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VOLUMEN 1

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ENERO - DICIEMBRE 2012 NMERO 1

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Revista cientfica especializada en investigaciones de temas de arquitectura y urbanismo del Centro de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per. Volumen 1 Nmero 1 Enero Diciembre 2012

Editor Adolfo Gustavo Concha Flores Universidad Nacional del Centro del Per, Facultad de Arquitectura Comit Editor Csar Fortunato Martnez Vtor Universidad Nacional del Centro del Per, Facultad de Arquitectura Jorge Revatta Espinoza Universidad Nacional del Centro del Per, Facultad de Arquitectura Comit Editor Externo Christien Klaufus Centrum voor Studie en Documentatie van Latijns-Amerika, Amsterdam, Pases Bajos

Diseo y diagramacin Adolfo Gustavo Concha Flores Revisor lingstico Alberto Cerrn Lozano E mail: arquitextual@gmail.com Telfono: 984 666616 Direccin Av. Ramn Castilla N 3909-4039 Ciudad Universitaria Km. 5 El Tambo, Huancayo, Per Hecho el depsito legal en la Biblioteca Nacional del Per N 2012-03681 Publicacin Anual Distribucin gratuita REVISTA EDICIN IMPRESA Pgina web htpp:/www.uncp.edu.pe/ci Impreso CORPORACIN GRFICA ATLAS Jr. Cusco N 483 - Huancayo Huancayo - Per

PRESENTACIN POR QUE ARQUITEXTUAL?

FICHA TCNICA CONTENIDO PRESENTACIN PORQUE ARQUITEXTUAL? ARQUITECTURA POPULAR EN LOS ANDES. ENSAYO SOBRE DICOTOMAS ANALTICAS Y LA VIDA COTIDIANA Christien Klaufus ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA Y LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER Adolfo Gustavo Concha Flores Patricia Emilia Concha Flores FUNCIONES DEL LENGUAJE MEL SCRIPTING Y SU APRENDIZAJE MEDIANTE UN MANUAL DEL USUARIO Jorge Revatta Espinoza LA INVESTIGACIN APLICADA EN LOS TALLERES DE DISEO ARQUITECTNICO DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER Cesar Fortunato Martnez Vtor EL ESPACIO PBLICO EN EL PROCESO DE DESARROLLO DE LA CIUDAD DE HUANCAYO Mximo Juvenal Orellana Tapia RENOVACIN URBANA EN CENTROS POBLADOS MENORES DEL VALLE DEL MANTARO COMO MODELO DE CRECIMIENTO Y ORGANIZACIN ESPACIAL Edilberto Juan Bastidas Castro Ricardo Cebrin Mayco REGLAMENTO DE PUBLICACIN GUA PARA LA PRESENTACIN DEL ARTCULO CIENTFICO

En el Per actual, los espacios urbanos rurales, estn asumiendo el papel de ser los motores del desarrollo econmico y social. Por ello es fundamental para nuestro pas, asegurar que en estos espacios se mantengan las condiciones favorables de calidad de vida para sus ciudadanos, y de competitividad sostenible para cualquier tipo de empresas, claro est, preceptuando un marco que salvaguarde una relacin armoniosa y equilibrada con el medio eco sistmico natural. Por desgracia, las zonas urbanas del Valle del Mantaro y del espacio andino, que se encuentran formadas por ms de un municipio, enfrentan problemas de diversa ndole. Las polticas gubernamentales, las intenciones de reformas regionales y municipales han disminuido la capacidad del poder pblico, para desarrollar polticas urbanas coherentes a nivel de las reas conurbadas, afectando principalmente la movilidad, el abasto y tratamiento del agua, la distribucin adecuada de los equipamientos regionales y estratgicos, el orden urbano en la periferia de la ciudad y la eficiencia de la infraestructura. Desde cualquier ptica que se la mire, esta realidad es muy sombra; por ejemplo, desde el sector de la educacin, sta mantiene an, paradigmas tradicionales que estn haciendo insostenible nuestro planeta. Preocupados por esta realidad, la Oficina General de Investigaciones de la Universidad Nacional del Centro del Per y el Instituto de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura, vienen desarrollando investigaciones cientficas que han asumido el rol de ser instrumentos que permitan contrarrestar la realidad expuesta, con una pretensin de dar un mayor sostenibilidad y ms factibilidad y eficiencia a nuestras realidades urbanas rurales del futuro. Esta inquietud dio lugar a la concepcin de ARQUITEXTUAL, revista cientfica especializada en investigaciones de temas de arquitectura y urbanismo, con el objetivo expreso de dar a conocer trabajos cientficos que salen de la realidad, para ser engranajes del desarrollo sostenible local, regional y nacional, y que tambin sirvan para el debate terico - tecnolgico y de all surjan propuestas e iniciativas que deriven a buscar la sostenibilidad de los espacios manifestados. Este nmero de ARQUITEXTUAL plasma investigaciones que son inherentes al desarrollo regional. En primer trmino se presentan temas urbanos arquitectnicos que se enfrascan con una vala cientfica, en analizar la Arquitectura Popular en los Andes, la Renovacin Urbana en Centros Poblados Menores del Valle del Mantaro y llegan a estudiar con sapiencia al Espacio Pblico en el Proceso de Desarrollo de la Ciudad de Huancayo. En esta edicin tambin se presentan algunos artculos con una clara posicin educativa, es as que se tiene los trabajos de la enseanza aprendizaje de la arquitectura, y la educacin para el desarrollo sostenible y la Investigacin aplicada en los talleres de diseo arquitectnico de la facultad de arquitectura; y temas novedosos como las funciones del lenguaje Mel Scripting y su aprendizaje mediante un manual del usuario, todos ellos con un soporte educativo, que rendirn sus frutos prximamente en la formacin de seres humanos con inteligencia ecolgica ambiental. Como se observa, se busc tocar una diversidad de temas locales y regionales, a fin de obtener una imagen general de la problemtica en que nos hallamos sumidos, aunque cabe mencionar y recalcar que esta accin es el inicio de esa sorprendente y deliciosa aventura intelectual. Finalmente deseo expresar que se ha recorrido un camino lleno de dificultades, pero tambin he sentido panoramas halagadores de sinergia entre la buena voluntad y el deseo de poner en claro, que los obstculos materializados tambin pusieron su granito de arena en la concretizacin de este trabajo intelectual bautizado como ARQUITEXTUAL.

Adolfo Gustavo Concha Flores Editor

A la bendita Universidad Nacional del Centro del Per; toda la energa del universo, sera insignificante para expresar tu grandeza. Adolfo Gustavo Concha Flores

ARQUITECTURA POPULAR EN LOS ANDES. ENSAYO SOBRE DICOTOMAS ANALTICAS Y LA VIDA COTIDIANA POPULAR ARCHITECTURE IN THE ANDES. ANALYTICAL ESSAY DICHOTOMIES AND EVERYDAY LIFE

Christien Klaufus
CEDLA Amsterdam, Pases Bajos C.J.Klaufus@cedla.nl (1) http://www.cedla.uva.nl (1)

Yo voy a considerar arquitecto a aquel que con mtodo y procedimiento seguro y perfecto sepa proyectar racionalmente y realizar en la prctica, mediante el desplazamiento de las cargas y la acumulacin y conjuncin de los cuerpos, obras que se acomoden perfectamente a las ms importantes necesidades humanas. A tal fin, requiere el conocimiento y dominio de las mejores y ms altas disciplinas. As deber ser el arquitecto. Len Battista Alberti

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Resumen Este articulo explora los debates acadmicos internacionales sobre arquitectura popular y sus valores analticos para el anlisis de las ciudades andinas. Teoras sobre arquitectura popular son basados en una dicotoma categrica entre cultura alta y cultura baja. El articulo sostiene que esa distincin analtica debe ser revisada, sobre todo para un contexto latinoamericano. Basado en trabajos de campo en Riobamba y Cuenca, Ecuador (entre 1999 y 2011) y un estudio preliminar de Huancayo, Per (2011), la autora describe cmo las formas contemporneas de la arquitectura popular son apreciadas localmente, para lo cual utiliza una metodologa etnogrfica en la que los diferentes actores involucrados en el diseo de viviendas son valorados con igual importancia. El articulo argumenta que por motivo de la globalizacin las actividades de los auto-constructores y profesionales en la construccin de viviendas se estn vinculando cada vez ms. Este proceso trajo consigo, la desaparicin de las fronteras simblicas entre el trabajo de los profesionales y el de los profanos. Determinandose que su estatus como profesional se este gradualmente degradando, mientras que las elites locales y culturales, empezaron a re-apreciar los estilos histricos de sus centros urbanos monumentales. Mientras tanto, se est desatendiendo la creacin de formas nuevas socialmente inclusivas. El articulo sugiere que la llamaba cholificacin de la ciudad pueda ser apreciada como un seal de la democratizacin del espacio urbano en los andes, para lo cual se necesita un debate abierto para desarrollar nuevas formas arquitectnicas locales, que tanto los profesionales como la poblacin local se puedan identificar. Palabras clave: arquitectura popular, cholificacin, identidad local
Christien Klaufus

Abstract This article explores international academic debates on popular architecture and their analytical values for the analysis of cities in the Andes. Theories on popular architecture are based on the categorical dichotomy between high and low culture. The article asserts that this analytical distinction needs to be revised, especially for a Latin American context. Based on fieldwork in Riobamba y Cuenca, Ecuador (between 1999 and 2011) and a preliminary study of Huancayo, Per (2011), the author describes how contemporary forms of popular architecture are appreciated locally, using an ethnographic approach, in which the different actors involved in house design are considered of equal importance. The article asserts that due to globalization the house building activities of self-builders and architects have increasingly become intertwined. This has resulted in the disappearance of a symbolic boundary between the work of professionals and lay designers. Realizing the gradual degradation of their professional status, local cultural elites have started re-appreciating the historical styles of their monumental inner cities. Meanwhile, the creation of new socially inclusive forms is being ignored. The article suggests that although the so-called cholificacin of the city might be understood as a signal of the democratization of Andean urban space, an open debate is needed to develop new local architectural forms, with which both professionals and the local population can identify.

