Planificacin Anual 2012 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA NO.

2000
Sector 4 Lote 93 Aldea Sacojito Profesor(a) __Ana Marina Cam Macz ___ Grado: __Primero Primaria ___ seccin: B Asignatura: CONTENIDOS COMPETENCIAS Comunicacin y Lenguaje____ INDICADORES DE LOGRO Sigue instrucciones orales. Demuestra respeto por su interlocutor o interlocutora respondiendo con movimientos corporales, gestos, frases u oraciones indicando que comprendi el mensaje.

Seguimiento de instrucciones orales y No. 1 Escucha activamente a su escritas interlocutor o interlocutora. Escucha de cuentos, fbulas, leyendas y canciones, entre otras. Interpretacin de lo escuchado por medio de gestos y movimientos corporales. Utilizacin de comunicativas Expresiones de presentaciones, excusas gestos y prcticas

Participa activamente en eventos de poesa coral.

cortesa: saludos, agradecimientos,

Formas literarias para anticipar el

desenlace de una narracin: A partir de entonces, por lo tanto, al final, entre otros. Organizacin de la informacin en forma gil y lgica. Lectura recreativa: rimas, poemas, rondas, retahlas, trabalenguas, cuentos, fbulas, leyendas, descripciones, canciones, historietas cmicas, entre otras. Formas de expresin: narracin, No. 2 Expresa, oralmente, con Pronuncia claramente palabras, frases descripcin. Dilogos, mensajes seguridad sus sentimientos, y oraciones. pensamientos, emociones y experiencias. Narracin: experiencias personales, Organiza sus ideas, dando un orden cuentos, fbulas, ancdotas. lgico a la construccin de oraciones. Utiliza, oralmente, los elementos de la descripcin (qu, dnde, cundo, cmo).

 Lenguaje no verbal: mmica, gestos, No.3 Utiliza el lenguaje no verbal como Utiliza gestos faciales y movimientos movimientos corporales y auxiliar de la comunicacin. corporales para expresar estados de desplazamientos nimo. Dramatizaciones sencillas. Utiliza palabras onomatopyicas para reforzar sus mensajes. Participa en dramatizacin de escenas familiares y escolares No. 4 Utiliza la lectura para recrearse y asimilar informacin. Interpreta el significado de imgenes, signos y seales del entorno inmediato. Participa en la sealizacin de reas especficas en el ambiente escolar y comunitario. Determina la sucesin temporal de eventos. Lee series de ilustraciones, dibujos, palabras y oraciones efectuando movimientos oculares que siguen la progresin izquierda-derecha.

Signos, smbolos e imgenes Prediccin de lo que puede incluir la historia Comprensin de Lectura: Sucesin temporal o cronolgica Estmulos que resaltan los detalles del texto: ilustraciones, palabras en negrilla, etc. Asociacin de objetos con formas similares.

 Discriminacin de letras con formas similares: (o,c,e,a),(c,s,z), (m,n, r,u), (l,f,b,t), (b,p,g) La silaba. Formacin y escritura de oraciones cortas con palabras del vocabulario bsico. M = ma, me, mi, mo, mu P = pa, pe, pi, po, pu S = sa, se, si, so, su L = la, le, li, lo, lu N = na, ne, ni, no, un D = da, de , di , do , du T = ta, te, ti, to, tu Asociacin de sonidos con sus grafas correspondientes. Percepcin Figura fondo: visual Percepcin Figura fondo: auditiva No. 5 Utiliza, correctamente, los trazos de las letras y los patrones de pronunciacin y acentuacin de las palabras al expresarse oralmente y por escrito.

Distingue entre imagen y texto. Relaciona imgenes, seales y smbolos de su ambiente con textos escritos. Lee palabras y oraciones que incluyen las palabras del vocabulario bsico. Selecciona, voluntariamente, material para la lectura.

Efecta trazos correctos al hacer las letras. Toma correctamente el instrumento con el que escribe.

