INSTITUCIN EDUCATIVA ALBERTO CARVAJAL BORRERO

NUEVO MANUAL DE CONVIVENCIA

CONTENIDO
TITULO I LA INSTITUCIN EDUCATIVA; CRITERIOS Y POLTICAS INSTITUCIONALES. CAPITULO I EL HORIZONTE INSTITUCIONAL CAPTULO II CONDICIONES DE INGRESO, PERMANENCIA Y RETIRO DE ESTUDIANTES CAPTULO III PREMIOS, RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS CAPITULO IV POLTICAS DE DIRECCIONAMIENTO INSTITUCIONAL TITULO II DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. CAPTULO I DERECHOS, DEBERES Y LIBERTADES DE LOS ESTUDIANTES. CAPTULO II DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA CAPITULO III DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS. CAPTULO IV OBLIGACIONES DE LA SOCIEDAD Y DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA TITULO III SISTEMA EDUCATIVO, ACADEMICO, PEDAGOGICO Y CURRICULAR. CAPTULO I ASPECTOS ACADMICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO INSTITUCIONAL.

CAPTULO II SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES CAPTULO III PROGRAMAS, CONVENIOS Y SERVICIO EDUCATIVO INSTITUCIONAL TITULO IV CONDICIONES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL ESTUDIANTIL CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES. CAPTULO II CLASIFICACIN Y TIPIFICACIN DE LAS FALTAS. CAPTULO III TRMITE Y COMPETENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS EN LAS ACCIONES DISUASIVAS, CORRECTIVAS Y REEDUCATIVAS. CAPTULO IV CONDICIONES COMPLEMENTARIAS CAPITULO V DEBIDO PROCESO ACADMICO Y DE CONVIVENCIA SOCIAL TITULO V GOBIERNO ESCOLAR CAPTULO I GRUPOS COLEGIADOS DE REPRESENTACIN CAPITULO II GRUPOS COLEGIADOS DE REPRESENTACIN ESTUDIANTIL CAPITULO III GRUPOS COLEGIADOS DE REPRESENTACIN FAMILIAR

TITULO I LA INSTITUCIN EDUCATIVA; CRITERIOS Y POLTICAS INSTITUCIONALES. CAPITULO I EL HORIZONTE INSTITUCIONAL

Artculo 1. El mbito de aplicacin de este MANUAL DE CONVIVENCIA es la INSTITUCION EDUCATIVA ALBERTO CARVAJAL BORRERO. ARTICULO 6. La Institucin Alberto Carvajal Borrero, de carcter pblico OFICIAL, tiene su domicilio en el Municipio de Cali y est constituida por las siguientes sedes: Sede Central ALBERTO CARVAJAL BORRERO ubicada en la CARRERA 14 No. 58-00 Sede ABRAHAM DOMINGUEZ VASQUEZ ubicada en CARRERA 14 No. 57-19 Sede CACIQUE DE GUATAVITA ubicada en CALLE 54 # 15 A 20. La Institucin ofrece educacin pre-escolar, bsica y media tcnica diversificada, en convenio con otras instituciones. Artculo 7. En la organizacin de los espacios de la Institucin sern prioritarios los derechos de los y de las estudiantes, centro de la educacin. Artculo 8. El uso de las instalaciones e implementos de la institucin se har de acuerdo con las siguientes normas: 1. Primar al inters general por encima del inters particular. 2. Cualquier dao ser reparado por la persona o personas que lo ocasionaron, previa investigacin, respetando el debido proceso y las instancias del gobierno escolar si fuere necesario. 3. Se tendrn siempre presente las disposiciones legales al respecto y de Los acuerdos del Consejo Directivo, llevndose a cabo el debido proceso.

Artculo 2 .-. Han sido fuentes legales para la elaboracin de este Manual de Convivencia: 1. La Constitucin Poltica de Colombia de 1991. 2. Ley de Infancia adolescencia 1098/2006 3. Ley General de Educacin: Ley 115 de 1994. 4. Ley 715 de 2002 5. Ley 734 de 2002. 6. Decreto 1860 de Agosto 10 de 1994, reglamentario de la ley 115 de 1994 7. Decreto 1290 de 2009 8. Carta Universal de los Derecho Humanos de 1948 9. Carta internacional de los derechos de la niez y la juventud. 10. Doctrina y Jurisprudencia de la Corte Constitucional 11. Convencin de los derechos del nio. 12. Protocolos, pactos y acuerdos internacionales suscritos por Colombia y ratificados por el Congreso Nacional.

Artculo 3. Filosofa Institucional. Las actividades de la Institucin Educativa se fundamentan en el siguiente direccionamiento estratgico: 1. MISION La Institucin Educativa Alberto Carvajal Borrero, de carcter oficial, ofrece a sus estudiantes desde preescolar hasta la educacin media tcnica, una formacin humanstico-cientfica y tcnica, mediante convenios interinstitucionales de formacin, que les permita desempearse en el mbito laboral y acadmico, a nivel superior, siendo agente de cambio de su vida y de su entorno social.

2. VISION Constituirse en el ao 2015 en una institucin lder en educacin bsica y media tcnica, en la formacin de jvenes emprendedores, con un alto nivel de desarrollo de las competencias ciudadanas, acadmicas, cientficas y laborales que les permita desempearse exitosamente, en el mbito social, laboral y acadmico, a nivel superior, siendo agente de cambio de su vida y de su entorno. 3. PRINCIPIOS Las actividades de la Institucin Educativa Alberto Carvajal Borrero se fundamenta siguientes principios generales: en los

1. Los consagrados en pactos y protocolos internacionales firmados por Colombia; en la Constitucin Poltica de 1991 y en las leyes y decretos reglamentarios para el sector educativo. 2. El respeto por la libertad de enseanza para toda la comunidad educativa, sin que en ningn momento pueda verse coartada por ideologas sociales, polticas o religiosas, estando presidida la labor educativa por la objetividad y el respeto mutuo. 3. La inclinacin permanente por las innovaciones educativas en lo tcnico, cientfico y cultural. 4. La gestin democrtica del desarrollo de la Institucin mediante la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa. 5. El respeto, en toda circunstancia, de la dignidad de los miembros de la comunidad Educativa y 6.Proporcionar a los estudiantes una formacin humanista cientfica y tcnica orientada a la adquisicin de las destrezas y el desarrollo de las competencias que demanda la sociedad del siglo XXI, que les prepare moral e intelectualmente para su participacin en la vida social, laboral, econmica y cultural de su poca. Son, adems, principios que inspiran el desarrollo de nuestro P. E. I. y el Plan de Mejoramiento Institucional: COHERENCIA: La Institucin Educativa Alberto Carvajal Borrero, mantiene una perfecta correspondencia entre lo que se propone como institucin y la prctica cotidiana de su quehacer educativo , es decir, hay siempre una relacin efectiva entre la filosofa institucional y el plan de estudios, todo lo cual es medible, comprobable y verificable a travs de resultados.

AUTONOMA: La Institucin disea y formula sus propios sistemas de autorregulacin, en cuanto al progreso humano, social, cultural, cientfico y tecnolgico, sin sometimiento a presiones externas, mediante la aplicacin de controles internos dirigidos por la misma Institucin, en procura de alcanzar los objetivos propuestos por la comunidad educativa. IDENTIDAD: Todos los miembros de la comunidad educativa de la Institucin conocen, practican y aplican los valores, principios y fundamentos filosficos que orientan el direccionamiento estratgico y en desarrollo de sus diferentes roles estn comprometidos con el cumplimiento del P.E.I. y el plan de mejoramiento Institucional. PERTINENCIA: El P.E.I. de la Institucin ofrece un alto grado de satisfaccin de las necesidades educativas reales de la comunidad lo cual se traduce en un notorio impacto en el contexto social de nuestra rea de influencia. PROACTIVIDAD: La Institucin se reafirma en el hbito saludable de anticiparse a los hechos, proponiendo soluciones previas a eventuales problemas, lo cual le permite prevenir situaciones indeseables, sacando provecho de las oportunidades y afrontando con xito las amenazas de su entorno. INNOVACIN: Implica ser emprendedor, iniciativa. creativo, recursivo, con propsitos claros y tener

ENTUSIASMO: Implica trabajar con alegra, pasin, amor, ternura y positivismo. PERSEVERANCIA: Implica tener constancia, disciplina, empeo, persistencia, tesn, voluntad, entereza, paciencia, insistencia y firmeza. 4. VALORES Asumimos como primer valor el respeto por la dignidad humana y resaltamos nuestra adhesin a las declaraciones universales de los derechos de los nios y nias y de los derechos humanos. Con el propsito de asumir la educacin como un instrumento de integracin de nuestros estudiantes, sus familias y dems miembros de la comunidad educativa, promovemos especialmente los siguientes valores: RESPONSABILIDAD RESPETO LIDERAZGO

5. PERFIL DEL EGRESADO CARVAJALINO: El egresado Carvajalino debe ser una persona: a. Con habilidades para el aprovechamiento adecuado de los avances tecnolgicos que le ofrece su entorno. b. Que muestre actitud positiva frente a los deberes ciudadanos y se convierta en un agente de cambio. c. Responsable y comprometido con su desarrollo individual y social. d. Competente para asumir nuevos retos frente a los cambios del siglo XXI. e. Con actitud positiva para asumir desafos frente a la construccin su proyecto de vida. 6.- CREENCIAS :

CREEMOS poder formar individuos comprometidos con la defensa del bien comn competentes para el desempeo laboral y profesional. CREEMOS en la importancia del ejercicio democrtico en todos los mbitos de la vida acadmica, empresarial y comunitaria. CREEMOS que la formacin tcnica diversificada impartida mediante convenios educativos, debe responder a los intereses de nuestros educandos y a las necesidades del contexto social y productivo. CREEMOS poder contribuir con la definicin de la orientacin vocacional, ocupacional y profesional de nuestros educandos, en conexin con las instituciones de educacin y el sector productivo. CREEMOS que la formacin tcnica diversificada impartida mediante convenios educativos e integracin con el SENA, debe responder a los intereses de nuestros educandos y a las necesidades del contexto social y productivo.

Artculo 4. Objetivos del Servicio Educativo. Es objetivo primordial de todos y cada uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones estructuradas encaminadas a: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Contribuir a formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes; Proporcionar una slida formacin tica y moral y fomentar la prctica del respeto a los derechos humanos; Fomentar en la institucin educativa, prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular la autonoma y la responsabilidad; Orientar a los estudiantes para ejercer una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la autoestima. Fomentar el sentido de pertenencia con la institucin. Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional; Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo , Fomentar el inters y el respeto por la identidad cultural de los grupos tnicos.

Artculo 5. Objetivos del Manual de Convivencia: 1. Divulgar, analizar y discutir la pertinencia de los acuerdos establecidos en el manual de convivencia. 2. Establecer una directriz que permita a la Comunidad Educativa tomar decisiones acordes a la filosofa del plantel.

3. Facilitar ambientes que permitan un adecuado desarrollo del plan curricular.

4. Propender por la armona de las relaciones en la comunidad educativa en pro de una sana convivencia solidaria, participativa y democrtica. 5. Facilitar el normal y adecuado desarrollo del plan curricular. 6. Establecer pautas de comportamiento con relacin al cuidado del medio ambiente escolar. 7. Ofrecer las garantas necesarias para el debido proceso disciplinario y acadmico.

8. Informar al padre, madre de Familia o acudiente sobre los criterios y procedimientos para evaluar el aprendizaje, el rendimiento y el desarrollo de capacidades de los educandos, segn hayan sido definidos en el P.E.I.

CAPTULO II. CONDICIONES DE INGRESO, PERMANENCIA Y RETIRO DE ESTUDIANTES

Artculo 9. La Institucin atendiendo el Artculo 8 del Decreto 1860 de 1994, establece los siguientes rangos de edad para los grados: Preescolar Desde 5 aos Primero. . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 aos Segundo. . . . . . . . . . . . . . . . . 7 aos Tercero. . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 aos Cuarto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 aos Quinto. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 aos Sexto. . . . . . . . . 12 aos Sptimo. . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 aos Octavo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 aos Noveno. . . . . . . . . . . . . . . . . . .15 aos Dcimo. . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 aos Once. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 aos PARAGRAFO: Sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo anterior podrn asignarse cupos de matrcula a estudiantes con extra edad en los casos autorizados por la ley por fenmenos de desplazamiento, dificultades de aprendizaje, aspectos socioculturales o cualquiera otro que a juicio de la comisin de admisiones as lo amerite. Artculo 10. Ingresos, costos educativos y permanencia de estudiantes: 1. Los requisitos de ingreso a cada una de las sedes de la Institucin son los exigidos conforme a la ley. Su permanencia se garantiza mediante la observancia de los derroteros establecidos en el presente manual. 2. El proceso de admisin de los estudiantes ser responsabilidad de la Rectora, debindose colocar en el cronograma escolar las fechas de apertura y cierre de este proceso en cada uno de los casos contemplados en el presente captulo. 3. Para la asignacin de cupos en la Institucin se tendrn en cuenta las siguientes prioridades: Estudiantes propios de la Institucin Estudiantes de otras instituciones oficiales de la comuna 8. Estudiantes de otra comuna de la ciudad o de otras ciudades trasladados de instituciones oficiales. Estudiantes de colegios privados, sin perjuicio de las excepciones establecidas en la ley. Previo cumplimiento de los requisitos acadmicos, actitudinales y financieros.

4. El proceso de matrcula o renovacin de matrcula en la Institucin ser responsabilidad de la Rectora una vez el Consejo Directivo haya fijado las fechas y tarifas de costos educativos para el respectivo ao lectivo, atendiendo disposiciones legales. 5. El cupo en la Institucin se pierde por:

Disposicin disciplinaria y/o acadmica expresamente consagrada en el Convivencia. Por no ser renovada la matricula en las fechas sealadas por la Institucin.

