Que es psicologa?

ndice
Definicin de Psicologa La psicologa como ciencia y como profesin Mtodos de investigacin psicolgica Tcnicas de investigacin psicolgica reas de aplicacin de la psicologa

Leccin 1 Sumario
Entender la psicologa es de alguna manera retroceder brevemente en el pasado a fin sealar en que momento la psicologa adquiere las caractersticas de una disciplina cientfica moderna. Esto ocurre cuando se funda el laboratorio de psicologa experimental en Leipzig. Definido este punto, se presenta a la psicologa como ciencia y como profesin. Como toda ciencia la psicologa posee un arsenal de mtodos y tcnicas de investigacin que la singularizan. La psicologa tiene muchas reas de aplicacin, se resean las principales que son de inters para nuestros fines, como son la psicologa organizacional, psicologa educativa y clnica

Definicin de Psicologa
La definicin de psicologa ha tenido un proceso de evolucin, que transcurre desde el tiempo de los filsofos griegos hasta la actualidad. El trmino psicologa se deriva de dos vocablos griegos psique alma, logos tratado; al inicio del desarrollo de la psicologa se entenda como aquella disciplina que tena por objeto, el tratado o estudio del alma. Tambin la describan metafricamente como la mariposa alada que se desprenda del cuerpo al morir. Philipp Melanchthon fue un reformador religioso y erudito alemn, que vivi entre el 16 de febrero de 1497 al 19 de abril de 1560, utiliza por primera vez el termino psicologa. Posteriormente, el filsofo alemn, Christian Wolff (24 de enero de 1679 -9 de abril de 1754) estableci la diferencia entre la psicologa emprica y la psicologa racional, influenciado por los presupuestos racionalistas de Enmanuel Kant. Un hito fundamental en el desarrollo cientfico de la historia de la psicologa y que separa la psicologa precientfica de la psicologa cientfica ocurri en la Universidad de Leipzig- Alemania, en el ao 1879, cuando Wilhelm Wundt, funda el Primer Laboratorio de Psicologa Experimental. A partir de este momento la psicologa se inicia como ciencia y rompe su ligazn con la filosofa, que utilizaba el mtodo introspectivo, que era bsicamente subjetivo y surge como primer modelo cientfico de la psicologa el modelo Estructural, que define a la psicologa como la ciencia que estudia la estructura de la mente. En este marco de la psicologa como ciencia, surgirn otros modelos que explicaran a la psicologa estableciendo cada una de ellas, diferentes objetos de estudio y mtodos de investigacin. Ver Cuadro N 01 Cuadro N 01 Este cuadro presenta a los representantes de algunas enfoques de la psicologa, su objeto de estudio y el mtodo que utilizan Representante John Watson Max Wertheimer John Dewey Abraham Maslow Enfoques Conductista Gestltico Funcionalismo Humanismo Objeto de estudio Mtodo La conducta observable Experimental La percepcin y sus relaciones Experimental Procesos mentales Experimental Aspectos existenciales de la Anlisis de la persona experiencia humana

Una definicin de psicologa que abarca la totalidad de enfoques existentes en esta ciencia es aquella que afirma que, la psicologa es la ciencia que estudia la conducta, los procesos mentales y la personalidad del hombre, considerado individualmente a lo largo de su vida y en su bsqueda por dar a sta un sentido que le permita trascender ms all de s mismo (Zepeda, pp. 30). Esta definicin que conjunciona los aspectos externos e internos de la conducta, remarca tambin aspectos de la existencia que van all de la psicologa, como esa capacidad de trascendencia. Para los fines del presente curso, es suficiente definir a la psicologa como la ciencia que tiene como objeto el estudio de la conducta objetiva u observable y a la vez, la conducta subjetiva o no observable, es decir, la vida psquica.

La psicologa como ciencia y como profesin

Como ciencia la psicologa ha llegado a un momento de su evolucin, en la que un descubrimiento sigue a otro, es decir existe un progreso constante. Las tcnicas de investigacin que se han desarrollando firmemente a lo largo de este siglo y los resultados de muchos experimentos psicolgicos posteriores poseen una autoridad y una claridad de las que carecan los trabajos inciales. Estos resultados, fundidos en un cuerpo terico, tambin se han vuelto ms accesibles y como tal, pueden ser de mucha mayor utilidad para cada uno de nosotros. En otras palabras, muchos de estos hallazgos tienen tal consistencia y solidez que pueden ser aplicadas como herramientas en la vida prctica. La psicologa como ciencia tiene como objetivo el estudio de la conducta objetiva/observable y la conducta subjetiva/no observable. Tiene las siguientes caractersticas a) Describir, definir o representar con detalle las cualidades, caractersticas o circunstancias de las diversas conductas b) Explicar, dando a conocer las causas que provocan una determinada conducta c) Predecir, es decir, se halla en posibilidad de anunciar la conducta que ocurrir en el futuro, sea esta una conducta objetiva como subjetiva. La psicologa como profesin tiene como objetivo la intervencin especializada del profesional psiclogo a fin de alcanzar la optimizacin de la conducta, para esto se realizaran actividades a diferentes niveles de intervencin, como la prevencin, deteccin, la evaluacin, diagnostico y el tratamiento de ser necesario.

