El Entrenador Espanol Futbol

2. EPOCA NUM.
108 MARZO 2006 PUBLICACION TRIMESTRAL
19, 20 y 21 de Mayo de 2006
Congreso Internacional de Ftbol

ORGANIZA:
CONGRESO INTERNACIONAL DE FUTBOL
Congreso Internacional de Ftbol

19, 20 y 21 de Mayo de 2006
12,30 h. 7 Ponencia. Papel del readaptador fsico-deportivo en la prevencin e intervencin de las lesiones deportivas en ftbol. (Prctica). Ponente: D. Carlos Laln. Readaptador fsico-deportivo. R.C. Deportivo de La Corua SAD. COMIDA
Viernes 19 de mayo - TARDE

15,30 h. 16,00 h. 16,30 h. Entrega de documentacin INAUGURACIN CONGRESO 1 Ponencia. El Sueo de ganar un Mundial. Ponente: D. Luis Aragons. Seleccionador Nacional de Ftbol. 2 Ponencia. Estrategias psicolgicas en la direccin de un equipo de ftbol. Ponente: D. Jos Mara Buceta. Director del Gabinete de Psicologa del Real Madrid, C.F. Director Mster Universitario y Especialista Universitario en Psicologa de la A. F. y el Deporte. DESCANSO 3 Ponencia. El Director Deportivo. Relaciones Director Deportivo - Entrenador. Ponente: D. Miguel ngel Ruiz. Ex jugador profesional de Ftbol. Director Deportivo (Club Atltico de Madrid SAD y Club Deportivo Tenerife SAD). Comentarista deportivo en Telemadrid. 4 Ponencia. La Preparacin Fsica en el A.C. Miln. Ponente: D. Daniele Tognaccini. Preparador Fsico del A.C. Miln. FINAL JORNADA
14,00 h.
Sbado 20 de mayo TARDE

16,00 h. 8 Ponencia. Aplicaciones de la tecnologa al mbito del ftbol. Ponente: D. Jos Ramiro Pollo. Promotor de Relaciones Institucionales del rea de direccin del IBV. 9 Ponencia. Nuevas tendencias en la preparacin fsica en ftbol: ms velocidad y menos resistencia. Ponente: D. Gilles Cometti. Profesor de la Facultad de Ciencias del Deporte de Dijon. Director del Centro de Alto Rendimiento de Dijon. Responsable de Fuerza y Condicin Fsica de la Universidad de Borgoa. DESCANSO 10 Ponencia. Mujer y Ftbol: Estado actual y perspectivas de futuro. Ponente: D Maite Gmez. Profesora titular de Ftbol de la Universidad Europea de Madrid. Profesora del Mster Internacional de Ftbol de la Universidad de Valencia. 11 Ponencia. La preparacin del Real Zaragoza SAD para el encuentro de la Final de la Copa de S. M. El Rey. (Terico-Prctica). Ponente: Cuerpo Tcnico del Real Zaragoza SAD. Entrenador D. Victor Muz. FINAL JORNADA
17,15 h.
16,45 h.
18,00 h. 18,15 h.
17,45 h. 18,00 h.
19,00 h.
18:45 h.
20,30 h.
21,00 h.
Sbado 20 de mayo - MAANA

9,00 h. 5 Ponencia. Anlisis integral del trabajo tcnico al frente de un equipo ltimo en la clasificacin. Ponente: Cuerpo Tcnico del Real Club Deportivo Mallorca SAD. Entrenador D. Gregorio Manzano. 6 Ponencia. Propuesta de parmetros no tradicionales para periodizar la temporada de ftbol del Manchester City. (Terica). Ponente: D. Juan Carlos Osorio. Preparador Fsico del Manchester City. 7 Ponencia. Papel del readaptador fsico-deportivo en la prevencin e intervencin de las lesiones deportivas en ftbol. (Terica). Ponente: D. Carlos Laln. Readaptador fsico-deportivo. R.C. Deportivo de La Corua SAD. DESCANSO 6 Ponencia. Propuesta de parmetros no tradicionales para periodizar la temporada de ftbol del Manchester City. (Prctica). Ponente: D. Juan Carlos Osorio. Preparador Fsico del Manchester City.
Domingo 21 de mayo - MAANA

9,00 h. 12 Ponencia. Qu se espera del arbitraje en la prxima Copa del Mundo de la FIFA 2006?. Ponente: D. Jos M Garca Aranda. Ex rbitro Internacional y miembro de FIFA. 13 Ponencia. El entrenamiento tcnico-tctico del portero de ftbol. (Terico-Prctica). Ponente: D. Manuel Amieiro. Entrenador Nacional de Ftbol. Ex entrenador de porteros del Real Madrid, C.F. y de la Seleccin Nacional de Arabia Saud. DESCANSO 14 Ponencia. El Ftbol juvenil en el mundo. Deteccin de Talentos. Ponente: D. Gins Melndez. Seleccionador Nacional Sub-19 de Ftbol. 15 Ponencia. La Complejidad en el Ftbol. Ponente: D. Santiago Coca. Profesor de la Escuela Nacional de Entrenadores. CLAUSURA CONGRESO.
9,45 h.
9,45 h.
10,15 h.
11,30 h. 11,45 h.
11:15 h. 11,30 h.
12,30 h.
13,30 h.
www.comiteentrenadoresrfef.com
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SUMARIO
Sumario Nmero 108

Congreso Internacional de Ftbol ......... Curso de Entrenador Nacional de Ftbol Sala Tercer Nivel ....................... El IFAB prohbe la prdida de tiempo, el juego peligroso y la simulacin ........ XXX Da del Entrenador Valenciano ..... IX Jornadas tcnicas extremeas de Entrenadores de Ftbol ......................... Reunin de Entrenadores Gallegos con el colectivo arbitral ............................... Charla de D. Joaqun Caparros en Oporto ............................................. Cuaderno del Entrenador 108 ............... I Coloquios Tcnicos del deporte C. D. Alcora 2006 ................................ www.tecnicosfutbol.com ...................... El ftbol sala tiene magia ...................... A la atencin de nuestro lectores .......... 2 3 4 5 8 10 10 11 35 37 38 43
Curso de Entrenador Nacional de Ftbol Sala Tercer Nivel

Informacin
s intencin de la Federacin Madrilea de Ftbol Sala c o n v o c a r, conjuntamente con la Real federacin Espaola de Ftbol, un curso Nacional de Ftbol Sala Nivel III.
Edita: Comit de Entrenadores de la R.F.E.F. Presidente: Ramn Cobo Antoranz Direccin y Administracin: Ciudad del Ftbol, Ramn y Cajal, s/n, 28230 Las Rozas (Madrid), Espaa Realizacin Grfica: Preimpresin y Sistemas Grficos. Depsito Legal: M-1.382/1995
EL ENTRENADOR ESPAOL no se hace responsable de la opinin de sus colaboradores en los trabajos publicados ni se identifica con la misma. Asimismo, queda prohibida total o parcialmente la reproduccin de textos y fotografas que se insertan en esta publicacin.
Teniendo en cuenta que, uno de los requisitos imprescindibles para el acceso a este curso, es el de estar en posesin del ttulo de Bachiller Superior o equivalente, o en su defecto superar la prueba de madurez correspondiente que capacite para tal fin, comunicamos a todos los interesados que en fechas prximas la Consejera de Educacin de la Comunidad de Madrid va a convocar dicha prueba, por lo que tendrn que estar atentos al Boletn Oficial de la Comunidad de Madrid (B.O.C.M.) Para obtener ms informacin pueden consultar la siguiente pgina web: www.madrid.org Consejera de Educacin. Direccin General de Ordenacin Acadmica. Rgimen Especial-Deportivas-normativa. En esta pgina encontrarn informacin sobre fechas de inscripcin, fechas de la prueba, temario, etc., as como consultar la prueba del ao pasado. Una vez realizada la prueba de madurez procederemos a convocar el curso de Nivel III que se desarrollar durante la temporada 2006/07, aprovechando los domingos de los meses de Marzo, Abril y Mayo y tener luego un periodo intensivo de clases durante la ltima quincena de junio y la primera del mes de julio.
NOTA DE PRENSA FIFA
El IFAB prohbe la prdida de tiempo, el juego peligroso y la simulacin

Resumen de la nota de prensa (FIFA.COM) de 4 de marzo de 2006 con motivo de la 120 Reunin International Football Association Board (IFAB)
Alemania. En particular, se les pedir castiguen con severidad todo incidente relacionado con codazos, entradas peligrosas y juego brusco grave expulsando al infrac tor , mientras que la accin de sujetar por la camiseta o cualquier otra forma para detener al adversario deber sancionarse con una a m o n e s t a c i n. Adems, se amonestar a los jugadores que provo quen un enfrentamiento tocando intencionadamente el baln despus de que el rbitro haya interrumpido el juego" . "El IFAB aprob tambin algunas precisiones en las Reglas. La Regla 4 (El equipamiento de los jugadores) establece ahora que el equipa miento bsico de un jugador (jersey o camiseta, pantalones cortos, medias, canilleras/espinilleras y calzado) est compuesto de piezas separadas. La Regla 12 puntualiza ahora que se puede amonestar y expulsar a los sustitutos y a los ju gadores sustituidos si cometen alguna infraccin estipulada en las Reglas del Juego".
l I nter nacional Fo otball Associatio n Borrad (IFA B ) emiti un mensaje claro al mundo del ftbol con la aprobacin de una serie de cambios en las Reglas de Juego, y tambin imparti instrucciones a los rbitros y asistentes para que combatan la prdida de tiempo, el juego peligroso, la simulacin y, en general, todo engao para tratar de ganar. Los cambios entrarn en vigor el 1 de julio de 2006."El IFAB decidi que los cambios e instrucciones se aplicarn en Copa Mundial de la FIFA". "Aprob que continen los ensayos con la tecnologa de lnea de meta, aclarando que el apoyo tecnolgico estar permitido solamente para determinar si un gol ha sido anotado, y puntualizando que dicho sistema debe garantizar que la decisin sea inmediata". "El Board acept una solicitud de la FIFA y aprob las instrucciones especiales destinadas a los oficiales de partidos presentes en
Aprob que continen los ensayos con la tecnologa de lnea de meta

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COMITE DE ENTRENADORES VALENCIANO
XXX Dia del Entrenador Valenciano

