Lic.

funcionamiento Resolucin No 3566 Noviembre 24/04 Ncleo 12 DANE 108296000049 NIT 802007601-8

Institucin Educativa Mara Auxiliadora Galapa Atlntico

Certificado Calidad C2EALI2200900195

INEMA-GALAPA
REA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION
PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

GRADO: 1 PERODO: PRIMERO

T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____ 3. PROPSITOS (LOGROS) Descubre el valor de la creacin hecha por Dios. Valora la importancia que tiene la vida. Reconoce que somos creados a imagen y semejanza de Dios.

HORAS SEMANALES: 1

DOCENTE:

AO: 2.011

1. ESTNDAR 2. COMPETENCIAS *Reconozco la importancia que tiene La capacidad apreciar y valorar su las diferentes manifestaciones de la propia vida y la de los dems. vida del hombre y de los dems seres de la naturaleza.

1. 2. 3.

4. INDICADORES DE LOGRO 1.1. Dibuja la creacin. 1.2 Comenta con alegra lo que Dios creo. 2.1 Reconoce la vida como el don maravilloso que nos regalo Dios. 2.2 Es capaz de explicar porque tenemos derecho a la vida. 3.1 Descubre a travs de un dibujo que somos imagen y semejanza de Dios.

5. EVALUACIN Se tendrn en cuenta las tres clases de evaluacin: inicial, bsica y final. *Inicial: se realiza con el objeto de evaluar los conocimientos previos que tiene el estudiante. *Bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante despus de su retroalimentacin. *Final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropi del tema. Con participacin en clase, lluvia de ideas, realizacin de talleres, elaboracin de collages, carteleras, etc.

6.

ENSEANZAS (TEMTICAS) La vida y sus manifestaciones. 1. La vida se manifiesta en la creacin. 2. El hombre llamado a la vida. 3. Somos imagen y semejanza de Dios. 4. Dios Padre y creador de la vida.

7. SECUENCIA DIDCTICA Y DIDCTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

8. RECURSOS PROPUESTOS *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, marcadores, libretas, textos de 1, cartulinas, papel peridico *Humanos: Directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad. *Tecnolgicos: grabadoras, CD, DVD, cmaras fotogrficas, etc.

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INEMA-GALAPA
REA: EDUCACION RELIGIOSA
1. ESTNDAR GRADO: 1 PERODO: SEGUNDO T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____

ASIGNATURA: RELIGION

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

HORAS SEMANALES: 1

DOCENTE:

AO: 2.011

2. COMPETENCIAS 3. PROPSITOS (LOGROS) El estudiante estar en la capacidad Explico las diferentes para explicar que Dios es nuestro Padre 1. Comprende que Jess nos dio ejemplo de humildad. manifestaciones de la vida de los creador. seres creados por Dios. 2. Reconoce que Jess es el Hijo de Dios Padre. 3. Identifica a Jess como verdadero Hijo de Dios.

4. INDICADORES DE LOGRO 1.1. Es capaz de seguir el ejemplo de Jess siendo humilde con sus compaeros. 1.2. Representa a travs de dibujos el valor de la humildad. 2.1. Manifiesta con alegra que Jess es el Hijo de Dios. 2.2. Comprende que Jess tuvo unos padres como nosotros. 3.1. Escucha con atencin lecturas bblicas sobre Jess.

5. EVALUACIN Se tendrn en cuenta las tres clases de evaluacin: inicial, bsica y final. *Inicial: se realiza con el objeto de evaluar los conocimientos previos que tiene el estudiante. *Bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante despus de su retroalimentacin. *Final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropi del tema. Con participacin en clase, lluvia de ideas, realizacin de talleres, elaboracin de collages, carteleras, etc.

6. ENSEANZAS (TEMTICAS) * La vida es obra de Dios. 1. El Hijo de Dios naci de una mujer. 2. Jess llama a Dios Padre. 3. En Jess somos hijos de Dios. 4. El cristiano en Dios Padre.

7. SECUENCIA DIDCTICA Y DIDCTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

8. RECURSOS PROPUESTOS *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, marcadores, libretas, textos de5, cartulinas, papel peridico *Humanos: Directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

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REA: EDUCACION RELIGIOSA
GRADO: 1

PERODO: TERCERO T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____

ASIGNATURA: RELIGION

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

HORAS SEMANALES: 1

DOCENTE:

AO: 2.011

1. ESTNDAR 2. COMPETENCIAS 3. PROPSITOS (LOGROS) *Identifico las diferentes manifestaciones de El estudiante estar en la capacidad de la vida d Jess. reconocer que Jess dio su vida por amor 1. Valora la vida como un acto de amor a Dios. a nosotros. 2. Reconoce que Jess dio su vida por nosotros.

4. INDICADORES DE LOGRO 1.1 Disfruta con sus compaeros el amor de Dios. 1.2 Comprende que la vida es un acto de amor de Dios. 2.1 Comprende que Jess se entrego por nosotros. 3. Comprende la importancia que tiene amarse 2.2 Explica con sus propias palabras que as mismo y a los dems. Jess muri por nuestros pecados. 3.1 disfruta con alegra el amor de sus padres, compaeros y dems personas. 3.2 Descubre que amarse as mismo puede amar a los dems. 7.

5.

EVALUACIN

6. 1. 2. 3. 4.

ENSEANZAS (TEMTICAS)

Se tendrn en cuenta las tres clases de evaluacin: inicial, bsica y final. *Inicial: se efecta dentro de las sesiones de modelacin y, se realiza con el objeto de evaluar los conocimientos previos que tiene el estudiante. *Bsica: se realiza dentro de la sesin de simulacin y, se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante despus de su retroalimentacin. *Final: se realiza dentro de las sesiones de ejercitacin y, se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropi del tema. Con participacin en clase, lluvia de ideas, realizacin de talleres, elaboracin de collages, carteleras, etc.

