Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

Instrucciones de la Direccin General de Educacin Infantil y Primaria para el funcionamiento de las Unidades Escolares de Apoyo en Centros Educativo-Teraputicos de la Comunidad de Madrid. La Constitucin Espaola contempla el derecho a la educacin de todos los espaoles y encomienda a los poderes pblicos que promuevan las condiciones para que este derecho sea disfrutado en condiciones de igualdad para todos los ciudadanos. La Ley Orgnica, 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, a fin de garantizar la equidad de la enseanza, dispone la necesidad de desarrollar acciones de carcter compensatorio para los grupos de alumnos que requieren una atencin educativa diferente a la ordinaria por presentar alguna necesidad especfica de apoyo educativo, as como el establecimiento de los recursos precisos para acometer esta tarea con el objetivo de lograr su plena inclusin e integracin. La Orden 2316/1999, de 15 de octubre, del Consejero de Educacin, por la que se regula el funcionamiento de las actuaciones de compensacin educativa, contempla la continuidad del proceso educativo de los alumnos que, por razones de hospitalizacin y convalecencia prolongada, no puede seguir un proceso normalizado de escolarizacin en su centro educativo e insta a las Administraciones pblicas a mantener su escolarizacin y a desarrollar planes de trabajo individualizados durante el periodo de hospitalizacin. A su vez, la Orden 992/2002, de 11 de diciembre, de las Consejeras de Educacin y Sanidad de la Comunidad de Madrid, por la que se establece la colaboracin entre ambas Consejeras, para la atencin educativa de la poblacin hospitalizada en edad de escolaridad obligatoria, tiene como finalidad permitir la continuidad del proceso educativo y favorecer la promocin acadmica de los alumnos hospitalizados en la educacin bsica. Los alumnos que, por manifestar trastornos de salud mental, diagnosticados clnicamente por los servicios especializados, no pueden asistir de forma ordinaria a sus centros educativos de referencia, se encuentran en situacin de desventaja y presentan necesidades de compensacin educativa. La Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid, en colaboracin con la Consejera de Sanidad, mantiene en funcionamiento los Centros EducativoTeraputicos, para la atencin educativa de los alumnos que, temporalmente, no pueden asistir a sus centros de referencia por necesitar de un tratamiento teraputico intensivo. De conformidad con lo establecido en el artculo 6 del Decreto 118/2007, de 2 de agosto, del Consejo de Gobierno, por el que se establece la estructura orgnica de la Consejera de Educacin, esta Direccin General ha resuelto dictar las siguientes 1

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

INSTRUCCIONES Primera. Destinatarios. Los alumnos escolarizados en la educacin bsica y, en su caso, postobligatoria, que hayan sido derivados por los Servicios de Salud Mental de la Comunidad de Madrid. Segunda. Objetivos. Los objetivos de los Centros Educativo-Teraputicos son los siguientes: a) Proporcionar atencin educativa a sus alumnos para asegurar la continuidad del proceso educativo y evitar el desfase escolar que pudiera derivarse de su situacin. b) Establecer y consolidar normas y hbitos de comportamiento que mejoren el proceso de adaptacin de los alumnos al contexto escolar y social. c) Establecer una adecuada coordinacin entre el equipo docente y el equipo teraputico para ofrecer la respuesta ms ajustada a las necesidades especficas de cada alumno. d) Promover la coordinacin y la relacin con otros recursos educativos, psicopedaggicos, sociales y servicios de salud mental. e) Favorecer el proceso de comunicacin entre los alumnos con sus centros de referencia y entre los profesionales de educacin y sanidad mediante el uso, entre otros, de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin. f) Facilitar la incorporacin de los alumnos a sus centros educativos fomentando procesos de acogida que favorezcan la integracin del alumno en su centro escolar una vez transcurrido el periodo de estancia en el Centro Educativo-Teraputico.

