Explicacin del tema 1 Historia de Mxico Tema 1. Qu es historia? 1.

Aspectos terico-metodolgicos de la historia La historia es el resultado de un trabajo cientfico realizado con base en un proceso de indagacin y reflexin que se consolida cada vez ms como un rea de conocimiento, que tiene un objeto de estudio: Los hechos histricos. Los historiadores, como todos los cientficos, forman una comunidad que respalda sus avances y efectan deliberaciones sobre su trabajo, teniendo como resultado el convencimiento de que los hechos histricos (que siempre son sociales), no pueden ser conocidos en su totalidad ya que algunos de los aspectos que el investigador trabaje, sern resultado de las preguntas que se hagan a la realidad social y que responden a necesidades del conocimiento, que la sociedad reclama. Es tarea del historiador seleccionar el hecho y qu aspectos desea estudiar para ubicarlo en un contexto y relacionar las variables que intervienen en su desarrollo. Adems, delimitar el tiempo en que se ubique su objeto de investigacin ya que es prioritario conocer todos los hechos histricos que se registran en un tiempo y espacio precisos. As pues, la fase a seguir despus de la eleccin del tema y problemtica a investigar es definir el tiempo histrico en que se ubica, puede ser en un da, una semana, meses, aos o siglos, eso lo decide el investigador. As mismo, es importante el espacio en que se ubica el tema a investigar pues el hecho histrico siempre se desarrolla en un espacio territorial ya sea una regin, una ciudad, un pas, un continente; esto depende de la intencin del historiador, ya que puede querer estudiar, por ejemplo, de Mxico, la cultura Olmeca, la cada de Tenochtitln, etc. Como podemos ver el tiempo y el espacio son categoras nodales en el conocimiento histrico. Los investigadores buscarn en los registros del pasado, ya que el tiempo pasado es la base de la historia, pero relacionado ntimamente con presente y futuro. Ante esto, la historia est en un proceso de enriquecimiento constante, por lo mismo, nosotros slo haremos un intento de definicin, que con los avances tericos y metodolgicos que da a da se efectan, es posible corregir, complementar o precisar. As, definiremos a la historia como la ciencia que estudia y analiza los hechos realizados por hombres y mujeres en diferentes espacios y tiempos (segn sus intereses), para obtener una explicacin y usarlos

en nuestra vida presente y futura. 2. Carcter polismico de la historia Anteriormente se defina el concepto de historia, en forma confusa, como un gnero literario llamado narrativa, pues se presenta una trama contada en forma oral o escrita que se conoce como historia. En la lengua inglesa se diferencia con dos palabras que son: History, la ciencia que estudia hechos pasados y story, relato real o ficticio. La palabra historia en sus diferentes significados, surgi dentro de las sociedades desde que se efectuaron los primeros registros considerando la historia de un pueblo, pas, universo, que fueron las leyendas, mitos y cantos picos que se utilizaron para darle un sentido de identidad y de pertenencia. Actualmente formamos sociedades con fuerte identidad religiosa tal como la Biblia para explicarnos la vida desde la creacin. En la historia desde una visin occidental, considerar al griego Herodoto como padre de la Historia por sus Guerras Mdicas, que hablan de los combates entre griegos y persas o como el caso de Mxico donde Bernal Daz del Castillo, siendo soldado escribi su Historia Verdadera de la Conquista de la Nueva Espaa; son ejemplos claros de confusin, pues Herodoto y Bernal Daz fueron cronistas que no realizaron su trabajo con la rigurosidad que requiere la historia como ciencia. Esta doble acepcin de la palabra historia, como trama y como narracin de hechos verdaderos, muestra el carcter polismico de la palabra misma y slo los que la analizan podrn entenderla en su acepcin cientfica. 3. Utilidad de la historia Hay ocasiones en que nos preguntamos: por qu estamos y cmo podemos salir de las difciles condiciones actuales del pas? Tales cuestionamientos son necesarios para comprender la realidad en que vivimos; sin embargo, estas preguntas deben ser ampliadas y enfocadas hacia los resultados de las investigaciones histricas, para poder obtener respuestas claras y tiles. La investigacin histrica requiere preguntas concretas para realizarse, es decir, saber qu quieres de la historia y para qu, porque si no hay una intencin especfica, que aporte algo importante al conocimiento de nuestra realidad no habr resultados reales. De igual manera, si como estudiantes se nos orienta a aprendernos fechas, nombres, lugares, etctera y no hay respuestas a preguntas trascendentes, no tendremos un inters real y podra no gustarnos la historia, sin haberla conocido correctamente. Adems, no debes olvidar que gracias a los conocimientos de historia, desde el jardn de nios se nos ha dado la identidad de mexicanos, pese a las diferencias con que hayamos obtenido esos conocimientos. Este punto es importante, pues preguntarnos para qu nos sirve la historia, es como preguntarnos para qu nos sirven las ecuaciones diferenciales si