SECUENCIA DIDCTICA Y 8. RECURSOS PROPUESTOS DIDCTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, La vida que Jess comunica (el son: marcadores, libretas, textos de5, cartulinas, amor de Jess). FASE AFECTIVA: busca que el estudiante papel peridico Jess ensea a mar la vida. valore para que le servir lo que va a aprender. Jess dio su vida por nosotros. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se En Jess podemos llamar a espera que el estudiante conozca o aprenda. *Humanos: Directivos, docentes, Dios Padre FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que estudiantes, padres de familia, personas de la Jess: Vida y Luz del mundo. el estudiante realice o ejecute despus de lo comunidad. aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. *Tecnolgicos: grabadora, cmara fotogrfica, etc. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

Cd,

DVD,

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REA: EDUCACION RELIGIOSA
GRADO: 1 1. ESTNDAR *Reconozco la vida de la comunidad fundada por Dios.

PERODO: CUARTO T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____

ASIGNATURA: RELIGION

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

HORAS SEMANALES: 1

DOCENTE:

AO: 2.011

2. COMPETENCIAS 3. PROPSITOS (LOGROS) 4. INDICADORES DE LOGRO Iglesia, La capacidad para reconocer ala Iglesia como 1. Valora la actitud de Mara frente al mensaje 1.1 Reconoce cual fue la actitud que comunidad fundada por Dios. divino. asumi Mara para ser la madre de 2. Reconoce que la vida de Jess permanece y Jess. crece en la Iglesia. 1.2 Compara el amor de mara por su hijo con el de su mama. 3. Comprende que a travs del Bautismo 2.1 Identifica a Jess como fundador de la nacemos a una vida nueva y formamos parte Iglesia. de la Iglesia. 2.2 Explica las diferentes manifestaciones de la vida de Jess en la Iglesia 3.1 Distingue cual es el primer sacramento. 3.2 Comprende que con el Bautismo formamos parte de la Iglesia 7. SECUENCIA DIDCTICA Y 5. EVALUACIN 6. ENSEANZAS (TEMTICAS) 8. RECURSOS PROPUESTOS DIDCTICAS Se tendrn en cuenta las tres clases de Las secuencias didcticas del rea de religin *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, evaluacin: inicial, bsica y final. La vida crece en la Iglesia. son: marcadores, libretas, textos de5, *Inicial: se efecta dentro de las FASE AFECTIVA: busca que el estudiante cartulinas, papel peridico 1. Mara acoge la vida y la comunica. sesiones de modelacin y, se realiza con 2. Jess funda la Iglesia. valore para que le servir lo que va a aprender. *Humanos: Directivos, docentes, el objeto de evaluar los conocimientos 3. La iglesia nos comunica la vida de Dios. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se estudiantes, padres de familia, personas de previos que tiene el estudiante. 4. El Bautismo, nacimiento a la vida espera que el estudiante conozca o aprenda. la comunidad. *Bsica: se realiza dentro de la sesin nueva. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera *Tecnolgicos: grabadora, Cd, DVD, de simulacin y, se efecta para 5. Mara, madre de Jess y madre que el estudiante realice o ejecute despus de cmara fotogrfica, etc. identificar el grado de dominio alcanzado nuestra. lo aprendido. por el estudiante despus de su retroalimentacin. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto *Final: se realiza dentro de las sesiones familiarizar al estudiante con el tema y de ejercitacin y, se efecta para contextualizacin del mismo. verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropi del SESION DE SIMULACION: facilitar la tema. Con participacin en clase, lluvia comprensin y dominio del tema por parte del de ideas, realizacin de talleres, estudiante dentro del aula de clase. elaboracin de collages, carteleras, etc. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

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PLANEACIN DE LA ASIGNATURA REA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 GRADO: 2. PERODO: Primero TIEMPO PROGRAMADO: ____ TIEMPO REAL:

1.

ESTNDAR

2.

COMPETENCIAS

Reconozco la importancia que tiene la amistad, para una buena armona en las relaciones del ser humano.

Capacidad para reconocer el valor real de la amistad, para una vida ms plena y humana.

3. PROPSITOS (LOGROS) 1-Valora la manera como dios , siempre ha tratado a los seres humano como amigo. 2-Descubre que dios invita a el hombre para que viva en amistad con El y las dems personas. 3-Reconoce la amistad como una necesidad del ser humano. -.

4. INDICADORES DE LOGRO 1.1-Interpreta mediante una cancin que Dios es nuestro verdadero amigo a quien confiar 1|.2-Reconoce con entusiasmo la amistad que Dios brinda a los seres humanos. 2.1-Comparte con alegra la amistad con sus amigo, y dems personas. 2.2-A partir de relatos bblicos explica porque la amista de Dios es muy importante 3.1-Descubre mediante dilogos por que los seres humanos no pueden vivir solos. .. 8.
RECURSOS PROPUESTOS

5.

EVALUACIN

6.

ENSEANZAS (TEMTICAS)

7.

SECUENCIA DIDCTICA Y DIDCTICAS

Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta 1-Evaluacion inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 2-Evaluacion bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 3-Evaluacion final: Se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropio de lo aprendido. In strumentos: Taller evaluativo trabajo en grupos, lecturas.

TEMATICA 1: LA AMISTAD. 1- La amistad una alianza para la vida 2-Dios llama al hombre a la amistad con l y con los dems. 3-Con el pecado rechazamos la amistad de Dios. 4-Dios nos trata como amigo. . 5-Dios es un padre misericordioso porque nos ama.

Las secuencias didctica del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo SESION DE SIMULACION: facilitar la compresin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante est en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia, tablero , marcadores, borradores , texto de religin de 2 grado, cuaderno. HUMANO: Directivos docente, docentes estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

..

