CANCIONES MOTORAS http://www.infantil.profes.net/archivo.

asp Esta experiencia puede servir para que el docente vea los progresos de los alumnos y alumnas, en lo que se refiere al conocimiento e identificacin del esquema corporal y de las habilidades bsicas. Fundamentacin La comunicacin corporal es una prctica que ofrece medios para un mejor crecimiento, desarrollo y maduracin de la persona en su totalidad. El concepto de expresin corporal, cubre un amplio abanico de prcticas que resultan difciles de estructurar y definir. Para nosotros la expresin corporal es aquella que nos permite comunicarnos con nuestro cuerpo y expresar nuestra personalidad. Sera por tanto el conjunto de gestos, signos, mensajes y exteriorizaciones de nuestro cuerpo que son recibidos y comprendidos por otros. Destinatarios Nios y nias de edad Infantil y Primer ciclo de Primaria. En el caso de los alumnos de Educacin Infantil puede participar todo el grupo, puesto que en esa etapa es fundamental el conocimiento del esquema corporal, por ese motivo introdujimos la actividad en las horas dedicadas a la Psicomotricidad. En el Primer ciclo de Educacin Primaria, utilizamos las horas del rea de Educacin Artstica y Educacin Fsica. Es posible enfocar la actividad hacia los alumnos/as con problemas motores y de esquema corporal, ya que puede ser un apoyo para superar esas deficiencias. Aunque en algunas sesiones pueden participar todos , por lo atractiva y motivadora que es esta actividad. Objetivos de esta actividad 1. Conocer y perfeccionar el esquema corporal. 2. Poner en prctica algunas habilidades bsicas ( Desplazamientos, giros, saltos,...). 3. Despertar en los nios/as el conocimiento de su cuerpo como medio de expresin y de relacin.

4. Potenciar y favorecer las actitudes de colaboracin y respeto hacia nosotros y los dems. 5. Potenciar y propiciar un buen clima educativo. Metodologa La Metodologa seguida por nosotros para el conocimiento del esquema corporal va a ser bsicamente ldica , visual y musical a partir de la letra de la siguiente cancin:

Qu tienes en tu cara ?
LETRA En mi cara tengo cuatro sorpresas:unos ojos con los que ver, unas orejas para or Una nariz para oler y una boca para poder cantar la cancin de las sorpresas. Tambin tapo mi nariz y con la boca no paro de rer Tambin tengo otras sorpresas que te voy a contar, unas cejas que protegen a los ojos de la cara Tambin tengo unos dientes que no paran de masticar y una lengua que nos ayuda a charlar ACCIN MOTRIZ Sealamos las partes de la cara, distinguiendo los ojos y las orejas Sealamos la nariz y la boca

Se abren y se cierran los ojos, estiramos las orejas y sonremos Sealamos la forma de la ceja

Sealamos la boca y los dientes

Para poner en prctica algunas habilidades bsicas emplearemos una adaptacin de la conocida cancin En el coche de pap pasndose a llamar En el barco de pap
LETRA En el barco de pap nos iremos a navegar. Si vamos de navego, pi,pi,pi en la barca nueva pi, pi, pi Pero no importa porque vemos olas HABILIDADES Desplazamiento y Espacialidad ACCIN MOTRIZ Nos iremos desplazando como una barca, hacia ambos lados

Lateralidad y

Hacemos un giro hacia la derecha,

pi, pi, pi. Hacia la derecha, pi, pi, pi, nos vuelca la ola Hacia la izquierda, pi, pi, pi, u salto nos d, pi, pi, pi. En la barca de pap, nos iremos a navegar. Vamos corriendo, pi, pi, pi, no lleguemos tarde Andemos hacia atrs, pi, pi, pi y ahora hacia delante, pi, pi, pi. Primero hacia un lado, pi, pi, pi luego hacia el otro Y ahora que estamos cansados vamos a relajarnos. En la barca de pap nos iremos a navegar

Giros

imaginando que una ola nos vuelca

Lateralidad y Saltos Desplazamiento

Intentamos saltar una ola que viene de la izquierda Nos movemos rpido porque la barca va deprisa.

Desplazamiento y Lateralidad

Andamos hacia atrs,hacia adelante y despus a un lado y a otro

Respiracin y Relajacin

para relajarnos respiramos de forma profunda y tranquila. Cantando muy despacio.

Algunas sesiones se pueden grabar en video y otras las visionaremos para comentar lo observado. Temporizacin Estas sesiones pueden ser de unas tres horas a la semana en Infantil, teniendo en cuenta tambin la edad. En el Primer ciclo de Primaria con dos horas semanales es suficiente, puesto que est enfocado como refuerzo o apoyo para los alumnos/as con necesidades motricas y de esquema corporal. Por supuesto se pueden repetir cuantas veces se estime oportuno. Por lo que respecta a la localizacin, lo ideal sera realizar estas actividades en un gimnasio, pero si esto no es posible en el centro, se puede impartir en un aula o sala amplia. Materiales Radiocasete.

