REAL FEDERACION ESPAOLA DE BALONMANO Escuela Nacional de Entrenadores Area Tcnica

PRIMER CICLO DEL CURSO DE ENTRENADOR NACIONAL.

TCTICA COLECTIVA OFENSIVA.

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TEMA 1 LA ESTRUCTURA FUNCIONAL DEL JUEGO COLECTIVO OFENSIVO.

1. ANLISIS DE COLECTIVOS.

LA

ESTRUCTURA

DE

LOS

DEPORTES

2. MODELO ESTRUCTURAL-FUNCIONAL DE ORGANIZACIN DEL BALONMANO. 3. ESTRUCTURA DEL JUEGO OFENSIVO EN EL BALONMANO. 3. A. Objetivos del juego de ataque. 3. B. Principios del juego de ataque. 3. C. Los medios tcticos colectivos de ataque.

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TEMA 1

LA ESTRUCTURA FUNCIONAL DEL JUEGO COLECTIVO OFENSIVO.

El juego deportivo del balonmano, es entendido como una situacin motriz deportiva donde se producen mltiples acciones especficas y muy variadas de los participantes del equipo. Dichas acciones se manifiestan, por un lado, en los propios comportamientos motores que se originan de forma individual por cada uno de los componentes, en ste sentido las referencias se centran de forma especial en el jugador y por otro lado, las acciones se manifiestan en las distintas formas de organizacin y coordinacin entre las actuaciones individuales, con el fin de finalizar con xito las acciones y conseguir el propsito y objetivo del juego, nos referimos entonces ms, a la focalizacin de los aspectos centrados en el equipo. Por lo que podemos precisar, que el juego del balonmano, se compone de la existencia de dos grupos de acciones marcadamente diferentes pero a la vez recprocamente influyentes. Referidas a la actuacin del jugador individualmente. Movimientos individuales Referidas a la actuacin conjunta en el desarrollo general del juego. Desplazamientos colectivos

Parece muy probable, si queremos acceder a un mayor conocimiento del juego ofensivo del balonmano, la necesidad de partir de la observacin de la actividad que llevan a cabo los jugadores por un lado y el equipo como grupo por otro lado. Los tcnicos tenemos la obligacin de reflexionar y observar la posible evolucin del juego de ataque de nuestro equipo; tratando de aportar mejoras en los movimientos de los jugadores y ofrecer respuestas o soluciones a la construccin del juego de ataque, posibilitando al conjunto el encontrar nuevas vas de enriquecimiento, tanto desde la perspectiva tcnica e instrumental, como desde el componente intencional tcnico- tctica y tambin desde los factores estructurales y organizativos del grupo, es decir la estrategia. Ello quiere decir que la evolucin en el juego de ataque de nuestro equipo, depender en gran parte de la capacidad del entrenador para facilitar y ofrecer en los entrenamientos el optimo desarrollo de la motricidad individual tanto bsica como especifica de todos los jugadores, como tambin, de la mejora de otros aspectos relacionados con los ritmos y cadencias del juego, estrategias coordinadas, nuevas posibilidades de cooperacin mutuas entre jugadores. Para crecer en el juego prctico del balonmano se debe mejorar y evolucionar acompasadamente mis habilidades individuales y colectivas. Por lo tanto, en el mbito del juego del balonmano, el concepto de habilidad, no debe ser aislado unitariamente hacia acciones realizadas individualmente, con o sin baln, en tanto que, al introducir el factor de la naturaleza de las acciones del balonmano dnde se desarrollan actitudes y conductas relacionales de cooperacin 3