El lunes 6 de diciembre, da grande de la Fiesta, empez con la celebracin, a las 16 horas, en uno de los campos que el Valencia, C.F. SAD, tiene en su ciudad deportiva, cedido muy gustosamente, un encuentro de ftbol entre dos selecciones de entrenadores, todava en buena forma fsica, de nuestro Comit, donde hubo momentos de gran calidad tcnica y tctica, por parte de ambas selecciones, reinando la deportividad y camaradera, celebrando los goles de unos y otros, sin vencedores ni vencidos. Por la noche, a las 21,30 horas, se celebr la cena tradicional en uno de los salones del Hotel Astoria de la capital, como en aos anteriores, magnficamente preparado para el evento, con asistencia de unas 300 personas entre autoridades deportivas, entrenadores con sus esposas o prometidas, invitados y simpatizantes. La mesa presidencial, estuvo representada por el Presidente del Comit Territorial Valenciano de Entrenadores, D. Manuel Alepuz Andrs, Presidente y VicePresidente del Comit de Entrenadores de la R.F.E.F., D. Ramn Cobo Antoranz y D. Vicente Miera, respectivamente, Consejero del Levante, U.D. SAD, D. Ramn Victoria, Consejero del Valencia C.F. SAD, D. Vicente Silla y Presidente del Comit Tinerfeo de Entrenadores, D. Fernando Cova, representando a todos los Comits de Entrenadores asistentes a la cena, que fueron los siguientes: Alavs, Canario, Cntabro, Castellano-Manchego, Guipuzcoano, Murciano, Navarro, Riojano, Tinerfeo y Vizcano. A los postres de la cena, el Presidente del Comit Valenciano, D. Manuel Alepuz, se dirigi a todos los presentes, pronunciando unas elocuentes e intere-
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La programacin de la Fiesta, dio comienzo el da 4 de diciembre, sbado, con una comida de hermandad en un tpico restaurante
l da 6 de diciembre de 2005 se celebr el Comit Territorial Valenciano de Entrenadores de Ftbol, su XXX Fiesta del Da del Entrenador. La Fiesta, como es tradicional, se dedica a homenajear a la mujer principalmente, adems de una serie de actos previstos que a continuacin se resean. La programacin de la Fiesta, dio comienzo el da 4 de diciembre, sbado, con una comida de hermandad en un tpico restaurante ubicado en plena huerta valenciana, ofrecido a todos aquellos entrenadores veteranos, que por razn de su edad ya no ejercen activamente, siendo obsequiados todos ellos con el regalo de un detalle, como recuerdo del acto. Previamente a esta comida se celebr una misa en una iglesia de la capital en sufragio de los entrenadores fallecidos, que fue muy emotiva para los entrenadores asistentes, sobre todo para aquellos que ya suman muchos aos.
Por la noche, a las 21,30 horas, se celebr la cena tradicional en uno de los salones del Hotel Astoria de la capital
El fin de la Fiesta, que no es otro que agrupar una vez al ao, en franca camaradera, a todos los entrenadores de nuestro Comit con sus respectivas parejas femeninas
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santes palabras relacionadas con el fin de la Fiesta, que no es otra que agrupar una vez al ao, en franca camaradera, a todos los entrenadores de nuestro Comit con sus respectivas parejas femeninas, a las que ensalz por su paciencia y comprensin, en compartir penas y alegras en la difcil y sufrida labor del entrenador. De entre su brillante discurso podemos entresacar prrafos como: "Son ya 30 los aos, que de una manera ininterrumpida, procuramos e intentamos, el mejorar estos actos con el sencillo objeto, de que esta nuestra Fiesta no decaiga, sino todo lo contrario, que sta, alcance su mximo nivel. A todos los que componemos este Comit, nos ilusiona en preparar y orga nizar este acto, para que sea del agrado de todos, pero est claro que siempre ha br algn descontento y no podremos es caparnos de la crtica y la censura, pero esto no nos debe importar, ya que la per feccin no existe y lo que hacemos es siempre lo mejor que sabemos, poniendo en el trabajo nuestra mejor voluntad, y en lo que se refiere a nuestra organizacin, contar siempre, con la aprobacin y la benevolencia de nuestros queridos co legiados". "Estamos obligados a defender los derechos de nuestros entrenadores, cosa que hacemos en todo momento, pero vosotros los entrenadores, tambin te nis que tener sentido del deber, ya que el deber, es la necesidad de una accin por respecto a la Ley". "A las mujeres, en general aqu presentes os digo: vosotras quizs no os deis cuenta, pero os aseguro, que sin vuestra elegancia, belleza y alegra, este acto no tendra esa solemnidad, que gracias a vuestra presencia, le quitis ese sentido serio, y este acto, por lo tan to, se convierte en una Fiesta agradable y brillante, quiero que os llegue a todas, sin excepcin, mi respeto y mi gran admi racin y recordando la celebre expresin de que detrs de un gran hombre, hay siempre una mujer quisiera tener, las suficientes palabras, para convencer a
todos los hombres de la gran ventaja que nos llevan las mujeres, en cuanto a espri tu de sacrificio y generosidad". "Es de jus ticia reconocer, que gran parte de los lo gros alcanzados, durante mis aos de tra bajo y dedicacin, los debo a mis colaboradores y de una manera especial, a los Presidentes de Comits amigos, algunos de ellos aqu presentes, a los que nunca olvidar, por la eficaz ayuda que me pres taron en su da, y a todos ellos, mi ms profundo y sincero agradecimiento de cir tambin, que estoy altamente satisfecho de la colaboracin que me prestan mis dos directivos, eficientes en grado su mo, tanto el Secretario, Antonio Gallego, como el Vice-presidente y Tesorero, Pepe Domnguez, ambos amigos de muchos aos y con una gran capacidad, de aguan te". "A mis queridos entrenadores, decirles, con la mayor humildad, el que sepis como tratar a vuestros jugadores, dialogar con ellos, comprenderles y tratar siempre de averiguar, cuales son sus pro blemas y sus preocupaciones procurar que las charlas y conversaciones sean sencillas, amenas e interesantes, para que el jugador las comprenda y no de lugar a desconfianzas, ya que podran influir en la buena marcha del equipo, porque como sabis, lo ms importante en nuestro noble y apasionado deporte, es el crear un buen clima de confianza y un gran es pritu de equipo". "Voy a citar la palabra Amistad, porque define un clido y puro sentimiento que tengo muy asumido des pus de tanto aos. No s donde le, que la amistad es tan importante para el desa rrollo del ser humano, que se convierte en un verdadero valor que hemos de fo mentar El hombre no puede sobrevivir a la soledad y al aislamiento Yo no podra As como en la amistad no cabe el egosmo, y la gratitud es propia de los verdaderos amigos; yo que soy agradecido, os doy las gracias por estar a mi lado durante estos treinta aos" "Para termi nar, deciros, que me siento muy afortuna -
Como colofn a la cena se realiz un sorteo entre todos los presentes de material deportivo y otros valiosos regalos incluido dos viajes de fin de semana para dos personas
do al pasar revista a esta Sala, y detener me en aquellas personas que os veo y os aprecio desde tanto tiempo y que para mi, sois maravillosas Por qu?. Porque si doy una mirada retrospectiva a los lar go de todos mis aos, encuentro, como todo ser humano, tristezas y alegras, lu ces y sombras, y entre las alegras, desta car, que como mejor vivo, es entre amigos y como amigos os considero a todos vosotros". Gracias. Despus de esta alocucin que fue muy aplaudida por todos los presentes en la cena, se procedi a entregar a todas las seoras y seoritas unas prendas playeras consistentes en una vistosa bolsa y una bonita toalla, como recuerdo de la Fiesta que especialmente se les dedica. Los caballeros recibieron un aparato de radio muy original con diferentes funciones (calendario, tiempo, temperatura, humedad, etc.). Seguidamente se entreg un trofeo a los entrenadores, que en la finalizada temporada 2004/05, consiguieron ser campeones de su grupo, los equipos por ellos
entrenados en las categoras de 3. Divisin, Grupo VI, Regional Preferente, 1. y 2. Regional, Liga Nacional Juvenil, Grupo VIII y Liga Autonmica, Cadete e Infantil. Despus, por parte del Presidente o representantes de otros Comits Territoriales de Entrenadores, asistentes a la cena, hicieron entrega a nuestro Presidente de diversos presentes, en prueba de fraternidad y compaerismo. Como colofn a la cena se realiz un sorteo entre todos los presentes de material deportivo y otros valiosos regalos incluido dos viajes de fin de semana para dos personas, uno para Tenerife y otro a elegir entre Pars, Londres o Lisboa. Cerr el acto el Presidente del Comit de Entrenadores de la R.F.E.F., D. Ramn Cobo, con unas breves palabras, felicitando al Comit Valenciano por su magnifica fiesta, que result esplndida en su trigsimo aniversario y deseando a todos los entrenadores presentes los mayores logros para el futuro.
COMITE DE ENTRENADORES EXTREMEO
IX Jornadas Tcnicas Extremeas de Entrenadores de Ftbol