 Desarrollo de la motricidad fina: coordinacin ojo mano. Trazo de nmeros y letras. Asociacin de objetos con formas similares. Diferenciar letras maysculas de letras minsculas Fonemas y combinacin de fonemas especiales del idioma Formacin de palabras nuevas: uniendo palabras conocidas Uniendo partes de una palabra conocida con otra palabra corta Uniendo slabas de palabras conocidas

Distingue letras maysculas de letras minsculas. Escribe palabras y oraciones haciendo, correctamente, los trazos de las letras. Escribe oraciones principiando con letra mayscula y terminando con punto. Describe los sonidos y secuencias de sonidos que percibe auditivamente. Identifica un sonido determinado de entre una serie de sonidos dados. Lee palabras del vocabulario bsico que inician con un sonido determinado. Identifica, auditivamente, la slaba que se pronuncia con mayor fuerza dentro de una palabra. Identifica fonemas especiales de su idioma en diferentes palabras a partir de textos breves.

 Formacin y escritura de oraciones y de prrafos. Divisin de las palabras en slabas. La slaba: directa, indirecta, cerrada Clasificacin de las palabras segn el nmero de slabas. Slaba tnica Formacin y escritura de oraciones cortas con palabras del vocabulario bsico. R = ra, re, ri, ro, ru Q = que, qui C= ca, co, cu F = fa, fe, fi, fo, fu J = ja, je, ji, jo, ju G = ga, go, gu B= ba, be, bi, bo, bu V = va, ve, vi, vo, vu

No. 6 Utiliza nociones de la estructura de las palabras al expresar sus ideas.

Identifica la primera slaba en palabras del vocabulario bsico. Selecciona slabas de determinadas palabras del vocabulario bsico y las une para formar nuevas palabras. Agrega s o es a palabras del vocabulario bsico para formar el plural de las mismas. Forma el diminutivo de palabras del vocabulario bsico.

 Formacin de familias de palabras. Palabras que nombran Palabras que describen, califican Palabras con significado igual o parecido Palabras con significado opuesto Descripcin: Caractersticas de personas y elementos del paisaje Redaccin de descripciones Redaccin de resmenes de narraciones

No. 7 Utiliza un vocabulario rico y abundante en su interaccin con los dems.

Comparte sus experiencias con miembros de la escuela. Expresa espontneamente sus emociones, sentimientos y sensaciones utilizando un vocabulario rico y abundante. Utiliza palabras con significados opuestos Utiliza palabras con significados iguales o parecidos. Compara la informacin que encuentra en materiales de lectura con sus experiencias personales.

 Utilizacin de los medios de comunicacin

No. 8 Redacta textos descriptivos y narrativos.

Describe, por escrito, las caractersticas de personas, objetos, animales y plantas. Narra, en forma resumida, cuentos, historias cortas y narraciones sencillas.

Uso de la biblioteca Identificacin de rutinas escolares Elaboracin de esquemas para distribuir tareas. Elaboracin del peridico mural Uso de los recursos de la escuela para exhibir su trabajo

No 9 Utiliza el lenguaje oral y escrito como instrumento para el aprendizaje.

Identifica el orden de rutinas bsicas, horarios, horas de entrada y salida de la escuela, tiempo para jugar, entre otras. Sigue esquemas que indican la distribucin de tareas y responsabilidades en la escuela. Utiliza los medios de comunicacin existentes en la escuela y en la comunidad. Organiza informacin utilizando las partes bsicas de los libros, revistas y peridicos.

 Formacin y escritura de oraciones cortas con palabras del vocabulario bsico. LL = llla, lle, lli, llo, llu = a, e, i, o, u Y = ya ye, yi , yo ,yu X = xa, xe, xi, xo, xu W = wa, we, wi, Formacin y escritura de oraciones cortas con palabras del vocabulario bsico, con silabas compuestas.

Participa en la elaboracin del peridico mural. Utiliza la biblioteca del aula y de la escuela para la elaboracin de trabajos. Utiliza los recursos con los que cuenta la escuela y la familia para elaborar sus trabajos y organizar la exhibicin de los mismos.

