LIES DE PORTUGUS ROTEIRO DE ESTUDO 4 I TEMA: Slaba. Formao da slaba. Separao de slabas. Encontros voclicos: ditongo, tritongo e hiato.

. Vogais e semivogais: ditongo crescente e decrescente. Encontro consonantal: dgrafo. II PR-REQUISITO: 1. Ler compreensivamente. 2. Ter concludo, com xito, os estudos do Roteiro n 3. III META: As atividades deste roteiro foram organizadas com o objetivo de oferecer condies de aprendizagem das noes relativas aos encontros voclicos, consonantais, dgrafos e diviso de slabas das palavras. IV PR-AVALIAO: Se voc j estudou alguma coisa a respeito do assunto de que trata este Roteiro, voc pode verificar o que realmente aprendeu, respondendo Auto-avaliao que se encontra no final deste livrinho. Se voc obtiver um mnimo de 80 pontos, parabns! Voc no precisa estudar esta lio. Caso contrrio, aconselho-o a ler com bastante ateno os textos dos anexos, procurando entender as explicaes dadas, referentes s questes que voc no respondeu corretamente. V ATIVIDADES DE ESTUDOS: Ler com entendimento pr-requisito para se aprender qualquer coisa. Por isso que, a partir deste roteiro, passaremos a treinar este entendimento atravs das INTERPRETAES DE TEXTOS. Embora o estudo dos anexos em si sejam tambm interpretaes de textos, eles so voltados para uma finalidade mais especfica que a aprendizagem os conceitos gramaticais. Voc ter outros textos mais genricos que serviro de treinamento para a sua compreenso geral da lngua. Portanto, faa o seguinte: 1. Tenha um dicionrio de Portugus mo para consult-lo sobre as palavras que voc desconhece o significado; 2. Leia sem pressa. Procure um lugar sossegado para ler os textos e fazer os exerccios. Lembre-se: a pressa inimiga da perfeio! Aquilo que voc entender, jamais esquecer! 3. Leia primeiro o texto; faa os exerccios logo em seguida; compare suas respostas com o gabarito; veja o que voc errou e retorne ao texto para verificar o porqu do erro. VI PS-AVALIAO: Aps ter feito a leitura compreensiva dos textos e feito os exerccios, responda s questes propostas na Auto-Avaliao. Creio que voc agora acertar todas. Caso isso no acontea, consulte as orientaes dadas nas Atividades Suplementares. VII ATIVIDADES SUPLEMENTARES: Se voc no conseguiu alcanar 80 pontos na Ps-Avaliao, no desanime. Volte leitura dos textos. Sem pressa. Leia tambm o texto da Leitura Suplementar. Tenha ao seu lado um dicionrio para consultar algumas palavras que voc no conhece. A leitura com compreenso a base da aprendizagem.

ANEXO A - INTERPRETAO DE TEXTO. O texto abaixo est com os seus pargrafos numerados para facilitar a localizao dos conceitos, palavras e expresses. IMPORTNCIA DA NORMA CULTA 1. Dilogo difcil do professor de Portugus com os alunos convenc-los a falar e a escrever conforme as normas da lngua culta. 2. Para muitos representantes, esses padres so uma imposio das classes dominantes e devem ser, como outras formas de opresso, abolidos, em benefcio do povo brasileiro. 3. Existe em tal argumento uma convergncia de elementos heterogneos. Ressalve-se, de logo, que a lngua, toda lngua, sempre uma propriedade coletiva, um bem socializado, um patrimnio nacional. Nenhuma classe donatria exclusiva do idioma. 4. Mas a grande confuso est mesmo no entendimento deficiente do processo de comunicao. Vivendo em comunidade, todo falante naturalmente entendido pelos parentes. H, porm, outros estratos na vida social: a escola, a igreja, o clube, o trabalho que proporcionam momentos informais e formais. O falante civilizado no deve se expressar, em toda a parte, em todo momento, com a linguagem da tribo ou do cl. Seria uma inadequao a ser repelida pela sociedade como um comportamento inconveniente. 5. Ao usufruir o estudante, no manejo oral ou escrito, das modalidades cultas, no est o professor de Portugus impondo-lhe um cdigo arbitrrio, mas simplesmente habilitando-o a que, em qualquer situao, possa utilizar o extraordinrio instrumento que uma lngua de civilizao. 6. O conhecimento do idioma ento necessrio como o de outras normas de convivncia social. 2

