M. I.

AYUNTAMIENTO DE VILLENA CONCEJALA DE CULTURA

Programacin Lenguaje Musical.

Curso 2012-2013.

Conservatorio Profesional de Msica de Villena.

Metodologa de Ibaez-Curs Editorial Nueva Carisch Espaa ( De 1 de enseanzas elementales a 2 de enseanzas profesionales)

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OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS ELEMENTALES

Objetivos

La enseanza del Lenguaje Musical en las Enseanzas Elementales tendr como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las capacidades siguientes: Utilizar una correcta emisin de la voz para la reproduccin intervlica y meldica general. Demostrar la coordinacin motriz necesaria para la correcta interpretacin del ritmo. Utilizar el odo interno para relacionar la audicin con su representacin grfica. Interpretar de memoria melodas y canciones que conduzcan a una mejor comprensin de los distintos parmetros musicales.

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METODOLOGA

La finalidad esencial del Lenguaje Musical es el desarrollo de las capacidades vocales, rtmicas, psicomotrices, auditivas y expresivas, de modo que el cdigo musical pueda convertirse en instrumento til y eficaz de comunicacin y representacin; funciones bsicas que aparecen en la prctica musical, al igual que en toda actividad lingstica. Es importante destacar esta finalidad comunicativa para adoptar un enfoque basado en la expresin y en el conocimiento de un sistema de signos que slo adquieren sentido cuando estn interrelacionados, cuando configuran un discurso. Por ello, el proceso de adquisicin de los conocimientos del lenguaje musical deber apoyarse en procedimientos que desarrollen las destrezas necesarias para la produccin y recepcin de mensajes. La accin pedaggica se dirigir a conseguir un dominio de la lectura y escritura que proporcione al alumno autonoma para seguir profundizando posteriormente en el aprendizaje del lenguaje, sin olvidar que la comprensin auditiva es una capacidad que hay que desarrollar sistemticamente, por ser el odo la base de la recepcin musical. As mismo, es esencial que los alumnos vean que lo aprendido es til en su prctica instrumental. Este Departamento desarrolla su labor metodolgica respetando en todo momento la libertad de ctedra de cada profesor dentro de su aula, en todo aquello en lo que se refiere a: Criterios metodolgicos de enseanza. Criterios organizativos de sus enseanzas ( respetando en todo momento lo establecido en las instrucciones que regulan el curso acadmico). Material utilizado. Ampliacin de los contenidos mnimos de esta programacin ( respetando los mnimos exigidos). Los conceptos metodolgicos en los que este departamento fundamenta su labor son: Imitacin Interiorizacin Exteriorizacin Improvisacin Repentizacin Proceso analtico Proceso de sntesis Proceso deductivo Memorizacin
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Las actividades que desarrollan estos conceptos son: Cantar Respirar Leer Escribir Reconocer Or Analizar Escuchar Movimiento

La metodologa utilizada actualmente en el Conservatorio Profesional de Msica de Villena por el Departamento de Lenguaje Musical es:

Metodologa de Ibaez-Curs Editorial Nueva Carisch Espaa ( De 1 de enseanzas elementales a 2 de enseanzas profesionales)

CRITERIOS DE EVALUACIN

Elemental Curso 1 Lectura y entonacin de notas con o sin acompaamiento. Medida y acentuacin propia de las partes del comps. Desarrollo regular del pulso e interpretacin correcta de la proporcin de las figuras y de los signos y trminos musicales. Reproduccin escrita de un ejercicio de audicin. Curso 2 Entonacin de notas alteradas y naturales. Medida y acentuacin propia de las partes del comps. Reproduccin escrita de un ejercicio de audicin. Anlisis terico de los contenidos. Curso 3 Lectura y entonacin de notas e interpretacin de signos y trminos musicales tratados en el programa. Medida del comps e interpretacin de los signos de acentuacin y articulacin. Reproduccin escrita de un ejercicio de audicin . Anlisis terico de los contenidos.
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Curso 4 Entonacin de notas naturales y alteradas en diferentes tonalidades. Cambio de pulso, acentuacin y articulacin. Interpretacin de los trminos expresivos de una obra. Anlisis de fragmentos musicales.