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PLANEACIN DE LA ASIGNATURA REA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 GRADO: 2. PERODO: segundo TIEMPO PROGRAMADO: ____ TIEMPO REAL: 2 COMPETENCIAS 3 PROPSITOS (LOGROS) 4 INDICADORES DE LOGRO Capacidad para recono0cer el valor real de la amistad, para una vida ms plena y humana. Capacidad para identificar las caractersticas propias de la amistad. 1-Valora la manera como Dios , siempre ha tratado a los seres humanos como amigos. 2-Dewscubre que Dios invita al hombre para que viva en amistad con l y con las dems personas. 3-Reconoce la amistad como una necesidad del ser humano. 1.1-Interpreta mediante una cancin que Dios es nuestro verdadero amigo en quien confiar. 1.2-Reconoce con entusiasmo la amistad que Dios brinda a los seres humanos. 2.1-Comparte con alegra la amistad con sus amigos. y dems personas 2.2-A partir de relatos bblicos explica porque la amistad de Dios es muy importante. 3.1-Descubre mediante dilogos por que los seres humanos no pueden vivir solos. 8 RECURSOS PROPUESTOS

ESTNDAR

Reconozco la importancia que tiene la amistad para una buena armona en las relaciones del, ser humano.

EVALUACIN

ENSEANZAS (TEMTICAS)

Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 1-Evaluacion inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 2-Evaluacion bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin 3-Evaluacion final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropio de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativo. Trabajos en grupo, lecturas. ..

TEMATICA 1: LA AMISTAD. 1-La amistad una alianza para la vida. 2-Dios llama al hombre a la amistad con El y con los dems. 3-Con el pecado rechazamos la amistad con Dios. 4-Dios nos trato como amigos. 5-Dios es un padre misericordioso porque nos ama.

SECUENCIA DIDCTICA Y DIDCTICAS Las secuencias didctica del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valor para que le servir lo que va a aprender FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizaciones mismo SESION DE SIMULACION: facilitar la compresin al estudiante con el tema por parte del estudiante dentro del aula. SESION DE EJERCITACION: el estudiante est en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios, etc.

FISICOS: aula de clase, biblia, tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 2`grado, cuadernos. HUMANOS: directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

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PLANEACIN DE LA ASIGNATURA REA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 GRADO: 2. PERODO: tercero TIEMPO PROGRAMADO: ____ TIEMPO REAL: 10 COMPETENCIAS 11 PROPSITOS (LOGROS) 12 INDICADORES DE LOGRO Capacidad para reconocer que Jess trate a todo los seres humanos como amigos. Capacidad para explicar mediante ejemplos de la vida cotidiana el significado del mandamiento del amor. 1. Reconoce que Jess es Dios verdadero que se hace hombre para salvarnos 2. Explica cual fue el primer mandamiento que Dios nos regalo. 3. Descubre que la verdadera oracin consiste en hablar con Dios en todos los momentos de nuestra vida. .

ESTNDAR

Identifico como fue la amistad en la vida de Jess como una manifestacin del amor de Dios hacia los seres humanos..

1.1. Valora el sacrificio de Jess en la cruz

como manifestacin de amor por nosotros para salvarnos. 1.2. Hace referencia a frases de Jess que iluminan situaciones de la convivencia escolar 2.1.Manifiesta actitudes de compromiso con sus compaeros para poner en prctica el mandamiento de Jess 3.1.Realiza y comparte oraciones diariamente con sus compaeros... 16 RECURSOS PROPUESTOS FISICOS: aula de clase, Biblia, tablero, marcadores, borradores, texto de religin de2grado, cuaderno.

13 EVALUACIN Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 1. Evaluacion inicial : se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 2.Evaluacion bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin 3. Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropio de lo aprendido Instrumento: taller evaluativo trabajos en grupo, lectura..

14 ENSEANZAS (TEMTICAS) TEMATICA 3. LA ENSEANZA EN LA VIDA DE JESUS. 1-Jesus amigo , dios y hombre ante los hombres 2- Con sus palabras y obras , Jess nos ensea como es Dios.. 3- Jess nos ensea el mandamiento del amor. 4- Jess ora y nos ensea a orar 5- Jess es el maestro y el buen pastos..

15 SECUENCIA DIDCTICA Y DIDCTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin son: FACE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda.. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION:tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION.facilitar la compresin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante est en capacidad para desarrollar cualquier taller,ejercicio,et . :

HUMANO: Directivo docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

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PLANEACIN DE LA ASIGNATURA REA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 GRADO: 2. PERODO: cuarto TIEMPO PROGRAMADO: ____ TIEMPO REAL: 17 ESTNDAR 18 COMPETENCIAS 19 PROPSITOS (LOGROS) 20 INDICADORES DE LOGRO 1. Reconoce que la iglesia es la 1.1. Reconoce que por medio del bautismo a Comprendo que la amistad con dios comunidad de amigos que formar parte de iglesia . crese en la iglesia. Capacidad para comprender que la iglesia es seguimos a Jess. 1.2. Identifica las caractersticas de amor y una comunidad unida en el amor de Jess amistad en la comunidad de amigo. 2. Descubre que el espritu santo 2.1. Descubre por que el espritu santo es es la fuerza de Dios que anima la fuerza que anima la iglesia. Capacidad para explicar porque el la iglesia 2.2. Comprende por qu el amor y el sacramento de la penitencia restablece la perdn son regarlos del espritu amistad con dios y con los hermanos.. .3. Comprende que el sacramento de la santo. penitencia es signo de perdn 2.3. Valora la importancia de los sacramentos como vivencia de la amistad de Dios.

Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 1-Evaluacion inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 2. Evaluacin bsica : se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin 3. Evaluacin..Final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropio de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativotrabajos de grupo, lectura.

TEMATICA 4. LA AMISTAD SIN DIOS CRCE EN LA IGLESIA. 1. Jess es el nico salvador del hombre. 2.El espritu santo es la fuerza que anima la iglesia 3. La iglesia es la comunidad de amigos que seguimos a Jess . 4. Nuestros amigos los santos. 5.El sacramento de la penitencia signo del perdn y la amistad con Dios. .

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le sirva lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la compresin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION:el estudiante esta encapacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios, ete.

