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Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
Mes Conrenido
Marzo
NUMLRACiN
Abri|
OLRACiONLS CON NUMLROS NA!URALLS
-
gu|ares, reparros y parriciones.
diversas esrraregias y c|cu|os.
Mayo
MUL!iLOS Y DiViSORLS
-
resu|rados.
[unio
!RiNGULOS Y CUADRiL!LROS
[u|io
OLIGONOS Y CULROS
Agosro
LXRLSiONLS iRACCiONARiAS
-
sion.
fracciones.
enrre fracciones.
Seriembre
LXRLSiONLS DLCiMALLS
decima|es enrre s y con numeros narura|es.
Ocrubre
MLDiDA
|ongirud, capacidad y peso.
rrapecio.
Noviembre
Diciembre
ROORCiONALiDAD
-
ciona|es.
|a proporciona|idad y/o usando |a ca|cu|adora.
proporciona|idad, porcenraje, fracciones y medidas de ngu|os.
DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS I
6. GRADO
MATEMTICA
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
EJEMPLO DE DISTRIBUCIN ANUAL DE CONTENIDOS II
6. GRADO
MATEMTICA
Mes Conrenido
Marzo
Abri|
Mayo
[unio
[u|io
Agosro
Seriembre
en esras medidas.
Ocrubre
Noviembre
Diciembre
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
22
SEXTO GRADO
EJEMPLO DE PLANIFICACIN MENSUAL
Mes de octubre: Medida
FUNDAMENTACIN
L| rrabajo con |a medida en esre cierre de| cic|o imp|ica, por un |ado, profundizar en e|
esrudio de |a |ongirud, |a capacidad y e| peso enfarizando e| an|isis de |as re|aciones en-
rre sisrema de medida y sisrema de numeracion. Adems, se incorporan e| permerro y e|
rea como nuevas magnirudes. Su esrudio pone en juego re|aciones enrre conocimienros
arirmricos sobre |os numeros y |as operaciones, y conocimienros geomrricos sobre |as
INDICADORES DE AVANCES
|os a|umnos hayan profundizado sus capacidades para:
Reso|ver prob|emas que invo|ucran e| uso de| Sisrema Mrrico Lega| (SIMLLA) para
|ongirud, capacidad y peso esrab|eciendo re|aciones enrre fracciones, expresiones
decima|es, unidades de medida y nociones de proporciona|idad.
Reso|ver prob|emas que imp|ican esrimar medidas y dererminar |a unidad de medida
ms convenienre a uri|izar.
Reso|ver prob|emas que invo|ucran e| an|isis de |as variaciones en permerros y
reas, y e| esrudio de a|gunas unidades y formu|as convenciona|es para medir reas
de rringu|os y cuadri|reros.
CONTENIDOS
Rea|izacion de c|cu|os aproximados de |ongirudes, capacidades y pesos.
Reso|ucion de prob|emas que imp|ican profundizar |as equiva|encias enrre |as unida-
des de| Sisrema Mrrico Lega| para |ongirud, capacidad y peso.
An|isis de |a variacion de| permerro y de| rea de un recrngu|o en funcion de |a
medida de sus |ados.
medida de sus |ados, bases o a|ruras.
Reso|ucion de prob|emas que imp|ican ca|cu|ar e| rea de| recrngu|o, e| cuadrado, e|
rringu|o, e| rombo, e| para|e|ogramo y e| rrapecio.
6. GRADO
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
23
ESTRATEGIAS DOCENTES
Considerar e| error como una marca visib|e de| esrado de |os conocimienros de |os
chicos a parrir de| cua| se debe rrabajar.
Proponer prob|emas en |os que |os nios precisen enfrenrarse a siruaciones que |es
maremrico.
Promover |a exp|iciracion de |as ideas que |os chicos van e|aborando en sus acrividades.
EVALUACIN
Ora|, de proceso.
Correccion de |os rrabajos rea|izados en c|ase.
Lscrira, en disrinros momenros de| desarro||o de esra propuesra.
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
EJEMPLO DE PLANIFICACIN SEMANAL
Mes de mayo: Mltiplos y divisores
6. GRADO
MATEMTICA
CLASE 1
La idea es presenrar e| rema medianre e| rrabajo con prob|emas que invo|ucren |as nociones
de mu|rip|os y divisores que |os a|umnos podrn reso|ver por sus propios medios, apoyados
en sus conocimienros sobre |a mu|rip|icacion y |a division. Sus esrraregias, junro con orras que
se podran proponer para |a discusion, circu|arn en e| au|a para ser ana|izadas y comparadas.
La propuesra puede p|anrearse de manera individua|, con una primera puesra en comun en
grupos de a 4 a|umnos para inrercambiar sus primeros resu|rados, y para comparar |as esrrare-
gias uri|izadas, hasra e|egir |a que |es parezca ms adecuada para exp|icar|a a| resro de |a c|ase.
Despus de esa primera puesra en comun, cada grupo e|egir un represenranre que pasar a
socia|izar con e| resro de |a c|ase |a forma de reso|ucion e|egida en cada caso, para rea|izar una
puesra en comun genera|.
Probl ema 1
Para un cump|eaos, se van a armar bo|siras con go|osinas. Si ponen 5 go|osinas en
cada bo|sira, no sobra ninguna. Si ponen 4 go|osinas en cada bo|sira, rampoco sobra nin-
guna. Cunras go|osinas se han comprado en rora|, si se sabe que fueron ms de 50 pero
menos de 100 Hay una so|a posibi|idad
Probl ema 2
a) Inrenr escribir e| numero 48 como resu|rado de mu|rip|icar 3 numeros, pero que
ninguno de e||os sea e| 1.
b) Ahora inrenr escribir|o como e| resu|rado de mu|rip|icar 5 numeros, pero que nin-
guno de e||os sea e| 1.
Probl ema 3
a) Si escribs |a esca|a ascendenre de 5 en 5 parriendo de| 0, ||egars jusro a| numero
115 \ a| 486 Como re disre cuenra
b) \ si escribieras |a esca|a de 3, rambin empezando de 0, ||egaras a esos numeros
Puest a en comn
Ln |a insrancia de |a puesra en comun, es esperab|e que aparezcan disrinras formas de
pensar esras siruaciones. La e|eccion de numeros chicos favorece |a exp|oracion, e| pro-
b|ema 3 presenra numeros ms grandes para cuesrionar |as esrraregias uri|izadas y buscar
nuevas formas (o ms economicas) de pensar |as siruaciones.
CLASE 2
La propuesra para |a segunda c|ase apunra a hacer visib|es" |as nociones de mu|rip|os
y divisores. Se rrabajar en forma individua|, con una posrerior puesra en comun genera|.
24
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
Probl ema 1
Un juego consisre en escribir un numero de rres cifras en |a ca|cu|adora y resrar|e 4
rodas |as veces que se pueda. Se gana si en a|gun momenro se obriene e| 0.
a) Busc dos numeros con |os que esrs seguro de ganar.
b) Compara|os con |os de rus compaeros. 1odos pensaron |os mismos
c) Cunros numeros ganadores habr
d) Se gana con |os numeros 500, 123, 560 Por qu
Probl ema 2
1) a) Lscrib rres mu|rip|os de 12.
b) Lscrib rres mu|rip|os de 12 mayores a 1.000. Cunros cres que habr
2) a) Lscrib divisores de 24.
b) Lscrib divisores de 150.
Probl ema 3
Decid, en cada caso, si es correcra o no |a frase que se propone, sin hacer cuenras.
a) Como 96 es mu|rip|o de 12, enronces 96 - 12 8.
b) Como 96 - 12 8, enronces 96 es mu|rip|o de 8.
c) L| resro de hacer 96 : 12 es 0.
d) L| resro de hacer 96 : 8 es 12.
e) Como 96 - 12 8, y 8 - 2 4, enronces, 96 es mu|rip|o de 4.
f) 1odos |os mu|rip|os de 8 son mu|rip|os a |a vez de 2 y de 4.
g) 1odos |os mu|rip|os de 12 son mu|rip|os a |a vez de 2 y de 10.
Puest a en comn
Despus de comparar |as formas de reso|ucion uri|izadas, se forma|izarn |os concepros
aunque ap|icadas a ejemp|os.
CLASE 3
Las siruaciones p|anreadas para esra c|ase apunran a reinverrir |o rrabajado en |as
anreriores, aunque profundizando |as nociones para abordar |os mu|rip|os y divisores co-
munes a varios numeros.
Probl ema 1
Para e| da de| nio, |a maesrra compro go|osinas para dar|es a sus a|umnos: 48 chu-
perines, 24 rurrones y 60 carame|os. Si quiere dar|e |a misma canridad de cada go|osina
a cada chico, y que sean |a mayor canridad de go|osinas posib|es, qu canridad de cada
go|osina debe dar|e a cada a|umno Para cunros a|umnos |e a|canzar
Probl ema 2
Ln |a c|ase de musica, acompaan una cancion con insrrumenros musica|es. La profe-
sora organiza a |os grupos: e| de |as cajas chinas roca cada 2 riempos, e| de |os panderos,
cada 4 riempos, y e| de |os cascabe|es, cada 3 riempos. Cundo es |a primera vez que |os
rres grupos rocan junros
25
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
26 26
Probl ema 3
1) a) 16 es mu|rip|o de 2, de 4 y de 8
b) Ls e| menor
c) Ser cierro que 2 x 4 x 8 da un mu|rip|o comun enrre 2, 4 y 8
d) Ser e| menor
e) Se puede enconrrar e| mu|rip|o comun mayor enrre 2, 4 y 8
2) a) Cu|es son |os divisores comunes enrre 24, 48 y 60
b) Cu| es e| divisor comun mayor
c) Se puede hacer |a |isra de rodos |os divisores de cada uno y buscar enrre |os que se
repiren cu| es e| mayor
d) Cu| es e| divisor comun mayor enrre 13 y 7 \ e| menor
Puest a en comn
Los prob|emas 1 y 2 presenran siruaciones conrexrua|izadas, mienrras que e| rercero
rsricas y |as esrraregias ms economicas para ha||ar|os.
CLASE 4
Ln esre encuenrro, deberan proponerse siruaciones que permirieran reinverrir |o rraba-
jado sobre mu|rip|os y divisores comunes a varios numeros.
CLASES SIGUIENTES
De acuerdo con |o observado en esros rrabajos, se eva|uar |a necesidad de vo|ver a
insisrir sobre esros concepros o |a posibi|idad de avanzar hacia un rrabajo sobre |os crire-
rios de divisibi|idad.
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
27
2. AO/GRADO
27
6. GRADO
EJEMPLO DE EVALUACIN DE UN CONTENIDO
DIVISIN
rrabajo con |a division, sobre aque||os aspecros que hacen a| an|isis de |a re|acion enrre
dividendo, divisor, cocienre y resro.
Probl ema 1
a) Lscrib una cuenra de dividir que renga cocienre 21 y resro 8.
b) Cunras cuenras se pueden escribir que cump|an esras condiciones Por qu
Cr it er i o de cor r ecci n
regunta a)
Se considerar correcta cua|quier respuesra que surja de mu|rip|icar 21 por cua|quier
numero mayor que 8, y a ese resu|rado sumar|e 8, o cua|quier resu|rado correcro a| que
se arribe por ensayos sucesivos.
Se considerar parc|a|mente correcta cua|quier respuesra que surja de un procedi-
mienro correcro, pero con a|gun error de cuenras o de rab|as de mu|rip|icar.
Se considerar |ncorrecta cua|quier respuesra con un divisor menor o igua| a 8, o cua|-
quier orro resu|rado que no cump|a |as condiciones requeridas.
regunta b)
Se considerar correcta
que e| divisor puede ser cua|quier numero mayor que 8 y e| dividendo surge de mu|rip|icar
e| divisor e|egido por 21 y a ese resu|rado sumar|e e| resro", o cua|quier respuesra simi|ar.
Se considerar parc|a|mente correcta si e| a|umno responde muchas", o si como ex-
Se considerar |ncorrecta |a respuesra si escribe cua|quier orra exp|icacion.
Probl ema 2
A| dividir un numero por 24, se obruvo 15 y un resro de 4. Qu numero se dividio
Cr it er i o de cor r ecci n
Se considerar correcta |a respuesra si e| a|umno responde 364, producro de mu|rip|icar e|
24 de| dividendo por e| 15 de| cocienre, y a ese resu|rado sumar|e |os 4 de| resro.
Se considerar parc|a|mente correcta cua|quier respuesra que surja de un procedimienro
correcro, pero con a|gun error de cuenras o de rab|as de mu|rip|icar.
Se considerar |ncorrecta cua|quier respuesra que surja de un procedimienro incorrecro.
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
28
6. GRADO
Probl ema 3
Ins hizo |a cuenra 346 : 7, y obruvo de cocienre 49 y de resro, 3. Ahora riene que hacer
esras orras cuenras de dividir: 347 : 7 , 348 : 7 , 349 : 7 , 350 : 7.
Lxp|ic, sin hacer |as cuenras, cu| ser e| cocienre y e| resro de esras divisiones y como
re disre cuenra.
Cr it er i o de cor r ecci n
Se considerar correcta |a respuesra si e| a|umno demuesrra en su exp|icacion haber
comprendido, para |as rres primeras cuenras pedidas, que e| cocienre se manriene y
aumenra e| resro, y rambin haber comprendido que, a| ||egar a un resro igua| a| di-
visor, aumenra e| cocienre y e| resro queda en 0, que es e| caso de |a cuarra cuenra
propuesra.
Se considerar parc|a|mente correcta |a respuesra si e| a|umno |ogra dererminar e|
cocienre y e| resro correcramenre en rodos |os casos, aunque no |ogre exp|icar|o con
pa|abras.
Se considerar |ncorrecta |a respuesra si escribe cua|quier orra exp|icacion.
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
29
5. AO/GRADO
2. AO/GRADO
6. GRADO
EJEMPLOS DE PROBLEMAS PARA
EVALUACIN DE FIN DE AO
A conrinuacion, se propone una se|eccion de prob|emas que podran servir como
rora| o parcia|menre, o imp|emenrada en ms de un da, dada su exrension.
1. Lsra es |a pob|acion aproximada de cada uno de |os conrinenres de| p|anera
(ordenados a|fabricamenre):
frica 877.500.000 habiranres
Amrica 881 mi||ones de habiranres
Asia 3.879.000.000 habiranres
Luropa 727, 3 mi||ones de habiranres
Oceana 32 mi||ones de habiranres
a) Orden |os conrinenres de| de mayor pob|acion a| de menor pob|acion.
b) Lscrib en |erras |a pob|acion aproximada de| conrinenre ms pob|ado y de|
menos pob|ado.
2. Lscrib |os siguienres numeros de rres maneras diferenres, usando sumas y
mu|rip|icaciones por 10, 100, 1.000, ercrera. L| primero va de ejemp|o.