Key Word: architecture, cholification, local identity

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Introduccin En Europa y los Estados Unidos el trmino 'arquitectura' se usa generalmente para calificar a edificios que tengan un cierto nivel de calidad esttica, tcnica y espacial en el diseo. Se habla de una arquitectura con mayscula 'A' para diferenciar el diseo de edificios insignificantes y por eso no deberan ser calificados como arquitectura. Sostengo que para analizar el cambio del entorno urbano en las ciudades andinas, necesitamos un significado ms amplio, incluyendo tanto la arquitectura con mayscula 'A' como la arquitectura con minscula 'a'. En esa dicotoma analtica se enfoca este ensayo, explorando cmo el debate sobre la diferencia entre cultura alta/ cultura popular ha influenciado el discurso profesional a nivel local en algunas ciudades andinas. El objetivo es abrir el debate profesional local para incluir a nuevas manifestaciones de la arquitectura, como por ejemplo, las viviendas llamativas de migrantes transnacionales. El artculo es basado en varios estudios etnogrficos realizados en las ciudades de Riobamba y Cuenca, Ecuador entre 1999 y 2011 (Klaufus 2009), completado con un estudio preliminar de Huancayo, Per (Klaufus 2011). Clasificacin de culturas En la literatura socio-cientfica, el arte y los productos de cultura refinada son indicados muchas veces con el trmino cultura alta, para diferenciar los productos menos exclusivos, cotidianos que son considerados como cultura popular. La diferencia entre una cultura cualificada ms alta o ms baja es basada en un modelo de cultura evolucionista que tiene su origen en el pensamiento del Siglo de la Ilustracin, en el cual se atribua a la sociedad occidental una cultura y civilizacin ms alta que a sociedades no-occidentales. No solamente entre, sino dentro de sociedades se colocaba esa jerarqua a base de valores supuestos universales (Crysler 2003, 51 nota 19). En ese paradigma se reedificaba fuertemente el trmino 'cultura'. A base de una supuesta autenticidad de ciertas manifestaciones culturales se dibujaba una lnea entre formas culturales
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'refinadas' y 'desarrolladas' por un lado y expresiones 'populares' y 'primitivas' por otro lado. El pensamiento de Kant sobre la autonoma de diferentes actividades culturales y la autonoma de individuos contribua a la idea de que la verdadera experiencia artstica consista de una forma autnoma que dominaba la funcin del objeto. Este tipo de expresin refinada de cultura se llamaba 'arte': Cultura alta ha utilizado el arte como un marcador clave de distincin, con el juicio que producciones estticas de los sectores populares no cualifican como arte. Ciertamente el trmino 'esttico' es negado a los trabajos de arte popular, dado su incrustacin en usos rituales y otros (Rowe & Schelling 1991, 197). A un lado del espectro cultural construido se encuentra entonces la cultura alta: formas refinadas, desarrolladas de arte y cultura, como la msica clsica, el teatro, la literatura y la arquitectura, donde los principios estticos y estilsticos juegan un papel importante. Cultura alta pertenece a la lite. Cultura alta es definida por Herbert Gans de la siguiente manera: Esta cultura [alta] se diferencia de todas las otras culturas de gusto en que es dominada por creadores y crticos y que muchos de sus usuarios aceptan los estndares y perspectivas de los creadores. Es la cultura de los serios autores, artistas etc. y por eso su pblico incluye a una proporcin significante de creadores (Gans 1999, 100). Los creadores y el pblico de cultura alta ocupan segn socilogos como Herbert Gans y Pierre Bourdieu una posicin privilegiada en la sociedad, que es relacionada con su alto nivel de educacin y posicin socio-econmica. En el libro Distinction, Bourdieu considera que solamente gente de la clase social dominante es capaz de desarrollar estrategias para 'estetizar' su vida. A ese grupo integra entre otros artistas quienes como inventores y profesionales de la 'estilizacin de la vida' solamente pueden hacer de su arte de vivir, una de las bellas artes (Bourdieu 2000, 57). Tambin arquitectos son considerados de este grupo. Segn l, el gusto de la clase de trabajadores se caracteriza en cambio por una reduccin sistemtica de las cosas de arte a cosas de la vida (Bourdieu 2000, 5). Gente de las clases bajas se dejaran llevar por la utilidad y
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la funcionalidad de los productos que consumen, eso es al menos la asercin que se utiliza en esta opinin estratificada de expresin cultural. La muestra de buen gusto en productos culturales es segn Bourdieu un mecanismo importante para mantener el control sobre fuentes de existencia y representaciones simblicas del poder. Ese sistema se mantiene ms o menos a s mismo, debido a que a travs de formas refinadas de expresin de arte y cultura se transmiten cdigos que solamente pueden ser entendidos por iniciados. Una obra de arte solamente tiene significado e inters para alguien quien posee la competencia cultural, es decir, el cdigo en el cual es codificada. La implementacin consciente o inconsciente de esquemas explcitos o implcitos de percepcin y apreciacin [...] es la condicin oculta para reconocer los estilos [...] (Bourdieu 2000, 2). El conocimiento previo, necesario para entender cultura alta se obtiene parcialmente a travs de educacin y parcialmente a travs de una iniciacin paulatina en los cdigos por expertos. Por esa razn Abner Cohen (1981) habla de una cultura de lite donde un grupo privilegiado mantiene lo ms posible el conocimiento de cdigos y el uso de smbolos dentro de su propio crculo para mistificar su identidad como grupo de poder. Eso hace que estas formas de expresin son ms difcilmente accesibles para personas que no frecuenten los crculos de la lite cultural. Eso no quiere decir que cultura alta no puede ser apreciada por un pblico ms amplio, pero un pblico de no-iniciados probablemente mirara el arte de otra forma que los iniciados. De esta manera, segn esta teora la lite cultural altamente educada tiene un monopolio a la creacin y el consumo de cultura alta. Para ellos es adems un medio simblico para diferenciarse del comn de las gentes. Al otro lado del espectro se encuentra todo lo que no es arte, expresado en el trmino cultura popular. En estas teoras cultura popular es un trmino mucho ms amplio que cultura alta. La mayora de las definiciones de cultura popular consisten, aparte de folclor (las tradiciones artesanales de un pueblo)
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tambin de cultura de masas (productos industriales para las masas). Lo caracterstico de esta categora conceptual es que se presenta a la cultura como algo que es accesible para un pblico amplio, porque no se necesita conocimiento previo. Una amplia escala de expresiones y productos culturales son considerados como cultura popular, desde productos artesanales, hasta telenovelas y msica pop y variantes kitsch del arte. Lo nico que, segn los tericos, estos productos tienen en comn, es que no cumplen con las normas y los valores acadmicos que se atribuyen al arte. Forman, por as decir, una categora restante frente a cultura alta. Esto es adems el problema analtico de este concepto (Rowe & Schelling 1991, 2). Antes de continuar, quisiera dedicar una reflexin a los lentes proverbiales que tena puesto como investigadora. Indirectamente, esta discusin ha influenciado mi vista hacia la investigacin. Siempre tena que explicar algo en el momento de la eleccin de conceptos y trminos. Antroplogos me preguntaban por qu utilizaba el lenguaje de los arquitectos, mientras arquitectos me preguntaban por qu abusaba de sus conceptos para edificios que segn ellos no eran arquitectura. En eso intent de encontrar un trmino medio. Como arquitecta soy entrenada para hacer la diferencia entre arquitectura con mayscula 'A' y arquitectura con minscula 'a'. Despus como antroploga aprend de poner esa diferencia a discusin de forma crtica. En mis ojos, la situacin en Cuenca y Riobamba, igual que en otras ciudades como Huancayo, muestra claramente que una diferencia categrica y objetiva entre una arquitectura sin arquitectos y una arquitectura de arquitectos no se puede hacer en la vida cotidiana. Imitaciones y enculturacin siempre forman parte de la arquitectura, en cualquier parte del mundo. Es importante darse cuenta que el concepto de la arquitectura es una construccin social en s que puede ser usada o abusada tanto por la lite local como por los acadmicos internacionales. Posicin de la arquitectura popular en las ciencias sociales La dicotoma tambin se aplica a formas
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'ms altas' y 'ms bajas' de construccin. Arquitectura con mayscula 'A' es un trmino que se utiliza para ciertas formas desarrolladas de construccin. En el sentido general eso quiere decir que arquitectura como producto cultural es asociada con sociedades complejas en las cuales aparece un alto grado de especializacin. Arquitectura alta es vista como una prestacin cultural especial que supera lo cotidiano. Es puesto frente a construcciones que son consideradas como cotidianas y 'normales': arquitectura popular. Donde arquitectura alta es una muestra de exclusividad, arquitectura popular es una muestra de lo cotidiano, tradiciones y rutinas. Donde arquitectura alta puede sobresalir del entorno, arquitectura popular justamente es intercalada en el entorno. Templos antiguos, catedrales medievales y monumentos contemporneos como el Museo Guggenheim en Bilbao son considerados como arquitectura alta. Granjas, viviendas de autoconstruccin en barrios populares y arquitectura verncula de pases no-occidentales cuentan generalmente como arquitectura popular. De esta manera la diferencia tal vez suena como natural pero es rodeada de calificaciones normativas e ideolgicas que son discutidas ampliamente en el debate acadmico. Arquitectura como disciplina acadmica es relacionada al desarrollo de la educacin de arquitectura en Europa. Esto encuentra sus orgenes en el siglo dieciocho en Pars, donde la cole des Beaux Arts (Escuela de Bellas Artes) y la cole Politechnique (Escuela Politcnica) eran consideradas como los dos primeros institutos para educacin de arquitectura (Benevolo 1971, 5-9; Rabinow 1989, 47-57). En la escuelas de Bellas Artes se consideraba a la arquitectura como una forma de arte, mientras la escuela politcnica pona nfasis en los aspectos tcnicos y cientficos de la disciplina de diseo. A base de estos dos enfoques sobre la construccin, se desarrollaron las escuelas posteriores de arquitectura en Europa, que a su vez eran el modelo para las escuelas de arquitectura en el resto del mundo, entre otros los pases andinos. Arquitectos y urbanistas latinoamericanos eran formados desde un marco de pensamiento puesto a la misma altura europea, que no siempre estaba sintonizado con la situacin local.
