PLANIFICACIN ACADMICA SYLLABUS SEXTO AO DE EDUCACION GENERAL BASICA PARALELOS A Y B

1.- TTULO: SYLLABUS

2.- INFORMACIN LOGSTICA. HORA 1 7H:30 a 8H:10 2 8H:10 a

8H:50

LUNES Lengua y Literatura

Lengua y Literatura Estudios Sociales

MARTES MIRCOLES Matemtica

Matemtica Lengua y Literatura Cultura Fsica

JUEVES
Matemtica Computacin

VIERNES
Matemtica

Estudios Sociales Lengua y Literatura Lengua y Literatura Computacin Ciencias Naturales Estudios Sociales Lengua y Literatura

3 8H:50 a
9H:30

4 9H:30 a 10H:10
10h:10 a 10H:40 5 10H:40 a 11H:20 6 11H:20 a 12H:00 7 12H:00 a 12hH:40

Estudios Sociales

Ciencias Naturales

Ingls

Matemtica Ciencias Naturales Ciencias Naturales

R E Educacin Esttica Estudios Sociales Educacin Esttica

R
Matemtica Matemtica

0
Cultura Fsica Ingls Lengua y Literatura Lengua y Literatura Talleres Talleres

Educacin Esttica

Las clases sern dictadas en el aula del 6 ao A y B con el horario establecido.

3.- INFORMACION DE LAS PROFESORAS NOMBRES: Carmen Elvira APELLIDOS Mosquera Altamirano DIRECCIN: Sucre 1-46 y av. Huayna Cpac.

TELFONO CONVENCIONAL: 2809541 NOMBRES: Norma Regina APELLIDOS: Verdugo Gonzlez DIRECCIN: Baos TELFONO CONVENCIONAL: 40416881

CLULAR: 099812763

CLULAR: 095296804

HORARIO DE ATENCIN A PADRES DE FAMILIA: Horas complementarias. MARTES 14H00 A 14H30 MIRCOLES 13H00 A 13H30 JUEVES 14H00 A 14H30 VIERNES 14H00 A 14H30

JORNADA DE RECUPERACIN PEDAGGICA MARTES 13H00 A 14H00 JUEVES 13H00 A 14H00 VIERNES 13H00 A 14H00

4.- DESCRIPCIN DEL CURSO Durante este ao se desarrollar las macro destrezas : hablar, escuchar, leer y escribir textos completos en situaciones comunicativas reales para la interaccin social. Estas constituyen los cuatro primeros ejes de aprendizaje, adems se plantean el texto y la literatura como mediadores del desarrollo de personas competentes comunicativas. En cuanto a los elementos de la lengua: gramtica, morfologa, ortografa COPIAR DE LA PGINA 26-27

5.- PRERREQUISITOS: El alumno deba haber tomado clases de Lengua y Literatura que corresponden al 6 Ao de Educacin Bsica y tener como conocimientos bsicos los siguientes: Saber: leer y escribir.

6.- REQUISITOS DEL TEXTO A ms de los libros del Ministerio de Educacin se recomienda revisar los siguientes materiales: Lengua y literatura Palabra Viva 7

Dejando Huellas 6 Texto Santillana Integrado N. 6 Copiados de la Maestra

MATRIZ DE CONCRECION DE OBJETIVOS AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIN

OB.EDUCACIN BSICA

OBJETIVOS ESPECFICOS

OB. SEXTO AO DE BSICA Respetar los turnos en la conversacin y las funciones y niveles del lenguaje Manifestar respeto por las variaciones idiomticas: Regionales, sociales, generacionales y de gnero.

1. 1. Conciencia clara Formacin humanstica y y profunda del ser cientfica. ecuatoriano en el marco del Dominar las operaciones reconocimiento de la mentales bsicas (comparar, diversidad cultural, clasificar, analizar, sintetizar, tnica, geogrfica y inferir, generalizar, inducir, de gnero del pas. deducir, etc.) para comprender y expresar el mundo natural y el simblico 2. 2. Conscientes de sus derechos y deberes en relacin a si mismos, a la familia, a la comunidad y a la nacin. Valorar las manifestaciones de la diversidad humana, lingstica y cultural del Ecuador y del mundo mediante la vivencia comunicativa Gozar de la produccin literaria, oral y escrita, de las diferentes culturas nacionales y extranjeras. 3. 3. Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, prctico y terico. Reconocer la presencia y los aportes de otros idiomas en la lengua materna. Interactuar democrticamente en el entorno social mediante la prctica comunicativa. Reconocer y comprender

Interpretar signos lingsticos y paralingsticos en las conversaciones, lecturas y escrituras. Formular suposiciones sobre la lectura de cuentos, historietas, fbulas, leyendas y tradiciones

Relacionar el contenido del texto con la realidad en las situaciones comunicativas y de intercambio verbal.

los elementos funcionales de la lengua materna. 4. 4. Capaces de Comprensin crtica comunicarse con Comprender, analizar y mensajes corporales, estticos, orales, valorar crticamente textos escritos y otros. Con de comunicacin oral y habilidades para escrita tanto literarios como procesar los de uso cotidiano. diferentes tipos de mensajes de su Descifrar mensajes entorno expresados por lenguajes de mayor uso en la vida diaria. 5. 5. Con capacidad de aprender, con personalidad autnoma y solidaria con su entorno social y natural con ideas positivas de si mismos. Disfrutar de la lectura y de las manifestaciones culturales(teatro, danza , msica, cine, etc.) como medios de recreacin para el uso del tiempo libre. Emplear la lectura como recurso para el aprendizaje y la adquisicin de conocimientos en todos los mbitos de la vida personal y social. Expresin creativa Expresar el mundo interior de manera espontnea por medio de los lenguajes no verbales (gestual, grfico corporal, etc.) Crear textos de comunicacin oral y escrita. Participar activamente en conversaciones y dilogos espontneos e informales utilizando los signos lingsticos y paralingsticos. Mantener orden o secuencia lgica en la e4scritura de situaciones comunicativas. Separar correctamente letras, palabras y prrafos de las lecturas.

