COGNITIV Nivel de vrst 0-1 an Ite m 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.

20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. Comportamentul ndeprteaz de pe fa scutecul care i mpiedic vederea. Caut un obiect care a fost ndeprtat din linia direct a privirii. Ia un obiect dintr-o cutie deschis. Pune un obiect ntr-o cutie deschis. Pune un obiect n cutie, la comand verbal. Scutur o jucrie suntoare agat pe o sfoar. Pune 3 obiecte ntr-o cutie, golete cutia. Transfer un obiect dintr-o mn ntr-alta pentru a lua un alt obiect. Las s cad o jucrie i o ridic. Gsete un obiect ascuns sub o cutie. mpinge un tren din trei cuburi. Scoate cercul din incastru. Pune o pies cilindric n planeta cu orificii. Execut gesturi simple la cerere (bate din palme). Scoate unu cte unu 6 obiecte din cutie. Indic o parte a corpului. Suprapune 3 cuburi la cerere. Asociaz obiecte asemntoare. Mzglete. Arat spre sine cnd e ntrebat Unde e (numele)? Pune 5 piese cilindrice n planeta cu orificii. Asociaz obiecte cu imaginile lor. Indic o imagine numit. ntoarce 2 - 3 pagini la rnd ca s gseasc imaginea cerut. Gsete o anumit carte la cerere. Completeaz un incastru cu trei figuri. Numete imagini ale unor obiecte cunoscute (patru). Deseneaz o linie vertical, imitativ. Deseneaz o linie orizontal, imitativ. Copiaz un cerc. Asociaz materiale dup textur. Indic la cerere obiecte mari i mici. Deseneaz o cruce, imitativ (+). Sorteaz (asociaz) trei culori. Plaseaz obiecte N, PE, SUB, la cerere. Numete obiectul dup sunetul produs (sonerie, telefon, etc.). Pune 4 cuburi unele n altele, dup mrime (piramida). Numete aciunea din imagini. Asociaz forme geometrice cu imaginile lor Aeaz inele, n ordinea mrimii, pe un baston. Spune dac un obiect este mare sau mic. Indic 10 pri ale corpului la comand verbal. Indic un biat i o fat la comand verbal. Spune dac un obiect este greu sau uor. Altur dou pri ale unei forme pentru a reface un ntreg. Descrie 2 evenimente sau persoane familiare din poveti sau programe TV. Repet jocuri cu degetele nsoite de cuvinte. Asociaz cte 1 la 1 (trei sau mai multe obiecte).
1

1-2 ani

2-3 ani

3-4 ani

51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66. 67. 68. 69. 70. 71. 72. 73. 74. 75. 76. 77. 78. 79. 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. 93. 94. 95. 96. 97. 98. 99. 100 . 101 . 102 .

4-5 ani

5-6 ani

Arat obiecte lungi sau scurte. Spune ce obiecte se potrivesc. Numr pn la 3 imitativ. Aranjeaz obiecte n categorii. Deseneaz un V imitativ. Deseneaz o diagonal ntr-un ptrat cu latura de 10 cm. Numr 10 obiecte imitativ. Construiete un pod din 3 cuburi (imitativ). Realizeaz un ir de cuburi sau mrgele, repetnd o secven (model de culoare, form sau mrime). Copiaz o serie de linii n V unite (VVV). Completeaz imaginea omuleului cu mna sau piciorul care-i lipsete. Completeaz un joc puzzle (format din 6 piese) fr ncercri i erori. Numete obiecte ca fiind la fel i diferite. Deseneaz un ptrat imitativ. Numete 3 culori la cerere. Numete trei forme: ptrat, triunghi, cerc. Ia un numr de obiecte, specificat, la cerere (1-5). Numete 5 texturi. Copiaz un triunghi la cerere. i amintete 4 obiecte vzute ntr-o imagine. Numete timpul de zi asociat cu anumite activiti. Repet versuri familiare. Spune dac un obiect este greu sau uor (diferena sub 500 g). Spune ce lipsete cnd se ndeprteaz un obiect dintr-un grup de 3 obiecte. Numete 8 culori. Numete 3 monede diferite (1 leu, 3 lei, 25 bani). Sorteaz simboluri (litere i numere). Spune culoarea unor obiecte numite. Red 5 fapte importante dintr-o poveste auzit de 3 ori. Deseneaz un om (cap, trunchi, 4 membre). Cnt 5 versuri dintr-un ctec. Construiete imitativ o piramid (scar) din 10 cuburi. Spune dac un obiect este lung sau scurt. Plaseaz obiecte: LNG, DUP, N SPATE. Realizeaz seturi egale d e un eantion de 1 pn la 10 obiecte. Numete sau arat partea lips a unui obiect dintr-o imagine. Numr de la 1 la 20. Numete poziiile: prima, cea de mijloc, ultima. Numr pn la 20 obiecte i spune cte sunt. Numete 10 numerale scrise. Numete stnga i dreapta, raportat la propriul corp. Spune n ordine literele alfabetului. i scrie numele cu litere de tipar. Citete 5 litere ale alfabetului, Aranjeaz obiecte n ordine, dup lungime i lime. Citete literele mari ale alfabetului. Aeaz cifrele de la 1 - 10 n ordine adecvat. Numete poziiile obiectelor: primul, al doilea, al treilea. Citete literele mici ale alfabetului. Asociaz literele mari cu cele mici ale alfabetului. Arat (indic) numerele numite de la 1 - 25. Copiaz un romb.
2

103 . 104 . 105 . 106 . 107 . 108 .

Completeaz un labirint simplu. Numete n ordine zilele sptmnii. Face adunri i scderi cu numere pn la 3. i spune data naterii (ziua i luna). Recunoate 10 cuvinte scrise. Poate prevedea ce va urma (dup situaie). Arat obiecte ntregi i jumti. Numr de la 1 la 100.

COGNITIV 1 Vrsta: 0-1 an TITLU: NDEPRTEAZ DE PE FA SCUTECUL CARE I MPIEDIC VEDEREA. Sugestii: 1. Punei copilul pe spate pe pat. Punei-i un scutec pe fa. Vorbii-i aa nct s tie c mai sun-tei lng el. mbriai copilul i zmbii-i cnd i trage scutecul de pe fa. 2. Conducei (ndrumai) fizic copilul, inndu-l de mn i ajutndu-l s trag scutecul; retragei trep-tat ajutorul. Recompensai-l cu mbriare, zmbet, expresie facial vesel, cnd ndeprteaz scutecul. 3. Acoperii-i numai un ochi cu pnza i micai-v treptat ieind din cmpul lui vizual. Ajutai-l s trag scutecul s-i descopere amndoi ochi. Recompensai-l cu laud, srut. COGNITIV 2 Vrsta: 0-1 an TITLU: CAUT UN OBIECT CARE A FOST NDEPRTAT DIN LINIA DIRECT A PRIVIRII. Sugestii: 1. inei o jucrie viu colorat n faa copilului. ndeprtai-o ncet din direcia privirii. 2. Folosii o suntoare. ndeprtai-o din direcia privirii i scuturai-o pentru a atrage atenia copilului. 3. Dac copilul se uit dup o persoan care se ndeprteaz din direcia privirii, dar nu i dup un obiect, ncepei prin a ine obiectul aproape n faa dv. ndeprtai-v ncet din direcia privirii lui. Verbalizai n timp ce v micai, att timp ct copilul v urmrete. ndeprtai treptat obiectul din faa dv. aa nct copilul s urmreasc obiectul, nu pe dv. 4. Punei-v un colier viu colorat la gt. Aplecai-v deasupra copilului astfel nct s vad colierul, dar nu aa de aproape s-l poat trag. ndeprtai-v ncet de copil n timp ce privete mrgelele. COGNITIV 3 Vrsta: 0-1 an TITLU: IA UN OBIECT DINTR-O CUTIE DESCHIS. Sugestii: 1. Artai copilului cum s scoat obiectul din cutie, fcnd dv. acest lucru. Spunei: scot jucria sau afar n timp ce scoatei obiectul i repetai de mai multe ori. Apoi punei la loc obiectul, artnd spre obiect i cutie, spunei scoate i tu.

2. ndrumai fizic mna copilului ca s-l ajutai s scoat obiectul. Spunei-o bine, l-ai scos afar. Recompensai-l cu zmbet, mbriare sau srut. Reducei treptat ajutorul la indicarea obiectului i a cutiei, spunnd scoate. 3. Punei obiectul n cutie i scuturai-o pentru a produce zgomot. Indicai obiectul din cutie i scu-turai-o din nou. Ludai copilul pentru ndeprtarea obiectului din cutie. 4. Punei la dispoziia copilului mai multe jucrii mici pentru a vedea cu care ncepe s se joace. Apoi folosii jucria aleas de el pentru a-l nva abilitatea n modurile suferate mai sus. COGNITIV 4 Vrsta: 0-1 an TITLU: PUNE UN OBIECT NTR-O CUTIE IMITATIV. Sugestii: 1. Spunei-i: n,pune n cutie, copilului. Ludai-l i recompensai-l, zmbii-i i mbriai copilul cnd pune obiectul n cutie. 2. Ajutai fizic copilul s plaseze obiectul n cutie. mbriai i ludai copilul pentru fiecare obiect plasat n cutie. Reducei treptat ajutorul. 3. Folosii obiecte care produc sunet cnd cad sau sunt plasate n cutie (clopoei, pietricele) sau umplei o gletu cu ap, aa nct obiectul s fac zgomot cnd cade n ap. COGNITIV 5 Vrsta: 0-1 an TITLU: PUNE UN OBIECT N CUTIE, LA COMAND VERBAL. Sugestii: 1. Asigurai cutia cu un dispozitiv-ventuz sau inei-o ca s nu se rstoarne. 2. Artai copilului cum s pun obiectele n cutie i apoi ajutai-l conducndui minile i spunnd: n cutie. Recompensai-l i ludai-l: bine, n cutie. La sfrit retragei orice ajutor. 3. Dai copilului un obiect, nclinai cutia spre el i ndrumai-i minile spre cutie. Lsai-l s dea drumul obiectului nuntru. 4. Ludai copilul pentru c a pus cubul n cutie, cnd ai spus: n n timp ce-i indicai cutia. 5. Folosii o cutie transparent, aa nct copilul s poat vedea obiectul cnd l pune nuntru. COGNITIV 6 Vrsta: 0-1 an TITLU: SCUTUR O JUCRIE SUNTOARE AGAT PE O SFOAR. Sugestii: 1. Dai copilului un clopoel sau un inel legat de o sfoar. Artai-i cum s legene sfoara i s o mite n sus i jos pentru a produce un sunet. 2. ncurajai copilul s legene i chiar s loveasc jucria. Ludai-l: bine, lovete jucria. ndruma-i fizic minile copilului dac este nevoie. 3. Luai dou jucrii la fel. Folosii dv. una i ncurajai copilul s v imite cu cealalt. 4. Legai sfoara de scaunul sau patul copilului, aa nct s-i poat lua singur jucria napoi i s se joace cu ea. COGNITIV 7 Vrsta: 0-1 an TITLU: PUNE 3 OBIECTE NTR-O CUTIE, GOLETE CUTIA. Sugestii: 1. Punei obiectele i cutia pe o tav. Plasai obiectele n cutie apoi golii cutia. Cerei copilului s v imite. ndrumai-i mna dac este necesar i ludai-l n timp ce-l ajutai s ndeplineasc sarcina.
4

2. Spunei n indicnd cutia i afar indicnd tava sau masa. Ludai succesul prin mbriri, srutri i bravo. 3. Punei obiecte mici, viu colorate, ntr-o cutie transparent, aa nct copilul s le poat vedea. Demonstrai golirea cutiei; ndrumai fizic copilul dac este necesar. Lsai copilul s se joace cu obiectele dup ce la scoate afar, scurt timp. COGNITIV 8 Vrsta: 0-1 an TITLU: TRANSFER UN OBIECT DINTR-O MN NTR-ALTA PENTRU A LUA UN ALT OBIECT. Sugestii: 1. Artai-i cum s transfere jucria, fcnd dv. aceasta. ndrumai minile copilului spunnd: pune-o n mna asta. Recompensai copilul ludndu-l, zmbindu-i sau mbrindu-l. 2. Dac copilul pare s foloseasc mai mult o mn dect cealalt, plasai obiectul n mna pe care o folosete mai puin. 3. Dai copilului s in un obiect. Oferii-i alt jucrie atrgtoare apropiind-o de mna cu care ine primul obiect i ncurajai-l s transfere primul obiect n cealalt mn. 4. Punei mna stng a copilului pe jucria pe care el o ine n mna dreapt. Vedei dac o transfer. 5. Determinai copilul s transfere un obiect dintr-o mn n alta. Cnd face acest lucru cu ndem-nare, folosii procedeele indicate mai sus pentru a-l nva s transfere obiectul i s apuce un altul. COGNITIV 9 Vrsta: 0-1 an TITLU: LAS S CAD O JUCRIE I O RIDIC. Sugestii: 1. Artai copilului jucria pe jos i spunei: ia mingea. Ludai-l cnd o face. 2. Ajutai copilul s ridice jucria conducndu-i mna. Reducei ajutorul pe msur ce copilul ctig mai mult ndemnare. 3. Mncarea, de exemplu o bucic mic de prjitur pus pe jos poate provoca copilului dorina de a o ridica. 4. Legai o jucrie de captul unei sfori, iar captul cellalt al sforii legai-l de msua scaunului nalt sau de bata patului, astfel nct copilul s aib posibilitatea s exerseze noua abilitate cnd adultul nu se ocup de el n mod activ. 5. Punei un obiect mic pe o msu joas. ndemnai-l pe copil s-l priveasc. mpingei ncet jucria peste marginea mesei, cerndu-i copilului s o ridice. 6. Cnd copilul las s cad un obiect, ajutai-l s-l ridice. Pe msur ce copilul ctig ndemnare, ndrumai-l verbal ca s-i ridice jucria. COGNITIV 10 Vrsta: 0-1 an TITLU: GSETE UN OBIECT ASCUNS SUB O CUTIE. Sugestii: 1. Lsai copilul s v urmreasc n timp ce plasai un obiect atrgtor (bomboan, biscuit) sub o mic bucat de pnz, hrtie sau material transparent, pe care copilul poate s-o ridice uor. Cerei-i s gseasc obiectul, sau la nceput plasai numai parial obiectul sub ceac sau pnz, aa nct copilul s realizeze c obiectul nu a disprut. ncurajai-l s-l gseasc sau s-l ia.
5