7. Se no se aceitam as normas de educao, de higiene, de trnsito, etc..., o recurso o retorno s selvas. Mas, ainda nesse caso extremo (porque o homem no vive isolado), sempre haver alguma regra a ser seguida. 8. O acesso lngua culta, por ser esta uma certido de cidadania, constitui-se numa aspirao legtima. Cumpre ao professor de Portugus assegurar aos seus alunos esse direito. (Jairo Dias de Carvalho, Jornal dos Sports 20/11/1992) Responda s questes de acordo com o texto, assinalando apenas uma alternativa: 1. Segundo o texto, o conhecimento do idioma, em seus diferentes registros : a. ( ) privilgio das classes de maior poder econmico. b. ( ) imposio tanto das classes dominantes quanto dos professores de Portugus. c. ( ) domnio exclusivo dos detentores de status intelectual. d. ( ) fator to importante quanto quaisquer outras normas sociais. e. ( ) necessidade menos relevante do que algumas regras de convivn cia social. 2. A resposta certa da questo 1 est evidenciada no pargrafo: a. ( ) 1 e 2 b. ( ) 5 c. ( ) 6 d. ( ) 7 e. ( ) 8 3. O autor afirma, no 3 pargrafo, que existe uma convergncia de elementos heterogneos. Assinale a opo que apresenta equivalncia semntica com essa expresso: a. ( ) influncia de elementos semelhantes para fins variados. b. ( ) associao de alguns elementos para o mesmo fim. c. ( ) mistura de diversos elementos para fins variados. d. ( ) diviso de vrios elementos para o mesmo fim. e. ( ) concorrncia de elementos diversos para o mesmo fim. 3

4. O texto aponta algumas razes relativas dificuldade de dilogo entre o professor de Portugus e os alunos. Assinale a opo que identifica, na viso do autor, a razo fundamental para essa dificuldade: a. ( ) Imposio das classes dominantes. b. ( ) Carncia econmica da populao brasileira. c. ( ) Falha no entendimento do processo de comunicao. d. ( ) Fragilidade das normas de convivncia social. e. ( ) Pouca familiaridade dos alunos com os autores clssicos. 5. A resposta certa da questo 4 est evidenciada no pargrafo: a. ( ) 1 e 2 b. ( ) 4 c. ( ) 5 d. ( ) 6 e 7 e. ( ) 8 6. Da leitura do texto, conclui-se que, na viso do autor, o conhecimento da norma culta da lngua: a. ( ) um direito do cidado b. ( ) revela-se mais importante do que outros conhecimentos. c. ( ) contribui para a ascenso social do indivduo. d. ( ) representa uma imposio das classes dominantes. 7. A resposta certa da questo 6 est evidenciada no pargrafo: a. ( ) 1 e 2 b. ( ) 3 c. ( ) 4 d. ( ) 6 e 7 e. ( ) 8

GABARITO: 1. (d)

2. (c)

3. (e)

4. (c)

5. (b)

6. (a)

7. (e)

ANEXO B SLABA. FORMAO DA SLABA. SEPARAO DE SLABAS. Quando escrevemos, s vezes temos a necessidade de partir a palavra, ao passar de uma linha para outra do caderno. Portanto, precisamos saber partir corretamente as palavras. A diviso silbica, muitas vezes, nos deixa em dvida. Por isso muito importante conhecermos as noes bsicas sobre a diviso silbica. Nos Roteiros 2 e 3 voc deve ter aprendido sobre os sons utilizados na formao das palavras. Ao pronunciarmos uma palavra, movimentamos a boca, emitindo um grupo de sons de cada vez. a slaba. Slaba um grupo de fonemas que faz parte da palavra e que pronunciada em uma s emisso de voz.

To memos como exemplo a palavra PORTUGUS. Temos os fonemas: /p/, /o/, /r/, /t/, /g/, /u/, //, /s/. Ao pronunciarmos esta palavra emitimos, num s jato de voz, os fonemas: /p/, /o/, /r/ = por /t/, /u/ = tu /g/, /u/, //, /s/ = gus portugus

Portanto, cada vez que movimentamos nossa boca para emitirmos um som estaremos pronunciando uma slaba, que pode ser formada por um fonema ou por vrios fonemas. Na escrita, utilizamos um trao (-) chamado hfen, para separarmos as slabas. A regra bsica para a separao das slabas das palavras agrupar os fonemas que so pronunciados de uma s vez, nas palavras. Entretanto, algumas palavras no obedecem a esta regra geral. Por isso, vamos fazer um breve intervalo neste assunto, porque, antes, necessrio que voc conhea como so formadas as slabas, em portugus. Vejamos se voc entendeu a noo bsica de slaba. Pronuncie pausadamente as seguintes palavras, prestando ateno s emisses da sua voz. Depois, divida-as em slabas, usando o hfen. A. 1) infelizmente _________________ 2) amigo _________________ 3) esperar _____________________ 4) pelos __________________ 5) trnsito _____________________ 6) idioma ________________ 7) sbia ____________________ 8) sabia __________________ 9) sabi ____________________ 10) transmitir ______________