El Presidente del Comit Extremeo de Entrenadores de Ftbol, Antonio Guevara Palacn, hizo la presentacin de las Jornadas
El Comit Extremeo va llevando sus actividades por las distintas zonas de la geografa extremea
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e gran xito podemos calificar las IX Jornadas Tcnicas Extremeas de Entrenadores de Ftbol. Unas jornadas que se distinguieron por la calidad de sus ponentes as como por la gran afluencia de cerca de trescientos entrenadores que se inscribieron y asistieron a las mismas. Las Jornadas se desarrollaron en Cceres en dos das, 5 y 6 de diciembre de 2005, ya que el Comit Extremeo va llevando sus actividades por las distintas zonas de la geografa extremea. Como en otras Jornadas se ha dado participacin no solo a los entrenadores de Extremadura sino tambin a los dinamizadores deportivos de la Direccin General de Deportes de la Junta de Extremadura, a los estudiantes universitarios de la Universidad Cacerea en esta materia deportiva y a agrupaciones de veteranos con objeto de que el enriquecimiento y actualizacin que ofrecen las Jornadas se puedan beneficiar el mayor nmero de deportistas. Gracias a la exce-
lente disposicin tanto de la Junta de Extremadura como de la Universidad Extremea y Agrupacin de Veteranos. Se iniciaron las Jornadas el viernes da 5 a primera hora de la tarde y dio la bienvenida a la ciudad de Cceres a todos los asistentes el Concejal Delegado de Deportes del Ayuntamiento cacereo, Lzaro Garca Amador. Posteriormente el Presidente del Comit Extremeo de Entrenadores de Ftbol, Antonio Guevara Palacn, hizo la presentacin de las Jornadas desarrollando el objetivo y las motivaciones que caban esperar de un acontecimiento de este tipo, dando paso finalmente a los ponentes que intervinieron en esa misma tarde. Las ponencias de la tarde fueron muy atractivas. Com enz Javier Arana, Licenciado en Psicologa, haciendo un anlisis de las herramientas Psicolgicas que deben emplear los entrenadores para
COMITE DE ENTRENADORES EXTREMEO
nmica y funcionamiento del ftbol blanco en la casa merengue, siendo su actuacin muy interesante por los variados matices y conocimientos del Real Madrid. Al da siguiente las Jornadas se iniciaron en el escenario del Estadio Prncipe Felipe, cedido gentilmente por el C.P. Cacereo, y con la participacin de un equipo de alevines, Daniel Lapresa, Doctor en Ciencias del Deporte, hizo una demostracin prctica de un entrenamiento especfico para la categora alevn que fue seguido con enorme inters por los asistentes. Y del Prncipe Felipe se regres a los Salones del Hotel Extremadura en donde principalmente se celebraron las Jornadas, para asistir a la charla que nos ofreci el prestigioso periodista extremeo Roberto Gmez. Nos daba su punto de vista y contaba sus experiencias tras muchos aos en Madrid trabajando cerca de los equipos ms importantes de nuestro pas. Termin con una animado coloquio muy amplio y con preguntas llenas de inters que hubo que cortar para cumplir el horario previsto. Finalmente se clausuraron las Jornadas con intervenciones del Presidente del Comit Extremeo, Sr. Guevara Palacn, el Concejal de Deportes del Ayuntamiento de Cceres, Lzaro Garca Amador y, poniendo el broche final, el Vicepresidente de la Federacin Extremea de Ftbol Vicente Montes. Hubo la entrega de Diplomas para los asistentes y como colofn una comida de despedida para todos los entrenador es que asistieron a las IX Jornadas Tcnicas Extremeas de Entrenadores de Ftbol.
optimizar el rendimiento de sus jugadores. Ms tarde el listn de los ponentes iba subiendo pues apareca nada ms y nada menos que Gins Melndez Soto, seleccionador espaol sub-19 que hizo una exposicin sobre las experiencias en el ftbol base y relativo a la Seleccin Espaola de estas categoras. El primer da termin con Alberto Giraldez, Coordinador de la cantera del Real Madrid, que nos acerc un poco ms a ese gran club del que es responsable en sus categoras inferiores y de la di-
COMITE GALLEGO DE ENTRENADORES
Reunin de Entrenadores Gallegos con el colectivo arbitral
Charla de D. Joaqun Caparros en Oporto
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l pasado da 16 de enero, se celebr en el Monte del Gozo (Santiago) la reunin de este Comit con el colectivo arbitral de Galicia.
l entrenador del Deportivo, Joaqun Caparros, el da 16 de enero, ofreci una charla en el Hotel Sheraton de Oporto, con motivo del XX Aniversario de la Associaao Nacional Dosttreinadores de ftbol. A la misma asistieron 200 entrenadores aproximadamente y fue seguida con mucho inters. El tema de ponencia: La importancia de la tctica en el ftbol profesional. Agradecindole de antemano que su hubiese desplazado en plena competicin de Liga y Copa.
A la misma pudieron asistir: D. Julio Meana, Presidente de la Federacin Gallega. D. Ramn de Llano, Secretario de la Federacin Gallega. D. Fernando Blanco, Presidente del Comit Gallego. D. Jos Garca, Presidente del Comit de Arbitros. D. Eduardo Galan, Secretario del Comit. D. Manolo Gonzlez, D. Bernardino Gonzlez, Arbitro de 1. Divisin Internacional. D. Puentes Leira, Arbitro de 1. Divisin. D. Arsenio Iglesias, Ex entrenador del Deportivo de La Corua y Real Madrid. D. Castro Santos, Ex entrenador del Celta, Compostela, Pontevedra. D. Cid Carriega, Ex entrenador de Sevilla y Betis.
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Cuaderno del Entrenador
Sumario
Pags. Tctica en el Entrenamiento ........................................................................... Las situaciones opositivas pro-partido. Medio fundamental del entrenamiento con baln ................................................................................ Estudio sobre posibles reformas a introducir en las reglas de juego de ftbol ........................................................................................... 12
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cuaderno del entrenador
Tctica en el Entrenamiento
Maor Rozen Licenciado en Gerencia y Administracin. Universidad ORT, Uruguay Entrenador Nacional de Ftbol. Uruguay Entrenador de Ftbol, Nivel II. Espaa
Introduccin
La profesin del Entrenador requiere, como cualquier otra profesin, la capacitacin constante, la actualizacin continua y el afn de superacin inquebrantable por parte del involucrado, tanto a nivel de metodologas de trabajo como a nivel de los diferentes aspectos que envuelven al Ftbol. Si ya hablamos de metodologas, nos planteamos a menudo cual sera la ms adecuada a nuestra realidad. Que si el entrenamiento integral, que si el global, que si el especfico, ahora tambin definimos el estructurado, y as seguiremos indefinidamente por la propia dinmica del deporte. En la conferencia de Donegal (Irlanda) para Entrenadores de divisiones juveniles, un asistente nos pregunt: "Para usted, Cul es la mejor metodologa para trabajar con los jugadores?". La pregunta nos pareci demasiado importante y concreta como para explayarnos en demasa con la respuesta, por lo que, intentando no pecar de inmodestos, le contestamos: "La ma. Y para usted, cul es la mejor?". Nuestro amigo intent no tartamudear, pero fue tanta su sorpresa al no esperarse tal respuesta, que esta situacin evit que se diera cuenta que nos habamos -en ese preciso momento- definido una nueva concepcin metodolgica en nuestra carrera de Entrenador, despus de 15 aos en los campos de juego. A diario nos topamos con situaciones que avalan lo que dijimos entonces. Entrenadores que logran grandes xitos en sus pases de origen, son contratados en otros y no los repiten. Dentro de un mismo pas, pueden existir 12
diferentes concepciones futbolsticas segn la regin, y an ms, equipos de la misma regin, pueden llegar a sentir el ftbol o conceptualizarlo de diversa manera. A cualquier Entrenador que llega a trabajar a un medio que no es el suyo, nunca le faltan los "allegados" que lo aconsejan: "Mister, en Roma hay que comportarse como un romano". Y en esta frase tan sencilla, se oculta gran parte de la diferencia entre el xito y el fracaso de un Entrenador. En su capacidad de adaptacin a un nuevo entorno, a jugadores con caractersticas diferentes a los que estaba acostumbrado a trabajar, a nuevas costumbres sociales, idioma, hbitos culturales, alimenticios, religiosos y otros, se encuentra una porcin importante de la clave para lograr sus objetivos, manteniendo los rasgos de personalidad que lo han llevado al puesto. Nos contaba un Entrenador a su regreso de trabajar en un pas del Golfo Prsico, que en toda sesin de entrenamiento, oa una sirena proveniente de una mezquita cercana, y el jugador dejaba todo lo que estaba haciendo en el campo y comenzaba un rezo de 30 minutos. Como ejemplo resulta vlido para mostrar que existen factores locales que se convierten en imprescindibles a la hora de la planificacin de un trabajo en un medio que no es el conocido. Del mismo modo, podemos mencionar otra situacin que se da frecuentemente: Entrenadores, que son contratados en otros pases, solicitan la contratacin de jugadores que ya han trabajado con l en otros equipos, lo cual les permite no desprenderse repentinamente del bagaje de experiencias que poseen y que le han llevado al xito en otras latitudes. Lgicamente, esto puede retrasar su aclimata-
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cin al nuevo entorno. En ellos y en su habilidad para conocer rpidamente donde se encuentran, se apoyarn sus logros futuros. De estas realidades podemos deducir que existen numerosos parmetros a considerar, los cuales nos ayudarn a definir nuestra metodologa de trabajo a donde sea que vayamos. Por lo tanto, cuando definimos nuestra metodologa, (y cada Entrenador debera definir la suya propia), sea de trabajo en general o sea de entrenamiento en particular ( e l Entrenador posee otra funciones adems de entrenar!), concluimos un ejercicio cognoscitivo elaborado por nosotros mismos como Entrenadores, para el cual debemos nutrirnos de gran cantidad de informacin de alto grado cualitativo. Investigar por nosotros mismos y contar con fuentes fiables es parte del proceso. Afirmamos convencidos que la propia metodologa de un Entrenador ciertamente se podr fundamentar sobre la base de todas las ya conocidas a nivel masivo, y adems, sobre las que descubrimos en el intercambio continuo de
Creemos en el Entrenador autodidacta, investigador, inquieto, que no se conforma con lo que han investigado otros, que posee capacidad de anlisis, y que no se escada en el argumento simplista de que todos los resultados dependen de los jugadores que tengan. El Mclaren de Raikkonen era ms rpido que el Renault de Alonso, pero gan el mejor conductor. Todo debe conjugarse para lograr el xito. Entrenador sin jugadores difcilmente triunfar, pero jugadores sin un conductor y lider, dudosamente lograrn ser exitosos.
conocimientos y experiencias con otros profesionales colegas. Cada una de ellas nos podr ser de utilidad en ciertos momentos o circunstancias, y es aqu donde la visin del Entrenador en aprovechar de cada una de ellas lo adaptable a su planificacin o realidad del momento, lo har portador de una mejor oportunidad para triunfar. 13
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Espacios Reducidos?
En reiteradas oportunidades, presenciando entrenamientos de otros equipos, algunos de los ejercicios observados aparecen como similares unos a los otros o an ms, sentimos que se repiten, aunque en realidad, poseen diferencias sustanciales de acuerdo a los objetivos fijados por el Entrenador. Nuestro primer desafo cuando nos enfrentamos a la preparacin de una unidad de entrenamiento, es evaluar si los ejercicios que incluimos en la misma son adecuados a nuestro equipo. Partiendo de la premisa que el objetivo primordial del entrenamiento es siempre mejorar la condicin general del jugador (a nivel tcnico, tctico, fsico y psicolgico) y del equipo en su globalidad, el planificar y llevar a la prctica con xito un ejercicio sin considerar las capacidades mencionadas, podra resultar ineficaz para la consecucin de los propsitos prefijados. En el Entrenador est el adecuar los ejercicios al nivel de su equipo y al orden de prioridades que las circunstancias le fijen. Tambin si los objetivos no son logrados en su totalidad pero ha habido una mejora en la actuacin de los jugadores, el entrenamiento ha sido fructfero. Siguiendo un proceso lgico de razonamiento, recorremos el siguiente diagrama:
Previo a la presentacin de un ejercicio sobre la base del trabajo en espacios reducidos, en el cual veremos algunas variantes alternativas con objetivos dismiles, consideramos conveniente realizar algunos razonamientos al respecto. El mundo en el que vivimos nos muestra que los nios y jvenes cada da menos juegan al ftbol en las calles, en los barrios, con sus amigos. Las ciudades se han "verticalizado", el negocio inmobiliario sigue creciendo a ritmo desenfrenado, quitando los espacios abiertos en los cuales disfrutbamos jugando desde la salida del colegio hasta la cada del sol; la informtica se ha "aprovechado" de esta situacin y se ha introducido en la vida de nuestros jvenes, a la cual le dedican horas y horas durante el da y la noche. Durante las dcadas de los aos 60 y 70, investigadores europeos y asiticos viajaban a los pases sudamericanos a detectar el fenmeno que exista en esos pases, que futbolsticamente lograban mostrar cierta superioridad tcnica sobre los jugadores de sus respectivos continentes. Filmaban, fotografiaban, y vean asombrados como 4 chavales jugaban en la calle partidos de 2 contra 2, en los que como portera se ubicaban piedras para marcar sus extremos. Y as 3 contra 3 y ms. Eran horas y horas de partidos, y as se viva. Algunos pases, entre ellos Holanda, lograron trasladar todos esos aos de investigacin, a una realidad ms acorde con nuestros tiempos, y as como los holandeses desarrollan su teora del 4 contra 4, en un campo pequeo adecuado a las diferentes franjas etarias de sus jugadores, otros pases han desplegado diversas metodologas a efectos de minimizar ese handicap en la tcnica de sus jvenes. O sea, al juego de la calle "le vistieron" cierta metodologa, y as los nios holandeses, alemanes y otros se dedican a jugar y a desarrollarse en los diferentes aspectos tcnicos-tcticos del ftbol. Y por sobre todas las cosas, se intenta aprovechar cada minuto del entrenamiento para compensar todas esas horas que los nios ya no lo pasan en las calles jugando. Hay un mtodo, y hay una definicin de los espacios, de acuerdo a los objetivos de la planificacin y a las capacidades de los participantes.
Evaluacin de las Capacidades
Establecimiento de los Objetivos
Entrenamiento
Conclusiones
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No queremos decir que en otros continentes los nios no jugaban ni juegan en las calles; a lo que deseamos llegar es a definir, de la forma ms precisa posible, a qu llamamos espacios reducidos. Si dentro del rea grande realizamos un juego de 1 x 1 con porteras sobre los laterales del rea, deducimos que para estos dos jugadores el espacio es inmenso, y rara vez en un partido se encuentran en un contexto de aislamiento similar en tan grande espacio. Si el mismo juego lo efectuamos dentro del rea pequea, las condiciones son diferentes y la situacin se vuelve ms similar a lo que ocurre en una competencia. Con este simple y exagerado ejemplo, queremos demostrar que existen numerosos parmetros que intervienen en la definicin de la eficacia de un trabajo en espacios de menor superficie que el campo de juego total. Luego de algn tiempo trabajando sobre estas definiciones, fuimos participantes de un
simposio en Inglaterra, donde se present un estudio desarrollado en Alemania, el cual consista en cuadricular un campo de juego a travs de un sistema informatizado, llegndose a analizar ms de 50 partidos de categora juvenil, revelndose las diferentes situaciones que se generaban en los distintos sectores del campo. En los resultados del anlisis, se apreciaban donde se repetan las situaciones de 1x1, 2x1, 3x2, 2x3, y ms, y con qu frecuencia. Esto nos permiti estudiar bajo otra ptica los trabajos que personalmente venamos realizando hasta ese momento y que observbamos en diferentes entrenamientos de otros colegas. Y notamos que en entrenamientos de diversas categoras se dedicaba ms tiempo a situaciones que no eran habituales en un partido, y menos tiempo a otras ms frecuentes. Esta es la diferencia entre "gastar" el tiempo e "invertirlo". Vale aclarar que en el estudio no se especificaban los diferentes sistemas de juego empleados por los equipos, sino que 15
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se generalizaba el anlisis bajo tres sistemas fundamentales: 1-4-4-2, 1-4-3-3 y 1-3-4-3 (los ms habituales practicados por los equipos). Y agrego: sobre los ejercicios en espacios reducidos, definidos segn lo que detallaremos a continuacin, creemos en la necesidad que sean " D I R E C C I O N A D O S ", o sea, que el mantener la posesin del baln posea un fin adicional (convertir gol) a la posesin del baln en s y ejercitar la presin por parte del opo-
nente, con el objetivo de transitar de defensa a ataque y viceversa rpidamente y sorprender al rival. O sea, estos ejercicios podrn ser ms efectivos si poseemos una direccin hacia la cual avanzar o retroceder, sin perder de vista la portera rival y la propia. As, la defensa podr mantener un marco de eferencia que le permita ubicar a sus defensores en posiciones adecuadas para la defensa del gol.
Si deseamos disear un trabajo en en un espacio reducido, es necesario: Si deseamos disear un trabajo un espacio reducido, es necesario: 1. Definir el Objetivo. Fundamental. DeDe tener el objetivo, lo dems se crcunscribe simplemen1. Definir el Objetivo. Fundamental. tener claro te a administrar los recursos (plantilla, ayudantes, materiales, campo de juego, etc). Sobre este primer punto, se basan todos los siguientes. 2. Que las Dimensiones del rea de juego estn directamente relacionadas con el nmero de jugadores que participan del ejercicio y con sus capacidades tcnicas, tcticas y fsicas a un nivel promedio. 3. Que las Limitaciones fijadas por el Entrenador en cantidad de toques de baln que cada juga dor puede efectuar, se sucedan progresivamente (de lo ms simple a lo ms complejo), o sea, disminuyendo el nmero de contactos con el baln por jugador cada vez que entra en contacto con l (libre, 3 toques, 2 toques, 1 toque). De esta forma, el jugador se familiarizar con situaciones reales de juego. En este punto nos queremos detener. La limitacin en la cantidad de toques, puede tener diferentes lecturas. Por un lado, si hacer correr el baln de tal forma que la transicin del juego del equipo desde una posicin ms retrasada a una ms adelantada, nos permite llegar a la portera rival ms rpidamente. Por el otro, el obligar al jugador a desprenderse apresuradamente del baln, lleva a que el jugador inhiba su propia inventiva con el baln (regatear, fintar, etc.), lo cual a ciertas edades no resulta lo ms aconsejable. En los nios en especial, deseamos que desarrollen todas sus habilidades y el gusto por el juego, por la competencia, por superar a un rival, por lo que concluimos que la limitacin de toques al baln requiere de un pormemorizado estudio en edades tempranas. 4. En lo tctico, que el Entrenador enfatice tanto en el juego a lo Ancho como a lo Largo. Los defensas, medios y delanteros debern trabajar sobre los dos ejes (el vertical y el horizontal). Se buscar el realizar ataques conbinativos, sin abusar del juego horizontal, sino buscando tambin la profundizacin a travs de la verticalidad. 5. Que la Explicacin del Entrenador sea Precisa y sus Objetivos claramente expuestos a los jugadores, de esta forma, se ayudar al xito del ejercicio y a la consecucin de sus objetivos. El aliento constante a los jugadores en pos de la realizacin de su mayor esfuerzo, tambin favorece a lograr obtener de ellos la expresin mxima de sus capacidades y cualidades, conjuntamente con el nivel de concentracin adecuado. El jugador se entrega al mximo pues desea progresar y llegar al xito, sintindose apoyado por el Entrenador. 6. Que la Duracin del ejercicio se encuentre en relacin directa con los objetivos del mismo, como tambin el tiempo de recuperacin entre las repeticiones. El jugador debe estar siempre en condiciones de brindarse al mximo de acuerdo a las exigencias del Entrenador, y es este ltimo quien puede distinguir y fijar tiempos de actividad y pausa o descanso.
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Ejercicios de esta naturaleza resultan tiles para el Entrenador a efectos de evaluar las distintas capacidades de sus jugadores, y de esta manera decidir simplificar o aumentar el grado de dificultad de los mismos. De todo ejercicio debe el Entrenador extraer las conclusiones correspondientes que lo orienten en el diseo de nuevas prcticas que respondan a las necesidades del plantel.-
Variantes
1. Limitacin del nmero de toques al baln dentro del cuadrado. 2. Los laterales deben devolver el baln a un solo toque. 3. Luego de un nmero determinado de combinaciones entre los componentes de un equipo, reciben puntos (por ejemplo, 10 pases equivalen a 1 punto) como premio por mantener el baln en su poder, y el rival castigo por no efectuar correctamente la presin para recuperar el baln.
EJEMPLOS Ejemplo 1. "No Direccionado" Objetivos