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y de oposicin, se ampla, y as, para ser habilidosos en el juego ser determinante tambin tener en cuenta las habilidades colectivas del equipo, y de sta forma, el juego se plasma y combina con una alternancia equilibrada de comportamientos individuales y colectivos, como indica J. Garganta 1, El juego es tambin producto de la interaccin recurrente de los jugadores y los equipos. Sin embargo, no parece que exista una simplicidad y singularidad en las conductas y comportamientos en el juego de ataque de los deportes colectivos, en el juego del balonmano, se producen las acciones en forma de una continua cascada aleatoria, donde cada accin est compuesta y as se manifiesta por una serie de elementos tcnico-tcticos y de intenciones tcticas que se relacionan, interaccionan y se ensamblan en un contexto de juego, formando una lgica interna muy caracterstica. En las acciones ofensivas del juego del balonmano, intervienen muchos factores que van a optimizar o no el rendimiento. As, el jugador est en constante interaccin (se relaciona) con los elementos indisociables del juego, permanentemente presentes, y en situaciones constantemente cambiantes, y por lo tanto cualquier decisin a tomar o accin que el jugador realiza durante el juego, exige por parte del jugador que la realiza; En el mbito individual, una elevada capacidad de captacin perceptiva, que significa, que el jugador, sea capaz de recoger y asimilar la informacin de todos los estmulos que se producen en ese preciso momento del juego, que le permita un control regulado de su propio movimiento corporal, como por ejemplo, debe ser capaz de valorar constantemente sus posibilidades de finalizacin de sus acciones, ser capaz de identificar el cambio de situacin y transformar acciones ya iniciadas, prever los posibles movimientos de la pelota, las situaciones de sus compaeros y adversarios. En el mbito colectivo, implica necesariamente, el anlisis de la actuacin de su oponente y de los dems defensores, interpretar los movimientos de los compaeros con los que colabora, el ajuste espacio-temporal preciso, con el objetivo de elaborar estrategias de accin pertinentes y adecuadas para optimizar las decisiones a tomar en el juego, respondiendo con movimientos que permitan superar la oposicin de los contrarios.

Julio Garganta. Anlisis en el ftbol. El recorrido evolutivo de las concepciones, mtodos e instrumentos. Tomo XIV, n2. R.E.D.

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Mltiples acciones variadas y aleatorias.

El juego ofensivo.

Contexto ldico y Situacin motriz.

Referidas a la actuacin del jugador individualmente.

Referidas a la actuacin conjunta en el desarrollo general del juego. Comportamiento colectivo. Comportamiento colectivo.
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Comportamiento individual. Comportamiento individual.

En los ltimos tiempos se observa un aumento cualitativo de las habilidades instrumentales de los jugadores, basado en una gran mejora de la motricidad corporal, que ha permitido ofrecer no solo matices tcnicos evolucionados para el mejor dominio del baln ( pases, lanzamientos, fintas), sino tambin posibilitar grandes mejoras incluso en las combinaciones de gestos tcnicos ( amago de pase y lanzamiento, finta de desplazamiento y pase o lanzamiento...) as como la mayor valoracin de los factores de tipo decisional( mejorar en las intenciones de fijar a su oponente, decidir pasar o lanzar...). Este aumento cualitativo individual observado en algunos jugadores va adquiriendo poco a poco dimensiones cuantitativas, por lo tanto el nmero de jugadores que progresivamente van siendo capaces de desarrollar en forma ptima estas habilidades va aumentando notablemente. Sin embargo, el desarrollo de opciones de juego relacionadas con la cooperacin colectiva en el uso y explotacin de los espacios en su mxima expresin est lejos de alcanzar un buen nivel. Los ncleos de cooperacin entre varios jugadores que establecen las diferentes estructuras sistemticas del juego de ataque an estn alejados en su dominio y utilizacin de las dimensiones desarrolladas tcnicamente Todo ello exige un reciproco ajuste entre las conductas individuales y colectivas. El juego del ataque debe buscar alternativas de respuestas individuales y grupales, que alteren y modifiquen o dificulten la estructura de organizacin defensiva del conjunto adversario. Debemos entender, segn este concepto, que todas las acciones individuales surgen como consecuencia de una situacin inicial anterior, producida de forma individual o por la colaboracin de dos jugadores. En el juego de ataque las conductas individuales surgen unas veces por la propia iniciativa del jugador en el juego de 1x1, pero tambin surgen por la accin de colaboracin entre dos o ms jugadores (2x2, 3x3) que previamente han ejercido su principio de atacar y colaborar 5