FISICOS: aula de clase, biblia, tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 2, cuaderno. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

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AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA GRADO: 3 PERIODO: 1 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 1.ESTANDAR Reconozco la importancia que tiene la celebracin de los acontecimientos en la vida del hombre. 2.COMPETENCIAS Capacidad para reconocer los diferentes acontecimientos ms significativos de la vida. Capacidad para investigar el origen, la historia y el sentido de las diferentes celebraciones. Capacidad para explicar los motivos por los cuales vale la pena celebrar una fiesta. 3.PROPOSITOS (LOGROS) 1.- Valora la belleza y perfeccin de la naturaleza creada por Dios. 2.- Reconoce que los seres humanos acostumbran a celebrar los acontecimientos ms significativos de su vida. 3.- Descubre que el ser humano est llamado a celebrar con alegra el bien, la vida y la gracia que Dios le regala. 4.INDICADORES DE LOGRO 1.1- Descubre a travs del anlisis de la creacin las maravillas creadas por Dios. 1.2- Representa de manera creativa todo lo creado por Dios. 2.1- Reconoce y valora la importancia que tiene la celebracin de los diferentes acontecimientos de la vida en el ser humano. 2.2- Es capaz de explicar los motivos por los cuales vale la pena celebrar una fiesta. 3.1- Celebra con alegra la vida y la gracia que Dios le regala al hombre. 3.2- Reconoce las celebraciones propias de su entorno cultural. 8.RECURSOS PROPUESTOS FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 3 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

5.EVALUACION Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 1- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 2- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 3- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativo-trabajos en grupos, lecturas.

6.ENSEANZAS (TEMATICAS) TEMATICA 1. LA CELEBRACION. 1. 2 La celebracin. El hombre celebra los acontecimientos ms significativos de su vida. El hombre est llamado a celebrar el bien,, la vida y la gracia. La creacin canta la gloria de Dios.

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios,ete.

La Iglesia celebra las maravillas de Dios en el Ao litrgico

Docente: ROSINA SIERRA

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PLANEACIN DE LA ASIGNATURA AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA GRADO: 3 PERIODO: 2 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 1.ESTANDAR Descubre como Mara manifiesta su alegra por la accin de Dios en ella. 2.COMPETENCIAS Capacidad para explicar como Mara celebra la accin de Dios en ella. Capacidad para reconocer la forma como Mara celebra la accin de Dios en su pueblo. 3.PROPOSITOS (LOGROS) 1.- Conoce los hechos y lugares de la Pasin, Muerte y Resurreccin de Jess por nuestra salvacin. 2. Valora la manera como la virgen Mara celebr la accin de Dios en ella, al escogerla como madre del salvador. 3.- Reconoce como Mara celebra las acciones y maravillas realizadas por Dios en su pueblo. 4.INDICADORES DE LOGRO 1.3- Analiza los textos bblicos y explica como el pueblo de Israel celebra las maravillas de Dios. 1.4- Explica el sentido del sacrificio de Jess por todos nosotros. 2.3- Analiza mediante la lectura de pasajes bblicos la manera como Dios escogi a Mara para ser la madre del Salvador. 3.3- Establece el significado de las principales celebra-ciones populares en honor a la virgen Mara. 3.4- Descubre a travs de las lecturas de textos bblicos todas las promesas hechas por Dios se haban cumplido. 8.RECURSOS PROPUESTOS

5.EVALUACION

6.ENSEANZAS (TEMATICAS)

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS

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Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 4- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 5- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 6- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativo-trabajos en grupos, lecturas. TEMATICA 1. LA CELEBRACION SIGNIFICATIVA EN LA VIDA DEL PUEBLO DE ISRAEL. 1. Con su Pasin, Muerte y Resurreccin Jess celebra el acontecimiento de la Salvacin. La virgen Mara celebra la accin de Dios en ella. Mara celebra la accin de Dios en su pueblo. Celebraciones populares en honor a Mara. Jess celebra la alegra de su vida con sus amigos.

2. 3. 4. 5.

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios, ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 3 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

Docente: ROSINA SIERRA

Lic. funcionamiento Resolucin No 3566 Noviembre 24/04 Ncleo 12 DANE 108296000049 NIT 802007601-8

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AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: 3 1.ESTANDAR PLANEACIN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA PERIODO: 3 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 3.PROPOSITOS (LOGROS) 1.- Valora como Jess a lo largo de su vida celebr la alegra de la vida con sus amigos. 2.- Descubre que Jess conform una comunidad de amor con sus discpulos. 3.- Reconoce la accin del Espritu Santo en la Iglesia, para permanecer en el tiempo y difundir el mensaje de Dios. 4.INDICADORES DE LOGRO 1.5- Describe grficamente y explica episodios de la vida de Jess. 1.6- Le da gracias a Dios cuando est orando por tener un amigo como Jess. 2.4- Explica la manera como Jess conform un grupo y discpulos para ensearles el mandamiento del amor. 2.5- Admira y respeta en cada persona su acercamiento hacia las acciones de Jess para practicar el mandamiento del amor que el nos ense. 3.5- Explica los motivos por los cuales Jess alaba a Dios padre movido por el Espritu Santo. 8.RECURSOS PROPUESTOS

2.COMPETENCIAS Capacidad para describir y explicar las diferentes celebraciones en la vida de Jess con sus amigos.

Identifica las diferentes celebraciones en la vida de Jess. Descubre el valor y la importancia que tiene la celebracin en la vida del pueblo de Israel.

Capacidad para comprender como Jess conformo una comunidad de amor.

5.EVALUACION

6.ENSEANZAS (TEMATICAS)

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS

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Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 7- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 8- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 9- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativotrabajos en grupos, lecturas. TEMATICA 3.LA CELEBRACION EN LA VIDA DE JESUS. 6. 7. 8. Jess anuncia e inaugura el pueblo de Dios. Jess form una comunidad de amor. El Espritu Santo en la pascua de Jess.

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios,ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 3 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

9.

Mara presente en la pascua de Cristo.