3. Karina quiere comprar un deparramenro que cuesra $148.380. Ln |a inmobi-
|iaria, |e ofrecen dos formas de pago:
Cu| es e| va|or de |a cuora en cada caso
4. Los chicos de 6. deben mosrrar un rrabajo sobre pases |arinoamericanos. L|
grupo que invesriga Panam consiguio 36 foros, y quiere exhibir|as en un pane| rec-
posibi|idad Si hay ms de una, escribi|as rodas.
a) 2.345 - 23 100 + 4 10 + 5
- 234 10 + 5
- 2 1.000 + 34 10 + 5
b) 293 -
c) 4.761 -
d) 23.605 -
e) 807.344 -
f) 2.703.614 -
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
30
5. A| dividir un numero por 24, se obruvo 15 de cocienre y 4 de resro. Qu nu-
mero se dividio
6. a) Lscrib una cuenra de dividir que renga cocienre 21 y resro 8.
b) Se pueden escribir orras cuenras con esras condiciones Cu|es
c) Cunras cuenras se pueden escribir Por qu
7. Un juego consisre en escribir un numero de rres cifras en |a ca|cu|adora y res-
rar|e 6 rodas |as veces que se pueda. Se gana si en a|gun momenro se obriene e| 0.
a) Busc dos numeros con |os que esrs seguro de ganar.
b) Cunros numeros ganadores habr
c) Se gana con |os numeros 500, 123, 690 Por qu
8. Decid, en cada caso, si es correcra o no |a frase que se propone sin hacer cuenras.
a) Como 72 es mu|rip|o de 12, enronces 72 - 12 6.
b) Como 72 - 12 6, enronces 72 es mu|rip|o de 6.
c) L| resro de hacer 72 : 12 es 0.
d) L| resro de hacer 72 : 6 es 12.
e) Como 72 - 12 6, y 6 - 2 3, enronces 72 es mu|rip|o de 3.
f) 1odos |os mu|rip|os de 8 son mu|rip|os a |a vez de 2 y de 4.
g) 1odos |os mu|rip|os de 12 son mu|rip|os a |a vez de 2 y de 10.
9.
rringu|os, de forma que re queden e| dob|e de| ramao de |as que aparecen ac.
10. Cuando sea posib|e, consrru en una hoja un rringu|o con |os daros indi-
cados para cada caso. Ln |os casos en que no puedas comp|erar |a consrruccion,
a) AB - 5 cm, BC - 3 cm, CA - 3 cm
b) A - 50, B - 110
c) AB - 5 cm, BC - 2 cm, CA - 3 cm
d) A - 30, B - 50, C - 60
e) A - 40, B - 60, C - 80
f) AB - 6 cm, A - 30, B - 100
11. Sin medir, ca|cu| |a medida de| ngu|o
M, sabiendo que esre dibujo represenra un rom-
bo cuyos vrrices esrn en |os punros medios de
|os |ados de un recrngu|o.
23
M
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
3l
12. Los siguienres dibujos represenran dos cuerpos geomrricos. Hay vrrices, caras y arisras que
no se pueden ver porque quedaron ocu|ras por e| dibujo.
Pirmide penragona|
Cunras caras no se ven en e| dibujo
Cunras arisras no se ven en e| dibujo
Cunros vrrices no se ven en e| dibujo
13. Para reparrir choco|ares, Dbora escribio esra cuenra:
39 5
4/ 7
Ls posib|e responder |as siguienres pregunras usando so|o |a informacion que brinda esra cuenra
Si penss que s, escrib |a respuesra, si cres que no es posib|e, exp|ic por qu.
a) Lnrre cunras personas reparrio Dbora sus choco|ares
b) Cunros choco|ares reparrio
c) Qu canridad recibio cada una si no quedo nada sin ser reparrido y a rodos |es roco |a misma
canridad
14. Qu parre de| recrngu|o esr pinrada en cada caso
15. Ln cada rira, pinr de| mismo co|or |as expresiones que represenren e| mismo numero.
3l
Prisma penragona|
Cunras caras no se ven en e| dibujo
Cunras arisras no se ven en e| dibujo
Cunros vrrices no se ven en e| dibujo
15,4 3,75 3
0,625
15
4
5
8
8
5
625
1000
3
4
6,2 2 + 2,6
0,4
4
10
3
5
4
100
40
100
13
5
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
16. Cu| de esros dos numeros esr ms cerca de 83,4: 83,36 o 83,5
17.
a) Mayor, menor o igua| rea que e| recrngu|o A.
b) Mayor, menor o igua| permerro que e| recrngu|o A.
18. -
rinos [uniors riene 100 merros de |argo y 66 merros de ancho. Ca|cu| e| rea de |as dos canchas.
19. Comp|er |as siguienres rab|as de proporciona|idad direcra.
20. Ln un comercio, deciden rebajar sus precios un 15. Arm |a nueva |isra de precios.
A
1
4 5
2 3
Canridad de pinrura 4 8 20 ... 1 ...
Canridad de merros cuadrados que se pinran 40 ... ... 15 ... 1
Precio viejo 100 20 48 24 36 2,40 1 3
Descuenro
Precio nuevo
Canridad de |irros de combusrib|e 5 25 ... 1 ... 12,5
Canridad de ki|omerros que se recorren 60 ... 6 ... 1 ...
Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
BIBLIOGRAFA Y LINKS RECOMENDADOS
A conrinuacion, presenramos una co|eccion de mareria|es edirados en |ibros o accesib|e en pginas
de Inrerner que podran resu|rar inreresanres para docenres y direcrivos .
I. ASPECTOS GENERALES SOBRE LA ENSEANZA DE LA MATEMTICA
Brousseau, G. (1994). Los diferenres ro|es de |os maesrros". Ln Parra, C. y Saiz, I. (comps.) Di-
Buenos Aires: Paidos.
Cheva||ard, \, Boch, M., Gascon, [. (1997). Lstudiar Matemtica-Ll eslabn pedido entre la enseanza ,
el aprendizaje. Barce|ona. Ldiroria| Horsori.
Cheme||o, G. (1997). La Maremrica y su didcrica. Nuevos y anriguos debares". Ln Iaies, G.
Didcticas especiales. Lstado del debate. Buenos Aires: Aique.
Napp, C., Novembre, A., Sadovsky, P., Sessa C. (2000). La formacion de |os a|umnos como esru-
dianres. Lsrudiar Maremrica - Serie Apoyo a |os a|umnos de primer ao en |os inicios de| Minis-
rerio de Lducacion. Direccion de Currcu|a. G. C. B. A. |en |nea] hrrp://www.buenosaires.gov.ar/
areas/educacion/curricu|a/media.phpmenu_id-20709=maremarica.
(comp.) Lnsear matemtica en el Nitel lnicial , primer ciclo de LG5: Anlisis , !ropuestas. Buenos Aires:
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Quaranra, M. L. , Wo|man, S. (2002). Discusiones en |as c|ases de maremricas: qu se discure,
para qu y como". Ln Panizza (comp.) Lnsear maremrica en e| Nive| Inicia| y primer cic|o de
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II. PARA EL TRATAMIENTO DE LOS NMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES
Gobierno de |a Ciudad de Buenos Aires. Minisrerio de Lducacion. Direccion de Currcu|a (1992).
Los nios, |os maesrros y |os numeros. Desarro||o curricu|ar. Maremrica para 1.o y 2.o grado"
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N. 71.
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Matemtica / Material para docentes / EP Sexto Grado
CUADERNILLO DE
6. GRADO
ACTIVIDADES
Actlvldades - Paglna l
LECTURA, ESCRITURA Y ORDEN DE NMEROS
1.
rerrirorios.
Argent|na: 2.780.400 km
2
Bras||: 8.514.877 km
2
Canad: 9.984.670 km
2
Lstados Un|dos: 9.631.418 km
2
a)
b) Lscrib |os numeros en |erras.
c)
2
, es dos mi||ones serenra mi| cuarrocienros ocho. Cu| de |os si-
guienres es ese numero
2.007.408
2.000.070.408
d) Lnrre qu dos pases de |a |isra anrerior debera ubicarse
e) -
zue|a es mayor que Argenrina. Lsrs de acuerdo con esra idea Por qu
2. Lsras recras rienen ubicados a|gunos numeros. Cu|es deberan ir en |os espacios vacos Lscribi|os.
a)
b)
c)
NMEROS MUY GRANDES
3. Si as se escribe cuarro mi| mi||ones: 4.000.000.000, escrib como se ||aman esros numeros:
a) 4.444.444.444 _____________________________________________________________________
b) 400.000.000.000 __________________________________________________________________
c) 4.404.000.000 ____________________________________________________________________
d) 400.000.400.000 __________________________________________________________________
NMEROS NATURALES
6 GRADO
ACTIVIDADES
2.700.048
2.070.408.000
2.070.408
2.070.480
2.007.480
0 200.000 500.000
0 25.000 150.000
0 5.000.000 10.000.000
Honduras: 112.492 km
2
Uruguay: 176.215 km
2
Venezue|a: 916.445 km
2
Actlvldades - Paglna 2
4.
5.500.500.005 5.050.500.005 5.005.500.050 5.050.005.005
5. a) Qu numero represenra 0,3 mi||ones Ls ms o menos que un mi||on
b) La canridad 0,63 mi||ones es 63.000, 630.000 o 6.300.000
6. Lsras son |as disrancias aproximadas enrre a|gunos p|aneras y e| So|:
jp|ter: 778.330.000 km
Marte: 227,94 mi||ones de km
Mercur|o: 57.910.000 km
Saturno: 1.429,4 mi||ones de km
!|erra: 149.600.000 km
Venus: 108,2 mi||ones de km
a) Lscrib una |isra ordenada con |os nombres de |os p|aneras, de| ms cercano a| ms |ejano
de| So|.
b) Lscrib, usando so|amenre numeros, |as disrancias de| So| a Marre, Sarurno y venus.
c) Lscrib, usando numeros con coma y |a pa|abra mi||ones, |as disrancias de| So| a [upirer, Mercurio y
|a 1ierra.
d) La disrancia aproximada de Urano a| So| es de dos mi| ochocienros serenra mi||ones novecienros
novenra mi| ki|omerros, y |a de Nepruno es de cuarro mi| quinienros cuarro mi||ones rrescienros mi|
ki|omerros. Lscribi|as uri|izando numeros.
7. Comp|er |a rab|a con |as canridades correspondienres:
Uno menos Numero Uno ms
46.000
13.009.000
602.000
5.000.100
800.099
201.102.201
8. Lsra es |a pob|acion esrimada de Amrica segun daros de |a ONU de| 2009:
Amr|ca de| Norte: 480 mi||ones de habiranres
Amr|ca Centra|: 41.739.000 habiranres
Amr|ca de| Sur: 357,2 mi||ones de habiranres
La pob|acion rora| de| conrinenre americano supera |os ochocienros mi||ones de habiranres
SISTEMA DE NUMERACIN Y VALOR POSICIONAL
9.
a) 3.083.218
b) 14.500.907
c) 26.000
d) 407.288.104
Actlvldades - Paglna 3
10. Cunro |e resraras a cada numero propuesro para obrener e| resu|rado pedido
A| numero . se |e resra . para obrener .
3.937.516 3.907.516
983.206 900.206
14.562.932 12.562.932
7.211.867 7.211.060
11. L
FICHAS PUN1A[L
FINAL
100.000 10.000 1.000 100 10 1
[u|iera 0 26 2 7 0 8
Axe| 2 3 9 0 11 0
1ary 1.236.590
[onarhan 23 59 1.230.596
12. Con cu|es de esros c|cu|os se obriene e| numero 756.987
a) 756 x 100.000 + 987 x 100
b) 756 x 1.000 987 x 1
c) 756 x 1.000 + 9 x 100 + 8 x 10 + 7
d) 7 x 100.000 + 56 x 1.000 + 7 x 1+ 8 x 10 + 100 x 9
13. Qu numero se forma en cada caso
a) 27 x 1.000 + 8 x 100 - ______________
b) 4 x 10.000 + 5 x 10 - ______________
c) 31 x 100.000 + 2 x 1.000 + 4 x 1 - ______________
d) 963 x 1.000 + 452 x 1 - ______________
14. Comp|er |a rab|a.
Un mi||on
menos
Cien mi|
menos
Diez mi|
menos
Numero
Diez mi|
ms
Cien mi|
ms
Un mi||on
ms
1.298.734
56.789.403
276.981.254
8.000.000
N
M
E
R
O
S
N
A
T
U
R
A
L
E
S
Actlvldades - Paglna 4
SISTEMA DE NUMERACIN Y OPERACIONES
15. Sea| |os c|cu|os que dan como resu|rado 17.650.
1 10.000 + 7 1.000 + 6 100 + 5 10
17.000 + 600 + 50
17 1.000 + 650 17.000 + 6 10 + 5 176 100 + 50
16. Lscrib |os siguienres numeros de rres maneras diferenres usando sumas y mu|rip|icaciones por 10,
100, 1.000, ercrera. L| primero va de ejemp|o.
a) 2.345 - 23 100 + 4 10 + 5 2.345 - 23 100 + 4 10 + 5 d) 19.702 -
- 234 10 + 5
- 2 1.000 +34 10 + 5
b) 487 - e) 614.211 -
c) 2.965 - f) 307.216 -
17. a) Cunros paqueres de 10 carame|os se necesiran para guardar 157 carame|os
b) Cunros paqueres de 100 carame|os se necesiran para guardar 4.587 carame|os
18. Lrnesro dice:
Para hacer 5.312 : 100 a|canza con mirar bien |os numeros. Sin hacer |a cuenra de dividir,
yo s que e| cocienre es 53 y e| resro es 12.
Lxp|ic como puede haber obrenido |os resu|rados que menciona.
19. 1eniendo en cuenra |a idea de Lrnesro de |a acrividad anrerior, y sin hacer |as cuenras, enconrr
e| cocienre y e| resro de cada una de |as siguienres divisiones.
Division Cocienre Resro
927 : 10
6.284 : 10
5.038 : 100
94.806 : 10
94.806 : 100
94.806 : 1.000
Actlvldades - Paglna 5
PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN CON VARIOS CLCULOS
1. Marrina, Cami|o y Lisandro se reparrieron una suma de dinero de |a siguienre manera: Marrina reci-
bio e| dob|e de |o que recibio Cami|o. Lisandro recibio |a misma canridad que Marrina y Cami|o junros.
