INFLUENCIA DE LOS PATRONES DE CRIANZA INADECUADOS Y LA INSATISFACCIN AFECTIVA EN LA AGRESIVIDAD DE LOS POLICIAS DE BOGOT Alarcn L., Bentham A.

, Cano C., Duque A., Osorio S.1 Fundacin Universitaria Konrad Lorenz

Resumen
En la presente investigacin se estudio la influencia de los patrones de crianza inadecuados y la insatisfaccin afectiva en la agresividad de 98 policas de Bogot, pertenecientes al Comando de Operaciones Especiales (COPES). Se utiliz un diseo ex post facto retrospectivo de grupo nico. Se aplicaron tres cuestionarios, que median cada una de las variables. Los resultados muestran que no hay una correlacin entre las variables insatisfaccin afectiva y patrones de crianza en la agresividad. Palabras Clave: Agresividad, Patrones de Crianza, Insatisfaccin emocional, Polica.

Abstract
In the present research was studied the influence of inappropriate creation patrons and the affective insatisfaction in the aggression of 98 policemen of Bogot, between to especial operations commands (copes). Was utilized retrospective expost facto design of unique group. Applies three questionnaires that measure each one of the variables. The results shows that dont have a correlation between the variables insatifasction affective and creation patrons in the aggressivity. Key words: aggressivity, creation patrons, affective insatisfaction, policemen.

953012, 953239, 953224, 953024, 953004

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Introduccin El fenmeno de la violencia, la delincuencia y la agresin desafortunadamente ha llegado a ser parte de la vida cotidiana y rutinaria del pas. Los problemas causados por estos fenmenos han ocupado los principales causantes de mortalidad en los pases de Amrica. La

delincuencia comn, la delincuencia organizada, el sicariato, la violencia social, son las formas predominantes de conductas agresivas en el medio (Cuevas, 1995) Frecuentemente, los medios de comunicacin comentan acerca de las agresiones cometidas por miembros de las fuerzas armadas y de orden pblico en las que se ven afectados civiles. Uno de los estos casos vistos en los ltimos aos es el del joven Nicols David Neira lvarez, de 15 aos que fue gravemente herido por integrantes del Escuadrn Mvil Antidisturbios de la Polica Nacional (Esmad) durante la marcha del 1 de Mayo (Agencia Prensa Rural, 2005) Ms recinteme, en la ciudad de Valledupar se registraron actos violentos por partes de los policas hacia periodistas que hacan el cubrimiento de una noticia (Federacin argentina de trabajadores de prensa, 2007) Estos hechos entre otros, han generado una crtica a las fuerzas de orden pblico por parte de la sociedad, pues, siendo ellos los encargados de mantener el orden pblico, Por qu actuar de forma violenta? La fuerza pblica debe tener en cuenta que las personas a las que sirven a dems de estar sujetas a las leyes civiles, tambin tienen derechos que no pueden ser vulnerados, con actos agresivos sean verbales o fsicos;

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por ende, esta agresin no debe escudarse en la agresin para el cumplimiento de dichas leyes y menos si se hace por encima de las normas que vigilan los organismos de control pblico. Al ser contina esta problemtica no solo se puede alcanzar un estado de inconformidad por parte de la poblacin sino que seran recurrentes las demandas de tratos justos y de amonestaciones para con los organismos de control publico. Esto tendra implicaciones de fondo muy serias puesto que los tratos violentos que se le dan a la poblacin no solo afectan a los individuos de forma personal sino al colectivo que en ltimas es el sustento de la sociedad colombiana. Adems, los antecedentes colombianos de agresin, violencia, y violacin a derechos humanos frente a entes no gubernamentales como la Organizacin de

las Naciones Unidas (ONU), se evidencian diariamente y cambian la perspectiva del pas en materia de orden pblico y calidad de vida. Ahora, si se desea modificar estos comportamientos agresivos en las fuerzas pblicas frente a la sociedad civil se propone el presente estudio para analizar y enfocar posibles causas de la agresin policial, y as plantear posibles soluciones a esta problemtica social. Por lo tanto, el presente estudio pretende medir la influencia de los patrones de crianza inadecuados y agresividad de los policas de Bogot Al observar la influencia de las variables mencionadas la insatisfaccin afectivas en la

anteriormente, el objetivo es identificar y analizar en que medida estas detonan la agresividad en policas y su influencia en el trato a civiles;