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en su zona de juego, produciendo una posterior situacin de beneficio para el jugador que acta a continuacin, encadenado por el principio de continuidad de las acciones que todos los jugadores deben aplicar en su juego. En el balonmano, por lo tanto, existe una red o sistema funcional complejo, y podemos indicar que, de forma permanente, en el transcurso del juego, se producen alteraciones o cambios ms o menos importantes en cada actuacin de los participantes y de sta manera, las situaciones producidas durante el juego, son fruto de interpretaciones, adaptaciones y muchos ms factores que engloban la funcionalidad del balonmano. No se presenta nada igual a los acontecimientos anteriores ni a los que van a suceder a continuacin y as, sucesivamente a los acontecimientos motrices venideros. Tenemos que aadir adems, que en el juego del balonmano, el desarrollo de las acciones del juego ofensivo, se producen con la oposicin prxima del oponente y en continuo contacto corporal, en espacios muy reducidos y con una exigencia de velocidad fsica y decisional importante para poder ser eficaz, por lo que las acciones desde el punto de vista motriz son de una elevada complejidad.

1. ANLISIS DE LA ESTRUCTURA DE LOS DEPORTES COLECTIVOS. La estructura de los deportes de equipo, produce un ordenamiento de los elementos o parmetros que lo configuran, hasta el punto de determinar una realidad prctica, orientada a su propio funcionamiento o razn de la actividad. Los deportes de equipo, se estructuran mediante algo ms que por los movimientos o gestos utilizados por sus practicantes. Toda visin estrictamente mecanicista resulta parcial, incompleta y reduccionista. El repertorio de gestos tcnicos n debe ser el nico o factor o elemento de distincin, ya que los diferentes elementos tcnicos, surgen, en funcin de las necesidades tcticas y como instrumentos para cumplir las tareas o intenciones del juego. Verdaderamente es el jugador quien pone en funcionamientos con sus ideas e intenciones las estructuras formales del deporte, siempre teniendo en cuenta las normas reglamentarias y la lgica interna del deporte. Las acciones de juego son, as, entendidas como unidades de accin (Parlebas, 1976; Konzag, 1991; Tavars 1993 ) subordinadas a la dimensin estratgicatctica, es decir, el practicante en los deportes de equipo, debe ser capaz de llevar a cabo las acciones de juego, sistematizadas y coordinadas en el marco de referencia de la estructura funcional y de acuerdo a la lgica interna del deporte que prctica. Aspecto que implica mejorar las capacidades para conocer, saber, funcionar mentalmente, interpretar, decidir, engaar, falsear.... Es necesario para entender las acciones en los deportes colectivos, como es el balonmano, no despojarlas de su componente intencional y significativo, adems del simple anlisis biomecnico de su ejecucin motriz. Ser importante, el anlisis de la accin desde la perspectiva funcional, es decir como un conjunto de msculos y articulaciones que actuando de una determinada forma producen una rentabilidad al 6

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movimiento (aspecto tcnico), pero tambin tener en cuenta la perspectiva conductual de la accin que permite al jugador decidir, procesar y seleccionar las respuestas indicadas en cada actuacin o contexto de juego.

Anlisis de los Deportes Colectivos. Anlisis de los Deportes Colectivos.

P. Parlebs. J. Antn Garca.
Estructura formal yyfuncional. Estructura formal funcional.

J.Hernandez Moreno.

Grupo ataque Grupo ataque

Grupo de defensa Grupo de defensa

J.F. Grehaigne. 1992.

Deleplace. 1979. Sistema. Sistema. Wilkinsn. 1982.

2

El anlisis de P. Parlebas en cuanto a la accin motriz en los deportes colectivos, lo lleva a la aportacin de lo que l llama Universales Ludomotores. stos universales se producen en las acciones de los deportes y son los modelos operativos que representan las estructuras de base del funcionamiento de todo el juego deportivo y portadores de la lgica interna que los caracteriza. Los universales que le sirven para estudiar las acciones en los deportes de equipo y que configuran una estructura de funcionamiento en su contexto especfico, son los siguientes: Red de comunicaciones o interacciones motrices. Roles y subroles de conductas motrices. Cdigos de comunicaciones indirectas. J. F. Grehaigne 2(1992), realiza de la misma manera un estudio de los deportes colectivos, respondiendo a una concepcin estructuralista, resumiendo su anlisis bajo tres conceptos fundamentales que se aplican a todos los juegos de invasin: La existencia de una cooperacin-oposicin como punto de partida de todo estudio. El carcter reversible de los juegos deportivos colectivos, donde existe una fase de ataque y otra de defensa, que de forma continua se alternan. La prioridad en la organizacin del juego y su lgica, como es marcar goles y la existencia de un ganador.
2

J.F Grehaigne.