Lisandro recibio $117.
a) Qu canridad de dinero reparrieron
b) Cunro recibieron Marrina y Cami|o
c) Como pods asegurar que ru respuesra es correcra
2. Ana|a fue a comprar ropa a un negocio que vende a| por mayor. Compro 12 camisas a $21 cada
una, 24 remeras a $11 cada una, y 40 po||eras a $56 cada una. Como ruvo que devo|ver 20 panra|ones
que haba comprado anres, a $51 cada uno, se |o desconraron de| rora| que deba pagar. L| raxi para ir
y vo|ver de| negocio |e cosro $40. Le a|canzo e| dinero, si ||evo $2.000
3. Karina quiere comprar un deparramenro que cuesra $148.380. Ln |a inmobi|iaria, |e ofrecen dos
formas de pago:
Cu| es e| va|or de |a cuora en cada caso
4. Si|vina quiere pinrar una parre de su casa y necesira:
dos rodi||os
cinra de pinror (20 merros, aproximadamenre)
cuarro |irros de pinrura sinrrica
veinre |irros de pinrura a| agua
Pidio presupuesro en dos pinrureras y |e pasaron esras |isras de precios:
PIN1URLRlA A
Rodi||o: $13 c/u
Cinra de pinror de 10 m: $8
Pinrura sinrrica (|ara de 1 |irro): $24
Pinrura a| agua (|ara de 10 |irros): $140
PIN1URLRlA B
Rodi||os: $20 e| paquere de dos
Cinra de pinror de 5 m: $5
Pinrura sinrrica (|ara de 2 |irros): $41
Pinrura a| agua (|ara de 10 |irros): $156
Donde gasrar menos dinero si quiere comprar rodo en e| mismo |ugar
PROBLEMAS DE MULTIPLICACIN Y DIVISIN
5.
jugar dos veces rodos conrra rodos (parrido y revancha).
a) Cunros parridos se jugarn en rora|
b) Cunras fechas rendr e| rorneo si en cada fecha se juegan 3 parridos
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
6 GRADO
ACTIVIDADES
Actlvldades - Paglna 6
6. Con |os dgiros 9, 8, 7, 6 y 5, se pueden formar muchos numeros de cinco cifras. Por ejemp|o, e|
98.765 o e| 56.789.
a) Cu| de |os siguienres c|cu|os permire saber cunros numeros diferenres se pueden formar sin
reperir |os dgiros
5 + 4 + 3 + 2 + 1 5 4 3 2 1 5 5 5 5 5 5 + 5 + 5 + 5 + 5
b) Si se pudieran reperir |os dgiros, cunros numeros diferenres se podran armar
7.
de ba|dosas
8. Ln un negocio, se venden hamburguesas en cajas de 24 unidades. Comp|er |a rab|a.
8 10 18
Canridad de hamburguesas 360 480 48
9. Los chicos de 6. esrn esrudiando a|gunos pases |arinoamericanos. L| grupo que invesriga Cuba
debern disrribuir|as Hay una so|a posibi|idad Si hay ms de una, escribi|as rodas.
10. Para pasar una cadena re|efonica, 3 chicos difunden, cada uno, un mensaje a orros 3 chicos, quie-
nes a su vez |e avisan a orros 3 y esros, a orros 3 cada uno. Cunros chicos se enreran de| mensaje
11. Ln una is|a, se dejo una pareja de conejos. A |os seis meses, se conraron 4 conejos y a| ao, 8 conejos.
a) Si |os conejos se siguen reproduciendo a esre rirmo, cunros conejos se conrarn a |os dos aos \
a |os 4 aos
b) Lnrre |os siguienres c|cu|os, sea| e| que sirve para obrener |a canridad de conejos que habr a |os
3 aos. Lxp|ic qu ruvisre en cuenra para e|egir|o.
2 3 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
PROBLEMAS PARA ESTUDIAR CMO FUNCIONA LA DIVISIN
12.
13.
Sobran si||as Cunras
14. L| piso de| au|a es recrangu|ar y riene en rora| 330 cermicos. 1odos |os cermicos son cuadrados y
Actlvldades - Paglna 7
15. a) Lscrib una cuenra de dividir que renga cocienre 21 y resro 8.
b) Se pueden escribir orras cuenras con esras condiciones Cu|es
c) Cunras cuenras se pueden escribir Por qu
16. A| dividir un numero por 24, se obruvo 15 y un resro de 4. Qu numero se dividio
17. Comp|er e| dividendo y e| divisor de esra cuenra. Hay una unica posibi|idad
4 7 4 7
18. Lisandro hizo |a cuenra 123 : 9 y obruvo de cocienre 13 y de resro 6. Ahora riene que hacer
esras orras cuenras de dividir: 124 : 9, 125 : 9, 126 : 9, 127 : 9.
a) Puede Lisandro dererminar e| resro de esas cuenras sin hacer|as Si es posib|e, exp|ic como
puede hacer|o. Si no, exp|ic por qu no.
b)
9 y resro 0, manreniendo e| mismo divisor
c) Cunras cuenras puede escribir Lisandro que rengan como divisor 9, como cocienre 13 y como
resro no necesariamenre 0
19. Cu| o cu|es de |os siguienres numeros de |a rab|a pueden comp|erar correcramenre esra cuenra
24
3
Divisor Resro S o no Por qu
4 12
8 0
7 3
5 9
6 6
PROBLEMAS Y PROPIEDADES
20. Ln una ca|cu|adora, no funcionan |as rec|as 9, 8, + y . Como podran reso|verse esros c|cu|os
Lscribi|o a| |ado de cada uno.
a) 28 x 8 - _______________________________________________________________________
b) 48 x 39 - ______________________________________________________________________
Actlvldades - Paglna 8
O
P
E
R
A
C
I
O
N
E
S
C
O
N
N
M
E
R
O
S
N
A
T
U
R
A
L
E
S
c) 99 x 12 - ______________________________________________________________________
d) 18 x 72 - ______________________________________________________________________
21. [uan hace una cuenra de mu|rip|icar as:
156
23
1.560
1.560
156
156
156
3.588
a) Como habr pensado a| hacer esos c|cu|os Qu propiedades de |a mu|rip|icacion usa
b) Inrenr reso|ver |a cuenra de mu|rip|icar 248 x 31 de |a forma que |o hace [uan.
22. Usando esros resu|rados, comp|er |a rab|a.
2 x 23 - 46
3 x 23 - 69
4 x 23 - 92
23
6 8 10 12 14 22
23. Como se puede reso|ver 456 : 24 con una ca|cu|adora en |a que no funciona |a rec|a de| 4
24. A| hacer 240 : 8 : 2, C|audia obruvo 15, en cambio, a Marce|a |e dio 60.
a) Qu habr hecho cada una para ||egar a esos resu|rados
b) Quin reso|vio e| c|cu|o correcramenre
25.
rus respuesras.
a) 215 x 25 - 215 x 20 + 215 x 5 e) 378 x 18 - 378 x 10 x 8
b) 215 x 25 - 215 x 5 x 5 f) 378 x 18 - 378 x 9 x 2
c) 215 x 25 - 25 x 215 g) 378 x 18 - 370 x 18 + 8 x 18
d) 215 x 25 - 25 x 5 + 25 x 5 b) 378 x 18 - 378 x 20 2
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y PROPIEDADES I
26. Usando como informacion que 125 8 - 1.000, enconrr |os resu|rados de |os siguienres c|cu|os
sin efecruar|os.
a) 125 16 - __________ c) 250 16 - __________ e) 125 32 -__________
b) 375 32 -__________ d) 250 8 - __________ f) 1.250 80 -__________
Actlvldades - Paglna 9
27. Para enconrrar e| resu|rado de 120 25, Marrina hizo |o siguienre:
120 20 - 2.400
120 5 - 600
120 25 - 2.400 + 600 - 3.000
Reso|v |os siguienres c|cu|os usando procedimienros simi|ares a |os de Marrina.
a) 520 24 - ___________
b) 1520 12 - __________
c) 340 21 - ___________
28. Para enconrrar e| resu|rado de 25 98, Lisandro hizo |o siguienre:
25 100 - 2.500
25 2 - 50
25 98 - 2.500 50 - 2.450
Reso|v |os siguienres c|cu|os usando procedimienros simi|ares a |os de Lisandro.
a) 24 98 - __________
b) 52 19 - __________
c) 45 998 - __________
29. La siguienre rab|a presenra a|gunos resu|rados de mu|rip|icar por 15.
15 1 15 2 15 3 15 4 15 5 15 6 15 7 15 8
15 30
a) Comp|er |os resu|rados que fa|ran en |a rab|a.
b) Us |a informacion de |a rab|a para dererminar |os resu|rados de |os siguienres c|cu|os.
15 9 - __________ 15 20 - __________
15 12 - __________ 15 12 - __________ 15 24 - __________
15 18 - __________ 15 18 - __________ 15 53 - __________
30. Usando |as mu|rip|icaciones por 10, 100 y 1.000, reso|v cada uno de |os siguienres c|cu|os:
a) 24 50 - __________ c) 52 25 - __________
b) 125 5 - __________ d) 462 150 - __________
Actlvldades - Paglna l0
ESTRATEGIAS DE CLCULO Y PROPIEDADES II
31. Sin hacer |a cuenra, indic cunras cifras rendr e| cocienre de 13.845 : 12. Lxp|ic como |o
pensasre.
32. Si se rea|iza |a cuenra 350 : 25 se obriene cocienre 14 y resro 0. Usando esra informacion, y sin
hacer |a cuenra, enconrr e| resro de |as siguienres divisiones.
a) 370 : 25 b) 359 : 25 c) 375 : 25
Resro: _______ Resro: ______ Resro: ________
33. [uan hizo con |a ca|cu|adora |a siguienre cuenra 762 : 25 y obruvo como resu|rado 30,48.
Como haras para enconrrar e| resro sin hacer |a cuenra y aprovechar |o que hizo |a ca|cu|adora
34. A| hacer 747 : 9, se obriene como cocienre 83 y resro 0. Ln cambio, si a| 747 se |o piensa como
700 + 47 y se hace 700 : 9 y 47 : 9, se obriene |o siguienre:
700 9
70 77
7
47 9
2 5
700 9 47 9
7
2 5
Ahora bien, si se suman ambos cocienres, e| resu|rado es 82, y no 83. Qu fa|ra para obrener e|
resu|rado correcro
35. Para enconrrar e| resu|rado de 128 : 4 : 2, Gonza y Fede hicieron |o siguienre:
Gonza
128 : 4 : 2 - 16
Fede
128 : 4 : 2 - 64
Como es posib|e que |a misma cuenra de dos resu|rados diferenres
36. Marc con una cruz enrre qu numeros, aproximadamenre, va a esrar e| resu|rado de cada
c|cu|o, sin reso|ver|os.
Menos de 1.000 Lnrre 1.000 y 10.000 Ms de 10.000
450 x 40
799 x 200
2.630 x 110
2.490 x 12
Actlvldades - Paglna ll
1. a) Si escribs |a esca|a ascendenre de 5 en 5 parriendo de| 0, ||egs jusro a| numero 115 \ a| 486
Como re disre cuenra
b) \ si escribieras |a esca|a de 3 en 3, rambin empezando de 0, ||egaras a esos numeros
2. Un juego consisre en escribir un numero de rres cifras en |a ca|cu|adora y resrar|e 4 rodas |as
veces que se pueda. Se gana si en a|gun momenro se obriene e| 0.
a) Busc dos numeros con |os que esrs seguro de ganar.
b) Compara|os con |os de rus compaeros. 1odos pensaron |os mismos
d) Cunros numeros ganadores habr
d) Se gana con |os numeros 500, 123, 560 Por qu
3. a) Inrenr escribir e| numero 48 como resu|rado de mu|rip|icar 3 numeros, pero que ninguno de
e||os sea e| 1.
b) Ahora, inrenr escribir|o como e| resu|rado de mu|rip|icar 5 numeros, pero que ninguno de e||os
sea e| 1.
4. a) Lscrib rres mu|rip|os de 12.
b) Lscrib rres mu|rip|os de 12 mayores que 1.000. Cunros cres que habr
5. a) Lscrib divisores de 24.
b) Lscrib divisores de 150.
6. Para un cump|eaos, se armaron bo|siras con go|osinas. Si ponan 5 go|osinas en cada bo|sira,
no sobraba ninguna. Si ponan 4 go|osinas en cada bo|sira, rampoco sobraba ninguna. Cunras
go|osinas se habrn comprado en rora| si se sabe que eran ms de 50 pero menos de 100 Hay
una so|a posibi|idad
7. Se compraron 40 chuperines y 24 carame|os. Se |os quiere reparrir en bo|siras de ra| manera que
en cada una haya |a misma canridad de cada ripo de go|osinas, y que esa canridad sea |a mayor
posib|e. Cunras bo|siras se van a armar
8. Decid, en cada caso, si es correcra o no |a frase que se propone, sin hacer cuenras.
a) Como 96 es mu|rip|o de 12, enronces 96 - 12 8.
b) Como 96 - 12 8, enronces 96 es mu|rip|o de 8.
c) L| resro de hacer 96 : 12 es 0.
d) L| resro de hacer 96 : 8 es 12.
e) Como 96 - 12 8 y 8 - 2 4, enronces 96 es mu|rip|o de 4.
f) 1odos |os mu|rip|os de 8 son mu|rip|os a |a vez de 2 y de 4.
g) 1odos |os mu|rip|os de 12 son mu|rip|os a |a vez de 2 y de 10.
MLTIPLOS Y DIVISORES COMUNES
9. Si|vina riene una cierra canridad de facruras. Si |as pone en bandejiras de a 6, |e sobran 4 facruras.
Si |as pone en bandejas de a 12, rambin |e sobran 4 facruras, y si |as pone en bandejas de a 18, |e
sobran 12 facruras. Cunras facruras riene Si|vina
MLTIPLOS Y DIVISORES
6 GRADO
ACTIVIDADES
Actlvldades - Paglna l2
10. Ser cierro que si se divide un numero por 12 y e| resro es 0, rambin ser 0 e| resro de dividir
e| mismo numero por 6 Lxp|ic por qu. Por qu orros numeros se podr dividir de manera que e|
resro siga siendo 0
11. Ln |a c|ase de musica, |os chicos acompaan una cancion con insrrumenros musica|es. La profesora
organiza a |os grupos: e| de |as cajas chinas roca cada 2 riempos, e| de |os panderos cada 4 riempos y e|
de |os cascabe|es, cada 3 riempos. Cundo es |a primera vez que |os rres grupos rocan junros
12. a) 16 es mu|rip|o de 2, de 4 y de 8
b) Ls e| menor de |os mu|rip|os de esos 3 numeros
c) Ser cierro que 2 x 4 x 8 da un mu|rip|o comun enrre 2, 4 y 8
d) Ser e| menor
e) Se puede enconrrar e| mu|rip|o comun mayor enrre 2, 4 y 8
13. Para e| da de| nio, |a maesrra compro go|osinas para dar|es a sus a|umnos: 48 chuperines, 24
rurrones y 60 carame|os. Si quiere dar|e |a misma canridad de cada go|osina a cada chico, siendo |a
mayor canridad de go|osinas posib|es, qu canridad de cada go|osina debe dar|e a cada a|umno
Para cunros a|umnos |e a|canzar
14. a) Cu|es son |os divisores comunes enrre 24, 48 y 60
b) Cu| es e| divisor comun mayor
c) Se puede hacer |a |isra de rodos |os divisores de cada uno y buscar enrre |os que se repiren cu|
es e| mayor
d) Cu| es e| divisor comun mayor enrre 13 y 7 \ e| menor
15. Cu| de |os siguienres numeros es e| mu|rip|o comun menor enrre 8 y 24
48 24 16
16. Cu| de |os siguienres numeros es e| divisor comun mayor enrre 28 y 64
6 2 4
17. Ls verdad que 3 es e| divisor comun mayor enrre 24 y 36
18. Ls verdad que |a suma de dos numeros, uno mu|rip|o de 5 y orro mu|rip|o de 2, es mu|rip|o de 7
MLTIPLOS Y DIVISORES PARA SABER MS SOBRE LOS CLCULOS
19. L| numero 1.887 es mu|rip|o de 17. Cu| es e| numero que mu|rip|icado por 17 da como resu|rado
1.887
20. Se sabe que 252 es mu|rip|o de 12, por |o ranro su resro es cero. Sin hacer |as cuenras, marc
|as divisiones de |as que pods esrar seguro que e| resro rambin es 0.