Manual de

PARAGRAFO 1: Ningn estudiante podr iniciar sus actividades acadmicas en el correspondiente ao lectivo si no est debidamente matriculado o renovada su matrcula en la Secretara Acadmica de la Institucin. Artculo 11. El M.E.N. y en consecuencia la Institucin Educativa exige a los padres de familia o acudiente, en el momento de matricular a un estudiante, presentar los siguientes documentos: PREESCOLAR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Orden de matricula. Registro civil. Dos (2) fotografas actualizadas 3x4 fondo azul. Fotocopia del carn de vacunas Fotocopia de la I.P.S, E.P.S. o SISBEN. Fotocopia del documento de identidad. Paz y Salvo.

EDUCACIN BSICA Y MEDIA 1. Orden de matrcula. 2. Certificado de estudios de los aos anteriores para estudiantes nuevos o boletn del ao anterior para los antiguos. 3. Registro civil de nacimiento o fotocopia del documento de identidad para estudiantes nuevos 4. Dos (2) fotografas, donde se aprecie el rostro, de frente, 3x4, fondo azul. 5. Paz y salvo. 6. Actualizacin de datos (direccin, telfono, ocupacin, etc.). 7. Carnet de E.P.S PARAGRAFO UNICO.- Los estudiantes que ingresan por primera vez a la institucin en de la media tcnica, que no tengan la formacin bsica comercial exigida por el SENA debern cumplir con el curso de nivelacin implementado por la Institucin.

CAPTULO III PREMIOS, RECONOCIMIENTOS Y ESTMULOS

Artculo 51. El mejor estmulo para el estudiante es sentir la satisfaccin de haber participado de forma activa y perseverante en su proceso de desarrollo del aprendizaje. Saber que con su actitud valorativa est contribuyendo en la construccin de la convivencia institucional. Los estmulos se crean para resaltar ante la comunidad estudiantil aquellos comportamientos dignos de su emulacin. Se tendrn en cuenta para su otorgamiento los valores institucionales contenidos en el PEI, el aprovechamiento acadmico, el comportamiento, el inters y la produccin artstica y cientfica, el espritu deportivo y la colaboracin general de los estudiantes en la institucin. La Institucin Establece Los Siguientes Estmulos:

1. En los homenajes a los smbolos patrios, presentar a los estudiantes de cada curso que se hayan destacado en alguno de los aspectos mencionados anteriormente. 2. Destacar a los estudiantes que se distingan por su rendimiento y colaboracin en los diversos proyectos, comits, grupos y organizaciones conformados en la institucin. 3. Diploma a quienes terminan los niveles de preescolar y bsica primaria. 4. Medalla al mrito deportivo, concedida al estudiante que durante el ao lectivo se haya destacado como mejor deportista tanto dentro, como fuera de la institucin. 5. Medalla al mrito cultural concedida al estudiante que se distinga a lo largo del ao lectivo en los diversos aspectos del arte y la cultura tanto dentro, como fuera de la institucin. 6. Medalla de excelencia Blass Ocampo, concedida al estudiantes de grado once, de cada jornada que, a juicio de la comisin de evaluacin y promocin, hayan demostrado poseer en todos los aspectos el ideal del perfil establecido por la institucin. 7. Medalla de Colaboracin al estudiante de cada sede y jornada que durante el transcurso del ao lectivo se distingui en este aspecto. 8. Medalla de Perseverancia Alberto Carvajal Borrero: A los estudiantes que cursaron cada uno de los ciclos en la Institucin; de grado cero (0) a grado once (11). 9. Medalla Mejor ICFES: Al estudiante de grado undcimo que obtenga el mayor puntaje en las pruebas del estado. 10. Beca a los dos mejores estudiantes por grado que ofrece la institucin por su rendimiento acadmico y actitudinal y reunir las caractersticas del perfil establecido por la Institucin; esta beca conlleva a la exoneracin del pago de derechos acadmicos y servicios complementarios, para los estudiantes que no estn cubiertos por el sistema de gratuidad, caso contrario se entregar un reconocimiento especial. PARGRAFO 1. Si un estudiante obtiene la condecoracin ANDRES BELLO, se resaltar logro con la entrega del diploma correspondiente en cualquier momento del ao lectivo. este

PARGRAFO 2. Los trofeos y reconocimientos que obtenga un estudiante en representacin del plantel sern de propiedad de la Institucin, slo cuando la participacin sea por equipos.. En la hoja de vida del estudiante se dejar constancia escrita de los estmulos a que se haya hecho merecedor.

CAPITULO IV POLTICAS DE DIRECCIONAMIENTO INSTITUCIONAL (CONSTRUIR)

TITULO II DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. CAPTULO I DERECHOS, DEBERES Y LIBERTADES DE LOS ESTUDIANTES.
Articulo 49. Los estudiantes son el eje central del proceso educativo de la institucin y como tales tendrn los siguientes derechos y libertades: 1. Recibir educacin acorde con los fines establecidos en la constitucin y la ley 2. Solicitar y exigir calidad en el desarrollo de las actividades curriculares 3. Los estudiantes tienen derecho a recibir una formacin que asegure el pleno de su personalidad. desarrollo

4. Los estudiantes tienen derecho a que su rendimiento escolar sea evaluado con objetividad, de manera integral y formativa, en todos los aspectos acadmicos, personales y sociales, con pleno conocimiento de los criterios generales que se van a aplicar para la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los estudiantes. 5. Todos los estudiantes tienen derecho a que su actividad acadmica se desarrolle en las debidas condiciones de seguridad e higiene y a gozar de un ambiente escolar sano. 6. Los estudiantes tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus convicciones religiosas, morales o ideolgicas y a no ser discriminados por razn de raza; sexo; capacidad econmica; nivel social, discapacidades fsicas, sensoriales o cualquier otra condicin o circunstancia personal o social. 7. Todos los estudiantes tienen derecho a que se respete su integridad fsica y moral y su dignidad personal, no pudiendo ser objeto, en ningn caso, de tratos vejatorios o degradantes. 8. Los docentes y directivos docentes estn obligados a guardar reserva institucional sobre toda aquella informacin de que dispongan acerca de las circunstancias personales y familiares del estudiante. No obstante, comunicarn a la autoridad competente las circunstancias que puedan implicar malos tratos para el estudiante o cualquier otro incumplimiento de los deberes establecidos por la ley de infancia y adolescencia 9. Los estudiantes tienen derecho a participar en el funcionamiento, en la vida de la institucin educativa y en su gestin. 10. Los estudiantes tienen derecho a elegir, mediante sufragio directo y secreto, a su representante al Consejo Directivo y los delegados de grupo para el Consejo Estudiantil, y a ser elegidos para los mismos, en los trminos establecidos por la Ley General de Educacin y el Decreto 1860 de 1994. 11. Los delegados al consejo estudiantil tienen derecho a que se le otorguen las garantas suficientes para el ejercicio de sus funciones como portavoces de los estudiantes, en los trminos de la normatividad vigente.

12. Los estudiantes tienen derecho a asociarse, creando asociaciones, federaciones y confederaciones de estudiantes, las cuales podrn recibir ayudas. Igualmente, tienen derecho a constituir cooperativas en los trminos previstos en la Ley. 13. Los estudiantes tienen derecho a ser informados por los miembros del gobierno escolar, por sus voceros del consejo estudiantil, orientadores de grupo, representantes de las asociaciones de estudiantes tanto de las cuestiones propias de su institucin como de las que afecten a otras instituciones educativas y al sistema educativo en general. 14. Los estudiantes tienen derecho a la libertad de expresin sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y el respeto que merecen las instituciones de acuerdo con los principios y derechos constitucionales. 15. Los estudiantes tienen derecho a manifestar su discrepancia respecto a las decisiones educativas que les afecten. Cuando la discrepancia revista carcter colectivo, la misma ser canalizada a travs de los representantes de los estudiantes en la forma establecida en la normatividad vigente. 16. Los estudiantes tienen derecho a utilizar las instalaciones de la institucin con las limitaciones derivadas de la programacin de actividades escolares y extraescolares y con las precauciones necesarias con relacin a la seguridad de las personas, la adecuada conservacin de los recursos y el correcto destino de los mismos. 17. Los estudiantes tienen derecho a participar en todo tipo de actividades academicas, recreativas y ldicas que promuevan el desarrollo de los valores y principios institucionales y su formacin ciudadana, previa programacin y aprobacin. 18. Conocer oportunamente el contenido de este Manual. 19. Recibir siempre trato corts de parte del personal Docente-directivo, docente, administrativo y de servicios generales. 20. Los estudiantes tienen derecho a gozar del dilogo respetuoso con profesores, directivas y con todas las personas de la institucin. 21. Obtener del profesor la bibliografa correspondiente a los trabajos de consulta o investigacin asignados y alguna orientacin sobre el lugar o modo de consecucin. 22. Solicitar al profesor explicacin y justificacin de las valoraciones obtenidas parcial o definitivamente antes de ser registradas en las planillas oficiales de evaluaciones. 23. Ser evaluados con equidad y justicia, de conformidad con los criterios establecidos en el sistema de evaluacin y promocin institucionales, las normas oficiales, el Manual de Convivencia y el PEI de la Institucin. 24. Tener claridad sobre la metodologa flexible utilizada por el profesor para el desarrollo de las clases, as como sobre los criterios, procedimientos e instrumentos de la evaluacin integral formativa y para la promocin, desde el inicio del ao escolar.. 25. Presentar respetuosamente descargos o apelaciones ante la autoridad competente, siguiendo este conducto regular: profesor de la materia, orientador de grupo, Coordinacin, Rectora y Consejo Directivo.

26. Concertar con el profesor la programacin y ejecucin de las evaluaciones, evitando la concentracin de pruebas al final del perodo. 27. Obtener la devolucin oportuna de los trabajos y pruebas realizados, debidamente corregidos. 28. Obtener de las directivas y profesores informacin sobre las actividades a realizarse durante los diferentes perodos y sobre el resultado de las mismas. 29. Solicitar puntualidad y cabal cumplimiento de las actividades programadas por los profesores y por la misma institucin. 30. Recibir distinciones y estmulos correspondientes a sus mritos, de acuerdo con el perfil de la institucin. 31. Derecho a recibir, oportunamente, el carn estudiantil. 32. Derecho a solicitar y obtener la expedicin de constancias de desempeo y de matrcula en un trmino no mayor de tres (3) das hbiles. 33. Participar efectivamente en los comits que se creen para fomentar los derechos humanos. 34. Recibir la asesora y acompaamiento de los docentes para superar sus debilidades en el aprendizaje. Artculo 50. Los deberes son inherentes a la condicin humana. El estudio constituye un deber bsico de los estudiantes, estos implican compromisos que se deben conocer para asumirlos. Son deberes de los estudiantes:

1. Cumplir y respetar los horarios establecidos para el desarrollo de las actividades de la institucin. 2. Asistir a la institucin con el uniforme completo y aseado. Usar el uniforme de Educacin Fsica solo los das indicados 3. Respetar la vida, honra y bienes de todos los miembros de la comunidad educativa. 4. Realizar en las fechas indicadas por los profesores, los trabajos de investigacin, sustentaciones, tareas, estudio o ampliacin de temas as como las evaluaciones y procesos de recuperacin con eficiencia, seriedad y responsabilidad.. 5. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compaeros. 6. Velar por la conservacin, la correcta utilizacin y el aseo de las aulas, patios, rboles, mallas, bancas, juegos, pupitres, paredes y de todo elemento que la institucin ponga a su disposicin para su uso y comodidad. 7. Tratar con respeto y consideracin las directivas, profesores, personal administrativo, operativo, compaeros y dems personas relacionadas con la institucin. 8. Ajustar su comportamiento en la institucin y fuera de l a las normas de urbanidad,

competencias ciudadanas, valores y principios de la institucin; comportamiento digno y velar por el prestigio y buen nombre del plantel.

observar

un

9. Buscar la solucin de los conflictos por medio del dilogo, usando los procedimientos de mediacin entre compaeros, profesores, directivos o dems personas vinculadas con la institucin. 10. Permanecer fuera de las aulas durante el tiempo asignado para los descansos. Para la pausa reglamentaria slo utilizar las reas de la institucin acordadas por las directivas y el Consejo Estudiantil. 11. Abstenerse de transitar en bicicleta dentro de la institucin y de jugar con balones en la sala mltiple, corredores, salones, patios y en cualquier dependencia de la Institucin, excepto cuando el docente de Educacin fsica programe alguna actividad deportiva. 12. Solicitar, por escrito y con las firmas de sus padres o acudientes, a la autoridad competente, permiso para retirarse del plantel durante la jornada escolar y en casos imprevistos se solicitar autorizacin por va telefnica. 13. Atender con prontitud los diferentes toques del timbre que indican iniciacin o suspensin de las actividades del colegio. Avisar, por medio del representante del grupo, a la Coordinacin, la ausencia del profesor cuando hayan transcurrido cinco minutos desde el toque de iniciacin de clases. 14. Presentar la correspondiente excusa, cuando por enfermedad, calamidad domstica u otro motivo haya faltado a la institucin. La excusa deber ir firmada por el padre de familia o acudiente acreditado ante la misma. En caso de enfermedad, respaldar la inasistencia con el certificado mdico y presentarlo el da de su reingreso a clases en un trmino no mayor de 48 horas a su orientador de grupo o en su defecto al Coordinador. 15. Observar buen comportamiento a la hora del ingreso a la institucin y de la salida hacia las casas; demostrando el debido respeto hacia los vecinos de la sede educativa. 16. Cumplir los acuerdos para la superacin de dificultades acadmicas y/o de convivencia. 17. Transmitir oportunamente a sus padres o acudientes las comunicaciones o citaciones enviadas por docentes-directivos, docentes , consejo de padres o asociacin de padres de familia. 18. Representar con responsabilidad dignidad y decoro a la institucin en eventos interinstitucionales 19. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, as como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa. 20. No discriminar ningn miembro de la comunidad educativa por razn de raza, sexo, posicin social o por cualquier otra circunstancia personal o social. 21. Respetar, honrar y enaltecer los smbolos de la patria y de la institucin. 22. Participar en la vida y funcionamiento de la institucin, colaborando en las diferentes campaas de ornato, jornadas ecolgicas, elaboracin de ayudas educativas, actividades cvicas, deportivas, culturales y solidarias, propuestas por la institucin.