GABARITO: 1) in-fe-liz-men-te 5) trn-si-to 9) sa-bi-

2) a-mi-go 6) i-di-o-ma 10) trans-mi-tir

3) es-pe-rar 7) s-bia

4) pe-los 8) sa-bi-a

ANEXO C FORMAO DAS SLABAS. ENCONTRO VOCLICO. DITONGO, TRITONGO, HIATO. Em portugus, as slabas so formadas por vogais (V) e consoantes (C). A vogal o fonema de presena obrigatria na formao da slaba. As consoantes fazem parte da slaba, mas no possuem o peso fonmico que as vogais exercem. Podemos construir palavras s com vogais, mas no podemos faz-lo s com consoantes. Veja os exemplos: Oi! Ei! Ai! Ui! Eu ia ao iate.

Das palavras acima, apenas uma (iate) possui uma consoante: /t/. Agora veja esse exemplo: O Brasil faz fronteira com o Paraguai e o Uruguai. Quantas palavras s possuem consoantes? Nenhuma! Para tirar a dvida, procure neste livro uma palavra que seja formada s por consoantes. No tem! Isto quer dizer que as vogais exercem papel fundamental na nossa lngua. Vimos no Roteiro 3 que os sons voclicos, em portugus, so 12 (includos os nasais), mas sua representao grfica conhecida apenas atravs de 5 letras: a, e, i, o, u. Vimos tambm que: . um som pode ser representado por uma ou duas letras: am, em, im, om, um, ch, nh, lh; . uma letra pode representar vrios sons: cinto, casa; . um som pode ser representado por letras diferentes: cinto/sinto; chave/xcara; caar/cassar; azar/asa/ exemplo Isto tem se constitudo numa dificuldade ao ensino do ler e escrever na nossa lngua. Vejamos, agora, o que ocorre a determinados fonemas quando agrupados. Observe as palavras: Uau! Au-au! Ui! Ai! Ei! Eia! Oi! Eu, ia, ao, ou.

Todas so formadas por vogais. Quando numa palavra h uma seqncia de vogais temos um encontro voclico. A seqncia de vogais pode se dar dentro de uma mesma slaba ou em slabas diferentes. Exemplos: baa = ba--a Paraguai = Pa-ra-guai baile = bai-le Temos a, uma seqncia de vogais, embora na 1 palavra as mesmas faam parte de slabas diferentes e na 2 e 3 pertenam a uma slaba apenas. Ento, no importa se as vogais faam parte ou no da mesma slaba. O que caracteriza o ENCONTRO VOCLICO a sequncia de vogais dentro da palavra. Como vimos nos exemplos acima, os encontros voclicos podem aparecer na mesma slaba ou em slabas diferentes. Esses fatos da nossa lngua recebem nomes especiais. Voltemos aos exemplos dados. Na palavra baile = bai-le. Temos a, uma sequncia de duas vogais na mesma slaba. o chamado DITONGO. Ditongo o encontro de duas vogais na mesma slaba.

Na palavra Paraguai = Pa-ra-guai . Temos uma sequncia de trs vogais na mesma slaba. o chamado TRITONGO. Tritongo o encontro de trs vogais na mesma slaba. Na palavra baa = ba--a . Temos uma sequncia de trs vogais, mas ao pronuncilas, fazmo-lo em slabas diferentes. Neste caso, temos dois hiatos. A vogal s ser hiato quando formar slaba sozinha ou seguida de consoante. Exemplos: pas = pas cruel = cru-el aorta = a-or-ta Hiato uma sequncia de vogais pronunciadas em slabas diferentes e que formam slabas sozinhas ou seguidas de consoante. Mas, ateno! Na palavra aproximao, por exemplo, temos, A pro xi - ma - o hiato? NO ditongo? SIM

Por que o a no hiato? Porque esta vogal, apesar de estar sozinha, no faz parte de uma sequncia de vogais, na palavra.

