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PRESENTA:
J. ADAN GARIBAY CERVANTES
la educación.
Así, se puede afirmar que cada sujeto tiene un área en la cual se mueve, se
entablan una relación primeramente con los papás, o mamás, según sea el
y los alumnos.
alumnos, la materia de trabajo: los sujetos y objetos hacia los cuales se dirige
la enseñanza.
Aunque se afirma que el docente aprende de y con los alumnos, cierto, pero
primordialmente los alumnos son los autores del acto de aprender. Por lo tanto,
Funcionarios
estatales
Autoridades
Administrativas
Padres de familia
Director de la escuela
Maestro y alumnos
Etnometodología.
1
En Wikipedia, Interaccionismo simbólico. En el sitio:
http://es.wikipedia.org/wiki/Interaccionismo_simb%C3%B3lico
Dentro del Interaccionismo Simbólico sobresalen: Blumer, Herbert, Mead,
1. Las personas actúan sobre los objetos de su mundo e interactúan con otras personas
a partir de los significados que los objetos y las personas tienen para ellas, es decir a
partir de los símbolos.
2. Los significados son producto de la interacción social, principalmente la comunicación,
que se convierte en esencial tanto en la constitución del individuo como en la
producción social de sentido.
3. Las personas seleccionan, organizan reproducen y transforman los significados en los
procesos interpretativos en función de sus expectativas y propósitos.
Y en cuanto al método de estudio que utilizan:
2
En Slideshare, Interaccionismo lingüístico. En el sitio:
http://www.slideshare.net/Adan400/interaccionismo-lingstico-presentation
circula y se intercambia permanentemente entre emisor y receptor. Ese
verbales o no, que son recibidos por el emisor mientras hace su intervención.
En cuanto a la Fenomenología:
3
En Torre de Babel, Filosofía Contemporánea, Sartre. En el sitio:
http://www.e-torredebabel.com/Historia-de-la-filosofia/Filosofiacontemporanea/Sartre/Sartre-
Fenomenologia.htm
productos de la naturaleza o de la historia, soy la fuente absoluta, mi existencia no
proviene de mis antecedentes, de mi ambiente físico y social, sino que va hacia ellos y
los sostiene, pues soy yo quien hago ser para mí (y, por ende, ser en el único sentido
que la palabra puede tener para mí) esta tradición que elijo reasumir o este horizonte
cuya distancia en relación conmigo mismo se evaporaría, puesto que no le pertenece
en propiedad si no estuviera yo allí para recorrerla con la mirada. Las perspectivas
científicas, según las cuales soy un momento del mundo, son siempre ingenuas e
hipócritas, puesto que sobrentienden, sin mencionarla, esta otra perspectiva, la de la
conciencia, por la que de inmediato se dispone de un mundo en torno mío y comienza
a existir para mí.
Para Popper:
• En las ciencias sociales todo es interpretación y que “nada habla por sí mismo”
4
En Paradygmes, La relación entre el sujeto y el objeto en la ciencia moderna. En el sitio:
http://paradygmes.unblog.fr/2006/08/02/la-relacion-entre-el-objeto-y-el-sujeto-en-la-ciencia-moderna/
5
En Liceus, Popper por Raquel del coso. En el sitio:
http://www.liceus.com/cgi-bin/ac/pu/popper.asp
• Hace ver que el individuo no lo inventa todo, sino que utiliza patrones que encuentra en
su cultura y que son propuestos, sugeridos e impuestos sobre él por su cultura, su
sociedad y su grupo social.
• La etnometodología sostiene que en las ciencias sociales todo es interpretación y que
“nada habla por sí mismo”
• Se centra en el cómo, es decir, en la modalidad de su ejecución, desenvolvimiento y
realización, que es un proceso que se desarrolla bajo el umbral de la conciencia, una
estructura subyacente que determina la realidad social.
• Hace ver que el individuo no lo inventa todo, sino que utiliza patrones que encuentra en
su cultura y que son propuestos, sugeridos e impuestos sobre él por su cultura, su
sociedad y su grupo social.