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En la misma lnea de intento de anlisis se encuentran los trabajos de Deleplace (1979), indica que un encuentro de ftbol es un sistema porque dispone de un conjunto de elementos que se encuentran en interaccin dinmica y con una misma finalidad; la organizacin y construccin del ataque en funcin de la consecucin de un gol, para ganar el partido. Seala como decisivo para su anlisis, la interaccin que se produce entre los compaeros para colaborar entre ellos y los adversarios para ejercer oposicin. As, es capaz de generalizar los diferentes planos de interaccin colectiva en las acciones del juego y deberamos poder segn Deleplace identificar en un partido de ftbol varios sistemas conexionados constituyendo diferentes niveles de organizacin en perfecta interaccin: Nivel de organizacin del partido: supone el enfrentamiento global de los dos equipos, con su funcionamiento y el resultado que derive. Es un MacroSistema. Intensidad del juego, utilizacin del contraataque.... Nivel de organizacin del equipo: supone el primer Sub-Sistema fundamental del Macrosistema. Distribucin de jugadores, sistema de juego, niveles de trabajo... Nivel de organizacin de enfrentamiento Parcial: Zonas del terreno ms propicias para determinados enfrentamientos, formas de coordinar movimientos entre determinados jugadores.... Niveles de organizacin elemental ( 1 x 1): es un subsistema que modifica de manera puntual los niveles de organizacin general. 2. MODELO ESTRUCTURAL DE ORGANIZACIN DEL BALONMANO.

Las diversas acciones que se producen en el balonmano, se componen de elementos fijos que configuran o forman unas estructuras o conjunto de elementos que permanecen y son incambiables, pero adems disponen de elementos ms dinmicos que hacen que funcionen dichas estructuras fijas y conjuntamente forman todo un sistema deportivo. El terreno de juego, es el espacio fsico, donde se producen las acciones. El baln, es el mvil o instrumento de juego. Las reglas de juego, representan las condiciones de cmo se produce el juego. Los compaeros, permiten la colaboracin intrnseca del juego. Los adversarios, realizan la oposicin y la competicin del juego.

La estructura formal del juego, entendida como el esqueleto arquitectnico, precisa de un dinamizador capaz de ponerlo en marcha y que explique la prctica y razn de ser de dicha forma de movimiento, sta estructura nueva la llamamos Funcional.

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As en los deportes de cooperacin/oposicin de espacio comn y participacin simultnea, la constante estructural (espacio-tiempo-baln-compaeros-adversarios) se ratifica en el reglamento que dirige el movimiento de los jugadores, mientras que la funcin le corresponde en ste tipo de juegos, a los roles y subroles que desempean los jugadores y as se forma todo un sistema relacional general que se articula y engrana con la lgica y sentido del juego de manera armnica. . El sistema de relaciones que se producen durante el acto de jugar, es la resultante de la interaccin o relacin de comunicacin que se produce entre los componentes de un equipo y entre stos y sus oponentes. En el balonmano, es muy amplia y compleja a la vez, se produce a travs de un lenguaje verbal y motriz, que permite a los jugadores cooperar en el espacio de juego directamente e interpretar en todo momento los gestos (un desplazamiento, un tipo de pase, la ocupacin de un espacio determinado...) y acciones que adversarios y compaeros ejecutan constantemente con objeto de buscar la solucin tcnica adecuada y ejecutarla con eficacia. Como podemos comprobar en los deportes de equipo, la comunicacin, facilita la realizacin tcnica de movimientos y a la vez engloba y explica el componente pensado, intencionado y tctico de las acciones del juego. MODELO ESTRUCTURAL-FUNCIONAL DEL B.M

ANLISIS ESTRUCTURAL. Individuo. Estructura interna.

ANLISIS FUNCIONAL.

Accin de juego.

Espacio. Tiempo. Compaeros. Adversarios. Baln. Reglamento

Consecuencias funcionales.

Roles; Comunicacin. Principios del juego. Sistemas. Diseo de situaciones estratgicas.