252 : 6 252 : 5 252 : 4 252 : 8
21. Ana|a dice que puede reso|ver 12 x 9 usando so|o |as rec|as de| 3 y de| 4 de |a ca|cu|adora.
1iene razon
Actlvldades - Paglna l3
22. Reso|v esros c|cu|os usando mu|rip|icaciones de numeros de una so|a cifra.
a) 36 x 12 - ______________________
b) 72 x 12 - ______________________
c) 15 x 24 - ______________________
d) 140 x 16 - _____________________
23. Cunro hay que sumar|e a cada uno de esros numeros para ||egar a| mu|rip|o de 5 ms cercano
a) 342 _________________________
b) 908 _________________________
c) 1.045 ________________________
d) 33.001 ______________________
24. Sabiendo que 15 x 12 - 180, indic:
a) Cuarro divisores de 180
b) Cuarro mu|rip|os de 12
c) L| resro de 180 : 15
d) L| resro de 181 : 12
e) Una division que renga resro 2
25.
por qu.
a) 1odos |os mu|rip|os de 4 son mu|rip|os de 2.
b) 1odos |os mu|rip|os de 2 son mu|rip|os de 4.
c) 1odos |os mu|rip|os de 2 son mu|rip|os de 8.
d) 1odos |os mu|rip|os de 8 son mu|rip|os de 2.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
26. Como podras hacer para saber si un numero es mu|rip|o de 2, sin hacer cuenras
27. Como se podra hacer para saber si 3.125 es mu|rip|o de 5, sin hacer cuenras
28. Sin hacer cuenras, encerr |os numeros que, a| dividirse por 3, dan como resro 0.
29. Comp|er |os siguienres numeros con |as cifras que fa|ran para que resu|ren mu|rip|os de 2 y
de 3 a| mismo riempo.
5___32 4___3 2___7___4
Ser cierro que si un numero es divisib|e por 6 se |o puede dividir por 2, y a| resu|rado por 3, y e|
resro de cada division ser 0
215 402 333 1.056 88.011
Actlvldades - Paglna l4
31. Ser verdad que si un numero es divisib|e por 2 y por 4, enronces es divisib|e por 8
32. Lxp|ic como pods saber si un numero es divisib|e por 10, por 100 y por 1.000, sin hacer
cuenras.
33. Comp|er |os espacios de modo que se obrenga en cada caso un mu|rip|o de 9. Hay una so|a
posibi|idad
4.5___3 8.14___ 2___4 9.9___9 ___5
34. Co|oc Sl o NO, segun corresponda.
Ls divisib|e por
Numero 2 3 4 5 6 8 9 10
4.059
707
270
880
2.104
35. Derermin, sin hacer |as cuenras y usando |os crirerios de divisibi|idad, cu| ser e| resro de
esras divisiones.
a) 605 : 3 Resro: ________ c) 13.648 : 5 Resro: ________
b) 20.202 : 2 Resro: ________ 20.202 : 2 Resro: ________ d) 804 : 4 Resro: ________
Actlvldades - Paglna l5
1. Copi esros dibujos en una hoja |isa, sabiendo que se rrara de cuadrados, circunferencias y
rringu|os. Lscrib |os pasos que hicisre para rea|izar |as copias.
2. Segu |as insrrucciones para dibujar un cuadri|rero ABCD a parrir de |a semirrecra que se presenra:
a) Sobre |a semirrecra AM, rraz un segmenro AB de 3 cm.
b) 1raz por e| punro B un segmenro BC de 2 cm, perpendicu|ar a AB.
c) Consrru un ngu|o BCD igua| a| ngu|o P que aparece dibujado.
d) Sobre e| u|rimo segmenro dibujado, marc e| punro D a 3 cm de C.
e) Un A con D.
3. Para copiar e| dibujo de |a derecha, Marrina siguio |as indicaciones que
se presenran a conrinuacion.
1ras|adar e| segmenro AB sobre una semirrecra usando e| comps
y |a reg|a, pero sin medir con |a reg|a
1razar e| segmenro BC
1ras|adar e| segmenro DC
Unir D con A
Cuando quiso copiar e| dibujo, dijo que fa|raba informacion.
Qu informacion cres que fa|ra
TRINGULOS Y CUADRILTEROS
6 GRADO
ACTIVIDADES
A
M
P
A
D
B
C
REPRODUCCIN DE FIGURAS
Actlvldades - Paglna l6
TRINGULOS
4. Consrru un rringu|o con un |ado de 4 cm, y |os ngu|os que se apoyan sobre ese |ado que mi-
dan 60 y 80.
5. Pab|o dice que no se puede consrruir un rringu|o que renga un ngu|o de 80 y orro de 120.
Lsrs de acuerdo con |o que dice Pab|o Por qu
6. A conrinuacion se presenran rernas de medidas de ngu|os. Indic con cu|es es posib|e cons-
a) A - 30, B - 120, C - 30 S| No
b) D - 70, L - 20, F - 40 S| No
c) G - 85, H - 60, [ - 40 S| No
7. Ln aque||os grupos de daros de |a acrividad anrerior con |os que no se puede consrruir un rringu|o,
cambi |a medida de uno de |os ngu|os de modo que se pueda consrruir un rringu|o.
8. Cuando sea posib|e, consrru en una hoja un rringu|o con |os daros indicados para cada caso. Ln |os
a) AB - 5 cm, BC - 3 cm, CA - 3 cm d) A - 30, B - 50, C - 60
b) A - 50, B - 110 e) A - 40, B - 60, C - 80
c) AB - 5 cm, BC - 2 cm, CA - 3 cm f) AB - 6 cm, A - 30, B - 100
9. Consrru en una hoja en b|anco un rringu|o que renga un |ado de 6 cm, orro |ado de 8 cm y e|
ngu|o que forman esos |ados que sea de 70.
10. Consrru un rringu|o que renga un |ado de 3 cm y |os ngu|os que se apoyan en ese |ado que
sean de 45 cada uno. Se puede dibujar orro disrinro Qu ripo de rringu|o es
11. Cu|es de esras informaciones permiren consrruir un unico rringu|o
a) La medida de |os rres |ados
b) La medida de |os rres ngu|os
c) La medida de dos |ados y uno cua|quiera de |os ngu|os
d) La medida de dos ngu|os y uno cua|quiera de |os |ados
e) La medida de dos ngu|os y |a medida de| |ado comprendido enrre e||os
f) La medida de dos |ados y e| ngu|o comprendido enrre e||os
TRINGULOS Y CUADRILTEROS
12. a) Cunros rringu|os como e| ABC necesiraras para consrruir un recrngu|o
T
R
I
N
G
U
L
O
S
Y
C
U
A
D
R
I
L
T
E
R
O
S
B
A C
Actlvldades - Paglna l7
b) Cunros rringu|os como e| DLF necesiraras para consrruir un para|e|ogramo
c) Cu| de |os rringu|os propuesros en |as parres a) y b) podras uri|izar para consrruir un rombo
Cunros necesiraras
13.
a) Lnconrr |as medidas de M, N y P.
b) Como son |os rringu|os ABD y DCB Por qu
14.
ADCB es un cuadrado. RS es para|e|a a PQ
PR - SQ y 1R es perpendicu|ar a RS
T
R
I
N
G
U
L
O
S
Y
C
U
A
D
R
I
L
T
E
R
O
S
L
D F
A B
C D
80
60
80
M
N
P
A
D
B
R
P 1 Q
S
C
20
Actlvldades - Paglna l8
CUADRILTEROS
15. Comp|er e| siguienre dibujo de manera de obrener un cuadrado, usando reg|a y comps. Anor
|os pasos que seguisre para consrruir|o.
16. Consrru, usando reg|a y escuadra, un recrngu|o cuyos |ados midan 5 cm y 3 cm. Lscrib |os
pasos que seguisre para consrruir|o.
17. Comp|er e| siguienre dibujo de manera de obrener un rombo, usando reg|a y comps, consi-
derando que |os segmenros dibujados son parre de sus |ados. Indic cunros rombos disrinros se
pueden consrruir con esos daros.
18. a) Ser cierro que si se conoce |a medida de un |ado de un cuadrado se puede consrruir un
unico cuadrado Por qu
B) Ser cierro que si se conoce |a medida de un |ado de un recrngu|o se pueden consrruir muchos
recrngu|os Por qu
C) Ser cierro que si se conoce |a medida de| |ado de un rombo se pueden consrruir muchos
rombos
19. Copi e| siguienre dibujo. Ln cada caso, |os punros que forman e| rombo y e| recrngu|o inrerior
son punros medios de |os |ados.
a)
b) \ para que MNOP sea un cuadrado
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DIAGONALES DE LOS CUADRILTEROS
20. Consrru un recrngu|o cuya diagona| mida 5 cm, y un cuadrado cuya diagona| mida 4 cm.
21. Dibuj |a circunferencia que pasa por |os cuarro vrrices de esros cuadri|reros.
22. a) Consrru un rombo cuyas diagona|es midan 4 cm y 3,5 cm.
b) Cuanros rombos disrinros se pueden consrruir con esros daros
23. a) Dibuj, en una hoja en b|anco, un cuadri|rero que renga sus diagona|es perpendicu|ares.
Pods dibujar dos diferenres
b) Dibuj, en una hoja en b|anco, a| menos rres cuadri|reros diferenres que rengan sus diagona|es
de igua| |ongirud.
c) Dibuj, en una hoja en b|anco, un cuadri|rero que renga sus diagona|es igua|es y perpendicu|ares.
24. Decid si |as siguienres frases son correcras o no.
a) L| cuadrado riene sus diagona|es perpendicu|ares.
b) L| recrngu|o riene sus diagona|es perpendicu|ares.
c) Si un rombo riene diagona|es igua|es, enronces es un cuadrado.
d) Si un recrngu|o riene diagona|es que se corran perpendicu|armenre, enronces es un cuadrado.
e) Las diagona|es de| rombo se corran en e| punro medio de cada una de e||as.
25. Cada par de segmenros dibujado son |as diagona|es de un cuadri|rero.
Comp|er |os dibujos e indic cu|es de |os cuadri|reros que quedaron dibujados rienen dos pares
de |ados para|e|os.
a) b) c)
d) f)
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NGULOS DE LOS CUADRILTEROS
26. Sin medir, ca|cu| |a amp|irud de| ngu|o DAB, sabiendo que ABCD es un recrngu|o y e| ngu|o
ADB mide 50.
27. Consrru, en una hoja en b|anco, un rombo en e| cua| uno de sus ngu|os mida 150 y orro de
sus ngu|os mida 30.
28.
son correcras.
a) L| ngu|o 1 mide |o mismo que e| ngu|o 2.
b) L| ngu|o 1 mide |o mismo que e| ngu|o 3.
c) La suma enrre |as medidas de |os ngu|os 3 y 5 es 180.
d) La medida de| ngu|o 4 es |a misma que |a medida de| ngu|o 5.
e) La suma enrre |as medidas de 4 y 3 es 180.
f) La medida de| ngu|o 4 es igua| a |a medida de| ngu|o 2.
g) L| ngu|o 5 mide |o mismo que e| ngu|o 1.
b) La suma de |as medidas de 1, 2, 3 y 4 es 360.
29. Sin medir, ca|cu| |a medida de| ngu|o m, sabiendo que ABCD es un recrngu|o y que L, F, G
y H son |os punros medios de |os |ados de| recrngu|o.
A
C
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A
1
2
3
5
4
D C
B
A
m H F
D
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TRAPECIOS Y PARALELOGRAMOS
30. Dibuj rres para|e|ogramos. Cada uno debe rener a uno de |os segmenros dibujados como
|ado y una a|rura de 3 cm.
31.
32. Copi e| siguienre dibujo reniendo en cuenra que AB es para|e|a a DC y que AD riene |a misma
|ongirud que BC.
33. L| siguienre dibujo represenra un rrapecio isosce|es.
a) L| ngu|o m mide 10.
b) L| ngu|o n mide 30.
c) L| ngu|o A mide 150.
d) La suma de |as medidas de| ngu|o D y de| ngu|o A es 180.
M
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60
40
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m
n
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D L
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10
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POLGONOS
1.
|ados se podrn dibujar
2. Copi e| siguienre po|gono que riene rodos sus |ados igua|es, usando |os insrrumenros de geomerra
que necesires. Anor |os pasos que seguisre para rea|izar|o.
3. Los siguienres dibujos represenran po|gonos.
a) 1iene cinco |ados.
b) 1iene cuarro |ados igua|es y cuarro ngu|os recros.
c) 1iene cinco |ados diferenres que no son rodos igua|es.
d) 1iene ocho |ados igua|es.
e) 1iene seis |ados.
f) 1iene cinco ngu|os igua|es.
g) 1iene |ados opuesros para|e|os.
b) 1iene seis ngu|os que no son rodos igua|es.
|) 1iene cinco diagona|es.
6 GRADO
ACTIVIDADES
POLGONOS Y CUERPOS
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POLGONOS Y TRINGULOS
4. L| siguienre dibujo es un rringu|o.
Con dos rringu|os igua|es a| propuesro, es posib|e consrruir un recrngu|o.
a) Usando ahora rringu|os como e| siguienre, dibuj un po|gono de cuarro |ados que no sea cua-
drado ni recrngu|o. Hay una unica posibi|idad
b) Usando ahora rringu|os como esre, dibuj un po|gono de seis |ados igua|es.
c) Usando rringu|os como esre, dibuj un rombo. Cunros rringu|os se necesiran
5. Cunros rringu|os como e| que esr dibujado son necesarios para cubrir e| po|gono sin que se
superpongan |os rringu|os
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Actlvldades - Paglna 24
6. a) Inrenr cubrir e| siguienre penrgono usando rringu|os sin que se superpongan enrre s.
b) Se podr cubrir e| dibujo anrerior con so|o rres rringu|os
7. Cubr |os siguienres po|gonos con |a menor canridad posib|e de rringu|os. Los rringu|os no se
pueden superponer.
a) b)
c) d)
SUMA DE LOS NGULOS INTERIORES DE LOS POLGONOS
7. a) Comp|er e| siguienre cuadro.