Mtodos de investigacin psicolgica

Mtodos de Investigacin, son empleados con el objeto de obtener un mejor conocimiento de la conducta o de los procesos psquicos. La investigacin psicolgica puede ser pura, de laboratorio tambin llamada experimental e investigacin aplicada, que es realizada de acuerdo a los imperativos prcticos de algunos de los campos de aplicacin de la psicologa. Esta clasificacin es universal, se da en casi todas las ciencias, de manera general, son: Observacin Experimentacin

Observacin Zepeda clasifica a la observacin de acuerdo al perfeccionamiento del mtodo, que va desde aquella observacin espontnea a una de mayor control, en trminos de tiempo. a) Observacin Anecdtica, se realiza con el objetivo que captar cualquier variable que pudiera estar relacionada con un hecho en particular que se desea investigar. Se da a travs del registro cuidadoso de conducta de la vida diaria. b) Observacin por perodos de tiempo fijos, son las observaciones cada determinado tiempo y as darnos cuenta de la situacin de las variables que deseamos analizar

c) Observacin por perodos de tiempo variable, se dirige la atencin al fenmeno por estudiar en perodos de tiempo variables, escogidos al azar, predeterminados antes del inicio de la observacin d) La observacin causal: Los sucesos que acaecen libre y espontneamente que podran tener alguna importancia psicolgica pueden ser registrados en anecdotario, libreta de apuntes o diario personal. Ser de inters conservarlo, al cabo del tiempo, contaremos con un manojo de acontecimientos, que al ser ledos y evocados, permitirn encontrar el resorte interno que motiva nuestra vida, quiz organizar nuestros recuerdos para cerrar alguna experiencia de inters, o por el contrario, abrir una veta, que la meditacin ayudar a madurar Clasificacin de la observacin Se establece la siguiente clasificacin de la observacin: A. Teniendo como criterios la estandarizacin del formato en el que se registra los datos, es decir si los datos que se va a observar estn indicados de antemano a. Observacin estandarizada b. Observacin no estandarizada B. La posicin que tiene el observador, si las personas tiene informacin de que estn siendo observadas a. Observacin abierta b. Observacin encubierta C. El involucramiento del observador en la observacin, es decir si el observador participa personalmente en la accin, es decir, es miembro del sistema que observa o si observa desde afuera: a. Observacin participante b. Observacin no participante Experimentacin Constituye una fase ms avanzada en el desarrollo de los mtodos de investigacin. Supone el empleo de aparatos o equipos de caractersticas definidas, de manera que cualquier investigador en cualquier latitud del mundo usndolo y siguiendo las instrucciones del experimento puede arribar a las mismas conclusiones. Entonces, un experimento o los mtodos experimentales son aquellos que se desarrollan dentro de condiciones totalmente controladas, como pueden ser la de un laboratorio (Zepeda, pp. 46). En el mtodo experimental, el experimentador tiene el mayor control de las variables, el experimentador decide que es lo que desea estudiar y crea despus una situacin en que los efectos de las variables especficas en que est interesado son aislados de los efectos de las otras variables ( Whitttaker, James, pp.46). De manera que los resultados obtenidos se deben exclusivamente de la manipulacin de las variables de investigacin y slo a ellas. Cualquier elemento perturbador, ajeno a estas variables, se denominan efectos espreos, pues interfieren en la investigacin. Es clsico en el experimento, por un lado, las variables de control, que representan las condiciones homogneas, y en segundo trmino, las variables de investigacin (que son las ms importantes), que el investigador manipula y pretende estudiar que efecto est produciendo.

