FILOSOFA NUEVA ________________________________________________________________________ LA FILOSOFA Y SUS DISCIPLINAS Por el Prof. Pablo H.

Bonafina

Tal vez haya hoy ms acuerdo entre los diferentes autores en hablar de disciplinas filosficas que de Filosofa. A este respecto, es preciso tener en cuenta que es cierto de que antes de que pueda hablarse de Filosofa, entendida como una ciencia y saber sustantivo (y propio) hay que hablar de filsofos y, si cabe, de filosofas o disciplinas que han sido surgiendo segn los distintos objetos de la realidad en los que el hombre ha centrado su atencin y de pensamientos y pensadores que, aos ms tarde, han sido estudiados y sistematizados por otros. El intento moderno (e iluminista) de construir un saber (Filosofa) o ciencia universal y unitario, acerca de los distintos grandes temas e interrogantes del hombre y del universo es un proyecto relativamente moderno y, para muchos, cuestionable en su mismo origen. Para algunos, lo nico que encontramos en la historia del pensamiento filosfico son, precisamente, pensamientos, reflexiones, interpretaciones que distintos hombres hicieron de la realidad o de algn aspecto de ella. Cierta y obviamente que cada autor tendr pretensiones de objetividad, pretensiones que se constatan tambin en los expositores y profesores de los grandes temas y disciplinas de filosofa, pues habiendo elaborado una sntesis la presenta como una filosofa o visin global de la realidad. Lo cierto es que, ms all de sus concretas realizaciones, la opinin de la mayora de estudiosos sostiene que la FILOSOFA as, en singular no existe. Esta palabra no designa ms que el amor al saber. Expresa una actitud, un anhelo una actitud espiritual (Alejandro Korn, SISTEMA FILOSFICO). La filosofa, es una ciencia (conocimiento de las cosas por sus causas, de lo universal y necesario), que se viene practicando, desde la poca de los griegos o era clsica. Fueron ellos, quienes comenzaron por primera vez, a realizarse preguntas profundas por todo aquello que los rodeaba. Por lo mismo, los primeros atisbos de filosofa, se vieron en el campo de la naturaleza. Y filosofa, es justamente amor por la sabidura. Comprender con todo aquello, que interactuamos. Justamente, filosofa proviene del griego filos (amor) y sofa (sabidura). La gracia de la filosofa, es que esta se hace preguntas ltimas. O sea, por aquellas que van en la bsqueda del sentido final, de las cosas. Cada rama de la filosofa, se hace preguntas ltimas. Por la finalidad del objeto de estudio de ellas. Es as, como la antropologa, por ejemplo, se pregunta cual es la finalidad del hombre. La tica, otra rama, se pregunta cual es la finalidad del actuar del hombre. De hecho, uno de los ms grandes filsofos de antigedad, como fue Scrates, buscaba un sentido, una finalidad del hombre, el cual

defendi el hecho de que la felicidad era el fin del hombre. Fin que depende de las virtudes, parte del estudio de la tica. Pero para la filosofa, la racionalidad, juega un papel fundamental en su estudio y asimismo, en su accin. La racionalidad, es el medio por el cual, podemos conocer lo que nos rodea. Es el punto de partida, para buscar y saber, cual es la finalidad del hombre. Ya Scrates deca, con respecto a las virtudes y su conocimiento por medio de la razn, Slo el que sabe qu es la justicia (la cual es una virtud) puede verdaderamente ser justo y obrar justamente. Lo esencial de la filosofa, est en que esta, se cuestiona las cosas con una mayor amplitud de accin, que el resto de las ciencias. Mucho ms que las prcticas o las sociales. La filosofa, es el amor de conocer, por conocer. Lo cual puede parecer intil. Pero no lo es, ya que al no tener una finalidad prctica, es un fin en si mismo. Por lo que es querido. As, tiene una finalidad, para quienes desean ampliar sus conocimientos. No debemos olvidar, que el conocimiento, es poder. Asimismo, no hay que olvidar, que existen ramas de la filosofa, como la tica, que se estudian con un fin prctico. La tica que se estudia, para mejorar mi actuar frente a la vida. Se dice que todo el mundo filosofa, cuando se hace preguntas ltimas. Aquellas que van al centro de la cuestin. Lo ms seguro es que lo hacen, ya que siempre el ser humano, ha querido comprender a cabalidad su vida y entorno. Al menos as, comenzaron los primeros filsofos en la Antigua Grecia.

