CURSODELNGUAPORTUGUESA CURSO DE LNGUA PORTUGUESA

26/11/2010

Prof.:SlvioAugusto

AULA01 AULA 01 SINAISDEPONTUAO

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EmpregodaVRGULA Emprego da VRGULA

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EmpregodaVRGULA Emprego da VRGULA

Empregodavrgulanoperodosimples: E d l d i l Quandosetratadeseparartermosdeumamesma orao,deveseusaravrgulanosseguintescasos: orao deve se usar a vrgula nos seguintes casos 1.Paraisolaradjuntosadverbiaisdeslocados: Ex.: Beatriz,Brunna eDanielle,duranteasfrias, E B i B D i ll d f i aproveitamparalerembonslivros. 2 P 2.Paraisolarosobjetospleonsticos: i l bj t l ti Ex.: Osmeusamigos,sempreosrespeito. 3.Paraisolaroapostoexplicativo: i l li i Ex.: Natal,acidadedoSol,aprazibilssima.
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EmpregodaVRGULA Emprego da VRGULA

4 Para isolar o vocativo: 4.Paraisolarovocativo Ex.:Bernardo,vocjcopioutodaamatria? 5 P 5.Parasepararelementoscoordenados: l t d d Ex.: Amanda,Anderson,ClarisseeFelipechegamcedo. 6.Paraindicaraelipse doverbo: Ex.: Gabrielapreferefilmesromnticos;Hugo,deao. p ; g , (Hugopreferefilmesdeao) 7 Para separar nas datas o lugar: 7.Paraseparar,nasdatas,olugar Ex.: Natal,5defevereirode2010.
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EmpregodaVRGULA Emprego da VRGULA

8.Paraisolarconjunocoordenativa intercalada: Ex.: IgoreArtur,porm, nocontestaramaleiatual. 9.Paraisolarasexpressesexplicativasou corretivas:isto,asaber,melhordizendo,quer corretivas: isto a saber melhor dizendo quer dizer... Ex.: CaiovaiPraiadePitangui,melhordizendo, de Pirangi.
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EmpregodaVRGULA Emprego da VRGULA

Empregodavrgulanoperodocomposto: d l d Perodocompostoporcoordenao:asoraes p p coordenadasdevemsempreserseparadas porvrgula. por vrgula Ex.: Dbora,FernandaeGeniffer gostamdeler bonslivros,noentantoestosemtempopara llos. Ex.:Vemmefazerfeliz,porque euteamo!
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EmpregodaVRGULA Emprego da VRGULA

Nota: N t as oraes coordenadas adversativas e d d d ti aditivas iniciadas pela conjuno e s tero vrgula, quando os sujeitos forem diferentes e quando o e aparecer repetido. Ex.1: Isabelairnoprimeiroavio,eseuscolegas noprximo.(...),masseuscolegas i ( ) l Ex.2:Camilagritava,epulava,egesticulava, g , p , g , querendodizeralgumacoisaimportante.
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EmpregodaVRGULA Emprego da VRGULA

P d Perodocompostoporsubordinao: t b di Oraes subordinadas substantivas: no se separam por vrgula. l Ex.: evidente que o culpado no o aluno Diogo. Oraes subordinadas adjetivas: s a explicativa b di d dj i li ti separada por vrgula. Ex.: Ex : Nova Friburgo que uma cidade serrana do Rio de Friburgo, Janeiro, muito agradvel. Oraes subordinadas adverbiais: sempre se separam por vrgula. Ex.: Assim que os professores chegaram, Alessandro, Jssica q p g , , e Giordano entraram na sala de aula.
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APONTUAO(EMEVIDNCIA) A PONTUAO (EM EVIDNCIA)

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EmpregodoPONTOEVRGULA Emprego do PONTO E VRGULA

ELEindica ELE i di umapausaumpoucomaislongaquea i l vrgulaeumpoucomaisbrevequeoponto. Edependemuitodocontextoemqueeleaparece. Ed d it d t t l Podemse seguir as seguintes orientaes para empregar o ponto e vrgula: pontoevrgula: 1) Para separar duas oraes coordenadas que j contenham vrgulas: Ex.: Estive a pensar, durante toda a noite passada, em uma pergunta feita por Lusa minha aluna desde o Lusa, ano passado; no entanto, apesar do esforo, no g p consegui achar a resposta.
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EmpregodoPONTOEVRGULA Emprego do PONTO E VRGULA

2) Para separar duas oraes coordenadas, quando elas so longas: Ex.: O diretor e a coordenadora j avisaram a todos os alunos desta sala que no sero permitidas brincadeiras durante o intervalo nos corredores;

porm alguns alunos ignoram essa ordem.