Observaciones:____________________________________________________________________________________________________________________

Vo. Bo. C. de Evaluacin_____________________________

Vo. Bo. Direccin____________________

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Sector 4 Lote 93 Aldea Sacojito

Profesor(a) __Ana Marina Cam Macz ___ Grado: __Primero Primaria ___ seccin: B Asignatura:

Formacin Ciudadana____

CONTENIDOS

COMPETENCIAS

INDICADORES DE LOGRO

La expresin de sentimientos y No.1 Valora su participacin personal, Se conoce, ama y respeta a s mismo o emociones. Solidaridad, autocontrol y la de sus padres y compaeras (os) en a s misma. autorregulacin como base para el el desarrollo de actividades en la respeto al otro. familia y en el aula. Participa con responsabilidad en las actividades del hogar y del aula. Practica de Valores morales. Es solidario, cooperativo, responsable y Deberes y responsabilidades en la equitativo en las actividades que familia. realiza. Las normas familiares La cooperacin y la solidaridad en la Manifiesta su autoestima y aprecio por los dems.

familia. Identidad familiar, tnica y nacional

Expresa libremente sus pensamientos y sentimientos. Reconoce y se identifica con orgullo con su familia, grupo social, tnico y cultural.

Equidad y uso del tiempo en la familia No. 2 Evidencia equidad y buen trato Participa con autonoma en actividades El derecho humano de la igualdad. en sus relaciones interpersonales como de apoyo en el aula. El derecho a la diferencia, la otredad. nia o nio en la vida escolar y familiar. Trata con equidad a nias, nios, maestras y maestros. Derechos individuales. Se identifica con su familia y grupo tnico y cultural. Derechos de la niez y la juventud Interacta con su medio natural, social y cultural de manera pacfica, Derecho de las mujeres y de los responsable Pueblos y respetuosa de las diferencias. Reconoce el derecho de su grupo cultural y tnico de recibir un tratamiento social y legal basado en la equidad y la justicia social. Participa en actividades

socioeducativas, culturales, recreativas, deportivas y productivas que la o lo dignifican por igual. Organizacin del aula . Gobierno escolar. Deberes y derechos en la comunidad educativa. Normas del aula y del centro. La diversidad de opinin, la negociacin, el dilogo y el consenso Construccin de decisiones grupales El riesgo y consecuencias del uso de la violencia en el manejo de conflictos. El valor del consejo de los adultos No. 4 Participa en la discusin y bsqueda de solucin a los conflictos en el aula. Aplica en la solucin de problemas, los aportes, las opiniones y los consejos que recibe. No.3 Comparte responsabilidades, deberes y obligaciones en el aula. Aplica en la solucin de problemas, los aportes, las opiniones y los consejos que recibe. Utiliza el dilogo para afrontar conflictos en el aula y en la escuela. Expresa sus ideas y sentimientos con coherencia para la solucin de problemas.

 Cmo afrontar los problemas y conflictos Pasos o etapas en la resolucin de problemas y conflictos Relacin causa efecto Hechos histricos importantes del municipio Smbolos y signos La comunidad, su historia Importancia de los lugares y monumentos histricos Significado de los das festivos en la comunidad. Historia y significado de los smbolos patrios. No. 5 Identifica hechos histricos de su comunidad, reconociendo a sus actores principales para comprender el presente.

Utiliza el dilogo para afrontar conflictos en el aula y en la escuela. Expresa sus ideas y sentimientos con coherencia para la solucin de problemas.

Identifica hechos histricos importantes de la comunidad. Identifica a los actores principales de los hechos histricos de su comunidad. Identifica los lugares recreativos, histricos y sagrados de la comunidad. Participa en las festividades y conmemoraciones de la escuela. Utiliza los cdigos culturales, familiares y comunitarios en la realizacin de sus actividades.

 Hechos importantes en la comunidad y regin

Respeta las diferencias y semejanzas culturales.

Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________

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Vo. Bo. Direccin____________________

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Sector 4 Lote 93 Aldea Sacojito Profesor(a) __Ana Marina Cam Macz ___ Grado: __Primero Primaria ___ seccin: B Asignatura: CONTENIDOS COMPETENCIAS Expresin Artstica ____

INDICADORES DE LOGRO Escucha y reproduce esquemas Los Sonidos: La escucha No. 1 Establece relaciones entre las musicales con su cuerpo, voz e disciplinas artsticas en trminos de instrumentos. movimiento y produccin vocal. Postura corporal para la emisin de la voz Participa en el montaje de proyectos artsticos de la plstica realizados en la escuela. El Movimiento: Senso percepcin kintica: Formas de exploracin Relaciona espacios y distancias en un escenario. Expresin de ideas y sentimientos: vocal y corporalmente Usa sus gestos para indicar acciones que imagina. Progresin de izquierda a derecha Utiliza sus recursos para la presentacin de montajes escnicos adecuados a su edad.