Po|gono N. de |ados
Canridad mnima de rringu|os
que |o cubren
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Actlvldades - Paglna 25
b) Cu| es |a canridad mnima de rringu|os que se necesira para cubrir un po|gono de 12 |ados
c) Qu re|acion hay enrre e| numero de |ados en cada po|gono y |a canridad mnima de rringu|os
que |o cubren
9. Cu| es e| va|or de |a suma de |os ngu|os inreriores de un cuadrado \ de un recrngu|o
10. Como haras, usando rringu|os, para dererminar e| va|or de |a suma de |os ngu|os inreriores
de cua|quier cuadri|rero
11. Para buscar e| resu|rado de |a suma de |os ngu|os inreriores de un penrgono, 1ary penso |o
siguienre:
Un penrgono se puede cubrir con 3 rringu|os y |os ngu|os inreriores de esos 3 rringu|os forman
|os ngu|os inreriores de| po|gono de 5 |ados igua|es. Por |o ranro, |a suma de |os ngu|os inreriores
de| penrgono es igua| a |a suma de |os ngu|os inreriores de |os 3 rringu|os que |o cubren.
Como en cada rringu|o |a suma de |os ngu|os inreriores es 180, enronces |a suma de |os ngu|os
inreriores de| penrgono es: 180 x 3 - 540.
Lsrs de acuerdo con esre razonamienro Servir para ca|cu|ar |a suma de |os ngu|os inreriores de
cua|quier po|gono
USAR LA SUMA DE LOS NGULOS INTERIORES
12.
a) b)
13.
a) b)
14. Ca|cu| |a suma de |os ngu|os inreriores de |os siguienres po|gonos.
a) Heprgono regu|ar __________ c) Heprgono _____________
b) Ocrogono regu|ar ___________ d) Ocrogono _____________
Penrgono irregu|ar Hexgono irregu|ar
110 110
100
M M
130
90
80 80
80
60
Actlvldades - Paglna 26
15. Cunros |ados riene un po|gono regu|ar si |a suma de sus ngu|os inreriores es 1.080
16. Indic si es posib|e que |a suma de |os ngu|os inreriores de un po|gono sea:
a) 910 b) 1440
17.
a) La suma de |os ngu|os inreriores de un rombo es 360.
b) La suma de |os ngu|os inreriores de un cuadrado es 180.
c) Los ngu|os opuesros en un rombo son igua|es.
d) La suma de |os ngu|os inreriores de un para|e|ogramo es 360.
e) Los ngu|os opuesros en un para|e|ogramo son diferenres.
18. L| siguienre dibujo esr formado por cuadrados, rodos igua|es, y por rombos, rodos igua|es.
Derermin |a medida de |os ngu|os sea|ados con |erras, pero sin medir|os.
CUERPOS: PRISMAS Y PIRMIDES
19.
a) b) c) d)
20. Anor |as diferencias principa|es que hay enrre un prisma de base cuadrada y una pirmide de
base cuadrada.
21. Monica y Maras esrn armando esque|eros de cuerpos geomrricos con pa|iros de disrinros
ramaos y bo|iras de p|asri|ina.
a) Cunros pa|iros corros, cunros |argos y cunras bo|iras de p|asri|ina debern usar para armar e| es-
que|ero de esra pirmide
b) Cunros pa|iros corros, cunros |argos y cunras bo|iras de p|asri|ina necesiran para armar e|
esque|ero de un prisma de base hexagona|
c) Cunros pa|iros corros, cunros |argos y cunras bo|iras de p|asri|ina necesiran para armar e|
esque|ero de una pirmide de base hexagona|
A
B
pa|iros corros
pa|iros |argos
Actlvldades - Paglna 27
22. Los siguienres dibujos represenran disrinros cuerpos geomrricos. Hay vrrices, caras y arisras
que no se pueden ver porque quedaron ocu|ras por e| dibujo.
Pirmide penragona| Prisma penragona|
Cunras caras no se ven en e| dibujo Cunras caras no se ven en e| dibujo
Cunras arisras no se ven en e| dibujo Cunras arisras no se ven en e| dibujo
Cunros vrrices no se ven en e| dibujo Cunros vrrices no se ven en e| dibujo
23.
24. Cunras caras |arera|es riene un prisma de base ocrogona| \ si su base fuera de doce |ados
25. Cu| de |os dibujos A, B, C o D, a| recorrar|o y p|egar|o, permire consrruir una pirmide de
base cuadrada
26. Indic con cu| de |os siguienres desarro||os p|anos se puede consrruir una pirmide de base
a) b) c) d)
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Actlvldades - Paglna 28
27. Dibuj e| desarro||o de esros cuerpos.
a) b) c)
28.
recrangu|ar. Lxp|ic como re disre cuenra.
A
B
C
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H
[
K
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pirmide de base recrangu|ar
Actlvldades - Paglna 29
iRACCiONLS, RLAR!OS Y DiViSiONLS
1. Ln cada caso, indic cunro choco|are |e corresponde a cada chico, reniendo en cuenra que se rrara
de reparrir sin que sobre nada y en parres igua|es.
a) 3 choco|ares enrre 4 chicos
b) 4 choco|ares enrre 5 chicos
c) 5 choco|ares enrre 8 chicos
2. Se quieren reparrir, en parres igua|es y sin que sobre nada, 15 choco|ares enrre 5 chicos. Cunros
choco|ares recibir cada uno Lxp|ic como |o pensasre.
3. Para reparrir en parres igua|es 5 a|fajores enrre 3 chicos, sin que sobre nada, Ana dibujo rodos |os
a|fajores y corro" cada uno en 3 parres igua|es. Despus, indico que |e correspondera un rercio de
cada a|fajor para cada chico, o sea que en rora| cada chico recibe cinco rercios de a|fajor.
Uri|iz e| procedimienro de Ana para averiguar cu| es e| resu|rado de reparrir 7 a|fajores enrre 4 chi-
cos de manera que rodos reciban |o mismo y que no quede nada sin ser reparrido.
4. Lrnesro riene que reparrir en parres igua|es 9 a|fajores enrre 4 personas de manera que no sobre
nada. Para saber cunros dar|e a cada una, hizo esra cuenra:
9 4
1 2
Ahora dice que a cada persona |e rocan dos a|fajores enreros y un cuarro. 1e parece correcra esa
respuesra Por qu
5. Para reparrir choco|ares, Dbora escribio esra cuenra:
39 5
4 7
Ls posib|e responder |as siguienres pregunras usando so|o |a informacion que brinda esra cuenra
Si penss que es posib|e, escrib |a respuesra, si cres que no, exp|ic por qu.
a) Lnrre cunras personas reparrio Danie|a sus choco|ares
b) Cunros choco|ares reparrio
c) Qu canridad recibio cada persona si no quedo nada sin ser reparrido y a rodos |es roco |a misma
canridad
6. Maras rea|izo un reparro de a|fajores, en parres igua|es, enrre cierra canridad de personas. Se sabe
que cada una de esas personas recibio 2 a|fajores enreros y .
Cu| de |as siguienres cuenras podra ser |a que hizo Maras para averiguar cunro enrregar|e a cada
persona
14 4 14 4 11 4 11 4 11 2
2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 4
FRACCIONES
6 GRADO
ACTIVIDADES
3
Maras rea|izo un reparro de a|fajores, en parres igua|es, enrre cierra canridad de personas. Se sabe Maras rea|izo un reparro de a|fajores, en parres igua|es, enrre cierra canridad de personas. Se sabe
que cada una de esas personas recibio 2 a|fajores enreros y . que cada una de esas personas recibio 2 a|fajores enreros y .
4
que cada una de esas personas recibio 2 a|fajores enreros y . que cada una de esas personas recibio 2 a|fajores enreros y . que cada una de esas personas recibio 2 a|fajores enreros y .
Actlvldades - Paglna 30
FRACCIONES Y MEDIDA
7. Lsra rira mide de una rira enrera. Dibuj roda |a rira.
8. Lsra rira mide de |a unidad. Dibuj |a unidad.
9. A parrir de |os dibujos que se presenran, respond |as pregunras:
1ira A 1ira B 1ira C
a) Cunras riras A se necesiran para formar |a rira B ________
b) Qu parre de |a rira A es |a rira C________
c) Cunras riras C hacen fa|ra para armar |a rira B________
d) Si se roma como unidad de medida |a rira B, cunro mide |a rira C________
10.
11. Qu parre de| recrngu|o esr pinrado en cada caso
1
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2
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__________ __________ __________
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12. Los dos recrngu|os son igua|es. Ls cierro que en |os dos se pinro |a misma canridad
13. Lsre recrngu|o es de una unidad. Dibuj esa unidad.
14. Lsre recrngu|o es de una unidad. Dibuj esa unidad.
15. Lsra rira mide de una unidad. Dibuj una rira que mida de esa misma unidad.
FRACCIONES EQUIVALENTES
16. Cunros cuarros se necesiran para rener \ para rener
17. Ser cierro que kg de he|ado es |o mismo que kg de he|ado Por qu
18. a) Cunras fracciones equiva|enres a pods enconrrar
b) Cunras fracciones equiva|enres a con denominador 12 pods enconrrar
19. a) Lnconrr una fraccion equiva|enre a con denominador 3. ______
b) Lnconrr una fraccion equiva|enre a con denominador 3. _______
20. L| resu|rado de dividir 11 por 4 es . Lnconrr orra division enrre numeros narura|es que ram-
bin d .
Ls posib|e enconrrar ms de una
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10
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Actlvldades - Paglna 32
21. Para cada una de |as siguienres fracciones, enconrr, si es posib|e, una equiva|enre que renga un
denominador menor que e| de |a fraccion origina|.
a) d)
b) e)
c) f)
22. Marrn y Pab|o discuren mienrras hacen |a rarea de maremrica. Marrn dice que si se reparren
42 a|fajores enrre 12 personas, cada una de e||as recibe ms que si se reparren 35 a|fajores enrre 10
personas.
Marrn escribio esra cuenra:
\ Pab|o escribio esra orra:
Marrn sosriene que en ambos casos cada persona recibe 3 a|fajores enreros, pero como 6 es ms
que 5, en e| primer reparro se rermina enrregando ms a cada uno. Pab|o insisre en que ese argumen-
ro esr equivocado. Quin de |os dos riene razon Por qu
23. La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de|
mismo enrero
COMPARACIN ENTRE FRACCIONES
24.
a) y c) y
b) y d) 2 y
25. Lscrib:
a) Dos fracciones enrre 0 y 1. __________
b) Dos fracciones enrre 0 y . __________
c) Dos fracciones enrre y . __________
15
27
24
18
5
9
32
45
30
45
20
100
42 12
6 3
42 12
6 3
35 10
5 3
35 10
5 3
3
5
y y y
3
La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de| La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de|
4
La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de| La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de| La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de|
6
La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de| La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de|
4
La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de| La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de| La siguienre rira mide de un enrero. Ls ms corra, ms |arga o igua| que orra que mide de|
1
Dos fracciones enrre 0 y . __________ Dos fracciones enrre 0 y . __________
2
Dos fracciones enrre 0 y . __________ Dos fracciones enrre 0 y . __________ Dos fracciones enrre 0 y . __________
1
Dos fracciones enrre y . __________ Dos fracciones enrre y . __________
4
Dos fracciones enrre y . __________ Dos fracciones enrre y . __________ Dos fracciones enrre y . __________
1
Dos fracciones enrre y . __________ Dos fracciones enrre y . __________
2
Dos fracciones enrre y . __________ Dos fracciones enrre y . __________ Dos fracciones enrre y . __________
11
5
5
3
y y y
3
8
y y y
3
4
4
7
y y y
5
7
y y y
Actlvldades - Paglna 33
26. Lscrib 4 fracciones que esrn ubicadas enrre y . Podras escribir 5 \ 6 Cunras podras
escribir
27. Lscrib una fraccion con denominador 8 que esr enrre y . Ls posib|e escribir ms de una
fraccion diferenre que cump|a con esra condicion
28. Lscrib, para cada caso, una fraccion que se encuenrre enrre |as dadas.
29. Orden |as siguienres fracciones de menor a mayor.
, , , , , ______________________
30. Ubic en |a siguienre recra numrica |as fracciones y .
31. Ln |a siguienre recra, ubic e| numero 2.
32. Indic qu numeros corresponden a |as |erras en |a siguienre recra numrica.
FRACCIN DE UNA CANTIDAD
33. Ana |eyo 120 pginas que represenran parres de un |ibro, cunras pginas |e fa|ra |eer
34. [uan va a hacer un viaje de 1.800 km. \a recorrio 450 km. Qu parre de| viaje recorrio
2
5
3
5
9
2
4
3
1
4
3
4
3
2
1
2
1
2
1
3
3
4
9
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1
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5
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5
2
7
2
4
1
3
2
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3
7
6
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0
0 A B C D
0 1
F
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A
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Actlvldades - Paglna 34
35. [uani comio de su paquere de 24 ga||eriras, y Agusrn comio de su paquere de 30 ga||e-
riras. Quin comio ms ga||eriras
36. Para una reunion de amigos 1ary encargo 6 docenas de empanadas: |a mirad son de carne, un
rercio de po||o y e| resro de jamon y queso. Cunras empanadas de cada gusro haba
37. Ana se fue de vacaciones y gasro de| dinero que ||evaba en hospedaje, en comida y
en sa|idas. Le quedan $1.000. Qu canridad de dinero ||evo a su viaje
38. De una rira de cinra de 30 merros de |argo, se corro primero y |uego de |o que quedaba.
Cunros merros de cinra quedaron despus de| segundo corre
39. Comp|er |a rab|a anorando en cada caso |a fraccion de| rora| que se pide.
40. Para ca|cu|ar de 100, Cami|o hizo |o siguienre: busco de 100, que es 20, y |uego mu|rip|ico
20 por 2. 1e parece correcro e| procedimienro que uso Cami|o Lxp|ic ru respuesra.