 Cintas de msica. Cmara de video, un reproductor y una televisin.

(Nov. 06) Unidad didctica: Secretos del aire

La siguiente actividad, dirigida a nios de segundo ciclo de Educacin Infantil, contribuye a concienciar sobre la necesidad de mantener limpio el aire que respiramos. Este artculo ha sido enviado para su publicacin en Profes.net por: MARA LAURA VOLTURO / Profesora de nivel inicial. Buenos Aires, Argentina.

La Tierra, nuestro planeta, est rodeada de una pelcula de aproximadamente 500 kilmetros de espesor: la atmsfera. Solamente en los veinte primeros kilmetros, la capa que est suspendida sobre el suelo, es donde se producen los principales fenmenos: cmo podemos darnos cuenta de que el aire existe?, ese gas tiene peso?, qu es la presin atmosfrica?, es el viento una corriente de aire? Arrancar, detenerse, resbalar, rodar, impulsarse... son algunos movimientos de la vida cotidiana. Pero cmo se mueven los objetos en el aire? Ciertamente, no se desplazan solos! Nuestro Proyecto Educativo Institucional 2006 Ecoguardianes trata acerca de la ecologa, de las relaciones entre objetos, materiales y seres vivos con el medio ambiente y de las acciones tendientes a preservarlo.

En este proyecto llamado Secretos del Aire se conocern, a travs de distintas experiencias, algunas de las caractersticas del mismo en relacin con los objetos y materiales para, a partir de dicho conocimiento, poder pensar en posibles acciones para mejorarlo y preservarlo. La preservacin de la vida sobre la Tierra se ha convertido en un asunto fundamental de todos los que estn conscientes de su importancia, es decir, de todos los miembros de la humanidad! La preservacin de la vida es asunto de todos!
Objetivos

Conocer algunas de las caractersticas del aire como elemento de la naturaleza (masa, movilizacin de objetos livianos, volumen) Identificar las propiedades de algunos objetos y materiales en relacin con el aire/ viento. Comprobar la accin de la fuerza de gravedad. Participar en la resolucin de problemas del entorno cercano mediante la formulacin de interrogantes, hiptesis y anticipaciones. Conocer algunos de los problemas de contaminacin del medio ambiente y sus consecuencias. Reflexionar acerca de posibles acciones tendientes a preservar el aire limpio. Exponer ideas.
Posibles actividades

- Actividad disparadora: lectura del cuento Milo, el viento. - Indagacin de saberes previos Qu es el aire? Pesa? Se mueve? Qu es el viento? Hace ruido el viento? Dnde est el aire? Registrar las respuestas en cartel o en pizarra. Jugar intentando tocarlo, hacer viento con las manos. La seorita hace viento con algn libro, despus lo intentan ellos. Lo sentimos en la cara, en el cuerpo. Describir sensaciones. - Inflar globos

 Se entregar un globo a cada nio para que comiencen a explorar. Qu hacemos cuando inflamos un globo? Qu hace que el globo se infle? Invitar a los nios a inflar el globo y soltarlo varias veces (el aire sale con fuerza, hace ruido e impulsa al globo que se aleja de la mano). Qu tenemos que hacer para que no se escape el aire? Atar los globos y jugar con ellos libremente. - Jugamos con el aire (pompas) Utilizamos burbujeros convencionales. Hay que soplar para producirlas, tambin se puede dejar que el viento la produzca (tiene que ser fuerte). Exploracin libre. Luego, en la sala: Cmo hay que soplar para producirlas?, fuerte o suave? Qu pasa si soplas muy fuerte? Y muy suave? Comparar con los globos: Pueden guardar el aire o no?, lo conservan adentro mucho tiempo?, qu pasa cuando explotan con el aire? Otro da probamos hacer pompas con burbujeros de distintas formas (cuadrados, triangulares, en forma de corazn, de 8, rombos, irregulares). Previa anticipacin Saldrn nuevas formas de estos burbujeros? Cules? Exploracin libre, la maestra gua la observacin hacia las burbujas. Luego en la sala comprobamos la anticipacin. Por ltimo (otro da) hacemos burbujas con distintos objetos: pajitas de plstico, rulos, rejillas de plstico, espumaderas, coladores, botellas, etc. Anticipar: Todos sirven? Cmo saldrn las burbujas? Exploracin libre, intercambian materiales. Conversamos en la sala: Establecer hiptesis. - El aire tiene peso Inflar dos globos uno ms que el otro (notablemente). Atarlos con hilo y colgarlos de los extremos de una varilla colgante. Ver qu ocurre (la varilla se va a inclinar hacia el lado del globo con ms aire). Qu pasa si lo pincho?, quedar la varilla inclinada hacia este lado? - Aviones de papel Pedir a los paps que enven instrucciones para hacer aviones de papel. Los hacemos. Exploracin en el patio: lanzarlos, hacer carreras. Le colocamos una

