ESCUELA TELESECUNDARIA OF TV NO.

0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: ASIGNATURA CIENCIAS QUIMICA BLOQUE TITULO DEL BLOQUE La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.

GRADO 3 2 COMPETENCIAS

GRUPO B SECUENCIA DE APRENDIZAJE Valorar la utilidad de clasificar los materiales para identificar los componentes de una mezcla, compuestos y sustancias puras, en la vida diaria.

TEMA DE SECUENCIA: Cmo se clasifican los materiales?

ACTIVIDADES _ Identificar los componentes de una mezcla de agua. _ Analizar el cambio de propiedades de una disolucin al modificarse su concentracin. _ Valorar la utilidad cotidiana de las disoluciones.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Secuencia 7: Juntos o revueltos? Ciencias II Secuencia 17: Cmo se organiza la materia? Ciencias II Secuencia 19: Cmo se infla un globo sin soplarle? Ciencias I Secuencia 22: Entre el oxgeno y el carbono?

APRENDIZAJES ESPERADOS _ Identificar los componentes de una mezcla. _ Analizar el cambio de propiedades de una disolucin al cambiar su concentracin.

RECURSOS DIDACTICOS Programa: Mezcla o compuesto? Programa: Disoluciones acuosas. Interactivo: Cmo identificar una disolucin?

TIEMPO 150 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Dominio del tema participacin. -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: BLOQUE CIENCIAS QUIMICA La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.

GRADO 2

TEMA DE SECUENCIA

SECUENCIA DE 9 APRENDIZAJE COMPETENCIAS Valora la utilidad del lenguaje qumico para representar elementos, iones, molculas e istopos, en la representacin mediante el modelo de Lewis. Qu pasa cuando chocan los tomos?

ACTIVIDADES _ Identificar la informacin contenida en algunas representaciones de los elementos qumicos. _ Identificar cmo participan los electrones cuando se enlazan dos tomos. _ Explicar la diferencia entre tomo y molcula, a partir de los modelos de Lewis. _ Valorar la utilidad de la simbologa qumica para identificar los avances, en la representacin de las caractersticas del tomo.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Ciencias II Secuencia 22: Qu hay en el tomo? Secuencia 25: Existe la luz invisible? Secuencia 21 :De qu estn hechas las molculas?

APRENDIZAJES ESPERADOS _Identificar la informacin contenida en las representaciones qumicas de los elementos. _ Explicar cmo participan los electrones cuando se enlazan dos tomos.

RECURSOS DIDACTICOS Programa: Cmo se forman las molculas? Programa: tomos estables.

TIEMPO 150 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Dominio del tema -Participacin -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: BLOQUE CIENCIAS QUIMICA

GRADO 2

GRUPO B

La diversidad d propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.

TEMA DE SECUENCIA

SECUENCIA DE 10 APRENDIZAJE COMPETENCIAS Valorar algunas caractersticas del trabajo cientfico para clasificar los elementos qumicos en su vida diaria. Cmo clasificar los elementos qumicos?

ACTIVIDADES _ Inferir la masa d un grano de arroz. _ Clasificar elementos a partir de alguna de sus caractersticas.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Vnculo entre secuencias. Secuencia 2: Cmo conocemos en qumica? Ciencias I Secuencia 0: Cmo trabajan los cientficos?

APRENDIZAJES ESPERADOS _ Calcular la masa de un grano de arroz, conociendo el nmero total de granos y la masa de la muestra. _ Clasificar elementos a partir de alguna de sus caractersticas.

RECURSOS DIDACTICOS Programa: Ordenando los elementos qumicos. Programa: El juego de cartas de Mendeleiv. Interactivo: La msica de la tabla peridica.

TIEMPO 150 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Dominio del tema participacin. -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: BLOQUE CIENCIAS QUIMICA

GRADO 2 COMPETENCIAS

GRUPO B SECUENCIA DE 11 APRENDIZAJE Valora el uso de los materiales que conducen la electricidad, para identificar los materiales y elaborar cables de elctricos en su localidad

La diversidad de propiedades de los materiales de a los materiales y su clarificacin quimica.