Coordinacin ojo mano al efectuar trazos Tcnica musical: Asociacin smbolosonido

 Interpreta canciones que favorecen la Diferenciacin entre sonidos, ruidos y No. 2 Identifica los recursos necesarios improvisacin, el movimiento y el silencios. para la creacin artstica. juego. Estmulos musicales: Meloda y ritmo Exploracin sonora libre: instrumental Relacin Msica y movimiento ritmo La Voz: Exploracin con los recursos de la voz - Prctica vocal. Expresin Artstica: Exploracin y ejecucin de instrumentos autctonos guatemaltecos Claroscuro (elementos: degradacin con negro y con blanco) Montajes y presentaciones grupales Explica el significado de la danza actual. Interpreta canciones tradicionales en el idioma original. Participa en actividades tradicionales de su comunidad en los que resalta el movimiento, ritmo, la actividad vocal y gesticular (rondas y otras actividades artsticas) Participa en exposiciones. la organizacin de

 Improvisacin: Movimiento espontneo y creativo Movimiento imitativo La Composicin Plstica: Artes plsticas Clasificacin: pintura, escultura, Arquitectura Expresin corporal. movimiento corporal Teatro de tteres Apreciacin de las obras estticas de los Pueblos que coexisten en el pas as como de otros pueblos (Saberes comunitarios) Trazo de lneas, punto, textura, rea (figuras geomtricas) Tcnicas visuales: entorchado, rasgado, copitos, arrugado Mmica y

No. 3 Maneja y relaciona, entre s, los Realiza actividades musicales lenguajes artsticos. favorecen la improvisacin movimiento y el juego.

que del

Establece las relaciones entre el movimiento y la produccin vocal en las diferentes manifestaciones artsticas. Repite esquemas rtmicos con su cuerpo. Interpreta canciones en el idioma original. Utiliza diferentes materiales grficos y plsticos para expresar sus emociones. Reproduce elementos del entorno con diversos materiales. Expresa sus ideas y sentimientos con palabras y gestos adecuados. Expresa ideas, sentimientos y emociones utilizando su cuerpo y el espacio disponible con propiedad.

 El juego Observacin y anlisis de composiciones plsticas Apreciacin de las propias obras estticas y de las de los y las dems Valoracin de los artistas guatemaltecos y de los universales Preparacin de la voz Utiliza sus sentidos para comunicar No. 4 Integra las diversas emociones e ideas. manifestaciones artsticas con distintos Explora las posibilidades de aspectos de la vida de su comunidad movimiento de su cuerpo. respetando las normas de convivencia. Escucha y repite creaciones literarias de la tradicin oral. Repite rimas y poemas de la tradicin oral. Aprecia obras de arte de su comunidad. Expresa emociones utilizando la mmica y el movimiento corporal. Utiliza disfraces como medio de expresin Observa y aprecia danzas propias de su comunidad.

Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________

Vo. Bo. C. de Evaluacin_____________________________

Vo. Bo. Direccin____________________

Planificacin Anual 2012 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA NO. 2000

Sector 4 Lote 93 Aldea Sacojito Profesor(a) __Ana Marina Cam Macz ___ Grado: __Primero Primaria ___ seccin: B Asignatura: CONTENIDOS COMPETENCIAS Matemticas ____

INDICADORES DE LOGRO Expresa su ubicacin con respecto a un Figuras geomtricas bsicas: No. 1 Establece relaciones entre compaero (a), segn los trminos: identificacin (Cuadrado, crculo, personas, objetos y figuras geomtricas adelante, atrs, derecha, izquierda. tringulo, rectngulo, rombo) por su posicin en el espacio y por la distancia que hay entre ellos. Identifica figuras geomtricas en su Clasificacin por nmero de lados, entorno: cuadrado, crculo, rectngulo, forma. tringulo. Lneas rectas, curvas - Curvas abiertas y curvas cerradas Figuras geomtricas tridimensionales planas y Elabora figuras geomtricas utilizando diferentes materiales, como lpices, crayones, camo, pita, palillos y otros. Dibuja patrones observados en: objetos concretos de la naturaleza, construidos por sus compaeros o compaeras o por la comunidad

Atributos de tamao: largo - corto, ancho angosto.

