Saint Louis School

Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa Vsquez Modelo T Anual Duracin: 1 Ao Escolar Contenidos Conceptuales Medios Procedimientos - Mtodos I Unidad: Todas las unidades Tipos de mundos posibles en la literatura Clases expositivas reforzadas con guas de apoyo, incentivando a la Grandes gneros literarios. investigacin autnoma. Texto expositivo Produccin de textos escritos La connotacin formales y literarios; respetando los Gneros cinematogrficos aspectos ortogrficos, gramaticales textuales propios del lenguaje. II Unidad: Participacin en exposiciones. Los gneros literarios. Lectura dirigida personal y Textos descriptivos. colectiva de textos literarios. Tipos de diccionarios Lectura de diversos tipos de textos. Gneros cinematogrficos Estrategias de comprensin lectora y estrategias de estudio. III Unidad: Investigacin de rasgos del entorno Distinguir los mundos mticos en la histrico y social de la produccin y literatura. ambientacin de las obras ledas. Convergencias y divergencias Estrategias de anlisis sobre los interpretativas medios de comunicacin Tragedia. relacionados con el lenguaje. Texto explicativo. Manejo de textos de intencin Cohesin y coherencia comunicativa, de sustantivos, adjetivos y verbos y de sus IV Unidad: caractersticas morfolgicas. Texto narrativo: la autobiografa. Efectos literarios I Unidad: El currculo Crear un video que represente los tipos V Unidad: Gnero Lrico Gnero periodstico. Conectores y marcadores textuales Lenguaje audiovisual. VI Unidad: Gnero narrativo Personajes Registros y niveles del lenguaje Medio de comunicacin masiva - Blog y fotolog VII Unidad: Contexto de Produccin Gnero histrico Medios de comunicacin masiva Textos expositivos La entrevista de mundos literarios. II Unidad: Realizar un cortometraje. Crear un diccionario etimolgico y de definiciones. III Unidad: Dramatizaciones: desempeo en diversos roles, tales como creacin, actuacin o ambientacin de obras teatrales. V Unidad: Crear un diario (grupalmente) Realizar un cortometraje relacionado con un libro. VI Unidad: Inventar cuentos y microcuentos para confeccionar una libro grupal. Realizar un noticiero en cual se representen los distintos registro y

niveles del lenguaje. VIII Unidad: Literatura de ciencia ficcin Texto argumentativo Tipos de prrafos La descripcin y la explicacin VII Unidad: Realizar una entrevista y exponerla.

VIII Unidad: Realizar un ensayo sobre temas contingencia. Objetivos Valores / Actitudes Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar de

Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin

Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio

Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso

Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin Planificar Elaboracin de proyectos

Valor 3: Solidaridad Compaerismo Colaboracin

Planificacin Primer Semestre

Saint Louis School Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa Vsquez Unidad Temtica 1: Duracin: Marzo 4 semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos I Unidad: Interpretar los mundos ficticios en la Tipos de mundos posibles en la literatura a travs de lecturas literatura: individuales de las distintas - Mundo cotidiano realidades y mundos posibles - Mundo mtico utilizando textos que aborden esta - Mundo onrico temtica para lograr la elaboracin un video. Funciones y factores del lenguaje: Comprender los grandes gneros de - Emotiva la literatura y su desarrollo en la - Conativa historia, mediante guas conceptuales - Referencial con el fin de lograr una organizacin - Ftica adecuada de dicha informacin. - Metalingstica Inferir la importancia de los mundos - Potica literarios, mediante lecturas de textos narrativos. Texto expositivo Aplicar los contenidos de los mundos - Estructura y finalidad literarios, identificando stos en - Secuencias Textuales diversos textos. - Tipos de textos Elaborar textos propios en donde se presenten los tipos de mundos. La connotacin y denotacin Comprender la funcin y caractersticas esenciales del texto expositivo, interpretando Resolver ejercicios de funciones y factores del lenguaje en donde se pueda aplicar lo aprendido. Distinguir entre denotacin y connotacin en el significado de las palabras por medio de desarrollo de ejercicios prctico. Evaluacin coeficiente 1 Evaluacin Lectura Domiciliaria Valores / Actitudes Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso Valor 3: Solidaridad Compaerismo

Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin

Planificar Elaboracin de proyectos

Colaboracin Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

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rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa Vsquez Unidad Temtica I1: Duracin: Abril 4 semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos Los gneros histricos literarios: Contexto de Produccin Potico- Lrico - pico- Narrativo - dramtico- Teatral - Didctico- Ensaystico Textos descriptivos: Estructuras de las secuencias descriptivas. Textos expositivos Estructura interna del prrafo Formas Bsicas Tipos de diccionarios: Definicin y usos. Estructura bsica del discurso expositivo: definicin Gneros cinematogrficos: El cortometraje Demostrar las caractersticas de los gneros histricos y de los literarios. Fundamentar las diferencias entre los grandes gneros literarios de los gneros histricos, a travs de la lecturas, diapositivas y exposiciones. Resolver guas de ejercicios identificando los distintos tipos de mundos literarios y sus efectos. Demostrar la funcin y caractersticas esenciales del texto descriptivo, mediante la manipulacin de material de estudios, como guas conceptuales y de ejercicios. Reconocer que los textos descriptivos constituyen secuencias al interior de otros tipos de textos. Manipular y aprovechar la informacin de los distintos tipos de diccionarios para elaborar un diccionario etimolgico. Comprender la estructura interna de los prrafos del discurso expositivo, mediante guas de ejercicios las cuales se irn resolviendo en forma grupal e individual. Interpretar los gneros cinematogrficos, a travs de instrumentos audiovisuales, como cortometrajes, largometrajes y pelculas con el fin de elaborar proyectos pertenecientes al gnero cinematogrfico. Evaluacin coeficiente 1 Evaluacin Lectura Domiciliaria Valores / Actitudes Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso Valor 3: Solidaridad Compaerismo

Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin

Planificar Elaboracin de proyectos

Colaboracin Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

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rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa Vsquez Unidad Temtica I1I: Duracin: Mayo 4 semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos III Unidad: Conocer los mundos mticos Texto literario expresados en la literatura e - Convergencias y divergencias interpretarlos segn sus interpretativas caractersticas especficas, mediante planificaciones de producciones escritas. Gnero dramtico y gneros histricos Fundamentar en los textos literarios - Tragedia. la presencia de convergencia o - Comedia divergencia interpretativas para - Drama planificar trabajos crticos sobre - Caractersticas textos literarios. Demostrar las caractersticas del Textos expositivos gnero dramtico en una tragedia, - Enumeracin mediante pelculas, obras, y textos, - Secuencia temporal para lograr que los alumnos - Causa/consecuencia planifiquen una obra dramtica - Comparacin propia. - Problema/ solucin Identificar la funcin y caractersticas esenciales del texto expositivo Texto explicativo: explicativo y organizar informacin - Estructura bsica del discurso sobre conceptos de coherencia y expositivo: la explicacin cohesin textual, para que los Funcin y caractersticas alumnos elaboren trabajos de produccin escrita e incrementen lxico y mejoren redaccin. Aplicar los distintos recursos de cohesin textual en la creacin de textos no literarios. Interpretar la estructura interna de los prrafos del discurso expositivo, mediante guas de ejercicios las cuales se irn resolviendo en forma grupal e individual. Evaluacin coeficiente 1 Evaluacin Lectura Domiciliaria Capacidades / Destrezas Valores / Actitudes Capacidad 1: Comprensin. Valor 1: Respeto Inferencia Apreciar Interpretacin Valorar Fundamentacin Tolerar Capacidad 2: Aplicacin Valor 2: Responsabilidad Resolucin Constancia Demostracin Cumplimiento Manipulacin de material de Compromiso estudio Capacidad 3: Sntesis Valor 3: Solidaridad Organizar informacin Compaerismo