Lgica interna del juego

Toda la actividad de los jugadores y equipos se desarrolla a partir de las relaciones entre estos elementos, apareciendo grandes categoras de problemas que presentan las acciones ofensivas en el balonmano. Una relacin de fuerzas, donde, ambos equipos forman dos grupos colectivos que planifican sus acciones, actan uno contra el otro, individual, grupal y colectivamente, y su comportamiento est determinado por relaciones de 9

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contraste ataque-defensa respecto de la posesin de baln, con el objetivo de conseguir gol. Cualquier actividad durante el juego se realiza en cooperacin directa- interaccin- con los compaeros de juego y la oposicin de los adversarios. Un conjunto de habilidades sensoriales y motora. Los participantes deben de poseer un cierto nivel de respuestas motoras especficas. Los aspectos estratgicos-tcticos individuales y colectivos.

La primera representa en el plano ofensivo, cuando desempeamos el rol o los subroles de ataque, el ser capaz de encontrar soluciones para los problemas del mantenimiento y posesin individual y colectivo del baln o para transportar el baln de una zona a otra evitando los obstculos mviles e imprevisibles de los adversarios. La segunda categora significa en el balonmano, la necesidad de resolver los problemas motores con eficacia en situacin de incertidumbre producida por los adversarios e incluso por los compaeros, es decir la existencia de comunicacin y contracomunicacin, y que adems se manifiesta la situacin como irreversible ya que no se puede volver hacia atrs despus de conocer el resultado. El modelo funcional o forma de funcionamiento de las acciones en el juego, nace en conexin intima con la estructura formal, descrita anteriormente, determinando la lgica interna de los deportes y estableciendo un sistema de interrelaciones creado continuamente durante el juego. El balonmano es una actividad deportiva que presenta una estructura funcional armnica y coherente, en donde todos sus factores sealan grandes niveles de desarrollo. Las formas de actuar o funcionar el participante en el balonmano, incluye no slo las modalidades de ejecucin o repertorio de movimientos especficos, sino tambin la configuracin y distribucin espacial de los participantes, as como las aportaciones de la coordinacin de intenciones individuales y colectivas del conjunto y a la vez el sometimiento con disciplina al cumplimiento del plan establecido de antemano para afrontar el juego, verdaderos elementos que determinan el valor significativo de la accin en el balonmano, en unin a la lgica del juego.

3. ESTRUCTURA DEL JUEGO OFENSIVO EN EL BALONMANO. 3.1 Anlisis global. El balonmano es una modalidad o juego deportivo, que implica para su desenvolvimiento prctico una compleja actividad fsica y mental, es decir para jugar es necesario disponer de unas habilidades bsicas (correr, saltar, lanzar, desplazarse...) y especficas( correr con baln, realizar fintas de engao, pasar y 10

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recibir el baln, bloquear...), plenas e integradas de capacitacin perceptiva, intelectual y motora que permitan adaptarse, interpretar, ejecutar y responder de forma motriz a las exigencias del juego. Jugar al balonmano, comprende la realizacin de movimientos cclicos (correr, desplazamientos defensivos) y una elevada cantidad de movimientos acclicos (fintar, lanzar a portera, botar, pasar...), y adems una diversidad de acciones motoras muy complejas en su inicio, desarrollo y finalizacin e intencionalidad, que son ejecutadas individualmente, pero que tienen sentido cuando se coordinan y realizan en un escenario grupal. Continuando reflexionando en sta lnea, las infinitas situaciones que se producen en el transcurso del juego, desarrollan y a la vez necesitan del jugador que prctica, de un elevado nivel de capacitacin perceptiva. Dicha potencialidad le permite, poder captar y tratar la informacin de todos los estmulos que se encuentran presentes durante las acciones del juego, seleccionar dichos estmulos en funcin de su importancia y a la vez ser capaz de responder y adaptarse a cada una de ellas, con el fin de encontrar las decisiones a tomar, las respuestas a ejecutar, en definitiva, permitir al jugador dar soluciones correctas. De la misma manera, las numerosas situaciones de movimiento que ocurren en el juego del balonmano, ocasionan unas ejecuciones saturadas de grandes dificultades, atendiendo no solo al nivel fsico, es usual movimientos o acciones donde se desarrollan en lucha y con contacto personal con el oponente, sino tambin, atendiendo al nivel del control y regulacin del movimiento, como consecuencia de los cambios situacionales que se producen en su entorno contextual. Es decir, las ejecuciones tcnico-tcticas que realiza el jugador en el transcurso del encuentro de balonmano, como por ejemplo, el traslado del baln, cambios de posicin de compaeros y adversarios, acciones de remate a portera, vienen marcados no por el momento que quiere el jugador, aunque ste busque continuamente la forma de llevar la iniciativa del juego, sino que el tiempo de las acciones y el ritmo de ellas, estn impuestos externamente por otros elementos estructurales del juego. Adems de los dos niveles anteriormente indicados que afectan a las ejecuciones o movimientos en el juego del balonmano, no podemos prescindir de la innegable relacin que tienen las ejecuciones en el balonmano, con el nivel mental y cognitivo, es decir elijo y realizo el movimiento que necesito en el momento oportuno de forma adecuada. Por lo tanto, no es vlido, botar o pasar o lanzar bien, sino que, en el transcurso del juego hay que decidir que tipo de pase utilizo, a quin paso y, en que momento lo ejecuto, o cuando determino realizar un lanzamiento a portera, igualmente tengo que decidir previamente si es adecuado el momento, el tipo de lanzamiento que elijo, porque de lo contrario es ms que probable que incurra en un error que permita al adversario recuperar la posesin del baln.