Cosmologa: La palabra viene del trmino cosmo que significa orden y logos
estudio. Estudia al universo o cosmos en gran escala, su origen, historia y desarrollo, adems del porqu y cmo la humanidad tiene un sitio en l. Sus inicios son meramente filosficos y religiosos. De hecho son stas las primeras ramas de esta ciencia que se desarrollan. La cosmologa filosfica trata bsicamente de establecer el orden de las cosas y el lugar que ocupa el hombre en ellas. La cosmologa religiosa busca un objetivo semejante pero enmarcado en el plan que la divinidad o divinidades tienen para el ser humano. Ambas tienen sus bases en la antigedad aunque no sea posible definirlas como ciencias hasta cerca de 1700 cuando los primeros grandes descubrimientos astronmicos empezaron a cambiar la mentalidad de las personas sobre si el ser humano era el centro de la creacin o del universo, segn la perspectiva. En esta ciencia ya convergen por primera vez la astronoma, la filosofa, la religin y hasta el esoterismo. Aunque no est establecida una fecha exacta, la rama ms joven de la cosmologa nace a principios del siglo XX. Es la cosmologa fsica que se apoya sobre todo en la teora general de la relatividad publicada por Einstein en 1915. Los descubrimientos sobre la curvatura del espacio-tiempo, el encontrar que no exista una nica Galaxia sino una infinidad de ellas, la teora del Big Bang (o la gran explosin) y muchsimas evidencias ms hacen que los estudiosos necesiten plantear una solucin al viejo problema del lugar que ocupa el ser humano en el Universo y tratan de resolverlo bsicamente con modelos matemticos que conllevan a la aparicin de muchas teoras sobre el origen del Universo.

Hay muchas ms ramas de la cosmologa como la cosmologa del plasma o la de la expansin csmica que apoyan una u otra explicacin basada en alguna de las teoras que han surgido. Hoy da y existe un debate muy encendido con las ramas religiosa y filosfica que sera difcil de explicar pero que todos entendemos si ponemos en perspectiva que nuestra sociedad tiene ciertos prejuicios sobre el atesmo de la ciencia y que muchos confunden con su objetividad. De esta manera las explicaciones de unos vienen a ser entonces ataques para otros. Lo interesante es que se trata de una ciencia dinmica que est en constante evolucin y desde ese punto de vista le da validez a sus conocimientos.

La psicologa es la disciplina que investiga sobre los procesos mentales de personas y

animales. La palabra proviene del griego: psico- (actividad mental o alma) y loga (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, afectiva y conductual. La psicologa moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica y elaborando teoras para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras. A aquellas personas que desarrollan el estudio de la psicologa se las denomina psiclogos. Esto significa, aquellos que analizan el comportamiento de los seres vivos desde un enfoque cientfico. Sigmund Freud, Carl Jung y Jean Piaget son considerados como algunos de los psiclogos pioneros. La metodologa de estudio de la psicologa se divide en dos grandes ramas: aquella que entiende esta disciplina como una ciencia bsica (tambin denominada experimental) y emplea una metodologa cientfica-cuantitativa (contrasta hiptesis con variables que pueden cuantificarse en el marco de un entorno de experimentacin), y otra que busca comprender el fenmeno psicolgico mediante metodologas cualitativas que enriquezcan la descripcin y ayuden a comprender los procesos. Existen muchas corrientes psicolgicas, pero seguramente la escuela de la psicologa ms conocida es la cognitiva, que estudia el acto de conocimiento (la forma en que se comprende, organiza y utiliza la informacin recibida a travs de los sentidos). As, la psicologa cognitiva estudia funciones como la atencin, la percepcin, la memoria y el lenguaje. La psicologa puede dividirse en psicologa bsica (su funcin es generar nuevos conocimientos respecto a los fenmenos psicolgicos) y psicologa aplicada (tiene como objetivo la solucin de problemas prcticos a travs de la aplicacin de los conocimientos producidos por la psicologa bsica). Por otro lado, es necesario aclarar que la psicologa es una ciencia en constante desarrollo y dados los condicionantes sociales y morales, va transformndose en base a la madurez de las sociedades a lo largo del tiempo. En la actualidad, la psicologa se divide en varias ramas, las cuales se encuentran conectadas en tanto y en cuanto intentan dar respuesta a lo mismo, el por qu de las acciones y los efectos que las experiencias puedan tener en un ser vivo o grupo para condicionar su existencia. Algunas de las reas de la psicologa son:

La psicologa fisiolgica es la rama de esta ciencia que se dedica a estudiar el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso La psicologa experimental estudia la percepcin y la memoria utilizando para ello tcnicas de laboratorio especficas que ayuden al discernimiento de la conducta humana en este aspecto. Se llama psicologa social a la rama que se encarga de analizar las influencias que marca el entorno social sobre un individuo, las cuales se estudian a partir de las reacciones que ese individuo tiene frente a las experiencias que le acontecen. Psicologa industrial es la parte de la psicologa que estudia el entorno laboral de un grupo de trabajadores e intentan buscar formas de comprender lo que puede ser nocivo dentro de la actividad que se desarrolla, buscando soluciones a esos problemas. Psicologa clnica se llama la rama que se encarga de estudiar y ayudar a aquellas personas que tienen inconvenientes para enfrentar su vida normalmente, como consecuencia de un trastorno mental o una afeccin particular. En conclusin, la psicologa puede entenderse como la ciencia que se ocupa de atender cuestiones que ataen al espritu, a la forma de sentir de un individuo o un pueblo, sus aspectos morales y la forma en la que se desenvuelven con el entorno. Dicho de otro modo, al estudio de la vida subjetiva, y de las relaciones que se establecen entre el aspecto psquico y fsico de los individuos (sentimientos, ideologa, reacciones, tendencias, instintos).

Antropologa
Estudia integralmente el ser humano como sujeto fsico-biolgico y socio-cultural. Inserta la etnografa y la etnologa dentro de un marco tanto sincrnico como diacrnico, y las orienta hacia la construccin de conclusiones globales y la formulacin de leyes generales acerca del comportamiento cultural de las sociedades humanas. Es una ciencia general e interpretativa. Ciencia que estudia las caractersticas fsico-biolgicas y socioculturales de las sociedades humanas, as como el complejo de sus producciones tcnicas y artsticas comunitarias, sus creencias espirituales, y sus relaciones con su entorno humano y natural, desde una perspectiva tanto sincrnica como diacrnica, y atendiendo a las cuestiones de sus orgenes, evolucin, estructura, significado y funcin. La antropologa y sus estadios disciplinares (etnografa y etnologa) El significado, las relaciones e interferencias de los conceptos "antropologa", "etnografa" y "etnologa" han dado origen a innumerables reflexiones tericas y debates de los especialistas. Tambin sus posibles subcategorizaciones, en ramas como "antropologa fsica o biolgica", "cultural", "social", "filosfica", "criminal", "pedaggica", "mdica", "urbana", etc., han causado y siguen causando controversia entre los crticos. En la actualidad, la concepcin ms extendida a nivel internacional es la que considera la etnografa y la etnologa como estudios disciplinares

SOCIOLOGA: Estudio de los fenmenos socioculturales que surgen de la interaccin entre los Individuos y entre los individuos y el medio. Ciencia que estudia el desarrollo, la estructura y la funcin de la sociedad. Otras disciplinas de las ciencias sociales (economa, ciencias polticas, antropologa y psicologa) tambin estudian temas que caen dentro del mbito de la sociologa. Los socilogos estudian las formas en que las estructuras sociales, las instituciones (clase social, familia, comunidad y poder) y los problemas sociales (delito) influyen en la sociedad. La sociologa se basa en la idea de que los seres humanos no actan en base a sus propias decisiones individuales, sino de acuerdo con influencias culturales e histricas y segn los deseos y expectativas de la comunidad en la que se encuentran. As, el concepto bsico de sociologa es la interaccin social o la respuesta entre individuos, ya que esta interaccin es el punto de partida para cualquier relacin en una sociedad. Los socilogos que estudian los detalles de las interacciones de la vida cotidiana reciben el nombre de microsocilogos y los que se ocupan de los patrones de relacin entre sectores sociales ms amplios (el Estado, la economa e incluso las relaciones internacionales) reciben el nombre de macrosocilogos. Las distintas escuelas sociolgicas insisten y ponen de relieve en grado diverso los factores relacionados, algunos subrayando las relaciones mismas,tales como la interaccin, la asociacin;otras destacan a los seres humanos en sus relaciones sociales, concentrando su atencin sobre el "socius" en sus diversos papeles y funciones. Se reconoce que los mtodos de la sociologa pueden ser estrictamente cientficos y que las generalizaciones comprobadas que constituyen la caracterstica inequvoca de la verdadera ciencia ha venido siendo cimentada en una extensa y concienzuda observacin y anlisis de las reiteradas uniformidades que se manifiestan en la conducta del grupo. Giddings,en sus "Principles of Sociology", escribe: "La unidad de investigacin en sociologa es el "socius", es decir, el individuo que no es solamente una animal y un espritu consciente, sino tambin un compaero, un aprendiz, un maestro, un colaborador. La sociologa estudia la naturaleza del "socius", sus costumbres y sus actividades"