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Teniendo en cuenta que los patrones de crianza inadecuados elicitan la agresin al momento de interaccin con los ciudadanos, y a su vez las insatisfaccin afectiva. La variable agresividad, variable dependiente se entiende como un estado emocional que consiste en sentimientos de odio y deseos de daar a otra persona, animal u objeto. La agresin es cualquier forma de conducta que pretende herir fsica y o psicolgicamente a alguien. La Agresividad es un factor del comportamiento normal puesto en accin ante determinados estados para responder a necesidades vitales, que protegen la supervivencia de la persona y de la especie, sin que sea necesaria la destruccin del adversario, (Marsellach, 2007) La agresin en nuestra especie, como en las dems especies animales, cumple funciones especficas, de tipo adaptativo al servicio de la supervivencia del individuo y de la especie. Se han mencionado por ejemplo protecciones a la prole, ocupacin y defensa de reas individuales, consecucin de recursos fundamentales para la vida, defensa de compaeros sociales y jerarqua (Benavides, 1994) Por lo tanto, la agresin o agresividad es aquella que se considera como cualquier conducta cuya finalidad es causar dao a otros. Esta definicin es aplicable a fenmenos de interaccin social en los que una persona exhibe una determinada conducta que provoque consecuencias nocivas en una o ms personas (Rodrgues, 1987) La agresin reforzada, Buss (1961) citado por Cofer & Appley (1971), es o puede ser una caracterstica durable y dominante de la

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personalidad. Hay cuatro factores que determinan la fuerza de la agresividad. El primero, es la frecuencia e intensidad con que han

experimentado el ataque, la frustracin y las molestias. Segundo, el grado en que le reforzamiento haya sido seguido a la conducta agresiva o de ataque; el tercero, la facilidad social, es decir, cuando los semejantes pueden proporcionar modelos de conducta agresiva. Cuarto, el

temperamento, es el ltimo factor relacionado con la agresin; es el agrado en que el individuo es impulsivo, en que es activo, en que reacciona intensamente ante situaciones y en que es independiente. Esta variable discreta, se va a medir de forma nominal, es decir si hay agresividad o no hay agresividad. La variable independiente patrones de crianza inadecuados, se pueden definir como el resultado de la transmisin generacional de formas de cuidar y educar a los nios. Son formas definidas culturalmente basadas en normas y reglas que poseen carcter moral, con valores reconocidos y que son aceptadas por la mayor parte de los miembros de cada comunidad con el fin de lograr un buen desarrollo de los nios. Hay varias formas de criar a los hijos, algunas de estas son positivas, en tanto que otras negativas, por este motivo se deben tener en cuenta cual es el estilo o patrn de crianza que utilizan los padres y las madres, dada la importancia que esto tiene en el proceso de desarrollo y socializacin del nio y la nia. Los estilos de crianza que se emplean, estn relacionados con la cultura y las condiciones socialmente establecidas incidiendo de

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manera directa en la agresividad, la conducta pro social de los hijos y auto concepto (Jengich, 2003) Segn un estudio longitudinal, con respecto a los patrones de crianza inadecuados, un vnculo inseguro y la falta de calor materno y de afecto en la niez, han pronosticado la agresividad en la niez temprana. Por otra parte el castigo severo, especialmente las palizas pueden ser contraproducentes, los nios que son golpeados no solo sufren frustracin, dolor y humillacin, lo cual puede incentivar la agresin, lo cual aprecian un comportamiento agresivo en un modelo adulto (Papalia, Olds, Feldman, 2001). Los nios golpeados por padres que usan patrones de crianza autoritarios son ms desprendidos y menos clidos que los dems padres, sus hijos tienden a ser ms agresivos, a tener dificultades para hacer y mantener amistades. Segn Papalia y cols. (2001), estos nios se ajustan a una conducta estndar y los castigan arbitraria y enrgicamente cuando no la respetan, suelen ser apesadumbrados, aislados y desconfiados. Las consecuencias emocionales de patrones de crianza violentos, tambin se observan en los patrones que las personas establecen en sus vnculos personales posteriores. Castro (1995) citando a Rohner (1991), presentaron una revisin sobre el efecto del castigo corporal relacionado con el comportamiento posterior del nio, por ejemplo el castigo fsico est asociado con un incremento en la agresividad en el hogar y en la escuela, as como en una variedad de desordenes conductuales y psicolgicos.