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EmpregodoPONTOEVRGULA Emprego do PONTO E VRGULA

3)Parasepararenumeraoapsdoispontos: Ex.: Os alunos devem respeitar as seguintes regras: Osalunosdevemrespeitarasseguintesregras: manteradisciplinadentrodaescola; nofazeralgazarrasnahoradointervalo; respeitar os funcionrios e os colegas; respeitarosfuncionrioseoscolegas; trazersempreomaterialescolar; manterseacordadoduranteaaula.
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APONTUAO... A PONTUAO

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EmpregodosDOISPONTOS Emprego dos DOIS PONTOS

Deveseempregaressesinal: 1)Parainiciarumaenumerao/gerandoexpectativa: 1) Para iniciar uma enumerao/gerando expectativa: Ex.: Participarodosjogososseguintesalunos:Emlia,Carlos, Elisa,Gabriel,Guilherme,JooPauloeChristiane. , , , 2) Paraintroduzirafaladeumapersonagem: Ex.: Sempre que o professor Slvio entra em saladeaula, diz: SemprequeoprofessorSlvioentraemsala de aula,diz: Esdras,essamolezavaiacabar! 3) Para esclarecer ou concluir algo que j foi dito: Paraesclarecerouconcluiralgoquejfoidito: Ex.: Essamolezavaiacabar!:essassoaspalavrasdo professorSlvio. professor Slvio
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EmpregodasRETICNCIAS Emprego das RETICNCIAS

As reticncias so empregadas: i i d 1) Para indicar uma certa indeciso, surpresa ou dvida na fala da personagem: Ex.: Mnica! Digame... voc... quer me dizer algo? g q g 2) Para indicar que, num dilogo, a fala de uma personagem foi interrompida pela fala da outra: Ex.: Como todos j deram sua opinio... Um momento Ilana ainda tenho um assunto a momento, Ilana, tratar.
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EmpregodasRETICNCIAS Emprego das RETICNCIAS

3) Para sugerir ao l i ) i leitor que complete o l raciocnio contido na frase: Ex.: Durante o ano ficou claro que o aluno que g p p ; no atingisse 150 pontos seria reprovado; ele atingiu 145, portanto... 4) Para indicar numa citao que certos trechos indicar, citao, do texto foram exclusos: Ex.: "No E "N momento em que L f i pagar a conta, t Lase foi t Maria Eduarda abriu o livro e sorriu (...)"
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APONTUAO... A PONTUAO

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EmpregodoPONTOFINAL Emprego do PONTO FINAL

Pontofinal (.) usado no final de frases p declarativas, de oraes ou de perodos. Marca pausas longas. Ex.: Ex : Anita viajou para Santos Levou consigo Santos. todas as suas joias.

Obs.:TAMBMpodeserempregadopara finalizarasabreviaturas: finalizar as abreviaturas: Ex.:FalecomoPe.NuneslnaIgreja! g j

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APONTUAO... A PONTUAO

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PONTODEINTERROGAO E PONTODEEXCLAMAO
Pontodeinterrogao (?) usadonasfrases P t d i t (?) d f interrogativasDIRETAS,indicandoumamudana naentonao. Ex.: Voc voltar ainda hoje? Ex.:Vocvoltaraindahoje? Pontodeexclamao (!) usadonasfrases exclamativas. l i Ex.1:U! Vocnovoltahoje? j Ex.2:Todosparaocho!umassalto!
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TREINOORTOGRFICO TREINO ORTOGRFICO

1.ALCOOLISMO 1 ALCOOLISMO 2.CONCESSES 2 CON CES SES 3.SOLSTCIO 3 SOLS T CIO 4.COORDENSSEMOS 4 CO OR DE NS SE MOS 5.CAIAQUE 5 CAI A QUE
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RESPOSTAS
a)MariaRita,meninapobredointerior,chegouaSo ) , p , g Pauloassustada. b)Oencanadorsorriuedisse: b) O encanador sorriu e disse: Seasenhoraquiser,eupossotrocartambma torneira,dona. d c)Quandotudovaimal,nsdevemospararepensar ) p p ondequeestamoserrando.Destamaneira, podemoscomearamelhorar,isto,aprogredir. podemos comeara melhorar, isto , a progredir. d)Socorro,algummeajude!ouSocorro!Algumme ajude!
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RESPOSTAS
e)Aovoltarparacasa,encontreiumambiente assustador:mveisrevirados,roupasjogadas pelocho,lmpadasquebradasetorneiras abertas. f)DeMPBeugosto,masdemsicasertaneja... ) e eu gosto, as de s ca se ta eja... g)Nocritiqueseufilho,homemdeDeus!Do apoioqueelenecessitaetudoterminarbem. apoio que ele necessita e tudo terminar bem Sevocnoapoilo,quemirfazlo? h)Osnossossonhosnosoinatingveis.Anossa h) O h i ti i A vontadedevetornlosrealidade.
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RESPOSTAS
i)Ocomputador,queumainvenodestesculo, tornaanossavidacadadiamaisfcil. torna a nossa vida cada dia mais fcil j)Euvendereitodasasminhasterras,mesmoque antesdissoalavouraserecupere. antes disso a lavoura se recupere l)Naqueleinstante,quandoningummaisesperava, delongeavistamosumafiguraestranhaquese de longe avistamos uma figura estranha que se aproximava.Quandochegoubemperto,ele p g perguntou: Oquefazemaquinestefimdemundo? Ensrespondemos: E ns respondemos: GraasaDeusosenhorapareceu!Estamosperdidos nestamatahdias. esta ata d as
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RESPOSTAS
m)Quandolhedisseremparadesistir,persista;quando conseguiravitria,dividacomseusamigosasua conseg ir a itria di ida com se s amigos a s a alegria. n)Quantaburocracia!Leveidoismesesparatirarum )Q b i !L id i i documentodeidentidade! o)Voctemduasopes:desistedacarreira,oudo casamento. p)Opresidentepode,setiverinteresse,colocarna cadeiaoscorruptos,ouseja,aquelesquesfazem malaopas.
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