Como interpretar textos.

TEXTO um conjunto de ideias organizadas e relacionadas entre si, formando um todo significativo capaz de produzir INTERAO COMUNICATIVA (capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR). CONTEXTO um texto constitudo por diversas frases. Em cada uma delas, h uma certa informao que a faz ligar-se com a anterior e/ou com a posterior, criando condies para a estruturao do contedo a ser transmitido. A essa interligao d-se o nome de CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as frases to grande, que, se uma frase for retirada de seu contexto original e analisada separadamente, poder ter um significado diferente daquele inicial. INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam referncias diretas ou indiretas a outros autores atravs de citaes. Esse tipo de recurso denomina-se INTERTEXTO. INTERPRETAO DE TEXTO o primeiro objetivo de uma interpretao de um texto a identificao de sua ideia principal. A partir da, localizam-se as idias secundrias, ou fundamentaes, as argumentaes, ou explicaes, que levem ao esclarecimento das questes apresentadas na prova. Normalmente, numa prova, o candidato convidado a: 1. IDENTIFICAR reconhecer os elementos fundamentais de uma argumentao, de um processo, de uma poca (neste caso, procuram-se os verbos e os advrbios, os quais definem o tempo). 2. COMPARAR descobrir as relaes de semelhana ou de diferenas entre as situaes do texto. 3. COMENTAR relacionar o contedo apresentado com uma realidade, opinando a respeito. 4. RESUMIR concentrar as ideias centrais e/ou secundrias em um s pargrafo. 5. PARAFRASEAR reescrever o texto com outras palavras.

EXEMPLO

TTULO DO TEXTO

PARFRASES A INTEGRAO DO MUNDO A INTEGRAO DA HUMANIDADEA UNIO DO HOMEM HOMEM + HOMEM = MUNDO A MACACADA SE UNIU (STIRA)

"O HOMEM UNIDO

CONDIES BSICAS PARA INTERPRETAR .Fazem-se necessrios: (a) Conhecimento prtica; (b) Conhecimento gramatical, estilstico (qualidades do texto) e semntico; OBSERVAO: na semntica (significado das palavras) inclui-se: homnimos e parnimos, denotao e conotao, sinonmia e antonmia, polissemia, figuras de linguagem, entre outros. (c) Capacidade de observao e de sntese e (d) Capacidade de raciocnio.

INTERPRETAR x COMPREENDER INTERPRETAR SIGNIFICA - EXPLICAR, COMENTAR, JULGAR, TIRAR CONCLUSES, DEDUZIR. - TIPOS DE ENUNCIADOS Atravs do texto, INFERE-SE que... possvel DEDUZIR que... O autor permite CONCLUIR que... Qual a INTENO do autor ao afirmar que... COMPREENDER SIGNIFICA - INTELECO, ENTENDIMENTO, ATENO AO QUEREALMENTE EST ESCRITO. - TIPOS DE ENUNCIADOS : O texto DIZ que... SUGERIDO pelo autor que... De acordo com o texto, CORRETA ou ERRADA a afirmao.. . O narrador AFIRMA...