Por tanto:
“La etnometodología se basa en el supuesto de que todos los seres humanos tienen un
sentido práctico con el cual adecuan las normas de acuerdo con una racionalidad práctica que
utilizan en la vida cotidiana. En términos más sencillos se trata de una perspectiva sociológica
que toma en cuenta los métodos que los seres humanos utilizan en su vida diaria para
levantarse, ir al trabajo, tomar decisiones, entablar una conversación con los otros.”6
relacionarse con los demás integrantes del grupo social del barrio, trabajo o
entorno social.
Visto así el sujeto desde varios estilos, se hace necesario pasar a conformar el
realidad.
El sujeto en Lectoescritura
6
En Wikipedia, Etnometodología. En el sitio:
http://es.wikipedia.org/wiki/Etnometodolog%C3%ADa
Considerando que el proceso enseñanza aprendizaje implica necesariamente
de enseñanza y el alumno como autor del aprendizaje por excelencia, sin dejar
¿Cuáles serán las actitudes del maestro para favorecer el proceso enseñanza
aprendizaje?
4. Utilizar diversos medios que proporcionan las NTICS 8para construir los
tecnología actual.
7
Vea el sitio: http://www.youtube.com/user/adan398
Donde se muestran diferentes trabajos donde se utilizan los juegos tradicionales para iniciar procesos
lectura y escritura.
8
Vea el sitio: http://blogdenano400.blogspot.com/
Donde se muestra programa para presentar contenidos.
6. Ser creativo para que los alumnos aprendan a trabajar en múltiples
realidades.
sujetos sociales.
aprender.
circunstancias.
textos.9
9
Vaya al sitio: http://nano400-diademuertos.blogspot.com/
7. Aprender de la realidad, de su entorno, de su cultura, de si mismo, de
Conclusión:
El actor en Lectoescritura
11
En Wikipedia, Anthony Giddens. En el sitio:
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Anthony_Giddens&action=edit§ion=2
sistema proporcione, los cuales sabrá exigir cuando falten y optimizarlos
sociales en las que está ubicado. Al crear una relación con otro Sujeto, crea
sociedad. Dicho de otro modo el actor se define por su rol. Si el rol desarrollado
Por ende los roles que se plantean para acceder a construir procesos de
otras realidades para enseñar y aprender, dejar de lado los libros, por
hermosos que parezcan, serán mejores los que ellos elaboren con sus
pensamientos, con sus ideas, con sus manos, con sus medios, con los
“...yo fui el arquitecto de mi propio destino...” frase famosa del poeta mexicano Amado
Nervo que miles de personas hemos escuchado por lo menos una vez y creído de
forma casi inconsciente dado que pocas veces hemos analizado si es verdad que
nuestras decisiones bastan para forjar nuestro camino día a día. […] No somos
arquitectos de nuestro propio destino, somos arquitectos del destino de la humanidad, y
12
En Usuarios.Lycos. Actores sociales, conciencia y modernidad, en el sitio:
http://usuarios.lycos.es/politicasnet/articulos/actoresoc.htm
sólo la educación y conciencia social nos llevarán a tener una perspectiva completa de
nuestra vida y por tanto un campo más amplio de soluciones a los problemas que se
presenten, son hoy los hombres de ciencia los que principalmente deben comenzar a
expandir sus horizontes, su visión del mundo, su filosofía ya que son ellos los que
tienen la posibilidad de hacerse de conocimientos que están vedados para el resto de
la población por diferentes situaciones, es en los hombres de ciencia en quienes radica
la posibilidad de un desarrollo conciente, de un verdadero progreso.13
Dejando posturas paramétricas para arribar a la construcción de su propia
un siglo?
ciencias?
de la ciencia?
13
En Filosofía, Al arquitecto de mi propio destino. En el sitio:
http://www.filosofia.com.mx/index.php?/foros/viewthread/289/
10. ¿De qué forma se pueden fortalecer competencias en NTICS en los
decentes?