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Que la dicotoma entre arquitectura y arquitectura popular es una invencin occidental, resulta tambin de un inventario de algunos libros prominentes de arquitectura de las dcadas pasadas. En una famosa serie redactada por Nervi, que se llama Weltgeschichte der Architektur (Historia Mundial de la Arquitectura), la diferencia entre arquitectura 'primitiva' y 'altamente desarrollada' est presente de forma explcita. La primera parte de la serie describe las tempranas culturas altas en el Occidente, despus de lo cual se expone los desarrollos en la arquitectura romana y bizantina en partes separadas, seguido por libros sobre arquitectura de la Edad Media, el renacimiento, el barroco y la era moderna. Como ltima parte un poco una parte rara en la serie hay un libro con el ttulo Architektur der primitiven Kulturen (Arquitectura de las culturas primitivas) (Guidoni 1976). Desde la publicacin de estos libros en los aos setenta, los paradigmas directivos en las ciencias sociales y humanidades han cambiado y un tal libro obtendra ahora probablemente otro ttulo. Sin embargo, en las libreras de arquitectura todava se puede encontrar dos categoras separadas que corresponden a los campos de inters de los cientficos. Por un lado hay estudios de la historia del arte o de la teora del arte sobre arquitectura en el mundo occidental, o sobre arquitectura con mayscula 'A' que fue exportada desde el Occidente hacia otra parte. Estos estudios caben en el canon occidental de arquitectura histrica (Crysler 2003, 33). En este segmento las consideraciones antropolgicas son escasas. El anlisis de Paul Rabinow (1989) de la arquitectura francesa del siglo diecinueve y el estudio de James Holston (1989) sobre la arquitectura modernista de Brasilia forman las excepciones ms conocidas (vase tambin AlSayyad 1992; Fraser 1990). Al otro lado del espectro se encuentra un sinnmero de publicaciones sobre cultura popular y arquitectura 'tradicional', 'verncula' o 'informal'. Muchas veces tratan especficamente de la vivienda. El origen de este inters social surge desde los principios del siglo veinte. Con el establecimiento de la especialidad de Estudios Culturales se origin el inters por esa llamada cultura popular y las definiciones corrientes de cultura alta y popular (Storey 1994).
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Segn acadmicos conservadores y marxistas del comienzo del siglo veinte cultura popular y de masas comprenderan manifestaciones no autnticas que distanciaran el hombre de su 'verdadera' cultura. Por eso el pueblo tena que ser protegido contra s mismo, segn esos acadmicos: Los Seores del kitsch [...] explotan las necesidades de las masas para obtener una ventaja y/o para mantener su dominancia de clase (Macdonald 1957, 60). La idea que se debe proteger a la sociedad de la nivelacin de cultura tambin encontr a nivel mundial seguidores en los arquitectos. En los aos ochenta y noventa se problematiz la diferencia entre cultura alta y popular en el debate encendido sobre teoras culturales. La atencin acadmica cambi de los productos culturales a los grupos sociales que construan la diferencia, y a los procesos en los cuales se construa o justamente se destrua esa diferencia. Tambin se pona nfasis en que la diferencia analtica entre cultura alta y popular tiene sus limitaciones, no solamente porque implica una jerarqua social, pero sobre todo porque el investigador se deja seducir muchas veces a una forma de mesianismo social: una identificacin con gente de clases sociales ms bajos a quienes se atribuye cultura popular. Con el mesianismo social, justamente se pone nfasis en la diferencia jerrquica en forma oculta: la oposicin cultura alta/ cultura popular no es simtrica, y simplemente dndole la vuelta no ayuda a liberarse de las distorsiones que genera (Rowe & Schelling 1991, 197). Identificacin con los marginados no contribuye en los ojos de los crticos a un mejor entendimiento de las relaciones sociales. Para un anlisis de la cultura de Amrica Latina la dicotoma sera especialmente problemtica segn Rowe y Schelling (1991), porque la diferencia entre una cualidad esttica y de utilidad en expresiones artsticas no se puede hacer ah. Tambin Garca Canclini sigue esta lnea de argumentacin. l pone que las categoras de cultura alta y cultura popular se atraviesan tanto en Latinoamrica que no se puede hacer una diferencia conceptual: As como la oposicin entre lo tradicional y lo moderno no funciona, lo popular, y lo basado en las masas no se encuentran dnde estamos acostumbrados a encontrarlos (Garca Canclini 1995, 2).
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Por eso utiliza el concepto de 'hbrido' para denotar las formas de mezcla. A su vez, tambin su teora sobre culturas hbridas recibi mucha crtica. Pues, si todo en Latinoamrica fuera hbrido, no se podra hacer ninguna pronunciacin sobre nada. Adems, su teora da muestra de evolucionismo, porque ve la hibridacin como un proceso de mezcla continua, en que las fases anteriores siempre son menos mezcladas, entonces ms puras. Por eso Ouweneel hace una diferencia entre hibridacin como modelo evolucionista el modelo de Garca Canclini que el critica e hibridacin en un momento determinado, presentado como un residuo de dos sistemas culturales puestos el uno sobre el otro: dos sistemas estilizados y compuestos que son puestos el uno sobre el otro, ms bien un 'palimpsesto' que una descendencia (Ouweneel 2005, 124). La constatacin general de los autores es que es fcil de indicar los ejemplos de cultura hbrida en Latinoamrica, pero difcil de definirla. Por lo dems dejo la elaboracin terica de cultura hbrida fuera de consideracin. Utilizo los conceptos cultura alta y popular como conceptos indicadores para mostrar cmo el pensar sobre arquitectura en ciudades medianas en los andes lleva a la produccin social y la construccin social de arquitectura, y de qu manera se trata este tipo de datos empricos en el mundo acadmico. Segn Salman (1996) se puede utilizar estos conceptos como medio descriptivo para poder expresar la complejidad de la realidad emprica (cf. Rowe & Schelling 1991, 197-198). El inters internacional para ejemplos de una supuesta arquitectura verncula creca despus de la publicacin de libro prominente de Rudofsky (1998[1964]) Architecture Without Architects (Arquitectura sin arquitectos). A nivel mundial se esbozaba el mapa de la arquitectura popular, pero a base de cules criterios? Qu entienden los diferentes autores con arquitectura sin arquitectos? Rudofsky habla en trminos generales sobre arquitectura sin origen, refirindose a edificios cuyos diseadores o constructores son desconocidos o de todos modos no famosos. Jean-Paul Bourdier y Nezar AlSayyad escogieron el trmino tradicional como concepto central. En su definicin arquitectura tradicional comprende tanto arquitectura popular rural como autoconstruccin urbana. El
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trmino tradicional debera hacer superfluo a indicaciones como verncula, autctono, primitivo, folclrico, annimo y popular. En la descripcin de los autores el entorno construido tradicional comprende: viviendas y asentamientos cuyos formas se originan de procesos culturales ms que de opiniones estticas especializadas (Bourdier & AlSayyad 1989, 6). Segn ellos, la arquitectura popular no representara opiniones estticas refinadas. Para una interpretacin de autoconstruccin esta definicin presenta entonces problemas. Bourdier y AlSayyad no niegan que el trmino arquitectura tradicional tambin tiene sus lmites. A base de un estudio de casos en las contribuciones en su volumen se pone a discusin los lmites entre moderno y tradicional, urbano y rural, arquitectura ms alta y ms baja. As, segn Jo Tonna (1989), se puede hablar en Malta de un intercambio fructfero de elementos de la arquitectura oficial y popular. Amr Abdel Kawi (1989) problematiza a base de historias sobre un oasis en Egipto la diferencia entre una mirada profesional al uso de espacio y la perspectiva de los habitantes. Notablemente, la problematizacin de las categoras alta y popular en la arquitectura no ocurre en la obra de uno de los autores ms conocidos en el mbito de la arquitectura popular, Paul Oliver. l define la arquitectura popular como arquitectura del pueblo y por el pueblo, pero no para el pueblo (Oliver 2003, 14; cf. Storey 1994, 5). Oliver determina la diferencia entre arquitectura popular y arquitectura profesional entre otros a base del tipo de la sociedad en la cual la arquitectura se origina. Segn su clasificacin la arquitectura verncula existe sobre todo en sociedades tribales. Sociedades con una elite urbanista ya no tendran una 'verdadera' arquitectura verncula. Aunque reconoce que algunas formas de arquitectura no pueden ser clasificadas en base de este modelo, esto no tiene consecuencias para la diferencia que utiliza. As est en su libro Dwellings: The vernacular house worldwide (Viviendas: La casa verncula a travs del mundo) tambin un captulo sobre autoconstruccin en barrios populares de grandes ciudades (Oliver 2003). En este captulo pone que la
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autoconstruccin tal vez se podra considerar como una arquitectura autentica para la gente del barrio, pero que no debera llamarse 'nueva verncula' como haba sugerido Lisa Peattie (1992) en un artculo. En reaccin a su idea que autoconstruccin tambin puede ser considerado como arquitectura popular autntica, el escribe: Si los productos de desechos y materiales descartados de la ciudad son considerados como 'materiales y recursos locales' algunos pueden considerar estos factores como justificantes para este tipo de argumentos. Sin embargo, aunque algunos asentamientos puedan tener una fase cuando casas tradicionales son construidas al borde de una ciudad, la mayora de casas de invasores son construidas sin una tradicin (Oliver 2003, 225). Sin tradicin de construccin, no existe una cultura popular autntica, as razona Oliver. Por supuesto se puede decir mucho sobre los trminos autenticidad y tradicin, pero en este espacio se ira demasiado lejos sintetizando este debate completo. Aqu solamente es importante de constatar que pocos autores tienen una opinin tan rgida y evolucionista como Oliver. Amos Rapoport y Peter Kellett rechazan la manera de enfoque de Oliver. Ellos s consideran casas de autoconstruccin en barrios populares como ejemplos de diseo verncula. Rapoport maneja una continuidad de modelo, estirado entre maneras tradicionales y autctonas de construir (arquitectura verncula tradicional) y mtodos de construccin desarrollados a nivel internacional, acadmico (arquitectura alta). Dentro de esta continuidad, as pone Rapoport (1988, 55), Asentamientos espontneos [estn] ms cerca de lo tradicional verncula que de cualquier otro tipo de entorno y lo ms lejos de los entornos diseados profesionalmente o de 'alto estilo'. Kellet y Napier (1995) se distancian aun ms de Oliver. Ellos advierten contra clasificaciones de arquitectura a base de tipologas de sociedades, como lo hacen Oliver y Rapoport. Ellos tambin ven autoconstruccin como una forma especfica de arquitectura popular, pero desde la idea de que los propietarioshabitantes realizaron ellos mismos las construcciones en un entorno que no se form a base de planificacin. Lo que en mis ojos es un problema para todas las definiciones de arquitectura popular