Planificar Elaboracin de proyectos

Colaboracin Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

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rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa Vsquez Unidad Temtica IV: Duracin: Junio 4 semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos IV Unidad: Gnero narrativo y gneros histricos - La autobiografa. - Biografa Tipos de mundos y Efectos literarios: Realista Fantstico Maravilloso Interpretar las autobiografas como textos narrativos, por medio de textos literarios y no literarios, demostrando los otros gneros cercanos a la autobiografa, relativos a la problemtica del yo. Reconocer y comprender distintos efectos perseguidos por la representacin literaria mediante lecturas dirigidas, organizando el material para elaborar proyectos audiovisuales en forma grupal y as incentivas el compaerismo y la responsabilidad con el otro. Identificar el currculo como documento no literario de carcter referencial, demostrando su funcin social, para luego planificar uno y presentarlo. Demostrar que el gnero televisivo y las relaciones que manifiesta entre lo pblico y lo privado, la realidad y la ficcin. Evaluacin coeficiente 2 Evaluacin Lectura Domiciliaria Valores / Actitudes Valor 1: Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar

Coherencia y Cohesin - Estrategias discursivas - Coherencia y cohesin - Cohesin textual El currculo Carcter referencial Gnero televisivo

Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin

Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio

Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso

Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin Planificar Elaboracin de proyectos

Valor 3: Solidaridad Compaerismo Colaboracin

Planificacin Segundo Semestre

Saint Louis School rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa Vsquez Unidad Temtica V: Duracin: Agosto 4 semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos V Unidad: Gnero Lrico y gneros histricos La gloga La elega El soneto Gnero periodstico: Noticia Reportaje Cartas al director Columna de opinin Crnica Coherencia y Cohesin Conectores y marcadores textuales Identificar dentro de los grandes gneros de la literatura el gnero lrico interpretando los subgneros que de l se desprenden mediante lecturas de poemas, guas y anlisis literario. Demostrar cmo la gloga, la elega y el soneto pertenecen a los gneros histricos, mediante anlisis de textos para as organizar la informacin y crear textos propios. Reconocer los gneros y subgneros periodsticos, mediante la lectura de diarios escritos y virtuales, para luego planificar la creacin de un proyecto (grupal) periodstico como un diario incentivando el compromiso y el compaerismo. Reconocer y utilizar adecuadamente los conectores y marcadores textuales, guas de uso de ilativos . Planificar un cortometraje manejando los conceptos como el espacio flmico, los conceptos de cuadro, campo, y fuera de campo. Evaluacin coeficiente 1 Evaluacin Lectura Domiciliaria Valores / Actitudes Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

Lenguaje audiovisual: - Espacio flmico

Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin

Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio

Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso

Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin

Valor 3: Solidaridad Compaerismo

Planificar Elaboracin de proyectos

Colaboracin Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

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rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa VsquezSaint Louis School Unidad Temtica VI: Duracin: Septiembre Octubre 4 semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos VI Unidad: Gnero narrativo y gneros histricos Diario ntimo Cuento Novela Microcuento Caracterizacin (retrato y autorretrato) Prosopopeya Etopeya Perfil periodstico Factores y funciones del lenguaje Registros del lenguaje Registro formal Registro informal Interpretar los aspectos representativos del diario ntimo como gnero histrico a travs del acercamiento de textos literarios. Comprender los elementos que conforman una caracterizacin de personajes, como la etopeya y la prosopopeya, mediante la manipulacin de material de estudio como videos, lecturas literarias, periodsticas y pinturas, para luego crear producciones propias. Comprender y formular los registros y niveles del habla adecuados a la situacin comunicativa y aplicarlos en diversos textos ya sea literarios o no literarios Demostrar las posibilidades comunicativas que ofrecen nuevas herramientas mediticas como el blog y el fotolog, mediante la elaboracin de un proyecto de computacin. Evaluacin coeficiente 1 Evaluacin Lectura Domiciliaria Valores / Actitudes Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar

Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin

Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio

Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso

Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin Planificar

Valor 3: Solidaridad Compaerismo Colaboracin

Elaboracin de proyectos Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

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rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa VsquezSaint Louis School Unidad Temtica VII: Duracin: Octubre Noviembre 4semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos VII Unidad: Gnero histrico: - Novela policial - Novela gtica - Novela negra - Novela negra latinoamericana Medios de comunicacin masiva: Publicidad Interpretar y valorar los contextos de produccin y de recepcin de un texto literario, mediante lecturas grupales e individuales. Identificar la novela policial como un gnero histrico de gran desarrollo en la actualidad mediante videos, series y cuentos, organizando dicha informacin para la creacin de material propio (escrito o audiovisual) Identificar tcnicas y formas de difusin utilizadas en campaas publicitarias, elaborando proyecto de un jingle radial, incentivando al compromiso grupal. Reconocer la entrevista como un recurso utilizado en los medios masivos de comunicacin, organizando la informacin de los pasos para confeccionar una entrevista y realizarla.

