Bob Esponja, entre el amor y el odio

Autor: Lourdes Domingo Serie de animacin - Nios - L/D - La 1 y Clan TV - Nickelodeon Link al artculo completo de Bob Esponja, entre el amor y el odio

Sinopsis y comentario
Bob Esponja narra el da a da de una esponja marina que vive dentro de una pia, en la ciudad de Fondo de Bikini, junto con su inseparable mascota, el caracol Gary. Este personaje trabaja en el Crustceo Crujiente donde, junto a sus amigos Patricio Estrella y Arenita Mejillas, ayudan al Seor Cangrejo a mantener su secreto mejor guardado: la frmula de su hamburguesa Cangreburguer.Y es que Plancton, el malvado propietario de Cubo de Cebo, quiere apropiarse de esta receta que ha conquistado a todos los habitantes de Fondo de Bikini. l vive en la pia debajo del mar Su cuerpo amarillo absorbe sin ms El mejor amigo que puedes tener Igual que los peces l puede flotar Estas frases son el prembulo a uno de los personajes televisivos ms conocidos por nios y adultos. Alguien en off, a voz en grito y con una risa algo estridente, anuncia una nueva aventura de Bob Esponja. Entre el amor y el odio circulan las opiniones y gustos que suscita este peculiar ser submarino. Y entre el amor y el odio son tambin las relaciones que ponen en circulacin las rplicas y actitudes de sus personajes. Ms.

provechamiento

idctico

1) Un primer ejercicio es el anlisis de los personajes principales. Se puede llevar a cabo a partir de su papel en el captulo siguiente: http://taconline.net/col/recursos/Videos/BobEsponja1.mov Se apuntan algunas ideas para guiar la dinmica. -Por ejemplo, cmo reaccionan Calamardo y Bob ante la puerta cerrada del Crustceo Crujiente, y luego ante el dolor de espalda del seor Cangrejo? -En qu tono de voz habla cada uno? Tambin el seor Cangrejo? -Qu papel tiene Patricio en el captulo? -Despus de anotar sus caractersticas principales, haz una valoracin de cada uno de los personajes en trminos de ms a menos positivo y explica el porqu de la escala que has elaborado

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2) Un segundo ejercicio es estudiar cmo se configura el conflicto y la trama de ese mismo captulo para que los alumnos lleguen a conclusiones ms generales. -Se tratara de que fueran enumerando elementos como: la alusin a los bancos, la actitud sumisa de Bob y la escapista de Calarmado sobre su actividad laboral, el hecho de que se diga que Cangrejo slo saldr del coma si recupera su dinero o cmo reacciona cuando encuentra su colchn con el citado dinero... A partir de estos y otros aspectos, los alumnos pueden descubrir que se abordan conflictos y situaciones propias de adultos, desde la irona y el sarcasmo. -Otras cuestiones que pueden estudiarse: Qu pasa con el seor Cangrejo en el hospital cuando los mdicos piensan que no podr pagar la habitacin? Y cuando necesitan usar la mquina de chuches? Y cuando lo sacan de la entrada? -Hacen gracia esas escenas? A un nio o un adulto? Por qu? Debatir si tiene implicaciones ticas el usar el humor negro, as como la violencia, para llegar al espectador. Afecta todo eso de igual modo a un adulto que un nio o un joven? Con las respuestas y razonamientos que den, hacer una evaluacin de la validez educativa, tambin desde el punto de vista de las emociones y actitudes, de la serie. -A quin castiga el captulo en su egosmo? Es positivo que se le sancione? -En el caso de Bob Esponja, se premia su conducta? Cmo? -Analiza el tipo de inteligencia de este personaje: ms abstracta, ms emocional, ninguna, todas, otras...

3) En el segundo captulo, aplicar las mismas actividades. http://taconline.net/col/recursos/Videos/BobEsponja2.mov -Qu conflicto es el central? -La demanda judicial mal intencionada, la obsesin por el dinero de Cangrejo, la actitud del abogado, son acciones cercanas al mundo de los nios? En qu edad se dan ese tipo de acciones o actitudes? Analiza la respuesta: relacin argumento y edad del pblico. -La meloda del inicio, en los ttulos de crdito, o cuando el abogado est en el suelo y habla con Bob, o los cambios de registro musical en el juicio recuerdan a series o pelculas conocidas? Si t no las reconoces, preguntselo a tu profesor o tus padres o abuelos. Qu intencin hay detrs? Las puede reconocer un nio? Para quin se ponen entonces? -De nuevo, cul es la relacin entre lo que se cuenta y la edad de a quin se cuenta?

4) Esttica. Se trata de que el alumno sea capaz de reconocer, en diferente grado segn su edad, los trazos ms destacables en colores, formas, uso del sonido -Qu color/es predominan? -A qu dibujos animados se parecen o te recuerdan? Por qu? -Te parece que la esttica es agradable o bonita? Por qu? -Qu serie de animacin te parece estticamente muy diferente a Bob Esponja? -Anota qu elementos, colores, figuras o movimientos te gustan o atraen y cules no.

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