pedagoga tiene su origen en el griego antiguo paidagogs. Este trmino estaba

compuesto por paidos (nio) y goga (conducir o llevar). Por lo tanto, el concepto

haca referencia al esclavo que llevaba a los nios a la escuela. En la actualidad, la pedagoga es el conjunto de los saberes que estn orientados hacia la educacin, entendida como un fenmeno que pertenece intrnsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. La pedagoga, por lo tanto, es una ciencia aplicada con caractersticas psicosociales que tiene la educacin como principal inters de estudio. disciplina que desde hace algunos aos en todos los centros educativos pblicos que forman parte de la Red de Enseanza de Espaa existe un pedagogo o pedagoga que no slo se encarga de respaldar el trabajo de los profesores sino que tambin ayuda a los alumnos que lo necesitan en determinadas reas. Ms concretamente esta figura tiene en cualquier escuela o instituto unas funciones claramente delimitadas como son las siguientes: servicio de orientacin y organizacin escolar, programacin de metodologas especficas, asesoramiento al profesor, elaboracin de terapias especficas, tcnicas de estudio, diagnstico del discente Es importante destacar que la pedagoga se nutre de los aportes de diversas ciencias y disciplinas, como la antropologa, la psicologa, la filosofa, la medicina y la sociologa. De todas formas, cabe destacar que hay autores que sostienen que la pedagoga no es una ciencia, sino que es un arte o un tipo de conocimiento. Muchos han sido los pedagogos que a lo largo de la historia han planteado sus teoras acerca de la educacin, no obstante, entre todos ellos destacan figuras como la de Paulo Freire. Este fue un educador de origen brasileo que se ha convertido en un referente dentro de esta citada ciencia. En concreto, l estableci una serie de veinte mximas fundamentales en el mbito de la Pedagoga bajo su punto de vista. Nos estamos refiriendo, por ejemplo, a que ensear exige siempre saber escuchar, que todos siempre aprendemos, o que estudiar no es un proceso mediante el cual se consumen ideas sino que estudiar es crear precisamente esas citadas ideas. No obstante, junto a dicha figura habra que destacar la de otros muchos compaeros que como l han expuesto sus teoras y visiones acerca de esta ciencia basada en la educacin. Este sera el caso de Robert Gagn, Jrgen Habermas o Ivn Petrovich Pavlov. La pedagoga puede ser categorizada de acuerdo a diversos criterios. Suele hablarse de la pedagoga general (vinculada a aquello ms amplio dentro del mbito de la educacin) o de pedagogas especficas (desarrolladas en distintas estructuras de conocimiento segn los acontecimientos percibidos a lo largo de la historia). Es importante distinguir entre la pedagoga como la ciencia que estudia la educacin y la didctica como la disciplina o el grupo de tcnicas que favorecen el aprendizaje. As puede decirse que la didctica es apenas una disciplina que forma parte de una dimensin ms amplia como la pedagoga. La pedagoga tambin ha sido vinculada con la andragoga, que es la disciplina de la educacin que se dedica de formar al ser humano de manera permanente, en todas las etapas de desarrollo de acuerdo a sus vivencias sociales y culturales.

