Aluno faltoso tambm problema da escola

Aqui na EE Prof Maria Aparecida dos Santos Oliveira, temos um grande problema: um nmero considervel de nossos alunos faltam muito Os motivos so bem variados: viajam em pleno perodo letivo, pedem para faltar e os pais acabam cedendo, perdem hora Sou coordenadora pedaggica responsvel pelos 2, 3, 4 e 5 anos da escola, ou seja, fico responsvel por alunos de 7 a 11 anos de idade. Nessa faixa etria, a total responsabilidade de encaminh-los, diariamente, para a escola dos pais ou de seus responsveis. Percebo que, em alguns casos, a falta de comprometimento da famlia para com a vida escolar da criana e a no valorizao da escola so causas importantes dessa situao. Faltar muito s aulas compromete o desenvolvimento progressivo das aprendizagens. Uma criana que falta aula perde a oportunidade de interao com os prprios colegas, interao essa importantssima para a aprendizagem e perde, principalmente, a sequncia dos contedos. O fato de existir alunos faltosos no prejudica somente a criana, mas tambm o trabalho do professor. Entre outros aspectos, compromete o planejamento da rotina semanal de trabalho, inviabiliza os agrupamentos produtivos (que consiste em agrupar os alunos com saberes diferentes, porm prximos) e impossibilita as intervenes pontuais com o aluno que falta muito, pois, geralmente, esses so os que apresentam mais dificuldades de aprendizagem. O que a escola pode fazer para amenizar o problema? A escola tem a obrigao de acompanhar a frequnica dos alunos e tomar providncias, quando necessrio. Na instituio onde eu atuo como coordenadora, trabalhamos a conscientizao das famlias quanto importncia de no deixar a criana faltar. Isso feito em vrios momentos durante o ano letivo. Na primeira reunio do ano, em que eu e a diretora reunimos os pais para apresentarmos a escola, falamos sobre o problema que as faltas acarretam e esclarecemos as providncias que cabe escola tomar diante do problema. 1-) A cada cinco dias letivos, os professores levantam os alunos que faltaram em dois deles e que no recebeu justificativas dos responsveis. Preenchem um formulrio (que disponibilizo a vocs aqui) e entregam s segundas-feiras para mim. A vice-diretora me ajuda nesse trabalho. Entramos em contato, por telefone, com o responsvel das crianas para sabermos o que est acontecendo e o motivo das faltas. Nesse momento, aproveitamos para explicar as perdas que acarretam as faltas. Damos continuidade aos registros da professora no respectivo formulrio, pois esse, ao final, vai para o envelope do aluno no arquivo pedaggico. Quando o pai no atende o telefone, enviamos um comunicado aos responsveis, via moto taxi, para comparecerem escola. Quando comparecem, registramos a conversa.

2-) Bimestralmente, nas reunies de conselho de classe e srie, levantamos os nomes dos alunos que tiveram faltas em excesso. Monto um relatrio, com todos os registros do que a escola j tenha feito em relao aos contatos com os responsveis. A diretora faz um ofcio e encaminhamos ao Conselho Tutelar. Alm disso, oriento os professores para colocarem na pauta das reunies de pais o item aluno faltoso. Trata-se de um momento em os professores apresentam os trabalhos realizados no bimestre que terminou e o planejamento do prximo uma forma de comprovar para os pais como as faltas prejudicam os alunos Nas reunies, os docentes ainda apresentam aos responsveis de alunos que faltam muito as consequncias acarretadas no desenvolvimento das aprendizagens. Os professores orientam os responsveis para que sempre justifiquem a ausncia do aluno, via atestado mdico ou pessoalmente, para no incorrermos em injustias para com a criana que est doente. Outra orientao que sempre dou aos professores a de sempre conversamos diretamente com os alunos faltosos, com dois objetivos bem claros: entender os motivos das ausncias e motiv-los a no faltar. O esforo grande e o retorno nem sempre equivalente. Mas papel da escola fazer com que os alunos tenham oportunidade de aprender cada vez mais, no mesmo? E vocs, que providncias tomam com relao ao aluno faltoso?