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Es decir en la accin del balonmano, influye tanto las habilidades instrumentales como los aspectos que permiten tomar la decisin de aplicar y utilizar correctamente los movimientos. La estructura cognitiva del sujeto, es una condicin esencial en la prctica del balonmano, ya que permite un proceso de percepcin y elaboracin de informaciones optimo, y de extrema importancia para la regulacin de sus movimientos y de su forma de actuar. El elemento mental y de pensamiento de las ejecuciones y de las acciones en el juego del balonmano, determina el tipo de movimiento a utilizar y el momento, o dicho de otra forma, en qu circunstancias son las ms idneas para ser optimo y eficaz para conseguir los objetivos del juego de balonmano.
Balonmano. Balonmano. Es un juego organizado en forma de Sistema de relaciones que produce situaciones abiertas. Un grupo ataca y otro defiende.
Existe comunicacin. Existe comunicacin. Roles. Roles.

Relacin de fuerzas :: Relacin de fuerzas

Cierto nivel de Relacin de habilidades. respuestas Relacin de habilidades. motoras.

Decisiones en busca de soluciones tcticas.

Tcnica. Tcnica.

Relacin de intencionalidades. Relacin de intencionalidades.

Tctica. Tctica.
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Nuestro deporte, manifiesta, un elevado nivel de desarrollo de esquemas de decisin, debido al gran nmero de situaciones motrices cambiantes que ofrece el juego. Las conductas de movimiento y por tanto las intenciones tcticas que determina cada accin de juego, estn en ntima relacin con el papel que ejerce el jugador en cada situacin motriz, delimitado por la posesin o no del baln. No ser por tanto, iguales las actuaciones y las intenciones, cuando el jugador juega el papel de atacante con posesin de baln qu, cuando interpreta el rol de atacante sin baln, y mucho menos en el momento que, el equipo adversario recupera el dominio del baln y por lo cual, de forma inmediata, ejerce otras acciones que tienen como objetivo, la proteccin de nuestra portera, impedimentos de acercamientos del contrario a espacios cercanos e intentos de volver a recuperar el baln. El juego de ataque est determinado por la posesin de baln. Solo poseyendo el baln nos encontramos en la fase de organizacin del juego de ataque y es a partir de ste momento cuando se construye por parte del equipo atacante el juego ofensivo con el objetivo esencial y fundamental de obtener gol. 12

