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Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez

Sede: Miraflores

Creacin de la Universidad Experimental Simn Rodrguez y sus Principios Filosficos.


(Unidad # 2)

Facilitador: Wendy L. Martnez G

Participantes: Karen Prez de los Reyes Merlis Bermejo Lilibeth Medina Emilio Rea Carlos Blanco

C.I. 18.304.640 15.604143 15.343.130 17.427.224 6.441.020

Septiembre, 2012 INTRODUCCIN.

Actualmente Venezuela en el rea de educacin superior ha presentado muchos problemas de diversos tipos, por ejemplo en la parte de las infraestructuras, en la matricula estudiantil, pago del pasaje estudiantil, etc. Todos estos problemas se han venido presentando a lo largo de los aos, sin embargo, existen posibles soluciones que ayudan a que los estudiantes tengan mejores condiciones y as aumentar la cantidad de profesionales universitarios en el pas. En vista de las necesidades a nivel nacional de universidades, se crea la Universidad Experimental Simn Rodrguez, con una filosofa diferente a las dems universidades y con planes y facilidades de estudio, que responden a la necesidad decadente que vena presentando la Educacin Superior en el pas. Todo esto con el fin de reflexionar y aprender cada da como dice el pensamiento de nuestro querido Simn Rodrguez "Entre los que vemos con desdn, hay muchsimos que seran mejores que nosotros, si hubieran tenido escuela".

1. Propsito de la Creacin de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. La Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (UNESR), Fue creada por el decreto presidencial N 1582 de fecha 24 de Enero de 1974, como alternativa para la educacin superior en Venezuela. Inicialmente se propuso construir una estrategia de desarrollo curricular que permitiera ampliar por etapas la matrcula estudiantil y disear frmulas experimentales orientadas a explorar vas para la solucin de tres problemticas universitarias: - La atencin de un mayor nmero de estudiantes con menores ndices de costo. Vinculacin real de la universidad a la produccin y al mercado laboral.

- Creacin de fuentes propias y desarrolladas de ingresos, destinadas a lograr un alto porcentaje de financiamiento. Se consagra su creacin con la finalidad de desarrollar experiencias en el campo de la Educacin Superior, que permitirn aclarar parte de la problemtica de la Educacin Nacional. 2. Problemas de la Educacin Superior en Venezuela. La educacin venezolana desde la dcada pasada, ha venido presentado problemticas en nuestras universidades, que afectan no solo a los estudiantes, sino tambin a todos los profesores, obreros, personal administrativo y al resto del colectivo que hacen vida en la universidad. Es evidente que unos problemas son ms complejos que otros, pues, se abarca desde problemas de pasajes estudiantiles, admisin acadmica e infraestructura, hasta problemas de los presupuestos anuales universitarios, pero a la final todos son de igual importancia, ya que stos afectan directamente a la comunidad estudiantil y dems personal que all labora. El problema de la infraestructura en las universidades pblicas se presenta debido a que muchas universidades aun conservan las mismas estructuras desde su fundacin, y que hoy en da no son suficientes para la poblacin estudiantil que est constantemente en crecimiento, ya que no se les realizan las remodelaciones y ampliaciones necesarias para que puedan darse las condiciones ptimas de estudio.

Otro problema que viven da a da los estudiantes universitarios es el costo de los pasajes estudiantiles, ya que muchos colectores se niegan a cobrar pasaje estudiantil y solo aceptan pasaje normal. Tambin se presentan problemas de exclusin de algunos jvenes bachilleres que desean continuar sus estudios de profesionalizacin, esto debido a los sistemas de admisin que tenan y tienen algunas universidades pblicas del pas, como las pruebas internas, las cuales fueron prohibidas pero algunas instituciones como la Universidad Central de Venezuela, Universidad Simn Bolvar, Universidad del Zulia, la Universidad de Carabobo, entre otras, se niegan a perder. Adems la mafia de los cupos estudiantiles todava sigue siendo uno de los principales problemas de las universidades, porque se toma mucho en cuenta el ndice acadmico de los bachilleres y sobre todo los ndices bajos, negndole el acceso a las universidades y sin la posibilidad de continuar sus estudios en universidades privadas porque los costos son muy elevados y hay quienes no pueden pagarlos. 3. Soluciones a los problemas. Son variados los problemas que se presentan en la educacin superior del pas, y son mltiples las soluciones propuestas tanto por el gobierno como por los mismos estudiantes en defensa de sus derechos. Entre las ms factibles y actuales estn: - Precios justos en los pasajes estudiantiles, establecidos por mutuo acuerdo entre estudiantes y conductores de los transportes pblicos. Y la donacin de ms transportes universitarios gratuitos. - Que los entes gubernamentales tomen en cuenta presupuestos econmicos justos para las universidades pblicas y stos se hagan llegar a las autoridades universitarias para la mejor gestin de los recursos necesarios. - Monitoreo de los rectores universitarios, para que se utilice bien el dinero que se le suministran a las universidades para su adecuado funcionamiento. - Ampliacin, reconstruccin y mantenimiento de las instalaciones universitarias para garantizar una mayor duracin y aumentar la capacidad estudiantil de las estructuras actualmente existentes en las universidades pblicas. - Permitir que las pruebas acadmicas internas para ingresar a las universidades pblicas puedan ser presentadas por todos los bachilleres que as lo deseen, sin importar su ndice acadmico. - Creacin de estudios superiores alternativos, en los cuales se ofrezcan ms oportunidades de acceso, como lo son actualmente la Universidad Bolivariana de Venezuela, la Misin Sucre y la Ribas Tcnico.