TEMA DE SECUENCIA

Buenos o malos conductores?

ACTIVIDADES -Identificar los materiales adecuados para elaborar cables elctricos. -Comparar las caractersticas de algunos metales y no metales. -Valorar el conocimiento de las caractersticas macroscpicas de los metales en diversas aplicaciones tecnolgicas.

ASIGNATURAS APRENDIZAJES TRANSVERSALES ESPERADOS Ciencia II secuencia 23 -El uso de los Por qu encierre un foco? materiales - secuencia 21 conductores en De que estn hechas la la vida. molculas? -Identificar los materiales adecuados para elaborar cables elctricos. -Comparar la capacidad de conduccin de la corriente elctrica en diversos materiales.

RECURSOS DIDACTICOS Programa: Las propiedades de los metales Programa: Un mundo metlico? Interactivo: La estructura atmica de los conductores elctricos

TIEMPO 150 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Dominio del tema -Participacin -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tarea -Actividades del libro -Experimentos indicados

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: BLOQUE CIENCIAS QUIMICA

GRADO 2

GRUPO B

La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.

TEMA DE SECUENCIA

SECUENCIA DE 12 APRENDIZAJE COMPETENCIAS Apreciar el carcter inacabado de las ciencias como una oportunidad para continuar con la investigacin cientfica contenida en la tabla peridica de los elementos. Para qu sirve la tabla peridica?

ACTIVIDADES _ Analizar la informacin contenida en la tabla peridica de los elementos. _ Reconocer el nombre de los elementos qumicos que se describen. _ Comparar las caractersticas generales de los elementos qumicos. _ Valorar el carcter inacabado de las ciencias.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Vnculo entre secuencias 10. Cmo clasificar los elementos qumicos?

APRENDIZAJES ESPERADOS _ Analizar la informacin contenida en la tabla peridica de los elementos. _ Reconocer el nombre de algunos elementos qumicos mediante la tabla peridica.

RECURSOS DIDACTICOS Programa: La voz de la tabla peridica. Programa: El mundo de los elementos qumicos. Interactivo: Propiedades peridicas de los elementos.

TIEMPO 150 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Dominio del tema. -Participacin -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: BLOQUE CIENCIAS QUIMICA

GRADO 2 COMPETENCIAS

GRUPO B SECUENCIA DE 13 APRENDIZAJE Aprecie la importancia del modelo de transferencia de electrones para explicar ciertos compuestos qumicos en la vida diaria.

La diversidad d propiedades de los materiales y su clasificacin qumica.

TEMA DE SECUENCIA

Cmo se unen los tomos?

ACTIVIDADES Explicar lo que sucede con los electrones de dos tomos cuando forman una molcula o una red cristalina. Inferir el tipo de enlace de algunas sustancias a partir de sus propiedades. Valorar las caractersticas de los enlaces que forman el agua y que la caracterizan como disolvente universal.

ASIGNATURAS TRANSVERSALES Ciencias II Secuencia 12: Qu rayos sucede aqu? Vnculos entre secuencias 9: Qu pasa cuando chocan los tomos? Ciencias II : Buenos o malos conductores?

APRENDIZAJES ESPERADOS _ Explicar lo que sucede con los electrones de dos tomos cuando forman una molcula o una red cristalina. _ Inferir el tipo de enlace de algunas sustancias a partir de sus propiedades.

RECURSOS DIDACTICOS Programa: Qu es el enlace qumico? Programa: El agua; tan conocida y tan sorprendente. Interactivo: Formando compuesto.

TIEMPO 150 minutos

OBSERVACIONES ADECUACIONES

ASPECTOS A EVALUAR -Dominio del tema -Participacin -Desempeo -Responsabilidad -Realizacin de tareas y actividades del libro. -Experimentos indicados.