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Las pautas de crianza inadecuadas, es vista como los parmetros para la educacin de los hijos que influyen de forma importante, ya que los padres consideran que para propiciar disciplina es necesario castigar de forma fsica y psicolgica, esto se deriva de la cultura que tenemos (Surez, 2002). Esta variable discreta, se medir de manera nominal especificando si hay o no patrones de crianza inadecuados. La variable insatisfaccin afectiva, segn Rodrgues (1987) se

refiere a una situacin experimentada por una persona al registrarse un bloqueo que impida la obtencin de uno de sus objetivos y por lo tanto una posible reaccin es la agresividad. Segn, el modelo de ocurrencia oportuna de eventos, sostiene que el curso del desarrollo depende de la poca en que se presentan ciertos eventos en la vida de las personas. Las crisis no se originan por alcanzar determinada edad, sino por la poca y la ocurrencia inesperada de eventos de la vida. Si los eventos ocurren como se esperaban, el desarrollo procede normalmente, sino ocurren as, es posible que causen estrs, que puedan resultar de un evento inesperado, como la falta de estabilidad emocional, la prdida del trabajo, pueden ocurrir ms tarde o temprano de lo esperado, o la frustracin por un evento que se espera que ocurra siempre. Se miden a si mismas con un reloj social, las normas de la sociedad o las expectativas por la ocurrencia oportuna de los eventos de la vida (Papalia y cols. 2001) La frustracin es un estado emocional surgido una y otra vez en el curso natural de las contingencias de la vida, y que lleva a patrones de

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resolucin en funcin de los contextos de su alertamiento y de

las

consecuencias de las respuestas que ocurren en ellas. Existen cuatro hiptesis principales respecto al resultado de la frustracin, una de esas es la frustracin-agresin. Citando a Dollar (1939) Cofer & Appley (1971) explican que las consecuencias de la interferencia de respuesta de meta es una conducta de enojo y ataque. La agresin puede dirigirse hacia el agente frustrante o volverla contra algn otro objeto, otra persona o, incluso, contra s mismo. Con respecto a los estados afectivos que experimentamos, es una reaccin subjetiva al ambiente que viene acompaada de cambios orgnicos (fisiolgicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una funcin adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene sbita y bruscamente, en forma de crisis ms o menos violentas y ms o menos pasajeras. En el ser humano la experiencia de una emocin generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situacin concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situacin. Las emociones tambin al ser estados afectivos indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos. De todas formas, es difcil saber a partir de la emocin cual ser la conducta futura del individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla. (Gonzlez, Barrull, Pons y Marteles, 1998)

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La insatisfaccin es tomada como el no logro de los objetivos o metas personales y que genera sentimientos de rabia, desesperanza, inclusive depresin lo cual puede generar conductas violentas, y en un momento dado, aun presentndose inclusive en situaciones no

provocadoras directamente, sino pequeos incidentes no trascendentales y el resultado puede ser en la mayora de los casos conductas violentas contra las personas o contra los objetos (Surez, 2002). Esta variable discreta, se medir de forma nominal especificando si hay insatisfaccin afectiva o no las hay. Para el control de estas variables revisar (Apndice A). De acuerdo con lo anterior, como hiptesis nula se plantea que los sujetos con patrones de crianza inadecuados e insatisfaccin afectiva no presentan agresividad. Como hiptesis de trabajo se plantea que los sujetos con patrones de crianza inadecuados e insatisfaccin afectiva presentan agresividad. Mtodo

Diseo Se realiz un estudio de tipo explicativo con un diseo ex post facto retrospectivo de grupo nico. GE X O 1 Participantes La muestra estuvo conformada por 98 sujetos, 4 mujeres y 94 hombres uniformados, pertenecientes Comando de Operaciones