14
En iPecal, Publicaciones Hugo Zemelman. En el sitio: http://www.ipecal.net/principal.html
15
En Unmsm, UNESCO, Los siete saberes necesarios en la educación. En el sitio:
http://www.unmsm.edu.pe/occaa/articulos/saberes7.pdf
Así, en y para múltiples realidades se dirigen las baterías de esta estrategia;
y de conciencia:
sólo una perspectiva de aprendizaje, sino que vayan más allá de lo cotidiano,
16
En nicol.club, La transdisciplinariedad una nueva visión del mundo. En el sitio:
http://nicol.club.fr/ciret/espagnol/visiones.htm
17
Vaya al sitio: http://www.scribd.com/doc/8929412/1-Transdisciplinariedad-Ecoformacion-y-
Lectoescritura. Donde se publicó síntesis de trabajo del seminario de Diseño curricular.
escenarios posibles de enseñanza y aprendizaje que pueden ser generados y
conocidas.
El agente en Lectoescritura
Para hacer un planteamiento acerca del agente de cambio por el que se pugna
18
En Youtube, Percibiendo la realidad. En el sitio:
http://www.youtube.com/watch?v=OuqY3RLAMxk&feature=related
19
En Youtube, Creando la realidad. En el sitio: http://www.youtube.com/watch?
v=NDClqI3XCWE&feature=related
No obstante, el diccionario de Aurelio Buarque de Holanda, define la palabra
agente, como aquel que practica la acción, que actúa, autor, causante,
promotor, propulsor, impulsor.20
siguientes observaciones:
instituciones.
relación maestro-alumno.
realidades.
20
Carlos Mora Vanegas/Gestiopolis: Agente del cambio. En el sitio:
http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia/agentes-de-cambio-y-responsables-de-su-
gestion.htm 19 01 2009
7. Construir la lectura, la escritura y demás conocimientos a partir de las
CONCLUSIONES
fácil e innovadora.
21
Vaya al sitio: http://internetaula.ning.com/profile/JAdanGaribayCervantes
Donde se comparten experiencias con varios docentes a nivel global.
22
En el sitio: http://www.flickr.com/photos/adan400/
• El docente/actor ha de ser conciente de estar en proceso continuo de
LECTOESCRITURA?
Se han creado varios sitios en la red para postear varios trabajos, siendo los
siguientes:
BioVistaMAX/Skynetmod/adan399: http://www.skynetmod.info/Videos/video-poster/adan399.html
Blogspot/Día de muertos:
http://nano400-diademuertos.blogspot.com/
Flickr/adan400:
http://www.flickr.com/photos/adan400/
23
Vaya al sitio: http://blogdenano400.blogspot.com/
Blog creado para difundir el tema de las NTICS y su relación con el conocimiento. También se muestran
trabajos de video acerca de los rituales sociales: Desfile Cívico Militar Zamora 2008. ¡Vale la pena
mirarlos! También se agregan tutoriales para fortalecer nuestras competencias comunicativas con el uso
de los programas ProShow Gold y ProShow Producer.
Google/Buscador de nano400: http://www.google.com/coop/cse?
cx=009916593721473262812:2qtypmbxzm8
iReporter/Nano400: http://www.ireport.com/people/nano400
Scribd/nano400: http://www.scribd.com/people/view/402707-adan400
Slide/adan400: http://www.slide.com/homeview#-profile
SlideShare/adan400: http://www.slideshare.net/Adan400
Webshots/adan400/Lugares de México:
http://community.webshots.com/user/adan400
Youtube/Canal de adan398
http://mx.youtube.com/user/adan398
YouTube/Canal de adan399:
http://mx.youtube.com/user/adan399
Wikimedia/adan400: http://es.wikipedia.org/wiki/Usuario:Adan400
CONSULTAS WEB:
Paradygmes, La relación entre el sujeto y el objeto en la ciencia moderna. En el sitio:
http://paradygmes.unblog.fr/2006/08/02/la-relacion-entre-el-objeto-y-el-sujeto-en-la-ciencia-moderna/