CAPTULO II DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Artculo 52. Derechos de Los Padres de Familia. Los principales derechos de los padres de familia en relacin con la educacin de sus hijos son los siguientes: 1. Elegir el tipo de educacin que, de acuerdo con sus convicciones, procure el desarrollo integral de los hijos, de conformidad con la Constitucin y la Ley. 2. Recibir informacin del Estado sobre los establecimientos educativos que se encuentran debidamente autorizados para prestar el servicio educativo. 3. Conocer con anticipacin o en el momento de la matrcula las caractersticas del establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedaggicas bsicas, el sistema de evaluacin escolar y el plan de mejoramiento institucional. 4. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institucin educativa. 5. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que estn matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construccin, ejecucin y modificacin del proyecto educativo institucional. 6. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos. 7. Recibir durante el ao escolar y en forma peridica, informacin sobre el rendimiento acadmico y el comportamiento de sus hijos. 8. Conocer la informacin sobre los resultados de la pruebas de evaluacin de la calidad del servicio educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos. 9. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los rganos de gobierno escolar y ante las autoridades pblicas, en los trminos previstos en la Ley General de Educacin y en sus reglamentos. 10. Ejercer el derecho de asociacin con el propsito de mejorar los procesos educativos, la capacitacin de los padres en los asuntos que ataen a la mejor educacin y el desarrollo armnico de sus hijos. Artculo 53. Deberes y obligaciones de Los Padres de Familia. Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educacin de sus hijos, corresponden a los padres de familia los siguientes deberes: 1. Matricular oportunamente a sus hijos en establecimientos educativos debidamente reconocidos por el Estado y asegurar su permanencia durante su edad escolar obligatoria. 2. Contribuir para que el servicio educativo sea armnico con el ejercicio del derecho a la educacin y en cumplimiento de sus fines sociales y legales. 3. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto de matrcula y en el manual de convivencia, para facilitar el proceso educativo. 4. Contribuir en la construccin de un clima de respeto, tolerancia y responsabilidad mutua que favorezca la educacin de los hijos y la mejor relacin entre los miembros de la comunidad educativa. 5. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relacin con el

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

maltrato infantil, abuso sexual, trfico o consumo de drogas ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes. Apoyar al establecimiento en el desarrollo de las acciones que conduzcan al mejoramiento del servicio educativo y que eleven la calidad de los aprendizajes, especialmente en la formulacin y desarrollo de los planes de mejoramiento institucional. Acompaar el proceso educativo en cumplimiento de su responsabilidad como primeros educadores de sus hijos, para mejorar la orientacin personal y el desarrollo de valores ciudadanos. Participar en el proceso de auto evaluacin anual del establecimiento educativo. Ser respetuoso ecunime y prudente en el manejo de las relaciones interpersonales con los directivos, docentes, personal administrativo , de servicios generales, celadores y en general con todas las personas vinculadas a la institucin. Presentar inquietudes de manera respetuosa ante la instancia correspondiente y en los horarios establecidos. Para los padres de los estudiantes de la seccin de transicin y primaria deben traer y recoger a sus hijos en los horarios estipulados por la institucin. Asistir puntualmente a reuniones y citaciones programadas.

PARAGRAFO: Los padres o acudientes que no asistan a reuniones y citaciones en el da indicado debern presentarse con su hijo o acudido el da hbil siguiente en la coordinacin justificando su inasistencia, de lo contrario el estudiante no podr ingresar a la institucin.

CAPITULO III DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS.

Artculo 44. Los docentes de la institucin son los primeros responsables de la enseanza, en estrecha relacin y coordinacin con los compaeros de la misma rea. La totalidad de los docentes, junto con los dems miembros de la comunidad educativa, asumirn la responsabilidad global de la tarea educativa de la institucin. Artculo 45. Los Derechos de Los Docentes son Los Siguientes: 1. Los docentes, dentro del respeto a la Constitucin, a las leyes y a este Manual de Convivencia, tienen garantizada la libertad de enseanza. El ejercicio de esta libertad deber orientarse a promover una formacin integral de los estudiantes, que contribuya a formar su conciencia moral y cvica de manera respetuosa con la libertad y dignidad personal de los mismos. 2. Ser valorado, considerado y respetado en su dignidad humana y condicin profesional por parte de los directivos, Padres de familia, estudiantes, personal de administracin y de servicios de la institucin. 3. Ser atendido y escuchado por las directivas en cualquier inquietud que tenga con respecto al manejo de su rea, a las relaciones con cualquier miembro de la comunidad educativa o al funcionamiento del plantel. 4. Participar activamente en la elaboracin y actualizacin del proyecto educativo institucional.

5. Ser informado oportunamente sobre cualquier evaluacin o crtica que se haga de su desempeo docente y presentar sus descargos ante la autoridad competente. 6. Participar en la planeacin y evaluacin Institucional. 7. Recibir el descanso compensatorio por el trabajo realizado en desarrollo de actividades por fuera de su jornada laboral obligatoria. 8. Obtener los recursos pedaggicos necesarios para el cumplimiento de su labor docente, de acuerdo con las posibilidades del presupuesto institucional. 9. Recibir estmulos especficos, conforme al presupuesto institucional, que le motiven y dinamicen su participacin y compromiso docente. 10. Gozar de espacios de integracin ldico-recreativos al menos una vez al ao. 11. Intervenir en la gestin de la institucin a travs de los rganos establecidos al efecto. 12. A reunirse en los locales de la institucin, siempre que no se perturbe el normal desarrollo de las actividades. Estas reuniones sern comunicadas a la Rectora con la antelacin debida. 13. Participar en reuniones informativas profesionales. 14. Participar en convocatorias, autorizadas, de los docentes para recibir informacin de sus organizaciones sindicales. 15. Ser informados por sus representantes en los rganos colegiados de los acuerdos adoptados por los mismos. 16. A ser informados de cuantas comunicaciones se reciban y les afecten laboral y profesionalmente. 17. Elegir y ser elegidos miembros de los rganos colegiados. 18. Capacitarse y actualizarse en materia educativa(legislacin, fundamentacin terica y prctica) 19. Gozar de un ambiente sano, para un desarrollo armnico de su trabajo pedaggico. 20. Presentar iniciativas de proyectos pedaggicos , de infraestructura locativa, de dotacin de equipos y de material didctico orientados al mejoramiento de la calidad del servicio Artculo 46. Los Deberes de Los Docentes son los siguientes: 1. Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar. 2. Entregar a los educandos las evaluaciones y trabajos debidamente corregidos y darle a conocer las dificultades y fortalezas antes de pasarlas a coordinacin para que puedan ejercer su derecho a reclamo cuando sea del caso. 3. Dar un trato justo y equitativo a los estudiantes sin evidenciar preferencias. 4. Estimular a los estudiantes a aprender a partir de sus logros y progresos antes que desde sus dificultades y fallas. 5. Controlar y resolver problemas disciplinarios dentro y fuera del saln de clase y no excluir de la clase a los educandos como sancin. 6. En el caso de extrema necesidad, el profesor acompaara al educando a coordinacin y all dejara constancia escrita del hecho, con copia para el director del grupo y citacin al padre de familia, segn el caso.. 7. Respetar la dignidad de los educandos evitando las agresiones fsicas, verbales y sicolgicas. 8. No desautorizar a los compaeros docentes delante de los estudiantes. 9. Promover el buen nombre de la Institucin educativa y representarla con decoro dentro y fuera de ella. 10. Mantener una presentacin personal adecuada durante su permanencia en la institucin 11. Atender con amabilidad los reclamos de los educandos, padres o acudientes y dems miembros de la Comunidad educativa, siempre y cuando sean hechos en forma oportuna, respetuosa y darles adecuada y pronta solucin. 12. Ser respetuoso ecunime y prudente en el manejo de las relaciones interpersonales con las directivas, compaeros, educandos y en general con todas la las personas vinculadas a la institucin Educativa. 13. Promover la participacin dinmica y activa del educando en las clases y en la vida

institucional. 14. Programar y organizar las actividades de enseanza-aprendizaje de las asignaturas a su cargo de acuerdo con los criterios establecidos por el Consejo Acadmico y la respectiva programacin del rea o del grado. Elaborar y entregar oportunamente a la Coordinacin los planeamientos curriculares de las asignaturas correspondientes. 15. Participar, desde su condicin de docente, en: a. Los actos comunitarios, reuniones y convivencias convocadas por las directivas del plantel. b. La realizacin de actividades complementarias. c. Los comits para los que sea requerido. 16. Desempearse como director de grupo o auxiliar en el grupo que le sea asignado y elaborar, con padres y estudiantes, el proyecto de direccin de grupo. 17. Presentar, al Coordinador(a), informe del rendimiento de los estudiantes a su cargo, al trmino de cada uno de los perodos de evaluacin, certificar las valoraciones con sus firmas. 18. Elaborar oportunamente las planillas de calificaciones y presentar el informe correspondiente a los estudiantes, escuchar las inquietudes de stos. 19. Atender a los Padres de familia en los horarios establecidos para ello; hacer el registro correspondiente en la hoja de vida del estudiante. 20. Controlar, en cada clase dictada, la asistencia de los estudiantes y presentar el correspondiente reporte al orientador de grupo y/o a la Coordinacin en caso de que la ausencia del estudiante supere dos das consecutivos y no medie ninguna comunicacin. 21. Cumplir las jornadas laborales y asignacin acadmica de acuerdo con las normas vigentes. 22. En ejercicio del trabajo colaborativo y solidario, reemplazar a los profesores ausentes de acuerdo con las instrucciones del Coordinador. 23. Llevar a cabo, conjuntamente con las directivas y dems profesores, la reunin de evaluacin peridica del rendimiento acadmico y actitudinal de sus estudiantes. 24. Dirigir las reuniones de Padres de familia e informarles peridicamente acerca del rendimiento de sus hijos. 25. Abstenerse de fumar en horas de clase y en los lugares no autorizados por la rectora de la institucin. 26. Adaptar a las condiciones peculiares de sus estudiantes el desarrollo de las programaciones didcticas y utilizar la metodologa que considere ms adecuada para los mismos, conforme al modelo pedaggico humanista-cientfico adoptado por la Institucin. 27. Elaborar en equipo, con los docentes de su rea/grado, la programacin y dems actividades. 28. Tomar parte de la disciplina en las pausas o recreos. 29. Colaborar en el mantenimiento de las instalaciones y material de la institucin, comunicando inmediatamente a la rectora o coordinacin cualquier anomala o deterioro que se detecte. 30. Exponer a los estudiantes la programacin del curso/rea/grado, as como cualquier modificacin que se introduzca en la misma. 31. Dar a conocer a los estudiantes los criterios generales que va a aplicar para la evaluacin de los aprendizajes y la promocin de los estudiantes. Brindando espacios de recuperacin acadmica a los estudiantes. 32. Cuando se ausente en horas laborales para cumplir otro compromiso deber presentar el respectivo documento que soporte su ausencia, sea de salud, sindical o fuerza mayor. Se tendrn por excepciones los casos as entendibles. 33. Cumplir las normas fijadas en este Manual de Convivencia.

34.

Permanecer en la institucin durante las seis horas correspondientes a la jornada acadmica. 35. Denunciar ante la Rectora o ante las autoridades competentes los casos de maltrato al menor o violencia intrafamiliar de que llegue a tener conocimiento.

Artculo 47. Prohibiciones: A todo docente de la Institucin le est prohibido: 1. Incumplir los deberes o abusar de los derechos o extralimitar sus funciones. 2. Imponer a otro servidor pblico trabajos ajenos a sus funciones o impedirle el cumplimiento de sus deberes. 3. Solicitar, directa o indirectamente, ddivas, agasajos, regalos, favores o cualquier otra clase de beneficios. 4. Ocupar o tomar indebidamente oficinas o edificios pblicos. 5. Ejecutar actos de violencia contra superiores, subalternos o compaeros de trabajo, dems servidores pblicos o injuriarlos o calumniarlos. 6. Omitir, negar, retardar o entrabar el despacho de los asuntos a su cargo o la prestacin del servicio a que est obligado. 7. Omitir, retardar o no suministrar debida y oportuna respuesta a las peticiones respetuosas de los particulares o a solicitudes de las autoridades, as como retenerlas o enviarlas a destinatario diferente de aquel a quien corresponda su conocimiento. 8. Ejecutar en el lugar de trabajo actos que atenten contra la moral o las buenas costumbres. 9. Incumplir de manera reiterada e injustificada obligaciones civiles, laborales, comerciales o de familia impuestas en decisiones judiciales o administrativas o admitidas en diligencia de conciliacin. 10. Proporcionar dato inexacto o presentar documentos ideolgicamente falsos u omitir informacin que tenga incidencia en su vinculacin o permanencia en el cargo o en la carrera, o en las promociones o ascensos o para justificar una situacin administrativa. 11. Ocasionar dao o dar lugar a la prdida de bienes, elementos, expedientes o documentos que hayan llegado a su poder por razn de sus funciones. 12. Desempear simultneamente ms de un empleo pblico o recibir ms de una asignacin que provenga del tesoro pblico, o de empresas o de instituciones en las que tenga parte mayoritaria el Estado, salvo los casos expresamente determinados por la ley. 13. Ordenar el pago o percibir remuneracin oficial por servicios no prestados.