g) Promover la colaboracin y el apoyo de la familia ofreciendo las orientaciones que se consideren necesarias. h) Fomentar la utilizacin del tiempo libre programando actividades formativas de ocio, en coordinacin con otros profesionales y entidades que desarrollan acciones en el entorno del Centro Educativo-Teraputico. Tercera. Caractersticas. 1. Los Centros Educativo-Teraputicos - Hospitales de Da cuentan con la dotacin de un equipo educativo y un equipo teraputico para la atencin de los alumnos que manifiestan trastornos de salud mental. 2

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

2. La Consejera de Educacin asume los aspectos relativos a la dotacin de profesores y de equipamiento para su funcionamiento, siendo la responsable de todas las actividades educativas que se realicen en los Centros EducativoTeraputicos. Cuarta. Organizacin y funcionamiento. 1. El proceso de incorporacin de un alumno en un Centro Educativo-Teraputico se iniciar con la comunicacin al centro en el que se encuentre matriculado de la admisin del alumno en el CET, segn el modelo del Anexo I. 2. El coordinador del Centro Educativo-Teraputico solicitar al centro educativo la siguiente documentacin: Informe elaborado por el equipo docente del alumno, coordinado por el maestro tutor, segn el modelo del Anexo II. Informe psicopedaggico, si lo hubiera, al que se debern adjuntar todos los informes disponibles que faciliten su atencin educativa, incluido el del Profesor Tcnico de Servicios a la Comunidad. Propuesta de actividades o tareas que deba realizar el alumno en aquellas reas o materias en las que no recibe apoyo directo del Centro Educativo-Teraputico.

3. El equipo docente del Centro Educativo-Teraputico, una vez recibidos los informes solicitados al centro de referencia, realizar una evaluacin inicial del nivel de competencia curricular y de aquellos aspectos que pudieran ser relevantes para la adecuada atencin educativa del alumno, formulando una propuesta de adaptacin curricular que se ajustar en su contenido y diseo al Anexo III. 4. El coordinador del Centro Educativo-Teraputico se pondr en contacto con el director del centro donde se encuentre escolarizado el alumno para establecer con el maestro tutor o persona que se designe, un calendario de reuniones que permitan la coordinacin permanente entre ambos centros. De dichas reuniones se levantar acta, segn el modelo del Anexo IV y en ellas se recoger cuanta informacin resulte de inters para realizar la atencin educativa de los alumnos. 5. Los alumnos recibirn, con carcter general, una media semanal de diez horas de atencin educativa, dos por da. La planificacin de las mismas se har en coordinacin con el equipo teraputico y en funcin de la evolucin de cada caso. 3

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

6. El Centro Educativo-Teraputico comunicar al centro de referencia el alta del alumno, segn el modelo del Anexo V, y enviar un informe que recoja la propuesta curricular que se ha desarrollado, as como la evaluacin realizada durante la asistencia del alumno al mismo, segn el modelo del Anexo VI. 7. El coordinador del Centro Educativo-Teraputico mantendr una reunin con el director, el maestro tutor o con la persona que se designe, del centro de referencia del alumno y con el Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica o Departamento de Orientacin, en su caso, con el objeto de: a) Proponer un calendario de incorporacin paulatina al centro. b) Orientar sobre las pautas de intervencin y atencin educativa ms adecuadas a las necesidades educativas especficas del alumno. c) Establecer un seguimiento de la evolucin escolar y social del alumno. d) Revisar, en su caso, la escolarizacin del mismo. 8. Los centros educativos de referencia podrn solicitar asesoramiento de los coordinadores de los Centros Educativo-Teraputicos durante el proceso de reincorporacin de los alumnos, segn el modelo del Anexo VII. Dicho asesoramiento se realizar en funcin de la disponibilidad y del nmero de solicitudes recibidas, priorizando la atencin segn el criterio de los equipos docentes y teraputicos de los Centros Educativo-Teraputicos. 9. La valoracin de la necesidad de un cambio de centro educativo del alumno se elevar al Servicio de la Inspeccin Educativa de la Direccin del rea Territorial correspondiente, conforme a la normativa vigente. Quinta. Nombramiento del coordinador. 1. La Direccin General de Educacin Infantil y Primaria propondr a la Direccin del rea Territorial correspondiente el nombramiento de los coordinadores de los Centros Educativo-Teraputicos, que realizarn las funciones de direccin de los mismos y acompaarn a los alumnos en su proceso de reincorporacin a sus centros educativos de referencia. Sexta. Funciones del coordinador. Las funciones del coordinador del Centro Educativo-Teraputico son las siguientes: a) La direccin y la coordinacin de las actuaciones del centro, velando por el cumplimiento de la legislacin vigente.

