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durao 15h formador Joo Lima local MUSEU DA CIDADE DE AVEIRO data 23 Fevereiro, 2 e 9 de Maro 2013 horrio 14h30h-19h30
Os no-lugares um conceito proposto por Marc Aug, antroplogo francs, para designar um espao de passagem incapaz de dar forma a qualquer tipo de identidade. A noo de patrimnio e o conhecimento da realidade local/ reexiva tornam-se cada vez mais agentes de interveno no papel do professor atualmente. A noo de no-lugares, criada por Marc Auge transforma a realidade e a forma de valorizar o patrimnio de uma comuni-
dade, destacando a importncia do convencional e inconvencional que coloca o aluno perante a reexo concreta sobre as questes de preservao e memria comum/identitria e artstica. Destinatrios | Docentes do Ensino Bsico do 2. Ciclo, 3. Ciclo e Ensino Secundrio das reas de Histria, Portugus, Geograa, Educao Visual e Filosoa.
OBJETIVOS GERAIS a) Promover a utilizao das novas estratgias e metodologias no processo de ensino / aprendizagem e na gesto do conhecimento para o ensino das reas disciplinares. b) Problematizar estratgias e contedos programticos no mbito da leitura de imagens e registos histricos/artsticos, assim como, de utilizao dos fatores fundamentais associados criatividade e valorizao do patrimnio local/artstico. c) Desenvolver mecanismos de interao, investigao e apoio em novas relaes entre os programas das reas disciplinares e as competncias transversais e interdisciplinares no processo de ensino/aprendizagem, assim como, utilizar tecnologias da informao e comunicao na conceo de estratgias de reexo consolidada sobre a importncia e relevncia do patrimnio histrico e artstico
MDULOS
1 INTRODUO Apresentao da ao. Objetivos e organizao do programa da ao. Modalidade de realizao e processo de avaliao. 2 PATRIMNIO E CONHECIMENTO EM CONTEXTO EDUCATIVO A nova noo de patrimnio. Os locais como elementos de interligao do patrimnio com o conhecimento. O conhecimento histrico e cientco como elemento agregador da valorizao. Os percursos do patrimnio. 3 LUGARES E NO-LUGARES NA PRTICA PEDAGGICA Os conceitos de lugar e no-lugar. A reexo em torno da centralidade do novo conceito para o patrimnio. A ideia de espao, local e percurso. A questo da identidade. A relao entre os espaos locais e o espao escolar. 4 OS NO-LUGARES COMO ESTRATGIA DIDTICA EM CONTEXTO ESCOLAR. Os no-lugares no espao escolar e a recentralizao da preservao do patrimnio em prticas educativas. A explorao e conservao do patrimnio pela valorizao do conhecimento pela experincia. 4 AVALIAO DA AO DE FORMAO. Avaliao da ao de formao. Avaliao nal e reexo das competncias adquiridas. Avaliao dos conhecimentos adquiridos na ao de formao.
METODOLOGIA
Objetivos e modelos de organizao . Processo de avaliao da ao de formao. Desenvolvimento e estrutura da ao de formao
CARGA HORRIA
1 Hora
O patrimnio como recurso didtico para o ensino integrado na valorizao do conhecimento local. Desenvolvimento de estratgias e recursos para o mapeamento do novo patrimnio comunitrio
2 Horas [1h T + 3h P]
Conceitos e noes de lugares e no-lugares em articulao entre recursos locais e comunidade escolar. Observao em contexto e identicao de lugares e no-lugares.
2 Horas [2h T + 2h P]
Apropriao da noo base de no-lugares e reposicionamento geral da ideia e modelos de registo do patrimnio. Elaborao de um mapeamento local de nolugares na escola e na comunidade local.
2 Horas [2 T + 3 P]
1 Hora
REGIME DE AVALIAO A ao de formao ser avaliada de acordo com os critrios denidos pelo Centro de Formao e de 0 a 10 valores com base nos seguintes parmetros: Avaliao diagnstica; Avaliao continua; Avaliao tcnica; Avaliao de competncias; Avaliao nal.
INFORMAES Museu da Cidade de Aveiro Rua Joo Mendona 9-11 3800-200 Aveiro Tel. 234 406 485 museucidade@cm-aveiro.pt