ERROS DE INTERPRETAO. muito comum, mais do que se imagina, a ocorrncia de erros de interpretao. Os mais frequentes so: a) Extrapolao (viagem) Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias que no esto no texto, quer por conhecimento prvio do tema quer pela imaginao. b) Reduo o oposto da extrapolao. D-se ateno apenas a um aspecto, esquecendo que um texto um conjunto de ideias, o que pode ser insuficiente para o total do entendimento do tema desenvolvido. c) Contradio No raro, o texto apresenta ideias contrrias s do candidato, fazendo-o tirar concluses equivocadas e, consequentemente, errando a questo. OBSERVAO - Muitos pensam que h a tica do escritor e a tica do leitor. Pode ser que existam, mas numa prova de concurso qualquer, o que deve ser levado em considerao o que o AUTOR DIZ e nada mais. COESO - o emprego de mecanismo de sintaxe que relacionam palavras, oraes, frases e/ou pargrafos entre si. Em outras palavras, a coeso d-se quando, atravs de um pronome relativo, uma conjuno (NEXOS), ou um pronome oblquo tono, h uma relao correta entre o que se vai dizer e o que j foi dito. OBSERVAO So muitos os erros de coeso no dia-a-dia e, entre eles, est o mau uso do pronome relativo e do pronome oblquo tono. Este depende da regncia do verbo; aquele do seu antecedente. No se pode esquecer tambm de que os pronomes relativos tm cada um, valor semntico, por isso a necessidade de adequao ao antecedente. Os pronomes relativos so muito importantes na interpretao de texto, pois seu uso incorreto traz erros de coeso. Assim sedo, deve-se levar em considerao que existe um pronome relativo adequado a cada circunstncia, a saber: QUE (NEUTRO) - RELACIONA-SE COM QUALQUER ANTECEDENTE. MAS DEPENDE DASCONDIES DA FRASE. QUAL (NEUTRO) IDEM AO ANTERIOR. QUEM (PESSOA) CUJO (POSSE) - ANTES DELE, APARECE O POSSUIDOR E DEPOIS, O OBJETO POSSUDO.

COMO (MODO) ONDE (LUGAR) QUANDO (TEMPO) QUANTO (MONTANTE) EXEMPLO: Falou tudo QUANTO queria (correto) Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE, deveria aparecer o demonstrativo O ). VCIOS DE LINGUAGEM h os vcios de linguagem clssicos (BARBARISMO,SOLECISMO,CACOFONIA...); no dia-a-dia, porm , existem expresses que so mal empregadas, e, por fora desse hbito cometem-se erros graves como: - Ele correu risco de vida, quando a verdade o risco era de morte.

- Senhor professor, eu lhe vi ontem. Neste caso, o pronome correto oblquo tono correto O. - No bar: ME V um caf. Alm do erro de posio do pronome, h o mau uso. Dicionrio de Interpretao de textos. A Ateno ao ler o texto fundamental. B Busque a resposta no texto. No tente adivinh-la. Chute s em ltimo caso. C - Coeso: uma frase com erro de coeso pode tornar um contexto indecifrvel. Contexto: o conjunto de ideias que formam um texto o contedo. D - Deduzir: deduz- se somente atravs do que o texto informa. E - Erros de Interpretao: Extrapolao ( viagem ): proibido viajar. No se pode permitir que o pensamento voe. Reduo: sntese serve apenas para facilitar o entendimento do contexto e para fixar a ideia principal. Na hora de responder l-se o texto novamente. Contradio: proibido contradizer o autor. S se contradiz se solicitado. F - Figuras de linguagem: conhec-las bem ajudam a compreender o texto e, at, as questes. G - Gramtica: a alma do texto. Sem ela, no haver texto interpretvel. Portanto, estude-a bastante. H - Histria da Literatura: reconhecer as escolas e os gneros literrios fundamental. Revise seus apontamentos de literatura. I - Interpretao: o ato de interpretar tem primeiro e principal objetivo a identificao da ideia principal. Intertexto: so as citaes que complementam, ou reforam o enfoque do autor. J Jamais responda de cabea. Volte sempre ao texto. L - Localizar-se no contexto permite que o candidato DESCUBRA a resposta. M - Mensagem: s vezes, a mensagem no explcita, mas o contexto informa qual a inteno do autor. N - Nexos: so importantssimos na coeso. Estude os pronomes relativos e as conjunes. O - Observao: se voc no bom observador, comece a praticar HOJE, pois essa capacidade est intimamente ligada ateno. OBSERVAO = ATENO = BOA INTERPRETAO. P - Parafrasear: dizer o mesmo que est no texto com outras palavras. o mais conhecido pega rato das provas. Q - Questes de alternativas ( de a a e ): devem ser todas lidas. Nunca se convena de que a resposta a letra a . Duvide e leia at a letra e, pois a resposta correta pode estar aqui. R - Roteiro de Interpretao Na hora de interpretar um texto, alguns cuidados so necessrios: a) ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua ideia central; b) interpretar as palavras desconhecidas atravs do contexto; c) reconhecer os argumentos que do sustentao a ideia central; d) identificar as objees ideia central; e) sublinhar os exemplos que foram empregados como ilustrao da ideia central; f) antes de responder as questes, ler mais de uma vez todo o texto, fazendo o mesmo com as questes e as alternativas; g) a cada questo, voltar ao texto, no responder de cabea; h) se preferir faa anotaes margem ou esquematize o texto; i) se o enunciado pedir a ideia principal, ou tema, estar situada na introduo, na concluso, ou no ttulo; j) se o enunciado pedir a argumentao, esta estar localizada, normalmente, no corpo do texto. S - Semntica: a parte da gramtica que estuda o significado das palavras. bom estudar: homnimose parnimos, denotao e conotao, polissemia, sinnimos e antnimos. No esquea que a mudana deum i para e pode mudar o significado da palavra e do contexto. IMINENTE - EMINENTE T - Texto: basicamente, um conjunto de IDIAS (Assunto) ORGANIZADAS (Estrutura).(INTRODUO-ARGUMENTAO-CONCLUSO) U - Uma vez, contaram a voc que existem a tica do escritor e a tica do leitor. MENTIRA! Voc deve responder s questes de acordo com o escritor. V - Vcios: esses errinhos do cotidiano atrapalham muito na interpretao. No deixe que eles interfiram no seu conhecimento. X Xerocar os contedos, isto , decor-los no o suficiente: necessrio raciocinar. Z Zebra no existe: o que existe a falta de informao. Portanto, informe-se!