2. Punei o bomboan sub o cutie n timp ce copilul urmrete micarea dv. i ajutai-l s o gsea-sc, ridicnd cutia mpreun cu el. 3. Spunei: unde a plecat?, unde e. Folosii cuburi plasate sub o ceac i recompensai-l: zm-bindu-i, mbrindu-l, spunndu-i bravo cnd ridic ceaca ca s gseasc cubul. 4. Folosii jucriile preferate de copil aa nct s fie motivat s le gseasc. Plasai una sub o cutie. Apoi ridicai cutia i-i artai unde este. Punei din nou cutia jos i ncurajai copilul s o ridice i s gseasc jucria. 5. Folosii o cutie sau jucrie muzical i ascundei-o sub un container; cerei copilului s o gseasc. 6. Tiai o gaur n fundul unei cutii de pantofi, punei cutia cu fundul n sus. Artai copilului o jucrie mic i dai-i drumul prin deschidere, spunnd: unde este?. Ajutai copilul s gseasc jucria. COGNITIV 11 Vrsta: 0-1 an TITLU: MPINGE UN TREN DIN TREI CUBURI. Sugestii: 1. Aezai la rnd trei cuburi i mpingei-le spunnd: uuu-ciu-ciu. Luai apoi mna copilului i mpingei cu ea trenul. Ludai-l n timp ce l ajutai s mping. Treptat reducei ajutorul. 2. Facei un tren din trei cuburi. Stimulai copilul s imite n timp ce l mpingei. Improvizai o curs pn la un alt obiect. 3. mpingei trenul pe mas pn cnd cuburile vor cdea (de pe mas) unul cte unul. Ridicai-le i dai-le copilului spunndu-i s v imite. COGNITIV 12 Vrsta: 0-1 an TITLU: SCOATE CERCUL DIN INCASTRU. Sugestii: 1. Artai-i cum se scoate cercul din incastru. Ajutai-l fizic s scoat cercul. Spunei afar i lu-dai-l dac execut bine comanda. Indicai sau lovii uor locul unde trebuie pus cercul. 2. nlturai celelalte forme din incastru sau lipii-le la locul lor, astfel nct copilul s aib o singu-r pies la ndemn corespunztoare spaiului liber rmas. 3. Lipii un mosorel de a sau un mic buton pe forma din incastru, pentru ca s-i fie copilului mai uor s o apuce i s o ridice. Ludai copilul pentru reuit. 4. Lipii o poz amuzant sub forma rotund, pe care copilul s o vad cnd scoate piesa din incastru. COGNITIV 13 Vrsta: 0-1 an TITLU: PUNE O PIES CILINDRIC N PLANETA CU ORIFICII. Sugestii: 1. Confecionai o plcu de lemn cu 6 orificii n care s se poat ncastra piese cilindrice lungi de 8-10 cm. 2. Folosii la nceput piese cu diametrul de 2,5 cm. Trecei treptat la piese mai subiri, pe msur ce copilul ctig abilitate. 3. Executai aciunile n faa copilului i ludai-l dac imit corect. 4. Ajutai-l direct n micri, ghindndu-i mna, dup care reducei intervenia dv. treptat. 5. Folosii o planet cu puine orificii sau la planeta mai mare acoperii majoritatea gurilor pentru a nu-l deruta pe copil. COGNITIV 14
6

Vrsta: 0-1 an TITLU: EXECUT GESTURI SIMPLE LA CERERE (BATE DIN PALME). Sugestii: 1. Artai-i copilului cum s bat din palme spunnd n acelai timp bravo. Dup aceasta, luai-i minile i lovii-le uor una de alta spunnd bravo. 2. Aezai-l pe copil pe poala dv. astfel nct s l putei ajuta s bat din palme. Zmbii-i i m-briai-l. 3. Reducei treptat ajutorul apsnd din ce n ce mai puin palmele copilului. Continuai s-i zmbii i s-l ludai n timp ce l ajutai i pe msur ce copilul imit singur aciunea. 4. Spunei-i: hai s batem din palme, dup care ncepei dv. s batei din palme. Ludai-l dac v imit. Treptat nu-i mai oferii nici un model, doar dai-i indicaia verbal i recompensai-l dac bate din palme fr model. 5. ncurajai-l pe copil s imite gesturi, cum sunt: -s ridice receptorul i s spun alo; -s miroase o floare; -s fluture o jucrie prin aer; -s mimeze c bea ap dintr-o ceac; -s in cte un cub n fiecare mn i s le loveasc; -s produc un sunet ca de tuse. COGNITIV 15 Vrsta: 1-2 ani TITLU: SCOATE UNU CTE UNU 6 OBIECTE DIN CUTIE. Sugestii: 1. inei cutia astfel nct copilul s poat scoate lucrurile pe rnd i nu s le rstoarne. 2. Putei folosi o can mare i cuburi colorate. Artai-i copilului cum se scot cuburile. Dai cana copilului i spunei-i s v dea cuburile. Dac e necesar oferii-i ajutor fizic, conducndu-i mna, ajutor pe care n timp l reducei numai la indicaii verbale. Ludai copilul cnd ncearc i cnd reuete s scoat cuburile unu cte unu din can. 3. Punei un obiect surpriz n fundul cutiei, peste care aezai ase cuburi. Dup ce le scoate, copi-lul va da de surpriz. 4. Punei n cutie pri dintr-o jucrie. Dup ce copilul le scoate asamblai ntregul. 5. Punei-l pe copil s v ajute s scoat nite rufe dintr-un co, tacmurile dintr-un sertar, sau ali-mentele dintr-o plas. Punei de fiecare dat cte o surpriz, ca recompens, sub obiectele pe care trebuie s le scoat. COGNITIV 16 Vrsta: 1-2 ani TITLU: INDIC O PARTE A CORPULUI. Sugestii: 1. Luai ppua i ntrebai-l pe copil: unde este nasul ppuii? Dac este necesar, conducei mna copilului i ludai-l dac atinge partea respectiv a corpului. 2. Atingei nasul copilului i spunei: Iat nasul lui Radu, Unde este nasul lui Radu? ncepei prin a-i conduce mna, dup care reducei ajutorul i-l lsai s execute singur, pe msur ce nva. 3. Folosii o oglind; artai-i copilului nasul su, punei-l s-l ating pe al lui i pe al dv. 4. Putei ncepe cu orice parte a corpului, nu neaprat cu nasul. 5. ncepei n activitile curente s amintii prile corpului. Copilului punei-i diferite embleme pe haine - o stea pe mnec (de ex.) i ntrebai-l: unde este steaua?. Dai dv. rspunsul la nceput, indicnd-o cu mna n acelai
7

timp: Iat-o! Steaua este pe mn. Putei folosi i abibilduri pe care le deslipete copilul n timp ce dv. numii partea de corp respectiv. COGNITIV 17 Vrsta: 1-2 ani TITLU: SUPRAPUNE 3 CUBURI LA CERERE. Sugestii: 1. ncepei cu cuburi mai mari. Artai-i la nceput, executnd dv. ncet. Spunei: nti unul, apoi nc unul i nc unul. Dai-i apoi cuburile copilului, cerndu-i s fac i el un turn ca i dv. Re-compensai reuitele cu laud i mbriri. 2. Dac este necesar, dai-i ajutor fizic conducndu-i mna, reducei-l apoi treptat pe msur ce copilul ctig ndemnare. 3. Indicai locul unde trebuie s fie pus fiecare cub, uurnd astfel sarcina copilului. Recompensai fiecare reuit. 4. Folosii 6 cuburi, facei dv. turnul de 3 cuburi i dai copilului celelalte 3 rmase, ca s v imite modelul. Ludai reuita. 5. Folosii 6 cuburi i lucrai mpreun cu copilul, fiecare cte un turn. Punei copilul s v imite fiecare micare n timp ce construii ncet turnul dv. Recompensai-l n timp ce v imit. 6. Recompensai-l dac lucreaz singur, la cerere, fr model. 7. Dup reuit lsai copilul s drme turnul, ca recompens. COGNITIV 18 Vrsta: 1-2 ani TITLU: ASOCIAZ OBIECTE ASEMNTOARE. Sugestii: 1. ncepei cu 4 obiecte cu care este obinuit copilul (2 mingi, 2 ppui, etc.) inei n mn o minge i cerei copilului s v-o dea pe cealalt. Facei acelai lucru cu ppuile. Treptat diversificai i cretei numrul obiectelor. 2. Repetai aceeai activitate folosind imagini n loc de obiecte. 3. Iniiai un joc cu dou pungi umplute cu obiecte identice. Scoatei pe rnd cte un obiect din punga dv. i cerei-i copilului s v dea un obiect la fel din punga lui. 4. Lsai copilul s aleag tacmuri, maieuri albe de osete negre sau mere de portocale ntr-o lad. nti oferii dv. modelul, punnd primele obiecte: un mr i o portocal, etc. COGNITIV 19 Vrsta: 1-2 ani TITLU: MZGLETE. Sugestii: 1. Artai-i copilului ce s fac, folosind creioane groase i fcnd micri ample. Dai apoi copilu-lui creionul aajutndu-l (conducndu-i mna). Cu timpul reducei ajutorul fizic i orientai-l numai verbal. 2. Ca materiale cu care putei lucra v recomandm: cret i tlbli, acuarele, vopsele, desenatul pe nisip, desenatul pe trotuar. Scrisul cu degetul pe geamul aburit, tblia magic (cu hrtie cerat). 3. O bucat mare de ziar i creioane colorate cu psl pot de asemenea s stimuleze dorina copilu-lui de a mzgli. 4. Lipii buci de hrtie pe perete sau pe oglind i ndemnai-l s le mzgleasc. 5. Dac lucreaz la mas lipii hrtia de mas ca s trebuiasc s o in copilul. COGNITIV 20 Vrsta: 1-2 ani
8

TITLU: ARAT SPRE SINE CND E NTREBAT UNDE E (NUMELE)? Sugestii: 1. Folosii o oglind mare. Punei copilul s se joace n faa ei, astfel nct s se poat privi. ntrebai apoi unde e ...(numele copilului)?, dup care, indicnd spre imaginea lui spunei: uite-l. ncurajai-l pe copil s arate spre el n oglind cnd i se adreseaz ntrebarea unde este (numele copilului)? 2. Folosii fotografii ale copilului i cerei-i s se indice n ele. Punei apoi o fotografie cu toi membrii familiei n faa copilului. Cerei-i s se arate pe sine i pe ceilali pe rnd. ntrebai unde este ...? 3. Luai mna copilului i ajutai-l s arate imaginea sa. Ludai-l spunnd acesta este .... Re-ducei ajutorul, aa nct copilul s indice singur. 4. Folosii un singur nume pentru copil - cel cu care este cel mai obinuit. Nu v referii la el spunnd: bebe, puiul mamei, Doru i Rzvan n momente diferite. Fii consecveni, adresai-v nu-mai cu un singur nume COGNITIV 21 Vrsta: 1-2 ani TITLU: PUNE 5 PIESE CILINDRICE N PLANETA CU ORIFICII. Sugestii: 1. Improvizai un suport cu guri dintr-o cutie de pantofi i n loc de piese (bee), folosii crlige de rufe. Artai-i copilului ce are de fcut, punnd cel puin un crlig ntr-o gaur. Dai-i apoi un alt crlig i, dac este necesar, artai-i locul unde trebuie introdus. 2. Acordai-i ajutor fizic, ghidndu-i mna pn la orificiu i reducei ajutorul pe msur ce ctig ndemnare. Apreciai-i progresele. 3. Vorbii i descriei activitatea n timp ce o facei, aa nct copilul s o poat face mai trziu, la cerere, fr model. COGNITIV 22 Vrsta: 1-2 ani TITLU: ASOCIAZ OBIECTE CU IMAGINILE LOR. Sugestii: 1. Decupai i lipii pe cartoane imagini de jucrii asemntoare cu cele ale copilului. Dai copilului o ppu i cerei-i s v arate o poz a acestei jucrii. Repetai procedeul pentru alte obiecte fami-liare. 2. Ridicai poza unui obiect spunnd: Iat un / ..., tu trebuie s gseti cellalt .... Dac e necesar, ajutai-l, indicndu-i obiectul care se potrivete cu imaginea. Continuai pn cnd copilul va putea executa singur. 3. Tiai imagini din reviste, de pe etichetele cutiilor de conserve (fructe, legume). Lsai-l apoi s alture modelului (imaginii) produsul natural din cmar sau frigider. 4. Dac copilul are dificulti, fotografiai jucriile lui sau obiectele din cas care i sunt mai familiare, dup care aplicai procedeul anterior. Dup ce depete aceast etap, nlocuii fotografiile cu desene. COGNITIV 23 Vrsta: 1-2 ani TITLU: INDIC O IMAGINE NUMIT. Sugestii: 1. Folosii fie o fotografie mai mare a familiei, fie o carte cu imagini de obiecte cunoscute, tot de dimensiuni mari. Artai-i copilului imaginea, cerndu-i s v spun unde este de exemplu, mingea. Dac este necesar, conducei mna copilului s indice obiectul, n timp ce numii obiectul nc o dat, apoi repetai ntrebarea. 2. ncepei cu o singur imagine, dup care sporii numrul pe msur ce copilul nva.
9