- Asignacin de becas estudiantiles como ayuda a los estudiantes con buen rendimiento acadmico que sean de bajos recursos econmicos. 4. Principios Filosficos de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. La Universidad Nacional Experimental simn Rodrguez se suscribe a los principios fundamentales del hombre, la educacin liberadora, la andragoga y la herencia de progreso y pensamiento de nuestro epnimo Simn Rodrguez. Igualmente, define su papel acadmico, con base en la capacidad transformadora y la conciencia social, las cuales marcan el punto de partida para formar profesionales crticos, conocedores de sus deberes y derechos, con sentido tico, sensibilidad humana y visin colectiva. Est orientada a consolidar una Universidad capaz de formar los promotores y conductores de la nueva realidad nacional, basada en la universalizacin de la educacin y en la colectivizacin del saber, colocando el saber al servicio de las comunidades. 5. El Carcter Experimental. La Universidad tiene un carcter experimental que le permite ensayar nuevos esquemas organizativos, nuevas metodologas para el logro de los aprendizajes, nuevas concepciones en las funciones y disponibilidades universitarias. Explorar otros senderos para manejar las relaciones interhumanas e incrementar la productividad de los logros acadmicos en funcin del rendimiento y el desarrollo nacional. Las perspectivas de esta Universidad son el parmetro principal en el que se mueve toda su actividad, buscando fundamentalmente y entregando a la comunidad diversas formas que: - Preparen al hombre para intervenir a alto nivel en los problemas y soluciones de los mismos de manera eficiente. - Integren a las capas menos favorecidas para elevar sus niveles de vida y conformar su personalidad promoviendo en ellos una actitud de autorrealizacin. - Constituyan un instrumento real para liberar al hombre de las ataduras de la ignorancia, y as situarlo en el camino que lo conduzca a generar su propia liberacin. - No desarraiguen al ser humano de su realidad vital, sino ms bien entregarle las herramientas tericas, prcticas y tecnolgicas en el medio en que se requieren para as contribuir en el desarrollo global de la nacin.

6. El Carcter Androggico. Significa que la institucin se entiende como una comunidad de gente adulta, que est efectivamente en capacidad de formular su propio proyecto para alcanzar sus fines a nivel estudiantil, acadmico y administrativo dosificando su ritmo de avance en funcin de sus naturales capacidades y del cuadro coyuntural de su propio mbito, a los niveles de las diversas responsabilidades que han asumido en la Universidad. La eficiencia como producto de la auto responsabilidad. Para la Universidad el estudiante es un adulto responsable de su aprendizaje y es por ello un participante del proceso al lado del facilitador. La metodologa de aprendizaje centra todo este proceso en el participante, no en el profesor, pero como adulto debe afianzar su personalidad, su tica individual que significa una evaluacin vivencial de sus potencialidades aptitudinales y de su capacidad de alcanzar objetivos y metas no predeterminadas por el sistema educativo sino que surgen de un anlisis de sus aspiraciones formuladas con finalidades personales y sociales. 7. El Carcter Participativo. Significa que la Universidad se aparta del sistema convencional de las clases magistrales con vigencia exagerada de aulas, pizarrones y rgidos horarios de labor. Al centrar en el adulto el proceso de aprendizaje, el aula est donde l se encuentra en las mejores condiciones para adquirir los conocimientos. El tiempo poco importa si la educacin es permanente a travs de la vida, todo depende de la capacidad intelectual, de las aptitudes y del esfuerzo que cada quien dedique a alcanzar los objetivos de su aprendizaje. El carcter participativo est centrado en la bsqueda del conocimiento como actividad esencial e intransferible del participante, el cual aprende a aprender, asegurndose la aptitud tica y autocrtica de la persona. El proceso de aprendizaje se manifiesta y toma contenido en la confrontacin de la teora con la prctica. Toda formulacin terica, debe ser verificada en la prctica para comprobar si tiene confiabilidad y validez. Toda formulacin terica confrontada con la realidad debe ser analizada, discutida, aceptada o refutada o quizs reformulada y perfeccionada. 8. El Carcter Reflexivo. El carcter flexible de la Universidad le permite cierta elasticidad, al poder adoptar diversas posiciones y maneras situacionales derivadas del carcter andraggico de la institucin.