 Patrones: Identificacin en objetos del entorno inmediato Utilizacin de instrumentos para realizar su trazo: regla, comps, etc. Seguimiento de instrucciones.

Determina la posicin de objetos de la clase con relacin a otros objetos. Identifica los lugares de su escuela, direccin, baos, aulas, patio de recreo, bibliotecas y otros. Traza diferentes tipos de lneas: rectas, oblicuas, interrumpidas, punteadas utilizando diferentes tecnologas. Sigue la trayectoria de lneas rectas.

Utiliza espontneamente el vocabulario bsico. Establecimiento de relaciones entre los Identifica patrones en la naturaleza y elementos por su posicin en el No. 2 Expresa ideas de patrones y en objetos que fabrican las personas. espacio y distancia. relaciones matemticas que se dan en las manifestaciones culturales en su Describe patrones observados en entorno familiar. Identificacin en fenmenos naturales actividades artsticas: danza, msica, y en elementos de la Naturaleza y en teatro en las diferentes fiestas de la comunidad. sistemas mecnicos elaborados por el hombre. Elabora patrones utilizando figuras

geomtricas. Elabora trabajos que reproduzcan los patrones observados en diferentes manifestaciones culturales. Conjuntos: Descripcin, elementos. Correspondencia uno a uno. Equivalencia Relacin entre elementos (pertenencia y no pertenencia) Atributos segn el nmero de elementos Comparacin por medio de relaciones de orden (igual a, mayor que, menor que) No. 3 Expresa ideas y pensamientos con Compara colecciones o conjuntos de libertad y coherencia utilizando diferentes objetos especificando atributos como: signos, smbolos grficos, algoritmos y muchos, pocos, ms que, menos que, trminos matemticos. tantos como, todos, algunos, ninguno. Ordena conjuntos: igual a, menor que, mayor que. Establece correspondencia uno a uno entre los elementos de diferentes conjuntos. Determina conjuntos. la equivalencia de

Asocia un conjunto determinado, segn el nmero de elementos, con el numeral correspondiente.

 Identifica elementos que pertenecen a un conjunto determinado. Utiliza medidas de longitud estndar: puo, geme, brazada. no

Nmeros naturales: Notacin arbiga 0 No. 4. Utiliza conocimientos y a 100. experiencias de aritmtica bsica en la interaccin con su entorno familiar. Notacin arbiga de 0 a 10,000 Notacin maya: 0 a 19 Notacin maya de 0 a 399 Valor absoluto

Utiliza adecuadamente el vocabulario bsico conjunto, elementos, atributos (muchos, pocos, ms que, menos que, tantos como, todos, algunos ninguno), correspondencia uno a uno, equivalencia. Cuenta objetos de su entorno y expresa las cantidades con un numeral Ordena series numricas utilizando: mayor que, menor que, igual a. Escribe numerales en series de 2 en 2, de 3 en 3, de 5 en 5 . Ubica nmeros en la recta numrica hasta el 99. Lee y escribe numerales mayas hasta 20.

Valor relativo

 Antecesor y sucesor Uso de la recta numrica Series numricas: asociacin, agrupacin (unidades, decenas, centenas, unidades de millar. Nmeros ordinales: arbigos. Mayas Numerador, denominador: reconocimiento. Sumas y restas - sin llevar

Ordena nmeros mayas en forma ascendente y descendente Identifica el sucesor y antecesor de un nmero en una recta numrica. Determina el valor relativo y absoluto de un nmero de acuerdo a la posicin que ocupa. Elabora listas indicando el orden de los elementos de primero al dcimo. Efecta sumas y restas de nmeros naturales cuyos totales son iguales a o menores que 100 sin transformacin de unidades (sin llevar). Resuelve problemas utilizando la suma y la resta. Analiza las diferentes soluciones para un problema y selecciona la operacin que lo resuelve.