La Historia es el estudio o la ciencia que estudia los hechos o fenmenos (de todo tipo y
de toda duracin) trascendentes de la vida de la humanidad, en todas sus conexiones, tanto sincrnicas (con hechos de la misma poca), como diacrnicas (con sus antecedentes y causas, y con sus consecuencias). Diacrnico significa de pocas diferentes: anteriores o posteriores. Sincrnico significa que es de la misma poca, simultneo. Fenmenos histricos segn su duracin:

de corta duracin: acontecimientos. Son los que se producen en unas horas o das. (El crack del 29) de media duracin: coyunturales. Se desarrollan en pocos aos. (La I Internacional) de larga duracin: estructurales. Se desarrollan en siglos. (La romanizacin, la Reconquista). La historia es la ciencia que estudia la interconexin sincrnica y diacrnica de los fenmenos importantes, proyectivos, de la vida de la humanidad que transcurre en el tiempo; los fenmenos, por tanto, que tienen la suficiente importancia para proyectarse en las pocas siguientes, en el futuro a travs del presente; fenmenos de todo tipo -econmico, social, poltico, cultural, artstico, religiosoy de toda duracin -larga, media o corta-. Son procesos, pero no hay inconveniente en llamarlos hechos pese al malentendido positivista. El problema del positivismo no es que potencie demasiado los hechos, sino que no quiere considerar todos los hechos, sino slo los cuantificables, medibles y, sobre todo, compatibles con su creencia de lo que es cientfico; y descarta los que los pueden valorar y dar sentido, precisamente los ms vitales. Hay hechos trascendentes y hechos que se agotan en su puro pasar, como dice Milln Puelles. Los primeros, por influir en el curso del acontecer humano ulterior y dar a ste una orientacin, entran en la historia; los otros, como cerrados y estriles, quedan fuera de ella. Aquello a lo que compete ser histrico es actual en tanto que presente considerado de manera formal, no material; lo histrico se define nicamente por su permanencia. En este sentido, toda historia es historia contempornea. Cada situacin histrica presenta una interconexin sincrnica de elementos de todo tipo, pero adems tiene -segn el mismo autor- un doble contexto previo y posterior, una direccin proyectiva, adems de una dimensin retrospectiva. Lo que hace ser histrico a un fenmeno es la virtualidad por la que trasciende. Historiar, por tanto, es conocer la virtualidad de los fenmenos. De ah el carcter formalmente conectivo de todo conocimiento histrico. Establecer la conexin es el conocimiento histrico. Lo dems lo es slo indirectamente, materialmente, si slo es preparar los materiales. La forma del conocimiento

histrico es la sntesis dinmica y conectiva de la continuidad de los fenmenos o procesos. Analizar objetos histricos aislados no es tarea histrica. Pero s insertar en su contexto histrico ese anlisis, que puede tomar del economista, socilogo, filsofo, etc., o hacerlo l en cuanto economista, socilogo, filsofo. Esto es combinar lo lgico con lo cronolgico adecuadamente. Establecer el sentido general correcto y, en l insertar los datos trascendentes que lo indican verificados concienzudamente. Todos estos planteamientos enlazan y se aplican a la metodologa didctica. Como trabajar la cronologa ms que como memorizacin de fechas, como bsqueda de las fechas de fenmenos histricos significativos, exponiendo su significado. As se ayuda a evitar la cuantofrenia (Gurvicht). En el conocer histrico, el entendimiento lleva a unidad conectiva los elementos plurales coimplicados y verificados. Su nica norma es la verdad. As se puede superar la visin burocrtica de la historia y tambin la manipulacin histrica de signo contrario. Todo ello utilizando el lenguaje comn, llano, sencillo, sobrio que, por otra parte, es el ms apropiado en historia, no la pedantera, que es inapropiada en todo. La historia nunca ha sentido la necesidad de usar tecnicismos, llega a decir F. Surez; y Braudel recomienda taxativamente usar las palabras vivas del lenguaje vulgar. Lo cual no quita, sino que, al contrario, exige aclarar a los alumnos los tecnicismos y terminologas tpicas de las escuelas de moda para que les pierdan el miedo y para que sepan manejarse con soltura ante las realidades ms all de la barrera de las apariencias.