10. La Iglesia se rene los domingos, para celebrar la Eucarista que es la pascua del Seor.

Docente: ROSINA SIERRA

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AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: 3 1.ESTANDAR Reconoce la fe en la vida de la Iglesia. PLANEACIN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA PERIODO: 4 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 3.PROPOSITOS (LOGROS) 1.- Reconoce la accin vital del Espritu Santo para que la Iglesia pueda difundir el mensaje de Jess. 2.- Toma conciencia de la necesidad de participar de manera consciente y activa en la celebracin de la Eucarista. 3.- Valora la importancia que tienen los sacramentos en la vida del cristiano. 4.INDICADORES DE LOGRO 1.7- Comprende mediante la lectura de textos bblicos como Jess nos envi el Espritu Santo para demostrar su amor. 1.8- Demuestra con sus acciones de amor un cambio en su vida. 2.6- Establece las diferencias y semejanzas entre celebraciones patrias, sociales y celebraciones litrgicas. 2.7- Relaciona y distingue entre el alimento Eucarstico y el alimento cotidiano. 3.6- Reconoce e identifica el valor de los sacramentos en la vida del cristiano y de la Iglesia . 8.RECURSOS PROPUESTOS

2.COMPETENCIAS Capacidad para identificar la accin del Espritu Santo en la vida de la Iglesia. Capacidad para comprender la celebracin de la Eucarista como vivencia de la pascua de Cristo. Capacidad para comprender la celebracin de los sacramentos como vivencia de la fe en la vida cristiana.

5.EVALUACION

6.ENSEANZAS (TEMATICAS)

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS

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Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 10- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 11- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 12- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativotrabajos en grupos, lecturas. TEMATICA 1. LAS CELEBRACIONES DE LA FE EN LA VIDA DE LA IGLESIA. 11. Jess da su espritu a la iglesia para vivificar todas las cosas. 12. La iglesia celebra el amor de Jesucristo. 13. En la Eucarista los cristianos celebran la liberacin. 14. La Eucarista alimenta la vida de la Iglesia. 15. Los signos sacramentales.

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios,ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 3 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

Docente: ROSINA SIERRA

Lic. funcionamiento Resolucin No 3566 Noviembre 24/04 Ncleo 12 DANE 108296000049 NIT 802007601-8

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PLANEACIN DE LA ASIGNATURA AREA: EDUCACION RELIGIOSA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA GRADO: 4 PERIODO: 1 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 1.ESTANDAR Reconozco la importancia que tiene la vocacin, para que el ser humano, se realice como persona. 2.COMPETENCIAS Capacidad para reconocer que la vida humana es un regalo de Dios, para que el hombre y la mujer puedan realizarse como personas. 1. 2. 3.PROPOSITOS (LOGROS) Reconoce la importancia que tiene la vida como el mejor regalo de Dios. Comprende que el hombre y la mujer son iguales en dignidad y diferente en su forma de realizarse como persona. Explica y da argumentos sobre lo que quiere ser en la vida. 4.INDICADORES DE LOGRO 1.1. Interpreta a travs de la lectura de una cita bblica por que la vida es el mejor regalo que Dios nos dio. 1.2. Identifica la conciencia personal como mbito en el cual debe valerse a si mismo. 2.1. Comprende mediante mensajes cual es la misin que el hombre y la mujer deben cumplir para realizarse como personas. 2.2. Establece patrones de comparacin ante el hombre y la mujer respetuoso de su igual dignidad y aptitudes para realizarse. 3.1. Valora y demuestra con acciones lo que quiere ser dando ejemplos de vida. 8.RECURSOS PROPUESTOS

3.

5.EVALUACION

6.ENSEANZAS (TEMATICAS)

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS

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Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 13- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 14- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 15- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativo-trabajos en grupos, lecturas. TEMATICA 1. La vida humana una vocacin. 16. Dios llama al hombre a la vida y a realizarse como persona. 17. Dios llama al hombre y a la mujer a la fe. 18. El Espritu Santo nos ayuda a descubrir nuestra vocacin. 19. El hombre acepta o rechaza libremente el llamado de Dios. 20. El pecado obstaculiza el camino de la realizacin.

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios,ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 4 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

Docente: BETTY LOPEZ DE CASTRO.

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AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: 4 1.ESTANDAR Descubre el valor y la importancia que tiene la vocacin como camino de realizacin del pueblo de Dios. Explica los diferentes acontecimientos que sucedieron en el pueblo de Israel. 2.COMPETENCIAS Capacidad para reconocer que Dios sigue presente y acta en nuestra historia. Capacidad para justificar la necesidad de aprender y cumplir los mandamientos. 4. 5. 6. PLANEACIN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA PERIODO: 2 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 3.PROPOSITOS (LOGROS) Reconoce que el pueblo de Israel descubri la vocacin de Dios en su propia historia. Identifica que el xodo es uno de los libros de la Biblia que relata la salida de los Israelitas de Egipto. Explica que la Alianza es un llamado para vivir en amistad con Dios, mediante el cumplimiento de los mandamientos. . 4.INDICADORES DE LOGRO 1.1-Analiza los acontecimientos centrales de la historia de Israel con la historia y cultura de su pueblo. 2.1- Interpreta a travs de lecturas de textos bblicos la salida de los Israelitas de la esclavitud. 3.1- Justifica la necesidad de aprender y cumplir los mandamientos. 3.2- Relaciona formas de pensar y de vivir en su entorno, con las exigencias de los mandamientos de la ley de Dios. 3.2- Identifica la forma como hoy Dios llama a vivir en A lianza con El. 8.RECURSOS PROPUESTOS

5.EVALUACION

6.ENSEANZAS (TEMATICAS)

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS

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Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 16- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 17- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 18- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativo-trabajos en grupos, lecturas. TEMATICA 1. La vocacin un camino de realizacin del pueblo de Dios. 21. El pueblo de Israel descubri la vocacin de Dios en su propia historia. 22. El xodo, llamado a la libertad y a la liberacin. 23. La Alianza, un llamado a la amistad. 24. Los profetas con la ayuda del Espritu Santo, mantuvieron viva la vocacin en el pueblo. 25. El sentido de la historia de la salvacin 26. La vocacin de Mara, un llamado para colaborar en la historia de salvacin.

