USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

INTRODUCCIN

Una propuesta acadmica se entiende como un proyecto acadmico cuya finalidad es incrementar el nivel acadmico de uno o varios grupos, en este caso del colegio de bachilleres, a travs del desarrollo de diferentes actividades acadmicas.

Mientras que las Tecnologas de Informacin y Comunicacin de ahora en adelante TIC- se definen como un conjunto de tecnologas por medio de las cuales se recibe, procesa, almacena y distribuye la informacin. Una de las TIC que ms desarrollo y mayor aplicacin han tenido en la actualidad en el sector educativo, es el Internet. Una de las herramientas de apoyo al proceso de enseanza aprendizaje, basadas en Internet, es la plataforma virtual moodle.

La propuesta acadmica Uso de la plataforma virtual moodle como estrategia de aprendizaje en las asignaturas de fsica, es un proyecto acadmico que consiste en disear e implementar un ambiente educativo virtual, un sistema de gestin del curso de Fsica I y de Temas Selectos de Fsica II, que apoye a los docentes de tales materias a crear una comunidad de aprendizaje en lnea con la finalidad de apoyar el proceso educativo en esas asignaturas. Este tipo de plataformas tecnolgicas tambin se conoce como LMS (Learning Management System). Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnolgica de Curtin. Bas su diseo en las ideas del constructivismo en pedagoga que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseanzas y en el aprendizaje colaborativo. La intencin es operar desde este punto de vista para crear un ambiente centrado en el estudiante que ayude a construir conocimiento con base a habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la informacin que se considera que los estudiantes deben conocer. Moodle est compuesto por varios mdulos principales

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

entre los que destacan: Tareas, consulta, foros, diario, cuestionario, recurso, encuesta, y Wiki. Las actividades diseadas en la plataforma virtual moodle cubren los temas y

subtemas que son fundamentales en la comprensin de los conceptos, principios y leyes vistos en las asignaturas de Fsica I y en Temas Selectos de Fsica II.

El uso de las plataformas virtuales como herramienta de apoyo en el proceso de enseanza aprendizaje es factible por dos razones: La transmisin de informacin es inmediata desde cualquier punto en que se encuentren los actores del proceso de enseanza aprendizaje y la segunda por que al encontrarnos en los comienzos del siglo XXI los avances tecnolgicos permiten que gran parte de la poblacin estudiantil tenga acceso a los medios de comunicacin e informacin.

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

JUSTIFICACIN

as TIC son un conjunto de tecnologas que actualmente se relacionan con los sistemas de computo, telecomunicaciones, redes y bases de datos.

La incorporacin de las TIC en la educacin, se sustenta en la afirmacin de que la informtica constituye un apoyo significativo en el proceso enseanza-aprendizaje, en comparacin con otros medios, debido a que presenta textos, dibujos, animaciones, vdeos y sonidos, permitiendo la interaccin, la reorganizacin y bsqueda de un extenso contenido de informacin; la descentralizacin de la informacin y la retroalimentacin del usuario; lo que hace que el participante responda de manera ms efectiva y desarrolle diferentes habilidades, destrezas y aprendizajes por la variedad de estmulos que se le presentan.

Entre estos materiales y recursos, el uso de la plataforma virtual MOODLE como herramienta de apoyo resulta de especial inters para el desarrollo de la presente propuesta, ya que proporciona una notable mejora en el proceso de enseanza aprendizaje. Citando al Dr. Pere Marqus Graells, El hecho de que los profesores diseen un sitio plataforma virtual- en la que incluyan informacin relevante para el desarrollo de su asignatura supone una ayuda importante para que los estudiantes organicen de manera autnoma su estudio y avancen adecuadamente en los contenidos de la asignatura. La plataforma contribuye a que no se pierdan (en cualquier momento pueden consultar el plan docente, las orientaciones didcticas, los trabajos a realizar, etc) y les permite disponer de una informacin bsica (y a veces tambin amplia) sobre los contenidos de la asignatura y sobre fuentes de informacin complementaria."