3. Ludai-l i spunei foarte bine, aceasta este mingea dup fiecare rspuns corect. 4. Alegei o carte cu imagini de obiecte pe care copilul le cunoate. Luai de exemplu poze de prjituri, cartofi prjii, pahare de citronad - lucruri care i plac copilului. Dac copilul le indic corect, oferii-i-le ca recompens. 5. Folosii pozele mai multor obiecte (cte un obiect pe fiecare). Artai-i-le copilului, cte dou oda-t, cerndu-i s indice una. Dac nu tie, conducei-i mna la locul corect. 6. Dup ce copilul a nvat s execute aceast sarcin, prezentai-i imagini cu mai multe obiecte pe o pagin. COGNITIV 24 Vrsta: 1-2 ani TITLU: NTOARCE 2 - 3 PAGINI LA RND CA S GSEASC IMAGINEA CERUT. Sugestii: 1. Deschidei o carte la o poz cunoscut. Vorbii despre aceasta i ndemnai copilul s o arate cu degetul, nchidei cartea i apoi cerei-i s gseasc imaginea. 2. Folosii cri pentru copii cu pagini cartonate. Citii-i coninutul de mai multe ori i vorbii-i despre imagini. S-ar putea ca una dintre ele s-i atrag atenia n mod deosebit. nchidei cartea i rugai copilul s gseasc imaginea pentru dv. Ajutai-l la nceput s ntoarc paginile. ncurajai-l i ajutai-l verbal dac are greuti i nu o gsete imediat. 3. Lsai copilul s se uite prin mai multe cri i folosii-o pe aceea pentru care arat cel mai mare interes. 4. Folosii o carte cu mai puine pagini i numai cu o persoan / obiect n fiecare imagine. COGNITIV 25 Vrsta: 2-3 ani TITLU: GSETE O ANUMIT CARTE LA CERERE. Sugestii: 1. inei crile copilului ntr-un loc bine stabilit, astfel nct el s tie de unde s le ia. 2. Folosii la nceput numai dou cri. Vorbii-i despre pozele de pe copert i citii-i copilului con-inutul. Rugai-l apoi pe copil s v dea cartea despre cini (spre exemplu), punndu-l s o aleag din cele dou cri. Amestecai cartea cutat ntr-un raft cu altele i cerei-i din nou s v-o dea. Ludai reuita. 3. Folosii dou sau trei cri ct mai diferite (cu animale, oameni, maini) ca s nu le confunde (prin coninutul lor similar). COGNITIV 26 Vrsta: 2-3 ani TITLU: COMPLETEAZ UN INCASTRU CU TREI FIGURI. Sugestii: 1. Dai-i copilului cte o form, ncepnd cu cercul. Dac este necesar, indicai locul pe plac i ndreptai mna copilului spre el. Cnd a nvat s plaseze bine cercul, fr ajutor, dai-i ptratul i apoi triunghiul. 2. Lsai-l pe copil s pipie i s traseze cu degetul marginile locului de pe plac ca apoi s g-seasc forma care se potrivete. 3. Plasai formele deasupra sau lng locurile corespunztoare. Cerei copilului s le pun pe fiecare la locul lor. Ludai-l dup fiecare reuit. 4. Ca s-l ajutai, pentru nceput colorai formele cu aceleai culori cu locurile corepunztoare. Cer-cul rou, triunghiul albastru, ptratul portocaliu. Dup ce copilul ctig abilitate, reducei treptat in-diciul de culoare.
10

COGNITIV 27 Vrsta: 2-3 ani TITLU: NUMETE IMAGINI ALE UNOR OBIECTE CUNOSCUTE (PATRU). Sugestii: 1. ncepei prin a-l pune pe copil s numeasc cteva obiecte din mediul su familiar. Tiai apoi din reviste imagini de prjituri, mas, scaun, pat, televizor, etc. Aezai pozele pe sau lng aceste obiecte i cerei-i lui s le numeasc. n etapa urmtoare, prezentai numai imaginile. Apreciai fieca-re rspuns corect. 2. ncurajai copilul s rsfoiasc i s numeasc pozele dintr-o carte cu poveti simple. 3. Uitai-v mpreun cu copilul la o carte cu poze i numii-i lucrurile noi pe care nu le cunoate. 4. Folosii fotografii cu lucrurile reale din mediul cunoscut al copilului. COGNITIV 28 Vrsta: 2-3 ani TITLU: DESENEAZ O LINIE VERTICAL, IMITATIV. Sugestii: 1. Lipii o hrtie pe perete. ndemnai-l pe copil s v urmreasc n timp ce tragei o linie verti-cal de sus pn jos. Cerei-i copilului s v imite. Dai.i ajutor fizic dac este nevoie. Treptat re-ducei ajutorul pe msur ce devine mai ndemnatic. 2. Fcei-i un model din carton (ablon) care s-i orienteze micarea n jos. 3. Folosii cret, creioane mai mari, culori. 4. Exersai linii verticale pe nisip, n vopsea, spuma de ras, cu degetul5. Punei cte o imagine sau un abibild n partea de sus i jos a paginii. Cerei-i copilului s trag o linie de la una la alta. 6. Aezai n partea de jos a unei pagini o stafid sau bomboan. Spunei-i c va primi dac trage o linie de sus pn la ea. Ajutai-l punndu-i mna pe marginea de sus a hrtiei. 7. Lipii hrtia de mas. ndemnai copilul s mping cu un creion gros un cub spre partea de sus sau de jos a hrtiei. Constatai apoi: Vezi linia? Tu ai fcut o linie. COGNITIV 29 Vrsta: 2-3 ani TITLU: DESENEAZ O LINIE ORIZONTAL, IMITATIV. Sugestii: 1. Desenai repede o linie pe toat limea foii, pe care copilul s o imite. Dup aceasta, dai copi-lului un creion gros i cerei-i s execute i el (linia nu trebuie s fie absolut dreapt). 2. Conducei mna copilului ca s fac linia, reducnd treptat presiunea asupra minii sale, pe m-sur ce devine mai ndemnatic. 3. Punei la nceput copilul s trag peste linia dv., dup care ndemnai-l s execute independent. 4. Putei s-i dai hrtie de ziar - pe podea sau pe mas - i creioane colorate, cu care va face mai uor micrile largi. Cu timpul, micorai dimensiunea ziarului. 5. Confecionai un model de carton (ablon) care s-i orienteze micarea orizontal. 6. Mai practicai exerciiul de desen cu degetul nmuiat n vopse (dactilopictur), sau pe nisip. 7. Desenai mici obiecte la marginile laterale ale foii. Cerei copilului s le uneasc, fcnd o linie orizontal. COGNITIV 30
11

Vrsta: 2-3 ani TITLU: COPIAZ UN CERC. Sugestii: 1. Artai-i copilului cum se face un cerc, fcnd micri concentrice ample, pe o foaie de hrtie, astfel nct copilul s poat imita. 2. Luai mna copilului i conducei-o n aceste micri circulare cu un creion gros. Ludai-l n timp ce execut ajutat de dv. 3. nainte de a folosi creionul, i putei exersa mna dac l vei pune s fac cu degetul micri circulare pe nisip, n fin sau cu vopsea pe o foaie de hrtie. 4. ncurajai copilul s ntreasc conturul cercului fcut de dv. i mai apoi s fac i el unul singur. Evideniai cercurile bune desennd figuri vesele n mijlocul lor. 5. Folosii la nceput coli de ziare care s permit micri mai largi ale braului, ca apoi s trecei la dimensiuni mai mici care presupun o abilitate mai mare a minilor i degetelor. COGNITIV 31 Vrsta: 2-3 ani TITLU: ASOCIAZ MATERIALE DUP TEXTUR. Sugestii: 1. Punei esturi asemntoare n dou pungi separate. Cerei copilului s aleag un material dintr-una din pungi i s gseasc textura asemntoare din cealalt pung. 2. ncepei cu 2 - 3 feluri de materiale, pentru ca apoi s le mrii numrul. 3. Prezentai caracteristicile materialului (aspru, neted, moale, pufos, etc.) -aezai o varietate de materiale pe o plac; -fixai placa la nivelul copilului; -dai-i apoi copilului mostre identice de materiale (cte una odat); -cerei-i s mperecheze mostrele cu bucile de pe plac; -mperecheai astfel toate materialele. COGNITIV 32 Vrsta: 2-3 ani TITLU: INDIC LA CERERE OBIECTE MARI I MICI. Sugestii: 1. Grupai exemplare mari i mici din aceeai categorie de obiecte (plicuri, creioane, pietre, pantofi, farfurii, haine, prjituri, flori, scaune). 2. Aezai un creion mare i unul mic n faa copilului. Cerei-i s deseneze cu creionul mare. Apreciai reuita. Repetai procedeul i pentru alte obiecte. 3. Cerei copilului s gseasc obiecte mari i mici n cas, curte. 4. Timp de o sptmn printele sau educatorul s numeasc pentru copil obiectele mari i mici. Dup acest interval, ndemnai copilul s le indice singur. 5. Facei activiti motorii de genul - pai mari i mici, srituri mari i mici, ocuparea unui scaun mare sau mic. COGNITIV 33 Vrsta: 2-3 ani TITLU: DESENEAZ O CRUCE, IMITATIV (+). Sugestii: 1. Folosii creioane, cret, culori, creioane cu psl, tbli magic. 2. ndemnai copilul s v imite pe rnd n trasarea unei linii verticale i apoi a unei linii orizontale. ndemnai-l apoi s imite ntreaga figur desenat (+), dup ce i demonstrai. 3. Punctai doar liniile care se intersecteaz i lsai-l pe copil s trag cu creionul pe deasupra.
12

4. Ajutai-l fizic n timpul exerciiului; treptat reducei ajutorul, lsnd copilul s lucreze singur. 5. Dai-i copilului instruciuni verbale, n timp ce deseneaz. De exemplu: traseaz o linie pe latul paginii, acum trage una n jos. COGNITIV 34 Vrsta: 2-3 ani TITLU: SORTEAZ (ASOCIAZ) TREI CULORI. Sugestii: 1. ncepei prin a folosi dou culori (rou i galben). Decupai cte 6 cercuri roii i 6 galbene. Pe rnd, grupai cte 4 cercuri din fiecare culoare, n dou grmezi. Lsai copilul s aeze el ultimile 4 cercuri. Conducei-i dv. mna, dac este necesar. 2. Cretei numrul de cercuri pe care trebuie s le pun copilul i reducei ajutorul dv. Recom-pensai succesul cu laude. 3. Folosii o planet cu orificii i piese cilindrice colorate. Artai copilului o pies roie i cerei-i s gseasc alta la fel. Repetai cu alte culori. nvai-l pe copil s pun piesele n iruri dup culoare n planet. 4. Punei pe podea cercuri mari, diferit colorate (rou, galben i albastru). Dai-i copilului un cerc colorat n mn i spunei-i s calce numai pe cercurile mari de aceeai culoare. 5. Aezai n faa copilului 3 buci de hrtie diferit colorate. Spunei-i s grupeze pe aceste hrtii, obiecte de aceeai culoare pe care le scoare pe rnd dintr-o pung. 6. Decupai 3 cercuri de culori diferite i dai-le copilului. Punei copilul s se plimbe prin cas i s caute obiecte de aceeai culoare. Apoi cerei-i s lase cercurile lng obiectele respective. Punei-l s vi le arate. Apreciai reuita prin laude. COGNITIV 35 Vrsta: 2-3 ani TITLU: PLASEAZ OBIECTE N, PE, SUB , LA CERERE. Sugestii: 1. Folosii un cub mic i o can. Spunei-i copilului c punei cubul sub ceac i ndemnai-l s v imite. Acelai procedeu i pentru pe i n. 2. Folosii o cutie mare. Cerei-i copilului s se aeze: n cutie, pe cutie i sub cutie. 3. Numii poziiile copilului cnd l dai jos din pat, cnd l ridicai sus n brae, cnd st pe scaun, n pat, etc. 4. Folosii propoziiile pentru localizare i artai-i s aeze el sau s pun un obiect n funcie de semnificaia prepoziiilor respective. Reducei comanda la un singur cuvnt n. 5. Folosii o jucrie sau o ppu preferat i punei-o n, sub i pe o cutie. Dup demonstraie, n-curajai copilul s execute el comenzile pe care i le dai. Apreciai reuitele dac este necesar, acor-dai-i ajutor pe care l reducei pe msur ce copilul ctig ndemnare. 6. Cnd v uitai mpreun la cri cu poze, cerei-i copilului s v spun dac unele lucruri sunt aezate: n, pe sau sub ceva. COGNITIV 36 Vrsta: 2-3 ani TITLU: NUMETE OBIECTUL DUP SUNETUL PRODUS (SONERIE, TELEFON, ETC.). Sugestii: 1. Cnd sun telefonul, spunei-i: Acesta este telefonul repetai i pentru soneria de la intrare, cea-sul detepttor, aspirator, tractor, avion, etc. Cnd se
13

aude zgomotul, ntrebai copilul: Ce este asta? i dai-i ajutor dac este necesar. 2. Imitai animale (ltratul cinelui, mieunatul pisicii) i cerei-i copilului s identifice animalul. 3. Tiai poze de animale i spunei-i copilului s gseasc imaginea cu animalul pe care l imitai: Cine face mac-mac? 4. nregistrai pe band sunetele familiare copilului i cerei-i s v spun cine le produce. COGNITIV 37 Vrsta: 2-3 ani TITLU: PUNE 4 CUBURI UNELE N ALTELE, DUP MRIME (PIRAMIDA). Sugestii: 1. ncepei numai cu 2 cuburi, pe msur ce copilul devine mai ndemnatic, cretei-le numrul. 2. Folosind 2 exemplare identice de cuburi, cerei copilului s v imite pas cu pas, n timp ce reali-zai jocul. 3. Dai copilului instruciuni verbale: Ia cubul cel mai mic, bine, acum ia cubul cel mai mic r-mas pe mas i pune-l nuntru. 4. Dac exersai un joc cu 5 cuburi, dai-i numai primele 2. Lsai-l pe copil s aleag cubul care urmeaz. Va avea astfel de ales din mai puine obiecte. Dup ce copilul a ales un cub, mai aduga-i unul pe mas. 5. Folosii seturile de jucrii care intr unele n altele cum sunt ppuile sau oule de lemn. COGNITIV 38 Vrsta: 2-3 ani TITLU: NUMETE ACIUNEA DIN IMAGINI. Sugestii: 1. n timp ce citii din cri, artai copilului pozele i spunei ce se ntmpl acolo, numindu-i aciu-nea. 2. Referii-v la aciunile membrilor din familie, explicai ce fac: tata spal maina, mama coa-se, Sorin merge cu bicicleta, etc. 3. Jucai un joc: Ghici ce fac?. Mimai c plngei, fugii, clcai rufe, facei mncare, coasei i punei copilul s numeasc aciunea. 4. Uitai-v mpreun la o revist sau carte i cerei-i copilului s v spun ce se ntmpl n poze. 5. Artai-i copilului pozele unui copil care:a).st; b).merge i c).alearg. Cereii s v spun ce ve-de n fiecare poz. S-ar putea s reduc rspunsul la: un biat, atunci ntrebai-i: ce face biatul n aceast poz? 6. Punei copilul s execute el aciunea: s mearg, s alerge, s stea i artai-i n acelai timp pozele corespunztoare. 7. Cnd citii o carte cu poze cerei-i copilului s v spun ce fac anumite personaje din imagini. 8. Punei n faa copilului mai multe poze i jucai un joc n care fiecare s descrie cnd i vine rndul ce este i ce se ntmpl n imagini. Indicai pe imagine n timp ce este descris. COGNITIV 39 Vrsta: 2-3 ani TITLU: ASOCIAZ FORME GEOMETRICE CU IMAGINILE LOR Sugestii: 1. ncepei prin a demonstra practic exerciiul. Alturai o minge imaginii unei mingi, cerei copilului s v imite. 2. Folosii cercuri, ptrate, triunghiuri. Punei-l pe copil s mperecheze formele.
14