Interpretao de textos.

Texto Os concursos apresentam questes interpretativas que tm por finalidade a identificao de um leitor autnomo. Portanto, o candidato deve compreender os nveis estruturais da lngua por meio da lgica, alm de necessitar de um bom lxico internalizado. As frases produzem significados diferentes de acordo com o contexto em que esto inseridas. Torna-se, assim, necessrio sempre fazer um confronto entre todas as partes que compem o texto. Alm disso, fundamental apreender as informaes apresentadas por trs do texto e as inferncias a que ele remete. Este procedimento justifica-se por um texto ser sempre produto de uma postura ideolgica do autor diante de uma temtica qualquer. Denotao e Conotao Sabe-se que no h associao necessria entre significante (expresso grfica, palavra) e significado, por esta ligao representar uma conveno. baseado neste conceito de signo lingustico (significante +significado) que se constroem as noes de denotao e conotao. O sentido denotativo das palavras aquele encontrado nos dicionrios, o chamado sentido verdadeiro, real. J o uso conotativo das palavras a atribuio de um sentido figurado, fantasioso e que, para sua compreenso, depende do contexto. Sendo assim, estabelece-se, numa determinada construo frasal, uma nova relao entre significante e significado. Os textos literrios exploram bastante as construes de base conotativa, numa tentativa de extrapolar o espao do texto e provocar reaes diferenciadas em seus leitores. Ainda com base no signo lingustico, encontra-se o conceito de polissemia (que tem muitas significaes).Algumas palavras, dependendo do contexto, assumem mltiplos significados, como, por exemplo, apalavra ponto: ponto de nibus, ponto de vista, ponto final, ponto de cruz ... Neste caso, no se est atribuindo um sentido fantasioso palavra ponto, e sim ampliando sua significao atravs de expresses que lhe completem e esclaream o sentido. Como Ler e Entender Bem um Texto Basicamente, deve-se alcanar a dois nveis de leitura: a informativa e de reconhecimento e a interpretativa. A primeira deve ser feita de maneira cautelosa por ser o primeiro contato com o novo texto. Desta leitura, extraem-se informaes sobre o contedo abordado e prepara-se o prximo nvel de leitura. Durante a interpretao propriamente dita, cabe destacar palavras-chave, passagens importantes, bem como usar uma palavra para resumir a ideia central de cada pargrafo. Este tipo de procedimento agua a memria visual, favorecendo o entendimento. No se pode desconsiderar que, embora a interpretao seja subjetiva, h limites. A preocupao deve ser a captao da essncia do texto, a fim de responder s interpretaes que a banca considerou como pertinentes. No caso de textos literrios, preciso conhecer a ligao daquele texto com outras formas de cultura, outros textos e manifestaes de arte da poca em que o autor viveu. Se no houver esta viso global dos momentos literrios e dos escritores, a interpretao pode ficar comprometida. Aqui no se podem dispensar as dicas que aparecem na referncia bibliogrfica da fonte e na identificao do autor. A ltima fase da interpretao concentra-se nas perguntas e opes de resposta. Aqui so fundamentais marcaes de palavras como no, exceto, errada, respectivamente etc. que fazem diferena na escolha adequada. Muitas vezes, em interpretao, trabalhase com o conceito do "mais adequado", isto , o que responde melhor ao questionamento proposto. Por isso, uma resposta pode estar certa para responder pergunta, mas no ser a adotada como gabarito pela banca examinadora por haver uma outra alternativa mais completa. Ainda cabe ressaltar que algumas questes apresentam um fragmento do texto transcrito para ser a base de anlise. Nunca deixe de retornar ao texto, mesmo que aparentemente parea ser perda de tempo. A descontextualizao de palavras ou frases, certas vezes, so tambm um recurso para instaurar a dvida no candidato. Leia a frase anterior e a posterior para ter ideia do sentido global proposto pelo autor, desta maneira a resposta ser mais consciente e segura.