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios,ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 4 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

Docente: BETTY LOPEZ DE CASTRO.

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AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: 4 1.ESTANDAR Reconoce que a travs de la vocacin de Jess, se presenta al ser humano una propuesta de vida PLANEACIN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA PERIODO: 3 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 3.PROPOSITOS (LOGROS) 1.- Valora el verdadero sentido de la Iglesia como la comunidad de todos los seguidores de la vida y mensaje de Jess. 2.- Descubre que Jess es el Salvador anunCiado desde el Antiguo Testamento. 3.- Comprende el llamado que Jess hace a los hombres de hoy y les entrega una propuesta de vida. 4.INDICADORES DE LOGRO 1.1. Descubre a travs de lecturas de textos bblicos como descubri el pueblo de Israel su vocacin en su propia historia. 1.2. Establece la forma como Jess lo compromete a participar en su misin salvadora. 2.1. Da razn del contenido y mensaje de algunos textos bblicos referente al anuncio del salvador. 2.2. Expresa en que consiste la felicidad que Jess promete a quienes lo siguen. 3.1. Comprende el motivo y la esencia del llamado que Jess hace a los hombres, para que acepten su propuesta. 8.RECURSOS PROPUESTOS

2.COMPETENCIAS Capacidad para comprender por que Jess es una propuesta y es una respuesta de vida para el ser humano que busca realizarse como persona. Capacidad para reconocer que Jess es el verdadero camino para alcanzar la felicidad.

5.EVALUACION

6.ENSEANZAS (TEMATICAS)

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS

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Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 19- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 20- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 21- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativotrabajos en grupos, lecturas. TEMATICA 3: La vocacin de Jess una propuesta de vida para el ser humano. 27. Jess cumple las promesas de Dios y llama a los Doce. 28. Jess es el camino, la verdad y la vida. 29. Jess llama a los hombres de hoy y les entrega una propuesta de vida. 30. El Espritu Santo lleva a su plenitud la obra de Jess en la Iglesia. 31. La Iglesia es la comunidad de seguidores de Jess.

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios,ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 4 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

Docente: BETTY LOPEZ DE CASTRO.

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AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO: 4 1.ESTANDAR Identifica las vocaciones de la Iglesia y las vocaciones en la Iglesia. Comprende la importancia como se forma y se vive la vocacin cristiana dentro de la comunidad Eclesial. PLANEACIN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA: RELIGION HORAS SEMANALES: 1 HORA PERIODO: 4 TIEMPO PROGAMADO: TIEMPO REAL: 3.PROPOSITOS (LOGROS) 4.INDICADORES DE LOGRO 1.1. Conoce la vocacin y misin que ha recibido la Iglesia y quienes a ella pertenecen. 1.2Participa con respeto en las celebraciones religiosas. 2.1-Justifica con palabras sencillas la necesidad de dejar Actuar al Espritu Santo. 2.2- Identifica cada uno de los Dones y Frutos del Espritu Santo. 3.1- Identifica la forma como esta organizada la Iglesia para el cumplimiento de su misin. 8.RECURSOS PROPUESTOS

2.COMPETENCIAS Capacidad para conocer las diferentes vocaciones que hay en la Iglesia y el servicio que prestan. Capacidad para comprender la celebracin de los sacramentos como vivencia de la vocacin a la vida cristiana.

7. 8. 9.

Descubre el verdadero sentido de la Iglesia como la comunidad de todos los seguidores de Jess. Valora la accin del Espritu Santo en la Iglesia a travs de sus Dones y Frutos. Identifica la organizacin que tiene la Iglesia para el cumplimiento de su misin.

5.EVALUACION

6.ENSEANZAS (TEMATICAS)

7.SECUENCIA DIDACTICA Y DIDACTICAS

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Para alcanzar el desarrollo de las competencias se tendrn en cuenta: 22- Evaluacin inicial: se realiza con el objeto de identificar los conocimientos previos que tiene el estudiante sobre el tema. 23- Evaluacin bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante sobre el tema despus de su retroalimentacin. 24- Evaluacin final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demos-trar que se apropi de lo aprendido. Instrumentos: taller evaluativo-trabajos en grupos, lecturas. TEMATICA 4: La vocacin de la Iglesia y las vocaciones en la Iglesia. 32. Dones y Frutos del Espritu Santo. 33. Organizacin de la Iglesia para el cumplimiento de su misin. 34. Por el Bautismo los cristianos participamos de la misin y vocacin de la Iglesia. 35. El Sacramento del Orden es una vocacin al servicio de la salvacin del hombre. 36. El Sacramento del matrimonio una vocacin al servicio de la vida y del amor.

Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicios,ete.

FISICOS: aula de clase, Biblia., tablero, marcadores, borrador, texto de religin de 4 grado, cuadernos. HUMANOS: Directivos docentes, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad.

Docente: BETTY LOPEZ DE CASTRO.

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PLANEACIN DE LA ASIGNATURA INEMA GALAPA

REA: EDUCACION RELIGIOSA

GRADO: 5TO PERODO: PRIMERO

T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____

ASIGNATURA: RELIGION

HORAS SEMANALES: 1

DOCENTE: Betty Lpez. 4. INDICADORES DE LOGRO 1.1Entiende que una persona discapacitada tambin es hijo de Dios. 1.2 Comprende que ante Dios todos somos iguales. 2.1 Reconoce personajes bblicos. 2.2 Da muestra de amor a sus padres. 2.3 Comparte con sus compaeros dando testimonio de buena amistad. 3.1 Recuerda con frecuencia ancdotas. 3.2 Analiza hechos parecidos a travs de la historia. 3.3 Hace comparaciones encontrando Similitudes y diferencias de su vida cotidiana. 8. RECURSOS PROPUESTOS *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, marcadores, libretas, textos de5, cartulinas, papel peridico *Humanos: Directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, personas de la comunidad. *Tecnolgicos: grabadoras, CD, DVD, cmaras fotogrficas, etc.