14. Reproducir actos administrativos suspendidos o anulados por la jurisdiccin contenciosoadministrativa, o proceder contra resolucin o providencia ejecutoriadas del superior. 15. Dar lugar al acceso o exhibir expedientes, documentos o archivos a personas no autorizadas. 16. Proferir en acto oficial o en pblico expresiones injuriosas o calumniosas contra cualquier servidor pblico o las personas que intervienen en los mismos. 17. Incumplir cualquier decisin judicial, fiscal, administrativa, o disciplinaria en razn o con ocasin del cargo o funciones, u obstaculizar su ejecucin. 18. Distinguir, excluir, restringir o preferir, con base en motivos de raza, color, linaje u origen nacional o tnico que tengan por objeto o por resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los derechos humanos y libertades fundamentales en las esferas poltica, econmica, social, cultural o en cualquier otra de la vida pblica. 19. Manifestar indebidamente en acto pblico o por los medios de comunicacin, opiniones o criterios dirigidos a influir para que la decisin contenida en sentencias judiciales, fallos disciplinarios, administrativos o fiscales sean favorables a los intereses de la entidad a la cual se encuentra vinculado, en su propio beneficio o de un tercero. 20. Tener a su servicio, en forma estable para las labores propias de su despacho, personas ajenas a la entidad. 21. Proporcionar noticias o informes sobre asuntos de la administracin, cuando no est facultado para hacerlo. 22. Las dems prohibiciones consagradas en la ley y reglamentos.

CAPTULO IV OBLIGACIONES DE LA SOCIEDAD Y DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA (CREAR ESTE CAPITULO) ver ley de infancia y adolescencia y el 1290.

TITULO III. SISTEMA EDUCATIVO, ACADEMICO, PEDAGOGICO Y CURRICULAR. CAPTULO I. ASPECTOS ACADMICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO INSTITUCIONAL. (FALTA) Mirar el modelo pedaggico de Arboleda y convertir en artculos los apartes necesarios CAPTULO II. SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIN Y PROMOCIN DE LOS ESTUDIANTES
Artculo. Para efectos acadmicos el ao escolar se divide en 3 (Tres) periodos. El Consejo Acadmico determinar las fechas de inicio y finalizacin de cada uno de ellos teniendo en cuenta la reglamentacin oficial. Artculo. La evaluacin se concibe como un mecanismo y una estrategia educativa y pedaggica para fortalecer los proyectos de vida de los estudiantes, es un proceso continuo, formativo e integral, de seguimiento y valoracin del desempeo del educando. El registro de este proceso se expresar en forma cuantitativa, en los informes elaborados por cada uno de los docentes. Artculo. La evaluacin se realiza teniendo en cuenta los indicadores de desempeo, los objetivos y los estndares de competencias propuestos para cada uno de los niveles, grados y reas, aplicando los procesos de tipo autoevaluativo, coevaluativo y heteroevaluativo. Artculo. La escala de valoracin que emplearn los docentes para el informe de desempeo de los estudiantes, numrica, de 1.0 hasta 5.0 y su equivalencia por rangos, con la escala nacional ser la siguiente: Escala institucional 1.0 3.0 4.0 4.6 a a a a 2.9 3.9 4.5 5.0 Escala Nacional Bajo Bsico Alto Superior

ARTCULO. En cada uno de los grados, por jornada, habr una comisin de evaluacin y promocin, integrada por los directores de grupo del grado correspondiente, un representante de los padres de familia y el rector o su delegado. Artculo. Las comisiones de Evaluacin y Promocin tendrn las siguientes funciones: a) Definir la promocin de los educandos.

b) Hacer recomendaciones a padres de familia de estudiantes que presenten bajo

desempeo acadmico. c) Analizar los casos de los educandos con bajo desempeo acadmico y hacerles recomendaciones para su mejoramiento.

d) Analizar los casos de estudiantes con desempeo superior al finalizar el primer

periodo, con el fin de recomendar su promocin anticipada. e) Hacer seguimiento al cumplimiento de compromisos establecidos por la comisin. f) Definir el reconocimiento de matrcula de honor a los estudiantes que durante el ao lectivo hayan alcanzado un alto desempeo acadmico y de convivencia social de acuerdo con lo estipulado en el presente manual de convivencia.

Artculo. La Comisin de Evaluacin y Promocin de cada grado sesionar al menos una vez en cada periodo, para analizar el proceso de desarrollo y el desempeo acadmico de los estudiantes y establecer las estrategias de mejoramiento que sean necesarias para quienes no alcancen los desempeos esperados, as como para estimular los procesos de los estudiantes con desempeo superior. Artculo. Las Comisiones de Evaluacin y Promocin, escucharn los conceptos de los docentes de grado, reunidos en sesin plenaria, al terminar cada perodo, para fundamentar sus decisiones. De cada sesin la Comisin levantar un acta que deber estar firmada por cada uno de sus integrantes. Artculo. La Comisin de Evaluacin y Promocin remitir a la Coordinacin a los estudiantes que demuestren un persistente bajo rendimiento acadmico con el fin de ejecutar las estrategias y compromisos planteados por la comisin para el mejoramiento de los desempeos. Artculo. Si un estudiante no cumple los compromisos acadmicos y de convivencia que se le han asignado, la Comisin podr recomendar a rectora la no renovacin de matrcula para el ao lectivo siguiente. Artculo Al finalizar el ao, las Comisines determinarn cules estudiantes sern promovidos a los grados siguientes y cules no, dejando constancia de las causales de reprobacin. Artculo En todos los grados y niveles los estudiantes sern promovidos cuando hayan alcanzado los desempeos propuestos en todas las reas, de acuerdo con lo establecido para tal efecto en este Manual. ARTCULO. Criterios de Promocin.-Sern promovidos al grado inmediatamente superior los estudiantes de grado 1 a 10 y sern proclamados bachilleres los estudiantes de grado 11 que durante el ao lectivo correspondiente presenten desempeo acadmico igual o superior a 3.0 en todas las reas ofrecidas en el plan de estudios. ARTCULO. Promocin anticipada de grado. Durante el primer perodo del ao escolar el consejo acadmico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendar ante el consejo directivo la promocin anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias bsicas del grado que cursa. La decisin ser consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar.

Pargrafo 1.- La nota definitiva del rea ser equivalente al promedio de los perodos escolares del ao lectivo. Pargrafo 2.- Para determinar la valoracin del desempeo del estudiante que participa en actividades de evaluacin regulares y de recuperacin, se tendr en cuenta el mbito acadmicocognitivo y el valrico-actitudinal. ARTICULO. Criterios de no promocin.- Cumplido el debido proceso acadmico, se determina que no se promueve de grado a un estudiante cuando: 1.- Despus de un proceso de evaluacin integral y formativo registre un desempeo igual o inferior a 2.9 en tres (3) o ms reas. 2.- Siendo estudiante del nivel de Educacin Media Tcnica, grados 10 y 11, obtenga valoracin final inferior a 2.9, o nivel de desempeo bajo, segn la escala nacional, en el rea de especialidad tcnica propia de la Institucin o en convenio con otras instituciones. 3.- Deje de asistir al 15% de las actividades escolares durante el ao lectivo, sin causa debidamente justificada o deje de asistir hasta a un 25% de las actividades escolares del ao lectivo con justa causa. PARAGRAFO 1.- Sern vlidas como justas causas de ausentismo escolar, nicamente, la incapacidad mdica, debidamente certificada, la calamidad domstica debidamente comprobada, los motivos de fuerza mayor y el caso fortuito. PARGRAFO 2.- La reprobacin de un ao implica que el estudiante debe repetirlo en el siguiente ao lectivo y ser potestativo de la Rectora, determinar su continuidad en la Institucin cuando sus actuaciones contradigan lo establecido en el manual de convivencia, una vez escuchado en descargos y agotados los recursos reglamentarios y legales, conforme a lo dispuesto en la Ley de infancia y adolescencia.

actualizar

Artculo 94. Aquellos estudiantes a los cuales las Comisiones de Evaluacin y Promocin les haya exigido actividades complementarias o especiales de superacin, psicolgicas, ocupacionales o cursos alternos, debern demostrar un espritu de gran responsabilidad, cumplimiento y esfuerzo en la realizacin de estas actividades durante el ao lectivo; los padres o acudientes del estudiante tambin debern asumir un compromiso de apoyo especial a su hijo en este proceso.

Los docentes asignaran actividades de recuperacin con el apoyo de la comisin de evaluacin y promocin, estas actividades sern realizadas durante el periodo escolar y al finalizar el ao escolar.
CAPTULO III PROGRAMAS, CONVENIOS Y SERVICIO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (DESARROLLAR PROGRAMAS Y CONVENIOS)

Artculo 14. La tienda escolar, Los alimentos ofrecidos sern de ptima calidad de acuerdo a lo requerido por las normas de higiene y nutricin y lo exigido por Secretara de Salud Publica. Deber en lo posible surtirse con alimentos naturales, frutas y jugos. Las normas de funcionamiento de la Tienda Escolar: 2. La utilizacin del servicio de la tienda escolar ser, antes de iniciar o al finalizar la jornada de clase, durante el tiempo de descanso y, excepcionalmente, en los casos autorizados por el coordinador o docente encargado de disciplina. 3. Los residuos slidos y desechos orgnicos sern depositados en la respectiva caneca, destinada para tal fin. 4. La administracin de la tienda escolar fijar la lista de precios en un lugar visible a toda la comunidad.

5. Quienes soliciten este servicio deben hacerlo en orden y con el debido respeto a las personas que lo ofrecen Artculo 15. La Biblioteca de la Institucin se utilizar bajo los siguientes lineamientos: 1. 2. Tendrn acceso al servicio las siguientes personas: estudiantes, docentes, empleados, trabajadores, egresados y dems personas debidamente autorizadas por la respectiva Coordinacin o Rectora. Toda persona que ingrese a la Biblioteca, para hacer uso de los textos o libros deber identificarse con el Carn Estudiantil u otro documento apropiado que reglamente la Institucin. Los estudiantes que requieran el servicio debern presentarse debidamente uniformados. Para el prstamo externo de material bibliogrfico se requerir, siempre, que el estudiante presente su carn y si es funcionario de la Institucin que firme la ficha de prstamo y devolucin. Este prstamo tendr una duracin mxima de 2 das hbiles y podr renovarse en forma consecutiva. Para las dems personas no se concedern estos prstamos. La persona que dae o no devuelva un texto o libro que se le haya prestado debe informar al responsable de la Biblioteca y asumir su reposicin, sin menoscabo de las consecuencias disciplinarias de su accin.

3.

4.

Todos los usuarios deben observar en la Biblioteca orden, silencio y abstenerse de consumir alimentos. Igualmente atendern las normas reglamentarias que para la seguridad del material bibliogrfico se expidan por parte de la Institucin. El responsable de la Biblioteca informar a la Coordinacin respectiva cualquier anomala en el comportamiento de los usuarios, para establecer los correctivos del caso. 5. 6. 7. Es prerrequisito para renovar su matrcula u optar al Ttulo de bachiller que el estudiante est a paz y salvo con la Biblioteca. El horario de atencin en la Biblioteca ser de 8:00 AM a 12:00 m y de 1:00 PM a 5:00 PM y ser publicado en lugar visible con el visto bueno de rectora.

PARGRAFO 1: El prstamo externo de material bibliogrfico solo se conceder cuando existan varios ejemplares del texto.

PARGRAFO 2: Cuando la Sala de Biblioteca sea utilizada para otras actividades educativas, debidamente autorizadas por la Coordinacin, el docente responsable asumir el cumplimiento de las normas establecidas para el trabajo en dicha Sala. . Artculo 16. Los Laboratorios de la Institucin se utilizarn bajo los siguientes lineamientos: 1. El trabajo en el laboratorio estar bajo la responsabilidad del respectivo profesor, por lo tanto ningn estudiante tendr acceso sin su autorizacin. 2. Los trabajos prcticos se realizarn con la debida seriedad para prevenir accidentes y atendiendo estrictamente las orientaciones del profesor. 3. El estudiante se abstendr de realizar en el laboratorio experiencias no autorizadas debidamente por el profesor responsable. Igualmente el profesor responsable guiar las prcticas teniendo en cuenta los lineamientos legales al respecto. 4. El profesor responsable informar oportunamente a la Coordinacin de cualquier novedad en el saln de laboratorio para que se tomen las medidas disciplinarias o administrativas pertinentes. 5. En especial el estudiante tendr en cuenta las recomendaciones del profesor para prevenir accidentes en el laboratorio. 6. Los estudiantes se abstendrn de consumir alimentos en el Laboratorio. Artculo 17. La Sala de Informtica de La Institucin se utilizar bajo los siguientes lineamientos: 1. El trabajo en esta sala estar bajo la responsabilidad del respectivo profesor, por lo tanto el acceso de los estudiantes u otros miembros de la comunidad educativa se har bajo su responsabilidad y con su autorizacin. 2. El estudiante seguir estrictamente las orientaciones que le haga el profesor sobre el cuidado en el manejo de los equipos de esta sala. 3. Las indicaciones sobre las condiciones de los insumos a utilizar sern de estricta observancia para prevenir alteracin o dao en los equipos. 4. El profesor responsable de la sala reportar oportunamente a Coordinacin cualquier novedad para tomar las medidas disciplinarias o administrativas del caso. 5. Al terminar la sesin de trabajo en la sala, los estudiantes harn entrega de los equipos al profesor observando las reglas que l les ha recomendado. 6. Cuando el computador tenga acceso a Internet, el acceso del estudiante solo se producir bajo la gua del profesor y a direcciones que no representen riesgos para su formacin ni para el computador. De igual manera se debe proceder cuando se utilice cualquier computador de la institucin con acceso a Internet. 7. Los estudiantes se abstendrn de ingresar a la sala con maletines, bolsos o similares y evitaran consumir alimentos dentro de la misma. 8. Es prerrequisito para renovar su matrcula u optar por el Titulo de bachiller que el estudiante este a paz y salvo con la sala de informtica. Artculo 18: La sala mltiple de la institucin se utilizara bajos los siguientes lineamientos:

1. 2.

Como zona de esparcimiento en tiempo de descanso desarrollando actividades ldicas bajo la supervisin de un docente de disciplina. Como auditorio para reuniones de padres de familia, eventos culturales y/o acadmicos.

Artculo 19: SERVICIO DE FOTOCOPIADORA se utilizara bajo los siguientes lineamientos: 1. 2. 3. Servir de apoyo a docentes y estudiantes para la reproduccin de materiales pedaggicos Su manejo estar a cargo de una empresa externa a la institucin la cual ofrecer este servicio a precio econmico para la comunidad educativa que deben ser aprobados por el consejo directivo. El horario cubrir en lo posible los horarios de clase de las dos jornadas acadmicas de la institucin.