3. ncepei prin a-i cere s potriveasc ptrate decupate pe ptrate desenate de aceeai culoare; cu-loarea va constitui un indiciu suplimentar. Dup ce copilul a nvat aceast sarcin, folosii numai desenul conturului formei. COGNITIV 40 Vrsta: 2-3 ani TITLU: AEAZ INELE, N ORDINEA MRIMII, PE UN BASTON. Sugestii: 1. ncepei cu 2 inele de diferite mrimi. Punei inelele spunnd nti acesta i pe urm acesta. Luai-le de pe stativ i punei-l pe copil s v imite. Pe msur ce copilul deprinde exerciiul, adu-gai inele n plus. 2. Aezai inelele pe mas n ordinea mrimii. Dup aceea, amestecai-le i cerei copilului s le pu-n n ordinea mrimii pe stativ. Ajutai-l s compare mrimile acesta este mai mare dect acesta (alegnd pe cel mai mare i respectiv pe cel mai mic inel). Treptat, adugai mrimi intermediare. COGNITIV 41 Vrsta: 3-4 ani TITLU: SPUNE DAC UN OBIECT ESTE MARE SAU MIC. Sugestii: 1. Folosii 5 cuburi mari i 5 mici de aceeai culoare. ncepei prin a-i cere copilului s grupeze cu-burile n dou grmezi dup mrime. Copilul trebuie s fie capabil s sorteze fr greeal mrimile nainte de a nva s le indice la cerere. Ludai exerciiile executate coretc. 2. Alegei 2 obiecte care difer numai ca mrime (ex. 2 mingi de culoare roie, una mare i una mic). ncepei cu lucruri foarte mari i foarte mici. Numii pe rnd cele dou cuburi sau mingi mare i mic, dup care cerei copilului s v dea mingea mare i apoi cea mic. Schimbai des poziia obiectelor. Dup ce copilul alege fr greeal, cerei-i s numeasc mrimea obiectelor: mare sau mic. 3. Folosii batoane de bomboane de mrimi diferite, cu acelai ambalaj. Punei copilul s le numeas-c: mari i mici. Ca recompens, dai-i bomboane. 4. Aezai pe podea 3 cercuri mai mari i 3 mai mici. Punei-l pe copil s peasc nti pe cercu-rile mari, apoi pe cercurile mici. Repetai jocul i dv., ateptnd s v spun copilul pe care cerc s clcai, mare sau mic, i dac executai corect. 5. Punei o bomboan pe unul din cercuri. nainte de a-i da bomboane, cereii copilului s v spu-n dac cercul e mic sau mare. COGNITIV 42 Vrsta: 3-4 ani TITLU: INDIC 10 PRI ALE CORPULUI LA COMAND VERBAL. Sugestii: 1. ncepei cu schema facial. n timp ce spunei iat ochii mei! indicai proprii dv. ochi i punei copilul s v imite, artndu-i ochii si. Repetai procedeul pentru mini, picioare, gt, cot, degetele de la mini i de la picioare, stomac, etc. 2. Stai mpreun cu copilul n faa unei oglinzi mari. Punei copilul s ating acea parte a corpului pe care o numii: atinge-i genunchiul, strmb-i nasul, etc. Ludai reuitele. 3. Desenai 2 cercuri de mrimi diferite. Ataai-le 1 - 2 pri ale corpului i punei copilul s v spun ce lipsete i s v arate locul unde trebuie puse. Ludai-l dac rspunde corect. 4. Artai prile corpului unei ppui. 5. ncurajai copilul s-i numeasc, n timp ce arat, prile componente ale corpului. 6. Lsai copilul s-i pun o emblem pe partea corpului care o indic corect.
15

COGNITIV 43 Vrsta: 3-4 ani TITLU: INDIC UN BIAT I O FAT LA COMAND VERBAL. Sugestii: 1. Identificai membrii familiei, dup sex, cnd este cazul spunnd: ce biat mare, ce fat dr-gu, etc. 2. Cnd citii copilului poveti, spunei-i despre fiecare personaj din ilustraii dac este fat sau biat. Apoi oprii-v la una din poze i cerei copilului s v arate fata i biatul. 3. Oprii-v apoi la o imagine cu un personaj i punei copilul s v spun dac este biat sau fat. 4. Folosii-v de ppui mbrcate n biei sau fete i ncurajai-l pe copil s mbrace ppuile dup sex. COGNITIV 44 Vrsta: 3-4 ani TITLU: SPUNE DAC UN OBIECT ESTE GREU SAU UOR. Sugestii: 1. Dai-i copilului s in ceva care este greu (1 kg zahr) i spunei-i este grea, dai-i apoi o pung cu frunze, spunnd este uoar. ncercai s alegei obiecte (2 sculei umplui cu obiecte diferite) cam de aceeai mrime, care difer doar ca greutate. Pe urm, aezai-le n faa copilului pe mas i cerei-i s le ridice i s v spun care este greu i care este uor. 2. Treptat, reducei diferena de greutate ntre obiecte. Ludai copilul dac spune care este greu i care uor. 3. Folosii imagini de obiecte i aezai-le pe perechi, cum ar fi: -elefant, clopot, main, copil, avion, scaun i punei copilul s le sorteze n 2 grupuri: grele i uoare. 4. Numii obiectele grele i pe cele uoare din cas. 5. Lsai copilul s umple mai multe pahare i vase cu nisip i ap, n cantiti diferite. Punei-l s aleag care vas este mai greu i care este uor. COGNITIV 45 Vrsta: 3-4 ani TITLU: ALTUR DOU PRI ALE UNEI FORME PENTRU A REFACE UN NTREG. Sugestii: 1. Folosii un cerc de carton tiat pe jumtate. Artai copilului cum poate face un cerc ntreg, al-turnd cele dou jumti. ndemnai-l pe copil s v imite. Artai-i ca model un cerc similar ntreg. 2. Desenai un cerc divizat n dou jumti de o linie. Punei copilul s refac ntregul, peste mo-delul desenat. Treptat, lsai-l s execute fr desen, pe msur ce nva. 3. Folosii desene de animale sau obiecte tiate pe jumtate. La nceput, dai-i numai cte o imagine pe care trebuie s o refac. Cretei treptat numrul de imagini astfel nct copilul s trebuiasc s gseasc cele dou pri care se potrivesc. COGNITIV 46 Vrsta: 3-4 ani TITLU: DESCRIE 2 EVENIMENTE SAU PERSOANE FAMILIARE DIN POVETI SAU PROGRAME TV. Sugestii: 1. Povestii, citii i recitii copilului poveti simple i interesante. Din cnd n cnd ntrebai-l ce urmeaz s se ntmple n poveste, care e numele cinelui,
16

etc. ncurajai-l s joace rolul unor personaje sau s povesteasc tatlui i frailor ntmplrile. Folosii-v de marionete sau ppui cnd i povestii. 2. Cutai poveti care-l intereseaz pe copil. Dup ce ai citit textul de 2-3 ori recitii-l dar nainte de a ntoarce pagina, ntrebai-l pe el ce crede c urmeaz s se ntmple. 3. Urmrii mpreun cu copilul emisiunile sale preferate la T.V. La intervale scurte, cerei copilului s v spun ce s-a ntmplat. Dac este necesar, la nceput ajutai-l cu ntrebri i indicaii verbale. COGNITIV 47 Vrsta: 3-4 ani TITLU: REPET JOCURI CU DEGETELE NSOITE DE CUVINTE. Sugestii: 1. Spunei i executai tot jocul. Repetai apoi numai primul vers cu micrile corespunztoare. Pu-nei-l pe copil s v imite. Apoi punei-l s imite i s spun dou versuri. pn cnd nva tpat poezia. Exemple de asemenea jocuri: Bate vntul frunzele, Cip-Cirip, etc. 2. La nceput putei s-l punei s execute numai micarea degetelor n timp ce dv. recitai poezia. Apoi l nvai i textul. 3. Recitai mpreun cu copilul, dar lsai-l numai pe el s spun ultimul cuvnt al fiecrui vers. Treptat lsai-l s recite singur din ce n ce mai multe cuvinte. Ludai-i reuitele. 4. Spunei numai primul cuvnt al fiecrui vers pe care trebuie s-l continue copilul, sau excutai aciunile ca s-l ajutai s spun versurile. COGNITIV 48 Vrsta: 3-4 ani TITLU: ASOCIAZ CTE 1 LA 1 (TREI SAU MAI MULTE OBIECTE). Sugestii: 1. Punei pe mas 3 cni. Dai-i copilului 3 bile, apoi spunei-i s pun n fiecare can cte o bil: o bil ntr-o can, etc. 2. Desenai 3 farfurii de sup n marginea stng a unei foi i 3 linguri n partea dreapt a foii. Cerei-i copilului s uneasc cte o farfurie cu cte o lingur. 3. Punei n faa copilului cte o grmad de cuburi roii i una de cuburi albastre. Apoi luai din fiecare grmad cte un cub, spunnd: un cub rou, un cub albastru. ncurajai copilul s v imite. 4. Lsai copilul s v ajute la aranjatul mesei. Punei farfuriile i cerei-i lui s alture cte un erveel, o furculi, etc. fiecrei farfurii. Putei proceda la fel cu vesel i tacmuri de jucrie dac avei. 5. Cerei copilului s ofere diferitelor persoane de la mas cte o prjitur sau bomboan la fiecare. 6. Lsai copilul s v ajute s decorai prjiturile nainte de a le coace la cuptor cu cte o stafid sau boab de dulcea pe fiecare. COGNITIV 49 Vrsta: 3-4 ani TITLU: ARAT OBIECTE LUNGI SAU SCURTE. Sugestii: 1. Strngei din cas obiecte lungi i scurte (paie, creioane, spaghete, osete). 2. Punei n faa copilului un pai mai lung i unul scurt. Cerei-i s indice paiul lung. Ludai reuita. 3. Folosii o tbli. Punei copilul s trag imitativ i la cerere linii lungi i scurte. 4. Vorbii-i copilului despre obiecte lungi i scurte. nainte de a-i cere s le indice, numii dv. ca lungi sau scurte diferite obiecte din cas.
17

5. Improvizai un joc cu paie de mtur, scobitori sau bee lungi i scurte. Ascundei la spate (n mini) cte un exemplar lung i unul scurt din aceste obiecte. Punei-l pe copil s ghiceasc unde se afl obiectul scurt. Dac reuete, artai-i ambele mini. Repetai procedeul pentru obiecte lungi. Recompensai rspunsurile corecte. COGNITIV 50 Vrsta: 3-4 ani TITLU: SPUNE CE OBIECTE SE POTRIVESC. Sugestii: 1. Folosii obiecte din cas (ceac i farfurioar, oet i pantof, creion i hrtie, plrie i hain). 2. Punei pe mas n faa copilului o ceac cu o farfurioar i o oset cu un pantof. Explicai copilului de ce aceste obiecte se asociaz 2 cte 2. Artai-i ce s fac i cerei-i s v imite. 3. Numii un obiect i rugai copilul s gseasc un altul cu care se potrivete (de exemplu: lact i cheie, perie de pr i pieptene). 4. Punei n faa copilului mai multe obiecte care se pot mperechea. Cerei-i copilului s fac aceste perechi. 5. n timp ce facei treburile zilnice, vorbii-i copilului despre lucrurile pe care le folosii i explica-i-i de ce pot fi asociate. COGNITIV 51 Vrsta: 3-4 ani TITLU: NUMR PN LA 3 IMITATIV. Sugestii: 1. Numrai frecvent pn la trei n timpul activitilor zilnice, cnd splai sau tergei farfuriile, cnd mpturii prosoapele, cnd primii scrisorile, etc. ncurajai-l pe copil s v imite numrnd pn la trei: 1, 2, 3. 2. ndemnai copilul s v imite: 1, 2... i adugai numerele unul cte unul dup ce copilul imit corect. 3. Plasai 3 obiecte n faa copilului i indicai-le pe rnd n timp ce numrai. Cerei copilului s v imite indicnd i numrnd n acelai timp. 4. Mrsluii cu copilul numrnd pn la 3. Cerei copilului s numere o dat cu dumneavoastr pn la trei. COGNITIV 52 Vrsta: 3-4 ani TITLU: ARANJEAZ OBIECTE N CATEGORII. Sugestii: 1. Punei ntr-o cutie amestecate, obiecte pe care le putem gsi n buctrie i n dormitor. Scoatei cte un obiect odat i ntrebai-l pe copil dac e din buctrie sau din dormitor. V sugerm pen-tru dormitor: pern, umera, oset iar pentru buctrie: furculi, tigaie, erveel. 2. Folosii poze de animale, mbrcminte i mobil. Cerei-i copilului s le aranjeze dup categorii. 3. ntrebai copilul care obiect nu va putea fi gsit n buctrie: masa, furculia sau patul? 4. Artai-i copilului cum sunt aranjate de obicei dup categorii obiectele ntrun aprozar, sau n ra-ioanele unui mare magazin. Cnd intrai ntr-un astfel de magazin, ntrebai-l ce fel de lucruri se g-sesc n fiecare raion. COGNITIV 53 Vrsta: 3-4 ani TITLU: DESENEAZ UN V IMITATIV. Sugestii:
18