Revisar la ortografa en el escrito de textos, prrafos y oraciones. Narrar hechos reales o imaginarios de cuentos y leyendas.

6. 6. Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

MATRIZ DE CONCRECIN DE OBJETIVOS REA: MATEMATICA AO: SEXTO

OB.EDUCACIN BSICA 1. 1. Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano en el marco del reconocimiento de la diversidad cultural, tnica, geogrfica y de gnero del pas.

OB. DEL REA Desarrollar las destrezas relativas a la comprensin, explicacin y aplicacin de los conceptos y enunciados matemticos. Utilizar los conocimientos y procesos matemticos que involucren los contenidos de la educacin bsica y la realidad del entorno, para la formulacin, anlisis y solucin de problemas tericos y prcticos.

OB.SEXTO AO DE BSICA Aplicar las operaciones fundamentales a travs de la resolucin de problemas de la vida cotidiana.

Motivar en los alumnos la bsqueda de diferentes alternativas en la solucin de problemas.

2. 2. Conscientes de sus derechos y deberes en relacin a si mismos, a la familia, a la comunidad y a la nacin. 3. 3. Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, prctico y terico.

Utilizar la matemtica como herramientas de apoyo para otras disciplinas y su lenguaje para comunicarse con precisin. Desarrollar las estructuras intelectuales indispensables para la construccin de esquemas de pensamiento lgico formal, por medio de procesos matemticos. Comprender la unidad de la matemtica por medio de sus mtodos y procedimientos Desarrollar las capacidades de investigacin y de trabajo creativo,

Describir polgonos regulares, mediante la construccin con tcnicas y materiales del medio para relacionarlos con el mismo. Usar objetos, diagramas, grficos o smbolos para representar conceptos y operaciones de conjuntos

4. 4. Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su

Formular y resolver problemas de la vida cotidiana con las operaciones fundamentales.

entorno

productivo, independiente o colectivo. Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto por la matemtica. Distinguir los diferentes tipos de medidas de masa y su aplicacin en la vida diaria.

5. 5. Con capacidad de aprender, con personalidad autnoma y solidaria con su entorno social y natural con ideas positivas de si mismos. 6. 6. Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

Aplicar los conocimientos matemticos para contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

Construir con tcnicas y materiales del medio los polgonos regulares, en cubo, circunferencia, prismas y pirmides relacionando sus elementos.

MATRIZ DE CONCRECION DE OBJETIVOS REA: CIENCIAS NATURALES. AO: SEXTO OB. EDUCACIN BSICA OB DEL REA OB. DEL SEXTO AO DE EDUCACIN BSICA Reconocer la importancia de los reinos de la naturaleza para proteger, cuidar y amar el medio ambiente.

1. 1. Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco del reconocimiento de la diversidad cultural, tnica, geogrfica y de gnero del pas

Conocer y comprender la anatoma y fisiologa humanas, para mejorar su calidad de vida con hbitos de higiene, alimentacin balanceada, comprensin del sexo y ejercicio fsico y mental, que permitan el bienestar personal y social. Desarrollar respeto por la naturaleza y una actitud crtica frente a la utilizacin de los recursos naturales y al deterioro del medio. Identificar y explicar los fenmenos fsicos y qumicos,

2. 2. Conscientes de sus derechos y deberes en relacin a si mismos, a la familia, a la comunidad y a la nacin 3. 3. Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel

Observar la anatoma, fisiologa e higiene del cuerpo humano para su cuidado y perseverar la salud. Resolver problemas del entorno natural y social con

del pensamiento creativo, prctico y terico

espontneos o inducidos, que actan como agentes de cambio en la naturaleza.

sus alteraciones fsicas y qumicas para aprovechar los beneficios del ecosistema. Predecir resultados de la produccin agrcola de nuestro suelo por regiones para identificar su procedencia y beneficios nutritivos.

4. 4. Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.
5. 5. Con capacidad de

Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos tericos prcticos para dar soluciones vlidas y concretas. Comprender la interaccin entre ciencia, tecnologa y sociedad para asumir una actitud crtica y participativa frente a ellas. Utilizar el mtodo cientfico en pequeos proyectos de investigacin fundamentalmente como hbitos de vida individual con proyeccin social.

aprender, con personalidad autnoma y solidaria con su entorno social y natural con ideas positivas de s mismos.
6. 6. Con actitudes

positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

Identificar, respetar y valorar las interpretaciones cientficas de la naturaleza desde la cosmovisin de las diversas culturas

MATRIZ DE CONCRECION DE OBJETIVOS REA: ESTUDIOS SOCIALES. AO: SEXTO

OB. EDUCACIN BSICA

OB. DEL REA

OB. DEL SEXTO AO DE EDUCACIN BSICA Determinar las prioridades, que el pas plantea, para salir de su dependencia econmica,

1. 1. Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco del reconocimiento de la

Analizar y valorar los elementos naturales y humanos que integran el Ecuador como pas en el

diversidad cultural, tnica, geogrfica y de gnero del pas

marco del reconocimiento de una nacin diversa. Identificar sus races histricas y valorar las manifestaciones, saberes y conocimientos de las diversas culturas que forman parte del Ecuador.

social, poltica y tecnolgica. Valorar el patrimonio cultural y colaborar en su preservacin y en el respeto y difusin de sus valores.