Agora, vamos fazer alguns exerccios para fixar os conceitos estudados. A) Assinale as palavras 1.( ) ensine 2.( ) alguma 3.( ) lio 4.( ) proveitosa 5.( ) com 6.( ) silncio B. Assinale as palavras 1.( ) diante 2.( ) da 3.( ) noite 4.( ) no 5.( ) acuse 6.( ) as 7.( ) trevas 8.( ) no 9.( ) caminho 10.( ) pedregoso C. Assinale as palavras 1.( ) siga 2.( ) adiante 3.( ) ore 4.( ) confiante 5.( ) seja 6.( ) leal 7.( ) tenha 8.( ) pacincia 9.( ) levante que apresentam encontro voclico: 7.( ) lagoa 13.( ) noite 8.( ) banheira 14.( ) inteira 9.( ) imensurvel 15.( ) mergulho 10.( ) tamanho 16.( ) sereno 11.( ) onde 17.( ) banho 12.( ) lua 18.( ) ruivo que apresentam ditongo: 11.( ) atire 21.( 12.( ) calhaus 22.( 13.( ) nos 23.( 14.( ) outros 24.( 15.( ) jamais 25.( 16.( ) desespere 26.( 17.( ) pense 27.( 18.( ) muito 28.( 19.( ) medite 29.( 20.( ) mais 30.( que possuem hiato: 10.( ) cado 11.( ) ampare 12.( ) doente 13.( ) possuir 14.( ) sade 15.( ) reter 16.( ) valioso 17.( ) ensinar 18.( ) no 19.( 20.( 21.( 22.( 23.( 24.( 25.( 26.( 27.( ) fale ) pouco ) queixe ) espalhe ) bnos ) incompreenso ) di ) respeite ) tudo ) se ) ferir ) orientar ) prximo ) amorosamente ) para ) reino ) da ) compreenso ) paz

GABARITO:

A) 3, 4, 6, 7, 8, 12, 13, 14, 18 B) 3, 4, 12, 14, 15, 18, 20, 22, 25, 26, 27, 28 C) 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 14, 16, 20, 26

ANEXO D VOGAIS E SEMIVOGAIS. DITONGOS ORAIS E NASAIS, CRESCENTES E DECRESCENTES. ESTRUTURA DA SLABA. Observe como pronunciamos os ditongos nestas palavras: Pa i
vogal de som mais fraco Vogal de som mais forte

Me

vogal de som mais fraco

Vogal de som mais forte

Qu a - dro
Vogal de som mais forte Vogal de som mais fraco

A vogal de som mais fraco chamada de SEMIVOGAL. As semivogais so representadas pelos fonemas /i/, /u/, quando, juntos a uma vogal, (a, e, o), fizerem parte de uma slaba. Esse som (timbre) mais forte ou mais fraco das vogais uma caracterstica das slabas em portugus e em algumas palavras fator de diferena entre elas. Ex: sbia sabia. J falamos, linhas atrs, que as slabas so formadas por consoantes (C) e vogais (V): CV. Quando pronunciamos as slabas de uma palavra, os fonemas so emitidos ora de forma mais forte, ora mais fraca. No esquema abaixo, procuramos representar essa emisso da slaba com a palavra cadeira: Ca dei ra
Pico ou ncleo a e i zona perifrica C d r a vogais semivogais consoantes

A estrutura de uma slaba apresenta trs parte: pico ou ncleo, que o som mais forte da slaba; geralmente ocupado por uma vogal. As outras duas partes (zona perifrica), tm o som mais fraco, s vezes so opcionais, e so preenchidas por consoantes. No exemplo dado, as slabas possuem no seu ncleo (o som mais forte) uma vogal (a, e, a). As outras partes (o som mais fraco) so preenchidas por consoantes. Mas a segunda slaba, dei, possui um ditongo. Se voc prestar ateno maneira como so pronunciados, ver que esse ditongo comea com o som forte no e e vo como que descendo uma ladeira com o i. como se o som fosse diminuindo, decrescendo.. A esses ditongos assim formados damos o nome de DITONGO DECRESCENTE porque so formados por uma vogal (e) + uma semivogal (i). Agora veja esse outro exemplo: Mrcia. Mr cia
a i m r c a

O ditongo existente, ia, comea com o som fraco no i e vai como que subindo a ladeira. como se o som fosse aumentando, crescendo. um DITONGO CRESCENTE porque formado por uma semivogal (i) + uma vogal (a). O /a/ sempre ocupa a posio de vogal; o /i/ e o /u/ ocupam a posio de semivogal. Mas podem ocupar a posio de vogal. Ex: ruivo, viu. rui
u i r v v

vo
o

viu
i u

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O e e o o podero ser semivogais quando aparecerem com o som de /i/ e /u/. Ex: magoa = /mgua/ tnue = /tnui/ O mesmo princpio aplicado para os ditongos nasais e os tritongos. Ex: me, Paraguai. Me
e m

Pa
a

ra
a u

guai
a i

RESUMO: Crescentes ditongos decrescentes

orais nasais orais nasais

Encontros Voclicos tritongos

orais nasais hiatos orais nasais

Vamos, agora, aos exerccios!