AO: 2.011

1. ESTNDAR 2. COMPETENCIAS *Reconozco la importancia que tiene La capacidad para comprender la el testimonio como manifestacin de realidad histrica y analizar las la autenticidad humana. manifestaciones de cada persona, Haciendo uso de las competencias *Explica la manera como un pueblo Interpretativa y argumentativa. hace conocer a Dios a travs de su testimonio.

3. PROPSITOS (LOGROS) 1. Valora la vida de los hombres y mujeres que han sido llamados a dar testimonio a pesar de sus limitaciones. 2. Establece que a travs de la historia han existido hombres y mujeres que han dado testimonio de su fe religiosa. 3.Reconoce el significado del testimonio, compartiendo sus experiencias ms significativas

5. EVALUACIN Se tendrn en cuenta las tres clases de evaluacin: inicial, bsica y final. *Inicial: se realiza con el objeto de evaluar los conocimientos previos que tiene el estudiante. *Bsica: se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante despus de su retroalimentacin. *Final: se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropi del tema. Con participacin en clase, lluvia de ideas, realizacin de talleres, elaboracin de collages, carteleras, etc.

6. ENSEANZAS (TEMTICAS) El testimonio, una manifestacin de la persona humana: *El testimonio en la cultura hoy. *Hombres y mujeres que han dado testimonio. *El hombre limitado est llamado a dar testimonio de Cristo. . El Espritu Santo nos hace testigo de Cristo.

7. SECUENCIA DIDCTICA Y DIDCTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin son: FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para que le servir lo que va a aprender. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

Lic. funcionamiento Resolucin No 3566 Noviembre 24/04 Ncleo 12 DANE 108296000049 NIT 802007601-8

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REA: EDUCACION RELIGIOSA
1. ESTNDAR GRADO: 5TO PERODO: SEGUNDO T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____

ASIGNATURA: RELIGION

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

HORAS SEMANALES: 1

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DOCENTE: Betty Lpez.

AO: 2.011

2. COMPETENCIAS 3. PROPSITOS (LOGROS) 4. INDICADORES DE LOGRO El estudiante estar en la capacidad de 1.1Revela su propia historia. *Reconozco que Jess entreg su vida por valorar la sagrada escritura como 1.Descubre como el pueblo de Israel dio testimonio (autobiografa) todos los hombres, pero especialmente por historia de salvacin, donde Dios nos de la presencia de Dios en su historia 1.2 Relaciona lo sucedido en Israel con los pecadores. revela su amor infinito y misericordioso. eventos actuales en el mundo. 2.1 Reconoce a la mujer dentro de la *Explico la manera como un pueblo hace 2. Reconoce que Mara dedic toda su vida como fiel sociedad. conocer a Dios a travs de su testimonio. testigo de su fe en Dios y discpula del Seor. 2.2 A travs de citas bblicas da testimonio de las virtudes de Mara. 2.3 Pronuncia con fe el Magnficat 3. Analiza como Jess revel al Padre a travs de su 3.1 Comparte con sus compaeros, vida y mensaje hasta entregarse en la cruz. aceptando sus diferencias. 3.2 Expresa el Padre Nuestro como la oracin que Jess nos ense. 5. EVALUACIN 6. ENSEANZAS (TEMTICAS) 7. SECUENCIA DIDCTICA Y DIDCTICAS 8. RECURSOS PROPUESTOS Se tendrn en cuenta las tres clases de * El pueblo de Israel hace conocer a Las secuencias didcticas del rea de religin son: *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, evaluacin: inicial, bsica y final. Dios. FASE AFECTIVA: busca que el estudiante valore para marcadores, libretas, textos de5, *Inicial: se realiza con el objeto de * El pueblo de Israel dio testimonio de que le servir lo que va a aprender. cartulinas, papel peridico evaluar los conocimientos previos que tiene la presencia de Dios. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera el estudiante. * Mara testigo de la fe y discpula del que el estudiante conozca o aprenda. *Bsica: se efecta para identificar el Seor. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que el *Humanos: Directivos, docentes, grado de dominio alcanzado por el * Jess revela al padre y entrega su estudiante realice o ejecute despus de lo aprendido. estudiantes, padres de familia, personas de estudiante despus de su vida para dar testimonio de Dios. la comunidad. retroalimentacin. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto *Final: se efecta para verificar lo que el Jesucristo, testigo de Dios en la familiarizar al estudiante con el tema y estudiante debe saber hacer para historia. contextualizacin del mismo. demostrar que se apropi del tema. Con participacin en clase, lluvia de ideas, Jess proclama la Buena Nueva del SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y realizacin de talleres, elaboracin de Reino. dominio del tema por parte del estudiante dentro del collages, carteleras, etc. aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

Lic. funcionamiento Resolucin No 3566 Noviembre 24/04 Ncleo 12 DANE 108296000049 NIT 802007601-8

Institucin Educativa Mara Auxiliadora Galapa Atlntico

Certificado Calidad C2EALI2200900195

INEMA-GALAPA
REA: EDUCACION RELIGIOSA
GRADO: 5TO PERODO: TERCERO

ASIGNATURA: RELIGION

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____

HORAS SEMANALES: 1

INEMA GALAPA

AO: 2.011

DOCENTE: Betty Lpez. 4. INDICADORES DE LOGRO 1.3 Analiza textos bblicos. 1.4 Elabora fiches y escribe un mensaje de fe. 2.1 Lleno de jbilo le agradece a Dios cada instante de su vida. 2.2 Reconoce a la iglesia como la presencia de Jess en el mundo. 3.1 Sabe el nombre del actual papa, obispo, arzobispo, sacerdote de su municipio, el nombre de parroquia. 3.2 Practica los sacramentos como testigo del evangelio.