2. 2. Conscientes de sus derechos y deberes en relacin a si mismos, a la familia, a la comunidad y a la nacin

Valorar la diversidad geogrfica del pas, ser respetuosos, vigilantes y responsables de la gestin, proteccin y cuidado de los recursos naturales, patrimonio de los ecuatorianos. Fortalecer la autoestima y la identidad personal, familiar y nacional. Analizar crticamente la realidad socio - econmica y cultural del Ecuador en el contexto de Amrica Latina y del mundo. Distinguir relaciones de causa - efecto en los diferentes fenmenos naturales y sociales. Contribuir a la resolucin de problemas cotidianos.

Especificar problemas de la familia y la comunidad y su repercusin en la vida diaria.

3. 3. Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, prctico y terico

Fundamentar el sentimiento de ecuatorianidad sobre la base de nexos geogrficos, histricos y culturales.

4. 4. Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.
5. 5. Con capacidad de

Observar, comprender y representar grficamente la forma de la tierra, sus movimientos y realidad geogrfica. Describir paisajes naturales y culturales de las regiones naturales del Ecuador.

aprender, con personalidad autnoma y solidaria con su entorno social y

Practicar sus derechos y deberes como integrantes de una sociedad democrtica .

Comparar hechos pasados, presentes y la proyeccin de la diversidad tnica, cultural, en forma de vida, costumbres y

natural con ideas positivas de s mismos.

6. 6. Con actitudes

tradiciones del Ecuador.

positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

Comunicar por medio de diversas expresiones, la comprensin alcanzada sobre los fenmenos sociales.

Discernir crticamente sobre la informacin de las culturas agro - mineras y seoros pre - incsicos y sus expresiones culturales ms importantes.

MATRIZ DE CONCRECIN DE DESTREZAS Area: LENGUAJE Y COMUNICACIN Ao: SEXTO AO

GENERAL ESCUCHAR

ESPECFICAS Respetar los turnos en la conversacin: ceder la palabra Interpretar signos lingsticos en la conversacin Interpretar signos paralingusticos en la conversacin (entonacin, gestos, etc.) Entender instrucciones orales, narraciones, informaciones, descripciones, etc. Reconocer la intencionalidad explcita del emisor (la intencin es clara y manifiesta) . Escuchar receptivamente lenguajes no verbales (msica, sonidos de la naturaleza, etc.) Manifestar respeto por situaciones comunicativas cotidianas. Reconocer la idea o contenido semntico bsico del discurso. Reconocer el significado contextual del discurso (caractersticas de la situacin o contexto en que se habla.) Reconocer y diferenciar puntos de acuerdo y desacuerdo en conversaciones y debates. Reconocer y diferenciar entre hechos y opiniones en un

discurso.

LEER

Proceso de la lectura. Pre lectura Activar los conocimientos previos Formular preguntas Formular suposiciones sobre la lectura (predecir situaciones, resultados, desenlaces, etc.) Seleccionar el texto de la lectura. Establecer el propsito de la lectura. Lectura Leer y volver al texto (leer cuantas veces sea necesario) Predecir durante la lectura (formular suposiciones, conjeturas) Relacionar el contenido del texto con el conocimiento previo Relacionar el contenido del texto con la realidad. Leer selectivamente parte del texto Avanzar en el texto en espera de aclaracin. Pos lectura Verificar predicciones Formular preguntas Contestar preguntas Manifestar la opinin sobre el texto Utilizar el contenido del texto en aplicaciones prcticas Discutir en grupo(conversar sobre el contenido del texto) Parafrasear el contenido del texto (ponerlo en palabras propias) Consultar fuentes adicionales

Esquematizar Fonologa Manejar el cdigo alfabtico Leer oralmente con claridad y entonacin Leer oralmente con fluidez, claridad, ritmo, entonacin y expresividad. Tipos de lectura.- Denotativa Identificar elementos implcitos del texto: personajes, objetos, caractersticas y escenarios. Distinguir las principales acciones o acontecimientos que arman el texto y el orden en que ellos se suceden. Establecer secuencias temporales entre los elementos del texto. Distinguir causa - efecto en el texto. Seguir instrucciones escritas. Comparar dos elementos del texto para identificar semejanzas y diferencias. Establecer las relaciones pronominales que contiene el texto(comprender el uso referencial de los pronombres . Clasificar elementos del texto (datos, personajes, etc.) mediante un criterio dado. Distinguir datos / hechos - opiniones/ juicios de valor en el texto. Connotativa Inferir las ideas o motivos sugeridos por uno o varios grficos. Inferir el significado de palabras y oraciones a partir del contexto. Inferir el tema que plantea el texto Derivar conclusiones a partir del texto. Inferir la idea principal del texto.

Inferir consecuencias o resultados que se podran derivar lgicamente de datos y hechos que consten en la lectura. De extrapolacin Juzgar si la informacin del texto es ordenada - desordenada verosmil - inverosmil clara - confusa esencial - superflua Distinguir realidad y fantasa en el texto De estudio Utilizar ambientales de lectura y biblioteca. Consultar diccionario Consultar revistas, peridicos, libros de texto, atlas, enciclopedias, almanaques, etc. Leer tablas, grficos y mapas Elaborar cuadros sinpticos Manejar el ndice y la tabla de contenidos Resaltar y subrayar en el texto de lectura. Elaborar mapas conceptuales. Elaborar informes de investigacin Vocabulario Inferir significados de palabras a partir del contexto. Construir familias de palabras (por campos de experiencias, relacin conceptual, derivacin, etc.) Elaborar definiciones sencillas, propias y adaptaciones al contexto. Emplear antnimos. Emplear sinnimos

Consultar el diccionario Inferir significados a partir de prefijos y sufijos. HABLAR Articular y pronunciar correctamente las palabras. Expresar emociones, sentimientos, dudas, suposiciones, conjeturas, etc. Participar activamente en conversaciones y dilogos espontneos e informales. Diferenciar los turnos en la conversacin: tomar la palabra. Adecuar la entonacin, el ritmo, el gesto y el tono de voz segn la intencionalidad y la circunstancia comunicativa. Formular preguntas segn las circunstancias comunicativas y las pautas sociales. Formular consignas o instrucciones orales. Dramatizar Narrar hechos reales o imaginarios Describir oralmente objetos, ambientes y personajes Recitar Resumir oralmente Entrevistar Exponer oralmente con recursos de apoyo o sin ellos Participar activamente en conversaciones y dilogos formales. Adecuar el lenguaje a las caractersticas del interlocutor (edad, jerarqua, registro lingstico, grado de confianza,) Escribir Proceso de escritura Preescritura Generar ideas para escribir Establecer el propsito de escritura y seleccionar el tema Identificar el destinatario (para quien se escribe).