Os dez mandamentos para anlise de textos. 1 - Ler duas vezes o texto. A primeira para tomar contato com o assunto; a segunda para observar como o texto est articulado; desenvolvido. 2 - Observar que um pargrafo em relao ao outro pode indicar uma continuao ou uma concluso ou, ainda, uma falsa oposio. 3 - Sublinhar, em cada pargrafo, a ideia mais importante (tpico frasal). 4 - Ler com muito cuidado os enunciados das questes para entender direito a inteno do que foi pedido. 5 - Sublinhar palavras como: erro, incorreto, correto, etc., para no se confundir no momento de responder questo.

6 - Escrever, ao lado de cada pargrafo, ou de cada estrofe, a idia mais importante contida neles. 7 - No levar em considerao o que o autor quis dizer, mas sim o que ele disse; escreveu. 8 - Se o enunciado mencionar tema ou ideia principal, deve-se examinar com ateno a introduo e/ou a concluso. 9 - Se o enunciado mencionar argumentao, deve preocupar-se com o desenvolvimento. 10 - Tomar cuidado com os vocbulos relatores (os que remetem a outros vocbulos do texto: pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc.) Compreenso (ou inteleco) e interpretao de texto Compreenso ou inteleco de texto - consiste em analisar o que realmente est escrito, ou seja, coletar dados do texto. O enunciado normalmente assim se apresenta: As consideraes do autor se voltam para... Segundo o texto, est correta... De acordo com o texto, est incorreta... Tendo em vista o texto, incorreto... O autor sugere ainda... De acordo com o texto, certo... O autor afirma que... Interpretao de texto consiste em saber o que se infere (conclui) do que est escrito. O enunciado normalmente encontrado da seguinte maneira: O texto possibilita o entendimento de que... Com apoio no texto, infere-se que... O texto encaminha o leitor para... Pretende o texto mostrar que o leitor... O texto possibilita deduzir-se que... Trs erros capitais na anlise de textos 1 - Extrapolao o fato de se fugir do texto. Ocorre quando se interpreta o que no est escrito. Muitas vezes so fatos reais, mas que no esto expressos no texto. Deve-se ater somente ao que est relatado. 2 - Reduo o fato de se valorizar uma parte do contexto, deixando de lado a sua totalidade. Deixa-se de considerar o texto como um todo para se ater apenas parte dele. 3 - Contradio o fato de se entender justamente o contrrio do que est escrito. bom que se tome cuidado com algumas palavras, como: pode, deve, no, verbo ser, etc.