Mejoramiento de la posesin del baln en un espacio de dimensiones reducidas. Juego de presin (Pressing) sobre el baln. rea de juego: 30x30 metros. N de jugadores: 16 (2x8). Duracin: 3x8 (Juveniles y Mayores). Pausa entre repeticiones: 3. Medios auxiliares: 4 conos, 16 petos (8x2), ba lones.
Ejemplo 2. "Direccionado"
Desarrollo
4x4 dentro del rea sealada; un equipo mantiene la posesin del baln y el otro equipo presiona e intenta apoderarse del baln. En los laterales (fuera del rea de juego), 4 jugadores de cada equipo distribuidos de acuerdo a la Fig.1. Los jugadores dentro del cuadrado pueden dar hasta tres toques al baln auxilindose con los laterales, los cuales devolvern el esfrico nicamente a sus compaeros de equipo e ingresarn al rea de juego, permutando los roles con quienes se auxiliaron en ellos.
La disposicin de lo jugadores laterales es tal que un equipo deber jugar en un sentido y el rival en el otro (vertical y horizontal).
Objetivos
a. Convertir gol traspasando en conduccin las lneas de meta (bandas laterales donde se encuentran los compaeros externos al cuadrado). b. En posesin del baln, combinar el juego horizontal con el vertical en base a circulacin del baln.
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c. En defensa, evitar la circulacin del baln del rival y recuperarlo en base a presin sobre el poseedor (un jugador al baln, otro cubre y un tercero cierra la lnea de pase), especialmente sobre las bandas del equipo que defiende; de esta forma, estaremos en condiciones de convertir gol muy rpidamente. d. El equipo en posesin del baln, no podr convertir gol dos veces consecutivas en la misma banda (salvo que previamente la posesin haya sido del rival), por lo tanto, se obliga al jugador a cambiar el sentido del juego.
3. Generacin, ocupacin y aprovechamiento de espacios libres. 4. Recuperacin del baln. 5. Pases precisos en corto y largo. 6. Cambio de orientacin del juego. 7. Transicin rpida de defensa a ataque y viceversa. 8. Si deseamos acentuar el trabajo de posesin, podemos determinar una cantidad de pases mnimos antes de convertir gol.
Variantes
Se pueden combinar con variantes del ejercicio anterior, y/u originar otras de acuerdo a los objetivos. Puntos de atencin comunes a ambos ejercicios 1. Desmarques. 2. Marcaje "pegajoso", cobertura y apoyo.
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Las situaciones Opositivas Pro-Partido Medio fundamental del entrenamiento con baln
Javier Basilio Prez Martnez Licenciado en Ciencias de la Actividad Fsica y del Deporte. Entrenador en la Fundacin del Real Madrid. Recuperador del equipo de tercera divisin Puerta Bonita. Miembro de la Asociacin Espaola de Preparadores Fsicos de Ftbol (AEPFF). Miembro de la Asociacin Inglesa de Entrenadores de Ftbol (FACA).
La inclusin de nueva terminologa dentro del argot del entrenador para determinar conceptos que no existen o que difieren de los ya establecidos no debe ser contemplado como algo amenazador o sin sentido, sino como una nueva propuesta con la que se debe ser critico para dar como vlida o no vlida su inclusin en los conceptos futbolsticos ya existentes. En primer lugar debemos acotar ciertos trminos que incluimos, entendiendo por situaciones opositivas todas aquellas en las que uno o varios jugadores de un mismo equipo se encuentran en una situacin defensiva u ofensiva compitiendo frente a un nmero de jugadores ligeramente superior, inferior o en equilibrio numrico. Por otra parte, tambin es necesario determinar que las situaciones pro-partido son aquellas en las que se cumplen los principios bsicos del ftbol, es decir que haya dos equipos disputando el baln distribuidos de forma coherente en el espacio, diferenciando claramente un terreno de juego limitado con dos porteras, una que se debe defender y otra en la que hay que marcar. Una vez aclarados estos trminos podemos deducir que estos medios que expondremos a continuacin deben servirnos a mejorar situaciones concretas estratgicas del juego, seleccionando en el men que se ofrece aquel me-
dio que el entrenador considere ms oportuno para el objetivo de trabajo. A continuacin sealamos de forma genrica cuales son los mtodos y los medios de trabajo con baln en ftbol, as como las variables sobre las que el entrenador puede incidir para trabajar los objetivos especficos de juego que mejor crea conveniente.
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MTODOS Y MEDIOS DE TRABAJO CON BALN

MTODO Analtico MEDIO Individual (sin oposicin/ con oposicin) Parejas (sin oposicin/ con oposicin) Tros, etc (sin oposicin/ con oposicin) VARIABLES 1. Espacio 2. Jugadores Compaeros Adversarios (act-pas) Comodines 3. Reglas (nmero de toques, zona de contacto...) 4. Carga Volumen Duracin Recuperacin (activa, pasiva) Repeticiones Series-recup Intensidad (pulsmetros)
Sinttico
Circuitos Evoluciones Rondos Mantenimientos
Global
Partidos en espacios reducidos (adaptacin segn objetivo) Mini-partidos (espacio 3:2 y 2:1)
Competitivos
Partidos amistosos Partidos oficiales
La utilizacin de una gran variedad de mtodos y de medios ser fundamental en el trabajo diario con el futbolista para que ste no caiga en la rutina, en un trabajo montono y aburrido, disminuyendo de esta forma su rendimiento. Tambin de manera general, en el siguiente cuadro se indican aspectos ms concretos del juego teniendo en cuenta la distribucin bsica y lgica de los futbolistas as como las dimensiones ideales de trabajo para cada 20
grupo de jugadores. Respecto a todas las distancias sealadas en la segunda fila de todos los cuadros de la tabla, la primera cifra hace referencia al ancho del terreno de juego mientras que la segunda har referencia al largo, establecindose la medida en yardas ya que se aproxima ms a la distancia de un paso humano que el metro, siendo de esta forma ms rpida y prctica la construccin de los espacios de entrenamiento.
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Evolucin ideal tctico-estratgia y espacios ideales de trabajo

Simple 1 vs 1 Variable 2 vs 2 10-20 yardas Lineal 3 40-30 yardas 4 80-60 yardas Interlneal 33 40-40 yardas 44 80-80 yardas Pro-partido 331 40-60 yardas 442 80-120 yardas
Superioridad numrica Equilibrio numrico Inferioridad numrica
La situacin ideal de juego ser el 11 contra 11 inicial en el que se encuentra un equipo al comenzar un partido, sin embargo algunas veces los entrenadores deben desglosar o acotar determinadas lneas, puestos, jugadores y espacios de juego sin variar la esencia del juego ni los principios del mismo para mejorar esa situacin ideal del 11vs11 e intentar superar a un equipo rival concreto. Una vez que el entrenador ya ha seleccionado el objetivo de entrenamiento y los aspectos que desea mejorar del equipo en situaciones reales de partido, realizar la seleccin del medio que crea ms oportuno de los que se ofrecen a continuacin, ya sea un objetivo ofensivo o defensivo y se quiera trabajar sobre una, dos o tres lneas. En los cuadros de la tabla que se presenta a continuacin la primera cifra o grupo de cifras unidos por un smbolo de adicin corresponder al equipo atacante mientras que el segundo ser reflejo del equipo defensivo. La cifra que aparece entre parntesis corresponder al nmero de lneas que se debern realizar, siendo posible elegir en algunos casos entre la disposicin de una o dos lneas, o bien dos o tres lneas. Como ejemplo en un caso prctico, si el entrenador quiere mejorar la llegada del equipo a la portera contraria y el remate con sus jugadores contra un equipo que juega con una lnea defensiva de cuatro, podr elegir el siguiente dispositivo: 2 lneas: 4+2 vs 4 (1) 80x60 yardas Esto quiere decir que es una situacin ofensiva en la que se trabajar solamente con dos lneas en las que habr 4 medios y 2 delante-
ros, mientras que el equipo defensivo estar compuesto por una sola lnea defensiva de 4 jugadores, situando todo esto en una superficie de 80 yardas de ancho y 60 de largo.
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Evoluciones en Situaciones Opositivas Pro-Partido Ofensivas