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A) Complete o quadro, destacando os elementos indicados, se existirem na palavra dada:

Palavra Ditongo oral crescente Ditongo oral decrescente Ditongo nasal crescente Ditongo nasal decrescente Tritongo oral Tritongo nasal Hiato oral Hiato nasal

matreiro murmurou vai cordeiro iluso ouvir malcia perdoar crueldade averigei necessrio exigncias mgoas dio Antnio fasca oito saguo europia Irapu Orles guardi

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GABARITO Palavra

Ditongo oral crescente

Ditongo oral decrescente

Ditongo nasal crescente

Ditongo nasal decrescente

Tritongo oral

Tritongo nasal

Hiato oral

Hiato nasal

matreiro murmurou vai cordeiro iluso ouvir malcia perdoar crueldade averigei necessrio exigncias mgoas dio Antnio fasca oito saguo europia Irapu Orles guardi

ei ou ai ei o ou ia ar el uei io ia oa io io is oi uo i a s

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ANEXO E ENCONTROS CONSONANTAIS. DGRAFOS. Vamos ver, agora, outro tipo de encontro de fonemas. Observe nas palavras abaixo que elas apresentam uma seqncia de consoantes. Veja: Bloco - palavra - atrs - objetivo - caracterstica Quando numa palavra aparecer uma sequncia de duas ou mais consoantes, temos a um encontro consonantal.
Encontro consonantal o agrupamento ou sequncia de consoantes numa palavra.

O encontro consonantal pode acontecer na mesma slaba ou em slabas diferentes. Como j dissemos anteriormente, as letras so sinais grficos que representam os sons, isto , os fonemas. Portanto, importante dizer que no devemos confundir letras com fonemas, pois, como j vimos, um fonema pode ser representado por duas letras ou uma letra pode representar dois fonemas. Assim que na palavra pssaro, as letras ss representam o fonema [s]. Veja os exemplos: S, o, c, o, r, r, o = 7 letras Socorro [s], [o], [k], [o], [h], [u] = 6 fonemas c, h, a, v, e = 5 letras chave [], [a], [v], [i] = 4 fonemas Nessas palavras no existe encontro consonantal, porque a sequncia de consoantes a existente (rr, ch) representam apenas um som. Para que exista encontro consonantal necessrio a 14

existncia de dois fonemas consonantais seguidos. Para esses grupos de letras que representam um s fonema, damos o nome de dgrafo.
Dgrafo um grupo de letras que representam um s fonema.

Entre os dgrafos devem ser includos as combinaes das letras: . ch - que representa o fonema [] (ver alfabeto fontico no Roteiro 3) Ex: chave ['a.vi] . lh que representa o fonema [] . nh que representa o fonema [] . rr que representa o fonema [h] . ss que representa o fonema [s] Ex: malha ['ma.a] Ex: ninho ['ni.u] Ex: carro ['ka.hu] Ex: assado [a.'sa.du]

. gu / qu antes de e e i porque representam o som [g] e [k] Ex: guitarra [gi.'ta.ha] queda ['k.da] . sc, sc, xc que representam o som [s] Ex: nascer [na.'seh] desa ['de.sa] exceder [e.se.'deh] . am, an, em, en, im, in, om, on, um, um quando as consoantes m, n servirem apenas para dar som nasal vogal, equivalente a um til (~). Ex: campo ['k.pu] tanto ['t.tu] comum [ko.'m] Observao importante: No h encontro consonantal entre um dgrafo terminado em m ou n e seguido de outra consoante, pelo fato de que o m ou n representam o som nasal da vogal. 15

Ex: campo mp no um encontro consonantal porque o m representa o som nasal do a da slaba cam. Vamos aos exerccios! a) Complete o quadro, destacando os elementos indicados, quando existirem na palavra dada: Palavra Encontro consonantal Dgrafo 1. quadro 2. transporte 3. adjetivo 4. supersticioso 5. discurso 6. subsecretria 7. plano 8. Acre 9. tecla 10. nascente 11. manh 12. caracterstica 13. pinheiro 14. Brasil 15. encontra 16. serto 17. nordestino 18. onde 19. nasce 20. barro 21. discusso 22. queijo 23. guilhotina 24. portuguesa 25. obtuso