41. Ca|cu|:
de 80 - ___________ de 80 - ___________ de 600 - ___________
de 120 - ___________ de 180 - ___________ de 180 - ___________
42. Un camion rransporra naranjas en bo|sas. L| primer da, descargaron de |as bo|sas que ||e-
vaban, e| segundo da, de| rora| y e| rercer da, |as 2.000 bo|sas resranres. Cunras bo|sas de
naranjas haba en e| camion a| iniciar e| recorrido
43. So| y Maras compraron una he|adera que cuesra $2.500. Cuando se |a enrregaron, pagaron
de| precio a| conrado, y pagarn e| resro en 5 cuoras igua|es, sin recargo. Cunro pagarn en cada cuora
CLCULOS MENTALES CON FRACCIONES
44. Lscrib cunro |e fa|ra a cada numero para ||egar a 1:
a) _____ c) _____ e) _____
b) _____ d) _____ f) _____
3
8
1
2
1
5
1
5
1
5
2
5
1
4
7
5
1
4
3
4
2
5
5
6
7
8
9
10
2
5
3
4
2
3
3
5
1
5 2
3
3
2
1
4
1
20
1
3
Canridad de| rora| de| rora| de| rora| de| rora| de| rora|
24
60
150
1
3
2
3
3
3
4
3
5
3
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a) c) e)
b) d) f)
Actlvldades - Paglna 35
45. Ca|cu| menra|menre |as siguienres sumas y resras.
a) + 1 - d) 1 - g) + 1 -
b) + 2 - e) 2 - b) + 3 -
c) + - f) + - |) -
46. Sin rea|izar |a cuenra, decid si es posib|e que:
a) 2 +
11
5
d un resu|rado menor que 3.
b)
3
4
+ 1 d un resu|rado mayor que 2.
c) 9
5
4
d un resu|rado menor que 8.
d)
1
3
+
7
4
d un resu|rado menor que 1.
e)
3
4
1
2
d un resu|rado mayor que 1.
f) 3 +
5
3
d un resu|rado mayor que 4.
47. Ca|cu| menra|menre qu fraccion es necesario sumar o resrar para obrener e| resu|rado que se
indica en cada caso.
a)
2
3
+ ..... - 3 c)
17
4
+ ..... - 6 e)
5
2
...... - 1 g)
8
3
...... - 1
b)
7
5
+ ..... - 2 d) 3 + ..... -
11
2
f)
9
2
...... - 4 b) 4 ..... -
3
4
48. Ca|cu| menra|menre e| facror que fa|ra en cada una de |os siguienres c|cu|os.
a)
1
4
x ..... - 1 d)
1
7
x ..... - 1 g)
1
3
x ...... - 1
b)
1
9
x ..... - 2 e)
1
5
x ...... - 2 b)
1
12
x ..... - 2
c)
1
6
x ..... - 2 f)
1
11
...... - 3 |)
1
7
...... - 3
3
4
2
3
7
4
11
3
9
2
1
2
5
6
11
3
9
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3
4
1
3
1
18
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Actlvldades - Paglna 36
49. Invesrig qu fracciones deben co|ocarse en cada caso para obrener e| producro que se indica.
a)
3
5
x ..... - 1 c)
2
21
x ..... - 1 e)
2
3
x ...... - 1
b)
3
7
x ..... - 1 d)
5
4
x ..... - 1 f)
4
9
x ...... - 1
50. Averigu e| facror que fa|ra en |as siguienres mu|rip|icaciones:
a)
1
3
x ..... -
6
7
c)
4
9
x ..... -
6
35
e)
2
9
x ...... -
5
2
b)
3
7
x ..... -
2
3
d)
1
5
x ..... -
7
4
f)
7
5
x ...... -
8
65
MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE FRACCIONES
51. Una parre de un rerreno recrangu|ar se desrinar a |a consrruccion de una escue|a. L| secror
desrinado a |a consrruccion rendr
2
3
de| ancho y
3
4
que ocupar |a escue|a si se roma como unidad de medida e| rea de rodo e| rerreno
52. Qu parre de| |ore ocupara |a escue|a si se |e asignara
3
5
de| |argo y
1
2
de| ancho de| rerreno
53. Cu| de |os siguienres c|cu|os permire averiguar qu parre de esre recrngu|o esr pinrado
de verde
a)
2
5
x
3
5
b)
3
5
x
2
3
c) 3 x 2 d)
2
3
x
5
3
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3
3
4
Actlvldades - Paglna 37
54. Sin hacer ninguna cuenra, se|eccion y subray |a opcion que consideres correcra.
a)
3
4
x 5 - es mayor / menor / |gua| que 5.
b)
7
4
x 3 - es mayor / menor / |gua| que 3.
c) 12 x
1
4
- es mayor / menor / |gua| que 12.
d)
9
2
x 6 - es mayor / menor / |gua| que 6.
55. Lscrib una division de fracciones en |a que se obrenga 1 como cocienre.
56. Lscrib una division de fracciones en |a que se obrenga un numero narura| como cocienre. Pods
enconrrar ms de una division
57. Sin hacer ninguna cuenra, e|eg y subray |a opcion que consideres correcra en cada caso. Despus,
a)
1
2
: 2 - es mayor / menor / |gua| que
1
2
.
b)
3
4
: 4 - es mayor / menor / |gua| que
3
4
.
c)
3
4
:
7
5
- es mayor / menor / |gua| que
3
4
.
d)
2
5
:
1
3
- es mayor / menor / |gua| que
2
5
.
e)
1
4
:
7
3
- es mayor / menor / |gua| que
1
4
.
FRACCIONES Y PROPORCIONES
58. Para hacer jugo, se mezc|an 9 vasos de agua con 4 vasos de jugo concenrrado.
a) Se quiere hacer un jugo que renga e| mismo gusro usando 5 vasos de jugo concenrrado. Cunros
vasos de agua se deben usar
b) Si se ponen 8 vasos de agua, cunros vasos de jugo concenrrado se deben usar para conservar
e| gusro
59. Qu auro va a mayor ve|ocidad: uno que viaja a 120 km/h u orro que viaja a 2 km/min
60. Ln una fbrica de a|fajores, derecraron que 1 de cada 20 a|fajores sa|an con poco re||eno.
a) L| |unes fabricaron 600 a|fajores, cunros es esperab|e que sa|gan con poco re||eno
b) Qu parre de |os a|fajores sa|e con poco re||eno
61. Ln un grupo, 3 de cada 5 personas son de Boca. Ln orro grupo, 4 de cada 6 personas son de
Boca. Ln cu| de |os dos grupos hay ms canridad de hinchas de Boca en proporcion a |a canridad
de personas
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Actlvldades - Paglna 38
62. Se romo una eva|uacion de Hisroria en |os rres grupos de 6. grado de una escue|a y se dio |a
siguienre informacion sobre |os resu|rados.
6.A: De cada 3 a|umnos, 2 aprobaron.
6. B: De cada 4 a|umnos, 3 aprobaron.
6. C: De cada 5 a|umnos, 4 aprobaron.
Cu| de |os rres grados ruvo mejor rendimienro en esa eva|uacion
63. Marrina riene esras dos riras:
1ira A
1ira B
L||a dice que |a rira A es
2
3
64. Cami|o riene esras dos riras:
1ira A
1ira B
Qu parre de |a rira B es |a rira A
FRACCIONES Y PROPORCIONALIDAD
65. Ln |a siguienre rab|a, se presenra |a re|acion enrre e| |ado de un cuadrado y su permerro. Comp|er
|a rab|a.
Longirud de| |ado (en cm) 5 4
3
4
Permerro (en cm) 20 18
3
2
66. Ln |a siguienre rab|a, se indican |as canridades de jugo (en |irros) que se obrienen segun |a canridad
de naranjas (en ki|os) que se exprimen en cada caso. Comp|er |a rab|a.
Canridad de naranjas (en kg) 1 2 3
1
2
5
Canridad de jugo (en |irros)
2
3
4
3
67. Un auro A consume 3
1
4
|irros de nafra cada 20 km y orro auro B consume 5
1
8
|irros cada
30 km. Cu| de |os dos riene mayor consumo
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Actlvldades - Paglna 39
68. Un recrngu|o mide 8 cm de ancho y 12 cm de |argo. Se rea|iza una forocopia amp|iada, de ma-
nera ra| que e| |ado que en e| origina| mide 8 cm, en |a copia mide 10 cm. Cu| ser |a medida de|
|argo en |a forocopia
69. Laura y Mara son cic|isras y se esrn enrrenando junras para una carrera. Cuando comienzan a
dar vue|ras a |a pisra, sa|en a| mismo riempo, pero a ve|ocidades disrinras. Cuando Laura da 8 vue|ras
comp|eras a |a pisra, Mara da 6.
a) Cunras vue|ras dio Mara cuando Laura dio 3 vue|ras
b) Cunras vue|ras dio Mara cuando Laura dio 5 vue|ras
c) Si Mara dio
13
7
de vue|ra, cunras vue|ras dio Laura
70. Para |ograr una rona|idad ce|esre, se mezc|an 3 |irros de pinrura azu| con 4 |irros de pinrura b|anca.
a) Cunros |irros de pinrura b|anca se necesiran si se usan 5 |irros de pinrura azu|
b) Cunros |irros de pinrura azu| se necesiran si se usan 7 |irros de pinrura b|anca
71. Por
3
4
kg de asado se pagaron $18,30. Cunro deber pagarse por 2
1
2
kg de asado si no se
rea|iza ningun ripo de descuenro
72. De |os 24 a|umnos que se presenraron a un examen, so|o 16 pudieron aprobar|o. Qu fraccion
represenra |a canridad de a|umnos aprobados
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Actlvldades - Paglna 40
FRACCIONES DECIMALES Y EXPRESIONES DECIMALES
1. Marrina riene $20. Quiere comprar bore||iras de jugo que cuesran $2 cada una. Cunras bore-
||iras puede comprar
2. Ln |a casa de Cami|o, se junraron 10 amigos. Compraron jugo y ga||eriras y gasraron $15. Decidieron
reparrir e| gasro en parres igua|es. Cu|es de |as siguienres expresiones indican |a canridad de dinero
que debe poner cada uno
$150 $150 $15 $15 $1,5 $1,5 $0,15 $ $0,15 $ $0,15 $
15
10
3. La fraccion decima|
1
10
y |a cuenra 1 : 10 se corresponden con e| numero 0,1.
Con qu numeros se corresponden |as siguienres fracciones decima|es y divisiones
a)
3
10
y 3 : 10 _______ c)
3
100
y 3 : 100 _______
b)
18
10
y 18 : 10 _______ d)
99
10
y 99 : 10 _______
4. Observ e| procedimienro que uri|izo Ana para expresar e| numero 4,12 como fraccion:
4,12 - 4 +
1
10
+
2
100
-
412
100
Uri|iz un procedimienro simi|ar a| de Ana para expresar como fraccion cada uno de |os siguienres
numeros:
a) 6,358 c) 2,001 e) 1,02
b) 3,500 d) 0,075 f) 1,101
5. Lscrib como numero decima| e| resu|rado de cada una de |as siguienres sumas.
a)
3
10
+
3
100
+
3
1.000
- ______ c)
11
10
+
3
100
+
21
1.000
- ______ e)
81
10
+
23
1.000
- ______
b) 5 +
4
10
+
9
100
+
8
1.000
- ______ d) 3 +
45
100
+
1
1.000
- ______ f) 5 +
3
10
+
8
1.000
- ______
6 GRADO
ACTIVIDADES
EXPRESIONES DECIMALES
Actlvldades - Paglna 4l
6. Consider |os siguienres numeros. Ln |os casos en |os que sea posib|e, expresa|os como fracciones
con denominador 10, 100 o 1.000. Ln |os casos en |os que no |o sea, exp|ic e| morivo.
a)
5
4
c)
2
5
e)
1
2
g)
2
7
b)
5
3
d)
2
16
f)
7
9
b)
4
11
FRACCIONES Y DECIMALES
7. Las siguienres medidas esrn expresadas en merros. Lscribi|as usando fracciones y considerando
e| merro como unidad.
a) 0,5 m - ________ c) 0,75 m - ________
b) 0,25 m - ________ d) 0,05 m - ________
8. Busc orra forma de escribir cada uno de esros numeros usando expresiones decima|es o fraccionarias.
a) 36 dcimos, 3 mi|simos - _____________________________________
b)
17
10
+
4
100
+
35
1.000
- ___________________________________________
c) 82,06 +
9
10
- ________________________________________________
9. Gracie|a y Facundo renan que escribir e| numero
37
4
usando expresiones decima|es. Gracie|a
escribio 37,4 y Facundo 9,25. A|guno de |os dos |o hizo en forma correcra Lxp|ic ru respuesra.
10.
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5
8
8
5
0,625
2 +
3
5
13
5
6,2
4
10
4
100
0,4
625
1.000
2,6
40
100
15
4
3
3
4
15,4 3,75
Actlvldades - Paglna 42
11. Lscrib una expresion decima| para cada una de esras expresiones fraccionarias:
a)
3.260
10
- _______________ c)
125
8
- ________________
b)
945
4
- _____________ d)
647
2
- _____________
12. Lscrib |as siguienres expresiones como numeros decima|es.
a) Seis enreros, un mi|simo ______________
b) Cinco enreros, dos dcimos, un mi|simo ______________
c) Quince enreros, veinre cenrsimos ______________
d) Ochenra mi|simos ______________
e) Un dcimo, mi| cenrsimos ______________
f) Diez enreros, diez dcimos, diez cenrsimos ______________
COMPARACIN Y ORDEN DE EXPRESIONES DECIMALES
13. Los chicos de sexro parriciparon en un encuenrro de ar|erismo. Ln |a comperencia de sa|ro en
|argo, cada uno poda hacer rres inrenros, y se regisrraba e| mejor de |os resu|rados obrenidos.
a) Sea| cu| fue e| mejor sa|ro de cada uno de |os chicos de esra |isra.
Primer sa|ro Segundo sa|ro 1ercer sa|ro
Marrn 2,3 m 2,17 m 2,05 m
[uan 1,9 m 2,4 m 2,09 m
Baurisra 1,83 m 1,8 m 1,9 m
A|ejandro 2,02 m 2,2 m 2 m
b) Indic cu| de |os chicos es e| que obruvo |a mejor marca de sa|ro en |argo.
14. Compar |os siguienres pares de numeros:
a) 5,48 y 5,7 c) 18,2 y 18
1
2
e)
15
10
y 1,08
b) 13,29 y 13,5 d)
7
10
y 0,7 f)
42
100
y 0,042
15. Cu| de esros dos numeros esr ms cerca de 83,4: e| 83,36 o e| 83,5
16. Franco dice que 41,35 es mayor que 41,4 porque 35 es mayor que 4. Lsrs de acuerdo con
esa idea Lxp|ica por qu.
