IMPORTANCIA DE LA LITERATURA INFANTIL

Conceptualizacin.- El conocimiento, formacin y desarrollo de la Literatura Infantil constituye el punto de partida esencial para comprender el fenmeno artstico de la creacin literaria para este grupo humano tan importante y permite apreciar su evaluacin a travs del devenir del tiempo, de esta forma se tiene en cuenta un principio fundamental de los estudios literarios. La palabra literatura est cargada de significados. Una definicin de literatura es todo lo que se escribe y se imprime. Esta definicin no es muy generalizada, es ajena al sentido que se le

debe dar al trmino literatura. Otra definicin identifica la literatura con la cultura general de los pueblos. El criterio artstico, el valor esttico es inseparable del concepto de literatura. Hay quienes consideran la literatura como el conjunto de los grandes libros que se han escrito en el mundo; libros que, cualquiera que sea su asunto, son notables por su forma de expresin tanto como por su fondo. Este criterio de los grandes libros, es inaceptable como base para el estudio de la literatura. La literatura puede definirse como el arte literario, es el arte de la imaginacin, de la ficcin, de la creacin. Al identificar el concepto de arte literario con el de literatura de imaginacin, de creacin o de ficcin se sientan las bases para delimitar el campo de la literatura considerada como actividad de espritu humano. Segn Alfonso Reyes, de las tres formas principales de la actividad productiva del espritu, la filosofa se ocupa de ser, la historia y la ciencia, del suceder real, y la literatura, del suceder imaginario, integrado por elementos de la realidad, pero constituido en otro plano del existir.

La literatura es el conjunto de manifestaciones y actividades que tienen como vehculo la palabra, pero con un toque artstico y creativo (intencionalidad). La intencin es la que da a la palabra el valor creativo. La literatura infantil se aade a esta definicin, con la salvedad de que tienen como receptor al nio. La experiencia psicolgica vertida en una obra literaria puede referirse o no a un suceder real, pero lo que importa no es el suceder, sino el significado que el autor le da. En toda creacin literaria coherente se reconocen dos valores fundamentales: 1. El valor del significado o valor semntico. 2. El valor formal o de expresin lingstica. Ambos estn sujetos a un principio rector comn que es la intencin. El valor del significado radica principalmente en la ficcin, en el suceder ficticio. El valor de la expresin radica principalmente en el lenguaje. Sin intencin esttica en el lenguaje no hay literatura, porque no hay arte. El contenido de la literatura es la pura experiencia, que como tal, tiende a ser comunicada. Robert L. Stevenson dice que la

literatura no es otra cosa que la comunicacin de experiencia, y que la belleza formal literaria no es ms que un resultado de la perfecta comunicacin realizada por medio del lenguaje. En el lenguaje literario se destacan tres clases de valores: 1. Valor gramatical, de construccin y sentido lgico. 2. Valor fontico, de sonido y ritmo. 3. Valor estilstico, de emocin y calidad espiritual. En la literatura, los tres valores del lenguaje pueden realizarse en combinaciones diversas. La literatura a diferencia de las otras bellas artes no posee originalmente un medio de expresin propio, tienen que crearlo con el lenguaje. Toda obra es una seleccin en una lengua, pero mientras la literatura general contribuye a la creacin de la lengua, la literatura infantil coadyuva a que el nio penetre en el conocimiento de la lengua, a travs del espritu ldico de las palabras, las onomatopeyas, el ritmo, la cacofona, la prosa rtmica y la eufona (palabras que suenan bien).

La Literatura Infantil Es Importante Para: Adquirir conocimientos. Desarrollar la creatividad e imaginacin. Adquirir valores. Favorecer la expresin lingstica. Fomentar la lectura. Favorecer el desarrollo emocional. Fomentar la memorizacin. Fomentar los vnculos entre personas. Fomentar la cultura literaria. Ayudar a divertir, disfruta. Fomentar el gusto esttico.