1. Artai copilului cum s execute fcnd numai cte o linie odat s faci o linie n jos, apoi o linie n sus. 2. Lsai-l nti s trag peste urma creionului dv. ca apoi s execute singur. 3. nainte de a-i da un creion, punei-l s exerseze desenul cu degetul pe nisip sau pe mas. 4. Lsai-l s uneasc 3 puncte pentru a-l forma pe V ( ...) Ludai succesul. Cu timpul facei puncte-le mai mici. Rspltii orice progres prin zmbete i lud. 5. Putei folosi un ablon n form de V (din carton sau plastic) care s-l ajute pe copil. COGNITIV 54 Vrsta: 3-4 ani TITLU: DESENEAZ O DIAGONAL NTR-UN PTRAT CU LATURA DE 10 CM. Sugestii: 1. Punctai linia pe care trebuie s o traseze copilul. 2. Ajutai-l fizic, conducndu-i mna cu creionul de la un col la cellalt al ptratului, slbii aju-torul, pe msur, ce copilul ctig ndemnare. 3. Plasai cte un abibild la colurile opuse ale paginii i cerei-i copilului s le uneasc cu o linie. 4. mpturii ptratul pe diagonal. Punei copilul s trag dup urma lsat de ndoitur. COGNITIV 55 Vrsta: 3-4 ani TITLU: NUMR 10 OBIECTE IMITATIV. Sugestii: 1. Aezai 10 obiecte identice (cuburi, jucrii, bomboane pe mas i numraile unul cte unul pen-tru copil. Numrai cnd aezai farfuriile sau strngei tacmurile. 2. Numrai-i copilului, apoi punei-l s imite i n sfrit numrai mpreun. ncepei prin a numra pn la 2, 3 i numai dup ce copilul v poate imita, continuai cu 4 apoi cu 5 i mai departe p-n la 10. 3. ndemnai copilul s numere obiecte diferite cum sunt: cuburi, jucrii, bomboane, animale de pe cmp, etc. 4. Dac, n timp ce numr copilul are unele ezitri, ajutai-l pronunnd prima liter a cuvntului: T pentru trei, N pentru nou, i lsai-l pe el s termine cuvntul. 5. Reducei ajutorul mimnd pronunia literei, fr s o pronunai tare. Treptat renunai la orice spri-jin. Ludai-l pe msur ce progreseaz. 6. Citii versuri pentru copii sau cntai cntece care includ o numrtoare (Ex. zece negri mititei). COGNITIV 56 Vrsta: 3-4 ani TITLU: CONSTRUIETE UN POD DIN 3 CUBURI (IMITATIV). Sugestii: 1. Artai-i copilului ce s fac: punei 2 cuburi unul lng altul i al treilea peste ele. Lsai ca model podul dv. pentru copil. 2. Dac este necesar dai-i doar cte un cub odat i artai-i unde s-l pun. Reducei ajutorul pe msur ce copilul nva i apreciai-i succesele. Construii un garaj pentru un creion, rolul creio-nului este de a ine cuburile deprtate de baz. COGNITIV 57 Vrsta: 3-4 ani TITLU: REALIZEAZ UN IR DE CUBURI SAU MRGELE, REPETND SECVEN (MODEL DE CULOARE, FORM SAU MRIME).

O
19

Sugestii: 1. Folosii un set d e cuburi de forme diferite. 2. Construii un turn sau un pod explicnd detaliile necesare. ncurajai copilul s v imite i acor-dai-i ajutor fizic i instruciuni simple. Treptat reducei ajutorul, cnd copilul ctig ndemnare. Rspltii progresele cu lauda. 3. Dac copilul are concept de numr, ncurajai-l s numere cuburile de care are nevoie. 4. Stai de aceeai parte cu copilul cnd lucrai, astfel nct el s vad cuburile sale, din acelai unghi, cu modelul. 5. Punei o bomboan la captul irului de cuburi sau mrgele dup ce relizeaz modelul. COGNITIV 58 Vrsta: 3-4 ani TITLU: COPIAZ O SERIE DE LINII N V UNITE (VVV). Sugestii: 1. Desenai o serie de linii n V. ncurajai copilul s urmeze conturul liniilor nti cu degetul i apoi s foloseasc creionul. Ajutai-l conducndu-i mna. 2. Punei-l s deseneze mpreun cu dv. linie de linie. 3. Facei un ir de V-uri. Punei copilul s deseneze mai multe rnduri, dndui indicaii verbale: sus-jos, sus-jos. 4. Punei copilul s fac un rnd de V-uri. Cnd termin, transformai-le pentru el ntr-un peisaj cu muni, dealuri, pomi, etc. COGNITIV 59 Vrsta: 3-4 ani TITLU: COMPLETEAZ IMAGINEA OMULEULUI CU MNA SAU PICIORUL CA-RE-I LIPSETE. Sugestii: 1. Desenai un om din linii, omind 2 elemente uor de observat, de exemplu un picior i o mn. Cerei-i copilului s gseasc ce pri lipsesc i s le deseneze n locul potrivit. 2. Numii i artai pe rnd, cnd dv. cnd copilul, pri ale corpului la el i la dv. 3. Desenai mai muli oameni cu diferite pri lips, cerndu-i apoi copilului s spun i s deseneze ce lipsete. 4. ncepei prin a desena numai faa lsnd nasul necompletat. ntrebai apoi: Ce lipsete?. Dac are dificulti intervenii cu ntrebri ajuttoare: are omul ochi? are gur? are nas? Dac e necesar, ghidai-i mna n locul corect unde trebuie plasat nasul. Desenai mai multe fee, omind de fiecare dat cte ceva. Ludai reuitele. Expunei realizrile finale, astfel ca toat familia s le poat vedea i aprecia. 5. Potrivii buci de psl, reprezentnd prile corpului ca s facei un om. ndemnai-l pe copil s v imite i vorbii-i de fiecare element n parte n timp ce asamblai fiecare parte a corpului. 6. ndemnai copilul s se priveasc ntr-o oglind mare i s numeasc prile corpului pe care i le atingei. 7. Folosii o tbli magic pe care desenai un om. Tragei-o astfel nct s-i dispar picioarele, ncet. ntrebai-l pe copil ce-i lipsete i rugai-l s completeze. Putei mica astfel omul nct s i se tearg o mn. Desenai pe plaj, aa nct valurile s tearg o parte din desen. COGNITIV 60 Vrsta: 3-4 ani TITLU: COMPLETEAZ UN JOC NCER-CRI I ERORI. Sugestii:

PUZZLE

(FORMAT

DIN 6

PIESE)

FR
20

1. Lipii mici butoane pe piesele din puzzle pentru a fi mai uor de manevrat. 2. Scoatei una sau dou buci la nceput. Procedai n aa fel nct copilul s poat urmri cum scoatei piesele din puzzle. Punei-le la loc, apoi scoateile i dai-le copilului pe rnd, s le pun la locul lor. Cnd poate executa aceasta, luai cte trei piese, apoi cte patru i n final pe toate. Recompensai succesul cu zmbete i laud. 3. Conducei mna copilului ca s potriveasc la locul corespunztor pieselor odat ce a ales corect locul. Dai-i instruciuni simple cum sunt: rotete-o, mic-o puin. Reducei sprijinul pe msur ce copilul ctig n abilitate. Ludai progresele. 4. Dai-i copilului o singur pies. Cerei-i s v indice locul unde trebuie pus nainte de a executa aciunea. Aceasta ajut n evitarea plasrilor la ntmplare. Apreciai succesul. 5. ndemnai-l pe copil s pipie forma pieselor, nainte de a le pune la loc. 6. Dac sunt figuri compuse din mai multe piese, desenai conturul pieselor care se asambleaz, ast-fel nct copilul s poat sesiza forma fiecreia, separat. Pe msur ce copilul ctig n abilitate, tergei liniile. COGNITIV 61 Vrsta: 3-4 ani TITLU: NUMETE OBIECTE CA FIIND LA FEL I DIFERITE. Sugestii: 1. Punei 3 seturi de cte dou obiecte identice ntr-o cutie (furculie, cuburi, piepteni). Cerei copilu-lui s gseasc dou lucruri care sunt la fel n cutie. 2. Repetai activitatea de mai sus, folosind imagini sau texturi. 3. Folosii o serie de obiecte - perechi, spunnd copilului c ele sunt la fel. Amestecai-le i spu-nei copilului c nu mai sunt la fel, sunt diferite. Prezentai copilului perechi de obiecte diferite i identice i punei-l s v spun dac sunt la fel sau sunt diferite. 4. Ajutai copilul indicndu-i primele sunete ale cuvintelor. Spunei: acestea sunt la ... i lsai copi-lul s termine cuvntul. 5. Dac copilul are dificulti, ntrebai-l iniial: sunt la fel sau diferite. Treptat reducei ajutorul i ntrebai-l numai: cum sunt acestea? COGNITIV 62 Vrsta: 3-4 ani TITLU: DESENEAZ UN PTRAT IMITATIV. Sugestii: 1. Desenai un ptrat. Punei copilul s traseze mai nti cu degetul i apoi cu creionul peste ptra-tul desenat. Dai ajutor fizic dac este nevoie, ndrumndui mna. 2. Desenai un ptrat incomplet i lsai copilul s-l completeze. Reducei apoi ajutorul numai la punctarea colurilor : : 3. Cerei copilului s deseneze un ptrat n acelai timp cu dv. aa nct s imite fiecare linie separat, nu pe toate patru deodat. Dai-i apoi un ptrat incomplet din dou linii s deseneze imitativ, apoi din 3 linii i n cele din urm un ptrat complet. Ludai copilul pe msur ce-i mbuntete execuia. 4. Desenai un ptrat n fin, nisip sau cu degetul nmuiat n vopsea. 5. Dai-i copilului indicaii verbale n timp ce deseneaz. Spunei-i ncepe de aici, acum ia-o n jos, etc. COGNITIV 63 Vrsta: 3-4 ani TITLU: NUMETE 3 CULORI LA CERERE. Sugestii:
21

1. ncepei numai cu un singur obiect colorat. ntrebai copilul: ce culoare este? Dac este necesar spunei-i culoarea cubul este rou i ntrebai-l din nou ce culoare este?. Ludai rspunsul co-rect i asigurai-i copilului feedback-ul (informaia despre performana lui) este bine, Ionel, este ro-u. Repetai folosind obiecte diferite (din gospodrie, jucrii, mbrcminte) de aceeai culoare. Cnd copilul denumete corect cu consecven culoarea pe care i-ai prezenta-o la nceput, adugai o a doua culoare repetnd procedura de mai sus i n final a treia culoare. 2. Prezentai copilului toate cele trei culori, ca el s le denumeasc. Punei copilul s gseasc alte obiecte de aceste culori n reviste, cri, prin cas. Ludai rspunsurile corecte. 3. Folosii expresii ca verde ca iarba sau albastru ca cerul pentru a-l ajuta s-i aminteasc de-numirile. 4. Desenai o scar colorat pentru copil. El va trebui s numeasc culoarea fiecrei trepte pentru a obine o bomboan, cnd ajunge la vrf. 5. Cnd numete o culoare, lsai-l s aleag. ntrebai-l: asta e roie sau albastr? 6. Indicai copilului prima consoan. ntrebai ce culoare e asta? Este r-r-r. Lsai copilul s termine. COGNITIV 64 Vrsta: 3-4 ani TITLU: NUMETE TREI FORME: PTRAT, TRIUNGHI, CERC. Sugestii: 1. ncepei prin a folosi 2 forme: cercul i ptratul. Numii-le dv. pe fiecare . Acesta este un ptrat, acesta este un cerc - artnd ctre fiecare n timp ce le numii. Cerei apoi copilului s denumeas-c cercul i ptratul; schimbaile poziia pe mas din cnd n cnd. Cnd copilul poate denumi cer-cul i ptratul fr eroare (de 5 ori din 5 ncercri), adugai i triunghiul. 2. Artai ctre fiecare dintre cele trei forme i denumii fiecare form, punnd copilul s repete de-numirea dup dv. Facei asta de mai multe ori cu fiecare form. Apoi artai ctre form i atep-tai s o denumeasc copilul fr ajutorul dv. Dac el ezit, spunei sunetele de la nceputul fiecrui cuvnt: ce- , tri- , p- i lsai-l pe el s termine denumirea formei. Recompensai succesul i progresele cu laud. 3. Tiai dintr-un burete gros un cub. Desenai un ptrat, un triunghi, un cerc pe fiecare parte a cubului. Punei copilul s rostogoleasc cubul i s spun numele formei care apare pe faa de dea-supra, cnd cubul se oprete. COGNITIV 65 Vrsta: 4-5 ani TITLU: IA UN NUMR DE OBIECTE, SPECIFICAT, LA CERERE (1-5). Sugestii: 1. Dai copilului o cutie cu: bastonae, creioane, mrgele, etc. Cerei-i s v dea unul. Apoi dai-i obiectul napoi i cerei-i dou. Continuai pn la cinci. 2. Cerei-i un numr de obiecte, de la 1 la 5, la nceput 3 mrgele, 1, 5, etc. 3. Cerei copilului s v ajute dndu-v 2 erveele. 5 farfurii, 3 cni, etc. Aducei-i aminte copilului numrul ntrebndu-l cte vreau? 4. Punei copilul s arunce un anumit numr de mere ntr-o cutie sau s numere bomboane sau prjituri. 5. Punei copilul s v asculte cnd batei din palme de 1-5 ori. ntrebai-l de cte ori ai btut. 6. Punei copilul s numere cu voce tare cnd ia obiectele s vi le dea. 7. ncepei prin a folosi buci mici de hrtie de form ptrat. Dac vrei 3, punei naintea lui 3 i punei-l s asocieze obiectele pe care le numr cu ptratele de hrtie.
22