Superioridad 1 lnea 3 / 3vs2 4 / 4vs3 Equilibrio 3vs3 4vs4 Inferioridad 3vs4 4vs5
2 lneas
4+2 / 4+2vs4(1) 4+3 / 4+3vs5 / 4+3vs6 4+4 / 4+4vs6 / 4+4vs7
4+2vs6 4+3vs7(2,3) 4+4vs8(2,3)
4+2vs7 / 4+2vs8 4+3vs8 / 4+3vs9 (2,3) 4+4vs9(2,3) / 4+4vs10(3)
3 lneas
4+3+1 / 4+3+1vs6 (2) / 4+3+1vs7(2,3) 4+3+2 / 4+3+2vs6 (2) / 4+3+2vs7 (2,3) / 4+3+2vs8 (2,3) 4+4+1 / 4+4+1vs6(2) / 4+4+1vs7(2,3) / 4+4+1vs8(2,3) 4+4+2 / 4+4+2vs6(2) / 4+4+2vs7(2,3) / 4+4+2vs8(2,3) / 4+4+2vs9(2,3) 4+5+1 / 4+5+1vs7(2,3) / 4+5+1vs8(2,3) / 4+5+1vs9(2,3)
4+3+1vs8(2,3)
4+3+1vs9 / 4+3+1vs10
4+3+2vs9(2,3)
4+3+2vs10
4+4+1vs9(2,3)
4+4+1vs10
4+4+2vs10
4+5+1vs10
Espacios de Trabajo
Largo 1 lnea Variable 2 lneas Variable 3 lneas Variable 40 yardas 20, 60, 80 yardas 80 yardas 40, 60, 120 yardas 120 yardas 60, 80 yardas Ancho 80 yardas 20, 40, 60 yardas 80 yardas 40, 60 yardas 80 yardas 40, 60 yardas
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Evoluciones en Situaciones Opositivas Pro-Partido Defensivas

Superioridad 1 lnea 3 / 2vs3 4 / 3vs4 Equilibrio 3vs3 4vs4 Inferioridad 4vs3 5(1,2)vs3
2 lneas
4+2 / 5vs4+2
6vs4+2
7(2,3)vs4+2 / 8(2,3)vs4+2 / 9(2,3)vs4+2 8(2,3)vs4+3 / 9(2,3)vs4+3 / 10(2,3)vs4+3 9(2,3)vs4+4 / 10(2,3)vs4+4
4+3 / 5vs4+3 / 6vs4+3
7(2,3)vs4+3
4+4 / 5vs4+4 / 6vs4+4 / 7vs4+4 4+5 / 6vs4+5 / 7vs4+5 / 8vs4+5
8(2,3)vs4+4
9(2,3)vs4+5
10(2,3)vs4vs5
3 lneas
4+3+1 / 6(2)vs4+3+1 / 7(2,3)vs4+3+1 4+3+2 / 6(2)vs4+3+2 / 7(2,3)vs4+3+2 / 8(2,3)vs4+3+2 4+4+1 / 6(2)vs4+4+1 / 7(2,3)4+4+1 / 8(2,3)4+4+1 4+5+1 / 7(2,3)vs4+5+1/ 8(2,3)vs4+5+1 / 9(2,3)vs4+5+1 3+5+2 / 7(2,3)vs4+5+1/ 8(2,3)vs4+5+1 / 9(2,3)vs4+5+1 4+4+2 / 6(2)vs4+4+2 / 7(2)vs4+5+1/ 8(2,3)vs4+5+1 / 9(2,3)vs4+5+1
8(2,3)vs4+3+1
9(2,3)vs4+3+1 / 10vs 4+3+1
9(2,3)vs4+3+2
10vs4+3+2
9(2,3)vs4+4+1
10vs4+4+1
10vs4+5+1
10vs3+5+2
10vs4+4+2
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Espacios de Trabajo
Largo 1 lnea Variable 2 lneas Variable 3 lneas Variable 40 yardas 20, 60, 80 yardas 80 yardas 40, 60, 120 yardas 120 yardas 60, 80 yardas Ancho 80 yardas 20, 40, 60 yardas 80 yardas 40, 60 yardas 80 yardas 40, 60 yardas
No debemos olvidar que el entrenador solamente tiene que dirigir un equipo y que se centrar en el objetivo prefijado corrigiendo los errores derivados del mismo, de esta forma, aunque el medio seleccionado nos sirva para detectar algn error ms, este error no se deber corregir en ese momento si no est directamente relacionado con el objetivo, aunque se deber anotar en el cuaderno de campo para trabajarlo en el momento futuro que corresponda. Para concluir, hay que sealar que las situaciones opositivas pro-partido corresponden a un mtodo global y deben constituir en la ac24
tualidad un medio fundamental en el trabajo diario estratgico de los equipos profesionales en los que no se permiten errores, y se debe realizar un anlisis muy minucioso y pormenorizado de situaciones y jugadores concretos propios a partir de la deteccin de las debilidades en el juego del adversario, utilizando estos medios para potenciar los puntos fuertes y mejorar los dbiles de nuestro equipo. En definitiva, las situaciones opositivas pro-partido son un medio que permiten al entrenador seleccionar de forma concreta un momento determinado del juego para mejorarlo y obtener una ventaja que site el brazo de la balanza a favor de su equipo.
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Estudio sobre posibles reformas a introducir en las reglas de juego del ftbol
Carlos Toms Romeo Entrenador Nacional de Ftbol y Profesor de la Escuela Andaluza de Entrenadores en Mlaga
En la mayora de los deportes de equipo, las reglas de juego, han ido evolucionando al cabo de los aos, con el fin de dar mayor vistosidad, velocidad y exactitud al desarrollo de los mismos. En el ftbol, esto no se ha dado, la International Board, es el organismo ms retrgrado, anticuado y poco o nada evolucionista que existe, como regidora de los posibles cambios, que podran mejorar el ftbol en todos sus aspectos reglamentarios. Este estamento, se limita a pequeos retoques y no a estudiar y poner en prctica reformas que creo sustanciales y que mejoraran muchsimo el desarrollo del juego. En este pequeo estudio, he procurado ver en cada regla, posibles reformas a introducir y faltas de rigurosidad en alguna de ellas, en el momento de su aplicacin y si sirve para algo, creo que con la International Board imposible, aportar ideas para una posible introduccin el da de maana. Sin ms prembulos, paso a enumerar esas mejoras que creo necesarias en el Reglamento de este deporte tan apasionante y querido por todos nosotros. I.2.
ella, que creo necesaria y es la posible de marcacin de una nueva lnea en el campo. Esto consistira en prolongar la lnea frontal del rea de penalty hasta llegar a la interseccin con las lneas de banda y de esa forma delimitar la zona del fuera de juego solamente desde esa lnea hasta la de meta. Con ello se mejorara la capacidad de ataque de los equipos, se evitaran numerosas interrupciones del juego, que hoy da existen, al sealarse la infraccin desde el medio campo del equipo defensor. Con los medios tcnicos que hoy da se pueden aportar, sobre todo en las categoras superiores, donde los presupuestos econmicos de los clubes, lo pueden permitir, sugiero la siguiente introduccin en esta regla. Estamos hartos de ver que cada vez que se produce una falta, los rbitros se la ven y se las desean, para colocar la barrera del equipo defensor a los 9,15 metros que determina el reglamento. Lo hemos visto en televisin ms de una vez y no creo que fuera tan difcil, instalar en los campos uno o mejor dos proyectores, en cada mitad del campo, en un punto cualquiera de las gradas, que 25
Regla I. Terreno de Juego.

I.1. Veremos luego al llegar a la regla del fuera de juego, sobre una reforma de
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marcasen de manera luminosa, de color blanco o rojo la circunferencia de radio 9,15 metros, a la que deben situarse los jugadores del equipo defensor, antes de estar en movimiento el baln, que llevara un chip incorporado, como ya veremos al llegar a la regla del mismo, marcando una seal recibida por el rbitro, para hacer repetir el saque, si lo cree necesario, por adelantarse la barrera antes de estar el baln en juego y considerar que la ley de la ventaja no es no aplicable en ese caso.
mas y balones en juego o fuera de juego. Recientemente, creo que una empresa alemana tiene en estudio y puesta en marcha esta innovacin, esperando ponerla en prctica en algn encuentro experimental en aquella nacin, esperemos que sea un xito y la International Board no diga que no.
Regla III. Nmero de jugadores.

III.1. Aqu una innovacin, sera que se pudieran utilizar durante el partido, todos los suplentes que figuren en el acta y estn en el banquillo, incluso que un jugador que ha sido sustituido, pudiera de nuevo incorporarse al juego en sustitucin de otro. Como es natural esas sustituciones deberan hacerse cuando el juego estuviera interrumpido y cuando el equipo que pretenda la sustitucin estuviera en posesin del baln y como ahora, por la lnea central del campo, en el lugar ms cercano a los banquillos.
Regla II. El baln.

II.1. Una de las soluciones tcnicas ms claras de aplicar, para la siempre difcil tarea de comprobar si el baln ha traspasado totalmente las lneas de banda y de meta, sera incorporar al baln algn sistema de chips, que al traspasar estar lneas, actuara sobre unos sensores que barrieran dichas lneas y comunicaran al rbitro, la situacin real del baln. Con este sistema, se acabaran para siempre las dudas sobre goles fantas26
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Con esto los entrenadores tendramos ms posibilidades de acoplar el equipo segn las necesidades de juego en cualquier momento. No pensemos que esto podra dar lugar a que algn entrenador, de mala fe, se dedicara a cambiar en cada momento, para poder perder tiempo, pues como veremos en la regla correspondiente de "Duracin de un partido", este sera controlado por una mesa que solo dara por valido el tiempo jugado realmente. Ahora mismo, existe la posibilidad de cambiar un jugador de campo por el por tero cuantas veces quiera el entrenador y nadie se le ocurre realizar esto para perder tiempo, cosa muy factible si tenemos como jugador de campo a un segundo portero.
Regla V. El rbitro.
V.1. En esta regla veo como necesidad fundamental, la presencia de un segundo rbitro en los partidos. En baloncesto por ejemplo y en un campo de 26x14 metros, el partido lo dirigen hasta tres rbitros, con lo cual es muy difcil que se les escape cualquier infraccin al reglamento. En ftbol con campos de 120 a 90 metros de largo y 90 a 45 metros de ancho, es muy difcil ver infracciones cerca de la jugada. En un rpido contraataque de un equipo, con un desplazamiento largo del baln es prcticamente imposible que el rbitro, que le ha pillado la jugada en la otra mitad del campo, pueda llegar a verla cerca de donde se desarrolla. Esta forma de arbitraje con dos rbitros la he puesto en prctica en partidos amistosos y a los dos colegiados que estaban en el terreno de juego, le sobraban los auxiliares, pues estaban perfectamente colocados para sealar cualquier infraccin, incluso los fuera de juego, que no se les escapaba ni uno. Tambin se ha comentado a veces el designar auxiliares de meta, que puedan ver claramente si un baln, ha traspasado o no la lnea de puerta, incluso la lnea completa de fondo. Si hoy da, en un ftbol, donde se mueven millones, este segundo rbitro, e incluso los auxiliares de meta, no creo que fuera muy gravoso para los clubes. En la regla donde ya se coment ese nuevo baln con chip incorporado, ayudara an ms la labor de los colegiados. V.2. Aunque lo que a continuacin expongo, no est dentro de la regla que tratamos, me atrevera a exponer la siguiente sugerencia.
Regla IV. Equipamiento de los jugadores.