Consultar fuentes de informacin. Seleccionar la estructura o tipo de texto (narracin, descripcin, etc. Elaborar bosquejos, planes, esquemas, ndices preliminares, etc. Escritura. Escribir de manera legible. Lograr inters y creatividad en el escrito. Titular Elaborar borradores. Mantener orden o secuencia lgica en las ideas (cronolgica, espacial, causa - efecto, ejemplo - prueba) Consultar fuentes adicionales. Subtitular. Mantener las partes fundamentales de la estructura o tipo de texto seleccionado. Posescritura Revisar la ortografa en el escrito (gradualmente, segn los conocimientos que posee) Consultar a interlocutores (compaeros del grado, maestros, padres, etc.) Controlar la presentacin del escrito (orden, aseo, paginacin, etc.) Controlar la legibilidad del escrito: caligrafa. Revisar la puntuacin en el escrito (gradualmente, segn los signos que conoce). Escribir la versin final Lograr secuencia lgica en el escrito. Proceso de escritura Ortografa

Separar correctamente letras, palabras y prrafos Usar correctamente las maysculas. Utilizar el punto Emplear las normas bsicas en la escritura de los grupos b - v, c - s - z - x, g - j, h, y - ll (gradualmente) Reconocer las slabas en las palabras. Reconocer la posicin de las slabas en las palabras. Identificar la slaba tnica en una palabra( distinguir slabas tonas y tnicas). Distinguir palabras agudas, graves y esdrjulas. Emplear correctamente la tilde en palabras agudas, graves y esdrjulas (en maysculas y minsculas). Utilizar la coma. Emplear los signos de interrogacin y de admiracin. Construir familias de palabras por derivacin y composicin. Escribir diptongos y hiatos. Utilizar la tilde enftica y la diacrtica. Emplear los dos puntos.

MATRIZ DE CONCRECION DE DESTREZAS REA: MATEMTICAS AO: SEXTO

General Comprensin de conceptos

Especficos Identificar, construir y representar objetos y figuras geomtricas en forma grfica, simblica o por medio de actividades manuales; y establecer sus propiedades. Usar objetos , diagramas, grficos o smbolos para representar conceptos y relaciones entre ellos. Describir con sus propias palabras los objetos de estudio matemtico. Distinguir los diferentes tipos de medidas de acuerdo con su naturaleza. Reconocer, clasificar y generar ejemplos y contraejemplos de conceptos. Identificar y aplicar principios, definiciones, propiedades y resultados referidos a los objetos de estudio matemtico. Relacionar diferentes representaciones de conceptos.

Conocimientos de procesos

Construir con tcnicas y materiales diversos, figuras geomtricas y slidos simples y descubrir sus caractersticas. Estimar valores de medidas. Leer y elaborar grficos y tablas para representar relaciones entre objetos matemticos. Manejar unidades arbitrarias y convencionales con sus mltiplos y submltiplos. Realizar clculos mentales de operaciones matemticas con precisin y rapidez . Realizar transformaciones de figuras geomtricas planas. Usar el lenguaje matemtico con propiedad Obtener informacin a partir de textos, tablas o grficos. Plantear y ejecutar algoritmos matemticos para la solucin de problemas. Seleccionar, plantear y aplicar procesos matemticos apropiados.

Solucin de problemas

Traducir problemas expresados en lenguaje comn a representaciones matemticas y viceversa. Estimar resultados de problemas. Identificar problemas en los mbitos de su experiencia para formular alternativas de solucin Utilizar recursos analticos frente a diversas situaciones . Recolectar, organizar, presentar e interpretar informacin por medio de datos. Formular y resolver problemas. Juzgar lo razonable y lo correcto de las soluciones a problemas. Razonar inductiva, deductiva o analgicamente.

MATRIZ DE CONCRECION DE DESTREZAS REA: CIENCIAS NATURALES AO: SEXTO

General Psicomotricidad

Especficas Manejo de materiales Uso, con las debidas normas de seguridad, de herramientas, reactivos e instrumentos apropiados para actividades con seres vivos e inertes. Dibujos de elementos del entorno. Construccin de modelos y rplicas. Utilizacin de tcnicas sencillas para recoleccin de muestras.

Observacin

Observacin de modelos, objetos, organismos, fenmenos, acontecimientos, semejantes y diferencias. Percepcin de caractersticas de objetos y organismos a travs de los sentidos. Reconocimiento de cambios en objetos, organismos y eventos en el transcurso del tiempo.

Comunicacin adecuada, oral y escrita

Denominacin y descripcin. Formulacin de preguntas. Recoleccin de datos y proceso.

Clasificacin y organizacin y secuenciacin

Comparacin de objetos, organismos, acciones, eventos y fenmenos.

Elaboracin de inferencias, prediccin de resultados y Formulacin de hiptesis

Prediccin de resultados, basados en la experimentacin.

Relacin y transferencia de conocimientos tericos a situaciones prcticas en las ciencias y en la vida diaria.