 Resolucin de Problemas: Razonamiento verbal . Elaboracin de grficas para representar la informacin recabada

Describe la situacin que determina un No. 5. Expresa opiniones sobre hechos problema. y eventos de la vida cotidiana. Identifica y relaciona cuantitativamente detalles importantes en eventos y sucesos. Recopila datos en forma cualitativa y cuantitativa. Clasifica datos segn atributos. Presenta informacin recopilada. Identifica y resuelve problemas. Aplica la suma o resta para la resolucin de problemas Sigue reglas e instrucciones en los juegos que realiza. Propone modificaciones a juegos con reglamento.

 Elabora reglamentos en la ejecucin de juegos propios de su comunidad. Utiliza adecuadamente vocabulario bsico: detalles importantes, prediccin, solucin a un problema, reglas, reglamentos. Utiliza de formas como cuadrado, tringulo, crculo para construir figuras geomtricas planas. Establece semejanzas y diferencias entre diversas figuras geomtricas planas: tringulos, cuadrados, rectngulos, rombos, segn tamao o forma. Identifica curvas y figuras geomtricas planas en objetos utilizados en la comunidad. Identifica cuerpos geomtricos como: cubos, prismas, cilindros, conos y esferas.

Semejanzas, diferencias, simetra Simetra - Eje de simetra

No. 6. Identifica formas y relaciones de patrones y figuras geomtricas vinculadas a su entorno familiar.

 Identifica simetra en figuras geomtricas. Divide simtricamente figuras geomtricas planas (cuadrado, rectngulo, tringulo, crculo, entre otras). Utiliza medidas no estndar para calcular permetros de figuras geomtricas planas. Utiliza adecuadamente vocabulario bsico: figuras geomtricas planas (tringulo s, rectngulos, rombos, etc.), figuras geomtricas tridimensionales (cuerpos geomtricos), cubos, prismas, cilindros, conos, esferas), simetra. Utiliza medidas de longitud no estndar: puo, geme, brazada. Utiliza medidas de capacidad con diferentes objetos para determinar su medida de pesantez.

Medidas no estndar: puo, manojo, tarea, dedos, tercio (en funcin carga del caballo) Medidas estndar: - Longitud - Capacidad

No. 7. Construye nuevos conocimientos a partir de nuevos modelos de la ciencia y la cultura.

- Peso Medidas no estndar: Longitud (brazada, el paso, la cuerda) Capacidad (vaso, litro, botella, galn) Atributos Tamao: largo corto, ancho angosto, grande pequeo, gordo delgado, liviano pesado Medida del tiempo como instrumento para medir la duracin de un hecho o acontecimiento. El Calendario Maya: las lunaciones (fases) y solar El Calendario Gregoriano. El Reloj: hora, media hora, 45 minutos, 15 minutos, 5 minutos. Equivalencias entre distintos sistemas de medida.

Asocia ilustraciones de eventos de la vida cotidiana con la hora en que normalmente ocurren en el entorno inmediato. Utiliza la hora, el da, la semana y el mes como unidades de medida convencionales de tiempo. Identifica los 4 cargadores del calendario Maya Determina perodos: da, semana, mes, ao. Identifica situaciones del ao en funcin del calendario de actividades en la comunidad: poca seca, poca lluviosa, poca calurosa, poca fra, poca de siembra, etc. Utiliza las monedas y del concepto de compra y venta en simulacin de mercado, tienda, etc.

 La moneda: 0.05, 0.10, 0.25, 0.50, Q1.00, Q.5.00 a Q.50.00 Expresin, en forma oral y escrita, de cantidades de dinero

Lee y escribe cantidades de dinero utilizando nmeros naturales menores que o iguales a 100. Utiliza adecuadamente el vocabulario bsico longitud, capacidad, puo, geme, cuarta, brazada, vaso, botella, litro, hora, da, semana, mes, moneda, cargadores del calendario Maya.

Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________

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Vo. Bo. Direccin____________________

Planificacin Anual 2012 ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA NO. 2000

Sector 4 Lote 93 Aldea Sacojito Profesor(a) __Ana Marina Cam Macz ___ Grado: __Primero Primaria ___ seccin: B Asignatura: CONTENIDOS rganos, Aparatos, Sistemas cuerpo humano. COMPETENCIAS Medio Social y Natural ____

INDICADORES DE LOGRO del Identifica las partes externas del No. 1 Identifica rganos del cuerpo cuerpo humano: cabeza, tronco, humano y promueve acciones en su extremidades y rganos vitales. entorno para mantener la salud e Cuerpo humano: Cabeza, tronco, higiene corporal. extremidades, cerebro, rganos de los Manifiesta que el esqueleto sostiene y sentidos, pulmones, estmago, da forma a su cuerpo y protege hgado, pncreas, intestinos. rganos vitales. Aparato digestivo, respiratorio, circulatorio, reproductor, rganos de los sentidos. El esqueleto humano: Funciones del esqueleto humano. Cambios corporales en el nio y la nia. etapas de desarrollo en el ser humano: niez, juventud, adulto, vejez. Identifica la funcin de los diferentes rganos vitales del cuerpo como el corazn, el estmago, los pulmones, y del cerebro. Identifica los rganos de los sentidos, sus funciones y su higiene. Expresa la importancia del cuidado de su cuerpo en relacin con las normas de salud e higiene.

 Normas para conservar la salud desde las diferentes cosmovisiones Hbitos de higiene: Salud-enfermedad Limpieza y cuidado del entorno Medidas de seguridad para conservar la salud Medidas de seguridad para prevenir enfermedades: Vacunas Medicina qumica y medicina natural Hbitos nutricionales: Dieta de su comunidad (lactancia materna y la olla familiar) protenas, grasas, carbohidratos, vitaminas, minerales, leche, cereales, legumbres, hortalizas, otros.

 Lugares de peligro: juegos violentos, hbitos adictivos, Vulnerabilidad abuso y maltrato (fsico y emocional) Medidas en caso de emergencia Personas e instituciones de la comunidad que apoyan en caso de riesgo: Bomberos, Padres madres, Maestros (as) y lderes religiosos, entre otros. Botiqun escolar. Vida familiar, escolar y comunitaria La familia Miembros de la familia Funciones y roles de los miembros de la familia, escuela y comunidad. La casa: tipos de casas, ambientes, funciones, cambios.

 La escuela: organizacin, funciones, ambientes. Participacin equitativa en diferentes tareas del hogar, escuela, y la comunidad Patrimonio natural y cultural de su Identifica las caractersticas de los No. 2 Explica la relacin entre los comunidad. factores biticos y abiticos: ser factores biticos y abiticos de humano, animales, plantas, agua, luz, ecosistemas de su comunidad, tierra y aire. Recursos naturales participando en actividades de rescate, proteccin y conservacin del Agrupa animales y plantas de su Usos y cuidados del agua: Problemas patrimonio natural y cultural de su entorno segn criterios establecidos. ambientales de su comunidad y forma entorno de atencin: contaminacin, sequas, inundaciones y otros Identifica los recursos naturales agua, bosque, suelos y aire, y los relaciona con el desarrollo de la vida. Servicios pblicos, agua potable, drenajes, alumbrado elctrico y otros Describe problemas ambientales de su comunidad y las formas de atenderlos. Participa en actividades para el rescate, proteccin y conservacin del patrimonio natural y cultural de su comunidad.

 Seres humanos, animales, plantas y seres no vivos: Caractersticas Factores biticos y abitico Funciones bsicas de los seres vivos: nutricin, reproduccin, respiracin, propiedades, excrecin y relacin Plantas y animales domsticos y salvajes de su comunidad. La planta: Partes de la planta. Cambios que se producen en animales y plantas. Relaciones y beneficios entre seres humanos, animales y plantas

No. 3 Identifica los seres vivos y su Diferencia seres vivos de los no vivos relacin con el medio ambiente por sus caractersticas. cuidando a los de su entorno inmediato. Diferencia entre animales domsticos y salvajes. Identifica las necesidades bsicas de los seres vivos. Identifica las partes de las plantas Enumera los cambios que se producen en animales y plantas. Agrupa a los animales y las plantas de su entorno, segn criterios establecidos.