Articulo 20: Servicio de emisora estudiantil ACB al aire se utilizara bajo los siguientes lineamientos:

1. 2.

Las emisiones se realizaran en horario de descanso o en caso de eventos culturales y/o acadmicos que programe la institucin. La programacin de las emisiones ser liderada por los estudiantes y bajo la responsabilidad y orientacin de docentes encargados.

3. 4.

Los estudiantes que pertenezcan a la emisora estudiantil deben tener un perfil especfico basado en su buen rendimiento acadmico y actitudinal, adems de poseer habilidades y cualidades en competencias comunicativas. En la cabina de la emisora permanecern mximo tres estudiantes por emisin.

Articulo 21 : Servicios interinstitucionales : adems de los anteriores la institucin , en convenio con otras instituciones, ofrece a la comunidad educativa servicios de apoyo , orientacin y asesora en los procesos pedaggicos , administrativos y de formacin integral con las siguientes entidades: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Biblioteca Departamental RODRIGO LLOREDA CAICEDO mediante la Alianza siglo XXI. MEALS de Colombia mediante el proyecto educativo lideres siglo XXI, en gestin integral. Institucin Educativa SANTO TOMAS, mediante convenio para la formacin media tcnica diversificada. Secretara de Salud Pblica Municipal mediante las estrategias Escuela saludable y Red del buen trato y Plan escolar de seguridad. Corporacin CAMINOS mediante el servicio de prevencin y rehabilitacin en el consumo de sustancias psicoactivas, para estudiantes menores. Polica comunitaria a travs del proyecto DARE y Frentes de seguridad escolar. JAC Barrio el trbol y JAL de la comuna 8.

8. 9.

Personera Municipal a travs de la Personera delegada para la defensa del menor y la familia. Empresa de servicios varios- EMSIRVA, mediante desarrollo de proyectos ambientales y de servicio social. mediante convenio para la formacin

10. Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, tcnica diversificada.

11. Defensora regional del pueblo para la promocin y defensa de los derechos humanos.

TITULO IV. CONDICIONES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL ESTUDIANTIL CAPTULO I. DISPOSICIONES GENERALES.
Artculo: El cumplimiento de los acuerdos registrados en el presente manual de convivencia busca garantizar el respeto a los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. Tratndose de los estudiantes, se tendrn en cuenta los siguientes principios generales:

1. No podrn imponerse sanciones que conlleven maltrato fsico o psicolgico a los

adoptar medidas que de alguna manera afecten la dignidad.

estudiantes, o

2. Para definir las sanciones aplicables se deber tener en cuenta:

1. la naturaleza y la gravedad de los hechos. 2. La proporcionalidad e idoneidad de la sancin atendidas las circunstancias y gravedad de los hechos; las necesidades del nio o del adolescente y las necesidades de la institucin. 3. La edad del nio o del adolescente. 4. La aceptacin de cargos por el estudiante. 5. El incumplimiento de los compromisos adquiridos con la institucin. 6. El incumplimiento de las sanciones Artculo. La institucin aplicar el debido proceso en todas las actuaciones que conduzcan a la aplicacin de alguna sancin a los estudiantes, por ello se tendr siempre en cuenta: 1. 2. 3. 4. 5. 6. El derecho de defensa y el principio de contradiccin: antes de tomar una decisin se oir al estudiante y a sus padres. Ser la ocasin para hacer los descargos en relacin con las acusaciones que se le hacen. El principio de legalidad. Las faltas que se imputen y las sanciones que se le impongan deben estar preestablecidas como tales en este Manual Convivencia. La presuncin de inocencia. La responsabilidad del estudiante en la comisin de una falta, deber ser probada. El principio de la buena fe. En las actuaciones del (los) estudiantes se presume siempre la buena fe; la mala fe tendr que demostrarse. La doble instancia. Todas las decisiones que afecten al estudiante podrn ser recurridas ante la persona u organismo superior. Proporcionalidad de la sancin. En la imposicin de la sancin deben tenerse presentes la gravedad o levedad de la falta.

Artculo. Circunstancias Atenuantes y Agravantes: Para la aplicacin de la sancin se tendr en cuenta el grado de participacin en la comisin de la falta y la existencia de circunstancias atenuantes o agravantes: Son circunstancias atenuantes: 1. 2. 3. 4. 5. El buen comportamiento anterior. Haber sido inducido por un superior a cometer la falta. El confesar la falta oportunamente. Procurar a iniciativa propia resarcir el dao o compensar el perjuicio causado. Cometer la falta en estado de ofuscacin.

Son circunstancias agravantes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Tener firmado compromiso acadmico o de convivencia social. La reincidencia en la comisin de faltas. Cometer la falta para ocultar otra. Rehuir la responsabilidad o atribursela a otro. Infringir varias obligaciones con la misma accin u omisin. Premeditar la infraccin. Estar muy por encima del rango de edad de su grado o del afectado por su falta.

Artculo. El dilogo con el estudiante que infringe la norma y con sus padres es fundamental en todo procedimiento disciplinario. El dilogo es el recurso pedaggico que nos permite determinar las causas que llevaron al estudiante a cometer la infraccin, valorarla y determinar las acciones o correctivos ms convenientes para que mejore su comportamiento. Artculo. Podrn corregirse, de acuerdo con lo dispuesto en este ttulo, los actos contrarios a las normas de convivencia de la institucin realizados por los estudiantes dentro o fuera de las instalaciones de la misma cuando estn motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y afecten a sus compaeros o a otros miembros de la comunidad. Pargrafo 1: El Consejo Directivo de la institucin supervisar el cumplimiento efectivo de los correctivos y los trminos en que hayan sido impuestos. Artculo . Normas Generales de Convivencia: 1. La organizacin de la institucin es la establecida en el Proyecto Educativo Institucional. 2. Las responsabilidades de los distintos rganos, tanto unipersonales como colegiados, son las que establecen las normas vigentes. 3. Todo conflicto entre los miembros de la comunidad educativa se procurar que sea resuelto en su propio mbito, es decir entre las personas implicadas, en primera instancia, privilegiando el dilogo y la conciliacin.. Si no quedase resuelto intervendra la Coordinacin, la Rectora, El Comit de Resolucin Pacfica de Conflictos y en ltima instancia el consejo directivo. 4. Las actitudes violentas han de ser desterradas de la institucin ya que la comunidad educativa considera el dilogo y la paz como nicos medios vlidos para la resolucin de conflictos. 5. Se fomentar el espritu de comprensin y tolerancia. 6. Los grupos a cargo de profesores ausentes por: salidas pedagogcas, visitas extra escolares, cursos de formacin, permisos concedidos, etc, sern atendidos por los docentes que estn disponibles previo acuerdo con el docente que se ausenta. No existiendo ste, se atender lo dispuesto por la coordinacin.

Artculo. Normas Especficas de Convivencia:

1. Queda prohibida la entrada de los padres, acudientes o familiares a las aulas en horas de clase o sin la debida autorizacin. 2. Los padres o acompaantes que traigan estudiantes debern dejarlos en la puerta de la institucin sin ingresar a sta. 3. Los estudiantes entrarn en orden, sin correr ni empujarse. En las salidas de clase y al finalizar el horario escolar, los estudiantes abandonarn la institucin en forma ordenada, y no podrn permanecer en las zonas aledaas a la misma. Los profesores de disciplina se encargarn de que se cumpla esta norma.

4. En las horas de recreo, los estudiantes no podrn estar dentro de las aulas de clase, salvo que estn acompaados por el profesor o en caso de enfermedad o lesin. 5. El aseo y la buena presentacin de todas las dependencias de la institucin es deber de todos los miembros de la comunidad educativa. 6. Los (las) estudiantes han de demostrar especial aprecio y cuidado por las zonas verdes, vegetacin y rboles de la institucin. 7. Los estudiantes que reiteradamente tiren papeles u otros objetos al suelo o no cuiden el aspecto decorativo de las aulas de clase sern sancionados despus de analizarse cada caso. 8. El material de las instalaciones de la institucin es para uso comn de los que conviven en ella; a todos los miembros de la Comunidad educativa les corresponde su cuidado y conservacin. 9. Los estudiantes que individual o colectivamente causen daos en forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones de la institucin o a elementos y materiales que se encuentren dentro de ella, quedan obligados a reparar el dao causado y a hacerse cargo del costo econmico de su restitucin. 10. Los estudiantes que sustrajeran bienes de la institucin debern restituir lo sustrado. En todo caso, los padres o acudientes de los estudiantes sern responsables civilmente en los trminos previstos en la ley. 11. Cada aula de clase ha de quedar ordenada a la salida. El docente responsable del aula ser el encargado de hacer cumplir esta disposicin. 12. El monitor de cada curso diariamente registrar la ausencia de los estudiantes, y entregar el listado a la Coordinacin. 13. Los estudiantes de preescolar dejarn el aula de clase acompaados de sus profesores unos minutos antes del fin del horario general para facilitar su salida. 14. Se prohbe la salida de la institucin en horas de clase, excepto cuando se considere necesario, con la debida autorizacin firmada por el padre, madre o acudiente o con la debida confirmacin telefnica de la misma y por supuesto con el Visto Bueno de Coordinacin. 15. El profesor que se encuentre dando clase en el momento de la entrada y salida se responsabilizar de que los estudiantes lo hagan en orden. 16. La institucin no se hace responsable de la conducta que los estudiantes observen en los lugares pblicos o privados fuera del horario escolar. 17. La institucin no se hace responsable por la prdida, dao o deterioro de celulares, walkman, discman, DVD, MP3 o de cualquier otro accesorio o equipo no solicitado por los docentes para el desarrollo de las actividades acadmicas o culturales. Articulo. Higiene Personal: Durante todos los das y en todas las actividades planeadas y desarrolladas por la Institucin, el estudiante debe cumplir normas de higiene personal, tales como : el bao diario y aseo general del cuerpo y presentarse con su uniforme en condiciones de limpieza y pulcritud. Articulo. La asistencia a clase se considera responsabilidad del estudiante y de sus padres o acudientes. La institucin notificar oportunamente al padre de familia o acudiente la inasistencia mayor a tres das sin causa justificada. En caso de no atender la citacin por este motivo se proceder a realizar reporte al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). Articulo. Los estudiantes deben presentarse a la institucin con el siguiente uniforme: Uniforme diario sedes: Unificado por la Alcalda del municipio de Santiago de Cali y Secretara de Educacin Municipal. Hombres: Pantaln verde caa, camibuso con el logo del colegio, medias blancas (por encima del tobillo), correa y zapatos negros.

Mujeres: falda a cuadros sin exceder 5 cms arriba de la rodilla, camibuso con el logotipo de la institucin, medias blancas a media pierna, lycra oscura para usar bajo la falda y zapatos negros. Uniforme educacin fsica: Pre-escolar y primaria portar el unificado por alcalda de Santiago de Cali y secretaria de educacin Municipal: Pantaloneta blanca, Camiseta blanca con ribete del color de la bandera del Municipio de Cali, y sudadera gris con ribete de la bandera de la institucin, medias blancas y toalla de manos. Bsica Secundaria y Media: Sudadera gris con ribetes del color de la bandera de la Institucin (verde y amarillo), camiseta blanca cuello en v con el logotipo de la Institucin, pantaloneta blanca, zapatos deportivos blancos, medias blancas y toalla de manos. Pargrafo: 1. Para una adecuada presentacin personal los siguientes objetos o accesorios no estn permitidos como parte del uniforme: Gorras Paoletas Correas metlicas

Por razones de seguridad, cuidado de la integridad personal de los estudiantes y, en prevencin de alteraciones de la normalidad acadmica, no est permitido porte y uso, en horas de clase, de: Joyas Relojes costosos Celulares Reproductores y receptores de sonido (discman, walkman, MP3, etc.) Cmaras , juegos de video y DVD Zapatos deportivos costosos

La Institucin, reitera, que no se hace responsable por la prdida, hurto o dao causado en stos o similares objetos ingresados sin autorizacin a cualquiera de las sedes.

CAPTULO II. CLASIFICACIN Y TIPIFICACIN DE LAS FALTAS.

Articulo. Las faltas cometidas por los estudiantes, que afectan la convivencia social en la institucin, se clasifican en Leves y Graves. Articulo. Se consideran faltas leves las siguientes actuaciones de los estudiantes:

1. Poner apodos. 2. Negarse a realizar las actividades de clase, sin causa justificada. 3. Alterar con comportamientos indebidos el normal desarrollo de las actividades, acadmicas, recreativas y culturales. 4. Esconder los objetos personales de sus compaeros. 5. Uso de celular, radio, walkman, video juegos en actividades acadmicas y culturales.

6. 7. 8. 9. 10.

Permanecer en el aula de clase durante el descanso sin autorizacin del docente. Usar palabras soeces, dentro o fuera del plantel. Presentarse sin los materiales necesarios para el desarrollo de la clase. Incumplir con el trmite de la correspondencia enviada a los padres. Realizar, dentro de la institucin y a titulo propio, cualquier tipo de compraventas, rifas y actividades comerciales no autorizadas.

11. Permanecer en la Institucin por fuera de su respectiva jornada sin autorizacin de Coordinacin. 12. Comprar en la tienda escolar en horario no permitido o sin la debida autorizacin. 13. 14. 15. 16. Llegar tarde o evadirse de clase sin justificacin. Usar objetos ajenos sin la debida autorizacin del dueo. Presentarse a la institucin sin el debido aseo personal. Presentarse a la institucin sin el uniforme correspondiente o usando accesorios no permitidos.

17. Atentar contra el patrimonio ecolgico de la institucin. 18. Arrojar basura fuera de los sitios destinados para este fin. 19. Utilizar harina, huevos, agua y otros contra cualquier miembro de la comunidad educativa o contra las instalaciones de la misma. 20. Practicar juegos apostando dinero 21. Realizar escenas obscenas, posturas amorosas apasionadas dentro de la institucin o en desarrollo de cualquier actividad curricular. 22. Todos aquellos comportamientos que atentan contra la dignidad y la integridad e imagen de la comunidad educativa o que afecten el normal desarrollo de las actividades escolares. 23. Causar deterioro del aspecto decorativo de las aulas de clase o de los espacios comunes de la institucin.