Tcnicas de investigacin psicolgica

Los mtodos de investigacin, que son las equivalentes a las grandes miradas, poseen diversas tcnicas particulares, de menor rango, que sirven para actividades y tareas de investigacin especficas y que de manera general, se denominan tcnicas de investigacin psicolgica. Mencionaremos las ms importantes. La Entrevista Se pueden clasificar en: a) Abiertas, cuando no existe un guin predeterminado para la elaboracin y secuenciacin de las preguntas, b) Cerradas, si se tiene una gua que orienta en qu, cundo y cmo preguntar (Zepeda, pp. 43)

La vida profesional constantemente se halla ligada al mbito laboral, sobre todo, si pensamos en la experiencia de un past-estudiante universitario. En las empresas, el ingreso, generalmente se produce mediante la entrevista previa del candidato al puesto laboral. Entonces, es conveniente estar preparado actitudinal y emocionalmente para afrontar esta experiencia. Saber cmo presentarse (vestimenta), actitud a adoptar, como mostrar de manera ms eficaz la experiencia y conocimientos adquiridos. Psicometra o Test Objetivos En Estados Unidos, durante la segunda guerra mundial, la psicologa alcanz gran desarrollo, cuando por las necesidades de ubicar y detectar rpidamente a combatientes que pudieran desempearse con habilidad en la guerra, se aplicaron de manera masiva tests psicolgicos objetivos, porque se necesitaban resultados cuantificables a travs de escalas o rangos de inteligencia, sea normal, normal superior, superior, deficiente y otros, para de este modo seleccionar a los sujetos que le sean tiles. Estas pruebas histricamente se denominaron los Army Test. Igualmente en diversos temas psicolgicos se han desarrollado una serie de pruebas psicolgicas, como de intereses vocacionales, percepcin, personalidad, inteligencia, etc. Tcnicas proyectivas A diferencia de las anteriores pruebas objetivas, existen pruebas que se basan en aspectos del inconsciente. De manera general se denominan pruebas proyectivas. Estas pruebas si bien no poseen la potencia objetiva. Algunas como el Test de Rorchach, tambin llamado Test de las Manchas de Tinta, poseen una slida escala de calificacin y potencia predictiva. Se denominan pruebas proyectivas porque propician el surgimiento de aquellos impulsos, temores, deseos, motivos, traumas, que se han alojado en el inconsciente, para que sean proyectados en alguna actividad realizada por el individuo (Zepeda, pp. 48). En la empresa se emplean las Escalas de motivacin de Logro de Mac Lelland, y de Motivacin de Afiliacin de Schacter. Encuestas de Opinin Son utilizadas ampliamente en los sondeos de opinin pblica a fin de averiguar que piensa la gente sobre un determinado tema. El psiclogo est entrenado para construir estos instrumentos de medicin, conoce los pormenores tcnicos de su elaboracin que estn referidos a las tcnicas de validez y fiabilidad, conoce tambin las tcnicas apropiadas de muestreo a fin de evitar el sesgo del estudio de opinin. Escalas de Actitud Permite conocer como siente un determinado hecho social o psicosocial que est dentro de su experiencia. Para ello utiliza las diferentes tcnicas de medicin y construccin de escalas de actitud, una de la ms conocida es la tcnica de la Escala de Lickert. Elabora un conjunto de proposiciones u oraciones que permiten evaluar los componentes de las actitudes: cognitivas, afectivo y reactivo, es decir que abarcan aspectos que tienen que ver a cmo concibe un hecho social, si ante este hecho siente aceptacin o rechazo afectivo y como es su reaccin ante el mencionado suceso social.

reas de aplicacin de la psicologa

La psicologa tiene muchas reas de aplicacin. Est presente en los escenarios donde participa y se desempean las personas: sea en la escuelas, organizaciones, los centros hospitalarios, con pacientes que exhiben desrdenes mentales o son vctimas de enfermedades que requieren una teraputica especializada (pacientes con enfermedades terminales), en el deporte, en los centros de reclusin, centros de readaptacin, en los institutos castrenses, las universidades, en la prctica forense. Pasaremos revista a aquellas reas que son de nuestro inters.