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Actlvldades - Paglna 43
17. Lscrib 3 numeros que esrn enrre 47,58 y 47,59.
18. Ubic en esra recra numrica |os numeros 2,3 y 2,5 y despus sea| rres numeros que se en-
cuenrren comprendidos enrre e||os:
2 3
19. Anrone||a dice que enrre 7,15 y 7,16 es posib|e ha||ar muchos numeros decima|es. Si esrs de
20. Ln cada caso, escrib rres numeros comprendidos enrre |os dos que se indican.
a) 8,6 y 8,7 ________________ c) 6,4 y 6 _______________
b) 5,22 y 5,23 ________________ d) 14,9 y 15 ________________
MULTIPLICACIN Y DIVISIN POR 1 SEGUIDO DE CEROS
21. Reso|v |os siguienres c|cu|os y despus comprob |os resu|rados con |a ca|cu|adora.
a) 10 x 0,23 - _________ d) 100 x 6,215 - ________ g) 14,72 : 100 - __________
b) 10 x 7,81 - __________ e) 1.000 x 3,74 - ________ b) 14,72 : 1.000 - ________
c) 100 x 49,28 - _________ f) 14,72 : 10 - __________ |) 5,3 : 10 - _____________
22. Ln cada reng|on de |a rab|a siguienre, escrib un c|cu|o que pueda hacerse a parrir de| numero
de |a primera co|umna para obrener e| resu|rado que se indica.
Numero C|cu|o Resu|rado
461,82 4,6182
345,98 3.459,8
29,841 2.984,1
6,5 0,065
0,09 90
1,204 120,4
23. Busc un numero por e| cua| se pueda mu|rip|icar o dividir e| numero 684,368 de modo que e|
resu|rado renga:
a) un 8 en e| |ugar de |os dcimos.
b) un 6 en e| |ugar de |as unidades.
24. Lscrib cuenras de mu|rip|icar o de dividir usando so|amenre numeros enreros que den por
resu|rado 0,1.
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1
2
Actlvldades - Paglna 44
25. Lscrib una division o una mu|rip|icacion con numeros enreros que d como resu|rado e|
numero que se indica en cada caso.
a) 3,4 b) 0,25 c) 134,8
26. Cu|es de esros c|cu|os dan como resu|rado 9,87 Marca|os con una cruz.
27. Sin hacer |as cuenras, reso|v:
a) 10 x 0,1 - __________ d) 0,001 x 1.000 - __________ g) 1 : 0,1 - ____________
b) 0,01 x 10 - __________ e) 10 : 0,1 - ___________ b) 0,01 : 100 - _________
c) 0,001 x 100 - __________ f) 0,001 : 10 - __________ g) 10 : 0,01 - __________
MULTIPLICACIN DE NMEROS DECIMALES
28.
|a canridad de dinero que junro Lisandro Marca|os con una cruz.
9 25 9 0,25 9 + 25
9
25
100
9
100
25
29. L| ki|o de queso cuesra $32,50. Cunro hay que pagar por 1,5 ki|os
30. Lsra es una manera correcra de rea|izar una mu|rip|icacion enrre numeros decima|es.
3,12
2,4
7,488
100
10
: 1.000
312
24
7.488
Usando esre procedimienro, reso|v |as mu|rip|icaciones siguienres. Luego, comprob |os resu|rados
con |a ca|cu|adora.
a) 6,35 2,1 b) 19,05 0,4 c) 1,72 0,04
987 : 100 987 : 1.000 98,7 x 100 0,987 x 10
0,987 x 100 0,0987 x 100 98,7 : 10 0,987 : 10
Actlvldades - Paglna 45
31. Rea|iz |os siguienres c|cu|os con |a ca|cu|adora, y |uego respond.
8 0,1 - __________
7,5 x 0,1 - __________
45 0,1 - __________
204 0,1 - __________
33,5 0,1 - __________
99,9 0,1 - __________
a) Como pods exp|icar que |os resu|rados que se obrienen son menores que e| primero de |os
facrores de cada una |as mu|rip|icaciones
b) Sin hacer ninguna cuenra, anricip cu| sera e| resu|rado de |os c|cu|os anreriores si se mu|ri-
p|icara por 0,01 en |ugar de por 0,1.
32. Ln |a panadera La espiga de oro, e| ki|o de pan cuesra $4,15. Averigu cunro debe pagarse por:
a)
3
4
kg b) 3,4 kg c) 1
1
2
kg d) 2,5 kg
33. Lnconrr un numero que mu|rip|icado por 5 d 4.
34. Ln |a rab|a siguienre, se re|aciona |a canridad de |irros de combusrib|e que gasra un auro con
|os ki|omerros que recorre. Comp|era|a.
Combusrib|e (en |irros) 1 2 3 4 5 10
Disrancia que recorre (en ki|omerros) 4,5 54
DIVISIN DE NMEROS DECIMALES
35. L| cocienre de hacer 24 : 10 es 2,4. Pero no son |os unicos numeros que, a| dividir|os, permiren
obrener ese resu|rado. Comp|er |a rab|a co|ocando orros pares de numeros que cump|an esra
condicion.
A 24 2,4
B 10
E
X
P
R
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S
I
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N
E
S
D
E
C
I
M
A
L
E
S
Actlvldades - Paglna 46
36. Cami|o |e exp|ica a su hermano:
Si en una division se mu|rip|ica a| dividendo y a| divisor por e| mismo
numero, e| cocienre de esa division no cambia.
Por ejemp|o, esras rres divisiones dan e| mismo cocienre:
5,16 : 2,4 51,6 : 24 516 : 240
Lnronces:
5,16 : 2,4 - 51,6 : 24 - 516 : 24
1eniendo en cuenra |o que dice Cami|o, reso|v esras divisiones.
a) 29,5 : 2,5 b) 100,2 : 1,5 c) 4,25 : 1,8
37. Mauro rena que averiguar e| resu|rado de 3,375 : 2,25. Lnronces hizo esra cuenra:
337,5 225
225 15
1125
1125
0
337,5 225
-
-
Lsr bien |o que hizo Mauro Lxp|ic como |o pensasre.
38. Hay que reparrir 1,5 |irro de jugo en 4 vasos de manera que no sobre nada y que en rodos se
co|oque |a misma canridad. Cunro hay que poner en cada vaso
39. De una cinra de 73,5 cm de |ongirud, se corraron 6 rrozos igua|es y no sobro cinra. Cunro
mide cada rrozo
40. De una cinra de 24,75 cm se corraron rrozos de 2,25 cm y no sobro cinra. Cunros rrozos se
corraron
41. Se desea envasar 43,75 |irros de jugo en bore||as de 2,5 |irros.
a) Cunras bore||as van a ||enarse
b) Si queda jugo sin envasar, cunro se podra agregar para que no sobrara nada
CLCULO MENTAL CON EXPRESIONES DECIMALES
42. Reso|v menra|menre.
a) 1,5 +
1
4
+
1
2
- _________ c) 25 3,05 +
3
2
- _________
b)
3
4
+ 2,8 + 0,25 - _________ d)
1
4
+
5
4
+ 2,75 - _________
Actlvldades - Paglna 47
43. Qu numero hay que sumar|e a:
a) 0,015 para obrener 0,1 _________
b) 1,95 para obrener 2 enreros _________
c) 0,005 para obrener 1 dcimo _________
d) 2,025 para obrener 3 enreros _________
44. Sin hacer e| c|cu|o escriro, subray e| resu|rado correcro en cada caso.
a) 0,01 + 0,08 + 0,09 - 1,8 0,18 0,018
b) 4 0,99 - 3,1 3,01 3,001
c) 100 0,035 - 3,50 350 0,0035
d) 0,2345 : 0,002345 - 10 100 1.000
45. Sin hacer ninguna cuenra, escrib rres numeros disrinros que a| mu|rip|icarse por 5,72 den por
resu|rado un numero mayor que 5,72.
46. Sin hacer ninguna cuenra, escrib rres numeros disrinros que a| mu|rip|icarse por 2,35 den por
resu|rado un numero menor que 2,35.
47. Ca|cu| menra|menre:
a) 0,4 7 - _________ c) 4,5 3 - _________
b) 3 0,8 - _________ d) 1,9 2 - _________
48. Ca|cu| menra|menre:
a) 8,45 : 10 - _________ c) 17,34 : 0,1 - _________
b) 3,75 : 10 - _________ d) 93,25 : 0,1 - _________
49.
a) 4,75 0,15 va a dar un resu|rado menor que 4.
b) 9,5 1,25 va a dar un resu|rado mayor que 9.
c) 0,89 36,25 va a dar un resu|rado mayor que 36.
d) 2,75 0,34 va a dar un resu|rado mayor que 0,34.
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Actlvldades - Paglna 48
MEDICIONES
1. Indic |a unidad que consideres ms adecuada para expresar cada una de |as siguienres medidas.
a) L| peso de un camion
b) L| peso de una manzana
c) La canridad de jarabe conrra |a ros que hay en una dosis
d) La |ongirud de un ro
e) L| peso de un rorni||o
f) La a|rura de una monraa
g) L| dimerro de una moneda
b) La canridad de nafra que enrra en e| ranque de un auro
2. Para armar e| recho de su casa, Lisandro necesira comprar |isrones de madera de 1 m con 50 cm
cada uno. Cu| es e| ramao que |e conviene comprar, enrre |os que hay, para que e| desperdicio
sea |a menor canridad de madera posib|e
400 cm 300 cm
0,75 m 200 cm
3. Pau|a ||eva, en una mano, una bo|sa que pesa 945 g, y en |a orra, orra bo|sa que pesa 1,5 kg.
Cu| de |as dos bo|sas es ms pesada Cu| es |a diferencia que hay, en gramos, enrre |os pesos
de |as dos bo|sas
4. Ana riene rres bore||as ||enas de agua. Una es de 2 |irros y medio, orra es de 1.500 m| y |a rercera
es de 0,05 h|.
a)
b) Cunras bore||iras de |irro puede ||enar con |a de 0,05 h|
UNIDADES DE MEDIDA
5. Comp|er |a siguienre rab|a.
Medida en mi|merros 1.000 5.600 11.120 500
Medida en merros
Medida en ki|omerros
6. Lxpres en gramos cada una de |as siguienres canridades.
a) 1,5 kg - _____________ c)
20
100
kg - _____________
b) 1.450 cg - ____________ d) 3
1
4
kg - _____________
6 GRADO
ACTIVIDADES
MEDIDA
1
4
Actlvldades - Paglna 49
7. Cu|es de |as siguienres escriruras represenran 85 |irros Como re disre cuenra
80 | + 500 c|
8.500
1.000
|
0,85 k| 8.500 c| 0,085 k|
8. Lscrib, en |a rab|a, objeros que rengan aproximadamenre |as medidas indicadas en cada co|umna.
Longirud enrre 5 m y 10 m Peso menor a 10 kg Capacidad enrre 20 | y 50 |
9. A |os numeros que aparecen en |as frases siguienres se |es borro |a coma. Co|oc una coma en cada
uno de modo que |as medidas que resu|ren puedan ser rea|es.
a) Una |apicera pesa 12500 mg.
b) La capacidad de una pi|era de naracion es de 250.000 |.
c) La disrancia desde Buenos Aires a [ujuy es 180.000 km.
10.
a) 4 m + .... - 650 cm c) 18 km + ............ - 200 km
b) 3,5 dam + ... - 700 dm d) ................. + 82 dm - 9,5 m
11. Indic cu| o cu|es de |as siguienres expresiones represenran |a misma capacidad que 3,25 |irros.
a) 3 | + 25 c| c) 3 | + 2 d| + 5 c| e) |
b) 3 | + 25 d| d) 3 | + | f) 3 | + | + |
12.
de |a segunda.
3,5 cg 3.200 g
3
1
5
kg 15 hg
1.500 g 3
1
2
cg
750 mg
3
4
g
25
3 | + | 3 | + |
100
3 | + | 3 | + | 3 | + |
2
3 | + | + | 3 | + | + |
10
3 | + | + | 3 | + | + | 3 | + | + |
5
3 | + | + | 3 | + | + |
100
3 | + | + | 3 | + | + | 3 | + | + |
325
| |
100
| | |
Actlvldades - Paglna 50
PERMETROS Y REAS
13. Lsre cuadradiro represenra una unidad de medida:
a) Cunros cuadradiros son necesarios para cubrir e| recrngu|o siguienre
a) Orro recrngu|o se cubrio con |a misma canridad de cuadradiros que esre, pero esos cuadradiros
rienen 1 cm de |ado. Cu| es |a medida de| conrorno de ese recrngu|o, es decir, su permerro
b) Ls posib|e dibujar orro recrngu|o que se pueda cubrir con |a misma canridad de esros cuadra-
diros, pero que renga un permerro menor que e| de esre Si re parece que es posib|e, dibuja|o. Si
cres que es imposib|e, exp|ic por qu.
14.
Figura A: __________
Figura C: __________
Figura B: __________
Figura D: __________
15. Derermin cunros cuadradiros como e| gris se necesiran para cubrir cada una de |as siguienres
Figura A: __________ Figura B: __________ Figura C: __________ Figura D: __________
M
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D
I
D
A
A B
C
A
B
C
D
D
Actlvldades - Paglna 5l
16. La siguienre rab|a muesrra |as medidas de |os |ados de diferenres recrngu|os y sus permerros. Ln
rodos e||os, enrran 48 cuadradiros igua|es. Comp|er |a rab|a con |as medidas de orros recrngu|os.
Medida de un |ado (cm) Medida de orro |ado (cm) Permerro (cm)
Cuadradiros que
enrran
6 8 6 + 6 + 8 + 8 - 28 6 x 8 - 48
4 12 4 + 4 + 12 + 12 - 32 4 x 12 - 48
1
2
96
96 + 96 +
1
2
+
1
2
17.
No es necesario usar reg|a.
a)
Figura P
Figura [
Figura S
Figura K
Figura 1
Figura O
b)
c)
M
E
D
I
D
A
Actlvldades - Paglna 52
18. Dibuj orro recrngu|o que renga e| dob|e de| rea que e| que esr dibujado, y |uego, respond
|as pregunras.
a) Hay una so|a posibi|idad
b) Ser cierro que e| permerro de| recrngu|o que dibujasre es e| dob|e de| permerro de| recrngu|o
origina|
19. Dibuj un cuadrado y rea|iza|e |as rransformaciones indicadas para poder responder.
a) Si se dup|ica uno de sus |ados, se rransforma en un recrngu|o. Se dup|ica su permerro Se
dup|ica su rea
b) Si a| cuadrado origina| se |e dup|ican rodos sus |ados, se rransforma en orro cuadrado. Se du-
p|ica su permerro Se dup|ica su rea
20.
a) Si su rea es mayor, menor o igua| que |a de| recrngu|o.
b) Si su permerro es mayor, menor o igua| que e| de| recrngu|o.
1 2 3
4 5
21. Indic si cada una de |as frases siguienres es verdadera o fa|sa.
a)
b)
c)
d)
menor o igua| que e| de B.
e)
mayor o igua| que |a de B.
M
E
D
I
D
A
Actlvldades - Paglna 53
22. L| siguienre recrngu|o represenra un pario que riene |as medidas que se indican en e| dibujo.
3 m
2 m
Cu| de |os siguienres c|cu|os permire obrener e| rea de| pario
a) 3 m + 2 m c) 3 m 2 m
b) 3 m + 3 m + 2 m + 2 m d) 10 m 10 m
23. La cancha de O|impo de Baha B|anca riene de |argo 95 m y de ancho 70 m. La cancha de Argen-
rinos [uniors riene 100 m de |argo y 66 m de ancho. Cu| de |as dos canchas riene mayor rea Anor
|o que hacs para averiguar|o.
