PROJETO DE LEITURA O CARTEIRO CHEGOU

PROJETO DE LEITURA O CARTEIRO CHEGOU

Texto: O Carteiro Chegou Janet e Alan Ahlberg Companhia das Letrinhas Professora: Durao: 4 Bimestre Srie: Fase I Tema: Contos de Fadas Justificativa: este projeto nasceu da necessidade de dar embasamento para os alunos quanto aos Contos de Fadas, enriquecendo o imaginrio e a bagagem de histrias de cada um.

Objetivos Cognitivos: Enriquecer a bagagem de histrias, principalmente Contos de Fadas. Conhecer a profisso de Carteiro e a prtica de escrever e enviar cartas. Propiciar a formulao de referenciais para a aprendizagem do cdigo lingstico, adquirindo os valores sonoros convencionais, isto , o conhecimento das letras inseridas em textos, frases e palavras. Favorecer e explorar a imaginao e criatividade no que diz respeito ao enredo dos Contos de Fadas, e seu tradicional comeo Era uma vez... e final Viveram felizes para sempre... Enriquecimento do vocabulrio. Objetivos Afetivos: Fortalecer os laos de amizades entre os alunos, trabalhando a cooperao para a organizao do espao coletivo; Estimular a auto-estima; Estimular o companheirismo; Favorecer a reflexo sobre os medos que podemos ter e como venc-los ou sobrepuj-los. Estimular a fantasia e a vivncia de diferentes personagens (fadas, prncipes e princesas, bruxas). Motivao: assistir ao filme Cachinhos Dourados. Leitura Estudo/Fruio: Conhecimento do texto: contextualizao de frases e expresses da histria: *Vindo do sul

*carteiro da comarca *bule *o Carteiro a p penetra no corao da floresta *casinha modesta *po de mel *Emprio da Bruxaria *intocado *sua cor era sinistra *carto-postal *harpa falante *minsculo *dedal *ronda *champanhe *moinho *falsa vov *ficou uma fera *aldeia *cavalo de vento *galopinho

Entendimento do texto: *De que trata o livro? Quais os personagens? *Em que lugar se passa a histria? *Porque Cachinhos Dourados enviou uma carta para os Trs Ursos? *Como o Carteiro se locomovia de uma casa a outra? *Quem morava na casa de po de mel? A que histria ela pertence? *O carteiro levou uma carta ao Gigante. Quem foi que enviou a carta para ele? Estes personagens so de que histria? *Porque o Lobo ficou uma fera? Em que histrias encontramos o Lobo Mau? Porque ele era uma falsa vov? *O Carteiro chegou junto com a mudana de Cinderela. Porque ela estava se mudando? Para onde? Voc conhece a histria dela? *Por fim, o Carteiro chegou festinha de Cachinhos Dourados. Quantos anos ela estava fazendo? O que tinha na festinha para os convidados comerem? Quem enviou uma carta para ela? Por qu? *oOque o Carteiro sempre tomava nas casas por que passava? O que tomou quando chegou em sua prpria casa? Alm do texto: *Qual a parte do texto voc mais gostou? *Qual no gostou? * Voc j recebeu o enviou cartas? *Voc gosta de ch? E de mingau? *Voc tem medo de Bruxa? E de Lobo Mau? De que mais voc tem medo? Voc acredita em bruxa? *Voc j conhecia todos os personagens que aparecem no livro? Quais? *O que voc quer ser quando crescer?

*Na histria aparecem diferentes casas: de po de mel, de gigante, da vovozinha... E a sua casa, como ? *O que voc faria para no se perder na floresta? *Como foi sua ltima festa de aniversrio? E a prxima, como ser? *O carteiro entregava as cartas de bicicleta. Voc sabe andar de bicicleta? Imaginao Criadora: Leitura Estudo: Linguagem Oral e Escrita - Interpretao de texto - bingo de letras - leitura e escrita de lista - leitura e escrita de ttulos de histrias - reconto de histria - trabalho com parlendas e msicas que j sabem de cor (domnio popular) - tentativa de escrita (escrita espontnea) - atividades com alfabeto mvel e recorte de letras - conhecimento do alfabeto - traado das letras - sondagem (desenvolvimento processual da escrita) - inventar histrias usando fantoches - leitura diria de textos diversificados - Contos de Fadas: sua estrutura - comeo, meio e fim. - Contos de Fadas: bagagem de histrias - Cartas e Correspondncias Leitura Pretexto: Artes - modelagem com massinha. - recorte e colagem. - estudo da figura humana (descobrir e acrescentar novos elementos na produo individual). - enriquecimento do desenho, acrescentando mais elementos e aperfeioando o traado. - aperfeioamento da pintura, seja com giz de cera, lpis de cor, canetinhas ou tinta guache. - teatro Movimento - brincadeiras com esquema corporal. - jogos simblicos Msica - apreciao de msicas diversas, de diferentes gneros; - parlendas e msicas de domnio pblico

Leitura Busca de Informaes:

Matemtica grandezas e medidas: maior/menor; grande, mdio e pequeno; noo de quantidade e grafia dos nmeros noo espao-temporal, senso de direo e pontos de referncia coordenao visual e motora uso da data e do calendrio diariamente resoluo de problemas A+ Natureza e Sociedade cooperao e organizao direitos e deveres compreenso do espao coletivo e das normas de uso comum uso correto dos hbitos de higiene e alimentao saudvel respeito s diferenas organizao do espao da sala nos trabalhos coletivos e individuais tipos de casa Cinco sentidos Famlia profisses carta e correspondncias, Correios Natal

Leitura Fruio/Prazer: - Contos de Fadas tradicionais e outras histrias relativas, atravs de: *Leitura diria da professora *Leitura livre dos alunos caixa de livros *Tarefa de Leitura levar um livro pra casa para ler com a famlia e registrar no caderno de tarefas.

Avaliao: contnua, atravs da observao do interesse dos alunos, de suas iniciativas e tentativas para realizarem as atividades propostas.

Culminncia: festa de Natal

Bibliografia: - Dia a dia do professor - Referencial Curricular para a Educao Infantil MEC - Ba de histrias do Professor - Construindo dia a dia