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Especiales de la Polica (COPES), entre suboficiales y oficiales que van desde Patrullero hasta Capitn. Los participantes fueron elegidos de manera no probabilstica, por conveniencia. Instrumento Los instrumentos que se utilizaron en esta investigacin fueron: Una adaptacin del cuestionario de agresin de Buss y Perry (1992) adaptado al espaol; dos cuestionarios construidos por el grupo de investigadores que evalu patrones de crianza y un segundo evalu insatisfaccin afectiva; los tres cuestionarios aplicados fueron validados por un juez experto, tambin se tuvo en cuenta la validacin a la escala de agresividad fsica y verbal adaptada y validad en poblacin espaola por Mestre, Samper, Nacer, Tur y Cortes (2004). (Apndice B, C, D) El cuestionario de patrones crianza inadecuados consto de 17 preguntas de tems cerrados de seleccin mltiple con nica y mltiple respuesta. Se tuvieron en cuenta para el anlisis de datos aquellas que describan el grado de patrones de crianza inadecuados de acuerdo con la literatura revisada, se calificaron las respuestas en dos alternativas 1 igual a patrones de crianza adecuado y 2 para patrones de crianza inadecuados, estos tems fueron dicotomizados A y B igual a uno, C y D igual a 2. El cuestionario de insatisfaccin afectiva estuvo conformado por 28 tems de pregunta cerrada con mltiple y nica respuesta. El cuestionario estuvo dividido en tres secciones Antes de ingresar a la Polica, Durante su vinculacin y Actualmente, lo anterior con el fin de conocer el grado de

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insatisfaccin que el sujeto haya presentado durante una etapa de su vida. Se calificaron las respuestas en dos alternativas 1 igual a nivel de satisfaccin y 2 insatisfacciones, estos tems fueron dicotomizados A y B igual a uno, C y D igual a 2. Los sujetos que puntuaron menos de 16 en su totalidad presentaban satisfaccin afectiva, ms de 16 presentaban insatisfaccin afectiva. El tercer cuestionario, midi nivel de agresividad en 4 aspectos, agresin fsica, agresin verbal, ira y hostilidad con una escala tipo Likert de frecuencia, conformado por 29 afirmaciones y tres opciones de respuesta Nunca (1) Algunas Veces (2) y Siempre (3). Para los tres cuestionarios se tuvo en cuenta los siguientes rangos para su calificacin: Patrones de crianza, los sujetos que puntuaran entre 0-9 tenan un patrn adecuado de crianza, los que puntuaron ms de 9 tenan patrones de crianza inadecuado, en su totalidad si puntuaban entre 6-9 tenan una crianza adecuada y entre 6-13 inadecuada. Para la insatisfaccin afectiva en el apartado de antes podan puntuar entre 0-2 si haba satisfaccin afectiva, superior a 3 insatisfaccin. En el apartado del durante podan puntuar entre 0-6 si haba satisfaccin afectiva, superior a 6 insatisfaccin, en su totalidad si puntuaban entre 0-20 presentaban satisfaccin afectiva y entre 20-40 insatisfaccin. En el apartado actualmente podan puntuar entre 0-8 si haba satisfaccin afectiva, superior a 8 insatisfaccin. Con el cuestionario de agresividad, en el tipo de agresin fsica los sujetos que puntuaran menos de 16 no presentaban agresin, superior a 16 presentaban agresin, en la agresin verbal

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menos 10 no presentaban agresividad, superior

a 10 presentaban

agresividad, en ira menos 14 no presentaban ira, superior a 14 presentaban ira, y, finalmente, hostilidad menos de 16 no presentaban hostilidad ms de 16 presentaban hostilidad. Los sujetos que puntuaron menos de 58 en su totalidad no presentaban agresividad, mas de 58 si presentaban agresividad. Procedimiento Una vez obtenido el permiso de la institucin para realizar el estudio, se solicito a los participantes su colaboracin para responder los cuestionarios. La recoleccin de los datos se realizo en las horas de la maana, en tres grupos, ya que el espacio no era suficiente para aplicar los cuestionarios al total de sujetos. Cuando se tuvo reunidos a los sujetos, se les dio las siguientes instrucciones: sta actividad tiene un fin acadmico, por lo que sus respuestas sern confidenciales, y nicamente utilizados para la siguiente actividad, luego de analizar los datos se les dar la retroalimentacin y el anlisis de los resultados. Por favor siga las indicaciones de cada cuestionario. Los tres cuestionarios se aplicaron al mismo tiempo a cada grupo de sujetos. Para el control de variables mencionadas en el apndice A, fue posible controlar la dependencia de la muestra, ya que las caractersticas de la poblacin no permitieron controlar las variables como la edad, el gnero, el grado y tiempo de vinculacin.