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA: TITULO DEL BLOQUE TIEMPO DE LA SECUENCIA

OF TV NO. 0278 IGNACIO GRADO ALLENDE CLAVE: FORMACION CIVICA Y BLOQUE ETICA PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

3 2 TEMA DE LA SECUENCIA 8 sesiones de 50 minutos

GRUPO B SECUENCIA DE 4 APRENDIZAJE AMBITOS DE REFLEXION Y DECISION SOBRE EL FUTURO PERSONAL

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participacin social, el trabajo y el ocio Conocer y valorar el papel de la familia, los amigos y la comunidad para el desarrollo pleno de sus integrantes Investigar y valorar las oportunidades de formacin de trabajo que contribuyen a su realizacin personal

ACTIVIDADES Tomar nota de las respuestas de los alumnos acerca del programa construyendo el futuro Contestar cuestionario que me gusta hacer? Hacer lista de habilidades y capacidades de cada alumno y que escriban 2 metas personales y de grupo Texto de identificacin de mbitos escolares Registro de elementos o factores que influyen en la toma de decisiones en los alumnos Propuestas para enfrentar problemas que se exponen en el libro Cuadro de planeacin Cuadro de planeacin relato del futuro repaso sobre lob que se aprendi en la secuencia

COMPETENCIAS Conozco el cuidado de mi persona para bien de mi mismo Auto regul y ejercito responsablemente la libertad Participo en los mbitos sociales y polticos de mi comunidad

EJES TRANSVERSALES Formacin cvica y tica I Secuencia 1 y 12

RECURSOS DIDACTICOS Programa: construyendo el futuro Programa: herramientas para planear el futuro Recurso interactivo Programa: el presente; camino hacia el futuro www.injuventud.gob.mx www.loyola.edu

ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONESADECUACIONES Revisar toma de datos Revisar cuestionario Revisar texto Participacin del alumno Revisar cuadro de planeacin Revisar cuadro de planeacin Revisar relato del futuro Participacin del alumno

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA: TITULO DEL BLOQUE TIEMPO DE LA SECUENCIA

OF TV NO. 0278 IGNACIO GRADO ALLENDE CLAVE: FORMACION CIVICA Y BLOQUE ETICA PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

3 2 TEMA DE LA SECUENCIA 8 sesiones de 50 minutos

GRUPO B SECUENCIA DE 5 APRENDIZAJE Caractersticas de la ciudadana democrtica para un futuro colectivo

APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar nexos entre su proyecto de vida personal y las caractersticas que requieren desarrollar como ciudadanos Reconocer los rasgos de la ciudadana en los espacios donde conviven Asumir responsabilidades ticas que contribuyen en su desempeo personal y como integrantes de una sociedad

ACTIVIDADES Registrar las respuestas sobre el contenido del programa de televisin Definir el termino ciudadana Identificar las situaciones que hayan vivido en su grupo o escuela en a que hayan tenido que participar. Cuadro de registro en el que los alumnos pondrn lo que les gustara hacer en una fiesta Anlisis de situaciones problemticas y sus posibles soluciones Preguntas en el libro y reflexin sobre el dialogo y tolerancia La pluralidad y los distintos tipos de msica que nos gusta Reflexin sobre que es la solidaridad Identificacin y anlisis de diversas situaciones

COMPETENCIAS Conozco el cuidado de mi persona para bien de mi mismo Auto regul y ejercito responsablemente la libertad Participo en los mbitos sociales y polticos de mi comunidad

EJES TRANSVERSALES Formacin cvica y tica I Secuencia 2 Secuencia 7 Secuencia 12

RECURSOS DIDACTICOS Programa: La sociedad la hacemos todos y todas Programa: fomentando el dialogo y la tolerancia Programa: la pluralidad

ASPECTOS A EVALUAR

OBSERVACIONESADECUACIONES Revisar respuestas Participacin del alumno Revisar cuadro de registro Participacin del alumno Participacin del alumno Participacin del alumno Participacin del alumno Participacin del alumno

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA: TITULO DEL BLOQUE TIEMPO DE LA SECUENCIA

OF TV NO. 0278 IGNACIO GRADO ALLENDE CLAVE: FORMACION CIVICA Y BLOQUE ETICA PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO

3 2 TEMA DE LA SECUENCIA 8 sesiones de 50 minutos

GRUPO B SECUENCIA DE 6 APRENDIZAJE COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO

APRENDIZAJES ESPERADOS Responder asertivamente ante situaciones que impliquen riesgos para su integridad personal Promover la difusin de medida que favorecen la salud sexual y la salud reproductiva entre los adolescentes de la comunidad Identificar y explicar relaciones entre el respeto y el ejercicio efectivo de las libertades y los derechos ciudadanos y las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos

ACTIVIDADES Registro de respuestas individual y de grupo sobre contenidos del programa de televisin Anlisis del caso de Ana y Carlos y construccin del desenlace de este mismo Identificacin de mtodos anticonceptivos que conocen y estn a su alcance Respuestas a las preguntas y a el cuadro de tener hijos en la adolescencia Recuperacin de conocimientos mediante una lluvia de ideas y anlisis de situaciones de drogadiccin Volante informativo con ideas relevantes para comunicar a miembros de la localidad como afecta el consumo de drogas en la vida de la comunidad Anlisis del caso de Benito y respuesta de dos preguntas claves en el estudio del tema Preguntas y cuadro de el ciudadano que quieres ser

COMPETENCIAS Conozco el cuidado de mi persona para bien de mi mismo y de los dems Auto regul y ejercito responsablemente la libertad en sus diferentes formas Participo en los mbitos sociales y polticos de mi comunidad

EJES TRANSVERSALES Ciencias I Secuencia: 25 Secuencia: 26 Secuencia: 27 Formacin cvica y tica I Secuencia: 4

RECURSOS DIDACTICOS Programa: Los derechos humanos Programa: Los factores que ponen en riesgo la salud Programa: la influencia del narcotrfico en la sociedad www.who.int/es www.inmujeres.gob.mx www.injuventud.gob.mx www.generoysaludreprod uctiva.gob.mx

ASPECTOS A EVALUAR Revisar registro Revisar desenlace del caso de Ana y Carlos y participacin del alumno Participacin del aumno Revisar respuestas Participacin del alumno Revisar volante para pegar en la comunidad y revisar preguntas del libro Participacin del alumno y preguntas en el libro a revisar Preguntas y cuadro revisar

OBSERVACIONES -ADECUACIONES

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA: TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: ESPAOL BLOQUE

GRADO 2 COMPETENCIAS:

GRUPO B SECUENCIA DE 4 APRENDIZAJE IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y REALIZA TRAMITE DE DIVERSOS FORMATOS PARA LLEVAR ACABO SOLICITUDES DE INGRESO, EN BASE AL ARCHIVO PERSONAL.

VOCES, LETRAS Y PAPELES

TEMA DE SECUENCIA LOS VAS A NECESITAR AMBITO: PARTICIPACION CIUDADANA PRCTICA SOCIAL: UTILIZAR DOCUMENTOS EN EL FIN DE PRESENTAR SOLICITUDES. ACTIVIDADES - Leer y analizar los textos de introduccin. - Consultar diversas fuentes para el llenado de documentos (solicitudes) - Visitar una institucin educativa para solicitar requisito de ingreso - Organizar y planear documentos de solicitud. - Analizar y reflexionar sobre las garantas personales al realizar un tramite de solicitud. - Llenar formularios diversos. - Presentar el archivo personal. ASIGNATURAS TRANSVERSALES - Formacin cvica - Orientacin y tutora - Tecnologa. APRENDIZAJES ESPERADOS - Los alumnos sern capaces de completar un formulario para presentar una solicitud e identificar los documentos que se deben anexar. RECURSOS DIDACTICOS -Programa de televisin -uso de internet Documentos y formularios. TIEMPO 5 sesiones de 50 min. OBSERVACIONES ADECUACIONES -Llenar un formato de ingreso a la secundaria. -Llenar vales de resguardo. ASPECTOS A EVALUAR -Uso de recursos grficos. - la autoevaluacin.