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arriba mencionadas, es la exclusin total de alguna intervencin profesional. De los ejemplos de Ciudadela Carlos Crespi y Cooperativa Santa Anita resulta que muchas veces los autoconstructores en ciertas fases de la construccin contratan o consultan con un profesional (por ejemplo para el permiso de construccin). La diferencia entre 'de', 'para' o 'por' el pueblo entonces no existe en autoconstruccin. La descripcin que da Henry Glassie en mi opinin aproxima lo mejor la situacin andina. Glassie (2000, 20) pone: llamamos edificios vernculos porque incorporan valores ajenos a las acariciadas en la academia. Autoconstructores disean sus casas no desde una teora acadmica o ideologa, pero desde sus propios ideas, deseos y necesidades. Existe una diferencia importante entre la definicin de Bourdier y AlSayyad y la de Glassie. Bourdier y AlSayyad ponen que ideas estticas no forman la base de la arquitectura popular. Autoconstructores solamente tendran motivos funcionales. No estoy de acuerdo con esto. En la definicin de Glassie, la arquitectura popular expresa muchas veces otros valores que los valores arquitectnicos que son apreciados en las escuelas de arquitectura y el mundo acadmico. Pienso que tiene razn. El lmite exacto entre las categoras de la arquitectura con mayscula 'A' y la arquitectura popular nunca se puede definir, ni sera el enfoque de cualquier estudio porque la diferencia no tiene valor empricamente. Como dicen Kellett y Napier (1995) no se puede tomar a tipologas de sociedades como indicadores para la pregunta si se puede hablar de arquitectura popular. Como alternativa ellos proponen de prestar ms atencin a las caractersticas morfolgicas, pero esto no me parece una buena solucin. Entonces nuevamente existe el peligro de olvidarse qu categoras culturales son construcciones sociales tambin. Por eso abogo por ms atencin para el papel de los actores (autoconstructores, profesionales) en los procesos de construir y vivir, prestando atencin tanto a la formacin de una cierta imagen que a la manera de actuar. Hay una analoga con las discusiones de los aos ochenta sobre la pregunta si la autoconstruccin equivale al bricolaje
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(construir con sus propias manos). Ward (1982, 200) pona en ese tiempo que en autoconstruccin pueden aparecer diferentes gradaciones de trabajo pagado. Segn l, autoconstruccin no exclua pericia contratada. De esta manera, de mi punto de vista se debera tambin pensar sobre la arquitectura popular: la arquitectura popular en el mundo urbanizado no excluye la participacin de profesionales. Hasta donde se debe considerar la arquitectura como alta o baja, arte o tradicin, es una construccin social tanto de los intelectuales locales como de los cientficos del mundo acadmico internacional. No slo desde el punto de vista pragmtico es bueno pensar sobre los cambios en la conceptualizacin de arquitectura popular. Tambin tiene un aspecto tico. Poniendo nfasis en la diferencia entre 'arquitectura con arquitectos' y 'arquitectura sin arquitectos' se puede pues romantizar y exotizar la ltima categora (Crysler 2003, 20). Nezar AlSayyad escribi sobre esto en los aos ochenta: Existe un prejuicio implcito en nuestro trabajo hacia la conservacin de lo que todava puede ser conservado de viviendas y asentamientos tradicionales. Este prejuicio parece originarse en el miedo de que si estos asentamientos cambian, lo que algunos de sus residentes podran desear, perderemos nuestro objeto de investigacin y nuestra subsistencia. Como disciplina, el estudio de viviendas y asentamientos tradicionales, no importa cun joven sean, parece haberse cado en la trampa de construir una realidad social basada en su propio idioma particular (AlSayyad 1989, 530). Durante la dcada pasada muy poco se ha cambiado en los estudios sobre arquitectura verncula. El nfasis todava o tal vez cada vez ms est en la arquitectura tradicional, construida con las propias manos (Vellinga 2005). Por ms importante que sean estos estudios para la conservacin y el traspaso de tradiciones autctonas de construccin que estn por desaparecer bajo la influencia de la globalizacin, tambin se debe prestar atencin a nuevas formas de arquitectura popular. Irene Cieraad (1999), quien haca una investigacin antropolgica de formas
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occidentales de vivienda, toma un similar punto de vista. Ella critica el poco inters antropolgico para la vivienda europea. Segn ella, detrs del inters unilateral antropolgico para formas de vivir no-occidentales, se esconde la suposicin evolucionista que en las sociedades modernas occidentales se habra perdido la relacin entre ciudadanos y su uso de espacio. Yo sostengo que lo mismo cuenta tambin para el poco inters antropolgico en viviendas que parecen ser derivadas del mundo occidental en otras partes del mundo. Viviendas que se ven 'internacionales' u occidentales, ya de antemano son calificadas por los investigadores como 'no autnticas' y por ende no vale la pena investigarlas. Por eso los cambios sociales y culturales que llevan al nuevo diseo quedan fuera del horizonte. An ms que para metrpolis eso vale para ciudades ms pequeas y regiones relativamente desconocidas a nivel internacional, como Huancayo. (Robinson 2002, 2006). Aprecio de la arquitectura popular en las ciudades andinas La diferencia acadmica entre arquitectura como forma de arte y arquitectura popular fue incorporada por profesionales en las ciudades que formaban parte de mi estudio (Klaufus 2000; 2004; 2006a; 2006b; 2007; 2009; 2011): Cuenca y Riobamba (Ecuador) y Huancayo, Per. Los practicantes de la disciplina arquitectnica y urbanista gozan de gran prestigio en Latinoamrica. Originalmente, arquitectos venan de crculos de la lite y tenan clientes sobre todo de su propio crculo. Pertenecan a la capa superior social y tambin tenan influencia poltica. En su papel de 'arquitecto cientfico' eran vistos como tecncratas de quienes se esperaba que podan enfrentar problemas sociales mediante intervenciones fsico-espaciales. (Ouweneel 1995-1996). En la prctica result muchas veces que intervenciones arquitectnicas y urbanistas no ofrecan una solucin para problemas sociales, pero el prestigio de personas con ttulos como Arquitecto e Ingeniero se qued. Como profesionales era a ellos que se atribua pericia en diseo y construccin y eso les daba poder. Cualquiera que sea la conexin entre pericia y poder es basada en el hecho de que cuando la interaccin entre experto y lego comienza, hay una asimetra notable de
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conocimiento bsico; y ms o menos a pesar de lo que suceda en la interaccin, mucho de esa asimetra se mantendr (Hannerz 1992, 120). En su papel como 'arquitecto como artista' arquitectos eran considerados adems como conocedores que saban de esttica refinada. Esa posicin fortaleca el prestigio del ttulo 'arquitecto'. Ideas arquitectnicas se basan en ideologas sobre lo que es un 'buen' espacio para vivir, tanto a nivel de escala de edificios individuales como a nivel de la ciudad (ideologas desde las cuales la disciplina de urbanismo se ha desarrollado). A travs de los siglos esas ideologas son traducidas en corrientes divergentes, cada uno con sus propias escuelas, estilos de construccin y protagonistas. Sin querer tratar ampliamente aqu la historia de la arquitectura occidental, en mi estudio se menciona una serie de estilos de construccin y corrientes que dejaron sus huellas en las ciudades en los pases andinos: los estilos franceses de construccin del siglo diecinueve (formas neoclsicas y neogticas), el modernismo del Estilo Internacional, que dominaba el mundo en el siglo veinte, y desde los aos setenta (como reaccin al modernismo del Estilo Internacional) los estilos posmodernos y el Regionalismo Crtico (Klaufus 2009). Estas corrientes eran enraizados en corrientes internacionales, pero en varias ciudades de los andes obtienen una elaboracin local especfica. Es importante darse cuenta que profesionales legitiman el uso de estos estilos de construccin desde el xito internacional de las diferentes corrientes. Se vean como los guardias de la cultura alta y se ponan frente a los productores y consumidores de cultura popular. Sin embargo muchas veces no podan definir una diferencia clara entre los edificios que perteneceran a la categora de la arquitectura refinada, y el resto. El consenso simplemente no exista. Algunos profesionales aseveraban que a base de diseo se podra hacer una diferencia esencialista entre arquitectura buena y mala. Algunos arquitectos aseveraban que del 'anlisis objetivo de la forma' resultaba que la nueva 'arquitectura de migrantes' no era adecuada para el campo. Segn ellos el uso de materiales tena una lgica intrnseca, desde la cual debera seguir el diseo. Eran de la opinin que
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la relacin lgica entre materiales y diseo faltaba en 'arquitectura de migrantes'. Vean su conocimiento de anlisis de forma con parte de su pericia formada acadmicamente, a base de la cual podan juzgar sobre la aptitud social de esttica (cf. Crysler 2003, 58; Leach 1997, xiv). Aunque estos profesionales aseveraban aspirar a un anlisis objetivo acadmico de forma, sus anlisis de igual manera eran construcciones sociales de arquitectura adecuada. Como ya mencion antes, varios cientficos sociales han constatado que, por ms constructivista y negociable que sean las diferencias entre uno mismo y el otro en la prctica, en la vida cotidiana los informantes consideran las diferencias sociales como algo definido y real (Cohen 2000; Baumann 1999, 91-94), y as era tambin en Cuenca. En Cuenca el carcter constructivista del discurso nosotros-ellos se manifiesta en la constatacin de que la evaluacin de autenticidad solamente se aplicaba a casas de ciudadanos que en el sentido social o geogrfico se encontraban 'lejos' de los profesionales. Ellos hablaban por ejemplo sobre la 'arquitectura fetiche' y sobre 'modelos importados', pero nicamente con casas de supuestos campesinos y trabajadores. La arquitectura opulenta en los barrios residenciales en la ciudad no se criticaba abiertamente porque en la produccin de estas casas estaban involucrados colegas conocidos y clientes importantes. De las villas americanas en las urbanizaciones de la clase media rica no se deca abiertamente que eran 'inadecuadas', aunque disimuladamente algunos lo pensaban. Tambin el argumento de que el diseo de una casa no sera autntico cuando los elementos de estilo eran importados, se aplicaba selectivamente. No tena validez por ejemplo para la arquitectura neoclsica francesa en el centro histrico de la ciudad. A travs de esta discusin los profesionales del orden establecido intentaban de reconstruir los lmites sociales entre lite y pueblo, ciudad y campo. Pero la fuerza expresiva de las villas de migrantes transnacionales y nuevos ricos resultaba muchas veces ser ms fuerte que su opinin. En Riobamba, donde formas de mezcla arquitectnica eran ms la regla que la excepcin y entonces era difcil de encontrar uniformidad de estilo, se
