PLAN BIMESTRAL DE COMUNICACIN Y LENGUAJE

ESTABLECIMIENTO: NOMBRE DEL DOCENTE: COMPETENCIAS

PROCEDIMENTALES.

JORNADA: GRADO: CONTENIDOS

DECLARATIVOS ACTITUDINALES

LUGAR: BLOQUE: ACTIVIDADES RECURSOS UNO DIRECTOR: INDICADORES DE LOGRO 1. Escucha activamente a su interlocutor e interlocutora demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito. 2. Utiliza el lenguaje no verbal como un auxiliar de la comunicacin en el marco de las culturas de la regin. EVALUACION

Escucha atenta de narraciones, cuentos o historietas. Escucha activamente a su interlocutor e interlocutora demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito. Conversacin, caracterizacin, seleccin de temas (normas de convivencia: disculparse al interrumpir, al pasar en medio de dos personas, etc.) Creacin de dilogos breves utilizando personajes variados. Utilizacin de las normas de la conversacin: escuchar con atencin, participar en el momento oportuno, respetar las opiniones de los otros y las otras. Instrucciones orales

Demostracin de respeto a las ideas y sentimientos y necesidades de su interlocutor o interlocutora. Utilizacin de formas que manifiesten respeto por las personas sin distincin de gnero, etnia, edad, necesidades educativas especiales, etc. Utilizacin de expresiones de cortesa: saludos, despedidas, agradecimiento, solicitudes, disculpas, etc.

Actividad 1: Llegando a la meta

Actividad 2: Juego de relevos

DIDACTICOS: - PIZARRON -yeso .marcadores -folders -revistas -tijeras. Etc.

Dilogo.

Actividad 3: Cuento Interactivo

1. Utiliza el lenguaje oral en conversaciones sencillas en el aula y el hogar, apoyado con gestos y movimientos del cuerpo.

PLAN BIMESTRAL DE COMUNICACIN Y LENGUAJE

COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES.

CONTENIDOS
DECLARATIVOS ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDACTICOS: - PIZARRON -yeso .marcadores -folders -revistas -tijeras. Etc.

INDICADORES DE LOGRO 1. Manifiesta autonoma, solidaridad y respeto en sus relaciones en la escuela y en la familia.

EVALUACION

Escucha activamente a su interlocutor e interlocutora demostrando seguridad al expresar sus opiniones, sentimientos y emociones oralmente y por escrito.

Expresin oral de ideas tomadas de la tradicin oral,historias, conversaciones, paisajes y vivencias de su entorno. Pa r t i c i p a c i n e n conversaciones en las que los participantes establecen relaciones de causa y efecto.

Conversacin normas de convivencia

Respeto por las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad.

Actividad 5: Caja o Bolsa de Sorpresas (Preguntas Poderosas

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Vo.Bo.

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Prof. Henry Escobedo Prez

Lic., Lorenzo Poror Lpez DIRECTOR

PLAN BIMESTRAL DE MATEMTICA

ESTABLECIMIENTO: NOMBRE DEL DOCENTE: COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES.

Escuela Oficial Rural Mixta Henry Wosveli Escobedo Prez CONTENIDOS

DECLARATIVOS

JORNADA: GRADO:

Matutina Segundo BLOQUE:

LUGAR: UNO

Aldea Coln DIRECTOR: Lorenzo Poror Lpez INDICADORES DE LOGRO EVALUACION

ACTIVIDADES
ACTITUDINALES

RECURSOS

Construye patrones y establece relaciones clasificando elementos y determinando la distancia entre ellos. Relaciona ideas y pensamientos de diferentes signos y grficas, algoritmos y trminos matemticos de su entorno cultural, familiar y escolar.

Utilizacin de diferentes medios e instrumentos para el trazo de lneas rectas y segmentos de rectas. Elaboracin de patrones considerando la posicin secuencial de personas, objetos o figuras geomtricas y elementos de la naturaleza. Identificaciny construccin de patrones deacuerdoa caractersticas establecidas, tomando en cuenta su entorno familiar, escolar y cultural.

Patrones y figuras Geomtricas. Propiedades topolgicas: relaciones espacio temporales: arriba, abajo, adentro, afuera, segn puntos cardinales norte, sur, este, oeste, salida y puesta del sol, origen y ruta del viento, textura, color, entre otros.

Actividad 1:
Utilizacin y cuidado en forma responsable de los bienes materiales propios y de la escuela.

Juguemos con figuras.