Articulo. Se consideran faltas graves las siguientes actuaciones de los estudiantes: 1. La injuria, la difamacin u ofensas graves contra los miembros de la comunidad educativa. 2. La reiteracin, en un mismo ao lectivo, de faltas leves 3. La agresin fsica o moral contra los dems miembros de la comunidad educativa 4. Utilizar plvora, detonantes y sustancias qumicas, contra cualquier miembro de la comunidad educativa o contra las instalaciones de la misma. 5. Participar en rias, tumultos o desrdenes dentro o fuera de la institucin. 6. Las amenazas a miembros de la comunidad educativa. 7. El maltrato a los compaeros, utilizacin de sobrenombres en forma reiterada y toda actitud que ridiculice, humille o rebaje a cualquier persona de la institucin. 8. La suplantacin de personalidad en actos de la vida escolar y la falsificacin o sustraccin de documentos acadmicos. 9. Atentar contra el prestigio y el buen nombre de la institucin. 10. Portar y conservar material pornogrfico en revistas o postales, vdeos, casetes, disquetes,

CDS, celulares, etc. 11. La complicidad o la no denuncia oportuna de actos que afectan la moral, la buena conducta, la seguridad de los integrantes de la comunidad educativa y los intereses de la institucin. 12. Irrespeto a los valores y smbolos patrios y de la Institucin. 13. Los daos graves causados por uso indebido o intencionadamente en los locales, material o documentos de la institucin o en los bienes de otros miembros de la comunidad educativa. 14. El incumplimiento de las sanciones impuestas. 15. Porte o uso de armas. 16. Consumo, porte y trfico de estupefacientes, cigarrillos y/o bebidas alcohlicas, o incitar a otros a realizar estas conductas dentro o fuera de la institucin. 17. Presentarse a la institucin en estado de embriaguez o bajo el efecto de SPAS (sustancias psicoactivas). 18. Hurto. 19. Ingresar o salir de la institucin por medios o formas indebidas sin autorizacin de coordinacin o del docente encargado de la disciplina. 20. Hacer justicia por si mismo y en general tomar decisiones que estn reservadas a los docentes, directivos u organismos del gobierno escolar. 21. Hacer parte de grupos de delincuencia organizada como galladas, bandas, pandillas y utilizar estas contra cualquier miembro de la comunidad educativa dentro o fuera de la institucin. 22. Tambin son faltas graves aquellas acciones u omisiones que atentan contra la dignidad, la honra y la integridad fsica o psicolgica de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. 23. El fraude en evaluaciones, investigaciones o talleres. 24. Inasistencia del padre de familia a la Institucin, cuando se requiere su presencia, debida a la no informacin oportuna por parte del estudiante. PARAGRAFO.- El estudiante que consuma sustancias psicoactivas ser remitido a una institucin especializada en el manejo de estos casos o al I.C.B.F entidad que determinar el procedimiento a seguir, como pre-requisito para poder continuar en esta institucin educativa..

CAPTULO III. TRMITE Y COMPETENCIA DE LOS PROCEDIMIENTOS EN LAS ACCIONES DISUASIVAS, CORRECTIVAS Y REEDUCATIVAS.
Articulo.- El trmite para la aplicacin de las acciones disuasivas a los estudiantes que incurran en faltas leves que afectan la convivencia social ser el siguiente: 1.- Llamado de atencin verbal al estudiante para establecer compromisos de cambio y mejoramiento. La accin es orientada por el docente. 2.- Anotacin, por escrito, en el observador e instrumento de seguimiento, firmada por el estudiante y el director de grupo, quien la aplica. 3.- Anotacin reiterativa, por escrito, en documento de seguimiento al debido proceso, firmada por el estudiante, el padre de familia o acudiente, ante el coordinador, responsable de su aplicacin. 4.-Firma de compromiso acadmico o de convivencia social, segn sea el caso, ante la coordinacin, con citacin y audiencia del padre de familia o acudiente e intervencin del personero de los estudiantes.

Parafrafo 1: Accesoriamente, como acciones correctivas, el estudiante procesado deber cumplir tareas como elaboracin de carteleras, charlas a compaeros, participar en actividades de capacitacin o de resarcimiento del dao causado, si es procedente; cambio de grupo del estudiante, suspensin del derecho a participar en actividades extraescolares de la institucin o valoracin inferior a tres (3) en comportamiento durante el respectivo perodo. . Artculo 66. Sern competentes para decidir las acciones previstas en el artculo anterior: 1. Los profesores del estudiante, quienes pueden imponer la correccin que se establecen en el numeral 1 del artculo de este Manual. despus de escuchar al estudiante en descargos. El profesor debe dejar un registro escrito de este procedimiento y obtener la firma del estudiante dejando una copia en la hoja de vida del mismo. 2. El docente Director de grupo quien puede aplicar la accin disuasiva establecida en el numeral 2 del artculo 65 , idem. Para lo cual dejar registro escrito en los trminos all previstos. 3. El Coordinador, quien har una resolucin motivada de la sancin establecida en el numeral 3 del artculo , que se notificar al padre de familia para su notificacin como enterado. Copia del acta de la reunin y de la resolucin van a la hoja de vida del estudiante. Articulo.- El trmite para la aplicacin de las acciones correctivas y reeducativas a los estudiantes que incurran en faltas graves que afectan la convivencia social ser el siguiente: 1.- Firma de compromiso pedaggico o de convivencia social, segn sea el caso, por parte del padre de familia y del estudiante, ante el coordinador quien aplica la accin correctiva, con intervencin del personero de los estudiantes. 2.- Suspensin del servicio educativo por el termino comprendido entre uno(1) y cinco (5) das hbiles, con notificacin escrita al padre de familia, quien deber firmar, junto con el estudiante, la resolucin de suspensin ante el Rector, quien aplica la accin correctiva. 3.- Resolucin de matrcula en observacin, con notificacin por escrito al padre de familia quien firma el acta de compromiso con el estudiante, donde se anuncia la prdida del cupo para el siguiente ao lectivo, ante el rector quien aplica la accin de tipo reeducativo y a su vez, remite el caso al comit de resolucin pacfica de conflictos, el cual enviara un informe de su recomendacin al consejo de padres y al consejo Directivo. 4.- Cancelacin de matrcula en el momento que la institucin educativa lo requiera, previa confrontacin del cumplimiento del debido proceso. El caso ser sancionado por el consejo directivo quien aplicar la accin de tipo reeducativo. Artculo. Sern competentes para decidir las acciones previstas en el artculo anterior: Artculo. Las conductas enumeradas en el artculo anterior podrn ser corregidas con: 1. Realizacin de tareas o participacin en actividades que contribuyan a mejorar la vida institucional, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material de la institucin o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa. Estas tareas debern realizarse en horario no lectivo. 2. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares o complementarias de la institucin. 3. Cambio de grupo o de jornada con acuerdo de docentes, padres de familia y directivos docentes. 4. Prdida del derecho de asistencia a la institucin por el trmino de 1 a 5 dias hbiles

lectivos, a juicio de la rectora. Durante el tiempo que dure la sancin, el estudiante deber realizar los deberes o trabajos que se determinen para evitar la interrupcin en el proceso formativo. 5. Exclusin de la ceremonia de graduacin para el caso de estudiantes que estn cursando, grado11. 6. Notificacin de prdida de cupo para el siguiente ao lectivo siguiente. 7. Cancelacin de la matricula y exclusin del servicio educativo, segn avance del proceso..

PARGRAFO. El estudiante que incurra en alguna de las actuaciones contempladas en el artculo de este manual tendr valoracin de 1.0 a 2.9 en la evaluacin desempeos actitudinales del periodo en que el hecho se produzca.

CAPTULO IV CONDICIONES COMPLEMENTARIAS (FORMULAR) CAPITULO V DEBIDO PROCESO ACADMICO Y DE CONVIVENCIA SOCIAL Articulo. . Iniciacin del Debido Proceso Acadmico.- Completar
Artculo 69. Iniciacin del Debido Proceso de Convivencia Social. (Revisar y ajustar) La Rectora o la Coordinacin de la respectiva jornada o sede de la institucin, despus de recoger la informacin necesaria y evaluar todas las circunstancias relacionadas con una falta grave es la responsable de decidir la iniciacin de un proceso disciplinario al estudiante inculpado. Esta decisin debe tomarla en un plazo que no supere diez das desde que se tuvo conocimiento de la comisin de los hechos o conductas a sancionar. Todo proceso disciplinario debe constar por escrito y notificarse de igual manera al interesado y a sus padres o representantes. Artculo 70. Instruccin del Proceso Disciplinario. La instruccin es el conjunto de trmites que se llevan a cabo para el esclarecimiento y prueba de los hechos, as como para la determinacin del grado de responsabilidad que tiene el estudiante implicado, los alcances de la sancin y la propuesta de la misma. Instruye la Coordinacin de la respectiva jornada o sede de la institucin educativa. Artculo 71. Como parte del procedimiento de la instruccin la Coordinacin proceder a: 1. Escuchar los descargos del inculpado, en todo caso, y a sus padres, dejando constancia escrita y firma. 2. Guardar copia de los documentos aportados e incorporarlos a la hoja de vida del estudiante. 3. Hacer formalmente por escrito, con firma de recibido y fecha, las comunicaciones y convocatorias que se hagan durante la instruccin. Usar todos los medios de prueba aceptados en Derecho:

4.

Indicios. Confesin del interesado. Pruebas documentales (escritas, grabadas en vdeo o sonoras, etc.). Pruebas testimoniales. Artculo 72. Finalizacin de la Instruccin. La Coordinacin finaliza la instruccin con una propuesta de resolucin de sancin o declarando inocente al estudiante, en la que deben constar, al menos, los siguientes apartados: 1. Hechos originariamente imputados y estudiante al que se le imputaron, fecha, circunstancias, etc. 2. Trmites efectuados durante la instruccin y breve resumen del contenido de los mismos. 3. Conductas y circunstancias que se consideran probadas. 4. Propuesta de sanciones, dentro de las previstas en el Manual de Convivencia, ponderadas de acuerdo con lo probado. O propuesta declarando inocente al inculpado argumentando las razones. Artculo 73. Finalizacin del Proceso. El mismo coordinador(a) que instruy el procedimiento disciplinario ser el responsable de aplicar la resolucin de sancin cuando sta sea una de las establecidas en los numerales 1, 2, 3 y 4 del artculo 68 del presente Manual de Convivencia. La resolucin propuesta por el coordinador(a) debe ser dirigida a la Rectora para que sea adoptada por sta cuando se trate de las sanciones establecidas en los numerales 5, 6 y 7 del artculo 68 del presente Manual de Convivencia. La fecha lmite para expedir esta resolucin es un mes desde la iniciacin del procedimiento disciplinario. La resolucin ser comunicada, formalmente, por escrito con acuse de recibo: al alumno y a sus padres. Pargrafo El estudiante que sea sancionado con base en el artculo 68 de este Manual de Convivencia tendr valoracin I (insuficiente) en la evaluacin de los logros actitudinales del periodo. Artculo 74. De acuerdo al artculo 319 del Cdigo del Menor cuando la sancin consista en la cancelacin de la matricula y exclusin del servicio educativo la Rectora presentar un informe a la Junta Directiva de la Aso-familia con relacin a los hechos, las pruebas, las faltas cometidas, las normas trasgredidas y las sanciones previstas para el caso, con el fin de que la junta se pronuncie en el sentido de si est o no de acuerdo con la decisin de cancelar la matrcula del o los estudiantes reportados. La Rectora esperar la comunicacin de esta decisin para proceder a la imposicin de la sancin. Artculo 75. Excepcionalmente, al iniciarse el proceso disciplinario a un estudiante que haya cometido una falta grave o en cualquier momento de su instruccin, la Rectora por decisin propia o a propuesta, en su caso, del coordinador, podr adoptar las medidas provisionales que estime convenientes. Las medidas provisionales podrn consistir en el cambio temporal de grupo o en la Desescolarizacin provisional por un trmino no mayor de cinco das. Las pruebas o evaluaciones acadmicas y dems actividades realizadas durante la suspensin, en caso de que el alumno resulte culpable, sern presentadas en el momento de recuperacin. La competencia para tal autorizacin la tendr la Rectora a peticin del interesado Articulo 78. Los estudiantes sancionados o sus padres pueden hacer uso de los recursos de reposicin y apelacin de la siguiente manera: Reposicin: Ante la persona u organismo que impuso la sancin, presentando la peticin por escrito.

Apelacin: Ante la instancia superior de quien impuso la sancin, siguiendo el conducto regular. Para estos efectos, el conducto regular es el siguiente: docente, orientador de grupo, coordinacin, rectora y Consejo Directivo Para asuntos estrictamente acadmicos sern tambin instancias de apelacin la Coordinacin y el Consejo Acadmico. Dichos recursos podrn ser presentados por los estudiantes y/o sus padres o acudientes, siempre por escrito dentro de los 3 (tres) das hbiles siguientes a la notificacin del acto recurrido, explicando claramente las razones por las cuales se Interpone el recurso.