El esquema estructural permite una amplia flexibilidad en el desarrollo de las funciones universitarias y en las instrucciones de cambios en la orientacin de las diversas situaciones en funcin de las variables y el mercado de trabajo y de las necesidades que propone el desarrollo nacional. En lo conceptual, la flexibilidad permite: ensayar nuevos sistemas de evaluacin, la no-obligatoriedad de la asistencia al recinto universitario, la inexistencia de horarios prefijados, el que el participante pueda aprender a su propio ritmo y organice su propio esquema de estudio, la flexibilidad curricular, el poder conjugar la accin estudio y trabajo, produccin y aprendizaje, ser un agente de cambio social al vincularse con la comunidad y contribuir a su desarrollo, podr establecer sus propias empresas, que son tambin talleres de aprendizaje y de produccin real 9. La funcin social y productiva de la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. La funcin social se evidencia en nuestra institucin a travs del conocimiento de una de las premisas que dice: La filosofa de la Universidad Simn Rodrguez, sostiene y practica el principio de que ha de estar presente donde las necesidades humanas y sociales lo requieran. La Universidad Simn Rodrguez, considera y practica el principio antes sealado, mediante la creacin de ncleos y centros educativos que se esparcen a travs de nuestra geografa. La Funcin productiva se evidencia en nuestra institucin a travs del cumplimiento del siguiente principio: El cultivo del campo para que genere productos alimenticios para la poblacin, recursos econmicos para el sostenimiento de la institucin, ser tambin taller de aprendizaje para los participantes, asesora y ejemplo para la produccin comunitaria de la poblacin. La creacin de industrias destinadas al procesamiento de los productos provenientes de la agricultura o la minera tambin habr de cumplir los propsitos antes sealados.

CONCLUSIN. La Educacin Superior venezolana ha experimentado muchos cambios desde siglos pasados presentado problemas econmicos a nivel global como son: El punto de infraestructura fsica de las instituciones, exclusin de jvenes bachilleres. Las pruebas internas, la mafia de los cupos estudiantiles. A los cuales se les han buscado soluciones que puedan mejorar el auge de la comunidad estudiantil. Algunas de las soluciones son: Monitorear a los rectores de las universidades para que utilicen el dinero en algo beneficioso para el bienestar estudiantil, que las pruebas internas puedan ser presentados por todo el flote estudiantil que lo desee, creando estudios superiores alternativos como lo son las Misiones Sucre y Rivas tcnica. La UNESR fue creada con el fin de integrar ms que todo al flote estudiantil de bajos recursos que no podan estudiar porque tenan trabajar ofrecindoles horarios a convenir y la cual tiene una filosofa que se suscribe a los principios fundamentales del hombre, la educacin liberadora, la andragoga y la herencia de progreso y pensamiento de nuestro epnimo Simn Rodrguez; Con un carcter experimental que le permite ensayar nuevos esquemas organizativos, andraggico ya que la mayora de la comunidad estudiantil es gente adulta, participativo porque esta centrado en la bsqueda del conocimiento y flexible ya que permite adoptar diversas posiciones. "Sin educacin popular no habr verdadera sociedad".

BIBLIOGRAFA. -http://www.blogsextensionunesr.blogsport.com/2008/10resea-historica-unesr.html -http://www.monografias.com/trabajoos53/iniciacion-universitaria/iniciacionuniversitaria2.shtml -http://www.pgr.gob.ve/db/bibpgr/edocs/1974/30313.pdf -http://yohalysgilunesr.over-blog.es/article-33739851.html -http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=s079897922004000200007&script=sci_arttext -http://mirwilhsm.over-blog.es/article-33716043.html -http:www.unesr.edu.ve/home/universidad2/filosof%c3%ada -www.conitec.com.ve/index.php/.../funcion-social-y-productiva.html -http://www.monografias.com/trabajos72/universidad-nacional-experimental-simonrodriguez/universidad-nacional-simon-rodriguez2.shtml. -http://www.unesr.edu.ve/home/universidad2/filosof%C3%ADa Universidad > Filosofa UNESR >