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

b) La representacin del personal docente del Centro Educativo-Teraputico, supervisando el cumplimiento de sus obligaciones y ejerciendo la jefatura de dicho personal. c) La cumplimentacin, el visado y la custodia de toda la documentacin relativa a los centros docentes de Educacin Infantil y Primaria y de Educacin Secundaria Obligatoria, as como la especfica de los Centros Educativo-Teraputicos. d) La elaboracin del Documento de Organizacin de los Centros EducativoTeraputicos y la coordinacin de la elaboracin de la Programacin General Anual y la Memoria final. Estos documentos se presentarn en la Direccin General de Educacin Infantil y Primaria y en la Direccin del rea Territorial correspondiente, Servicio de la Inspeccin Educativa, al inicio y al final de cada ao acadmico. e) La remisin, dentro de los cinco primeros das de cada mes, del resumen estadstico de las atenciones realizadas el mes anterior a la Direccin General de Educacin Infantil y Primaria. Estos listados no reflejarn, en ningn caso, el nombre y los apellidos de los alumnos. Para ello, se adjudicar a cada uno de ellos un cdigo de asignacin correlativo comenzando por 1-ao de comienzo de curso, siendo 1 el nmero de orden de incorporacin al CET. Cuando un alumno sea atendido en ms de una ocasin en un Centro Educativo Teraputico mantendr el cdigo asignado en la primera admisin. f) La administracin de los recursos econmicos, la autorizacin de los gastos y la ordenacin de los pagos del centro. g) La informacin a los coordinadores teraputicos de su centro y a las autoridades educativas competentes de las distintas acciones que puedan incidir en el desarrollo de la labor teraputica. h) La atencin a las familias y la coordinacin con los centros educativos de referencia de los alumnos y con aquellos otros servicios implicados. i) La realizacin de funciones de apoyo docente en el Centro EducativoTeraputico, siempre que la situacin lo requiera.

j) El fomento de la participacin de otras instituciones pblicas y entidades privadas sin nimo de lucro, en el desarrollo de las actuaciones dirigidas a los alumnos del Centro Educativo-Teraputico.

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

k) La organizacin de la incorporacin de los alumnos a sus centros educativos de referencia, asesorando al equipo docente de dicho centro y realizando un seguimiento individualizado de los alumnos durante el proceso de acogida. l) Aquellas otras que les sean encomendadas por la Administracin educativa.

