LA ESCUELA IMPORTANCIA.

UNITARIA,

SU

VIGENCIA,

SINGULARIDADES

Como escuelas que tienen reconocido un estatus diferente sobre el papel y tratamiento diferente, simplemente por ser un modelo educativo distinto, podemos plantear la vigencia de las mismas e incluso podemos establecer el paralelismo con sistemas educativos como el Finlands que en sus escuelas plantean una metodologa similar a la nuestra, en cuanto a la personalizacin de la enseanza y la flexibilidad en cuanto a los tiempos y espacios (organizacin de recreos, descansos cuando son necesarios, cambios en los tipos de actividades, etc). Todo esto nos ha hecho alcanzar muy buenos resultados, aunque la realidad es que cada vez se cierran ms centros y/o unidades por no llevar a la prctica, por parte de la consejera ese tratamiento diferenciado necesario. Esas adaptaciones importantes en cuanto a las decisiones en la planificacin de la consejera, que viene a ser una discriminacin positiva y necesaria para poder sobrevivir. Es una pena que un modelo que ha prestado y sigue prestando tan buenos servicios al municipio simplemente por dejadez vaya a desaparecer o quedar algunos barrios sin escuela. Por el lugar en el que estn enclavadas estas escuelas, su desaparicin supone el obligar a las familias a romper con el barrio en el que se desarrolla su vida, cortando de una manera drstica ese lazo de unin que representa el simple hecho de llevar de la mano a un nio a una escuela cercana a su hogar. Ponindolos en muchos casos a desplazarse en edades tempranas en un transporte escolar o al cambio de domicilio para favorecer el acercamiento al centro completo, lo cual supondra el desmantelamiento paulatino de los barrios y por lo tanto del pueblo. Los cierres tambin afectaran desde el punto de vista cultural ya que estas escuelas mantienen tradiciones que le dan vida y colorido a los barrios de los municipios: el San Martn, la Navidad, el Carnaval, el Da de la Paz, el Da del Libro, La Romera del Da de Canarias, viajes de fin de curso, jornadas de convivencia, etc. Por otra parte ante la proliferacin de polticas que potencian la reactivacin del mundo rural, es cuando menos chocante que no vengan acompaadas de la acentuacin, como un rgano vital, de este modelo educativo, el cual es importante como medio de fijacin de la poblacin al territorio. Si no se deja fraguar de una manera definitiva y se contina minando este modelo, no habr opcin para lograr la recuperacin de algo que nunca debimos abandonar, como son las medianas con todos sus imprescindible recursos naturales. No es aconsejable cerrar la oportunidad de que cada ser humano pueda elegir de qu manera quiere educarse y formarse, en una sociedad cada vez ms estandarizada, donde se ha demostrado, con datos acadmicos, aos tras aos que las escuelas unitarias estn en la cspide de la formacin educativa.

En definitiva el cierre de una escuela unitaria supone prcticamente la muerte del barrio desde el punto de vista social, cultural y sobre todo moral, ya que rompe con la idiosincrasia de una poblacin que ha estado acostumbrada a este modelo educativo, podramos decir, durante siglos, ya que bisabuelos, abuelos, padres y ahora hijos se han educado y se siguen educando en la escuela de su barrio, y sobre todo antes que escuela ha sido y seguir siendo HOGAR, FAMILIA y sobre todo FUTURO.