Actividad 2: buscamos parejas

Ubica personas y objetos en relacin a una regin topolgica (arriba, abajo, adentro, afuera, en el borde, y segn los puntos cardinales: norte, sur este y oeste) Elabora patrones considerando la posicin secuencial de personas, objetos o figuras geomtricas y elementos de la naturaleza. Utiliza vocabulario bsico: equivalencias, seriacin, enumeracin, descripcin, ilustracin, modelos, representaciones.

Manifestacin de aprecio por el trabajo realizado en clase.

Actividad 3: Los patrones en nuestros juegos

Coevaluacin.

Utilizacin de los elementos de la cultura para formar conjuntos y establecer relaciones de pertenencia.

Actividad 4: Patrones en nuestros cascarones

COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES.

CONTENIDOS
DECLARATIVOS ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

RECURSOS DIDACTICOS: - PIZARRON -yeso .marcadores -folders -revistas -tijeras. Etc.

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACION

Utiliza con coherencia y libertad diferentes signos, smbolos grficos, algoritmos y trminos matemticos de su entorno familiar, escolar y cultural al expresar sus ideas y pensamientos.

Utilizacin de vocabulario bsico Clasificacin y definicin de Conjuntos de objetos que Tienen una o varias Caractersticas en comn. Operacinde subconjuntos de un conjunto dado. Establecimiento de la correspondencia uno a uno entre los elementos de los diferentes conjuntos.

Semejanzas y diferencias, tamao, forma Lneas: rectas y segmentos de rectas, curvas y mixtas Patrones en diferentes manifestaciones culturales Correspondencia uno a uno. Equivalencia Pertenencia

Utilizacin del dilogo para la interaccin personal, social y cultural. Comunicacin propositiva con otras y otros para compartir conocimientos sobre medicin propios de la cultura.

Actividad 5: La bolsa mgica

Clasifica conjuntos de objetos que encuentran en el aula, en la escuela y en el hogar. Identifica caractersticas comunes en los elementos de un conjunto y subconjuntos. Identifica elementos que pertenecen y los que no pertenecen a determinado conjunto. Usa vocabulario bsico: conjunto, subconjuntos, elementos, numeral, correspondencia uno a uno, equivalencia, pertenencia Coevaluacin.

Actividad 6: El juego de los conjuntos

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Vo.Bo.

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Prof. Henry Escobedo Prez

Lic., Lorenzo Poror Lpez DIRECTOR

PLAN BIMESTRAL DE MEDIO SOCIAL Y NATURAL

ESTABLECIMIENTO: NOMBRE DEL DOCENTE: Escuela Oficial Rural Mixta Henry Wosveli Escobedo Prez JORNADA: GRADO: Matutina Segundo BLOQUE: LUGAR: UNO Aldea Coln DIRECTOR: Lorenzo Poror Lpez

COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES.
Descripcin de las caractersticas fsicas de los seres humanos. Descripcin de la estructura, los cuidados e higiene de los rganos de los sentidos, y aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y reproductor.

CONTENIDOS
DECLARATIVOS
El cuerpo humano aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio ,reproductor; el esqueleto humano y los rganos de los sentidos. Lactancia materna y Alimentacin balanceada

ACTIVIDADES
ACTITUDINALES
Demostracin de actitudes de autoestima, equidad e identidad sexual que favorecen su crecimiento personal. Fomento de acciones de Promocin y prevencin en las reas de salud en el entorno familiar y escolar. Promocin de actividades de seguridad alimentaria y nutricional en su ambiente familiar, mediante el uso adecuado de los alimentos disponibles en su comunidad. Demostracin de actitudes que evidencian el ejercicio de sus derechos y responsabilidades segn el rol que desempea.

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACION

Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para al mantenimiento de la salud corporal y familiar.

Actividad 1: Mis libros de los rganos de los sentidos. Actividad 2: Identifiquemos las partes de nuestro cuerpo. Actividad 3: Nuestras diferencias y semejanzas.

o Elaboracin de Mi libro de los sentidos, aparatos y otros. o Elaboracin del mvil de la silueta de un nio o nia. o Hoja de trabajo sobre sexualidad.

Aplicacin de normas de higiene y salud. Enumeracin de algunas enfermedades que se producen por falta de higiene en su comunidad. Utilizacin de medidas preventivas bsicas para evitar enfermedades diarreicas, parasitarias y respiratorias

PLAN BIMESTRAL DE MEDIO SOCIAL Y NATURAL

COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES.
Explicacin de la importancia de consumir alimentos de origen animal y vegetal para prevenir la desnutricin.