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

Los ambientes de enseanza aprendizaje enriquecidos con TIC cumplen un papel muy importante en la enseanza de las ciencias naturales, ya que posibilitan a los estudiantes examinar interactivamente: fenmenos naturales, realizar prcticas en laboratorios virtuales, buscar informacin en internet, organizarla y resumirla, realizar comentarios, criticas y conocimiento alcanzado. A travs de la plataforma virtual Moodle es posible que el escolar lleve a cabo una gran cantidad de actividades de aprendizaje, entre las que se puede destacar: Bases de datos, foros, chat, consulta, glosario, leccin, cuestionario, encuesta, diario, taller y wiki. Estas actividades, diseadas por el docente, estn a disposicin del escolar en la pgina moodle del Instituto Tecnolgico de Apatzingn. opiniones, as como compartir experiencias obtenidas y por supuesto responder pruebas objetivas para determinar el nivel de

Por ltimo se pretende verificar si esta propuesta constituye una herramienta de apoyo que permita adquirir un conocimiento significativo en la asignatura de tales materias. La falta de inters de parte de los educandos y la enorme dificultad que representa para ellos adquirir los conocimientos y desarrollar sus habilidades en este campo del conocimiento, son algunos de los aspectos importantes que han motivado la realizacin de dicha propuesta.

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

DESARROLLO DE LA PROPUESTA

Se han diseado actividades de aprendizaje tales como elaboracin de

mapas

conceptuales, mapas mentales, resmenes, glosarios grupales, ensayos y andamios. Cada una de estas actividades se encuentra programada, en la plataforma virtual para ser realizada en una o dos semanas, siendo responsabilidad del escolar revisar al inicio de las semanas las actividades a desarrollar. Se proporcionan en la plataforma herramientas de comunicacin para establecer contacto entre los escolares y el docente o entre ellos mismos. Pero tambin se ofrecen recursos como antologas, cuadernos de ejercicios y guas de estudio para complementar las actividades de aprendizaje. Tambin se encuentran los espacios de tareas en donde el escolar enva el producto de las actividades realizadas en la semana, sin necesidad de realizar impresin alguna. El acceso a la plataforma virtual moodle se preferencia la direccin siguiente: www.itsa.edu.mx/moodle realiza a travs del sitio web del

Instituto Tecnolgico Superior de Apatzingn, escribiendo en el navegar de

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

Cada escolar debe primeramente registrarse como usuario con la intencin de contar con una contrasea que le permita ingresar a la plataforma virtual. Una vez ingresados los datos solicitados por moodle se pondrn a disposicin del mismo los diferentes cursos que se encuentran disponibles.

Finalmente se presentan las actividades a realizar en cada una de las asignaturas de Temas Selectos de Fsica II y Fsica I.

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

METODOLOGA Con relacin a la metodologa que se utilizar en el ambiente de aprendizaje se plantea la necesidad de que sea a distancia y que sirva de complemento a las actividades presenciales que se realizaran en clases presenciales de la asignatura de Temas Selectos de Fsica II y en Fsica I, en el Colegio de Bachilleres plantel Apatzingn. Con respecto al rol del alumno es importante mencionar que este deber tener una actitud responsable que le permita desarrollar el habito de revisar todas y cada una de las actividades que su profesor le asigne, mismas que tendrn como soporte y ayuda toda la informacin disponible en la plataforma virtual moodle. En cuanto al docente y su rol, es conveniente decir que deber de llevar una planeacin y secuencia adecuada de las clases presenciales y desarrollar alguna habilidad o algn tipo de aprendizaje especifico. Con respecto a las actividades de aprendizaje, en la plataforma se plantea la posibilidad de que nuestros alumnos puedan realizar actividades tales como la dejar tareas o actividades al alumno cuando se considere necesario fortalecer alguna actividad,