IV.1. Debera prohibirse cualquier tipo de propaganda en la indumentaria de los jugadores, ahora la llevan en la camiseta, medias, incluso en la parte posterior del pantaln. El equipo que quiera hacer propaganda de una marca o marcas, que la haga en la indumentaria de los jugadores, pero fuera del terreno de juego, o en los carteles de sus campos. Vamos a terminar con la vestimenta de los jugadores parecida a los pilotos de Frmula 1 y sino, al tiempo. IV.2. Primero se prohibi, luego se autoriz, ahora se vuelve a prohibir, a ver si terminamos de una vez con la mala imagen del jugador quitndose la camiseta cada vez que marca un gol. IV.3. Ahora por lo visto se autoriza llevar pendientes y sortijas, tapados con esparadrapo, creo que sigue siendo peligroso admitir esto, fuera de una vez estos adornos.
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Tal como esta hoy da la reglamentacin del ftbol, el resultado de un partido, no puede ser alterado por una decisin del comit de competicin correspondiente. Me estoy refiriendo a un claro error tcnico del rbitro y voy a poner un ejemplo. En el lanzamiento de un penalty, durante el desarrollo normal de un partido, el baln rechazado por el poste o larguero hacia el campo, el jugador que lanz el penalty, recibe el baln directamente y marca gol. El rbitro lo da por bueno, sacndose incluso de centro por parte del equipo perjudicado, cuando el error tcnico es claro pues debera sealarse libre indirecto donde el jugador hizo contacto con el baln por tocar dos veces seguidas el mismo. Termina el partido y en el acta el rbitro seala como ganador por 1-0 al equipo que cometi la infraccin. 28
El equipo perjudicado, hace la oportuna reclamacin al comit de competicin y esta es desestimada. Me parece totalmente injusta esta decisin, por lo que sugiero que en estos casos de claro error tcnico del rbitro, el resultado del partido deba ser anulado e incluso volver a jugar el partido completo si hiciese falta.
Regla VI. Los auxiliares.

VI.1. Sobre esta regla, se me ocurre, que los auxiliares tuvieran ms libertad a la hora de poder levantar el bandern en caso de infraccin, sobre todo cuando el rbitro est alejado de la jugada. VI.2. Tambin ms rigurosidad en sus apreciaciones, cuando escuchan claramente insultos dirigidos a jugadores, rbitro,
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banquillo y a ellos mismos, llamando la atencin del rbitro principal, explicndole lo sucedido.
Regla VII. Duracin del partido.

VII.1. La nueva norma de prolongar un partido, para recuperar el tiempo perdido, poco o nada ha solucionado, los tiempos que aparecen en las pizarras, no se cumplen nunca, bien por exceso e incluso por defecto. La solucin para m es clara: El establecimiento de una mesa de cronometraje, que determine exactamente el tiempo que el baln est en juego, marcando el final de cada mitad. Con esto se quitara una complicacin aadida al rbitro y no se dara lugar a suspicaceas. El tiempo real de juego se podra disminuir a 60 minutos en dos tiempos de 30 minutos. VII.2. Otra solucin intermedia, pero no tan efectiva como la anterior, sera que si el rbitro marca al cuarto rbitro el tiempo de prolongacin, sea este el que lo controle exactamente. Si durante el tiempo de prolongacin el rbitro observa que hay que aadir algo ms, igualmente se lo comunicar a su auxiliar para llevar exactamente el control debido. Con estas soluciones, no se le quitara autoridad al rbitro, que podra seguir interrumpiendo el juego cuando lo crea necesario y le ayudara de forma considerable a seguir las acciones del partido sin estar pendiente del cronmetro.
Yo volvera a lo anterior, que el ganador, pueda elegir campo o saque inicial, sobre todo ahora que ha cambiado la regla, en el sentido de que se puede conseguir gol directo en el saque inicial, igualmente si hay prrroga despus del tiempo normal.
Regla IX. Baln en juego o fuera de juego.

IX.1. Actualmente el baln estar en juego o fuera de juego cuando ha traspasado las lneas que delimitan el campo por tierra o por aire. Cambiara esta regla, en el sentido que se considerara fuera de juego, cuando el baln ha botado en el exterior del campo o cuando es tocado por un jugador situado fuera del mismo y el baln estaba todava en el aire.
Regla X. Tanto marcado.

X.1. Las dudas sobre si el baln ha traspasado o no la lnea de meta, quedaran resueltas de las dos formas de las que ya hemos hablado, con la introduccin del nuevo tipo de baln o con la designacin de dos auxiliares de puerta, que puedan ver claramente la jugada.
Regla XI. Fuera de juego.

Quizs sea la regla ms polmica del ftbol. Comprendo que tanto para el rbitro como para sus auxiliares, es difcil de ver la posicin de fuera de juego de los jugadores, sobre todo en pases en profundidad y cambios de orientacin. El auxiliar tiene que tener una visin panormica del baln y los jugadores al mismo tiempo y suelen equivocarse con frecuencia, tanto a favor como en contra del equipo atacante. Por lo tanto yo sugiero esta solucin: XI.1. Acortar la superficie del fuera de juego, como ya dijimos en la Regla I, prolon29
Regla VIII. El saque de salida.

VIII.1. Hace algunos aos, se cambi que en el saque inicial el equipo ganador del sorteo, debe elegir campo.
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gando la lnea frontal de rea de penalty hasta su interseccin con las lneas de banda, siendo esa lnea y la de fondo la que delimitar la zona del fuera de juego, con lo ue la visin del auxiliar sera ms fcil de adaptar. Se dara ms velocidad al juego y habra menos interrupciones y ms ocasiones de gol con tiros desde fuera del rea de penalty.
ta y no como vemos frecuentemente que se queda detrs del banquillo o en la bocana del vestuario. XII.5. Antes se obligaba a que los jugadores suplentes una vez hechos los cambios reglamentarios se fueran a la caseta, yo volvera a implantar esta norma, pues muchas veces esos jugadores lo nico que hacen es incordiar durante el partido, gritando al rbitro, auxiliares, etc., levantndose del banquillo a cada momento. Igualmente el jugador sustituido ya no debe estar en el banquillo, luego su lugar es la caseta.
Regla XII. Faltas e incorrecciones.

XII.1. Yo aadira una falta ms, que se castigara con libre directo, este o no este el baln en juego, durante el transcurso normal del tiempo reglamentario. La agresin al rbitro o auxiliares en el sitio donde se ha cometido la agresin y si es a un auxiliar fuera del terreno de juego, sobre la lnea de banda en el punto ms cercano de dicha agresin. XII.2. Hoy ida y solamente en partidos donde exista un cuarto rbitro, que este pueda sustituir al rbitro principal en caso de agresin y que no pueda seguir arbitrando y no tener que suspender el partido. El suspender un partido, puede suponer un grave perjuicio para el equipo inocente y tambin para el pblico que ha asistido al mismo. XII.3. Respecto a las tarjetas que hoy da se muestran a los jugadores, yo aadira una tercera, que poda ser de color blan co. Esta sera para las faltas leves, como pequeas protestas, no estar situado a la distancia en las faltas en contra, jugar el baln con la mano en posiciones sin peligro de gol, cargas a destiempo, etc. Dos tarjetas blancas daran lugar a una amarilla y por acumulacin dos amarillas, sera la expulsin, as como la roja directa. XII.4. Mayor disciplina en las expulsiones, la persona expulsada, debe irse a la case-
Regla XIII. Saques libres.

XIII.1. Es raro, yo por lo menos no lo he visto nunca, que se prolongue un partido para el lanzamiento de un penalty, generalmente si esto se produce, el rbitro permite el saque de centro del otro equipo si se consigui gol, o permite el saque del portero si se hizo con el baln o el saque de meta si el lanzamiento sali fuera y en cuanto pueda dar por finalizado el partido. Yo me lo he preguntado a veces, si el rbitro debe advertir a los jugadores esta circunstancia y que cualquier remate posterior quedara invalidado. Creo que pocos rbitros querran meterse en ese lo y lo ms sencillo es adoptar la anterior solucin. XIII.2. Est reglamentado que los tiros libres, se ejecuten en el sitio donde se cometi la falta y con el baln parado, pero vemos en todos los partidos que las faltas se vienen sacando muchas veces donde le conviene al jugador, sin rigurosidad alguna y a la vista del rbitro. Sobre todo fijmonos en los saques indirectos despus de un fuera de juego, se cometen en el rea de meta y se sacan fuera de ella descaradamente, incluso 31
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fuera del rea de penalty y la infraccin fue dentro de ella. Se est infringiendo la regla descaradamente, debe haber ms disciplina en esto.
Parece que esto no tiene solucin, a no ser que en la prolongacin de la lnea frontal del rea de penalty hacia las ban das, algn sistema tcnico marcara la entrada anticipada de cualquier jugador antes de estar en juego el baln. XIV.3. Actualmente la eleccin de portera para el lanzamiento de penalty, despus de una prrroga, es potestativo del rbitro, creo que lo ms justo sera hacer un sorteo y el equipo ganador que haga esa eleccin.
Regla XIV. El Penalty.

XIV.1 Parece que no est claro para algunos, el lanzamiento de penalty fuera del tiempo reglamentario o despus de una prorroga. Si el baln rebota en los postes o larguero y vuelve aunque sea un poco hacia el campo, nunca si bota en la lnea de meta y con un bote extrao luego entra en la portera, que sera gol legal, el gol debe ser anulado. Creo que se recuerda cierto partido celebrado en Motril, en el que ocurri este caso, en el que el gol debera haber sido anulado, pues el baln sali claramente hacia el campo, unos decan que fue vlido, otros que creo acertaron que no, total que se dio por bueno el resultado. Igualmente si el baln, pega en los postes o larguero, sale hacia el campo y rebota en el portero, que esta algo adelantado de la lnea de meta al lanzarse, el gol no es vlido, si ser vlido si rebota en el portero que est situado encima de la lnea. XIV.2. En el caso de adelantamiento previo del portero y parada del baln, muy pocas veces o ninguna, se manda repetir el penalty, faltndose claramente a la regla establecida. Igualmente en el caso de entrada de jugadores del equipo sancionado y parada del portero, o entrada de jugadores del equipo lanzador y la no anulacin del gol conseguido y la correspondiente repeticin del lanzamiento, dndose casi siempre el caso de entrada masiva de uno y otro equipo.
Regla XV. Saque de banda.

XV.1. Siendo el ftbol un deporte que se juega con los pies, creo que los saques de banda, deberan realizarse con el pie, colocando el baln encima de la lnea de banda, por el lugar de salida del baln. De esta manera, se favorecera el juego de ataque, mejorando las estrategias en las acciones. Los jugadores adems, no tiraran, como muchas veces realizan, el baln fuera para perder tiempo, a la vista del peligro que le podra acarrear esta accin. XV.2. Hace algn tiempo, se implant la normativa de que si un jugador, realizaba el saque de banda donde no le corresponda, el saque lo realizaba el otro equipo. Hoy da estamos viendo, como de nuevo los jugadores realizan el saque varios metros alejados del sitio por donde sali el baln y esto se consiente habitualmente. XV.3. Tambin la regla determina, que el saque de banda se realice dando frente al campo con el cuerpo y estamos viendo en todos los partidos, que cuando le interesa al jugador, este se coloca totalmente de lado con referencia a la lnea de banda.
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Todava no he visto conceder el saque de banda al equipo contrario, por mala ejecucin del que lo efectu.
tiempo y no se castiga con tarjeta amarilla esta accin.
Regla XVII. Saque de esquina. Regla XVI. Saque de meta.