CONTENIDOS
DECLARATIVOS
Nutricin, crecimiento y desarrollo del cuerpo humano. Familia, escuela y comunidad.

ACTIVIDADES
ACTITUDINALES
Evidencia de actitudes de auto cuidado ante personas y hechos que amenazan su integridad. Prctica y promocin de valores cvicos, morales y espirituales en el contexto en que se desenvuelve. Demostracin de respeto a las normas establecidas en la familia, escuela y comunidad.

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACION

Identifica la estructura y las funciones de los rganos, aparatos y sistemas que forman el cuerpo humano, participando en acciones para al mantenimiento de la salud corporal y familiar.

Actividad 4: Mi mam y yo.

Actividad 5:Los alimentos en mi comunidad. Actividad 6: Me gustara ser...

o Ejercicio con el diagrama de La olla alimenticia.

Derechos y responsabilidades en la familia, escuela y comunidad

o Dibujos de su familia y otros.

Actividad 7: Familia, escuela y comunidad. Actividad 8: Registro y comparto quin soy yo y mi familia Actividad 9: Dibujemos a nuestra familia.

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Prof. Henry Escobedo Prez

Vo.Bo.

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Lic., Lorenzo Poror Lpez DIRECTOR

PLAN BIMESTRAL DE MEDIO SOCIAL Y NATURAL

ESTABLECIMIENTO: NOMBRE DEL DOCENTE: COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES.

Escuela Oficial Rural Mixta Henry Wosveli Escobedo Prez CONTENIDOS

DECLARATIVOS Factores biticos ser humano, animales y plantas y factores abiticos luz, agua, suelo y temperatura. Comunidad y Ecosistema. Patrimonio natural y cultural Diferencias tnicas, culturales y lingsticas

JORNADA: GRADO:

Matutina Segundo BLOQUE:

LUGAR: UNO

Aldea Coln DIRECTOR: Lorenzo Poror Lpez INDICADORES DE LOGRO EVALUACION

ACTIVIDADES
ACTITUDINALES

RECURSOS

Identifica las caractersticas de los factores biticos y abiticos del ecosistema de su comunidad, participando en actividades de rescate , proteccin y conservacin del patrimonio cultural y natural

Explicacin de la importancia, de los factores biticos (ser humano, animales y plantas) y factores abiticos (luz, agua, temperatura y suelo, especficamente) Identificacin de lo que es un ecosistema Descripcin de cmo se deteriora el patrimonio natural y cultural y sugerencias de normas para su rescate, proteccin , conservacin y promocin. Elaboracin de un listado de mquinas y/o vehculos de su comunidad y de otros lugares que daan el ambiente.

Participacin en la sistematizacin de los Saberes y conocimientos cientficos, tcnicos, filosficos, culturales y artsticos propios de los Pueblos y Culturas que coexisten en el pas Valoracin de los beneficios que proporcionan los recursos hdricos y el agua potable de su comunidad

Actividad 1: Rescatemos, protejamos, cuidemos y promocionemos los recursos naturales y sociales de nuestra Comunidad Actividad 2: Los idiomas de mi comunidad Actividad 3: Mi comunidad

. Explica diferentes aspectos relacionados con factores biticos y abiticos de su Municipio Identifica diferentes ecosistemas terrestres y acuticos de su municipio. Organiza, segn diversos criterios, la informacin obtenida de su medio social y natural. Identificacin, en su entorno inmediato, de las caractersticas de la materia: volumen, textura, masa, peso y estado. Relaciona la contaminacin con el deterioro del ambiente.

COMPETENCIAS
PROCEDIMENTALES. Utilizacin racional del agua, en su casa, en la escuela y en su comunidad

CONTENIDOS
DECLARATIVOS Procesos y fenmenos naturales y sociales. La contaminacin: basura, ruido, humo, gases Recursos naturales: agua, suelo, aire, animales y plantas. ACTITUDINALES

ACTIVIDADES

RECURSOS

INDICADORES DE LOGRO

EVALUACION

Actividad 4:Observando nuestros alrededores

. Describe problemas ambientales de su comunidad y las formas de atenderlos. Respeta las interpretaciones que su pueblo y las diferentes culturas que coexisten, hacen de los fenmenos y procesos naturales y sociales. Identifica medidas que previenen o minimizan los riesgos de origen natural y social. Manifiesta actitudes que le identifican como un ser natural y social. Participa en actividades para el rescate, la proteccin , conservacin y promocin del patrimonio natural y cultural de su comunidad.