Relacin de conocimientos terico - prcticos y su aplicacin a la vida cotidiana. Resolucin de problemas.

MATRIZ DE CONCRECION DE DESTREZAS REA: ESTUDIOS SOCIALES AO: SEXTO

GENERALES De ubicacin especial

ESPECFICAS Observacin y comprensin del espacio Representacin grfica del medio ambiente Descripcin de paisajes naturales y culturales. Orientacin en el espacio y en material cartogrfico.

De ubicacin temporal

Explicacin fundamental de fenmenos naturales y sociales. Ordenamiento cronolgico e hechos a partir de lo concreto. Comprensin de la secuencia y transcurso del tiempo. Relacin de causas y consecuencias de los fenmenos

naturales y sociales. Comparacin entre hechos pasados y presentes y su proyeccin. De interrelacin social Ejercitacin de valores y actitudes de convivencia pacfica y solidaria. Comprensin de la importancia de la cooperacin para el progreso individual y colectivo. Adquisicin, desarrollo y consolidacin de hbitos de estudio y trabajo. Participacin permanente en la conservacin y mejoramiento del entorno natural y social, a partir de la relacin intercultural. Expresin de ideas propias y respeto hacia las de los dems. Distribucin y organizacin adecuada del tiempo. Obtencin y asimilacin de informacin. Lectura, interpretacin y sistematizacin de informacin seleccionada. Investigacin elemental para la obtencin de informacin de diversa fuente. Discernimiento crtico de la informacin obtenida. Adquisicin e incorporacin de conocimientos significativos. Aplicacin creativa de conocimientos e informaciones Produccin de ideas y cosas nuevas Desarrollo de la imaginacin y la memoria Expresin original acerca de fenmenos naturales y sociales.

MATRIZ DE CONCRECIN DE CONTENIDOS REA: LENGUAJE Y COMUNICACIN AO:SEXTO

Contenidos del rea a) a) Pragmtica Funciones del lenguaje

Contenidos mnimos obligatorios Contenidos desglosados e incluidos

Expresiva (emotiva) Informativa (representativa o referencial Apelativa (persuasiva) Metalingstica (lenguaje cientfico)

La comunicacin : factores. Investigacin de noticias actuales cientficas La familia y la sociedad. El racismo. Las elecciones de nuestro pas. Dramatizaciones de temas de actualidad. Relatos de temas conocidos

Variaciones idiomtica

Regionales Sociales Generacionales De gnero (de hombres y mujeres)

Variantes regionales y generacionales: correccin de vulgarismos

Formas y usos del lenguaje coloquial y del lenguaje formal

Signos lingsticos Signos paralingsticos.

Correcta pronunciacin de grupos de palabras y signos.

Usos de la lectura en diferentes contextos y situaciones.

Situaciones comunicativas Intencionalidad lectora: recreacin, estudio e informacin Lectura de exploracin y crtica

Lectura y estudio de textos de: fbulas, Cuentos, historietas y leyendas ecuatorianas Anlisis de los textos. Comentarios y debates. Lectura de personajes de la historia nacional

Usos de la escritura en diferentes contextos y situaciones

Situaciones comunicativas.

Estructura de una carta, oficios, etc.

Elaboracin de escritos

Textos de la comunicacin oral: usos y configuracin.

De intercambio verbal: conversacin, dilogo, cancin, narracin, etc. De intercambio verbal : entrevista, encuesta, debate, exposicin, etc. De la tradicin oral: canciones, coplas, rimas, amorfinos, adivinanzas, refranes, nanas, absurdos, chistes, mitos, leyendas, etc.

Declamacin de poemas y versos Declamacin de amorfinos

Textos de la comunicacin escrita: usos y configuracin

Narrativo, cuentos, historias, fbulas, leyendas, tradiciones. Descriptivo: manuales, recetas, mapas, avisos, tablas, grficos estadsticos, etc.

Estructura de textos cortos: locales o nacionales. Elaboracin de materiales didctico, con elementos del medio.

b) Semntica Prrafo

Nocin . Estructura.

Formacin de palabras

Polisemia: una palabra tiene diversos significados (acepciones) segn el contexto. Prstamos (palabras

tomadas de otros idiomas.) Derivacin(sufijacin) Composicin (prefijacin)

c) c) Morfosintaxis

Nocin general

Concepto Clases de oraciones. Partes de la oracin: sujeto y predicado El sujeto: clases, articulacin.

Oracin

Verbo

Nocin bsica

Concepto Partes del verbo.

d) Fonologa

Separacin correcta de letras, palabras y prrafos Uso correcto de las maysculas Uso del punto. Normas bsicas en la escritura de los grupos b - v, c - s - z - x, g - j, h - y - ll. (gradualmente) Reconocer las slabas en las palabras Posicin de las slabas en las palabras. La slaba tnica y tona Clasificacin de palabras por el acento: agudas, graves, esdrjulas

Uso de la tilde, Uso de la coma, de signos de interrogacin y admiracin Familias de palabras por derivacin y composicin La tilde diacrtica y enftica Usos de signos de puntuacin: coma, guin, los dos puntos..

MATRIZ DE CONCRECIN DE CONTENIDOS REA : MATEMTICA AO : SEXTO

Comunes Obligatorios Sistema Numrico Nmeros naturales:

Desglosados e incluidos Estructura de la numeracin de base decimal de los enteros y decimales. Valor relativo y posicional de las cifras

Potenciacin

Estructura polinmica de los nmeros. Concepto de potencia Trminos de la potenciacin

Radicacin.

Clases de potenciacin y ejercicios de aplicacin Concepto de radicacin. Trminos y proceso. Ejercicios de aplicacin

Nmeros primos y compuestos.