no las utilizamos en nuestra vida diaria. Recordars que un pueblo que no conoce su historia est condenado a cometer los mismos errores. Es importante comprender esta afirmacin. Si hacemos un estudio de cmo cada uno hemos vivido nuestra vida y reflexionamos en torno a ello, es muy posible que ubiquemos errores que hemos cometido al tratar de alcanzar algunos objetivos. Si adems, los tienes registrados, es probable que al trazarte nuevas metas busques mantener lo que te ha dado buenos resultados y evitar los tropiezos, encauzando nuestra historia personal, tomando en cuenta los factores externos que puedan afectarnos. En el caso de los pueblos, esta situacin tambin es vlida pues en las sociedades humanas de todos los tiempos se da un proceso de desarrollo de su cultura y organizacin en todos los mbitos (poltico, econmico, social, etc.) que puede involucrar a un grupo de hombres y/o mujeres que dirige tales procesos, el entorno fsico o social en el que se desarrolla, los recursos con que cuenta, etc. Estos procesos varan de acuerdo a la cultura y la poca, porque las condiciones particulares, internas y externas, y las experiencias previas determinan el camino a seguir. Uno de los aspectos ms importantes es investigar para qu se agrupan los individuos, qu los motiva (cuestiones econmicas, polticas, culturales, sociales, religiosas, etc.) y lo que resulte de estas indagaciones te ayudar a comprenderlo. Entonces si como estudiante te interesa saber cules grupos econmicos tienen el poder poltico en nuestro pas, la historia te responder (si te preguntas correctamente) de dnde surgen stas agrupaciones, quines las integran, cmo actan, cmo se organizan. Adems si le interesa saber quines tienen el poder econmico, cmo lo han logrado y como lo mantienen, sabrs las respuestas, tambin sabrs por qu hay pobres, por qu se encuentran en sa situacin y por qu no es fcil salir de ella. 4. Formas de hacer historia Segn Luis Villoro, intelectual mexicano, la historia ha sido una de las formas culturales que ms se han utilizado para justificar instituciones, creencias y propsitos comunitarios que ejercen cohesin a grupos, clases, nacionalidades e imperios. Esto se deriva de los usos dados a los resultados de las investigaciones de los cientficos sociales, ya que cada sociedad, con sus hombres y mujeres agrupados, segn sus intereses, se valdrn del discurso histrico sin considerar su legitimidad, para impulsar las distintas perspectivas de la vida. El maestro Luis Gonzlez y Gonzlez, ha efectuado una clasificacin de diferentes tipos de historia, segn los usos que se hacen de ella, tomando en cuenta los enfoques tericos del historiador. a) La historia anticuaria: Es igual a un relato con pretensin cientfica, combinado con una narracin tipo literaria. Casi siempre los cronistas de las ciudades (comnmente personas con aficin a reunir informacin sobre ciertos hechos anecdticos de una localidad o varias) asumen funciones de historiadores por el gusto de conocer el pasado, sin que su metodologa se apegue al proceso cientfico de la investigacin. Sin embargo, sus aportes

pueden ayudar a los historiadores profesionales en sus trabajos con una mayor sistematizacin Sin embargo, entre sus receptores queda la imagen de que la historia se deriva del azar o de una causa nica, separando el hecho, de las relaciones que lo generan, pudiendo considerar que los hechos son fortuitos. b) La historia de bronce: Esta forma an divide a los actores sociales que toman parte en un hecho significativo en buenos y malos. As tambin en un extremo aparecern los hroes (sin mencionar sus errores) y en el otro los traidores, los vende-patrias (sin reconocerles cualidad alguna). Esta historia la prefieren las instituciones gubernamentales, ya que hace hroes a los hombres con quines es fcil identificarse, debido a que los presentan como seres nicos y extraordinarios. c) La historia cuantitativa: Se relaciona de forma estrecha con la economa y estadstica; sustenta su informacin en listados que ofrecen datos numricos (precios, salarios, produccin, etc.), que explican los motivos que orillan al hombre, a transformaciones en su hacer. El defecto de esta forma de historia es dejar todo el peso en las cifras, olvidando variables como los sistemas religiosos, tipo de gobierno, etc. d) La historia crtica: Descubre el origen humano de los intereses de grupos o clases en cualquier actividad, enfocndose en la realidad, en contra de explicaciones divinas o naturales. Se relaciona bsicamente en el proceso cientfico de investigacin, aunque puede caer en usos ideolgicos y de manipulacin por quines la difunden. Estas formas de hacer y usar la historia, la utilizan quienes consideran que la historia puede ser un arma de liberacin o de control y no se pretende dejar de lado otras funciones ms formativas del quehacer histrico, solamente cmo pueden ser presentadas y por qu se enfocan as. Referencias bibliogrficas Libro de texto: Bentez, M. A., Rodrguez M. A., Hernndez, A. (2008). Historia Mxico I (2 Ed.) Mxico: Compaa Editorial Nueva Imagen, S.A. De C.V. ISBN: 970-638-254-2