Profesional Curso 1 Reconocimiento e interpretacin de diferentes diseos meldicos y rtmicos. Reconocimiento de estructuras armnicas. Reconocimiento de la estructura formal de un discurso musical. Conocimiento terico y prctico de los signos y trminos de expresin musical. Anlisis terico de los contenidos. Curso 2 Realizacin de un ejercicio rtmico con las dificultades propias del curso en el que se tendrn que desarrollar los siguientes aspectos: pulso, figuraciones, signos de prolongacin, medida de las partes del comps, acentuacin, equivalencias y lectura de notas. Entonacin de un ejercicio en el que se tendrn que desarrollar los siguientes aspectos: entonacin de notas naturales y alteradas, fraseo y articulaciones propias del diseo rtmico-meldico, matices, aire y carcter. Realizacin escrita de un ejercicio de audicin. Conocimiento terico del contenido de la programacin.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

En enseanzas elementales Imitar estructuras rtmicas breves con la voz y con la precusin. Reconocer auditivamente el pulso de una obra o fragmento, as como el acento peridico. Mantener el pulso durante perodos breves de silencio. Ejecutar instrumentalmente o vocalmente estructuras rtmicas de una obra o fragmento. Aplicar un texto a un ritmo sencillo o viceversa.
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Identificar auditivamente e interpretar cambios sencillos de comps. Entonar una meloda o cancin tonal con y sin acompaamiento. Leer internamente, en un tiempo dado y sin verificar la entonacin, un texto musical y reproducirlo de memoria. Identificar y entonar intervalos armnicos o meldicos mayores, menores o justos en un registro medio. Identificar auditivamente el modo ( Mayor o menor) de una obra o fragmento. Reproducir modelos meldicos sencillos, escalas o acordes a partir de diferentes alturas. Improvisar estructuras rtmicas sobre un fragmento escuchado. Improvisar melodas tonales breves. Reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados. Describir con posterioridad a una audicin los rasgos caractersticos de las obras escuchadas o interpretadas. Improvisar individual o colectivamente pequeas formas musicales partiendo de premisas relativas a diferentes aspectos del lenguaje musical.

En enseanzas profesionales Mantener el pulso durante perodos del silencio prolongados. Identificar y ejecutar estructuras rtmicas de una obra o fragmento, con o sin cambio de comps, en un tiempo establecido. Entonar repentizando una meloda, o una cancin tonal, con o sin acompaamiento, aplicndose todas las indicaciones de carcter expresivo. Leer internamente, en un tiempo breve y sin verificar la entonacin, un texto musical y reproducirlo de memoria. Identificar o entonar todo tipo de intervalo meldico. Entonar una obra atonal, con o sin acompaamiento, aplicando las indicaciones de carcter expresivo. Identificar intervalos armnicos y escribirlos en su registro concreto. Reproducir modelos meldicos, escalsticos o acordales en diferentes alturas. Improvisacin vocal de melodas dentro de una tonalidad determinada. Identificar y reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados. Reconocer y escribir fragmentos musicales a dos voces. Reconocer y escribir fragmentos musicales realizados por dos instrumentos diferentes, excluyendo el piano. Reconocer auditivamente aspectos carenciales y formales de un fragmento musical. Reconocer auditivamente diferentes timbres instrumentales. Reconocer auditivamente modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. Improvisar vocalmente sobre un esquema armnico dado. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio seleccionados entre los propuestos por el alumno. Aplicar libremente ritmos percutidos a un fragmento musical escuchado.
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Aplicar bajos armnicos sencillos a una obra breve previamente escuchada. Situar con la mayor aproximacin posible la poca, el estilo y, en su caso, el autor de una obra escuchada. Analizar una obra de su repertorio instrumental: situacin histrica, autor, caractersticas musicales, armnicas, formales y tmbricas.

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