Biologa: ciencia que se aboca al estudio de los seres vivos desde el punto de vista de su
origen, evolucin, reproduccin, etc. El estudio de esta se realiza a nivel atmico, molecular, celular y pluricelular. En este sentido, la biologa entonces se ocupa del estudio de los seres vivos (humanos, animales y vegetales) de manera fsica y en relacin con el ambiente, durante todo su proceso de vida. El concepto biologa fue utilizado por primera vez por Lamarck durante lo que se conoce como Ilustracin. No obstante, la disciplina tiene una historia de larga trayectoria, remontndose hasta la Grecia clsica. As, los primeros en reflexionar sobre la vida fueron los filsofos presocrticos, aunque sin poder reflejarlo en un conocimiento sistemtico. Aristteles seria uno de los primeros en esbozar una serie de pautas que tendran mucha influencia en siglos venideros, en parte gracias al estudio realizado sobre una enorme cantidad de animales; fue el primero en realizar una clasificacin de seres vivos, teniendo esta vigencia por mucho tiempo, hasta ser reemplazada por una nueva confeccionada por Linneo. Un continuador suyo, Teofrasto, escribi textos sobre botnica que tuvieron influencia hasta la edad media. El renacimiento fue una poca de reverdecimiento de esta ciencia, luego de una Edad Media con pocos aportes. Se destaca Vasalio con su nfasis en el empirismo, actitud que contrasta con un pasado que valoraba ms al pensamiento abstracto. No obstante, este campo del saber an no era completamente independiente, y se entremezclaba con apreciaciones que eran ajenas al mundo cientfico.

Los aportes ms importantes llegaran en tiempos venideros, primero con la ya mencionada clasificacin que Lineo estableci sobre las especies, luego con los aportes de Charles Darwin en lo que respecta a la evolucin, y finalmente, con la teora celular, a partir de las bases que establecieron Schwann y Schleiden. Todos estos nuevos conocimientos se completaran en el siglo XX con la introduccin de la gentica. Adems, los avances del estudio de los seres vivos, permiti el desarrollo de profesiones y disciplinas mucho ms especficas, como la medicina, la medicina veterinaria, la agronoma, la biologa marina o la botnica. Cada una de ellas, enfoca sus estudios en cierto grupo de seres vivos, y profundiza el anlisis de los procesos que en ellos se producen. En la mayora de los casos, la biologa se cruza con otras ciencias para dar respuesta a sus estudios, y se trata entonces de anlisis interdisciplinarios, como pueden ser con la qumica, la matemtica o la fsica. Por otra parte, en el caso de los animales y vegetales, los avances de los estudios biolgicos, permitieron desarrollos productivos como en el caso de la ganadera y la agrcultura, en la bsqueda de mayor rendimiento de las materias primas, y la optimizacin de los recursos naturales. Por ejemplo, la modificacin gentica para que vegetales produzcan ms frutos o sean inmunes a determinadas plagas de insectos; o en el caso animal, de modificaciones en la anatoma para que vacas produzcan mayor cantidad de leche o mejoramientos de carne animal. Adems de lo meramente terico, los aportes de la biologa han logrado numerosos avances en el rea de la salud, tanto para la prevencin como para la curacin de enfermedades. En particular, el reciente descubrimiento del genoma humano abre la puerta a nuevas posibilidades que todava falta explorar. Aparte, la biologa, luego del descubrimiento del genoma humano (ADN) se vio envuelta en el dilema tico de cules son los lmites del hombre para modificar o producir cambios dentro del aspecto fsico o gentico de una persona. En este caso, las prcticas de clonacin, an no producidas sobre humanos, fue y es el centro de debate en varias ocasiones. MATEMATICA:Del latn mathematca, aunque con origen ms remoto en un vocablo griego que puede traducirse como conocimiento, la matemtica es la ciencia deductiva que se dedica al estudio de las propiedades de los entes abstractos y de sus relaciones. Esto quiere decir que las matemticas trabajan con nmeros, smbolos, figuras geomtricas, etc. A partir de axiomas y siguiendo razonamientos lgicos, las matemticas analizan estructuras, magnitudes y vnculos de los entes abstractos. Esto permite, una vez detectados ciertos patrones, formular conjeturas y establecer definiciones a las que se llegan por deduccin. Las matemticas trabajan con cantidades (nmeros) pero tambin con construcciones abstractas no cuantitativas. Su finalidad es prctica, ya que las abstracciones y los razonamientos lgicos pueden aplicarse en modelos que permiten desarrollar clculos, cuentas y mediciones con correlato fsico.

Podra decirse que casi todas las actividades humanas tienen algn tipo de vinculacin con las matemticas. Esos vnculos pueden ser evidentes, como en el caso de la ingeniera, o resultar menos notorios, como en la medicina o la msica. Es posible dividir las matemticas en distintas reas o campos de estudio. En este sentido puede hablarse de la aritmtica (el estudio de los nmeros), el lgebra (el estudio de las estructuras), la geometra (el estudio de los segmentos y las figuras) y la estadstica (el anlisis de datos recolectados), entre otras. Cabe destacarse que, en la vida cotidiana, solemos recurrir a las matemticas de manera casi inconsciente. Cuando vamos a una verdulera y compramos un kilo de tomates, el vendedor nos dice el precio y nosotros realizamos inmediatamente un clculo bsico para saber con qu billete pagar y cunto vuelto tenemos que recibir.