Sptima. Equipo docente. 1. Los Centros Educativo-Teraputicos contarn con un cupo de un profesor por cada diez plazas escolares y con un Profesor Tcnico de Servicios a la Comunidad. 2. Adicionalmente, y para favorecer el proceso de coordinacin con los centros de referencia y la reincorporacin del alumno al finalizar su atencin en el Centro Educativo-Teraputico, contarn con un cupo de profesor extra que, adems de impartir docencia, realizar funciones de apoyo al resto de profesores. 3. Los profesores de los Centros Educativo-Teraputicos se atendrn, en todo momento, a la Orden 1028/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de Educacin, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluacin en la Educacin Primaria y los documentos de aplicacin, modificada por la Orden 3225/2008, de 27 de junio, a la Orden 1029/2008, de 29 de febrero, de la Consejera de Educacin, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluacin de la Educacin Secundaria Obligatoria y los documentos de aplicacin, y a la Resolucin de 11 de junio de 2001, por la que se dictan instrucciones de la Direccin General de Promocin Educativa, relativas al seguimiento y evaluacin del alumnado hospitalizado o con convalecencia prolongada. Octava. Funciones de los profesores. Las funciones especficas de los profesores de los Centros Educativo-Teraputicos son las siguientes: a) La atencin educativa personalizada adecuada a las caractersticas individuales de cada alumno y a su nivel de competencia curricular, estableciendo una coordinacin con sus centros de procedencia, y facilitando el contacto, incluyendo la va telemtica, con el tutor del alumno y con los compaeros de su centro de referencia con el fin de facilitar su reincorporacin al aula. b) La elaboracin y el desarrollo de la propuesta curricular adaptada a las necesidades educativas especficas de cada alumno, tendiendo como referente la documentacin remitida por el centro donde se encuentra escolarizado. 6

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

c) La coordinacin con el equipo teraputico que interviene con el alumno. d) La elaboracin y la remisin al centro, al finalizar el periodo de atencin, del informe en el que se recoja el proceso educativo que se ha llevado a cabo con el alumno durante el periodo de permanencia en el Centro EducativoTeraputico. e) La preparacin para la reincorporacin del alumno a su centro de referencia, en colaboracin con el coordinador del Centro Educativo-Teraputico, informando de la situacin en la que se encuentra y, en su caso, orientando sobre la conveniencia de realizar un plan de acogida. f) La informacin a las familias de los alumnos sobre el proceso educativo de sus hijos. g) La presentacin de propuestas para la elaboracin de la Programacin General Anual al principio de cada ao acadmico, y de la Memoria anual al finalizar el mismo. h) La cumplimentacin, por parte de cada profesor, de un listado diario de las atenciones realizadas, conforme a los modelos facilitados por la Direccin General de Educacin Infantil y Primaria. i) Aquellas otras funciones de carcter general que sean de aplicacin segn la normativa vigente.

Novena. Funciones de los Profesores Tcnicos de Servicios a la Comunidad. Las funciones de los profesores Tcnicos de Servicios a la Comunidad son las siguientes: a) La obtencin de la informacin referida al alumno objeto de su intervencin por parte de los servicios sociales y sanitarios. b) La coordinacin con el equipo docente del Centro Educativo-Teraputico con objeto de favorecer la incorporacin de los alumnos a sus centros de referencia, atendiendo a aspectos socioeducativos y familiares. c) La apertura de un expediente a cada alumno con la informacin de los centros de referencia, de la entrevista con la familia, en su caso, de la aportada por los servicios sociales, salud mental, centro base, comisin de absentismo, asociaciones que intervienen con el alumno y otros. d) La participacin en la reunin inicial del equipo de profesores con las familias, con el fin de recoger informacin relevante. 7

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

e) La coordinacin con el equipo teraputico que interviene con el alumno bajo las directrices del coordinador del Centro Educativo-Teraputico. f) La propuesta de objetivos de intervencin y la realizacin de una bsqueda de recursos socioeducativos, en colaboracin con el equipo educativo y teraputico, para conseguir el desarrollo integral del alumno. g) La informacin al equipo teraputico y docente de las actuaciones que se realicen con los alumnos y sus familias, as como de los recursos existentes. h) La elaboracin de un informe que recoja los aspectos socioeducativos y familiares en los que se haya intervenido en el Centro Educativo-Teraputico para su remisin al centro de referencia cuando se produzca el alta total o parcial. i) La colaboracin con los servicios externos (Servicios Sociales, Centro Base, Centro de Salud Mental, etc.), y con los Equipos de Orientacin Educativa y Psicopedaggica o los Departamentos de Orientacin, segn corresponda, en la deteccin y seguimiento de las necesidades sociales y educativas de los alumnos.