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Resultados La muestra estuvo conformada por 98 sujetos. El 95.92% eran hombres y el 4.8% mujeres. (Figura 1)
MUESTRA EVALUADA
4,08% Gnero Mujeres Hombres

95,92%

Figura 1 Promedio de la muestra evaluada La edad promedio de la muestra es de 27 aos, con una desviacin estndar de 5.63. Las edades estuvieron comprendidas entres los 19 y los 43 aos de edad. El 48.98% comprende las edades entre 19 y 25 aos, el 30.61% edades entre 25 y 31 aos, el 12.24% edades entre 31 y 37 aos y el 6.12 % edades entre 37 y 43 aos (Figura 2)

Histograma
50

FRECUENCIA

40 30 20 10 0 19 23 27 31 35 39 43

EDAD
Figura 2 Frecuencia del rango de edades de la muestra

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En cuanto al rango de los sujetos encuestados, estuvo conformado por 8 grados que van desde patrullero hasta Capitn. El 8.16% (8 sujetos) fueron Agentes el 1.02% (1 sujeto), el 2.04% (2 sujetos) Intendentes Jefe, el 2.04% (2 sujetos) Intendentes, el 73.47% (72 sujetos) Patrulleros, el 9.18% (9 sujetos) Sub Intendentes, el 20.14% (2 sujetos) Sargento Segundo y el 2.04% (2 sujetos) Sub Teniente De acuerdo con el tiempo de vinculacin se encontr que en promedio los sujetos estn vinculados hace 6.6 aos con una desviacin estndar de 5.5. El 2.44% (24) estn vinculados hace un ao, el 32.65% (32) entre 1 y 6 aos, el 21.43% (21) entre 6 y 11 aos, el 13.27% (13) entre 11 y 16 aos, y el 8.16% (8) entre 16 y 22 aos. Aplicando una regresin lineal mltiple, teniendo en cuenta las variables independientes patrones de crianza e insatisfaccin emocional estas predicen segn el r cuadrado un 7,53% a la variable dependiente agresividad, es decir, que las variables independientes son malas predoctoras de la dependiente. En cuanto a la colinealidad de las variables insatisfaccin emocional y patrones de crianza inadecuados, se analizo mediante una correlacin de Pearson que arrojo un valor de 0.1146, es decir, una correlacin positiva muy baja, un valor de probabilidad 0.2613 con un alfa de 0.05, lo que indica que no es estadsticamente significativo, con esto se puede llegar a la conclusin hay colinealidad entre las variables. Al mirar la correlacin entre patrones de crianza y agresividad se encontr un valor de -0.0081, lo que indica una correlacin negativa

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inexistente, con un valor de probabilidad de 0.9369 y un alfa de 0.05, esto nos indica que es estadsticamente significativo. Al correlacionar insatisfaccin emocional con agresividad, se encontr un valor de 0.2717 con un valor de probabilidad 0.0068 y un alfa de 0.05, lo que indica una correlacin positiva muy baja pero estadsticamente significativa. Se hizo correlaciones de las diferentes variables: Patrones con agresividad fsica se obtuvo un valor de -0.0217 y un valor de probabilidad de 0.8323, lo que indica una correlacin negativa nula. Entre patrones y agresividad verbal se obtuvo un valor de -0.1903 y un valor de probabilidad de 0.0606, es decir una correlacin negativa muy baja. Con patrones e ira se obtuvo un valor de 0.1109 y un valor de probabilidad de 0.2768, lo cual indica una relacin muy baja. Entre patrones y hostilidad, con un valor de 0.1123 y un valor de probabilidad de 0.2709, es decir, una correlacin muy baja. Entre insatisfaccin emocional y agresividad fsica se obtuvo un valor de 0.2683 y un valor de probabilidad de 0.0076, lo que indica una correlacin muy baja. Entre insatisfaccin y agresividad verbal se obtuvo un valor de 0.0969 y un valor de probabilidad de 0.3428, es decir una correlacin inexistente. Con insatisfaccin e ira se obtuvo un valor de 0.2625 y un valor de probabilidad de 0.0090, lo cual indica una relacin muy baja. Entre insatisfaccin y hostilidad, con un valor de 0.1399 y un valor de probabilidad de 0.1695, es decir, una correlacin muy baja; todo con un alfa de 0.05. Tambin se correlacionaron las variables descriptivas con