 Observacin: espontnea y dirigida. Cambios en la naturaleza: deforestacin, reforestacin, reciclaje, basura orgnica, inorgnica, papel, vidrio y otros Caractersticas de su medio social y natural: Reforestacin y ornato, Viveros, huertos y Otros Formas de vida familiar y comunitaria, prctica de valores, del dilogo convivencia armnica.

No. 4. Utiliza la curiosidad, la experiencia personal y los saberes de su comunidad como mtodo de aprendizaje.

Utiliza la observacin como medio de aprendizaje. Recolecta informacin de su medio social y natural. Describe oralmente caractersticas de lo observado

No. 5. Practica valores, hbitos y actitudes que fomenten el respeto la tolerancia, la solidaridad y otros valores en su vida diaria.

Practica valores para la convivencia armnica. Reconoce la importancia de los valores y los Derechos Humanos. Reconoce la importancia de la comunicacin en la resolucin de conflictos. Practica hbitos, actitudes y comportamientos solidarios responsables y cooperativos en el ejercicio de sus relaciones.

 Materia, energa y trabajo Materia: Estructura, propiedades, estados y cambios de la materia. Energa: Clases y fuentes de energa (Cintica y potencial) Caractersticas fsicas: la tierra, el hogar, la escuela, la colonia, el barrio, la comunidad y otras. Puntos cardinales: norte, sur, este, oeste. Uso e interpretacin de smbolos de orientacin. Croquis y lectura de mapas Movimientos de la tierra: el da y la noche, los meses del ao, las estaciones del ao, calendario anual

No. 6. Identifica las propiedades fsicas de la materia en objetos de su entorno inmediato para su aprovechamiento en sus actividades cotidianas.

Identifica las caractersticas de la materia y sus propiedades. Identifica los cambios y estados de la materia. Utiliza herramientas simples y compuestas para facilitar el trabajo.

No. 7. Identifica los fenmenos Describe caractersticas fsicas del naturales relacionados con el entorno en que vive. movimiento de la tierra teniendo en cuenta los aportes de la ciencia y la Identifica caractersticas del da y la tecnologa en cuanto a las dimensiones noche. espaciotemporales. Reconoce las estaciones que se marcan en el pas. Describe la influencia del clima en la ropa, cultivos y ocupaciones de los habitantes de su comunidad y regin. Relaciona los movimientos de la tierra con el da, la noche, los meses del ao y las estaciones.

gregoriano y maya. Actividades y/o situaciones : de la familia, escuela y comunidad, tiempo y fechas en que se realizan Seales de las naturalezas relacionadas a: clima, viento, cultivos de la comunidad, agua, animales y plantas, arco iris, nubes grises, truenos y otros. Fenmenos Naturales y seales de la naturaleza. Influencia del sol y la luna en los fenmenos y procesos Naturales. Tecnologa : Tecnologa dentro del aula. Tecnologa de la escuela. Tecnologa en el hogar

Identifica seales de la naturaleza en relacin con el clima: viento, agua, animales y plantas.

 La comunidad: caractersticas, ubicacin, grupos sociales inmediatos. Costumbres y tradiciones en su familia y comunidad. Formas de vida familiar y comunitaria Actividades a que se dedican los miembros de la comunidad: agrcola, artesanal, comercial, otras. Medios de transporte utilizados en su comunidad. Manifestaciones culturales de los cuatro pueblos de Guatemala: Manifestaciones culturales de su comunidad Caractersticas fsicas y culturales de los miembros de su comunidad .

No. 8. Identifica hechos actuales de su Valora la tradicin oral como medio comunidad relacionndolos con para conocer la historia de su acontecimientos histricos. comunidad. Describe la relacin de los hechos actuales con hechos pasados en su comunidad. Describe cmo son los habitantes de la comunidad y las actividades a las que se dedican. Identifica la forma de movilizarse a lugares cercanos y lejanos de su comunidad. Utiliza adecuadamente los medios de transporte.

 Identidad tnica. Saberes de su cultura.

Observaciones: ________________________________________________________________________________________________________________________________

Vo. Bo. C. de Evaluacin_____________________________

Vo. Bo. Direccin____________________

Jorgeestuardoi4@gmail.com