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GABARITO: Palavra 1. quadro 2. transporte 3. adjetivo 4. supersticioso 5. discurso 6. subsecretria 7. plano 8. Acre 9. tecla 10. nascente 11. manh 12. caracterstica 13. pinheiro 14. Brasil 15. encontra 16. serto 17. nordestino 18. onde 19. nasce 20. barro 21. discusso 22. queijo 23. guilhotina 24. portuguesa 25. obtuso Encontro consonantal dr tr sp - rt dj rst sc - rs bs - cr pl cr cl Dgrafo an

sc - en nh ct - st nh Br tr rt rd - st en - on

sc

rt bt

on sc rr ss qu gu - lh gu

ANEXO F SEPARAO DE SLABAS

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Agora, vamos retornar ao assunto da diviso de slabas, pois os conceitos vistos nos Anexos anteriores so bsicos para se separar corretamente as slabas, em portugus. RECORDEMOS: Slaba um grupo de fonemas que faz parte da palavra e que pronunciado em uma s emisso de voz. A regra bsica para a separao de slabas : agrupar os fonemas que so pronunciados de uma s vez, nas palavras, separando-os com hfen (-). Entretanto, nem todas as palavras obedecem a esta regra bsica. Os encontros voclicos (ditongos, tritongos e hiatos) seguem a regra bsica. Ex: ru na / lei te / in ds tria / quais quer Entre os encontros consonantais h os que, na diviso silbica, so inseparveis e h os que podem ser separados. So INSEPARVEIS: 1. os encontros consonantais cuja 2 consoante da sequncia l ou r. Ex: bl blo-co dr dro-ga gr gra-de br a-bri-c fl a-fli-to pl plu-ral cl cla-ra fr nu-fra-go pr pra-a cr es-cra-vo gl a-glu-ti-nar tl a-tln-ti-co tr es-tra-da vl Vla-di-mir vr pa-la-vra 2. uma sequncia de consoantes no incio da palavra: Ex: pneumonia = pneu-mo-ni-a gnomo = gno-mo Psicologia = psi-co-lo-gi-a

So SEPARVEIS: 1. os encontros consonantais formados por letras iguais (inclusive os dgrafos rr, ss). Ex: occipital = oc ci pi tal infecciooso = in fec ci o so barro = bar ro girassol = gi ras sol 2. os dgrafos sc, s, xc, xs. Ex: nascer = nas cer Excelente = ex ce len te deso = des o exsudar = ex su dar (suar)

3. as consoantes denominadas mudas, quando aparecerem no meio da palavra. Ex: advogado = ad vo ga do ritmo = rit - mo digno = dig no abdmen = ab d - men conectivo = co- nec ti vo egpcio = e gp cio subconsciente = sub-cons-ci-en-te corrupto cor-rup-to

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Vamos aos exerccios! A) Separe as slabas das palavras abaixo: 1 Vo 21 Subjugar 2 Encontro 22 Administrar 3 Caatinga 23 Maior 4 Vegetao 24 Aeroporto 5 Caracterstica 25 Saguo 6 Serto 26 Europia 7 Nordestino 27 Intuito 8 Pinheiro 28 Perspiccia 9 Domina 29 Atmosfera 10 Brasil 30 Ficcional 11 Lugar 31 Centeio 12 Onde 32 Transatlntico 13 Nasce 33 Paraguaia 14 Chama 34 Cludio 15 Cursista 35 Transcrever 16 Coordenou 36 Suprfluo 17 Trabalho 37 Gratuito 18 Grupo 38 Pauprrimo 19 Exposio 39 Trax 20 Artesanato 40 Gnose Gabarito: 1. v o 2. en con tro 3. ca a tin ga 4. v ge ta o 5. ca rac te ris ti ca 6. ser to 7. nor des ti no 8. pi nhei ro 9. do mi na 10. Bra sil 11. lu gar 21. sub ju gar 12. on de 22. ad mi nis trar 13. nas ce 23. mai or 14. cha ma 24. a e ro por to 15. cur sis ta 25. sa guo 16. co or de nou 26. eu ro pi a 17. tra ba lho 27. in tui to 18. gru p 28. pers pi c cia 19. ex po si o 29. at mos fe ra 20. ar te sa na to 30. fic ci o nal 31. cen - teio 32. transatlti-co 33. pa ra guai - a 34. Clu - dio 35. trans cr - ver 36. su pr - fluo 37. gra tui - to 38. pau pr ri - mo 39. to - rax 40. gno se