XVI.1. Hace algunos aos se cambi la regla, en el sentido de que el baln que ha salido por la lnea de meta, impulsado por un jugador atacante, se pudiera colocar indistintamente en el lado izquierdo o derecho de la portera, para dar ms velocidad al juego. Vemos que en muchas ocasiones, el portero recoge el baln fuera del campo por un costado y se va por detrs de la portera a colocarlo en el otro lado, todo ello la mayora de las veces, no por razones estratgicas, si no para perder El actual arco de circunferencia de 1 metro que destina el espacio para este saque, es algo insuficiente para la colocacin del baln y darle a este una posible trayectoria curva hacia la puerta. Yo lo ampliara a 2 metros y ahora ms ya que a cambiado la regla, pudiendo ponerse el baln encima de las lneas que dimitan la zona y dando ms posibilidades al lanzador de obtener el gol. Pues nada ms, espero que estas consideraciones puedan servir algn da para algo, por lo menos lo he intentado. 33
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COLOQUIO TECNICOS DEL DEPORTE C.D. ALCORA
I Coloquios Tcnicos del Deporte C.D. Alcora 2006

Previamente a la realizacin de la mesa redonda, el Alcalde de lAlcora, Javier Peris inaugur las jornadas. La prxima de las mesas redondas ser el 10 de febrero, en el mismo lugar, el Saln Gtico de la Casa de la Msica de Alcora, con el ttulo "La preparacin fsica en el ftbol moderno", con los ponentes Alejandro Altava (CD Castelln B e inferiores), Enrique Ribelles (UD Vall dUx), Fernando beda (ex del Castelln en Primera y Segunda Divisin) y Javier Prez (Escuela del Villarreal CF). Moderar el coloquio Juan Luis Delgado (Coordinador Ftbol 7 del Villarreal CF). Las dos restantes sern, el 10 de marzo "Educar valores a travs del deporte" y el 28 de abril "Deporte sano".
Previamente a la realizacin de la mesa redonda, el Alcalde de lAlcora, Javier Peris inaugur las jornadas
l pasado viernes, 13 de enero de 2006 se desarroll con xito la primera mesa redonda de los I Coloquios Tcnicos del Deporte CD Alcora 2006. Los ms de cuarenta tcnicos asistentes al coloquio "El ftbol y sus puntos de vista" pudieron disfrutar de los ponentes Juan Carlos Garrido (Entrenador Nacional de Ftbol, Coordinador de Ftbol Base del Villarreal CF y uno de los principales responsables del enorme avance que ha sufrido el Villarreal en los ltimos aos) con su intervencin "La influencia del entrenamiento en la formacin del jugador"; Pedro Vidal (ex rbitro de ftbol de categora nacional, Entrenador nacional de ftbol y coordinador de juveniles del CD Castelln), con "Violencia en el Ftbol"; Carlos Conde (Exfutbolista profesional, con ascenso a Primera con el Castelln en la 80/81 y Campen de Copa con el Zaragoza en 1986, Entrenador Nacional de Ftbol), con su intervencin "El Entorno del Futbolista"; y Manolo Peris (exjugagor internacional de ftbol sala, Entrenador de este deporte y asesor tcnico del MRA Xota de Pamplona de Divisin de Honor de ftbol sala), con su intervencin "Anlisis y mejora mediante el mtodo audiovisual". Como moderador actu David Peris, el coordinador de los coloquios.
Resumen
La primera mesa redonda de los primeros coloquios tcnicos del deporte C.D. Alcora 2006 tuvo lugar, con notable xito de asistentes en el saln gtico de la casa de la msica de la capital de l'alcalatn. Los ponentes, de reconocido prestigio, deleitaron a los presentes con su elocuencia y conocimientos. En primer lugar fue Juan Carlos Garrido el que habl de "la influencia del entrenamiento en la formacin del jugador". El coordinador de ftbol base del Villareal CF habl de la importancia que supone el ftbol como elemento formativo, tanto a nivel personal como social. Plante la cada vez ms aceptada necesidad de contar, para los clubes, ayuntamientos e instituciones deportivas, de profesionales cualificados y, a ser posible con dedicacin exclusiva, y que para realizar estos importantes y necesarios
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COLOQUIO TECNICOS DEL DEPORTE C.D. ALCORA
El primer ponente fue Juan Carlos Garrido el que habl de la influencia del entrenamiento en la formacin del jugador
cambios, hay que empezar por pequeos pasos. Respecto a la tendencia actual en el entrenamiento del ftbol se refiri al entrenamiento globalizado mediante juegos (condicionados, de posesin, partidos), adoptando como base un estilo de juego y, a partir de ah trasladarlo a los entrenamientos. Este tipo de entrenamiento divierte ms a los jugadores y hace que se comprometan ms. Por ltimo, hablo de la trasladar de la responsabilidad de lo que les pasa a los propios jugadores. El siguiente en intervenir fue Pedro Vidal, ex futbolista, despus rbitro de categora nacional, y ahora entrenador con ttulo nacional (en la actualidad es el coordinador de juveniles del C.D. Castelln), habl de la "Violencia en el ftbol". Expuso magistralmente la historia, desde los ancestros, de los actos violentos que aparecieron, primero en las actividades deportivas, y despus en los campos de ftbol, desde los inicios en Inglaterra hasta los ms recientes acontecimientos en Espaa, los grupos ultra y la financiacin del los clubes a estos grupos en algunos casos. Todo ello ilustrado con ejemplos claros y grficos de lo que ha desencadenado la violencia en nuestro pas. Carlos Conde, en su condicin de ex futbolista profesional (ascendi con el Castelln a Primera Divisin en la Temporada 80/81, gano la Copa del Rey con el Zaragoza en 1986 y tambin jug en Oviedo y Cdiz) introdujo una tema polmico como es el de "El entorno del futbolista". Explic su experiencia como futbolista profesional cuando fich por el Zaragoza, sin representante y la diferencia que existe entre esta forma de actuar y la de ahora, donde los jugadores tienen intermediarios desde muy jvenes. Analiz tambin otros elementos del entorno del futbolista en la actualidad y la importancia que ello tiene en el desarrollo del joven futbolista a todos los niveles.
El representante del ftbol sala en este mesa, Manolo Peris (entrenador de este deporte, profesor de tcnica y tctica, ex jugador internacional y actualmente asesor tcnico del MRA Xota de Pamplona de Divisin de Honor de Ftbol Sala) explic, en su intervencin "Anlisis y mejora mediante el mtodo audiovisual". Explic que el entrenador tiene que utilizar los medios que estn a su alcance, y el mtodo audiovisual es un medio excelente para analizar las situaciones de juego, conseguir estadsticas, anlisis del rival, anlisis del rendimiento del propio equipo y a nivel individual pero como todo, para poder utilizarlo hace falta tiempo. Y hay que utilizarlo bien, con unos objetivos claros ya sean de formacin, de mejora, de anlisis o de conocimiento del rival. Actualmente existen nuevos programas informticos que facilitan mucho la labor, pero insistiendo en el objetivo y aprovechando los medios a nuestro alcance para facilitar la labor. Posteriormente, en el coloquio, las intervenciones fueron constantes por parte del pblico asistente (ms de cuarenta tcnicos) donde se trataron temas como los siguientes: la aplicacin de la metodologa utilizada como equipos como el Villareal a otros con menos medios, la utilizacin del vdeo y nuevas tecnologias al ftbol actual, la presin que reciben los futbolistas de base, la actuacin de los padres o las madres, la labor de los rbitros, el trabajo de aspectos tcnicos en los entrenamientos en definitiva, dos horas de coloquio que mostr, primero que hay muchos puntos de vista (todos respetables) con el que se pueden ver el ftbol, y tambin la enorme calidad de los ponentes que tuvieron la amabilidad de colaborar con el C.D. Alcora como organizador de los Coloquios y con el Ayuntamiento de la localidad y la Diputacin de Castelln, ambos colaboradores de este evento.
En el coloquio, las intervenciones fueron constantes por parte del pblico asistente (ms de cuarenta tcnicos)
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II CONFERENCIA UEFA DE FUTSAL
El ftbol sala tiene magia