8. Punei copilul s controleze singur dac a numrat bine. Dup ce a luat numrul de obiecte ce-rut, spunei-i am vrut 3 i vezi dac ai 3. COGNITIV 66 Vrsta: 4-5 ani TITLU: NUMETE 5 TEXTURI. Sugestii: 1. Spunei-i copilului denumirea texturii diverselor obiecte din cas. Dai-i voie s pipie texturile dac nu poate s le denumeasc numai la vederea lor. 2. Punei obiecte de 5 texturi diferite ntr-un sac. ndemnai copilul s ia una, s o apuce fr s o scoat din sac i s o denumeasc, apoi s o scoat pentru a vedea dac a numit-o corect. 3. Fixai o varietate de texturi pe o plac. Legai copilul la ochi. Cerei-i s gseasc texturile: as-pr, lucioas, moale, etc. 4. ncepei s-l nvai numai dou texturi deodat. Alegei-le foarte diferite (pufos i aspru) pentru nceput. Dup ce a nvat 2 texturi, adugai treptat mai multe i unele care sunt asemntoare. 5. Construii copilului un cub cu texturi, folosind un cub de lemn sau o bucic de burete ca baz. Lipii pe fiecare fa diferite texturi. Punei-l s rostogoleasc cubul i s numeasc textura care apa-re pe faa superioar a cubului. COGNITIV 67 Vrsta: 4-5 ani TITLU: COPIAZ UN TRIUNGHI LA CERERE. Sugestii: 1. Luai mna copilului s ndrumai-l s fac un triunghi. Reducei treptat ajutorul, slbind presiu-nea asupra minii. 2. Punei copilul s traseze o linie n jurul sau peste un triunghi desenat de dv. 3. Desenai figuri incomplete pe care s le completeze copilul. < > V 4. Punctai numai colurile i punei copilul s uneasc punctele. Reducei treptat mrimea punctelor. 5. Spunei copilului s fac un cort ca , adugnd o linie la baz, va avea podeaua cortului. Ludai succesul sau progresul, pe msur ce copilul ctig ndemnare. 6. Desenai triunghiuri cu degetul n fin, vopsea, nisip. 7. Folosii creioane, carioca, creioane colorate, ruj de buze. 8. Dai copilului indicaii verbale n timp ce deseneaz. COGNITIV 68 Vrsta: 4-5 ani TITLU: I AMINTETE 4 OBIECTE VZUTE NTR-O IMAGINE. Sugestii: 1. Privii mpreun cu copilul la o forografie dintr-o carte sau revist. Acoperii imaginea i cerei copilului s v spun ce a vzut. 2. Dac copilul are dificulti s-i aminteasc, dai-i indicaii: era un animal care fcea ham-ham. 3. Punei copilul s se uite la o imagine 30 secunde. Acoperii imaginea i ntrebai copilul dac era sau nu o cas, o main, pisic, om n desen. 4. Folosii la nceput imagini foarte simple cu numai 1 sau 2 obiecte reprezentate. Treptat folosii imagini mai complexe. 5. Artai-i copilului o imagine. Lsai-l s o priveasc apoi punei-l s aleag dintr-o serie de ima-gini cu cte un singur obiect pe cele care erau reprezentate n imaginea mare de la nceput.
23

COGNITIV 69 Vrsta: 4-5 ani TITLU: NUMETE TIMPUL DE ZI ASOCIAT CU ANUMITE ACTIVITI. Sugestii: 1. Folosii imagini ale unor activiti familiare. ncepei cu joaca i somnul, soarele i luna. 2. ntrebai-l ce face dimineaa cnd se scoal. Apoi ntrebai ce face seara nainte de a se culca, (tata, surorile sau fraii merg la serviciu sau la coal dimineaa i dup amiaza vin acas). Ducei copilul afar dup ce s-a ntunecat. Atragei-i atenia asupra lunii i stelelor care strlucesc noaptea. Spunei-i cum soarele strlucete n timpul zilei i vorbii depre aciviti, care se desfoar ziua i noaptea. 3. Alegei activiti ca de exemplu luarea micului dejun, somnul de dup amiaz, sosirea tatlui aca-s, urmrirea emisiunii pentru copii la TV i ntrebai copilul cnd cu loc, n ce moment al zilei. 4. Desenai imagini ale unor activiti zilnice i punei copilul s spun n ce moment al zilei se des-foar. COGNITIV 70 Vrsta: 4-5 ani TITLU: REPET VERSURI FAMILIARE. Sugestii: 1. Citii i recitii versuri. ncurajai copilul sp repete versurile dup dv. Spunei poezia mpreun. 2. Spunei o parte din vers i lsai-l pe el s termine. Spunei treptat din ce n ce mai puin, aa nct n cele din urm s spun singur tot versul. Ludai copilul cu ct reine mai multe versuri. 3. Folosii o carte de versuri pentru copii, cu imagini. Lsai copilul s foloseasc imaginile ca indi-ciu pentru ce se va ntmpla mai departe. 4. Dac copilul uit versul urmtor al unei strofe, ajutai-l spunndu-i primul cuvnt i lsndu-l pe el s termine. 5. Cerei copilului s aeze ntr-o succesiune 3 - 4 imagini, care ilustreaz o poezie din folclorul copiilor i apoi s v spun poezia. 6. Spunei primele cuvinte ale fiecrui vers i lsai copilul s termine. Punei-l treptat s spun mai mult din fiecare vers, pn cnd l va spune singur n ntregime. COGNITIV 71 Vrsta: 4-5 ani TITLU: SPUNE DAC UN OBIECT ESTE GREU SAU UOR (DIFERENA SUB 500 G). Sugestii: 1. Folosii pahare din plastic de la zmntn sau cutii metalice (de la Ness) i umplei-le cu mate-riale de diferite greuti (nisip, iarb, fasole, macaroane, etc.) Cerei copilului s sorteze cutiile dup greutate. Ludai copilul cnd progreseaz reuind s fac diferenieri din ce n ce mai fine. 2. Dai-i copilului s in dou obiecte n mini. ntrebai-l care este mai greu. nvai copilul s foloseasc un cntar balan pentru a verifica dac a apreciat sau nu corect. COGNITIV 72 Vrsta: 4-5 ani TITLU: SPUNE CE LIPSETE CND SE NDEPRTEAZ UN OBIECT DINTR-UN GRUP DE 3 OBIECTE. Sugestii: 1. Punei 3 obiecte pe mas, n faa copilului. Punei copilul s denumeasc fiecare obiect. Spunei copilului s-i acopere ochii n timp ce luai unul dintre
24

obiecte. Ludai copilul dac numete obiec-tul care lipsete. Adugai mai multe obiecte pe msur ce copilul devine mai abil. 2. Schimbai n fiecare zi obiectele folosite n aceast activitate. 3. ncepei cu trei obiecte foarte diferite. 4. Treptat sporii dificultatea activitii, prezentnd obiecte de culori similare, etc. 5. Dac copilul are dificulti cu trei obiecte, ncepei prin a folosi numai dou obiecte. 6. Punei copilul s spun numele obiectelor nainte de a lua unul dintre ele, pentru a-l ajuta s le in minte. COGNITIV 73 Vrsta: 4-5 ani TITLU: NUMETE 8 CULORI. Sugestii: 1. Cerei copilului s numeasc culori diferite, ct poate de multe, n buctrie, sufragerie. 2. Dai-i copilului s lipeasc cerculee colorate, pe hrtie, pentru a face o imagine, ca recompens pentru denumirea corect a culorii cercurilor. 3. Ascundei ptrate de hrtie, diferit colorat ntr-o camer. Cerei copilului s le gseasc i s le numeasc culoarea cnd le descoper. 4. ncepei cu culorile pe care le cunoate deja i adugai mai multe numai atunci cnd le poate numi. 5. Folosii fraze ca: rou ca maina pompierilor, etc. pentru a-l ajuta pe copil s in minte nu-mele culorilor. 6. La nceput, dai-i indicaii, ntrebnd aceasta este roie sau albastr? Mai trziu, indicai-i nu-mai primul sunet al cuvntului. 7. Verificai copilul n activitile curente, de fiecare zi, cerndu-i s gseasc un obiect dup culoarea lui. Exemplu: pune-i cmaa albastr sau d-mi creionul portocaliu sau folosete cana verde. COGNITIV 74 Vrsta: 4-5 ani TITLU: NUMETE 3 MONEDE DIFERITE (1 LEU, 3 LEI, 25 BANI). Sugestii: 1. Folosii monede adevrate. Cerei copilului s indice 1 leu cnd este prezentat mpreun cu 25 bani. Apoi acelai lucru cnd este nsoit de 5 lei. Repetai pentru celelalte monede. 2. Folosind 3 cni, punei fie 1 leu, 5 lei sau 25 bani sub fiecare can. Cerei copilului s gseasc 1 leu. Ludai-l dac v d moneda cerut, chiar dac nu o gsete sub prima can pe care o ridic. 3. Punei 3 bomboane diferite sau trei gume de mestecat, pe mas. Dai copilului 1 leu, 25 bani, 5 lei. Spunei-i copilului c o gum de mestecat cost 25 bani. Dac v d moneda cerut, de la pri-ma ncercare, recompensai-l dndu-i guma de mestecat. 4. Punei o moned de 25 bani, 1 leu i 5 lei ntr-o cutie mic. inei cutia deasupra nivelului ochilor copilului. Cerei-i s bage mna n cutie i s apuce o moned. Ludai-l dac o numete corect nainte de a se uita. COGNITIV 75 Vrsta: 4-5 ani TITLU: SORTEAZ SIMBOLURI (LITERE I NUMERE). Sugestii: 1. Punei 5 cartonae cu litere ale alfabetului pe mas, n faa copilului. inei 5 cartonae identice n mna dv. Cerei copilului s ia cte unul de la dv. i s-l potriveasc cu unul dintre cele aflate pe mas n faa lui.
25

2. Confecionai puzzle cu litere i numere. Punei copilul s potriveasc simbolurile n locurile corecte. 3. ncepei cu simboluri care sunt foarte puin asemntoare (O, T, M). Treptat, dai-i din ce n ce mai complexe: M, N, W, sau b, d, p. 4. Adugai simboluri ca semnele de circulaie pentru traversare, semafor, sau simbolul pentru telefonul public. COGNITIV 76 Vrsta: 4-5 ani TITLU: SPUNE CULOAREA UNOR OBIECTE NUMITE. Sugestii: 1. Spunei copilului c merele sunt roii, bananele galbene, etc. Apoi ntrebai ce este rou i este de mncare? sau ce este verde i crete afar. 2. Jucai un joc numit M gndesc. Spunei M gndesc la ceva care este verde, etc. Copilul va trebuie s numeasc obiecte verzi, pn cnd numete obiectul la care v-ai gndit dv. 3. Cerei copilului s numeasc culoarea unor obiecte familiare: Ce culoare este maina noastr?, Ce culoare este iarba?, Ce culoare este pisica noastr?. El trebuie s numeasc culoarea fr s vad obiectul. COGNITIV 77 Vrsta: 4-5 ani TITLU: RED 5 FAPTE IMPORTANTE DINTR-O POVESTE AUZIT DE 3 ORI. Sugestii: 1. Citii i recitii poveti i ncurajai copilul s termine o propoziie nceput de dv., s redea su-nete care intervin n aciunea povestirii sau s joace rolul personajelor. ntrebai-l ce se ntmpl mai departe. 2. Folosii imagini pentru a-l ajuta s-i aminteasc, ludndu-l cnd i amintete i red tot mai mult din poveste. 3. Ludai copilul cnd povestete o emisiune preferat de la TV. 4. Urmrii o emisiune TV cu copilul. Spunei-i despre ce este vorba. Apoi punei-l s redea 5 fapte importante din povestire. 5. Folosii diafilme cu poveti. Spunei povestea n timp ce copilul urmrete imaginile. Apoi punei-l pe el s spun povestea n timp ce dv. privii imaginile (fr ca el s priveasc). Dac greete, lsai-l s priveasc i la imagine i s se corecteze sau s completeze. 6. Dup ce i-ai spus de mai multe ori o poveste copilului, punei-l i pe el s o spun tatlui, unui frate sau unui prieten. COGNITIV 78 Vrsta: 4-5 ani TITLU: DESENEAZ UN OM (CAP, TRUNCHI, 4 MEMBRE). Sugestii: 1. Folosii cercuri i linii. Desenai un om i punei copilul s deseneze fiecare linie dup ce facei dv. una. Folosii indicaii verbale. 2. Folosii indicaii verbale simple ca: uit-te bine, ce i mai trebuie omului? 3. Artai copilului cum s deseneze un om, mai nti cu un O apoi o + apoi adugai picioarele. 4. Punei copilul s seta ntins pe o coal mare de hrtie. Trasai-i conturul de jur-mprejurul cor-pului su. Punei-l pe copil s coloreze desenul. n timp ce copilul coloreaz, vorbii-i despre prile corpului. 5. Desenai un om incomplet i lsai copilul s-l termine. Oferii-v ca model sau artai o imagine complet (ca model). Cu ct copilul ctig abilitatea, punei-l s deseneze singur tot mai mult din om i ndeprtai-i modelul. 6. Dac copilul uit unele pri ale corpului, dai-i indicaii ca are picioare omul tu? sau indicai locul unde ar trebui s fie partea respectiv i ntrebai: ce ar trebuie s fie aici?
26