Criba de Eratstenes Descomposicin de un nmero en sus factores

primos. Criterios de divisibilidad. Divisor comn mximo y mltiplo comn mnimo Nmeros fraccionarios: Clasificacin: propios, aparentes, impropios. Operaciones: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Aplicaciones. Quebrados homogneos y heterogneos. Reduccin de fracciones a comn denominador Adicin de quebrados homogneos. Adicin de quebrados heterogneos adicin de quebrados con enteros y mixtos. Sustraccin de quebrados homogneos Sustraccin de quebrados heterogneos Sustraccin de enteros, mixtos y quebrados. Multiplicacin de fracciones Multiplicacin de enteros y quebrados. Multiplicacin de mixtos y quebrados. Divisin de un quebrado para otro. Divisin de enteros , mixto y quebrados. Operaciones combinadas con fracciones mixtos y enteros. Generacin de sucesiones. Numeracin en base 2 Transformaciones entre la base 10 y la base 2 Sistema de funciones Operaciones con conjuntos Operadores combinados Unin de conjuntos. Representacin grfica. Tablas de potencias de 2, sistema decimal. Ejercicios de aplicacin Transformacin entre la base 2 y la base 10 Conceptos y leyes de la divisibilidad. Concepto Ejercicios de aplicacin

de: suma, resta y multiplicacin con nmeros fraccionarios. Proposiciones verdaderas y falsas Negacin de proposiciones Ubicacin de pares de enteros positivos en el plano cartesiano

Interseccin de conjuntos y representacin grfica. Propiedades de Unin e interseccin

Producto cartesiano. Pares ordenados. Plano cartesiano

Sistema Geomtrico y de Medida. Trazo y construccin de rectas paralelas, rectas perpendiculares, tringulos y cuadrilteros. Crculo y circunferencia: elementos y regiones: longitud, rea, el nmero pi. Relacin entre el nmero de caras, aristas y vrtices en prismas y pirmides( frmula de Euler) Medidas de masa y peso: kilogramo. Mltiplos y submltiplos. Equivalencia con otros sistemas. Medidas de masa y peso aproximadas. Estimacin de errores Sistemas de estadsticas y probabilidad.

Polgonos Trazo de tringulos y cuadrilteros. Clasificacin de los tringulos por sus lados y ngulos Area del tringulo y cuadrado. Poliedros.- conceptos - elementos

Reducciones

Concepto

Media, mediana y moda. Aplicaciones

MATRIZ DE CONCRECIN DE CONTENIDOS REA: CIENCIAS NATURALES AO: SEXTO

Comunes Obligatorios Ciencias de la vida La vida y su diversidad Reino vegetal Las plantas con flores o angiospermas Organos: estructura y funciones. Proteccin y cuidado de las angiospermas.

Desglosados e incluidos

Clasificacin de las plantas angiospermas Plantas con flores Organos, estructura y funciones de las angiospermas Proteccin y cuidado. Nosotros y el medio ecolgico. Estudio de algunas plantas: algodn, arroz, etc. Clasificacin de los animales

Reino animal. Animales invertebrados. Especies locales ms importantes

Vertebrados e invertebrados Especies ms comunes e importantes. Clases de invertebrados. Composicin de invertebrados, tierra y agua Nuestro cuerpo: Sistemas El aparato digestivo, forma y funcionamiento

El ser humano. Procesamiento de alimentos. Digestin.

Sistema circulatorio. Circulacin de la sangre. El corazn

Transporte interno. Circulacin. Intercambio gaseoso. Respiracin. Equilibrio hdrico y eliminacin de desechos. Excrecin. Reproduccin, desarrollo y herencia. Sexualidad humana. Generalidades. Salud y enfermedad. Cuidados del organismo La vida y su interaccin La influencia del medio ambiente en los organismos Los organismos y el ambiente Factores fsicos y biticos del ambiente. Seres biticos: productores y consumidores. Cadenas alimenticias La poblacin y sus cambios. Ciencias de la tierra. Estudio del planeta Tierra. formacin del suelo. El suelo agrcola en el Ecuador. Movimiento de las masas terrestres.

Sistema respiratorio y sus partes. Sistema excretor. Aparato urinario Higiene sexual, cuidados del organismo Adolescencia. Primeros auxilios La salud.- Concepto Enfermedad . Agentes que originan diferentes enfermedades Agentes del medio ambiente que originan enfermedades. Los servicios bsicos de la comunidad Alimentacin y nutricin. Desnutricin y causas

Estructura. Estructura del suelo.- clases. Erosin forestal.- Contaminacin de la tierra. Fenmenos.

Ciencias Fsicas y Qumicas. Composicin de la materia. Atomos y molculas. Elementos y compuestos. Mezcla y combinacin. Separacin de mezclas. La energa, sus formas. El sonido: propagacin y caractersticas. El ruido y sus efectos. Aplicaciones. Clula.- concepto y formacin. Estados de la materia.

MATRIZ DE CONCRECIN DE CONTENIDOS REA: ESTUDIOS SOCIALES AO:SEXTO

Comunes Obligatorios El planeta tierra. Movimientos: Estaciones variedad de la geografa terrestre; la tierra como espacio comn para la vida de la humanidad Lectura de mapas. Lneas imaginarias: paralelos y meridianos; longitud y latitud. Husos horarios.

Desglosados e incluidos Sistema Solar Caractersticas fsicas de la Tierra: Formas. Clases de movimientos: consecuencias. Origen de las estaciones. El da y la noche Zonas climticas Continentes, ocanos y mares. Signos convencionales.

Patrimonio ecuatoriano:

Las regiones naturales del Ecuador y sus caractersticas fsicas generales. Regin Litoral o costa Regin Interandina o Sierra. Regin Oriental o Amazona Regin Insular o Galpagos Ecuador. Diversidad tnica y cultural: formas de vida, costumbres y tradiciones. Las culturas agro mineras y la formacin de los seoros pre - incsicos: condiciones en las que se desarrollaron, relacin con la regin natural ecuatoriana en la que se asentaron y expandieron; las expresiones culturales ms importantes, organizacin social y su proyeccin.