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formulaba la crtica a los estilos de construccin en relacin a una imagen fragmentada de la ciudad. Ah no se hablaba de urbanizacin del campo, sino de la 'ruralizacin' de la ciudad. De ciertos edificios en el centro se deca que el diseo no era 'de aqu', con lo cual se pona nfasis en la falta de autenticidad. Pero cul arquitectura entonces perteneca a Riobamba como ciudad multi-tnica, nadie lo saba. Nuevas formas de arquitectura popular hicieron desvanecer las diferencias entre arquitectura como forma de arte y construcciones cotidianas. No solamente en Cuenca y Riobamba, tambin en otras ciudades en la regin de los Andes se ha llevado la discusin sobre la aparicin de nuevas formas de arquitectura popular en la ciudad. Una escala de formas y estilos arquitectnicos que no se puede agrupar todos bajo un denominador comn, pero que tienen en comn que llaman la atencin, ha comenzado a dominar la imagen de la ciudad andina. Tambin en ciudades como Lima y La Paz intelectuales se han ocupado de los cambios en la arquitectura popular. Ah originaron, a lado de la arquitectura de la tradicin acadmica europea, formas arquitectnicas, que por los profesionales son calificados como arquitectura chicha y chola respectivamente. En los aos ochenta se inici en Per, como tratado anteriormente, una discusin sobre la cultura hbrida, la llamada cultura chica, de migrantes rurales en los barrios populares limeos. Autores como Jos Matos Mar y Jess Martn-Barbero impulsaron el debate sobre la aparicin de la cultura hbrida de migrantes rurales. La 'popularizacin' de la cultura urbana llamaba la atencin de los intelectuales. Matos Mar (2004) escribi en ese entonces un ensayo con el ttulo de Desborde popular y crisis del Estado, en el cual describi entre otros esta cultura de mezcla. Dentro del debate de la cultura hbrida de migrantes del altiplano en barrios populares limeos, el arquitecto peruano Jorge Burga Bartra lanz en los aos noventa el trmino 'arquitectura chicha'. Defina arquitectura chicha como una mezcla de artefactos modernos con elementos autctonos (lea: tradicionales) del altiplano, de donde vena la mayora de los migrantes en Lima. Segn Burga Bartra las combinaciones de extremos, como marcos de aluminio fabricados industrialmente y tejas artesanales, dan testimonio no solamente de mal gusto
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en diseo arquitectnico, pero tambin de la prdida de las tradiciones 'autnticas' y autctonas del altiplano. Segn l se puede considerar la arquitectura en los barrios populares como una gran mascarada, una fiesta de disfraces en la cual los migrantes del altiplano finalmente ya no se reconocen a s mismos, pero que sin embargo era elevado como norma. Se puede contar a Jorge Burga Bartra entre el grupo de intelectuales cuya opinin es que se debe proteger al pueblo contra s mismo. En un artculo sobre la arquitectura chicha describe como ejemplo la tendencia de casas con marquesinas en la fachada, creando la ilusin desde la calle que las casas tengan techos inclinados de teja. En realidad no tienen techos inclinados pero planos. El ve este uso ptico de elementos de fachada como la prueba de que se puede hablar de una mascarada que afecta la autenticidad de la vivienda. Sobre ello escribe lo siguiente: Al llegar a la gran ciudad, el campesino serrano abandona la teja y sus techos inclinados, ponindose la mscara de una arquitectura de techo plano, moderna y urbana; [] Luego, en la ltima dcada, advierte que los ricos de la ciudad empiezan a usar en sus fastuosas residencias tejas y arcos. l se pregunta entonces: por qu no puedo yo hacer lo mismo? Acaso no son sus elementos, lo que dej all en su lugar de origen? Se pone entonces otro antifaz y nuevamente disfraza su arquitectura con tejas y techos inclinados, que pone slo adosados a la fachada (Burga Bartra 1993, 34). En esta cita Burga Bartra pone nfasis en que autoconstructores en barrios populares copiaran sus ideas de nuevos ricos y que el diseo no ira con su identidad. Segn l, el pueblo gorronea de la cultura alta de la lite, un pensamiento que cabe dentro del primer paradigma de cultura popular. Su preocupacin no solamente se dirige hacia la prdida de cultura autctona, pero tambin hacia la disminucin del prestigio que la cultura refinada proporciona a la lite. Al mismo tiempo admite en el artculo que la mezcla de estilos de construccin no es limitada solamente a los barrios populares y que no se puede dar criterios distintivos ni
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morfolgicos, ni en cuanto a la ubicacin del barrio en la ciudad, ni en cuanto a los constructores que construyen este tipo de arquitectura para este tipo de diseo. Con esto mina su propio argumento, porque si la lite tambin hace construir este tipo de marquesinas, del disfraz de quin est hablando entonces? Tambin en La Paz existe atencin para el desarrollo en la arquitectura popular. La Fundacin de Esttica Andina (irnicamente abreviado por la FEA), que se ocupa de este tema, sola avisar en su pgina web: La FEA considera los ejemplos de la arquitectura popular en La Paz como laboratorios de entendimiento de la dualidad y la incoherencia de una sociedad en la cual coexisten los modelos de desarrollo occidentales con prcticas, mitos y supervivencias precolombinos. Ese violento mestizaje cultural ha promovido una arquitectura bizarra que est transformando la imagen urbana de la ciudad, y es construida por una pujante burguesa popular, ms conocida como la burguesa chola dedicada al comercio formal e informal, al contrabando y a la industria clandestina (La Fundacin de Esttica Andina, www.la-fea.org/lafea, 16 de febrero 2005). Aqu tambin se relacionan ciertas caractersticas de forma de casas y edificios con determinados grupos de poblacin: los autctonos, los habitantes de barrios populares, los muncipes informales, los marginados. Ellos seran los constructores de una arquitectura extraa, diferente pero no necesariamente mala. Uno de los involucrados de esta organizacin, arquitecto Carlos Villagmez, es fascinado por la arquitectura hbrida popular en su ciudad, que l llama la arquitectura chola, el homlogo boliviano de la arquitectura chicha de Lima. Solo, el aprecia positivamente sobre el diseo, contrario a Burga Bartra. Sin un lenguaje discernible ni organizado, los edificios de la esttica chola [...] son una mezcla delirante de colores y detalles que se intensifican con la incorporacin irracional y profusa de mensajes (Villagmez SF, 11).
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[L]a esttica [...] es la expresin de los nuevos movimientos sociales de la mayor ciudad indgena de Amrica Latina y ya es una realidad irreversible. Aunque se resistan algunos grupos nostlgicos de una ciudad liberal de principios del siglo XX, o de la modernidad pulcra y asptica, la esttica chola es quizs el motor ms dinmico que impulsa los nuevos imaginarios urbanos (Villagmez SF, 13). Villagmez considera la arquitectura popular construida por migrantes rurales mestizos y indgenas no como un problema, pero como una forma de emancipacin de esta poblacin. El ve esta emancipacin, o la democratizacin del espacio urbano, como un reto para los profesionales en la bsqueda de una identidad cultural y urbana. Tambin el antroplogo Matos Mar, veinte aos despus de la publicacin de su libro, La cultura chicha omnipresente en Lima, la ve como seal de una democratizacin exitosa. Incluso tan exitosa, que en el ao 2004 llega a la conclusin que gracias al surgimiento de esta cultura popular en Per se puede construir una identidad nacional (Matos Mar 2004, 144-148). Es interesante de poner las visiones sobre arquitectura de estos profesionales frente a frente, porque puede echar luz al pensamiento sobre las nuevas tendencias. Burga Bartra ve el tamao creciente de la arquitectura chicha como sntoma de 'popularizacin' y nivelacin de la arquitectura. El carcter noble de la arquitectura se estara afectando por eso. l cabe en la lnea de crticos que condenan la arquitectura popular porque estara gorroneando de la cultura alta, lo que Burgos Bartra dice tambin literalmente, y por qu finalmente llevara a la homogeneizacin cultural. En cambio, Villagmez ve la arquitectura chola como seal de que la arquitectura verncula est modernizndose bajo la influencia de procesos de emancipacin. Con eso cabe en el rincn de los optimistas culturales que observan justamente heterogeneidad de la cultura, debido a que surge una nueva diversidad. Muchos profesionales del orden establecido de Riobamba y Cuenca utilizan argumentos que se parecen a los de Burga Bartra. Me asocio ms con la lnea de Villagmez, aunque de ninguna manera quiera negar las relaciones desiguales
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de poder entre arquitectos de lite y habitantes de barrios populares. No quiero ser culpable de mesianismo social. Justamente mirando dos lados de la historia, pienso que en Cuenca y Riobamba, y tambin en Huancayo, se puede observar un cambio social. La preocupacin entre profesionales del orden establecido es una seal de que en los aos pasados se poda hablar del surgimiento de nuevos grupos de la clase media (baja), por lo cual el monopolio arquitectnico de la lite es afectada. Abner Cohen (1981, 4) pone: cuando los smbolos del culto [de la lite ] pierden su potencia, cuando pblicos exteriores dejan de ser diferentes a ellos, tales lites pierden su legitimacin y probablemente pierden poder. De cierto modo esto es lo que pas en Cuenca y en menor medida en Riobamba. Hannerz (1992, 112) dice de una manera parecida: Cuando las formas culturales reclamadas como propiedad [por la lite] pierden su atraccin hacia s mismos y otros, o son acogidos por demasiada gente, o simplemente por la gente equivocada, el buen tipo de distincin slo puede ser reinstalado si alguien viene con algo nuevo. Conclusin Mientras que la arquitectura de la lite se est perdiendo su poder de distincin, la diferencia construida entre la cultura alta y popular se est desvaneciendo. Los smbolos de lite estn perdiendo fuerza. Pero como reaccin a esto, los profesionales no han comenzado a desarrollar nuevas formas, sino se han dedicado a la imitacin de formas existentes y a la conservacin de arquitectura histrica. Monumentos coloniales y republicanos son vistos por ellos como ejemplos de arquitectura de alto nivel con estilo internacional que la hacen arquitectura con mayscula 'A'. Legitiman este estatus refirindose a los corrientes internacionales desde donde vinieron los edificios. Esta arquitectura elevada ven como contrapeso para la cholificacin de la ciudad. Los intentos de la lite cultural para revitalizar el centro histrico se pueden entender entonces como una reaccin al proceso de la democratizacin del espacio urbano en los andes, sea o no sea preferible desde una perspectiva esttica.