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA: TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: ESPAOL BLOQUE

GRADO 2 COMPETENCIAS:

GRUPO B SECUENCIA DE 5 APRENDIZAJE ELABORE UN CANCIONERO, ESCRIBIENDO UN TEXTO INTRODUCTORIO, DEFINIENDO SUS CARACTERISTICAS PARA INTEGRAR UNA ANTOLOGIA Y LEER ANTE EL GRUPO EL PROLOGO DE SU CANCIONERO

VOCES, LETRAS Y PAPELES

AMBITO: LITERATURA PRCTICA SOCIAL: ELABORAR Y PROLOGAR ANTOLOGIAS. ACTIVIDADES Comentar el programa de televisin. - Leer y comentar el texto de introduccin trovadores y cancioneros - Describir y presentar el proyecto. - Buscar y leer textos introductorios de libros en la biblioteca de la escuela. - Escuchar canciones de distintos gneros. - Identificar criterios de seleccin. - Leer el texto caractersticas de los sones huastecos elaborar un prologo de su cancionero. - Integrar y representar los cancioneros (antologa) ASIGNATURAS TRANSVERSALES Historia de Mxico. - Formacin cvica y tica - Artes APRENDIZAJES ESPERADOS - Que los alumnos sern capaces de utilizar la informacin de un prologo, para anticipar el contenido, los propsitos y las caractersticas de una obra literaria o una antologa. RECURSOS DIDACTICOS - Programa de televisin. - Grabaciones. - Canciones. - Antologa especial: los cancioneros TIEMPO - 10 sesiones de 10 min. OBSERVACIONES ADECUACIONES - Investigar canciones referentes a la revolucin. - Incluir en la antologa canciones de la poca actual. ASPECTOS A EVALUAR Los avances de diversas prcticas realizadas. Integracin de la antologa. Valoracin global de su desempeo. Ortografa L O S A V A N C E S

ESCUELA TELESECUNDARIA ASIGNATURA: TITULO DEL BLOQUE

OF TV NO. 0278 IGNACIO ALLENDE CLAVE: ESPAOL BLOQUE

GRADO 2 COMPETENCIAS:

GRUPO B SECUENCIA DE 6 APRENDIZAJE ESCUCHA DEBATES, PUBLICA EN MEDIOS DE COMUNICACIN Y ANALIZA ESTRATEGIAS DISCURSIVAS PARA CONVENCER O CREAR OPINIONES APOYANDOSE EN GUIONES.

VOCES, LETRAS Y PAPELES

TEMA DE SECUENCIA CUMBRE AMBIENTAL AMBITO: DE ESTUDIO PRCTICA SOCIAL: PARTICIPAR EN UN DEBATE SOBRE UN TEMA DE INVESTIGACION PREVIAMENTE ACTIVIDADES - Leer y comentar el texto de introduccin: debatir y participar. - Explorar el libro medio ambiente tu participacin cuenta. - Elegir los temas a debatir. - leer las caractersticas de un debate. - Organizar equipos para la investigacin y debate. - Leer el capitulo los indicadores ambientales. - Buscar informacin sobre los indicadores ambientales. - Leer los captulos el dilema del prisionero. - Leer los captulos los limites del crecimiento, el informe de bruntland y la cumbre del rio - Elaborar propuestas para el debate - Organizar una cumbre ambiental - Realizar la cumbre ambiental. - Analizar el debate. ASIGNATURAS TRANSVERSALES - Ciencias - Formacin cvica y tica. - Artes APRENDIZAJES ESPERADOS - Que el alumno sea capaz de analizar algunas estrategias discursivas en debates pblicos por diferentes Participantes. - Evaluaran la veracidad de diferentes versiones De un mismo hecho. - Dar a conocer su opinin en debates y argumentar su postura ofreciendo datos y Hechos relevantes. RECURSOS DIDACTICOS - Programa de televisin. TIEMPO - 10 a SESIONES u DE 10 MIN. d i o t e x t o . OBSERVACIONES ADECUACIONES Difundir con los miembros del plantel sobre el cuidado del medio ambiente. - Leer noticias de actualidad sobre el cambio climtico y comentar en grupo. ASPECTOS A EVALUAR Desempeo. - valoracin global.

- video.

interacti vo