Representantes de 52 asociaciones se reunieron en la "Ciudad del Ftbol" de la RFEF para celebrar la II Conferencia UEFA de Futsal.
continentes acudieron a la cita en la que se trabaj sobre lo que ha sido, lo que es y lo que debe ser el ftbol sala, esto es, sobre el ayer, el hoy y el maana. Durante dos das, 14 y 15, los grupos de trabajo debatieron en torno a las necesidades que requiere esta especialidad en constante progresin. Magia, como dice Roxburgh. Magia para seguir creciendo, para seguir atrayendo, para seguir conquistando, no para estar, sino para mejorar sin pausa. La II Conferencia UEFA de Futsal se inici con las inequvocas palabras del presidente de la RFEF, que tiene en el ftbol sala otra de sus pasiones confesas. Es sabido que no hay partido en el que ngel Mara Villar no est, ni sacrificio que no afronte si es preciso en defensa de este ftbol sala que le atrae sin disimulos. Villar dio la bienvenida a los asistentes a la "Ciudad del Ftbol", mostr su agradecimiento a todos ellos, reconoci que el ftbol sala espaol es un suceso feliz que conviene saborear porque ha producido frutos dulcsimos y abund en la necesidad del esfuerzo comn para que el ftbol sala sea mejor en todas partes. Magia, pues. Andy Roxburgh no vacil en absoluto en su discurso al centenar y medio de representantes europeos del ftbol sala. Tras agradecer los mritos del anfitrin _ "Espaa, dijo, siempre ha estado entre los ms brillantes"_ el director tcnico de UEFA realiz un amplio repaso de lo que ha sido el ftbol sala. "Antes de hablar de su implantacin en Europa tenemos que hacerlo de sus comienzos. Es curioso que el ftbol sala comenzara a existir precisamente el ao en el que Uruguay y Argentina disputaban la primera final de un Mundial (1930) en Montevideo".
Representantes de 52 asociaciones europeas y de otros continentes acudieron a la cita en la que se trabaj sobre lo que ha sido, lo que es y lo que debe ser el ftbol sala
l ftbol sala tiene magia". Esa frase resume en s misma y por si sola la trascendencia de esta especialidad que no ha hecho sino ganar adeptos en forma inequvocamente progresiva a lo largo de los aos. Andy Roxburgh, director tcnico de la UEFA, la esgrimi como arma convincente durante la ceremonia de apertura de la II Conferencia UEFA de Futsal celebrada en la "Ciudad del Ftbol" de la Real Federacin Espaola de Ftbol los das 14 y 15 del pasado mes de febrero. Magia. Esto es: atraccin, pasin, emocin, espectculo Magia, s, sin duda, un argumento de un inmenso valor para reforzar un sentimiento que mantienen cientos de millones de aficionados en todo el mundo. La Conferencia de Madrid constituy el xito que la UEFA esperaba y que el esfuerzo de los organizadores (la RFEF) haba asegurado con la preparacin exhaustiva del acontecimiento. Representantes de 52 asociaciones europeas y de otros
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La historia es la historia, est ah y sus resultados son imposibles de modificar
Ese torneo demostr a los tcnicos de UEFA que algunos de los mayores atractivos del ftbol sala residan en la velocidad necesaria para jugarlo
Roxburgh inici en ese punto una reflexin sobre el paralelismo existente entre el ftbol sudamericano, y especialmente el brasileo, y el crecimiento del futsal en el mundo. Record que "algunos grandes jugadores como Pel, Zico, Scrates, Bebeto, Romario, Ronaldo y Ronaldinho se iniciaron en l". En su afn de precisin, Roxburgh record a todos uno de los goles marcados por Ronaldo a Turqua en el Mundial 2002. "Estaba rodeado de cinco rivales e hizo lo que slo alguien que ha jugado a futsal puede hacer golpear el baln inesperadamente"". La ancdota rompi un poco el ritmo cronolgico emprendido por Roxburgh, pero no el fondo de su anlisis. Record los tres ttulos mundiales ganados por los brasileos (1989, 1992 y 1996) y los dos de Espaa (2000 y 2004), pero tambin las seales de inters demostradas por la UEFA all en 1996, al sentir lo que empezaba a tomar un enorme cuerpo. "En 1996, UEFA organiz un torneo amistoso en Crdoba, que fue una experiencia fantstica. Espaa lo refrend con el triunfo, seguida por Rusia y Blgica". Ese torneo demostr a los tcnicos de UEFA que algunos de los mayores atractivos del ftbol sala residan en la velocidad necesaria para jugarlo y, naturalmente, sa-
car ventajas en la cancha y la obligatoriedad de poseer una capacidad tcnica, de habilidad y creativa para moverse en espacios pequeos". Roxburgh puntualiz que "en 1997 se aprob la idea de un campeonato europeo" y que uno ms tarde ngel Villar propuso el proyecto de un campeonato continental de clubes, "algo que hizo muy vivamente, por cierto". El primer campeonato de Europa de selecciones nacionales celebrado en Granada fue, sin embargo, a manos rusas. La historia es la historia, est ah y sus resultados son imposibles de modificar. Podr haber precisiones sobre ello, pero los nmeros cuentan por las claras lo que sucedi y que Andy Roxburgh sigui puntualizando: el enorme triunfo de Espaa, proclamndose por primera vez campen del mundo en 2000; el Europeo de selecciones que Espaa se adjudic en 2001, batiendo (2-1) a Ucrania, en Mosc; la I Copa Futsal europea de clubes 2002, que gan el Playas de Castelln, batiendo al Action 21 Charleroi; la II Copa Futsal que volvieron a ganar los castellonenses al derrotar (1-1 y 6-4) otra vez al Charleroi; la III Copa Futsal sellada con la victoria del Boomoerang Intervi ante el Benfica por 7-5; la proclamacin de Espaa como campen del mundo, de nuevo, en 2004 y
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El futsal es un gigante que ahora lo que precisa es crecer de abajo arriba
su coronacin, otra vez, en el IV Europeo de 2005; el xito, al fin, del Action 21 Charleroi, al imponerse en la IV Copa Futsal al Dinamo de Mosc. El refundimiento de esa historia en unas pocas palabras escuchadas con enorme atencin no reflejaba otra cosa que no fuera el crecimiento de una especialidad del ftbol que atrae a masas. "Nos ven por televisin, hemos ganado seguidores, estamos aqu, pero a nivel comercial hemos de hablar de t a t", manifest Rxburgh antes de pormenorizar un hecho trascendental, "el da en que las competiciones de futsal pasaron a la divisin profesional de UEFA". En ese momento se produjo, pues, un salto cualitativo de gran importancia que ha quedado de manifiesto en la expansin que se ha producido. El Curso
de rbitros en Nyon de 2005 fue una vuelta de tuerca ms en los planes de dinamizacin y mejora del futsal, que ahora, segn Roxburgh, debe trazar sus planes de futuro. "Seremos en lo sucesivo, finaliz, lo que la UEFA y todos ustedes quieran y para eso estamos reunidos en Madrid: para trabajar y proponer mejoras para todos". Una de ellas es el estudio de un torneo europeo para sub 21, sub 18, sub 17 o juveniles, que eso est por decidir. Las bases de lanzamiento inmediato, no. El futsal es un gigante que ahora lo que precisa, y en ese punto hizo hincapi el director tcnico de UEFA, es "crecer de abajo arriba y no como lo habamos hecho hasta hace nada". El despegue, pues, contina.
Javier Lozano:
"Tenemos que ser serios, rigurosos, respetar para que nos respeten" "El ftbol sala naci con la fuerza que tienen los desamparados" (Lozano)
na de las grandes ovaciones de la apertura de la II Conferencia UEFA de Futsal celebrada en la "Ciudad del Ftbol" de Las Rozas se la llev Javier Lozano. Hay que decir que el aplauso unnime de los ms de centenar y medio de representantes de 52 asociaciones no era sino el reflejo de los sentimientos que provoca el seleccionador espaol, laureado a nivel continental y mundial por los cuatro costados. Por si hubiera dudas, y no las haba, Graham Turner hizo de introductor con todo el afecto que siente por el tcnico y por el ftbol espaol.
Graham, con el moreno eterno de Castelldefelds donde cal un da, hizo los prolegmenos, siempre brillantes en su caso, y de introductor de Lozano. No haca falta siquiera contemplar los vdeos en los que se refleja su trayectoria. A "Javi" le conocen y le conocemos todos y no es, precisamente, la vanidad uno de sus pecados. "La casa se le ha quedado pequea para tantos mritos como ha ganado y para tantos trofeos como ha consetguido", seal mi admirado Graham. Al poco, el seleccionador espaol demostr sus dotes oratorias con un largo, profundo y apasionado discurso en el
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Sin papeles por delante, con slo un boceto orientador, el seleccionador espaol repas exhaustivamente el devenir del ftbol sala en Espaa
que repas lo que era el ftbol sala que el jugaba, el que tom cuando asumi la direccin de la seleccin de Espaa, el que es y el que debe ser. Limpia y brillantemente. Lozano, que es de casta modesto, discrep de los elogios de Graham. "Son injustos, dijo, porque lo que yo hice fue estar en el lugar oportuno en el momento preciso". Sin papeles por delante, con slo un boceto orientador, el seleccionador espaol repas exhaustivamente el devenir del ftbol sala en Espaa, tras aceptar ser el mximo responsable del equipo nacional, "algo que lleg a asustarme en algn momento", manifest Lozano. "Lo que hemos conseguido en este pas, en Espaa es el triunfo de la fe, del sacrificio, del esfuerzo, de la ilusin, pero no es el triunfo de los que conocemos, sino, tambin, el de aquellas gentes annimas que se volcaron en defensa del ftbol sala. Tenamos desde siempre el deseo de alcanzar la meta, los xitos y aqu estamos. Lo que hemos logrado, sin embargo, pueden lograrlo ustedes, muchos otros", seal, refirindose a los represen-
tantes de las 52 asociaciones asistentes a la Conferencia de UEFA de Futsal. "El ftbol sala naci en Espaa sin apenas conciencia de ello, prosigui Lozano, porque, en sus principios, era nicamente una especie de diversin, un tipo de ftbol que atraa a unos pocos porque lo practicaban ex jugadores de renombre meditico. Poco a poco, no obstante, fueron desembarcando jvenes en l, entre ellos yo, y poco a poco ese ftbol fue adquiriendo una identidad. De las divisiones iniciales y de la falta de ordenamiento pasamos a las relaciones, de los orgenes en los que unos iban por un lado y otros por otro, pasamos a las relaciones que eran necesarias. Haba y hay una Liga de clubes y la RFEF, que siempre dio acogida en su casa al ftbol sala, y as llegamos, resumi Lozano, al entendimiento, porque la Liga y la RFEF, incluso desde sus diferencias, nunca han ido la una contra la otra. Caminan por la misma va en bien del ftbol sala de todos". Javier Lozano lleg pronto a un momento clave. Clave para l en lo personal
Lo que hemos conseguido en este pas, en Espaa es el triunfo de la fe, del sacrificio, del esfuerzo, de la ilusin
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El fundamento de la mejora est en hacer las cosas serias, en respetar para ser respetados, en el rigor
y en lo profesional y para la seleccin. Un instante clave que ha causado efectos importantsimos: su eleccin como responsable de la nacional. "Tena 31 aos cuando ngel Mara Villar me pidi que construyramos una seleccin seria, rigurosa, afirmada en las bases del trabajo, consistente se era el sueo de todos". Lozano construy aquel equipo y levant con l una hegemona incontestada o difcilmente contestada. Fruto, sin duda, de la dedicacin, la aficin, la constancia y el trabajo. "Este ftbol que tenemos, el ftbol sala, naci de la fuerza y con la fuerza que tienen los desamparados", continu el seleccionador, quien confes que "ms que querer ser campeones del mundo, que, tambin, lo que pretendamos era ser un referente mundial en todo lo que hiciramos". No dej pasar Lozano ocasin para demostrar su espritu deportivo. "Al margen de que todos queramos ganar, lo que hemos de tratar es intentar conseguir la
consolidacin del ftbol sala desde la generosidad". "El fundamento de la mejora est en hacer las cosas serias, en respetar para ser respetados, en el rigor. Hemos de buscar, adems, una cultura grupal, que es esencial. Yo creo firmemente en el grupo y en la palabra de los que discrepan. Mi segundo, mi mano derecha es totalmente discrepante de m en muchos aspectos. Pero yo le escucho porque s que lo que me dice me lo dice sinceramente y que con ello busca no slo mi bien, sino el del ftbol sala". "Un equipo sincero a tu alrededor es absolutamente necesario y no hemos de olvidar que aquellos equipos que hacemos y con los que representamos a un pas son uno de los estandartes de ste. Las selecciones nacionales siempre transmiten un mensaje". Lozano y punto. En la diana.
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A LA ATENCION DE NUESTROS LECTORES
A la atencin de Nuestros Lectores
L ENTRENADOR ESPAOL es una revista de los entrenadores para los entrenadores.
Territoriales y, por ltimo, comunicacin formativa, al informar de los numerosos cursos,, symposiums, jornadas, etc., que se convocan. EL ENTRENADOR ESPAOL est abierto a los entrenadores afiliados a los Comits Territoriales y a aquellos profesionales que deseen enviarnos sus trabajos o cuanta informacin deseen sea publicada en la revista, debiendo hacerlo a nombre de EL ENTRENADOR ESPAOL, Com it de Entrenadores de la RFEF, Ciudad del Ftbol, Ramn y Cajal, s/n, 28230 Las Rozas (Madrid).
EL ENTRENADOR ESPAOL naci como medio de comunicacin entre los entrenadores, y esa es la lnea que seguimos. Comunicacin de carcter eminentemente tcnico, donde entrenadores, mdicos, preparadores fsicos, etc., exponen sus ideas con entera libertad. Comunicacin de carcter reglamentario, donde se exponen todas aquellas reglas que regulan la actividad del entrenador. Comunciacin social, donde nos hacemos eco de las actividades que llevan a cabo los Comits
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2. EPOCA NUM.

108 MARZO 2006 PUBLICACION TRIMESTRAL

19, 20 y 21 de Mayo de 2006

Congreso Internacional de Ftbol

CONGRESO INTERNACIONAL DE FUTBOL

Congreso Internacional de Ftbol

Viernes 19 de mayo - TARDE

Sbado 20 de mayo TARDE

Sbado 20 de mayo - MAANA

Domingo 21 de mayo - MAANA

Sumario Nmero 108

Curso de Entrenador Nacional de Ftbol Sala Tercer Nivel

NOTA DE PRENSA FIFA

El IFAB prohbe la prdida de tiempo, el juego peligroso y la simulacin

Aprob que continen los ensayos con la tecnologa de lnea de meta

COMITE DE ENTRENADORES VALENCIANO

XXX Dia del Entrenador Valenciano

COMITE DE ENTRENADORES VALENCIANO

COMITE DE ENTRENADORES VALENCIANO

COMITE DE ENTRENADORES EXTREMEO

IX Jornadas Tcnicas Extremeas de Entrenadores de Ftbol

COMITE DE ENTRENADORES EXTREMEO

COMITE GALLEGO DE ENTRENADORES

Reunin de Entrenadores Gallegos con el colectivo arbitral

Charla de D. Joaqun Caparros en Oporto

cuaderno del entrenador

cuaderno del entrenador

cuaderno del entrenador

Evaluacin de las Capacidades

Establecimiento de los Objetivos

cuaderno del entrenador

cuaderno del entrenador

cuaderno del entrenador

EJEMPLOS Ejemplo 1. "No Direccionado" Objetivos

cuaderno del entrenador

cuaderno del entrenador

cuaderno del entrenador

MTODOS Y MEDIOS DE TRABAJO CON BALN

Circuitos Evoluciones Rondos Mantenimientos

Partidos amistosos Partidos oficiales

cuaderno del entrenador

Evolucin ideal tctico-estratgia y espacios ideales de trabajo

Superioridad numrica Equilibrio numrico Inferioridad numrica

cuaderno del entrenador

Evoluciones en Situaciones Opositivas Pro-Partido Ofensivas

4+2 / 4+2vs4(1) 4+3 / 4+3vs5 / 4+3vs6 4+4 / 4+4vs6 / 4+4vs7

4+2vs6 4+3vs7(2,3) 4+4vs8(2,3)

4+2vs7 / 4+2vs8 4+3vs8 / 4+3vs9 (2,3) 4+4vs9(2,3) / 4+4vs10(3)

cuaderno del entrenador

Evoluciones en Situaciones Opositivas Pro-Partido Defensivas

7(2,3)vs4+2 / 8(2,3)vs4+2 / 9(2,3)vs4+2 8(2,3)vs4+3 / 9(2,3)vs4+3 / 10(2,3)vs4+3 9(2,3)vs4+4 / 10(2,3)vs4+4

4+3 / 5vs4+3 / 6vs4+3

4+4 / 5vs4+4 / 6vs4+4 / 7vs4+4 4+5 / 6vs4+5 / 7vs4+5 / 8vs4+5

9(2,3)vs4+3+1 / 10vs 4+3+1

cuaderno del entrenador

cuaderno del entrenador

Regla I. Terreno de Juego.

cuaderno del entrenador

Regla III. Nmero de jugadores.

Regla II. El baln.

cuaderno del entrenador

Regla IV. Equipamiento de los jugadores.

cuaderno del entrenador