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Figuras 1 y 2. Al llegar a la gran ciudad, el campesino serrano abandona la teja y sus techos inclinados, ponindose la mscara de una arquitectura de techo plano, moderna y urbana; []. Burga, B. (1993)

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Christien Klaufus

ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA Y LA EDUCACIN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER
LEARNING TEACHING OF ARCHITECTURE AND EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT IN THE FACULTY OF ARCHITECTURE NATIONAL UNIVERSITY OF CENTER OF PER

Adolfo Gustavo Concha Flores 2 Patricia Emilia Concha Flores

Facultad de Arquitectura Universidad Nacional del Centro del Per gusstock@hotmail.es (1) pattyecon@hotmail.com (2)

La arquitectura es el gran libro de la humanidad. Victor Hugo

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Resumen Este estudio tuvo como objetivo describir la relacin que existe entre las variables de la Enseanza aprendizaje de la arquitectura y la Educacin para el Desarrollo Sostenible en la facultad de Arquitectura de la UNCP y cuya lnea de investigacin se determin en la Educacin para el Desarrollo Sostenible. Este se desarroll en los niveles de la investigacin descriptiva y correlacional, cuyas caractersticas fueron de ser transversal y no experimental; se enmarc bajo el enfoque de investigacin sistmico y emple el mtodo anlisis de contenido. El instrumento utilizado fue la ficha de cotejo. La muestra utilizada fue de no probabilstico intencional. Los resultados mostraron que: no existe una correlacin de las variables investigadas que determinaron un grado de significancia correlacional nulo (r= 0.00), mientras que en otros casos se dio una correlacin de manera negativa con una r= -0.730. Se concluy que las variables estudiadas tienen una correlacin nula. Palabras clave: enseanza aprendizaje de la arquitectura, educacin para el desarrollo sostenible.

Abstract This study This study aimed to describe the relationship between the variables of the teaching Learning Architecture and Education for Sustainable Development in the Faculty of Architecture of the UNCP and whose line of research is part of the Education Sustainable Development. This was developed in the levels of descriptive and correlational research, whose characteristics were experimental and not be cross, comes under the systemic research approach and use the content analysis method. The instrument used was a form of courtship. The sample consisted of nonprobabilistic intentional. The results showed that: There is no correlation of the investigated variables that led to a significant degree of zero correlation (r = 0.00), while in other cases there was a negative correlation withr = -0730. It was concluded that the studied variables have zero correlation.

Key words: teaching and learning of architecture, education for sustainable development

Adolfo Gustavo Concha Flores - Patricia Emilia Concha Flores

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Introduccin El trabajo de investigacin propone la viabilidad de una estrategia pertinente al campo de la educacin para el desarrollo sostenible, pero, desde la ptica de la enseanza aprendizaje de la arquitectura; que surge como una alternativa que posibilite la articulacin equilibrada entre el medio fsico natural y el medio cultural, que a su vez incorpore en el nivel de la educacin superior el paradigma del desarrollo sostenible, como vector direccionales de la preservacin del planeta, debido a que los problemas ambientales que estn aconteciendo, se deben sobre todo al esquema actual de desarrollo de la sociedad y que no tiene precedentes histricos. Uno de esos problemas lo constituye la dinmica del crecimiento demogrfico que en el momento actual est incontrolable y que ha sido una de las principales causas de su degradacin y deterioro. Dentro de este contexto la enseanza aprendizaje de la disciplina de la arquitectura muestra serias carencias para poder enfrentar la crisis ambiental que se vive, debido a la postura acadmica tradicional que prevalece, y que privilegia las racionalidades socio econmicas, soslayando al medio ambiente, es decir, que no articula adecuadamente la enseanza aprendizaje de la arquitectura con la educacin para el desarrollo sostenible en el mbito de las universidades nacionales y especialmente en las universidades locales. En la coyuntura mundial actual, uno de los puntos de referencia relevantes en la discusin internacional sobre la educacin, es la de establecer el paradigma del desarrollo sostenible, es por ese motivo que las Naciones Unidas mediante la Unesco, ha determinado que entre los aos del 2005 al 2014 sea llamada la Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (Unesco 2005). La EpDS enfatiza la necesidad de una educacin con objeto de alcanzar los distintos aspectos necesarios para resolver los requerimientos de la sostenibilidad, indica que en las escuelas se deben proporcionar habilidades de aprendizaje para conocer, para vivir en compaa, para hacer y para ser (Delors, J. 2005). Adems, considera la reorientacin de los programas educativos existentes (Delors 2005, Palmer 1998). Es decir, el currculo actual, desde la educacin para
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lactantes hasta la educacin superior, debe ser revisado en el contexto de la sustentabilidad. Desde la perspectiva de la educacin de la arquitectura tambin es muy poco lo que se ha hecho sobre este tema, debido a que posee metas ambiciosa, porque pretende preparar a todas las personas, independientemente de su profesin y condicin social, para planificar, enfrentar y resolver las amenazas que pesan sobre la sustentabilidad de nuestro planeta (Unesco 2005). Siendo este el motivo por el que se realiza este estudio, y que se enmarca dentro de la lnea de investigacin de la Educacin para el Desarrollo Sostenible. En base a las consideraciones expuestas se formul el problema general de investigacin siguiente: Existe relacin entre la Enseanza Aprendizaje de la Arquitectura y la Educacin para el Desarrollo Sostenible en las Universidades de Huancayo?, mientras el objetivo general fue: describir qu relacin existe entre la Enseanza Aprendizaje de la Arquitectura y la Educacin para el Desarrollo Sostenible en las universidades de Huancayo. Y se plante la siguiente hiptesis general: No existe relacin entre la Enseanza Aprendizaje de la Arquitectura y la Educacin para el Desarrollo Sostenible en las universidades de Huancayo.