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

construccin y realizacin de ensayos, resmenes, sntesis, cuadros sinpticos, esquemas didcticos, mapas conceptuales, mapas mentales, glosarios, pruebas en linea, participacin en foros, etc. Por otro lado se pretende desarrollar el aprendizaje procedimental por medio de ejercicios resueltos y propuestos. De la misma manera se presentan a los alumnos documentos en lnea que le permitan revisar aspectos tales como hbitos y tcnicas de estudio, as como preparar exmenes, etc. En otro aspecto y como estrategias de evaluacin se desarrollara la posibilidad de que nuestros alumnos puedan realizar un diagnostico de sus conocimientos y habilidades a travs de una prueba en lnea, la cual permitir ms que nada proporcionar informacin cuantitativa al alumno para que sepa cul es el nivel de conocimientos alcanzados. Adems se plantea de manera muy clara las estrategias de acreditacin. Y por ltimo se pretende que nuestros alumnos contacten a sus docentes por medio de las herramientas de comunicacin de la misma plataforma, lo que permitir retroalimentar el proceso a travs de la comunicacin asncrona.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Las actividades que marcan el inicio y fin de la propuesta acadmica se encuentran comprendidas entre el primero de febrero del 2009 y los ltimos das del mes de enero del 2010. La siguiente tabla muestra de forma concentrada las actividades a desarrollar y los periodos propuestos.

ENER

MES ACTIVIDAD
Elaboracin de la propuesta Diseo de actividades de aprendizaje Implementacin de

O 2009

FEB

MAR

ABRI L

MAY

JUN

AGO S

SEP T

ENER OCT NOV DIC 0 2010

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

actividades en la plataforma virtual moodle para la asignatura de Temas Selectos de Fsica I Implementacin de actividades en la plataforma virtual moodle para la asignatura de Fsica I Socializacin en la academia general de plantel Determinacin de los grupos muestra Presentacin de avance Recoleccin de informacin y evidencias Procesamiento de la informacin Presentacin de resultados

INFORME DE RESULTADOS

Para realizar un informe es necesario contar con informacin que nos permita cuantificar si se cumplieron los objetivos establecidos en la presente propuesta. En relacin al presente proyecto podemos indicar que se pueden evaluar dos aspectos importantes del mismo: 1. Los ndices de aprobacin. 2. La percepcin de los estudiantes acerca del uso de la plataforma virtual.

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

1. Evaluacin del nivel acadmico alcanzado por los escolares.

Esta medicin se realiz tomando en cuenta los resultados obtenidos de la calificacin final en las asignaturas de Selectos de Fsica II en las asignaturas de Fsica I y Temas

Fsica I
303 304
Qumico Biologas

Temas Selectos de Fsica I

Qumico Biologas Histrico Social II Qumico Biologas Histrico Social III Fsico Matemticas Qumico Biologas I

Histrico Social I

ndice Aprobacin

de

90

95

92

93

94

94

Los porcentajes de aprobacin en todos los casos se encuentran por arriba del 90%, indicativo de los resultados satisfactorios obtenidos en el uso de la plataforma virtual como apoyo al proceso de enseanza aprendizaje.

1. Percepcin de los escolares.

Se elabor una encuesta con el objetivo de recoger las opiniones de los estudiantes

sobre el empleo de la plataforma virtual en el curso. Tal encuesta fue entregada a los estudiantes a fines del cada uno de los semestres 2009/I y 2009/II. Se realizo un muestreo con 50 estudiantes. En los resultados se observa que:

El 86% consider til el uso de la plataforma. Para el 100% de los escolares, esta fue su primera experiencia con la plataforma. El 78% le result sencillo trabajar con la plataforma interactiva. El 84 % les fue estimulante trabajar con la plataforma

USO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL MOODLE COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN LAS ASIGNATURAS DE FISICA COBAM

BIBLIOGRAFA
1. Bielsa Fernndez Isabel, Torres Vera Rosa del Carmen. Informtica I. Bachillerato Santana. 2. Prez Montiel, Hctor. Fsica General. Patria. 3. Tippens, Paul. Fsica Conceptos y Aplicaciones. Mc Graw Hill 4. Serway. Fsica para ciencias. Mc Graw Hill. 5. Giancoli, Douglas. Fisica Principios con aplicaciones. Mc Graw Hill.