TITULO V GOBIERNO ESCOLAR CAPTULO I GRUPOS COLEGIADOS DE REPRESENTACIN

Artculo 22. El Gobierno escolar garantiza la participacin democrtica de todos los estamentos de la comunidad educativa en los procesos acadmicos y administrativos por medio de sus representantes en los rganos colegiados, a travs de los medios y procedimientos establecidos por la Ley General de Educacin y sus decretos reglamentarios. Son rganos colegiados del Gobierno Escolar : El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participacin de la comunidad educativa y de orientacin acadmica y administrativa del establecimiento. El Consejo Acadmico. Como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del establecimiento; adems del Rector o la Rectora, quien los preside, como representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutora de las decisiones del gobierno escolar. Los representantes en los rganos colegiados sern elegidos para periodos anuales, pero continuaran ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados o reelegidos segn su propio reglamento. En caso de vacancia, se elegir su reemplazo para el resto del periodo. Artculo 23. Los rganos de gobierno de la institucin velarn porque las actividades de sta se desarrollen de acuerdo con los principios de la Constitucin, por la efectiva realizacin de los fines de la educacin, establecidos en el artculo 5 de la Ley General de Educacin y en las disposiciones vigentes y por la calidad de la enseanza. Artculo 24. Los rganos de gobierno de la institucin garantizarn, en el mbito de su competencia, el ejercicio de los derechos reconocidos a los estudiantes, profesores, padres de estudiantes y personal de administracin y servicios y velarn por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecern la participacin efectiva de todos los miembros de la comunidad educativa en la vida de la institucin, en su gestin y evaluacin. Artculo 25. Integracin del Consejo Directivo. La composicin del Consejo Directivo de la Institucin Educativa ALBERTO CARVAJAL BORRERO ser la siguiente: 1. El Rector(a). Quien lo presidir y convocara ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere conveniente. 2. Dos representantes del personal docente. Elegidos por mayora de los votantes en una asamblea de docentes. 3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por el Consejo de Padres de Familia 4. Un representante de los estudiantes elegido por el consejo de estudiantes, entre los estudiantes que se encuentre cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la institucin. 5. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayora de ellos o en su defecto, por

quien haya ejercido en el ao inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes. 6. Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiariamente de las entidades que auxilien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante ser escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones. PARAGRAFO 1: Dentro de los primeros sesenta das calendario siguiente al de la iniciacin de clases de cada periodo lectivo anual, deber quedar integrado el Consejo Directivo y entrar en ejercicio de sus funciones. Con tal fin la Rectora convocar, con la debida anticipacin, a los diferentes estamentos para efectuar las elecciones correspondientes. PARGRAFO 2: Cuando el nmero de afiliados a la asociacin de padres alcance la mitad ms uno de los padres de familia de los estudiantes de la Institucin, la asamblea de la asociacin elegir uno de los dos representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el Consejo de Padres de Familia elegir solamente a un padre de familia como miembro del Consejo Directivo. Artculo 26. Las funciones del Consejo Directivo son las siguientes: 1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institucin, excepto las que sean competencia de otra autoridad. 2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes de la institucin. 3. Adoptar el Proyecto Educativo Institucional-PEI-, el Manual de Convivencia y el Sistema de Evaluacin y Promocin de la Institucin . 4. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos alumnos. 5. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. 6. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por la Rectora . 7. Participar en la planeacin y evaluacin del proyecto educativo institucional, del currculo y del plan de estudios y someterlos a la consideracin de la Secretara de Educacin respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos; 8. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institucin educativa; 9. Participar en la evaluacin de los docentes, directivos docentes en periodo de prueba o vinculados en propiedad mediante el decreto 1278 de 2002 y del personal administrativo de la institucin perteneciente a la carrera administrativa; 10. Recomendar criterios de participacin de la institucin en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas; 11. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realizacin de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa; 12. Promover las relaciones de tipo acadmico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformacin de organizaciones juveniles; 13. Fomentar la conformacin del Consejo de Padres, de la Asociacin de Padres de familia de la institucin y del Consejo de Estudiantes; 14. Reglamentar los procesos electorales de la institucin; 15. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educacin

de los estudiantes, tales como derechos acadmicos, uso de libros de texto y similares; 16. Darse su propio reglamento. Artculo 27. Integracin del Consejo Acadmico. Est integrado por: 1. El Rector(a) quien lo preside, 2. Los Coordinadores de la institucin y 3. Un docente por cada rea definida en el plan de estudios, dos docentes de bsica primaria y un docente de preescolar. Artculo 28. Las Funciones del Consejo Acadmico son las siguientes: 1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del proyecto educativo institucional; 2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes.; 3. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecucin; 4. Participar en la evaluacin institucional anual; 5. Integrar las comisiones de evaluacin y promocin, para la evaluacin peridica del rendimiento de los educandos y supervisar el proceso general de evaluacin; 6. Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluacin educativa; Artculo 29. Funciones del Rector, Adems de las sealadas en otras normas, el Rector tendr las siguientes funciones: 1. Dirigir la preparacin del Proyecto Educativo Institucional con la participacin de los distintos actores de la comunidad educativa. 2. Presidir el Consejo Directivo y el Consejo Acadmico y coordinar los distintos rganos del Gobierno Escolar. 3. Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. 4. Formular planes anuales de accin y de mejoramiento de calidad, y dirigir su ejecucin. 5. Dirigir el trabajo de los coordinadores y sus docentes interinstitucionales para el logro de las metas educativas. y establecer contactos

6. Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la secretara de educacin municipal. 7. Administrar el personal asignado a la institucin en lo relacionado con las novedades y los permisos. 8. Participar en la definicin de perfiles para la seleccin del personal docente, y en su seleccin definitiva. 9. Distribuir las asignaciones acadmicas, y dems funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia. 10. Realizar la evaluacin anual del desempeo de los docentes, docentes directivos y al personal administrativos. 11. Imponer las sanciones disciplinarias propias del sistema de control interno disciplinario de conformidad con las normas vigentes y las contenidas en el manual de convivencia. 12. Proponer a los docentes que sern apoyados para recibir capacitacin. 13. Suministrar informacin oportuna al departamento, distrito o municipio, de acuerdo con sus requerimientos.

14. Responder por la calidad de la prestacin del servicio en la institucin. 15. Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institucin Educativa al menos cada seis meses. 16. Administrar el Fondo de Servicios Educativos y los recursos que por incentivos se le asignen; 17. Publicar una vez al semestre en lugares pblicos y comunicar por escrito a los padres de familia, los docentes a cargo de cada asignatura, los horarios y la carga docente de cada uno de ellos.

CAPITULO II GRUPOS COLEGIADOS DE REPRESENTACIN ESTUDIANTIL

Artculo 35. Consejo de Estudiantes. Es el organismo que garantiza la continua participacin de los estudiantes en la vida institucional y estara integrado . por un vocero de cada uno de los grados ofrecidos en la institucin elegidos durante las primeras cuatro semanas del calendario acadmico. Exceptuando los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, quienes estarn representados por un estudiante que este cursando tercer grado sus . Funciones son: 1. Darse su propia organizacin interna; 2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo del establecimiento y asesorarlo en el cumplimiento de su representacin; 3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil, 4. Promover entre los estudiantes el conocimiento y el aprecio por los valores y principios del Proyecto Educativo de la Institucin. 5. Presentar, ante las instancias correspondientes, las sugerencias que consideren importantes para el estudiante e involucrarse en la implementacin y desarrollo de las mismas. 6. Promover actividades culturales, ldica, deportivas al interior o con otras instituciones.

CAPITULO III GRUPOS COLEGIADOS DE REPRESENTACIN FAMILIAR

Artculo 38. Consejo de Padres de Familia de Familia. El Consejo de Padres de Familia es un rgano de participacin de los padres de la Institucin educativa destinado a garantizar su continua participacin en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Artculo 39. Integracin del Consejo de Padres de Familia de Familia. Estar integrado por mnimo un (1) y mximo tres (3) padres de familia por cada uno de los grados de la institucin. Su conformacin se har mediante eleccin en reunin por grados, por mayora, con la presencia de, al menos, la mitad mas uno de los padres de cada grado , o de los padres presentes despus de transcurrida la primera hora de iniciada la reunin. Funciones del Consejo de Padres de Familia. Corresponde al Consejo de Padres de Familia de familia:

1. Contribuir con la Rectora en el anlisis, difusin y uso de los resultados de las evaluaciones peridicas de competencias y las pruebas de Estado. 2. Exigir que el establecimiento con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto colombiano para el fomento de la educacin superior ICFES. 3. Velar porque la institucin, con todos sus estudiantes, participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacin Superior ICFES. 4. Apoyar las actividades artsticas, cientficas, tcnicas y deportivas que organice el establecimiento educativo, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas reas, incluida la ciudadana y la creacin de la cultura de la legalidad. 5. Participar en la elaboracin de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados. 6. Promover actividades de formacin de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompaamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la prctica de hbitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del nio. 7. Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integracin, solidaridad y concertacin entre todos los estamentos de la comunidad educativa. 8. Presentar propuestas de mejoramiento del manual de convivencia en el marco de la Constitucin y la Ley. 9. Colaborar en las actividades destinadas a la promocin de la salud fsica y mental de los educandos, la solucin de las dificultades de aprendizaje, la deteccin de problemas de integracin escolar y el mejoramiento del medio ambiente. 10. Elegir al padre de familia que participar en la comisin de evaluacin y promocin de acuerdo con el Decreto 230 de 2002. 11. Presentar las propuestas de modificacin del proyecto educativo institucional que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artculos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994. 12. Elegir los dos representantes de los padres de familia en el Consejo Directivo del establecimiento educativo con la excepcin establecida en el artculo 26 del presente Manual de Convivencia. PARAGRAFO 1. El rector o director de la Institucin Educativa proporcionar toda la informacin necesaria para que el consejo de padres pueda cumplir sus funciones. Artculo 40. El Consejo de Padres de Familia de la institucin ejercer estas funciones en directa coordinacin con la Rectora y requerir de expresa autorizacin cuando asuma responsabilidades que comprometan a la institucin ante otras instancias o autoridades. Artculo 41. Asociacin de Padres Familia. Slo existir una asociacin de padres de familia cuyo carcter es de entidad jurdica de derecho privado, sin nimo de lucro, que se constituye por la decisin libre y voluntaria de los padres de familia de los estudiantes matriculados y solo tendr vigencia legal cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cmara de Comercio. Artculo 42. Eleccin de Representante de Los Padres al Consejo Directivo. Cuando el nmero de afiliados a la asociacin de padres alcance la mitad ms uno de los padres de familia de la institucin, la asamblea de la asociacin elegir uno de los dos representantes de los padres ante el Consejo Directivo, caso en el cual el Consejo de Padres de Familia elegir solamente a un padre de familia como miembro del Consejo Directivo.

Artculo 43. Finalidades de la Asociacin de Padres de Familia. Las principales finalidades de la asociacin de padres de familia son las siguientes: 1. Apoyar la ejecucin del proyecto educativo institucional y el plan de mejoramiento del establecimiento educativo. 2. Promover la construccin de un clima de confianza, tolerancia y respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa. 3. Promover los procesos de formacin y actualizacin de los padres de familia. 4. Apoyar a las familias y a los estudiantes en el desarrollo de las acciones necesarias para mejorar sus resultados de aprendizaje. 5. Promover entre los padres de familia una cultura de convivencia, solucin pacifica de los conflictos y compromiso con la legalidad. 6. Facilitar la solucin de los problemas individuales y colectivos de los menores y propiciar acciones tendientes al mejoramiento de su formacin integral de conformidad con lo establecido en el artculo 315 del Decreto 2737 de 1989 (Cdigo del Menor).

HASTA AQU VA EL MANUAL SEGN LA PERSONERIA. FALTA CONSTRUIR LOS PUNTOS SEALADOS. HAGAN SUS APORTES PARA EL FIN DE SEMANA. LO QUE SIGUE HACIA ABAJO ESTA SOBRANDO DE NUESTRO ANTIGUO MANUAL.

Artculo 12. Los bienes muebles e inmuebles de la institucin debern ser cuidadosamente utilizados por la comunidad educativa. Cuando algn miembro de la comunidad cause daos, de forma intencionada o por negligencia, al mobiliario y material de la institucin queda obligada a reparar el dao causado o hacerse cargo del costo econmico de su reparacin. En el caso de los estudiantes menores, sus padres o acudientes sern responsables civilmente. Artculo 13. Las instalaciones de la institucin estarn en perfectas condiciones de limpieza y se respetarn las debidas garantas de higiene. De esta labor ser responsable el personal auxiliar de servicios generales; con el apoyo de los dems miembros de la comunidad educativa bajo las orientaciones de la Rectora o la Coordinacin de la institucin. La deteccin de cualquier indicio de enfermedad infectocontagiosa grave o epidmica se comunicar inmediatamente a la Rectora, quien a su vez informar a las entidades de salud pertinentes y a la secretara de educacin.

CAPTULO IV. SERVICIOS EDUCATIVOS. (PASAR AL TITULOIII)

PERSONAL DE ADMINISTRACIN, SERVICIOS GENERALES Y CELADURIA. Artculo 47. Los derechos del personal administrativo y de servicios adems de los establecidos en la legislacin vigente sern los siguientes: 1. Ser valorado, considerado y respetado en su dignidad humana y condicin laboral por parte de los directivos, Docentes, Padres de familia, estudiantes, y dems miembros de la comunidad educativa.