Adolfo Gustavo Concha Flores - Patricia Emilia Concha Flores

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MATERIALES Y MTODOS Tipo de investigacin La peculiaridad que present el trabajo de investigacin, y que se encuentra enmarcada en la Enseanza Aprendizaje y la Educacin para el Desarrollo Sostenible, bajo la ptica de la arquitectura, hizo que sta sea del tipo DESCRIPTIVO, con el propsito de especificar las propiedades y naturaleza de su estructura; para luego, establecer la CORRELACIN que existi entre la variable V1= Enseanza aprendizaje de

la arquitectura y la variable V2= Educacin para el Desarrollo Sostenible, con el propsito de producir bases tericas acerca de la realidad en estudio. Por esos motivos este estudio tuvo un alcance descriptivo y un propsito correlacional. Ver figura siguiente:

DESCRIPTIVO El alcance de la investigacin tuvo como propsito especificar y describir las propiedades, las caractersticas y recogi informacin sobre el estado actual de la variable V1 = Enseanza aprendizaje de la arquitectura y la variable V2 = Educacin para el Desarrollo Sostenible, que se manifiestan en la Facultad de Arquitectura de la UNCP.
De igual manera, en este trabajo de investigacin no existi una relacin causal de variables, ni se manipul intencionalmente ninguna de las variables propuestas, por ese motivo sta fue de carcter NO EXPERIMENTAL y TRANSVERSAL, debido a que se describi y analiz los rasgos, propiedades y cualidades de las variables en un determinado tiempo. Fuente: Bernal, 2006; Carrasco, 2006; Hernndez, et al, 2010; Pino, 2008; Kerlinger, 1988; Salkind 1997, Snchez, 1998 y Yarleque, 2006. Mtodo de investigacin: ANLISIS DE CONTENIDO Por las peculiaridades que present el trabajo de investigacin, se utiliz el mtodo de ANLISIS DE CONTENIDO, que fue un procedimiento de investigacin que permiti analizar objetiva, sistemtica, cuantitativa y cualitativa el contenido terico de la comunicacin humana y que se encuentran en la estructura interna de las variables V1 y V2. Esto significo que

CORRELACIONAL De acuerdo al objetivo general, esta investigacin analiz la relacin que existe entre las variables: V1 =Enseanza aprendizaje de la arquitectura y la variable V2 = Educacin para el Desarrollo Sostenible, con el propsito de conocer si es que existe o no existe relacin entre ellas.

se estudiaron y analizaron el contenido de cualquier comunicacin humana, sea escrita, auditiva y visual de peculiaridades analgicas o digital, partiendo de un soporte especfico de datos, cuantitativos y cualitativos los que poseyeron el rasgo del rigor cientficamente, es decir, se utiliz procedimientos fiables, vlidos, y derivados de un cmulo de nociones tericas determinadas; se obtuvo datos descriptivos que mostraron supuestos tericos al utilizar mtodos estadsticos. Para realizar la investigacin descriptiva se utilizo el modelo de estudio siguiente:

M1 M2 M3 M4 M5 T O1 O2 O3 O4 O5

Adolfo Gustavo Concha Flores - Patricia Emilia Concha Flores

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Dnde: (M) = Vino a ser las MUESTRAS seleccionadas que infirieron las unidades de anlisis de estudio: Fundamento de la enseanza aprendizaje de la arquitectura, el diseo arquitectnico, gestin urbana, el planeamiento urbano rural, las tecnologas constructivas y ambientales y la investigacin de la ciencia. El diseo que se plante recogi siete muestras que corresponde a las unidades de anlisis de estudio con respecto a las Variables (V1) para concebir conocimientos tericos. (O) = Representa las observaciones que se obtuvieron al aplicar el instrumento Lista de Cotejo de las muestras respectivas, hecho que se debi a las peculiaridades que posee cada uno de las unidades de anlisis de estudio; y (T) = Significa que la aplicacin de pruebas fue realizada al mismo tiempo. Por otro lado, para realizar la investigacin correlacional se diseo el modelo de estudio siguiente:

Nivel de medicin de las variables

Fundamentos de la Enseanza Aprendizaje de la Arquitectura Diseo Arquitectnico Gestin Urbana Planeamiento Urbano Rural Tecnologas Constructivas Tecnologa Ambiental Investigacin de la Ciencia

O1 O2
M

V1 = Enseanza aprendizaje de la arquitectura VARIABLE DE INTERVALO Categoras Tericas

O3 O4 O5

T
V2 = Educacin para el Desarrollo Sostenible VARIABLE DE INTERVALO Categoras Tericas

Dnde: (M) = Fue la MUESTRA seleccionada para inferir las unidades de anlisis de estudio y estableci la correlacin que existi o que no pudo existir entre las variables a investigar. El diseo expuso y orient a establecer el grado de relacin positiva o negativa que existi entre las Variables (V1 y V2) de la muestra, con la intencin de concebir un Modelo Educativo arquitectnico con el enfoque de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (O) = Represent la informacin o datos que se obtienen al aplicar las tcnicas e instrumentos de investigacin de la muestra respectiva; y (T) = Significa que la aplicacin de pruebas fue realizada al mismo tiempo.
Fundamentacin epistemolgica de la Educacin para el Desarrollo Sostenible Teoras que fundamenta la Educacin para el Desarrollo Sostenible Pilares del aprendizaje cognitivo de la Educacin para el Desarrollo Sostenible Enfoques pedaggicos de la Educacin para el Desarrollo Sostenible

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RESULTADOS CORRELACIN DE LOS FUNDAMENTOS DE LA ENSEANZA APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA Y LA FUNDAMENTACIN EPISTEMOLGICA DE LA EpDS Luego de algunas operaciones aditivas con los predictores, se pretendi conocer si existe relacin desde la perspectiva correlacional entre los fundamentos de la enseanza aprendizaje de la arquitectura y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS (Objetivo especfico 1); para ello fue necesario ejecutar el estadstico de correlacin de r de Pearson, que determin una predominancia de correlacin entre ambas variables de 0.00 (correlacin nula) y 0.333 (correlacin baja) y con una incidencia mnima de 0.577 (correlacin moderada). Esto concretizo que la correlacin entre ambas viables tuvo una correlacin nula preponderantemente; estos resultados se aprecian en la tabla 1. Tabla 1. Correlacin entre los fundamentos de la enseanza aprendizaje de la arquitectura con la fundamentacin epistemolgica de la EpDS.

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CORRELACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGA CONSTRUCTIVA Y LA FUNDAMENTACIN EPISTEMOLGICA DE LA EpDS Se observ que los coeficientes de correlacin entre las variables del plan de estudios de la tecnologa constructiva y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS present una correlacin preponderantemente nula y negativa (r=0.00); mientras con una menor cantidad de tems se presentaron las correlaciones con categora de baja r= 0.333 y con solo una correlacin r= 0.742, tal como se aprecia en la tabla 2 Tabla 2. Correlacin entre el plan de estudios de la tecnologa constructiva y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS.

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CORRELACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA TECNOLOGA AMBIENTAL Y LA FUNDAMENTACIN EPISTEMOLGICA DE LA EpDS Con casi similares resultados que la tabla anterior, se observ que los coeficientes de correlacin entre las variables del plan de estudios de la tecnologa ambiental y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS presentan una correlacin preponderantemente nula y negativa (r=0.00); mientras con una menor cantidad de tems se presentaron las correlaciones de r= 0.577 y con una correlacin muy alta r= 0.894, tal como se aprecia en la tabla 3. Tabla 3. Correlacin entre el plan de estudios de la tecnologa ambiental y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS.

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CORRELACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LOS FUNDAMENTOS PEDAGGICOS Y LA FUNDAMENTACIN EPISTEMOLGICA DE LA EpDS Los resultados demostraron que los coeficientes de correlacin entre el plan de estudios de los fundamentos pedaggicos presentan preponderantemente una correlacin nula r=0.000, por otro lado, con una menor cantidad de tem se presentaron las correlaciones de r= 0.577, siendo mnima la correlacin de r=0.333, estos resultados se aprecia en la tabla 4. Tabla 4. Correlacin del plan de estudios de los fundamentos pedaggicos y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS.

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CORRELACIN DE LOS SUJETOS DEL CURRCULO CON LA FUNDAMENTACIN EPISTEMOLGICA DE LA EpDS Los resultados demostraron que los coeficientes de correlacin entre los sujetos del currculo y los fundamentos epistemolgicos de la EpDS presentan preponderantemente una correlacin nula r=0.000, por otro lado, con una menor cantidad de tems se presentaron las correlaciones de r= 0.577, siendo mnima la correlacin de r=0.333, estos resultados se aprecia en la tabla 5. Tabla 5. Correlacin de los sujetos del currculo y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS.

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CORRELACIN DE LOS SLABOS DEL REA DE URBANISMO CON LAS TEORAS QUE FUNDAMENTAN LA EpDS (TEORA SOSTENIBLE) Los resultados demostraron que los coeficientes de correlacin entre el plan de estudios de los fundamentos pedaggicos presentan preponderantemente una correlacin nula r=0.000, por otro lado, con una menor cantidad de tems se presentaron las correlaciones de r= 0.577, siendo mnima la correlacin de r=0.333, estos resultados se aprecia en la tabla 6. Tabla 5. Correlacin del rea de urbanismo con las teoras que fundamentan la EpDS (Teora Sostenible).