Las 200 millas marinas del mar ecuatoriano. El espacio areo. El subsuelo, El derecho a un espacio en el continente Antrtico Caractersticas fsicas. Polticas, y econmicas de las regiones naturales. Tipos de costa , hidrografa, Provincias. Las hoyas o cuencas. Hidrografa.- Provincias Subregiones amaznicas.- caractersticas La estacin Charles Darwin. Tribus y confederaciones del Ecuador. La CONAIE Culturas de la costa, sierra y oriente.

8.- MTODOLOGA.
La metodologa a usarse en el transcurso del ao escolar ser de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as. En general se utilizar los mtodos de acuerdo a las diferentes reas. Lenguaje y Comunicacin: integral, heurstico, inductivo - deductivo, viso - audio - motor gnstico, global. Matemticas: inductivo, deductivo, solucin de problemas. Ciencias Naturales: cientfico, experimental, de proyectos, heurstico, deductivo, inductivo. Estudios Sociales: inductivo, deductivo, comparativo, itinerarios de investigacin, tcnica de observacin directa.

Mtodo Integral Mtodo Heurstico Etapas: Etapas:

Mtodo InductivoDeductivo Etapas:

Mtodo Viso - Audio Motor - Gnstico Etapas: Visualizacin Audicin

Percepcin Comprensin

Descripcin Exploracin experimental Comparacin Abstraccin Generalizacin

Observacin Experimentacin

Interpretacin Reaccin Integracin

Comparacin Abstraccin Generalizacin Comprobacin Aplicacin

Pronunciacin Conocimiento Escritura

Mtodo Inductivo Etapas

Mtodo Deductivo Etapas

Mtodo de Solucin de Problemas Etapas:

Mtodo Cientfico: Etapas

Observacin

Enunciacin

Enunciacin del problema Identificacin del problema

Observacin

Experimentacin

Comprobacin

Formulacin del problema

Comparacin

Aplicacin

Formulacin de Elaboracin de hiptesis alternativas de solucin Resolucin Experimentacin o verificacin Registro de datos u obtencin de conclusiones

Abstraccin

Generalizacin

Verificacin de soluciones

Mtodo Experimental Etapas

Mtodo de Proyectos Etapas

Mtodo Comparativo Etapas

Mtodo de Itinerarios Etapas

Observacin Hiptesis

Eleccin del proyecto Descubrimiento de la situacin Definicin y formulacin del problema Planeamiento y recopilacin de datos Ejecucin Evaluacin.

Observacin Descripcin

Observacin Localizacin

Comparacin

Comparacin

Preparacin y realizacin del viaje

Abstraccin

Asociacin

Extraccin de informacin

Generalizacin

Estrategias

Comparacin Generalizacin

Mtodo de Investigacin Etapas. Identificacin del problema Planteamiento de soluciones Bsqueda de informacin Comprobacin Anlisis de los resultados

Tcnica de observacin Directa Etapas Observacin

Mtodo Global Etapas

Motivacin (comentar, observar, relacionar, introducir, describir, observar, e interpretar etc.) Anlisis Sntesis

Descripcin

Interrelacin

Comparacin Generalizacin

TECNICAS: Las tcnicas a usarse en el transcurso del ao escolar ser de acuerdo a las necesidades de los alumnos/as. En general se utilizar las tcnicas de acuerdo a las diferentes reas y las que el maestro considere necesarias..

Lenguaje y Comunicacin

Conversacin, dramatizacin, entrevista, investigacin, rompecabezas, crucigrama, acrstico, sopa de letras, bingo, juego de naipes, la palabra clave, cotejo, lluvia de ideas, mesa redonda, forum. Matemticas Lluvia de ideas, pesca, naipe, rompecabezas, bingo, juego de naipes, gama de 10. Ciencias Naturales Mapa conceptual, lluvia de ideas, crucigrama, rejilla, rompecabezas, sopa de letras, collage Estudios Sociales Crucigrama, sopa de letras, panel, rompecabezas , lluvia de ideas, rejilla.

RECURSOS. Lenguaje y Comunicacin Carteles, ilustraciones, revistas, textos literarios, textos informativos, lectura diaria de la prensa, novelas, diccionario, folletos. Matemticas Textos de consulta, material geomtrico, lminas de acetato, juegos matemticos, problemas de la vida real, grficos, diagramas, carteles, cifras estadsticas actualizadas, retroproyector. Ciencias Naturales. Carteles , lminas, plantas, muestras de rocas, libros recursos del entorno, material de laboratorio, vdeo. Estudios Sociales. Mapas, esferas, lminas, carteles, etc.

9.- ESQUEMA DE EVALUACIONES. En cada trimestre se valorar de la siguiente manera: Trabajos Lecciones y deberes Prueba Aporte trimestral Total 25% 25% 25% 25% 100%

10.- ESCALA DE CALIFICACIONES. Se respetar la escala emitida por el Ministerio de Educacin tanto cuantitativa como cualitativa, es decir: 19 a 20 Sobresaliente. 18 a 16 Muy Buena. Regular. 9 o menos Insuficiente. 15 a 13 Buena. 12 a 10

11.- INSTRUCCIONES GENERALES PARA LAS EVALUACIONES.

Por el momento: Inicial: procesal, final Por los agentes: autoevaluacin, coevaluacin, heteroevaluacin.