La Botnica es aquella rama de la Biologa que se ocupa del estudio integral de las
plantas, su descripcin, clasificacin, distribucin y relaciones con otros seres vivos. Entonces, ms especficamente, podemos decir que la Botnica estudia a una serie de organismos emparentados lejanamente entre s, las algas, los hongos, las cianobacterias y las plantas terrestres. En tanto, la Botnica se subdivide en dos partes, la Botnica pura, cuyo principal cometido es el de ampliar el conocimiento de la naturaleza y la Botnica aplicada, cuyas investigaciones se encuentran al servicio de la tecnologa agraria, farmacutica y forestal. Dado que se trata de una disciplina que ciertamente afecta a muchsimos aspectos determinantes de la vida de los seres humanos es que adems de ser abordada y estudiada por los profesionales especficos en la materia, como son los bilogos, la Botnica tambin forma parte de la atencin de otros, como ser farmacuticos, ingenieros agrnomos, ingenieros forestales. Por otra parte, la Botnica, abarca y se ocupa de una amplia gama de contenidos, los cuales mayormente se ocuparn de aquellos aspectos ms especficos y propios de los vegetales, ellos son: organizacin celular, tisular, metabolismo y funcionamiento orgnico, crecimiento, desarrollo, morfologa, reproduccin, herencia, enfermedades, adaptaciones al ambiente, distribucin geogrfica, fsiles y distribucin. Adems y la Botnica se ocupa de transmitirlo, las plantas cumplen un papel fundamental a la hora de ayudar al entendimiento de los diferentes cambios que se producen en el medio ambiente. Porque por ejemplo, la respuesta que tengan las plantas a la radiacin ultravioleta ayudar a monitorear problemas como los agujeros de la capa de ozono, o por otron lado, el anlisis del polen, que depositan las plantas en miles de millones de aos atrs, es vital para los cientficos a la hora de querer reconstruir y conocer los climas del pasado y pronosticar el futuro. Y tambin, ya no en un contexto cientfico sino ms bien recreativo, las plantas, suelen desempear una funcin recreativa para millones de personas que disfrutan de su uso en la jardinera, horticultura, la decoracin, entre otras.

La Fsica: es la ciencia que observa la Naturaleza, y trata de describir las leyes que la
gobiernan mediante expresiones matemticas.

Hasta mediados del siglo xix haba textos y cursos en lo que se vena llamando Filosofa natural o experimental. Con este nombre se reconoca el contraste existente entre materias que dependan de experimentos y otras, tales como Literatura o Religin, que no. A medida que se acumulaban los resultados y las conclusiones de la Filosofa experimental, empez a ser difcil para una sola persona trabajar en todo el campo, entonces aparecieron las subdivisiones. Bastante antes de 1850, la Qumica, la Astronoma, la Geologa y otras disciplinas similares se separaron como ciencias independientes. El ncleo que fue quedando a medida que esto suceda se denomin Fsica. Debido a su carcter central respecto a otras ciencias, la comprensin de la Fsica se requiere en muchas otras disciplinas. La Fsica es una ciencia cuantitativa que incluye mecnica, fenmenos trmicos, electricidad y magnetismo, ptica y sonido. Estas materias son parte de la Fsica clsica. Si en la resolucin de un problema fsico deben considerarse velocidades cercanas a la de la luz o tamaos comparables a los de un tomo, entonces se deben tener en cuenta los principios o leyes de la Fsica moderna, esto es, los descubrimientos del siglo xx. Estos principios incluyen la relatividad y la mecnica cuntica. No es difcil reconocer que vivimos en un mundo cientfico y tecnolgico; la fsica es una parte fundamental de nuestro mundo que influye en nuestra sociedad a cualquier escala, pues abarca desde lo infinitamente grande, la astrofsica, a lo infinitamente pequeo, la fsica de las partculas elementales. Por ello no debe extraar la presencia de la fsica en todo lo que ha representado progreso cientfico y tcnico.