1. ESTNDAR 2. COMPETENCIAS 3. PROPSITOS (LOGROS) *Reconozco la importancia que tiene el La capacidad para comprender que Jess a 1. Conoce como Jess despus de su testimonio como manifestacin de la travs de su Espritu Santo hace capaces a familia resurreccin envi a sus discpulos para que autenticidad humana. y amistades de creer y ser testigos. dieran testimonio de su mensaje. 2. Identifica las principales exigencias que se *Reconozco que a travs del testimonio derivan de la aceptacin del Reino de Dios. de la iglesia se confirma la fe del cristiano. 3. Descubre que el testimonio fundamental de la primera comunidad cristiana es dar fe de Jesucristo resucitado.

5.

EVALUACIN

Se tendrn en cuenta las tres clases de evaluacin: inicial, bsica y final. *Inicial: se efecta dentro de las sesiones de modelacin y, se realiza con el objeto de evaluar los conocimientos previos que tiene el estudiante. *Bsica: se realiza dentro de la sesin de simulacin y, se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante despus de su retroalimentacin. *Final: se realiza dentro de las sesiones de ejercitacin y, se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropi del tema. Con participacin en clase, lluvia de ideas, realizacin de talleres, elaboracin de collages, carteleras, etc.

SECUENCIA DIDCTICA Y 8. RECURSOS PROPUESTOS DIDCTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, Jess invita al hombre a dar testimonio son: marcadores, libretas, textos de5, FASE AFECTIVA: busca que el estudiante cartulinas, papel peridico valore para que le servir lo que va a aprender. *Humanos: Directivos, docentes, *Las exigencias del reino de Dios cuestionan y FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se estudiantes, padres de familia, personas de orientan el testimonio del hombre. espera que el estudiante conozca o aprenda. la comunidad. FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera *Tecnolgicos: grabadora, Cd, DVD, La primera comunidad cristiana dio testimonio de que el estudiante realice o ejecute despus de cmara fotogrfica, etc. la resurreccin de Cristo. lo aprendido. 6. ENSEANZAS (TEMTICAS) Jesucristo resucitado enva a sus discpulos a ser SESION DE MODELACION: Tiene por objeto sus testigos en todo el mundo. familiarizar al estudiante con el tema y contextualizacin del mismo. Los primeros cristianos, movidos por el Espritu Santo dieron testimonio de su fe. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

7.

Lic. funcionamiento Resolucin No 3566 Noviembre 24/04 Ncleo 12 DANE 108296000049 NIT 802007601-8

Institucin Educativa Mara Auxiliadora Galapa Atlntico

Certificado Calidad C2EALI2200900195

INEMA-GALAPA
REA: EDUCACION RELIGIOSA
GRADO: 5TO PERODO: CUARTO

ASIGNATURA: RELIGION

PLANEACIN DE LA ASIGNATURA

T IEMPO PROGRAMADO: 10 HORAS TIEMPO REAL: _____ 3.

HORAS SEMANALES: 1

INEMA GALAPA

DOCENTE: Betty Lpez. 4. INDICADORES DE LOGRO 1.1 Trata con respeto a las personas para agradar a Dios. 1.2 Lee citas bblicas y las explica. 2.1 Da mensajes de amor y paz a sus compaeros. 2.2 Representa con dibujos parbolas de la vida de Jess 3.1 Dramatiza episodios de la vida de Jess. 3.2 Plasma un resumen sobre las bienaventuranzas a travs de collages y carteleras

AO: 2.011

1. ESTNDAR 2. COMPETENCIAS *Reconozco que a travs del testimonio de la El estudiante estar en la capacidad de iglesia se confirma la fe del cristiano. argumentar por qu no hay amor ms grande que el de Jess, que dio si vida *Explico como la vocacin de Jess muestra para rescatar justos y pecadores, al ser humano una propuesta de vida. distinguiendo las diversas vocaciones y testimonios a que estn llamados los cristianos por Jess

PROPSITOS (LOGROS)

1.Valora a Jess de Nazaret como el mximo testigo de Dios ante los hombres . 2. Reconoce a Jess como el modelo del hombre nuevo, pues con su mensaje y vida proclam la buena nueva. 3. Reconoce que los sacramentos fortalecen la vida de los cristianos.

5.

EVALUACIN

Se tendrn en cuenta las tres clases de evaluacin: inicial, bsica y final. *Inicial: se efecta dentro de las sesiones de modelacin y, se realiza con el objeto de evaluar los conocimientos previos que tiene el estudiante. *Bsica: se realiza dentro de la sesin de simulacin y, se efecta para identificar el grado de dominio alcanzado por el estudiante despus de su retroalimentacin. *Final: se realiza dentro de las sesiones de ejercitacin y, se efecta para verificar lo que el estudiante debe saber hacer para demostrar que se apropi del tema. Con participacin en clase, lluvia de ideas, realizacin de talleres, elaboracin de collages, carteleras, etc.

SECUENCIA DIDCTICA Y 8. RECURSOS PROPUESTOS DIDCTICAS Las secuencias didcticas del rea de religin *Fsicos: aula de clases, biblia, tablero, La misin de la Iglesia son: marcadores, libretas, textos de5, cartulinas, FASE AFECTIVA: busca que el estudiante papel peridico La Iglesia da testimonio de Cristo valore para que le servir lo que va a aprender. Salvador. FASE COGNITIVA: busca sealar lo que se espera que el estudiante conozca o aprenda. *Humanos: Directivos, docentes, Los sacramentos fortalecen la vida de los FASE EXPRESIVA: seala lo que se espera que estudiantes, padres de familia, personas de la cristianos.. el estudiante realice o ejecute despus de lo comunidad. aprendido. La Iglesia da testimonio del mundo futuro. SESION DE MODELACION: Tiene por objeto familiarizar al estudiante con el tema y El cristiano da testimonio de la Iglesia contextualizacin del mismo. *Tecnolgicos: grabadora, Cd, DVD, viviendo en comunin con ella. cmara fotogrfica, etc. SESION DE SIMULACION: facilitar la comprensin y dominio del tema por parte del estudiante dentro del aula de clase. 6. ENSEANZAS (TEMTICAS) SESION DE EJERCITACION: el estudiante esta en capacidad para desarrollar cualquier taller, ejercicio, ete.

7.