Texto Expositivo - Produccin Escrita La entrevista - Caractersticas

Evaluacin coeficiente 1 Evaluacin Lectura Domiciliaria Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin Planificar Elaboracin de proyectos Valores / Actitudes Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso Valor 3: Solidaridad Compaerismo Colaboracin

Saint Louis School rea de Aprendizaje: Lengua Castellana Eje: Discurso Expositivo Curso: 2 medio Horas: 5 semanales Profesor (a): Mara Teresa Figueroa Vsquez

Programacin Anual: 2009 Nivel: 2 medio

Unidad Temtica VIII: Duracin: Noviembre Diciembre 4 semanas Contenidos Conceptuales Procedimientos - Mtodos VIII Unidad: Movimientos literarios Conocer el origen y las caractersticas de literatura ciencia ficcin interpretando en las obras de ciencia ficcin, la presencia de conflictos humanos y las especulaciones cientficas. Comprender las caractersticas del artculo cientfico, las introducciones y el comentario mediante lecturas y documentales, organizando la informacin para crear un ejemplo de este tipo de texto. Reconocer y elaborar distintos tipos de prrafos de introduccin y evaluar su eficacia discursiva, como tambin las estructuras bsicas del discurso expositivo.

Texto argumentativo: - Artculo cientfico, las introducciones y el comentario Texto expositivo - Tipos de prrafos - La descripcin y la explicacin

Evaluacin coeficiente 1 Evaluacin Lectura Domiciliaria Capacidades / Destrezas Capacidad 1: Comprensin. Inferencia Interpretacin Fundamentacin Capacidad 2: Aplicacin Resolucin Demostracin Manipulacin de material de estudio Capacidad 3: Sntesis Organizar informacin Planificar Elaboracin de proyectos Valores / Actitudes Valor 1: Respeto Apreciar Valorar Tolerar Valor 2: Responsabilidad Constancia Cumplimiento Compromiso Valor 3: Solidaridad Compaerismo Colaboracin

Profesor(a): Mara Teresa Figueroa V Subsector: Lengua Castellana Horas: 3 semanal Nivel: 2 Medio Eje Temtico: Discurso expositivo Contenidos Produccin oral y escrita Objetivos esperados Recursos Evaluacin Que los alumnos Medios Lecturas a voz alzada obtengan una audiovisuales como: Declamaciones de adecuada diccin al Lecturas (textos poemas leer o expresarse literarios y no Dramatizaciones frente pblico, ya sea literarios) Exposiciones en exposiciones como Poemas, en dramatizaciones. grabaciones, radioteatros, Que los alumnos noticieros, todo ello desarrollen la enfocado a la capacidad creativa por emisin oral de los medio de la alumnos. produccin de textos Poemas, cuentos, propios, relacionados microcuentos, textos con la materia del dramticos. subsector dependiente Gneros (gneros periodsticos, periodsticos: gneros literarios y diarios, revistas. textos no literarios) Que los alumnos profundicen el conocimiento de las reglas ortogrficas mediante la escritura de distintos tipos de textos y al mismo tiempo exista un aumento del lxico. Medios de comunicacin masiva Que los alumnos conozcan, comprendan, experimenten y critiquen los medios de comunicacin, en relacin al plano lingstico de stos. Diapositivas (power point) Guas de ortografa y redaccin Diccionarios Gneros Literarios: (audiovisuales) Mediante trabajos de proceso, como creacin de textos. Controles acumulativos

Gramtica

Medios audiovisuales : Trabajos acumulativos Pelculas, programas radiales, noticieros, publicidad radial y televisiva, afiches.