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3.2. Anlisis especfico La construccin del juego de ataque necesita de una planificacin, organizacin y sistematizacin de todas las acciones individuales y colectivas que pueden ser llevadas a cabo a partir de un conocimiento estricto por parte de los jugadores de su especfica funcin. Pero, especialmente, el juego colectivo ofensivo tiene una estructura funcional que nace de los objetivos que establecen los principios generales y especficos, stos, a su vez, determinan la conducta del jugador y sus intenciones tcticas; la interaccin de estas intenciones promueve la aparicin de medios tcticos de distinta complejidad; respetando los principios del juego y combinando los medios entre s, seleccionndolos de tal manera que se adapten a la potencialidad de los jugadores, se desarrollan los sistemas de juego que pueden llevarse a cabo de distintas formas; y, finalmente, la seleccin de medios tcticos y sistemas adaptados a las caractersticas de un adversario concreto en unas circunstancias determinadas nos lleva a la estrategia operativa, o manifestacin suprema de la tctica colectiva en situacin competitiva (Antn, 1998). El juego colectivo de ataque, no puede ser llevado a cabo sin un conocimiento prctico por parte de los jugadores de su especfica funcin. El rol que representa cada jugador en ataque se traduce en movimientos y conductas con intencin tctica, tanto si se encuentra con baln como si la posesin del baln es de un compaero de su equipo. Las caractersticas y saberes que tiene que disponer un jugador en ataque son las siguientes: Posesin del baln y distribucin del espacio. Participacin de varios jugadores en ncleos de colaboracin. Conocimiento de las manifestaciones de la tctica ofensiva. Aplicacin de los principios generales y especficos del juego colectivo. Coordinacin de los medios tcticos colectivos. Explotacin de las capacidades individuales de cada jugador.

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ESTRUCTURA FUNC ONAL d l uego d A aque. E S T R U C T U R A F U N C II O N A L d ee l JJ u e g o d ee A tt a q u e .

1

Objetivos.

Principios generales y especficos

3

Medios tcticos
5

Conductas e intenciones del jugador. Estrategia Operativa.

Sistemas y formas

3. 2. 1. Objetivos del juego de ataque. Hemos indicado ya anteriormente, que el objetivo general del juego de ataque es obtener la victoria en el enfrentamiento antagnico que se produce entre los dos equipos, aspecto que ocurre cuando uno de los grupos obtiene mayor nmero de goles en su confrontacin. En la prctica, dicho objetivo general, se reduce en tener eficacia en la construccin del juego de ataque del equipo, que se traduce segn Juan Antn3 en Encontrar soluciones para la resolucin prctica de los distintos problemas que plantean las situaciones de competicin. La bsqueda de situaciones tcticas, que permitan obtener xito del gol, se estructuran y planifican por el entrenador teniendo en cuenta las capacidades tcnico-tcticas de los jugadores del equipo y se lleva a cabo por el equipo durante el enfrentamiento del juego. Dichas situaciones de juego permite al equipo encontrar soluciones o respuestas eficaces y se organizan a travs de las siguientes ideas que marcan el objetivo del entrenador para su equipo ofensivo. 1 Es necesario construir el juego de ataque que permita acciones ofensivas o ncleos de colaboracin eficaces y adaptadas al nivel y calidad tcnico-tctica de los jugadores. Ser muy importante trabajar en ataque las intenciones tcticas o conductas que son capaces de desarrollar los jugadores cuando interpretan los roles y subroles en ataque. 2 Encontrar un jugador con baln en situacin de finalizacin cercana a la portera contraria o por lo menos en situacin perpendicular y eficaz de lanzamiento. Ser muy importante dominar los instrumentos o medios de juego de ataque colectivos que sern la base de creacin de dichas situaciones.

Juan Antn Garca; Balonmano: Tctica Grupal Ofensiva. Para ms informacin de los objetivos y principios del juego de ataque pg 22-29.

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3 Tener xito en el lanzamiento a la portera. La mejora de la eficacia del lanzamiento es esencial para conseguir el objetivo general del juego de ataque.
BUSQUEDA DE SITUACIONES TCTICAS OFENSIVAS.

1.

Construir Acciones de ataque.

2.

Crear situaciones de jugador con baln en proximidad de la portera contraria.

1. Soluciones individuales.

3.

Finalizar en lanzamiento con xito.

2. Soluciones colectivas.

3. 2.2. Principios del juego de ataque. Es necesario fijar u nas pautas o normas de actuacin que sirvan de gua de las conductas individuales y colectivas de los participantes en el juego de ataque del equipo. Los principios se convierten en las leyes principales que todos los jugadores deben ser capaces de llevar a cabo en todos los momentos del juego de ataque y que por lo tanto sirven para orientar y dirigir todas las acciones individuales y colectivas del juego de ataque del equipo. Segn Antn (1998) tenemos que tener en cuenta en el balonmano unos principios generales que son aplicados tambin en otros deportes colectivos y unos principios especficos del juego ofensivo de balonmano. A. Principios generales de ataque: 1.Conservar y asegurar la posesin del baln.
Es necesario reducir el nmero de errores tcnicos de pases Disponer de un tiempo suficiente de posesin de baln y ritmo de acciones. Mantener una actitud permanente de apoyo y ayuda mutua.