7. La nceput, acceptai omul desenat din linii. Cnd copilul devine mai abil la acest nivel, cerei-i s deseneze un om, folosind stilul de desen normal, obinuit. ncepei prin a-i arta cum s mbrace omul (desenat numai din linii), desenndu-i hainele deasupra. 8. Punei copilul s traseze conturul unui om dup un ablon i apoi s-i completeze detaliile. COGNITIV 79 Vrsta: 4-5 ani TITLU: CNT 5 VERSURI DINTR-UN CTEC. Sugestii: 1. Cntai tot cntecul i repetai-l de mai multe ori. Apoi cntai versurile unul cte unul i ncu-rajai copilul s cnte versul odat cu dv. i apoi singur. Repetai, adugnd versuri. 2. Folosii nregistrri ale cntecelor familiare copilului pe care s i le pun singur pentru a exersa. 3. Dup ce cntai un cntec de mai multe ori, cntai dv. prima parte a fiecrui vers sau strof i lsai copilul s termine. 4. Folosii orice melodii care i plac copilului, melodii cunoscute de la radio i T.V., melodii populare. 5. Ludai copilul chiar dac uit cteva cuvinte la nceput. Cerei-i treptat s includ mai multe cuvinte. COGNITIV 80 Vrsta: 4-5 ani TITLU: CONSTRUIETE IMITATIV O PIRAMID (SCAR) DIN 10 CUBURI. Sugestii: 1. Luai dv. 6 cuburi i dai-i copilului 6 cuburi. Punei-l s imite fiecare micare a dv. n timp ce construii ncet o piramid. 2. Luai 6 cuburi mici i punei-le n faa copilului. Construii o piramid, drmai-o i cerei-i copilului s construiasc una la fel. Ludai-l. Artai-i unde trebuie pus fiecare cub, indicndu-i locul. 3. Dai copilului 6 cuburi i luai i dv. 6. Construii o piramid i lsai-o n faa copilului. Cerei-i s construiasc i el una la fel. Ludai-l pentru succes. 4. Folosind aceeai procedur, lucrai cu toate cele 10 cuburi. 5. Dai copilului indicaii verbale n timp ce lucreaz. Spunei : ndreapt cuburile, acesta trebuie s-l pui mai sus, etc. 6. Desenai un contur al piramidei pe o bucat de hrtie (de aceeai mrime cu cuburile folosite). Sprijinii hrtia n poziie vertical i punei copilul s completeze conturul, construind piramida. COGNITIV 81 Vrsta: 4-5 ani TITLU: SPUNE DAC UN OBIECT ESTE LUNG SAU SCURT. Sugestii: 1. Folosii creioane, rigle sau tiai fii de hrtie de diferite lungimi (sau din material textil). Ar-tai spre cea lung spunnd aceasta este lung, apoi ntrebai-l pe el care este lung. Repetai n-c o dat i spunei: care este lung? aceast este lung. Apoi punei copilul s indice pe cea lung. Schimbai poziiile obiectelor i ntrebai din nou copilul care este cea lung. Procedai la fel pentru cea scurt. 2. La nceput folosii linii foarte lungi i foarte scurte i apoi reducei diferena pe msur ce copi-lul capt mai mult abilitate. 3. Aezai cele dou obiecte de lungimi diferite pe care le folosii n aa fel nct s nceap din acelai loc _________________ Explicai copilului c una este lung i cealalt scurt. Cnd copilul poate aeza singur cele dou obiecte n
27

aceast poziie, punei-l s le indice i s v spun care este lung i care este scurt. COGNITIV 82 Vrsta: 4-5 ani TITLU: PLASEAZ OBIECTE: LNG, DUP, N SPATE. Sugestii: 1. Punei copilul s stea n spatele, n faa, lng scaun sau o cutie. 2. Folosii obiecte de jucrie n perechi (2 scaune, sau 2 paturi, i 2 cini, 2 pisici) etc. Punei o pisic n spatele scaunului i spunei copilului unde ai pus-o. Apoi punei copilul s pun un obiect n acelai loc i s v spun unde a pus obiectul. Continuai, reducnd treptat indicaiile pe care i le dai. Fr s punei dv. obiectul, spunei copilului s pun un obiect n spatele scaunului etc. 3. Folosii imagini ale aceluiai obiect: n faa, n spatele sau lng un alt obiect. De exemplu o pi-sic n spatele, n faa, lng un scaun. Punei copilul s arate pisica care este n spatele scaunului, etc. COGNITIV 83 Vrsta: 4-5 ani TITLU: REALIZEAZ SETURI EGALE CU UN EANTION DE 1 PN LA 10 OBIEC-TE. Sugestii: 1. Folosii cuburi sau orice alte obiecte mici. Dv. i copilul trebuie s avei fiecare 10 cuburi i o foaie de hrtie. Punei un numr de cuburi (oricte, de la 1 la 10) pe foaia de hrtie. Punei copilul s pun acelai numr de cuburi pe foaia lui. Nu spunei cifra ci doar : pune pe foaie cte am pus i eu. Rugai copilul s controleze dac a pus corect, asociind unul cte unul fiecare din cuburile sale cu ale dv. pentru a vedea dac grupurile sunt egale. 2. Variai ordinea numerelor pe care i le dai s le asocieze (1, 3, 7, 4). 3. Folosii boabe de struguri sau alte boabe comestibile i lsai-l s le mnnce dac reuete s le asocieze corectul cu setul dv. 4. ncepei prin a folosi un numr de cecue mici n care s punei cte un bob de strugure sau alt obiect mic, aa nct copilul s vad corespondena unu la unu. COGNITIV 84 Vrsta: 4-5 ani TITLU: NUMETE SAU ARAT PARTEA LIPS A UNUI OBIECT DINTR-O IMAGINE. Sugestii: 1. Desenai imagini ale unor obiecte familiare copilului cu pri lips sau folosii imagini care se gsesc n comer. Punei copilul s gseasc partea care lipsete. Ajutai-l punndu-i ntrebri ca de exemplu: Are omul cap? Reducei ajutorul dv. cu ct copilul devine mai abil. 2. ncepei prin a folosi imagini cu lipsuri foarte evidente ca de exemplu un cal fr cap sau o ca-s fr acoperi. Mai trziu folosii imaginile cu lipsuri mai puin evidente ca: un cal fr coad, etc. 3. Pregtii-v cte o imagine cu un cal fr un picior, cal fr coad, cal fr cap, aa nct co-pilul s trebuiasc de fiecare dat s caute ce lipsete i s nu nvee imaginile 4. Lsai copilul s compare o imagine incomplet cu una complet pentru a-l ajuta s gseasc partea care lipsete. COGNITIV 85 Vrsta: 4-5 ani TITLU: NUMR DE LA 1 LA 20.
28

Sugestii: 1. Rugai copilul s numere ca s vedei pn la ct tie s numere. Apoi spunei urmtoarele dou sau trei numere i punei copilul s repete. Cnd copilul le nva i pe acestea adugai urmtoarele trei pn cnd ajunge s numere pn la 20. 2. Aezai 20 de obiecte n faa copilului. Lsai copilul s indice fiecare obiect i s le numere. Cnd face o greeal sau se oprete, spunei-i urmtorul numr sau primul sunet din denumirea ur-mtorului numr i lsai-l s continue s numere. 3. Punei copilul s numere treptele n timp ce urc scara. COGNITIV 86 Vrsta: 4-5 ani TITLU: NUMETE POZIIILE: PRIMA, CEA DE MIJLOC, ULTIMA. Sugestii: 1. Folosii o carte cu trei pagini. Numii paginile ca fiind prima, cea din mijloc i ultima. Punei co-pilul s v imite. 2. Aezai trei obiecte pe mas, n faa copilului. ndemnai-l s indice primul, cel din mijloc i ulti-mul, pe srite. Cnd copilul devine abil n indicarea poziiilor, cerei-i s v spun dac un obiect este primul, cel din mijloc sau ultimul. 3. Aezai.v lng copil, dv. i nc o persoan. Punei copilul la mijloc. Spunei-i c el este la mijloc, dv. suntei prima (primul) i cealalt persoan este ultima (ultimul). Schimbai poziiile. Rugai-l s v spun ce poziie ocup fiecare persoan, dup fiecare schimbare de poziie. COGNITIV 87 Vrsta: 5-6 ani TITLU: NUMR PN LA 20 OBIECTE I SPUNE CTE SUNT. Sugestii: 1. Folosii 20 de bile, capace de la sticle de bere, beioare, castane, pietricele, ca jetoane. Cerei co-pilului s v dea un anumit numr. Dac greete, punei-l s numere din nou cu voce tare, mpreu-n cu dv. pn cnd numr corect. 2. ncepei cu numrul pn la care tie s numere copilul. Treptat adugai cte unul n plus. 3. mprii copilului 20 de cri dintr-un joc de cri. Punei-l s le numere i s v spun cte sunt. 4. Dai copilului mai mult de 20 de cri, ndemnai-l s le numere i s v dea 20. COGNITIV 88 Vrsta: 5-6 ani TITLU: NUMETE 10 NUMERALE SCRISE. Sugestii: 1. Ascundei ntr-o camer cartele pe care sunt scrise numeralele de la 1 la 10. Cerei copilului s le gseasc i s numeasc cifra de pe fiecare cartel. 2. Tiai dintr-un burete gros mai multe cuburi. Scriei pe feele lor cifrele de la 1 la 10. Aruncai n sus cubul, ca pe zaruri i numii cifrele care cad pe faa superioar. 3. Folosii cifrele tiate din glaspapir sau cartele cu cifre mrite. Punei copilul s traseze deasupra lor cu degetul, s urmreasc contutul liniei, n timp ce le numete. 4. Folosii cartele cu conturul cifrelor perforat sau abloane. Punei copilul s urmreasc conturul cu un creion n timp ce le numete. COGNITIV 89
29

Vrsta: 5-6 ani TITLU: NUMETE STNGA I DREAPTA, RAPORTAT LA PROPRIUL CORP. Sugestii: 1. Punei copilul s poarte un nur sau o band roie legat la ncheietura minii drepte ca s-i aminteasc de partea sa dreapt. n timp ce o poart, punei-l s indice prile drepte i stngi ale corpului su. Cnd devine mai abil n aceast privin, reducei treptat mrimea benzii legate la mn, pn cnd va putea s indice dreapta i stnga fr ajutor. 2. Dac copilul este dreptaci, punei-l s v arate mna sa dreapt, mna cu care scrie. 3. Dai mna cu copilul, folosind mna dreapt. Spunei: Bun ziua i cu ce mn se d mna? COGNITIV 90 Vrsta: 5-6 ani TITLU: SPUNE N ORDINE LITERELE ALFABETULUI. Sugestii: 1. Cntai un ctec despre alfabet cu copilul i ncurajai-l s cnte i el. Se poate folosi i o nre-gistrare a cntecului. Putei folosi i versuri despre literele alfabetului. 2. Punei copilul s spun ct tie din alfabet. Ajutai-l, cnd are nevoie, s-l spun pn la sfrit. 3. nvai-l alfabetul pe fragmente. Punei copilul s spun primele cinci litere i spunei dv. restul. Pe msur ce copilul mai nva cte o liter, lsai-l s spun mai mult, pn ce va spune tot alfabetul fr ajutor. 4. Spunei alfabetul alternativ, mpreun cu copilul, spunnd dv. o liter i copilul urmtoarea, etc. COGNITIV 91 Vrsta: 5-6 ani TITLU: I SCRIE NUMELE CU LITERE DE TIPAR. Sugestii: 1. Folosii cartelele cu numele membrilor familiei care s marcheze locul la mas. ncurajai copilul s-i gseasc numele i s se aeze la locul su. Lipii un carton cu numele copilului pe ua came-rei sale sau deasupra patului. 2. Scriei cte o liter a numelui su i punei-l s imite. Dac are dificulti, punctai-i literele ca el s traseze deasupra. 3. Scriei o parte a numelui copilului (Ma- sau -ria). Punei copilul s scrie el nti o liter, restul fiind scris de dv. dinainte, apoi 2, 3 etc.(-aria, --ria, ---ia). 4. Scriei literele din numele copilului pe cartele separate. ndemnai copilul s le denumeasc i s le pun n ordinea potrivit. La nceput, lsai copilul s le asocieze cu un model ntreg al numelui su, pe care i-l aezai n fa. Luai modelul i lsai copilul s se uite la el numai cnd are ne-voie de ajutor. 5. Folosii un model al numelui copilului i punei-l s traseze deasupra. Apoi punei-l s-i scrie direct numele dedesubtul modelului, independent. COGNITIV 92 Vrsta: 5-6 ani TITLU: CITETE 5 LITERE ALE ALFABETULUI, Sugestii: 1. Lucrai cu litere care sunt n numele copilului sau cu care deja el este familiarizat. 2. Punei copilul s traseze i s copieze literele cnd le numii. 3. Folosii literele care sunt foarte diferite ca form (O, M, T, V, B, A). Numii-le dv. Apoi inei-le n mn i lsai copilul s le ia una cte una i s le
30