24. Marrina esr buscando un deparramenro para a|qui|ar. Ln e| diario, e|igio a|gunos de |os avisos
Cu| de |os dos deparramenros es ms grande
25. Derermin e| rea de un cuadrado de 4 cm de |ado. Lscrib |o que hacs para ha||ar|a.
26. Ca|cu| |as reas de rres cuadrados cuyos permerros miden 20 cm, 22 cm y 24 cm, respecrivamenre.
27. Un recrngu|o riene un permerro de 20 cm. Ls posib|e ca|cu|ar su rea, conociendo so|amenre
esre daro
28. L| rea de un recrngu|o es de 21 cm
2
. Ca|cu| |a medida de uno de |os |ados, sabiendo que e| orro
mide 3 cm.
Hermoso depto. 2 ambientes lumi-
nosos de 3 m x 2 m c/u. Cocina de
2,5 m x 1,5 m. Bao de 1,8 m x 2 m y
living de 5 m x 3 m.
Balcn de 4 m x 1,2 m. Todos a la
calle.
Lxcelente estado.
Lxcelente depto. de 3 ambientes,
cocina, bao y balcn. Luminoso.
Bajas expensas. Amplio. 35 m
2
.
Actlvldades - Paglna 54
29. Para ca|cu|ar e| rea de un rringu|o recrngu|o, Dbora dijo |o siguienre:
Cua|quier rringu|o recrngu|o es |a mirad de un recrngu|o. As que, busco e| rea de|
recrngu|o y |a divido por 2.
Si re parece que |o que dice Dbora es cierro, usa|o para ca|cu|ar e| rea de |os siguienres rringu|os
recrngu|os.
3 cm
2 cm 3 cm
4 cm
Si re parece que |o que dice Dbora no es cierro, enconrr e| rea de |os dos rringu|os medianre a|gun
orro recurso.
30. L| siguienre dibujo represenra un rringu|o y esr rrazada una de sus a|ruras con |nea punreada.
Para ca|cu|ar e| rea de esre rringu|o, A|exis hizo |o siguienre:
2 cm 2 cm - 4 cm
2
4 : 2 - 2 rea I - 2 cm
2
rea de| rringu|o - 2 cm
2
+ 5 cm
2
- 7 cm
2
5 cm 2 cm - 10 cm
2
10 : 2 - 5 rea II - 5 cm
2
Ln cambio, Sanriago hizo as:
7 cm 2 cm - 14 cm
2
14 : 2 - 7
Lxp|ic como re parece que pudo haber pensado cada uno y por qu ambos ||egaron a| mismo resu|rado.
2 cm
2 cm 5 cm
rea de| rringu|o - 7 cm
2
Actlvldades - Paglna 55
31. Derermin e| rea de| rombo, usando como unidad de medida e| cm
2
.
32. Ca|cu| e| rea de| siguienre rrapecio isosce|es, sabiendo que riene un |ado de 6 cm, e| |ado para|e|o
a| anrerior mide 4 cm y |a a|rura es de 3 cm.
33. 1om |as medidas que consideres convenienres y ca|cu| e| rea de| para|e|ogramo.
34. Dibuj un rombo cuyas diagona|es miden 2 cm y 6 cm, y ca|cu| su rea.
35. Dibuj un rrapecio isosce|es cuyos |ados desigua|es miden 9 cm y 6 cm, y su a|rura es de 5 cm, y
ca|cu| su rea.
36. Ln e| siguienre para|e|ogramo, e| recrngu|o A riene un rea de 20 cm
2
. Ca|cu| e| rea de|
4 cm
7 cm
A C B
4 cm
7 cm
M
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I
D
A
Actlvldades - Paglna 56
Propiedades de la proporcionali dad
1. L| Puerro Quequn riene una profundidad de 40 pies, equiva|enres a 12,20 merros. Un pro-
yecro propone ||evar|o a una profundidad de 44 pies. A cunros merros equiva|dra
2. Iris pago $199 por |a compra de 50 do|ares. A qu precio pago e| do|ar
3. Ln una rienda, venden 3 pares de medias a $14.
a) Cunro habr que pagar por 6 pares de medias
b) \ por 15 pares de medias
c) \ por 30 pares de esas medias
4. Ln e| a|macn Cho|ira, venden 250 gramos de sa|ame a $8,50. Ln e| a|macn Pipo, e| mismo
ripo de sa|ame cuesra $3,60 |os 100 gramos. Ln cu| de |os dos a|macenes es ms bararo
5. Diego sa|e a rrorar rodas |as maanas. L| |unes rardo media hora en recorrer 6 km.
a) Cunro rardara en recorrer 12 km, si rrorara siempre a |a misma ve|ocidad \ 3 km \ 15 km
b) L| jueves p|anea rrorar 45 minuros, siempre a |a misma ve|ocidad. Cunros ki|omerros
recorrer
6. Comp|er |as siguienres rab|as de proporciona|idad direcra.
a)
b)
7. Ln |a |ibrera de Cami|o, se vende cada cuaderno para |a escue|a a $5. Pero quien compre 3
cuadernos, se ||evar uno ms de rega|o. Si en e| grado de Lisandro son 27, cunro debern
pagar para que cada chico renga un cuaderno
8. Un auromovi| azu| recorre 150 merros cada 4 segundos, y orro rojo recorre 120 km cada hora.
Cu| de |os dos marcha a mayor ve|ocidad
PROPORCIONALIDAD
6 GRADO
ACTIVIDADES
Canridad de pinrura 4 8 20 ... 1 ...
Canridad de merros
cuadrados que se pinran
40 ... ... 15 ... 1
Canridad de |irros de
combusrib|e
5 25 ... 1 ... 12,5
Canridad de ki|omerros
que se recorren
60 ... 6 ... 1 ...
Actlvldades - Paglna 57
REPRESENTACIONES GRFICAS (I)
9.
yendo siempre a |a misma ve|ocidad.
a) Qu daros se informan en e| eje horizonra| \ en e| eje verrica|
b) Cunros km recorre en 3 horas \ en 2 horas
10.
horas, y e| espacio que recorre un rren, medido en ki|omerros. Ln e| orro, se represenra |a re|a-
cion enrre e| riempo que rranscurre, medido en horas, y e| espacio que recorre un auro, medido
en ki|omerros.
-
deres correcras.
a) L| rren va ms rpido que e| auro.
b) L| auro, en 2 horas, recorre 100 ki|omerros.
c) L| rren, en 2 horas, recorre 200 ki|omerros.
d)
e)
270
180
1 2 3 4
90
disrancia recorrida (km)
espacio
(km)
espacio
(km)
200
300
2 4
riempo
(horas)
riempo
(horas)
riempo (horas)
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Actlvldades - Paglna 58
SON O NO PROPORCIONALES?
11. Decid cu|es de |as siguienres siruaciones podran ser rraradas como una re|acion de pro-
porciona|idad direcra y cu|es no, y exp|ic ru respuesra en cada caso.
a) A| ao, un nio riene 4 dienres. Cunros dienres rendr a |os 5 aos \ a |os 12
b) Un auro consume 10 |irros de nafra para recorrer 120 ki|omerros. Cunros |irros necesira
para recorrer 340 ki|omerros
c) 1res a|bai|es rardan 8 horas en |evanrar una pared. Cunro rardarn 24 a|bai|es
d) A| nacer, un beb peso 3 ki|os 800 gramos. A| ao, peso 11 ki|os. A |os dos, aos peso 16
ki|os. Cunro pesar a |os 10 aos \ a |os 20
e) Para preparar 1 ki|ogramo de pan, se uri|iza |irro de agua. Cunros |irros se necesiran para
preparar 3 ki|os de pan
f) Ln una semana, hay 7 das. Cunros das hay en 52 semanas
g) Un cuadrado de 4 cm de |ado riene un permerro de 16 cm. Si se dup|icara |a |ongirud de sus
|ados, se dup|icara su permerro
b) Un recrngu|o de 5 cm x 8 cm riene 40 cm
2
de rea. Si se dup|icara |a |ongirud de sus |ados,
se dup|icara su rea
12. Ln una ciudad, |os raxis cobran $3,10 por |a bajada de bandera y $1,60 por cada km reco-
rrido. Cunro pagar una persona que viaja 3 km \ 6 km \ 9 km
13. Le e| siguienre enunciado:
Si un auro recorre 120 ki|omerros en 1 hora y media, enronces recorrer 360 ki|omerros en 4
horas y media.
Bajo qu condiciones esre enunciado sera cierro
14.
Sue|do
rora|
mensua|
($)
Sue|do
rora|
mensua|
($)
Canridad de horas
exrras rrabajadas
Canridad de horas
exrras rrabajadas
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1
2
Actlvldades - Paglna 59
PORCENTAJE
15. Un negocio esr rea|izando un descuenro de| 10 en rodos sus producros. Comp|er |a rab|a
sobre |os precios y |os descuenros en ese negocio.
16. Ser cierro que hab|ar de| 10 de una cierra canridad es |o mismo que hab|ar de |a dcima
parre de esa canridad Si penss que s, exp|ic por qu, si cres que no, mosrr un ejemp|o.
17. Ln un negocio de ropa, esrn de |iquidacion y rea|izan un 20 de descuenro en rodas |as
prendas de invierno. Cu| ser e| descuenro que |e rea|izarn a Marra por una campera de
$240 Cunro dinero deber pagar
18. Ln un cierro negocio, deciden aumenrar un 10 a |os precios de sus producros. Arm |a
nueva |isra de precios.
19. Ln un comercio, deciden rebajar sus precios un 15. Arm |a nueva |isra de precios.
20. Ln 6. A, fa|raron 4 de |os 32 a|umnos. Ln 6. B, fa|raron 3 de |os 25 a|umnos. Ln cu| de |os
dos grados hubo ms porcenraje de ausenres
21. [uan y Lrnesro son fanricos de| furbo|. Rea|izaron una pequea encuesra enrre rodos |os chicos
de su grado y obruvieron esros resu|rados:
L| 40 de| grado es de Boca.
L| 30 de| grado es de River.
L| 20 de| grado es de v|ez.
L| 10 de| grado es de Argenrinos [uniors.
Si en e| grado son 30 a|umnos, indic cunros chicos son simparizanres de cada c|ub.
Precio de| producro ($) 100 50 150 250 10
Descuenro ($) 20 30
Precio viejo 10 100 12 1 36 48 24 0,50 0,75 18
Aumenro
Precio nuevo
Precio viejo 100 20 35 48 24 36 0,50 0,75 1 3
Descuenro
Precio nuevo
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Actlvldades - Paglna 60
PORCENTAJES Y CLCULO
22. Sabiendo que e| 10 de 480 es 48, derermin menra|menre |os siguienres porcenrajes.
a) L| 20 de 480 es ________________ c) L| 1 de 480 es ________________
b) L| 5 de 480 es ________________ d) L| 21 de 480 es ________________.
23. Sabiendo que e| 20 de 240 es 48, derermin menra|menre |os siguienres porcenrajes:
a) L| 40 de 240 es ________________ c) L| 10 de 240 es ________________
b) L| 80 de 240 es ________________ d) L| 90 de 240 es ________________
24. Si e| 10 de una canridad es 52, cu| es esa canridad
25. Si se sabe que e| 50 de una cierra canridad es |a mirad de esa canridad, qu parre de| rora| ser
e| 25 \ e| 75 \ e| 20
26.
a) L| 10 de una cierra canridad es e| dob|e que e| 5 de esa misma canridad.
b) L| 10 de una cierra canridad es e| dob|e que e| 20 de esa misma canridad.
c) L| 20 de una cierra canridad es |a quinra parre de esa canridad.
d) L| 30 de una cierra canridad esr jusro en e| medio enrre |a cuarra parre y |a mirad de |a canridad
de que se rrara.
27.
sumar esos porcenrajes
28. Ca|cu| esros porcenrajes:
a) 25 de 80: ________________ c) 10 de 240: ________________
b) 1 de 200: ________________ d) 11 de 200: ________________
29. Indic qu porcenraje represenra cada numero de| orro:
a) 7,5 es e| ________________ de 30. c) 600 es e| ________________ de 800.
b) 4,2 es e| ________________ de 42. d) 125 es e| ________________ de 250.
P
R
O
P
O
R
C
I
O
N
A
L
I
D
A
D
Actlvldades - Paglna 6l
REPRESENTACIONES GRFICAS (II)
30. Los chicos de 6. esraban invesrigando |a forma en que ||ega |a informacion a sus casas, y rea|i-
a) Qu porcenraje |e corresponde a diarios"
b)
31.
a) Cu| es |a amp|irud de| ngu|o correspondienre a| 25
b) Cunro medir e| ngu|o correspondienre a| 30 \ a| 10
c) 60 se represenra con un ngu|o de 60 Por qu
32. Marce|o |e exp|icaba a Gabrie|:
represenra e| 100, por |o ranro, e| 60 esrar represenrado por una parre de| crcu|o
correspondienre a 216, que es e| resu|rado de hacer 360 x .
1e parece un procedimienro v|ido Propon un ejemp|o que acompae ru respuesra.
33.
a)
que resra, |a mirad se uri|izar para |a compra de mareria| didcrico y |a orra mirad, para pagar e|
servicio de emergencias mdicas.
b)
a manzana, y un rercio opra por orros sabores.
c) Un 40 se manifesro a favor de |a nueva disposicion, un 40 esruvo en conrra y e| 20 resranre
represenra Como |o averiguasre
Inrerner 50
1e|evision 30
Diarios
Orros 5
Inrerner
1e|evision
Diarios
Orros
60
represenra e| 100, por |o ranro, e| 60 esrar represenrado por una parre de| crcu|o represenra e| 100, por |o ranro, e| 60 esrar represenrado por una parre de| crcu|o
correspondienre a 216, que es e| resu|rado de hacer 360 x . correspondienre a 216, que es e| resu|rado de hacer 360 x .
100
correspondienre a 216, que es e| resu|rado de hacer 360 x . correspondienre a 216, que es e| resu|rado de hacer 360 x . correspondienre a 216, que es e| resu|rado de hacer 360 x .
A B C D
Provlncla de 8uenos Alres
Gobernador
Dn. Danlel Scloll
vlcegobernador
Dr. Alberto 8alestrlnl
Dlrector General de Cultura y Lducaclon
Prof. Marlo Oporto
vlcepresldente l del Conse[o General de Cultura y Lducaclon
Prof. Danlel Lauria
Subsecretarlo Admlnlstratlvo
Dn. Gustavo Corradlnl
Subsecretarlo de Lducaclon
Llc. Danlel 8ellnche
Dlrectora Provlnclal de Lducaclon Prlmarla
Prof. Maria de las Mercedes Gonzalez