Para la calificacin de deberes y trabajos se considerar: -El orden - Aseo - Contenido - Responsabilidad - Honestidad - Puntualidad en la entrega. 12.- INTEGRIDAD ACADMICA. El estudiante debe demostrar integridad y honestidad en el cumplimiento de tareas y obligaciones. Todo trabajo ser calificado sobre 20 hasta la fecha de entrega, si por alguna circunstancia justificada el estudiante no cumple se le asignar otra fecha de entrega con la misma valoracin, por una sola ocasin; en caso de reincidencia se le dar otra oportunidad pero con una valoracin sobre 15 y en caso de no presentar su trabajo se le pondr la mnima nota. En caso de plagio se le dar una nueva oportunidad para que presente su trabajo original, por una sola vez, si hay reincidencias se le dar la nota mnima. Cuando se encuentre al estudiante copiando en un examen o prueba se le retirar inmediatamente su hoja y se le asignar la nota mnima.

13.- ESQUEMA DEL CURSO. Temas a tratar en el Sptimo Ao de Bsica: BLOQUES 1 EJES DE APRENDIZAJE Escuchar, Hablar, Leer y Escribir Vamos a Jugar! Instrucciones y reglas de Juego Texto: Sustantivo: gnero. Artculo. Uso de maysculas. El verbo como accin Escuchar, Hablar, Leer y Escribir Cuentos de Hadas FECHA
Del 03 10 al 11 11- 2011. Evaluacin del bloque del 07 al 11 de noviembre.

Escuchar, Hablar, Leer y Escribir Buenas Noticias Tarjetas: postales, de invitacin y Felicitacin TEXTO: Nmero del sustantivo, uso de la r y rr , divisin de las palabras por el nmero de slabas, uso del guin para dividir una palabra al final de la lnea El artculo: gnero y nmero Escuchar, Hablar, Leer y Escribir POESA Rondas, Retahlas, rimas, adivinanzas, trabalenguas. . Escuchar, Hablar, Leer y Escribir A Leer todo lo que nos rodea! Carteles y Afiches TEXTO: Adjetivos: gnero y nmero. Uso del diminutivo. El punto seguido, punto y aparte. Uso de la m antes de p y b. Slaba tnica y tona. Uso de la h. Familia de palabras.

Del 14- 11 al 09 12 -2011. Evaluacin del bloque 08 y 09 de diciembre. Repasos: 12 al 16 12. Evaluacin trimestral: 19 al 23 12. Continuacin del bloque: 02 al 13 012012. Del 16 01 al 29 02- 2012. Evaluacin del bloque: 27 al 29 -02.

Del 01 al 16 03 2011. Repasos del 19 al 23 03. Evaluacin Trimestral: 26 al 30 03. Continuacin del bloque: 09 04 al 04 05. Evaluacin: 02 al 04 05. Del 07 05 al 15 06 2011. Evaluacin del bloque: 13 al 15 06. Repasos: 18 al 22 06. Evaluacin Trimestral: 25 al 29 06.

14. BIBLIOGRAFA 1. CALDERN, Luis: Dejando Huellas, Gua, 4000pp, 2010. 2. GLOBER, David: Mi libro de experimentos, 300pp, 2008.

3. HAM, Judith: Gua prctica Ilustrada para los amantes de la Ciencia, Gua, 234pp. 2007
4. LEXUS: Problemas de Aprendizaje, 480pp, 2009.

5. MADROERO, ESTHER: Cuentos y Fbulas, Manual, 187pp, 2007.

6. MART, Mnica- SANZ, Isabel: Escenografa y maquillaje, 4 tomos, Gua, 64pp, 2007.

7. MATUTE, JAIME: Mtodo. Tcnicas y Procedimientos Activos, Gua, 185pp, 2006.

8. NORIEGA, Graciela: Gua de evaluacin, Gua, 767pp, 2010. 9. PINZN, Alvaro: Cartilla aprendo a leer, pensar y escribir, 138pp, 2006. 10. SANTILLANA: Santillana Integral para el Docente, 6 tomos, 120pp, 2010.

11. SKILTON GRACIELA: Manual Tteres, 191pp, 2010

12. Varios autores: Como ensear a pensar a los nios de primaria, 399pp, 2010

13. Varios Autores: educacin creativa, proyectos escolares, manual, 799pp, 2005.
14. Varios autores: Enciclopedia General Bsica, 1152pp, 2008.

15. Varios Autores: Evaluacin de aprendizajes, Libro, 146pp,2006.

16. Varios autores: Gua para padres, aprende jugando, Gua, 180pp, 2007.

17. Varios Autores: Juegos Recreativos para Nios, Gua, 182pp, 2009 18. Varios autores: Juegos Recreativos para nios, gua, 182pp, 2010
19. Varios autores: Jugando con la Computacin, 327pp, 2009. 20. Varios autores: Jugando con la Matemtica, 327pp, 2009. 21. Varios autores: Jugando con la Ortografa, 327pp, 2009.

22. Varios autores: Jugando con la plastilina, primera edicin, manual, 359pp, 2010.
23. Varios autores: Mi ayuda escolar, 656pp, 2007.

24. Varios Autores: Plan de proteccin integral a la niez y adolescencia,Manual, 208pp,2008. 25. Varios Autores: Sabelotodo 1000 desafos para tu inteligencia, manual, 383pp, 2010. 26. Varios autores: Taller de Manualidades, volumen (3), Gua, 95pp, 2007. 27. WARD, Alan: Experimentos de Vuelo y Flotacin, 210pp. 2006 28. WESLING JULIE: Biblioteca Escolar de Arte y Actividades, 288pp, 2010. 29. YERELMAN: Fsica Recreativa, Gua, 126pp. 2007.
FIRMAS DE RESPONSABILIDAD:

Sra. Carmela Mosquera PROFESORA 6 B

Sra. Norma Verdugo PROFESORA 6 A

SUPERVISOR INSTITUCIONAL