Cmo motivar a los estudiantes mediante actividades cientficas atractivas

CONDUCE O AISLA?FRO O CALIENTE?

Virginia Morales Socullamos COLEGIO NIO JESUS Valencia
Introduccin:
Por qu enrollamos una botella de agua fra en papel de aluminio cuando vamos a la playa y no en una bufanda de lana? En cul de los dos casos se mantendr la botella ms tiempo fra? Los trminos calor y fro son utilizados de forma incorrecta de manera habitual por los alumnos e incluso por los profesores, decimos que un abrigo calienta, cuando en realidad lo que sucede es que es un buen aislante e impide que perdamos calor. Del mismo modo unos cubitos de hielo no enfran un refresco sino que el refresco cede calor al hielo y de esa manera baja su temperatura. Tambin decimos que algo est caliente o frio dependiendo de la sensacin que tenemos pero qu pasa si algo a 35 grados lo comparamos con algo a 50? o agua a 10 grados con un trozo de hielo? En esta experiencia se comprobar lo aislantes o conductores del calor de diferentes materiales que propongan los alumnos adems de comprobar cmo los objetos estn fros o calientes dependiendo de con qu lo comparemos

Objetivos:
Aprender a trabajar en el laboratorio de forma ordenada, respetando las normas de uso del mismo. Estudiar el concepto de calor y que la diferencia de temperatura es la causa de su transferencia. Identificar y analizar situaciones de la vida cotidiana donde se producen intercambios de energa. Aprender a trabajar en grupo respetando las opiniones de los dems componentes. Descubrir materiales conductores y aislantes del calor. Aprender que nuestro cuerpo es un generador de calor. Aprender a realizar experiencias sencillas, proponer hiptesis, preparar el montaje a utilizar, tomar datos, analizarlos y finalmente extraer conclusiones.

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Relacin del tema propuesto con el currculo del Curso:

Est relacionado con el concepto de calor y concretamente la propagacin del mismo de la asignatura Ciencias Naturales de 2 ESO.

Material y recursos necesarios:

Recipientes con agua a diferentes temperaturas Termmetro. Hielo Diferentes prendas de materiales distintos como lana, algodn, tergal y hojas de materiales como peridico, papel de aluminio, etc

Procedimiento:
ACTIVIDAD 1 1. Envolver trozos de hielo iguales en los diferentes materiales y dejarlo durante la hora de clase al sol. 2. Antes de finalizar la clase se observarn los trozos de hielo para ver cual est ms deshelado. ACTIVIDAD 2 3. Poner tres recipientes con agua, el primero con agua a baja temperatura, el segundo a temperatura ambiente y el tercero a una temperatura superior. 4. Meter cada una de las manos en el primer y tercer recipiente, posteriormente introducir las dos en el segundo recipiente y explicar lo que sienten en cada mano.

Tiempo necesario para desarrollar esta prctica:

1 sesin.

Cuestiones para los alumnos:

En cul de los materiales se funde antes el hielo? por qu? Qu materiales son ms aislantes del calor? Por qu, si la lana es un buen aislante del calor, no lo utilizamos en verano y si en invierno? Describe que sensaciones se tienen en las manos al introducirlas en el segundo recipiente. Por qu con una se nota ms caliente y con la otra ms fro aunque la temperatura es la misma? Cul es la causa de la transferencia de calor?

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Anlisis de los resultados:

El hielo se funde antes en aquellos materiales que son conductores del calor y los alumnos se extraan de que el trozo envuelto en la lana todava este muy congelado al acabar la clase ya que ese material lo relacionan ms con el hecho de dar calor en lugar de con el concepto de aislante, mientras que el trozo envuelto en papel de aluminio est muy deshelado que lo relacionan como un material fro. De este modo comprueban lo que significa aislante y conductor y el proceso por el cual se produce en intercambio de calor que es la diferencia de temperatura. Tambin se les explica que el hecho de notar la lana mas caliente que el papel de aluminio, se debe tambin al concepto de conductor del calor ya que el aluminio al ser mas conductor extrae ms fcilmente de nosotros el calor y por ello nos da la sensacin de esta mas frio aunque este a la misma temperatura que la lana. Los tres tozos de hielo antes de envolverlos en los materiales

El trozo envuelto en plata queda casi fundido.

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Tanto en el pao de cocina como en la bufanda de lana el hielo est bastante congelado

Con los recipientes de agua a diferentes temperaturas, comprueban que la transferencia de calor se produce por la diferencia de temperatura y que materiales que estn a baja temperatura les pueden dar calor a otros que estn a menor temperatura.

Conclusiones de la prctica:
Los alumnos presentan bastante curiosidad a la hora de comprobar qu material aguanta mejor el hielo y se sorprenden cuando descubren que la lana es el mejor material para mantener el hielo. Con respecto a la segunda actividad, cuando el primer alumno cuenta las sensaciones que nota al meter las dos manos en el mismo recipiente todos los dems quieren comprobarlo y por tanto intentan buscar una explicacin que hace que sean ms receptivos a mi explicacin.