agresividad. Entre la variable edad y agresividad, se encontr un valor de

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-0.1443 y un valor de probabilidad de 0.1562, es decir, una correlacin negativa muy baja. Entre la variable grado y agresividad, se encontr un valor de Chi2 389.55 y un valor de probabilidad de 0.0001, lo que indica independencia entre variables. Entre la variable tiempo de vinculacin y agresividad, se encontr un valor de -0.1806 y un valor de probabilidad de 0.0752, lo que indica un relacin negativa muy baja. Para saber en que proporcin los sujetos presentan los diferentes tipos de agresividad, se realizo un anlisis de frecuencia que arrojo los siguientes datos. El promedio de agresividad fsica es de 12.5204 con una desviacin estndar de 2.9, el valor mnimo fue de 4 y el mximo de 19. En la agresividad verbal el promedio es de 10.051, una desviacin estndar de 2.02, un valor mnimo de 2 y el mximo de 15. El promedio de la ira fue de 12.1429 con una desviacin estndar de 2.20, el valor mnimo fue de 7 y el mximo de 19. En cuanto a la hostilidad se encontr un promedio de 13.53 con una desviacin estndar de 2.69, un valor mnimo de 6 y un mximo de 20. Se realizo un anlisis de frecuencia para determinar la proporcin de sujetos que se ubicaban con respecto a las variables. El 70.41% (70) sujetos presentaron patrones de crianza adecuados y el 28.57% (28) patrones inadecuados de crianza. El 47.96% (48) presentan satisfaccin afectiva y el 51.02% (50) presentan insatisfaccin afectiva. El 28.57% (28) no son agresivos, el 71.43% (70) si son agresivos.

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Discusin La importancia que le dimos a este tema de investigacin, fue ahondar en los temas sociales, y contrastar la veracidad de los medios de comunicacin con respecto al tema de la violencia en Bogot. Como objetivo, quisimos analizar el comportamiento agresivo respecto a los patrones de crianza y el nivel de satisfaccin afectiva en los miembros de la Polica Nacional de Colombia, y con esto identificando cuales podran ser posibles explicaciones para dicho comportamiento agresivo en cuatro aspectos; agresin fsica, agresin verbal, ira y hostilidad. De acuerdo, con los datos obtenidos se encontr que los patrones de crianza inadecuados y la insatisfaccin afectiva no son determinantes de la agresividad en los Policas de Bogot. Los anteriores resultados no concuerdan con la revisin terica y emprica encontrada en el marco conceptual. A pesar, de que la muestra evaluada si presento niveles de agresividad altos estos no correlacionan con las variables seleccionadas para la presente investigacin. Por lo tanto, se acepta la hiptesis nula, la cual afirma que los patrones de crianza inadecuados y la insatisfaccin afectiva no elicitan la agresividad en los Policas. Los resultados nos llevan a la conclusin de seguir investigando que es lo que determina o influye en la agresividad de los policas. Adems de esto, se sugiere hacer un control ms riguroso de variables, teniendo en cuenta que sta es una poblacin con acceso muy restringido, ya que es una entidad gubernamental que exige un alto nivel de seguridad. Para el control de variables es recomendable en lo posible hacer un anlisis

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especfico para cada grado y rango de edades, ya que los diferentes roles que desempean en sus cargos, podran ser una posible explicacin en los niveles de agresividad.

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APNDICES

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APNDICE A. Cul Cmo Por qu

Rango dentro de Seleccionando sujetos con Son lo que estn en la institucin. un grado de patrulleros. mayor contacto con los civiles. Seleccionando sujetos de Gnero. gnero masculino. La poblacin en su mayora son hombres. Seleccionando sujetos con Edad edades entre 18 y 25. Son los sujetos que llevan menor tiempo en Haciendo la medicin en la institucin. una dependencia especifica. Dependencia Para evitar que la Seleccionando sujetos que muestra sea tengan entre uno y 10 aos heterognea. de vinculacin. Tiempo de Para evitar que la vinculacin muestra muy heterognea.