bolita de masa en la punta qu pasar?, volar mejor? Comprobarlo. - Armar paracadas Con bolsas de nylon (como las que se utilizan para congelar), hilo y una silueta de cartn. Los nios dibujan al paracaidista en la silueta de cartn. La maestra armar el paracadas. Los hacen volar, se los puede arrojar desde la escalera del patio (parte baja). Luego de la exploracin, hablar en la sala acerca de la fuerza de gravedad ejercida por la atraccin terrestre. Probar con objetos de la sala de diferente peso. Qu ocurre? Cul caer primero? Cul pesa ms? - El aire en movimiento Anticipacin Cmo se llama el objeto que les di?, jugaron con ellos alguna vez?, se mueve? Cmo? Exploracin libre en el patio con molinetes. En la sala: Comprobacin de anticipaciones. Realizacin de preguntas que lleven ir comprendiendo que el viento es aire en movimiento y que su fuerza hace mover objetos (molinos, veleros, veleta, barrilete). - Expresin corporal Imitar el vuelo de los pjaros: volar como pequeos o grandes pjaros. Socializar movimientos de algunos nenes. Planear en el aire, aterrizar, bajar e picada, volar en bandadas como gaviotas. Sentir la accin del viento sobre el cuerpo. Atarse pauelos de gasa o seda en las muecas, sentir el batir de las alas y el aire que se mueve hacindose viento. Luego en la actividad de relax, sentir cmo el aire entra y sale de nuestro cuerpo, tomar mucho/poco aire, sentir la salida del aire con la mano, tomar aire por la nariz, por la boca. - Juego incentivador Con globos inflados con hilo y sin hilo, cintas sin/con varilla, telas de diferentes tamaos materiales y texturas, y pompones. Etapa exploratoria del material, para luego intervenir con consignas que lleven a trabajar con el aire y la gravedad. Lanzar, tirar el objeto hacia arriba luego recogerlo, no dejarlo tocar el suelo

- Contaminacin del aire Indagacin de saberes previos: Qu ensucia el aire? Cmo se ve el aire cundo est sucio? Qu cosas sueltan humo? Qu os ocurre a vosotros? - Educacin vial Conocer distintos medios de transporte a travs de fotos o dibujos. Encuesta: En qu vienen al colegio? Llegaran ms rpido caminando o en auto? Formas de locomocin: averiguar en casa qu utilizan el autobs y el coche para moverse. Y el velero, el tren a vapor? Cules contaminan el aire? Por qu? Clasificar las fotos/ dibujos. Hablar acerca de algunas seales de trfico, para qu sirven? Qu pasara si no estuviesen? La importancia del semforo y el significado de cada color. Juego de tablero con semforos: ellos ponen las reglas, las anotamos. Jugar. Armar un recorrido con maderas en toda la sala, poner semforos y seales, jugar con cochecitos.

Craft an African mask using a paper plate and colored pasta.

Safety Tips

Young kids (3 to 8 years) should use child-safe scissor The craft knife and hole pun should be handled by an adu Watch out for this sign . It means an adult's help is needed for the particular ste

Materials

Paper plate Hole punch Craft knife Pipe cleaner Colored pasta Beads Newspapers White glue Poster paint Paint brush

Steps
1.

Punch 7 to 8 holes around the top half portion of the paper plate.

2.

Draw and cut out a pair of eye holes.

3.

Take some strips of newspaper. Twist and form them into a mouth and nose shape.

4.

Use white glue to attach the newspaper nose and mouth to the paper plate.

5.

Let the glue dry for a few minutes.

6.

Paint your mask with brown poster paint.

7.

Use white paint to make designs on the mask. Dots and stripes are common African mask elements and they're pretty easy to make. Try using the opposite tip of your brush for making dots. You may use your fingers too.

8.

Cut 4 pipe cleaners in half and attach each piece to a hole on the mask. Simply loop one end of th pipe cleaner around the hole and twist it to secur it in place.

9.

String colored pasta and beads through each pipe cleaner. Seal the end by folding down the tip of the pipe cleaner.

10.

Once you're finished, you're ready to show off your African mask.

Attach an elastic band on the two lowermost hole to wear the mask or you may simply put up the mask on the wall.

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