j) La informacin a los alumnos y a sus familias sobre las alternativas acadmicas y profesionales, as como, en su caso, de insercin y orientacin laboral y recursos. j) Aquellas otras funciones de carcter general que sean de aplicacin segn la normativa vigente. Dcima. Calendario escolar y horario de los profesores. 1. El calendario escolar, as como la jornada laboral, ser la establecida con carcter general para el resto de los funcionarios docentes, con las excepciones que determine la Direccin General de Educacin Infantil y Primaria. 2. En el horario lectivo cada profesor atender al menos a dos grupos de alumnos. El resto del horario se dedicar a la coordinacin y seguimiento de casos con el equipo teraputico, y a las labores de coordinacin y ayuda a la reincorporacin de los alumnos a los centros de referencia. En este horario se realizarn, entre otras y conjuntamente con el coordinador, las siguientes actuaciones: a) Reuniones y contactos con los centros de referencia de los alumnos. b) Asesoramiento a los profesores de los centros de referencia sobre la atencin educativa de los alumnos en colaboracin con el Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica o el Departamento de Orientacin, en su caso. 8

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

c) Informacin a las familias. Decimoprimera. Coordinacin, seguimiento y supervisin. 1. Las funciones de coordinacin y seguimiento de los Centros EducativoTeraputicos sern realizadas por la Direccin General de Educacin Infantil y Primaria en colaboracin con las Direcciones de rea Territorial. 2. Cada Direccin del rea Territorial que tenga en su mbito Centros EducativoTeraputicos nombrar a una persona responsable para el seguimiento de las mismas y de los profesores adscritos a stas en su mbito de competencia. 3. El Servicio de la Inspeccin Educativa realizar la supervisin y aprobacin de los horarios de los profesores y de los documentos relativos a la organizacin y al funcionamiento del Centro Educativo-Teraputico, as como la supervisin de todas aquellas actuaciones que se lleven a cabo. Decimosegunda. Directrices para los centros de referencia de los alumnos. Los centros educativos que escolaricen alumnos que reciban atencin educativa en un Centro Educativo-Teraputico debern: a) Remitir la documentacin escolar necesaria para la intervencin educativa con el alumno. b) Arbitrar procedimientos y facilitar la coordinacin con los profesores del Centro Educativo-Teraputico en las actuaciones relacionadas con el seguimiento y la evaluacin de los alumnos atendidos en el mismo, teniendo en cuenta sus necesidades especficas de apoyo educativo. c) Facilitar al coordinador del Centro Educativo-Teraputico su acceso al centro educativo en el proceso de reincorporacin del alumno al mismo, cuando se solicite su intervencin. d) Colaborar en el diseo y desarrollo del plan de acogida en los casos en que este fuera necesario. Decimotercera. Formacin de los profesores. 1. La Consejera de Educacin procurar una oferta especfica de formacin permanente dirigida a los profesores que presten servicio en los Centros Educativo-Teraputicos. 2. La oferta de formacin se atendr, en todo momento, a lo establecido en la Orden 2883/2008, de 6 de junio, por la que se regula la formacin permanente del profesorado. 9

Direccin General de Educacin Infantil y Primaria CONSEJERA DE EDUCACIN

Comunidad de Madrid

Decimocuarta. Recursos econmicos. 1. Los Centros Educativo-Teraputicos contarn con una asignacin para gastos de funcionamiento que se enviar a su cuenta de gestin, debiendo ajustarse a la normativa general de gestin econmica de los centros. 2. El material adquirido ser incluido en el inventario y estar a disposicin de las necesidades de los Centros Educativo-Teraputicos. Madrid, a 9 de diciembre de 2010

LA DIRECTORA GENERAL DE EDUCACIN INFANTIL Y PRIMARIA

Fdo.: Carmen Prez-LLorca Zamora

ILMOS. SRES. DIRECTORES DE REA TERRITORIAL.

10