numeasc. Dac copilul nu cunoate litera, spunei-i-o dv. i punei-l pe el s o repete. 4. Folosii cartele cu literele alfabetului. Ascundei-le prin camer. Cnd copilul le gsete, punei-l s vi le aduc i s le denumeasc. Ascundei literele i cnd copilul le gsete, numii-i-le dv., dac el nu poate. 5. ncurajai copilul s caute literele pe care le cunoate (de ex. din numele lui) n magazine, pe sem-nele de circulaie, reclame, etc. COGNITIV 93 Vrsta: 5-6 ani TITLU: ARANJEAZ OBIECTE N ORDINE, DUP LUNGIME I LIME. Sugestii: 1. Tiai fii de hrtie de limi i lungimi diferite. Rugai copilul s le aeze n succesiune, imitn-du-v pe dv., apoi fr ajutor. 2. Strngei paie, buci de sfoar i cri de grosimi diferite. Tiai sfoara, fii de hrtie i ireturi de diferite lungimi. 3. La nceput folosii obiecte la care diferenele de lungime sau grosime (lime) s fie de aproxima-tiv 2,5 cm. Lucrai la nceput numai cu cte 3 obiecte. Punei dv. primul obiect i ndemnai copilul s le aeze pe celelalte dou. Sporii numrul de obiecte din secven pn la 10. Punei alternativ cu copilul cte un obiect apoi lsai-l pe el s pun 2 i dv. 1, etc. pn la pune pe toate singur. 4. Reducei treptat diferena de lungime i lime dintre obiectele folosit, la jumtate (1,5 cm). COGNITIV 94 Vrsta: 5-6 ani TITLU: CITETE LITERELE MARI ALE ALFABETULUI. Sugestii: 1. Prezentai copilului literele alfabetului ntr-o ordine ntmpltoare i ludai-l dac le numete corect. 2. Copilul trebuie s nvee s indice literele la cerere nainte de a i se cere s denumeasc literele. 3. Ascundei literele n diferite locuri i cerei copilului s le denumeasc cnd le gsete. 4. Folosii litere fcute din glaspapir. Punei copilul s traseze conturul literei n timp ce o denumete. COGNITIV 95 Vrsta: 5-6 ani TITLU: AEAZ CIFRELE DE LA 1 - 10 N ORDINE ADECVAT. Sugestii: 1. ndemnai copilul s potriveasc cartele cu cifrele la set / model aezat n ordine de la 1 la 10. Scoatei un numr din setul-model i cerei-i copilului s aeze nc o dat cifrele. Continuai s scoatei cte o cifr din setul-model pn cnd copilul poate aeza cifrele fr model. 2. Aezai cteva cifre (1, 2, 6, 8, 9, 10) i lsai copilul s le aeze pe celelalte. Treptat, reducei numrul cifrelor puse de dv. pn cnd copilul le aranjeaz singur, n ordinea corect, pe toate. 3. Dac copilul poate numi cifrele, ndemnai-l s numere n timp ce aeaz cifrele. Dac are difi-culti n aezarea cifrelor, punei-l s numere cte poate i apoi s gseasc cifra urmtoare. COGNITIV 96 Vrsta: 5-6 ani TITLU: NUMETE POZIIILE OBIECTELOR: PRIMUL, AL DOILEA, AL TREILEA. Sugestii:
31

1. Punei 3 copii s stea unul n spatele celuilalt. ntrebai cine este primul n rnd, etc. 2. Folosind termenii: primul, al doilea, al treilea, n timpul activitii cotidiene: n primul rnd mi pun ciorapii, n al doilea rnd mi pun pantofii i n al treilea rnd mi leg iretul. 3. ndemnai copilul s aeze ntr-o succesiune trei imagini care nfieaz o povestire sau momente ale unei aciuni i s le numeasc ca fiind prima, a doua sau a treia. 4. Cnd v plimbai pe trotuar, punei-l s numere prima, a doua i a treia cas din locul unde v aflai. COGNITIV 97 Vrsta: 5-6 ani TITLU: CITETE LITERELE MICI ALE ALFABETULUI. Sugestii: 1. inei cartelele cu litere n mn i cerei copilului s trag una cte una i s numeasc litera. 2. Folosii cartele care au litera mare de tipar pe o parte i litera mic pe cealalt. Dac copilul nu recunoate litera, ntoarcei cartela pe partea cealalt ca s-i dai rezolvarea. 3. Folosii cartele care au pe aceeai parte litere tiprite, att mari ct i mici. Parcurgei-le de mai multe ori cu copilul, pn ce se familiarizeaz cu literele. COGNITIV 98 Vrsta: 5-6 ani TITLU: ASOCIAZ LITERELE MARI CU CELE MICI ALE ALFABETULUI. Sugestii: 1. Aezai cartelele cu literele mari ale alfabetului pe podea. Cerei copilului s asocieze cartelele cu literele mici la cartelele potrivite cu litere mari. 2. Artai copilului un cuvnt scris numai cu litere mari sau numai cu litere mici. Apoi dai-i un set de litere diferite fa de cele cu care era scris cuvntul i punei-l s alctuiasc cuvntul. 3. ncepei prin a-l nva pe copil numai 3-4 litere odat n loc de toate 27. Cnd le cunoate pe acestea, adugai nc cteva. COGNITIV 99 Vrsta: 5-6 ani TITLU: ARAT (INDIC) NUMERELE NUMITE DE LA 1 - 25. Sugestii: 1. Cerei copilului s asociere numerele de la 1-25, la un set-model i s repete fiecare numr dup ce l spunei dv. 2. La nceput lucrai cu numerele n ordinea adecvat. Cnd copilul a devenit abil la acest nivel, prezentai-i numere la ntmplare. 3. Aliniai numerele de la 1-25 n faa copilului. Lsai copilul s numere, indicnd de fiecare dat cnd numete numrul. Apoi indicai dv. numere la ntmplare i cerei-i lui s le numeasc. Dac copilul nu le poate numi pe fiecare, lsai-l s o ia de la nceput, s numere i s indice pn cnd afl numrul indicat de dv. COGNITIV 100 Vrsta: 5-6 ani TITLU: COPIAZ UN ROMB. Sugestii: 1. Desenai un romb i punei copilul s v observe i s copieze fiecare linie pe care o facei dv., una cte una.
32

2. Desenai un romb care s i foloseasc copilului drept model. Lng acesta desenai patru puncte pe care copilul s le uneasc pentru a desena un alt romb. Ajutai-l cu ndrumri verbale i fizice, dac este nevoie. Reducei treptat mrimea punctelor ajuttoare sau desenai-le mai puin vizibile (mai puin apsate). Apoi ncepei s reducei indicaiile verbale i ajutorul fizic pn ce copilul poate copia rombul, doar privind modelul dat. 3. Punei copilul s copieze rombul dup un ablon. 4. Punei copilul s traseze cu degetul conturul unui romb din glaspapir, nainte de a-l pune s-l deseneze. 5. Desenai o cruce i punei copilul s uneasc capetele pentru a forma un romb. COGNITIV 101 Vrsta: 5-6 ani TITLU: COMPLETEAZ UN LABIRINT SIMPLU. Sugestii: 1. Desenai o form de L cu linii duble de aproximativ 1,5 cm una de alta. ndemnai copilul s de-seneze o linie ntre ele. Mrii treptat numrul de coluri i reducei distana ntre cele dou linii. 2. Desenai imagini de oameni sau animale la punctul de pornire i imaginea casei lor la ieirea din labirint. Cerei copilului s le gseasc drumul pentru a ajunge acas. 3. Dac copilul are dificulti n trasarea ntre linii mai nti, lsai-l s conduc o mainu mic pe drum sau s traseze cu degetul. COGNITIV 102 Vrsta: 5-6 ani TITLU: NUMETE N ORDINE ZILELE SPTMNII. Sugestii: 1. Spunei copilului numele zilelor sptmnii. ndemnai-l s vi le repete. 2. Spunei copilului numele zilelor sptmnii de cteva ori apoi spunei dv. primele 5 zile i lsai-l pe el s le spun pe celelalte 2. Treptat dv. spunei mai puine zile i lsai copilul s spun ct mai multe. Dac are greuti, spunei dv. denumirea i lsai-l pe el s continue. Dai-i un indiciu, pronunnd primul sunet al cuvntului. 3. Lsai copilul s pun un calendar pe perete n camera lui, ca s se familiarizeze cu ordinea zi-lelor. Desenai imagini diferite pe filele calendarului, care s reprezinte activitile pe care trebuie s le ndeplineasc n timpul sptmnii (n fiecare zi). COGNITIV 103 Vrsta: 5-6 ani TITLU: FACE ADUNRI I SCDERI CU NUMERE PN LA 3. Sugestii: 1. Dai copilului 3 cuburi. Punei-l s le numere. Luai unul i spunei-i: am luat unul, cte mai ai acum? Punei copilul s le numere din nou i s v spun rspunsul. Repetai aceeai procedur, folosind un numr diferit de cuburi. 2. Folosii acelai procedeu cu bomboane, pufulei, etc. Dai-i: 1,2,3. Punei-l s mnnce 1, apoi s numere cte i-au rmas pentru a vedea cte mai are. 3. Dai copilului 1 sau 2 cuburi. ndemnai-l s le numere, apoi dai-i nc 1 sau 2 i punei-l din nou s le numere. 4. Folosii un ir de numere 1-2-3. Lsai copilul s-l foloseasc pentru a-l ajuta s gseasc rezul-tatul unei operaii, atunci cnd nu folosete obiecte concrete. 5. Folosii obiecte reale, dar punei copilul s ncerce s v spun rezultatul nainte de a le numra pentru a afla.
33

COGNITIV 104 Vrsta: 5-6 ani TITLU: I SPUNE DATA NATERII (ZIUA I LUNA). Sugestii: 1. Spunei copilului luna i ziua naterii sale. Punei-l s repete. n aceeai zi, mai trziu, rugai-l s v spun din nou. Ludai-l dac rspunde corect. Dac nu, ndemnai-l s repete dup dv. Continuai pn cnd copilul poate s v rspund fr model. 2. nvai copilul n ce lun este ziua lui de natere, mai nti, folosind procedeul descris mai sus. Apoi nvai-l i ziua. 3. Artai copilului ziua i luna pe un calendar. Punei-l s ncercuiasc ziua pe calendar i s spu-n ziua i luna. COGNITIV 105 Vrsta: 5-6 ani TITLU: RECUNOATE 10 CUVINTE SCRISE. Sugestii: 1. ncepei numai cu 2 sau 3 cuvinte. Aezai cuvntul scris lng o imagine care s reprezinte obiectul pe care l desemneaz cuvntul. Acoperii apoi imaginea i lsai copilul s-i arunce pri-virea la ea numai dac nu poate s v spun cuvntul. Pe msur ce copilul nva cte un cuvnt, adugai cuvinte noi. 2. Folosii numele culorilor. La nceput scriei numele culorii n culoarea respectiv. Dup ce copilul a exersat recunoaterea cuvntului n acest fel, punei-l s asocieze cuvntul colorat cu cuvntul scris cu creion negru. Prezentai apoi copilului numai cuvntul scris cu negru. Lsai-l s se uite la cuvn-tul colorat ca s-i dea seama ce cuvnt este numai dac nu poate s-l recunoasc n negru. 3. ncepei cu cuvinte care sunt importante pentru el i scriei-le cu litere de tipar de 3 ori la rnd pe fii de hrtie, ca de exemplu: MAMA, MAMA, MAMA; TATA, TATA, TATA. De asemenea, folosii i numele copilului. Adugai treptat cuvinte noi: pap, ap etc., i scriei pe fii de hrtie mama pap, mama i tata beau ap. Prindei fiile mpreun formnd o carte. Lsai copilul s citeasc cartea prinilor, bunicilor, prietenilor. 4. Ajutai copilul s recunoasc cuvinte familiare tiprite care sunt de obicei scrise pe un semn sau scrise cu anumite culori ca de exemplu: STOP sau numele unui aliment preferat copilului (prjituri, biscuii). Apoi artai-i aceste cuvinte tiprite scrise i cu litere obinuite i vedei dac le poate re-cunoate. COGNITIV 106 Vrsta: 5-6 ani TITLU: POATE PREVEDEA CE VA URMA (DUP SITUAIE). Sugestii: 1. Folosii povestiri ilustrate ale unor activiti obinuite, zilnice. Artai copilului o imagine (un co-pil care face baie, se spal pe dini, etc.) ntrebai copilul ce se ntmpl dup aceea. Dac nu poate, artai-i imaginea urmtoare i lsai-l s v spun (dup ce se spal copilul, se culc). 2. n activitile zilnice, lsai copilul s ghiceasc ce trebuie fcut mai departe, de exemplu: pune dopul n baie, apoi .... Dai-i voie s ndeplineasc urmtorul pas al aciunii. COGNITIV 107 Vrsta: 5-6 ani TITLU: ARAT OBIECTE NTREGI I JUMTI. Sugestii:
34

1. Folosii imagini cu fructe, legume, etc. ntregi, i jumti. Aezai cele dou imagini n faa copi-lului i punei-l d indice imaginea unde obiectul este ntreg i unde este jumtate. 2. Folosii cuvintele ntreg i jumtate n limbajul dv. obinuit cu copilul. 3. Lsai copilul s mpart obiecte ntrgi n jumtate - s rup o prjitur n dou, s taie o bana-n n jumtate, s rup o bucat de hrtie n jumtate. ntrebai-l dac obiectul este ntreg sau jumtate. COGNITIV 108 Vrsta: 5-6 ani TITLU: NUMR DE LA 1 LA 100. Sugestii: 1. Punei copilul s numere pn la ct tie. Spunei dv. numeralele dac sare vreunul. 2. nvai-l s numere din 10 n 10 ca s se familiarizeze cu cincizeci, aizeci, aptezeci, etc. 3. Punei-l s numere cartele sau mrgele pn la 100. 4. Cnd copilul v ajut la gtit, cerei-i s numere 100 de boabe, fructe, etc. Dac numr corect, dai-i 101 -lea fruct sau punei-l s numere nuci, bomboane, etc.

35