Desarrollo Organizacional El desarrollo organizacional, tambin conocido con las siglas que la caracterizan DO, en esta rea se integra la sociologa de las organizaciones, la psicologa industrial, la psicologa clnica, la psicologa de las instituciones. Consiste en el arte de facilitar el cambio en las organizaciones para convertirlas en equipos capaces de aprender de sus propias experiencias, en vas de lograr el mximo desarrollo posible La Seleccin de Personal El psiclogo realiza el proceso de seleccin de bsqueda de personas idneas para completar una o varias plazas y a fin de que la organizacin decida qu solicitantes deben ser contratados, para esto se realiza la seleccin de nuevo personal, se aplica diversos instrumentos de medicin de la inteligencia, de aptitudes y destrezas especficas, de intereses, de conocimientos y de personalidad; herramientas, que hacen ms objetivo el anlisis de las caractersticas de candidatos a un ocupar un puesto determinado en una empresa Capacitacin Se suele decir que, los psiclogos dedicados a la capacitacin actan como creadores de sistemas y estrategias de capacitacin, diseando actividades y materiales didcticos, adems de participar como instructores de temas especializados que faciliten el desarrollo humano En la orientacin educativa: En esta rea los psiclogos buscan identificar las causas de aquellos problemas que le impiden al estudiante lograr un mejor rendimiento en sus estudios, se hace huso de instrumentos psicomtricos, encuestas. En la orientacin vocacional, En la realizacin de la orientacin vocacional los psiclogos utilizan pruebas psicomtricas, que aplican a los estudiantes de secundaria, con la intencin de ayudarlos a identificar sus caractersticas de personalidad, sus intereses vocacionales, sus aptitudes, las reas de inteligencia que los estudiantes han desarrollado y algunos otros aspectos como pueden ser su temperamento, carcter o valores, a fin de analizarlos a la luz de posibilidades de formacin tcnica y universitaria La educacin especial Los psiclogos intervienen sobre aquellas personas que poseen una desventaja, o aquellas otras que son sobre dotadas y demandan procesos educativos diferentes en los que adems de los contenidos acadmicos se requiere una especial atencin a factores emocionales, a sus propias diferencias, a sus procesos adaptativos y a otras variables que pueden afectar su proceso de maduracin La planeacin y asesora educativa La intervencin del psiclogo puede realizarse siendo miembro integrante de la institucin que emprende el diseo de planes y programas educacionales, pero tambin prestando sus servicios como asesor o consultor independiente Docencia Los siclogos participan como docentes en todas aquellas reas relacionadas con la enseanza de los procesos psicolgicos ya el comportamiento de las personas Asesora Psicolgica Aqu el psiclogo participa a travs de un conjunto de intervenciones para que las persona logren un conocimiento ms profundo de s mismo, de su entorno y la problemtica derivada de la interrelacin entre ambos, a fin de influir en su maduracin e integracin

Psicoterapia Es un proceso que se caracteriza por la bsqueda de una mejora en la calidad de vida, a travs de un cambio en su conducta, actitudes, pensamientos o afectos hace uso de muchas tcnicas. Existen diversas orientaciones en trabajo, que han generado sus propios mtodos de intervencin y sus propias tcnicas teraputicas

PREGUNTAS 1.- Cundo se inicia la psicologa cientfica a. Con los Griegos b. Con los Romanos c. Con Whilhem Wundt d. Con Sigmund Freud e. NA 2.- Los griegos conceban a la psicologa como a. El estudio de la conciencia b. El estudio del proceso inconsciente c. El estudio de la no observable d. Estudio del alma e. Todas 3.- Cules son las caractersticas de la psicologa como ciencia? a. Razonar, hacer hiptesis, conjeturar b. Enumerar, predecir, demostrar matemticamente los hechos c. Describir, explicar, predecir d. Todas d. Ninguna 4.- Cules son los mtodos de investigacin Psicolgica? a. Observacin, experimentacin b. Tests psicolgicos, escalas de actitud c. Entrevista, observacin d. Entrevista, experimentacin 5.- El psiclogo . que travs de un conjunto de intervenciones puede ayudar a la persona a lograr un conocimiento ms profundo de s mismo, de su entorno y la problemtica derivada de la interrelacin entre ambos, a fin de influir en su maduracin e integracin a. Clnico b. Social c. Escolar e. Psicoterapeuta f. Conductual 6.- Las Tcnicas Proyectivas son: a. Son pruebas que exploran la inteligencia b. Son pruebas que propician el surgimiento de impulsos, temores, traumas c. Miden en una escala las actitudes de las personas d. Solo a. y b. e. Todas 7.- Las encuestas de opinin permiten medir a. Aquello que la gente siente b. Experiencias del pasado que son actualizadas mediante la encuesta c. Medir lo que piensa la gente d. La personalidad e. Solo a. y d. 8.- Las reas de aplicacin de la psicologa son: a. Clnica b. Educacional c. Experimental d. Predictiva e. Solo a. y b. 9.- Se define el Desarrollo Organizacional a. Consiste en la capacidad de modificar las organizaciones y cambiarlas a un nuevo modelo

b. Es el arte de facilitar el cambio en las organizaciones para convertirlos en equipos capaces de aprender de sus propias experiencias c. Es la capacidad de hacer un nuevo diseo organizacional, partiendo de cero d. Todas e. Ninguna Respuestas de control 1. C 2. D 3. C 4. A 5. A 6. B 7. C 8. E 9. B