2. Progresar y atacar permanentemente a la portera.

Mantener los puestos especficos y la distribucin equilibrada de los espacios. Principio de los apoyos colectivos y la continuidad de las acciones. Respetar la disciplina tctica individual y colectiva.

3. Obtener tantos o goles. 15

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Variar y alternar los medios colectivos de ataque. Adaptar el juego de ataque a las potencialidades propias. Variar el ritmo de las acciones individuales de ataque.

B. Principios especficos de ataque ( Antn 1998):

Cambio rpido y decidido a situacin atacante, cuando recuperamos el baln. La observacin de los espacios libres y de las posibilidades de progresin o penetracin. La estructuracin, creacin y explotacin de situaciones de superioridad numrica. El cambio de juego de una zona a otra. La movilizacin colectiva de la defensa atacando permanentemente en anchura y profundidad. Variacin del ritmo de las acciones.

3. 2.3. Los medios tcticos colectivos de ataque. Las relaciones o conexiones que se producen en el juego de ataque entre las conductas y comportamientos de varios compaeros ejecutadas con un ajuste espacio-temporal e intencional son la gnesis de los distintos medios o instrumentos de movimientos que forman el juego colectivo de ataque.

Medios tcticos colectivos ofensivos.

Se producen como resultado del encadenamiento de las intenciones tcticas individuales, representadas en los roles y el cumplimiento de los principios del juego.

ELEMENTALES

SIMPLES

BSICOS

COMPLEJOS

3. 2.4. Los Sistemas de juego. Se produce como resultado de la sntesis e integracin de todo el proceso de comunicacin y colaboracin entre los jugadores de un equipo y la necesidad de 16

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distribucin por los espacios atacantes del juego, dando lugar a ncleos de trabajo especficos y determinados. Referencias Bibliograficas: Bayer, C (1992). La enseanza de los juegos deportivos colectivos. Barcelona: Hispano-Europea.. Bertalanffy, L. (1987) Tendencias en la teora general de sistemas. Madrid: Alianza (edicin original 1955). Domnguez, E Valverde, (1993). A. Nueva concepcin y organizacin de los deportes colectivos. Mapa conceptual del ftbol, Revista de Entrenamiento Deportivo, Vol. 7, 2, pp. 3-11.. Dufour, W. (1990) Las tcnicas de observacin del comportamiento motor. Ftbol: la observacin tratada por ordenador, Revista de Entrenamiento Deportivo, Vol. 4, 4, pp. 16-24.. During, B. (1996) Hacia una ciencia de la accin motriz: fundamentos y perspectivas. Praxiologa Motriz, Vol. 1, 0, pp. 5-14. Garganta, J. (1997) Para una teora de los juegos deportivos colectivos. En A. Graa y J. Oliveira (eds): La enseanza de los jue - gos deportivos, pp. 923, Barcelona: Paidotribo. Grhaigne, J.F. (1992) Organisation du jeu en football. Pars: Editions Actio. Hernndez Moreno, J. (1987) Anlisis de la accin de juego en los deportes de equipo. su aplicacin al baloncesto, Tesis Doctoral no publicada, Universidad de Barcelona.. Hernndez Moreno, J. (1998) Anlisis de las estructuras del juego deportivo. Fundamentos del deporte, Barcelona: INDE. Juan L. Antn Garca. (1998). Balonmano. Tctica Grupal Ofensiva. Editorial Gimnos. Lago, C. (2000) La accin motriz en los deportes de equipo de espacio comn y participacin simultnea. Tesis doctoral indita, Universidad de A Corua. Martn Acero, R; Vittori, C. (1997) Metodologa del rendimiento deportivo (I): Sentido, definicin y objeto de estudio. Revista de Entrenamiento Deportivo, Tomo XI, 1, pp. 5-10. Parlebas, P. (1987) Perspectivas para una Educacin Fsica moderna. Mlaga: Unisport.. Parlebas, P. (1988) Elementos de sociologa del deporte. Mlaga: Unisport.

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