2. Presentar peticiones respetuosas, formular quejas y presentar recursos por escrito, ante el rgano de gobierno escolar que corresponda. 3. Celebrar reuniones, respetando el normal desarrollo de las actividades de la institucin. 4. A participar democrticamente con los dems estamentos de la comunidad educativa en los procesos pedaggicos y de calificacin de la institucin. 5. Ser atendido y escuchado por las directivas en cualquier inquietud que tenga con respecto al manejo de sus funciones, a las relaciones con cualquier miembro de la comunidad educativa o al funcionamiento de la institucin. 6. Obtener los recursos e insumos necesarios para el cumplimiento de su labor. 7. Recibir estmulos especficos y capacitacin conforme al presupuesto institucional que le dinamicen, motiven su participacin y compromiso institucional. 8. A ser informados de los acuerdos adoptados por los rganos del gobierno escolar y de las comunicaciones que se reciban y que les afecten laboralmente. 9. A apelar las decisiones proferidas en su contra por los organismos del gobierno escolar y a ser escuchados en sus descargos. Artculo 48. Los deberes del personal administrativo y de servicios adems de los establecidos en

la legislacin vigente sern los siguientes: 1. Ejercer sus funciones con arreglo a las disposiciones establecidas en su contrato y/o nombramiento, respetando el Proyecto Educativo de la institucin. 2. Colaborar en la formacin de un ambiente educativo que garantice el cumplimiento de los objetivos de la institucin. 3. Cumplir las normas establecidas en este Manual de Convivencia y en el cronograma institucional anual. 4. Adoptar una actitud de colaboracin hacia los miembros de la comunidad educativa y favorecer la convivencia y la disciplina de los estudiantes. 5. Colaborar en el mantenimiento de las instalaciones y material de la institucin, comunicando inmediatamente a la rectora cualquier anomala o deterioro que se detecte. 6. Ser respetuoso, ecunime y prudente en el manejo de las relaciones interpersonales con las directivas, compaeros, educandos y en general con todas las personas vinculadas a la institucin. 7. Cumplir oportunamente con los horarios asignados para el desarrollo jornada laboral. 8. Mantener una presentacin personal adecuada durante su permanencia en la institucin. 9. Comunicar oportunamente cualquier irregularidad que afecte el normal desarrollo de las actividades de la institucin. Pargrafo: Adems de los anteriores, el personal de vigilancia tendr los siguientes deberes especficos: 1. Controlar la entrada y salida de los estudiantes y visitantes. 2. Exigir el carn institucional cuando lo considere necesario y entregar siempre a cada visitante la escarapela segn el servicio solicitado previo depsito de un documento de identificacin. 3. Recoger la correspondencia para su entrega inmediata a la secretara de la Rectora. Previamente debe registrarla en el cuaderno destinado para este efecto. 4. Recibir y depositar en las dependencias de la institucin el mobiliario y material destinado al mismo. No permitir la retirada de este mobiliario sin orden de la Rectora. 5. Poner en conocimiento de la Rectora toda incidencia ocurrida durante su jornada laboral.

Artculo 30. Perfil del Directivo Docente. Nuestra Institucin requiere de un Directivo docente con calidad de persona capaz de ser: 1. Dinamizador y comprometido con el Proyecto Educativo Institucional. 2. Un Orientador pedaggico para la formacin, enseanza y aprendizaje de Maestros y estudiantes, acordes con las expectativas legales, sociales, culturales, ticas y morales de la Comunidad educativa. 3. Un lder competente para fomentar valores y actitudes positivas, tales como: el espritu humanista, la concertacin, la equidad, el respeto, la tolerancia y la conciliacin. 4. Idneo para establecer canales y mecanismos de comunicacin entre todos los miembros de la Comunidad Educativa. PERFIL DE LOS DIRECTIVOS DOCENTES: (AJUSTAR) Los Directivos de la I.E.F.A. son profesionales en Educacin y/o administracin educativa que desempean eficientemente todas las funciones inherentes a su cargo. Tener idoneidad profesional para el cargo en el que est asignado. Conocer y aplicar las orientaciones tcnicas de las normas vigentes colombianas en torno al mbito educativo. Tener un alto sentido de pertenencia por su Institucin. Tener disposicin para transformar permanentemente los procesos institucionales, para su actualizacin en el campo administrativo y pedaggico y el desarrollo de propuestas innovadoras. Poseer capacidad para la investigacin e interaccin de procesos internos, as como proyectarse socialmente en la elaboracin de acciones prcticas de carcter pedaggico y comunitario. Visin amplia de la dignidad de la persona que lo lleve a establecer excelentes relaciones interpersonales.

CAPITULO II. COORDINACIN

Artculo 31. Funciones del Coordinador. Los Coordinadores dependen de la rectora de la institucin, les corresponde la administracin acadmica y disciplinaria de los estudiantes, tiene funciones de direccin , coordinacin , supervisin inspeccin, programacin y asesoria. De ellos dependen, por relacin de autoridad funcional, los profesores. Sus funciones son: 1. Participar en el Comit Curricular y en los dems en que sea requerido. 2. Coordinar y tramitar los asuntos disciplinarios de los estudiantes.

3. Garantizar la normalidad acadmica durante la jornada escolar 4. Colaborar con el Rector en la planeacin y evaluacin institucional. 5. Dirigir la planeacin y programacin acadmica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares. 6. Organizar a los profesores por reas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos. 7. Coordinar la accin acadmica con la administracin de alumnos y profesores. 8. Programar la asignacin acadmica de los docentes y elaborar el horario general de las clases del plantel, en colaboracin con los jefes de rea, y presentarlos al Rector(a) para su aprobacin. 9. Presentar al Rector(a) las necesidades de material didctico de las reas. 10. Coordinar los talleres asignados a los estudiantes cuando las circunstancias institucionales as lo requieran. 11. Establecer canales y mecanismos de comunicacin. 12. Dirigir y supervisar la ejecucin y evaluacin de las actividades acadmicas. 13. Dirigir la evaluacin del rendimiento acadmico y adelantar acciones para mejorar la retencin escolar. 14. Proyectar la asignacin acadmica de los docentes y elaborar horario general de clases del plantel. Presentarlos a la Rectora para su aprobacin. 15. Fomentar la investigacin cientfica para el logro de los propsitos educativos. 16. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 17. Rendir peridicamente informe a la Rectora actividades acadmicas. del plantel sobre el resultado de las

18. Presentar a la Rectora, las necesidades del material didctico de las reas. 19. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.

20. La atencin a los estudiantes en los aspectos acadmicos y disciplinarios, de evaluacin y

de promocin. 21. La orientacin en el desempeo de los docentes de acuerdo con el plan de estudios. 22. La integracin y participacin de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. Para ello podr impulsar programas y proyectos. que respondan a las necesidades institucionales. 23. Hacer reporte de las novedades sobre la asistencia del personal docente.

24. Participar en el proceso de evaluacin de desempeo de docentes..

25. Cumplir con las dems funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

Artculo ? Derechos de los directivos docentes

1. Recibir trato respetuoso por parte de docentes, personal administrativo estudiantes y padres de familia 2. Recibir capacitacin permanente que contribuya al mejor desempeo de su cargo y de sus funciones 3. A solicitar permisos, licencias segn determinacin de normas educativas. 4. Los dems que dispongan las normas vigentes

CAPITULO IV. DEBERES DE LA SOCIEDAD Y DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (falta deberes de la sociedad) Artculo ???
1. Es deber primordial de la Institucin educativa en cada uno de los niveles de educacin brindar el desarrollo integral de los educandos siendo sus deberes los siguientes: Contribuir a formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes; 2. Proporcionar una slida formacin tica y moral y fomentar la prctica del respeto a los derechos humanos; 3. Fomentar en la institucin educativa, prcticas democrticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participacin y organizacin ciudadana y estimular la autonoma y la responsabilidad; 4. Desarrollar una sana sexualidad que promueva el conocimiento de s mismo y la autoestima, la construccin de la identidad sexual dentro del respecto por la equidad de los sexos, la afectividad, el respeto mutuo y preparase para una vida familiar armnica y responsable. 5. 6. 7. 8. Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional; Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y ocupacional; Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo , Fomentar el inters y el respeto por la identidad cultural de los grupos tnicos.

Articulo 32. Funciones del Orientador de Grupo: 1. Integrar al grupo de padres, alumnos y comunidad educativa en general, para facilitar una mejor convivencia. 2. Coordinar sus acciones para facilitar los logros propuestos. 3. Dirigir y asistir a las reuniones de padres de familia. 4. Recibir y gestionar las inquietudes de los estudiantes. 5. Disear un plan de acompaamiento y seguimiento en aspectos acadmicos y de convivencia con su grupo. 6. Realizar reuniones peridicas con sus estudiantes. Artculo 33. Funciones de Los Profesores de Disciplina:

1. Asumir temporalmente las funciones de coordinacin cuando el coordinador se encuentre ausente. 2. Recibir los estudiantes en compaa del coordinador al inicio de la jornada y hacer el acompaamiento necesario a la hora de salida 3. Reportar a coordinacin las irregularidades respecto a llegadas tarde y a uso inadecuado del uniforme . 4. Estar atentos, durante el descanso, para que los estudiantes no cometan faltas contra las normas de convivencia de la institucin.

CAPITULO III INSTANCIAS DE PARTICIPACIN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Articulo 34. La comunidad Educativa esta constituida por las personas que integran la institucin quienes participan en la organizacin desarrollo y evaluacin del proyecto Educativo que se ejecuta en el establecimiento. Se compone de los siguientes estamentos: 1. Los estudiantes que se han matriculado. 2. Los padres y madres, acudientes o en su defecto los responsables de la educacin de los estudiantes matriculados. 3. Los docentes vinculados que laboren en la institucin. 4. Los directivos docentes y administrativos escolares y personal de servicios que cumplen funciones directas en la prestacin del servicio educativo. 5. Los egresados organizados para participar.

Artculo 36. Monitores de Grupo. En cada grupo se elegirn al principio de cada periodo acadmico un Monitor o Colaborador y su suplente. Dichos monitores debern caracterizarse por su buen desempeo acadmico y actitudinal, ser responsables, puntuales y tener capacidad de liderazgo en su grupo. Tendr Como Funciones: 1. Representar los intereses del grupo ante las diferentes instancias de la institucin. 2. Liderar el crecimiento del grupo en Coordinacin con su orientador 3. Responsabilizarse del manejo del control diario de asistencia de estudiantes y profesores comunicando las novedades a la coordinacin. Artculo 37. Personero de Los Estudiantes: Dentro de los treinta das calendario siguientes al de la iniciacin de clases, ser elegido el personero de los estudiantes quien ser un alumno que curse el ltimo grado que ofrezca la institucin y en lo posible sin vulnerar el derecho a la democracia, que posea un perfil de liderazgo y responsabilidad durante su permanencia en la Institucin; para tal efecto la Rectora convocar a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto. Las funciones del personero de los estudiantes son las siguientes:

1. Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la Constitucin Poltica, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia. 2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. 3. Presentar ante la Coordinacin o la Rectora , segn sus competencias, las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes, 4. Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo las decisiones de la rectora respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 5. Estar atento al correcto funcionamiento y desarrollo de las actividades que deben cumplir las autoridades del gobierno escolar. 6. Asistir a las reuniones de carcter administrativo y pedaggico que lo requiera dentro de la institucin. 7. Denunciar ante las autoridades competentes hechos que pueden ser constitutivos de violaciones a la ley. 8. Intervenir como conciliador entre directivos profesores y estudiantes cuando se presente algn conflicto, agotando siempre el conducto regular en procura de concretar soluciones adecuadas y 9. Presentar a la comunidad estudiantil, a travs de los representantes de grupo y del Consejo Estudiantil, un informe semestral de gestin. 10. Instruir debidamente a los estudiantes que manifiesten la intencin de formular alguna peticin o queja. 11. Adelantar las averiguaciones que considere necesarias sobre los hechos que a su juicio implique situaciones irregulares y formular las recomendaciones quejas e inquietudes a que hubiere lugar.

TITULO VI. ACTIVIDADES DEL SERVICIO SOCIAL OBLIGATORIO EN LA INSTITUCIN.

Artculo 96. Las actividades que podrn realizar los estudiantes en cumplimiento de las ochenta horas de servicio social obligatorio en la Institucin sern las siguientes: 1. Apoyar y colaborar en actividades de archivo, kardex, tabulacin, estadstica, en oficinas o biblioteca, fuera del horario de su jornada. 2. Colaborar en la organizacin de las actividades complementarias y extraescolares. 3. Participar en la ejecucin de los proyectos transversales e interinstitucionales de la institucin. 4. Cualquier otra actividad acorde con las finalidades perseguidas y que determine la direccin de la institucin. Artculo 97. Los estudiantes del servicio social obligatorio que realicen actividades en la institucin tendrn las siguientes obligaciones: 1. 2. 3. 4. Actuar de acuerdo con el carcter educativo de las actividades que tengan encomendadas. Respetar el proyecto educativo de la institucin. Respetar el presente Manual de Convivencia. Hacer frente a los compromisos que hubieran adquirido con la institucin o con la entidad colaboradora. 5. Atender en todo momento las indicaciones de los responsables de las actividades que estn llevando a cabo. PARAGRAFO: Los estudiantes que no prestan el servicio social en la Institucin, podrn realizar las ochenta horas, en otra entidad de carcter oficial previo acuerdo interinstitucional. Artculo 98. Las relaciones de los estudiantes del servicio social obligatorio con los dems integrantes de la comunidad educativa estarn regidas por la cortesa, el mutuo respeto y el acatamiento a la normatividad que regula el funcionamiento de la institucin.

TTULO IX DISPOSICIONES FINALES

Artculo 99: La Rectora establecer el procedimiento adecuado para garantizar la difusin del presente Manual de Convivencia a todos los miembros de la comunidad educativa, con tal propsito, ejemplares del mismo estarn en la secretara, biblioteca y en la coordinacin de la institucin para consulta de los interesados. Igualmente se entregar copia en medio magntico al representante del consejo de padres, al presidente del consejo estudiantil, al personero estudiantil, al representante de ASOFAMILIA, a los representantes de los profesores y tambin a los representantes de los dems estamentos de la comunidad educativa. Artculo 100. Este Manual de Convivencia tendr una vigencia indefinida, pero se podr modificar

cuando concurra alguna de las siguientes causas: 1. Cambio de las normas legales que sirvieron de fundamento para su construccin. 2. A peticin de la mitad ms uno de los miembros del consejo directivo de la institucin.

Artculo 101: Este Manual de Convivencia fue aprobado por representantes de toda la comunidad educativa y adoptado para su aplicacin, por el Consejo Directivo de la Institucin Educativa Alberto Carvajal Borrero, despus de haberlo sometido a debate y aprobacin de la comunidad educativa, como en efecto lo hizo, a travs de la pequea constituyente, conforme a lo dispuesto en el literal c art. 23 del decreto 1860 de 1994, en Santiago de Cali a los 03 das del mes de Febrero de 2006 y entrar en vigor a los 13 das del mes de febrero del mismo ao.

COMUNQUESE Y CMPLASE! NOTA: Este manual de convivencia esta en proceso de actualizacin y ajuste de acuerdo con la reforma al sistema de promocin y evaluacin y en concordancia con la ley de convivencia escolar. Dichos ajustes sern notificados oportunamente a travs de este medio.