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PR/PS-AVALIAO

Aps ler o texto, faa o que se pede. Carta de Jorge Amado ao editor Martins, apresentando-lhe TEREZA BATISTA, do romance Tereza Batista Cansada de Guerra, do mesmo autor. Querido Martins, a portadora Tereza Batista, receba-a com amizade. Acusam-na de arruaceira, atrevida e obstinada, de no respeitar autoridade e de se meter onde no chamada. Mas tendo com ele convivido longo tempo, praticamente juntos dia e noite de maro a novembro neste ano de 72, sei de suas boas qualidades. Nasceu para a alegria e lutou contra a tristeza, no esconde o pensamento, gosta de aprender e um pouco aprendeu nas cartilhas, muito na vida. De to doce e terna, o doutor, homem fino, s a tratava de Tereza Favo-de-Mel. Comeu do lado podre da vida com fartura e no se desesperou. Cansada de tanto guerrear, um dia pensou-se terminada, resolvendo ensarilhar as armas e nas prendas domsticas se enterrar. Bastou, porm, soprar a virao do golfo, ouvir o som do bzio no apelo do marujo, para erguer-se inteira e velejar. Moa de cobre, usa dente de ouro e um colar de contas roxas, xale florado sobre os cabelos negros. Diz-la formosa dizer pouco, louvar-lhe a competncia no ofcio basta para explicar-lhe a seduo. Conto algumas das suas peripcias, desenho-lhe o perfil e me pergunto se no restaram traos obscuros. Sa perguntando a meio mundo e prpria Tereza interroguei. Viver paga a pena e o amor compensa, disse-me ela, nos olhos de um fulgor de diamante. Certa vez lhe mandei, caro Martins, a moa Gabriela, feita de cravo e canela, tirada de uma moda de cacau, por onde anda? O personagem s pertence ao romancista enquanto permanecem os dois na labuta da criao, barro amassado com suor e sangue, com dio e com amor, embebido em sofrimento, salpicado de alegria. Depois dos outros, de quem dele se aposse nas pginas do livro e lhe d um pouco de si, enriquecendo-o. A moa Gabriela, de Ilhus, anda mundo afora, sei l em quantas lnguas. Tantas, j perdi a conta. De outra feita, em prova de amizade lhe enviei dona Flor, solteira, casada, viva, depois feliz com seus dois maridos, propondo uma adivinha mgica da Bahia, prisioneira que rompeu as grilhetas da moral corrente e libertou o amor dos preconceitos. Mansa criatura, quem a diria capaz de agir como ela agiu? De repente surpreendeu-me. Pensava conhec-la e no a conhecia. outra cujo destino escapou de minha mo, ainda agora neste novembro, anda de roupa nova nas ruas de Paris, vestida de francesa por Stock. Com esses gringos fanticos por mulher bonita, seus dois maridos, Vadinho e doutor Teodoro Madureira, correm perigo. No h dois sem trs, dizem por aqui. Assim sendo, receba agora Tereza Batista para formar o trio. Mulherzinha persistente: me perseguiu durante anos,

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quis escapar-lhe, meter-me em empresa menos braba, no consegui, ela me teve e durante este ano todo fui seu escravo. Agora voc seu senhor. Despeo-me dela com saudade, me ensinou a acreditar ainda mais na vida e na invencibilidade do povo mesmo quando levado s ltimas resistncias, quando restam apenas solido e morte. No final da histria me dei conta que nem tudo no mundo ruim como a princpio imaginei ao me afundar nos atropelos de Tereza. A maldade quase sempre misria ou ignorncia. Frase digna do Conselheiro Accio, no a coloco na boca de Tereza. O que houver de bom no livro a ela se deve. O resto meu, desacertos e limitaes, trovador de rima pobre. H mais de trinta anos trabalhamos juntos, voc e eu, escrevendo e fabricando livros. Eu, parindo gente, voc, criando com carinho esse meu povo rude e irredutvel. Pois cuide de Tereza Batista e a apresente a Edith. Vai com recomendao de Zlia e o abrao afetuoso de seu velho amigo Jorge ( Esta carta consta na orelha da capa do romance de Jorge Amado, Tereza Batista cansada de guerra. So Paulo, Martins, 1972). Retire do texto, palavras que possuam os elementos indicados, completando o quadro: Palavra com Escreva a palavra, destaque o elemento pedido e faa a diviso silbica. 1 Ditongo crescente oral 2 Ditongo decrescente oral 3 Ditongo decrescente nasal 4 Tritongo oral 5 Tritongo nasal 6 Hiato oral 7 Hiato nasal 8 Dgrafo oral 9 Dgrafo nasal 10 Encontro consonantal inseparvel 11 Encontro consonantal separvel

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GABARITO: As palavras escolhidas devem estar de acordo com os conceitos estudados. O texto no apresenta palavras com tritongo oral ou nasal. As palavras interroguei, perseguiu, enviei no possuem tritongo, e sim, ditongos, combinados com dgrafos. In-ter-ro-guei = guei > gu (dgrafo) + ei (ditongo oral decrescente) Per-se-guiu = guiu > gu (dgrafo) + iu (ditongo oral decrescente) En-vi-ei = o primeiro i faz parte da silaba anterior; ei ditongo oral decrescente Marque 2,4 para cada palavra escolhida corretamente; 2,4 para o elemento indicado corretamente; 2,4 para a separao correta das silabas. Se voc alcanou um mnimo de 80 pontos, parabns! Estude o prximo Roteiro. Caso contrario, consulte as Atividades Suplementares para saber o que deve fazer.

