Ao de la Integracin Nacional y el Reconocimiento de Nuestra Diversidad Dcada de la Educacin Inclusiva 2003-2012

PER

Ministerio de Educacin

Viceministerio de Gestin Pedaggica

Direccin de Tutora y Orientacin Educativa

PREVENCIN DEL CONSUMO DE DROGAS EN POBLACIN ESCOLAR FICHA DE OBSERVACIN DE LA SESIN DE TUTORA A. DATOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
(Llenar con el Coord. TOE de la Institucin Educativa)

Nombre y/o Nmero de la Institucin Educativa

Distrito
Tipo de Institucin Educativa Varones (1) Mujeres (2)

Provincia

Regin

Nombre del Tutor/a

Mixto (3) Correo electrnico del tutor/a

Niveles que tiene la IE visitada Inicial (1) Nivel educativo del aula observada Secundaria 1 2 Primaria (2) Secundaria (3) Seccin 4 5

Grado / ao: 3

Turno que se monitorea Maana (1) Tarde (2)

El docente tutor cuenta con un Plan tutorial de aula?

S 1

No 2 S 1 No 2

Al momento de la visita El docente tutor cuenta con su sesin de tutora? N de estudiantes

S 1 M T

No 2

La sesin de tutora est debidamente visada por la Direccin de la IE?

B. DATOS DE LA SESIN DE TUTORA Nombre de la Sesin de tutora: rea o reas de la tutora que aborda la sesin de tutora: Personal social 1 Acadmica 2 Vocacional 3 Ayuda social 4 Cultura y actualidad 7

Salud corporal y mental 5

Convivencia Escolar 6

Temtica que aborda la sesin de tutora: Marque con aspa (x) el nmero que corresponde a la temtica abordada por la sesin.
temas Habilidades intrapersonales (Autoestima, autoconcepto, analizar sentimientos y pensamientos personales, anlisis de gustos y preferencias personales, reconocer habilidades, capacidades y limitaciones personales). Toma de decisiones / Solucin de problemas Habilidades interpersonales (Desarrollo de habilidades, desde las bsicas hasta las complejas: saludar, escucha activa, trabajo en equipo, asertividad, relaciones con los miembros de la familia, los amigos, el barrio).

S
1

Prevencin del consumo de drogas legales (Alcohol y tabaco). Prevencin del consumo de drogas ilegales (marihuana, derivados cocanicos, xtasis, etc.). 6 Prevencin de otras adicciones (juegos de azar, tragamonedas, video juegos). Deteccin del consumo de drogas (Informacin sobre la forma en que se reconoce si algn estudiante est 7 en riesgo o en consumo de alguna droga legal o ilegal). Derivacin de casos de consumo de drogas (Conocimiento de instituciones a las que se puede recurrir para 8 la atencin por consumo de drogas, y alianzas con las que cuenta la IE para tal caso). 9 Maltrato o acoso entre estudiantes (Bullying). 10 Violencia juvenil o pandillaje (Reconocimiento del entorno y los niveles de violencia que existe en los jvenes). 11 Proyecto de vida (Visin o metas que tiene el estudiante para el futuro). 12 Plan de vida (Estrategia que empleara el estudiante para alcanzar sus metas). Otros temas relacionados (Mencionar cul)::
4 5 13 14

4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14

C. DISEO DE LA SESIN DE TUTORA Marque con aspa (x) el nmero que considere es la respuesta al tem planteado. S a. La estructura de la sesin de tutora contiene los cuatro momentos estipulados (Presentacin, Desarrollo, Cierre y Despus de la Hora de Tutora)? b. La sesin de tutora menciona el rea curricular con que se relaciona. b.1. Escriba el rea curricular mencionada: 1 1 1 2 2 2 1 1 No 2 2

c El objetivo planteado en la sesin de tutora Es acorde con la accin prevista en la misma? d Describe con claridad los materiales a utilizar durante la sesin de tutora? e. Considera que la sesin de tutora est bien organizada y es coherente? D. DATOS DEL TUTOR(A)
Sexo del tutor/a Edad Tiempo servicio (aos) Capacitado por PIT

Condicin laboral

Hombre (1) Mujer (2) E. OBSERVACIN DE LA SESIN DE TUTORA

S (1) No (2)

Contratado (1) Nombrado (2)

(colocarse al final del saln para no interrumpir al docente y distraer al estudiante)

1. Presentacin del tema de la sesin de tutora Marque con aspa (x) el nmero que considere que ms se acerca a una de las afirmaciones propuestas: 0 2 3 1 4 5 a)
Los estudiantes NO entendieron cul era el objetivo de la sesin Los estudiantes comprendieron claramente el objetivo de la sesin

b)

5
El Tutor/a us recursos didcticos* para explicar el tema aportando significativamente a la claridad del tema.

El Tutor/a no us recurso didctico* para explicar el tema, slo mencion el tema a abordar

* Recursos didcticos: (Dinmicas, material impreso, material audiovisual, material ldico, preguntas motivadoras, etc.)