LEITURA SUPLEMENTAR PASSEIO ORTOGRFICO (Monteiro Lobato - Emlia no Pais da Gramtica) No bairro da ortografia os meninos encontraram uma dama de origem grega, que tomava conta de tudo. - Bom dia, minha senhora! disse Quindim fazendo uma saudao de cabea muito desajeitada. Trago aqui sobre o meu lombo dois meninos e uma boneca, que desejam conhecer a vida deste bairro. - s ordens! exclamou a grega. Desam e venham ver como lido com as letras, na formao escrita das palavras. Os meninos desceram pela escadinha de corda e rodearam-na. Emlia, lambetissimamente, tomou-lhe a bno. - Deus te abenoe, bonequinha disse a ORTOGRAFIA sorrindo. Por onde comear? Narizinho teve a idia de inquirir por que motivo ela se chamava Ortografia. - Meu nome grego e formado por duas palavras gregas ORTHOS e GRAFHIA. Orthos quer dizer correta e Grafhia quer dizer escrita. Sou, portanto, a Escrita Correta, ou a que ensina a escrever corretamente. - Pois a senhora precisa trabalhar muito disse Emlia porque a maior parte das gentes ainda no sabe escrever na regra. Eu mesma, que sou marquesa, erro s vezes... - Marquesa? repetiu a Ortografia, admirada. Marquesa de qu? - Marquesa de Rabic, para servir, minha senhora! respondeu Emlia, de mos na cintura e queixo erguido.

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Narizinho confirmou o titulo da boneca e narrou vrias passagens da sua vidinha, inclusive o casamento e o divrcio com o Marqus de Rabic. A Ortografia espantou-se grandemente com tais prodgios. Em seguida falou da sua vida ali. - Antigamente o sistema de escrever as palavras era o SISTEMA ETIMOLGICO, o qual mandava escrev-las de acordo com a origem. Isso trazia muitas complicaes e dificuldades. Por esse sistema a palavra cisma, por exemplo, escrevia-se scisma, com uma letra intil, mas justificada pela origem. A palavra tsica escrevia-se phthsica, com trs letras inteis, sempre por causa da origem. Ditongo escrevia-se diphthongo. De modo que havia uma enorme trabalheira entre os homens para decorar a forma das palavras e trabalheira intil, porque ningum ganhava coisa nenhuma com isso. - S os tipgrafos lembra Narizinho. Esses engordavam... - Sim, s os tipgrafos confirmou a Ortografia. Todos os mais perdiam tempo e fsforo cerebral. Em conseqncia disso ergueu-se um movimento para mudar para acabar com a Ortografia Etimolgica, e por em lugar dela outra mais fontica, isto , que s conservasse nas palavras as letras que se pronunciam. Esse movimento venceu, afinal, sendo sancionado por um decreto do Governo, depois de muito estudado pela Academia Brasileira de Letras. - Quer dizer que agora ningum mais erra? disse Pedrinho. - Est muito enganado, meu filho. H regras que tem de ser seguidas, e os que se afastarem dessas regras, erram. Mas tudo se tornou mais simples e lgico. Eu gostei da mudana, confesso mas a minha amiga, a velha Ortografia Etimolgica, est furiosssima. No se conforma com a simplificao das palavras.

BIBLIOGRAFIA
CUNHA, Celso Ferreira da Gramtica da Lngua Portuguesa SILVA, Thais Cristfaro Fontica e Fonologia do Portugus, Editora Contexto OLIVEIRA, Cndido de Curso Objetivo de Portugus, vol. 2, Edies Florena Ltda. LOBATO, Jos Renato Monteiro Obras Completas - Emlia no Pas da Gramtica, vol. 2, Editora Brasiliense S.A. 12a. edio, 1972, So Paulo

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LIES DE PORTUGUS

ROTEIRO DE ESTUDO 4
MARIA DA CONCEIO MARINHO DA SILVA Professora de Portugus licenciada pelas Universidade Federal de Santa Maria/RS e Universidade Federal de Roraima

Boa Vista/RR Edio Experimental Distribuio gratuita 2004 Venda proibida

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