2. Desarrollo de la sesin de tutora Marque con aspa (x) el nmero que considere que ms se acerca a una de las afirmaciones propuestas: Casi Casi 2.1. ROL QUE EJERCE EL TUTOR/A DURANTE LA SESIN DE TOE, Siempre Nunca siempre nunca RESPECTO AL TEMA PRESENTADO a. Presenta informacin con sustento cientfico respecto al tema de la sesin. b. Presenta contenidos pertinentes segn el nivel y grado de los estudiantes. c. Plantea acciones para promover la participacin de los estudiantes. Utiliza las experiencias cotidianas de los estudiantes para ejemplificar y desarrollar la sesin. e. Utiliza estrategias que permiten la reflexin individual. f. Utiliza estrategias que permiten la reflexin grupal. g. Explora las preocupaciones e intereses de los estudiantes. Promueve una actitud reflexiva sobre mitos y creencias errneas relacionados con el h. tema de la sesin. i. Promueve la aplicacin de lo aprendido a nuevas situaciones. d. j. Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales. k. Formula interrogantes que motivan en el estudiante nuevas preguntas y respuestas. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

2.1. ROL QUE EJERCE EL TUTOR/A DURANTE LA SESIN DE TOE, Siempre RESPECTO AL TEMA PRESENTADO Considera las opiniones de los estudiantes y las incorpora a la reflexin que 1 l. desarrolla durante la sesin. Promueve la expresin de sentimientos y emociones respetando la disposicin de 1 m. los estudiantes para ello. 1 n. Administra adecuadamente el tiempo para cada momento previsto. 2.2. ACCIN QUE EJERCE EL DOCENTE PARA MANTENER UN CLIMA ARMONIOSO DURANTE LA SESIN DE TUTORA a. b. c. d. e. f. g Se dirige a sus estudiantes de manera respetuosa. Se dirige a sus estudiantes de forma afectuosa. Promueve que los estudiantes escuchen y valoren las opiniones de los dems. Refuerza los aciertos y expresiones positivas de los estudiantes. Reorienta de forma respetuosa las opiniones de los estudiantes. Facilita la expresin de sentimientos, opiniones e intereses de los estudiantes. Sabe manejar las opiniones divergentes de los estudiantes buscando consensos

Casi siempre 2 2 2

Casi nunca 3 3 3

Nunca 4 4 4

Siempre 1 1 1 1 1 1 1 Ms de la mitad 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Casi Casi nunca siempre 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 Menos de la mitad 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Nunca 4 4 4 4 4 4 4

2.3. ROL QUE ASUMEN LOS ESTUDIANTES DURANTE LA SESIN DE TOE a. Muestran iniciativa por participar. b. Utilizan situaciones de la realidad cotidiana para expresar sus opiniones. c. Expresan sus ideas con seguridad y confianza. d. Escuchan con atencin y respeto a sus compaeros. e. Plantean salidas y/o propuestas a las situaciones presentadas en la sesin. f. Participan libremente en dilogo con su tutor/a. g. Participan activamente en los trabajos grupales durante la sesin. h. Muestran entusiasmo y agrado por el trabajo durante la sesin. i. Mantienen un comportamiento de respeto a su docente y compaeros.

Todos 1 1 1 1 1 1 1 1 1

La mitad 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Ninguno 5 5 5 5 5 5 5 5 5

3. Cierre de la sesin de tutora Marque con aspa (x) el nmero que considere que ms se acerca a una de las afirmaciones propuestas: a)
0 1 2 3 4 5
El tutor logr cerrar adecuadamente el tema

El tutor NO logr cerrar adecuadamente el tema

b)

5
El tutor S logr que los estudiantes establezcan conclusiones sobre lo tratado

El tutor NO logr que los estudiantes establezcan conclusiones sobre lo tratado

4. Otros elementos que se tomaron en cuenta durante la sesin de tutora Marque con aspa (x) el nmero que considere que es la respuesta correcta a la accin planteada S El docente tutor incorpor, en esta sesin, la actividad que dej a los estudiantes en el rubro "despus de la hora de tutora" de la sesin anterior. El docente tutor dej a los estudiantes alguna actividad a realizar para "despus de la b. hora de tutora". La actividad solicitada por el docente tutor para "despus de la hora de tutora" estaba c. acorde con los objetivos planteados por la sesin de tutora desarrollada. La actividad solicitada por el docente tutor para "despus de la hora de tutora" d. involucraba la participacin de los padres y madres de familia de los estudiantes. a. 1 1 1 1 No 2 2 2 2 No procede 3 3 3 3

5. OBSERVACIONES

Firma y nombre del responsable de la aplicacin de la ficha. Cargo:

Firma y nombre del docente tutor/a

Firma y nombre del responsable de la aplicacin de la ficha. Cargo:

Firma, post firma y sello del Director de la IE

Fecha de realizacin de la observacin:

Da

Mes

Ao

el Director de la IE