Discusin Los resultados de la tabla 1, demostraron que la correlacin entre los fundamentos de la enseanza aprendizaje de la arquitectura y los fundamentos epistemolgicos de la EpDS posee una tendencia importante a ser nula (r=0) como tambin determin una correlacin negativa; determinando la ausencia de correlacin entre ambas variables. Estos resultados muestran que la hiptesis de trabajo planteada se confirm. Los resultados de la tabla 2, demostraron que la correlacin entre el plan de estudio de la tecnologa constructiva y los fundamentos epistemolgicos de la EpDS posee una tendencia a ser nula (r=0) como tambin determin una correlacin negativa; determinando la ausencia de correlacin entre ambas

variables. Estos resultados muestran que la hiptesis de trabajo planteada se confirm. Los resultados de la tabla 3, tambin muestran que no existe una correlacin significativa entre el plan de estudios de la tecnologa ambiental y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS con el tratamiento del clima local, las energas renovables; contrariamente muestra en el nivel avanzado en donde la correlacin presenta resultados negativos con lo que se confirma la hiptesis de trabajo planteada al inicio. Considerando los resultados obtenidos en la tabla 4, se estableci que entre el plan de estudios de los fundamentos pedaggicos y la fundamentacin epistemolgica de la EpDS una r=0, (correlacin nula) que presentaron una importante cantidad de tems, de igual manera, se

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observ una cantidad importante de reactivos con valores negativos; se confirm la hiptesis planteada, no obstante, tambin se dio una muy alta correlacin de r=0.894, debido a que existe un tratamiento con la EpDS. En los resultados de la tabla 5, se hall una tendencia muy importante hacia una r=0, (correlacin nula) entre la correlacin de los sujetos del currculo con la fundamentacin epistemolgica de la EpDS, con lo cual se confirm la hiptesis planteada. Se observ en los resultado de la tabla 6, que la relacin de los slabos de las reas de urbanismo y planeamiento urbano rural con los enfoques de la EpDS, existe una equilibrada relacin de tems con una r=0 (correlacin nula) e tems con un r=0.577 (correlacin moderada); siendo las correlaciones negativas (-) las que inclinaron la confirmacin de la hiptesis planteada.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES Se concluye que la enseanza aprendizaje de la arquitectura no se correlaciona con los aspectos de la EpDS, mientras que en otros niveles, se denota una manifestacin de correlacin negativa. Debido a que el proceso de enseanza aprendizaje se realiza con ingrediente casi carentes de la tecnologa pedaggica y de los aspectos bsicos de la ciencia educativa. Se recomienda la implementacin de un Diseo Curricular de la enseanza aprendizaje de la arquitectura bajo la concepcin de la educacin para el desarrollo sostenible y que abarque todos los niveles estudiados en este estudio de investigacin, cuyo objetivo principal sea la preservacin del planeta y la relacin armnica entre el medio cultural y el medio fsico natural de los ecosistemas.

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Bibliografa Alarcn, R. (2008). Mtodos y diseo de investigacin del comportamiento. Per: Editorial de la Universidad Ricardo Palma. Asiain, M. (2005). Formacin medio ambiental del arquitecto. Madrid: Editorial de la Universidad Politcnica de Madrid. Caride, J. A., y Meira, P. A. (2001): Educacin ambiental y desarrollo humano. Barcelona, Ariel. Ciurana, E. y Motta, R. (2003). Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como un mtodo de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana. Universidad de Valladolid, Espaa: Editorial UNESCO, 1 Ed. pp. 38-80. Delors, J. (2005). Learning: The treasure within. UNESCO, Educatin Sector,Learning & Training Tools, Eduacatin for Sustainable Development in Action.Paris.www.unesco.org/education/ desd. Gutirrez, J. (1995). Educacin ambiental. Fundamentos tericos, propuestas de transversalidad y orientaciones extracurriculares. Madrid: La Muralla. Kerlinger, F. (1988). Investigacin del comportamiento. Mxico: McGRAWHIILL. La Carta de Belgrado. (2009). Seminario internacional de educacin ambiental. (Belgrado, 13 - 22 de octubre de 1975). Recuperado de http://www.ambiente.gov.ar/infotecaea/d escargas/belgrado01.pdf Leff, E. (2000). La complejidad ambiental. Mxico, D. F.: Siglo XXI. Osalde, A. (2009). Nuevas formas de ensear aprender el Diseo A r q u i t e c t n i c o e n e l Ta l l e r d e Composicin. Mxico. Palmer, J. (1998). Environmental Education in the 21st Century. Theory, Practice, Progress & Promise, Londres: Routledge. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, UNCED. Agenda 21. Citado en noviembre del 2005. En http://www.unced.org.eu Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, UNCED. Dcada de la Educacin para el Desarrollo Sostenible (2005-2014). Citado en diciembre del 2009. En http://www.unced.org.eu Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, UNCED. La Cumbre de la Tierra de Ro de Janeiro. Citado en noviembre del 2005. En http://www.unced.org.eu Tilbury, D., y Cooke, K. (2005): A National Review of Environmental Education and its Contribution to Sustainability. F r a m e w o r k s f o r S u s t a i n a b i l i t y, Macquarie, Aries-University SydneyAustralian Government. Yarleque, L. (2007). Investigacin educativa I. Huancayo, Per: Caribet.

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FUNCIONES DEL LENGUAJE MEL SCRIPTING Y SU APRENDIZAJE MEDIANTE UN MANUAL DEL USUARIO LANGUAGE FUNCTIONS MEL SCRIPTING AND LEARNING BY A USER MANUAL

Jorge Revatta Espinoza

Facultad de Arquitectura Universidad Nacional del Centro del Per jorgerevatta@hotmail.com (1)

El genio del sueo es un omnipotente arquitecto. Enrique Lihn

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Resumen Con el desarrollo de la tecnologa de la computadora mucho de lo que era imposible se hizo posible. Y la arquitectura no es la excepcin en el uso de la computadora. Las ltimas tendencias en la arquitectura nos revelan que el resultado de las formas no lineales o algoritmos se deben a la ayuda de la tecnologa de la computacin. Frente a esta situacin, la presente investigacin se ha ocupado de analizar las funciones con las que el Maya trabaja, y no solamente nos brinda un entorno amigable de trabajo intuitivo sino tambin la posibilidad de controlar bajo lenguaje los procesos de generacin de formas y espacios. Una escena no es otra cosa que una coleccin de nodos y conectores, que en conjunto componen un grfico de dependencia. Lo que se ve en el visualizador 3D es la dependencia grfica de nodos y sus relaciones. Las interfaces que utiliza Maya son la caja de canal y el editor de atributos para manipular los atributos de los nodos en el grfico de dependencias. Cierto tipo de nodos, son parte de transformaciones de jerarqua, son los que establecen relaciones espaciales entre los objetos. Uno de los atributos que hace del Maya un programa abierto y flexible es que se puede aadir y configurar su funcionalidad a medida del diseador, se pueden ejecutar scripts creados por otros usuarios del Maya, se pueden grabar las acciones utilizando el editor de scripts, se pueden escribir expresiones y tambin escribir tus propios scripts externos. Durante el proceso de diseo el uso del Maya le brinda grandes beneficios al diseador como aumentar su velocidad, eficiencia y simplificacin de procesos.

Abstract The development of computing technology allowed us what was impossible before. The architecture is not the exception. The last trend in architecture has revealed that the nonlinear shapes are the outcome aided by computing technology. In this stage, the current research aimed to analyze the functions and expressions of Maya's language, not only because its friendly interface but also the chance to take control the shapes and space generations within the programming language. A scene is not something than a nodes and connectors collection. What we see in the 3D visualization is the graphic dependency of nodes and its relationships. Maya's interface components are the channel box and the attribute editor. Some node types are part of the transformation hierarchy that set the spatial relationship between objects. One attribute that make Maya open and flexible is the possibility to add and set the functions to suit designers need, execute scripts made by other Maya users, it is possible to record the steps using the script editor. Maya's benefits within the design process are: increase the speed and efficiency simplifying the process. Therefore, it is pretty important to understand and learn Maya's process, for what the current research task was to describe and analyze the expressions and functions of MEL used by Maya. The research of MEL expressions are: values and variables, arrays, vectors and matrix, syntax, expressions, operators, controlling script flows and samples of transformations.

Palabras clave: diseo, arquitectura, algoritmo, escritura.

Key words: Design, architecture, algorithm, script.

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INTRODUCCIN En la actualidad, se est formulando una opcin alternativa: me refiero a la arquitectura algortmica. Esto implica el uso de programas (software) para generar espacios y formas a partir de lgicas basadas en reglas inherentes a programas de arquitectura, tipologas, cdigos de edificios y propiamente a un lenguaje. En vez de una manipulacin directa, la codificacin de la idea del diseo utilizando lenguajes script disponibles en paquetes 3D puede tener consistencia, estructura, coherencia, e inteligencia con las formas. Utilizando lenguajes script los diseadores pueden ir ms all del mouse, trascendiendo los lmites de la creatividad al simple uso del papel solamente. El diseo algortmico no suprime las diferencias sino incorpora ambas: la complejidad computacional y el uso creativo de las computadoras. A los arquitectos, el diseo algortmico les permite cambiar el rol de programadores de arquitectura a arquitectura programable. Muchos diseadores no estn interesados en las matemticas de una composicin sino ms bien en la composicin en s misma. Mientras esta posicin podra ser interpretada como un mecanismo de defensa contra la posible racionalizacin del diseo, se convierte a su vez en un obstculo al explorar los lmites de una posible racionalizacin del diseo. Los programas referidos a sistemas CAD (Computer Aided Design) son en esencia una coleccin de algoritmos cada uno de los cuales direcciona un tema especfico de diseo grfico. El usuario de un programa CAD hace uso de estos algoritmos sin saber cmo funcionan y por consiguiente no es posible determinar el valor total de su potencial. Mientras los programas CAD ayudan a los diseadores a organizar, acelerar o comunicar ideas utilizando comandos de alto nivel, solamente pocos programas CAD ofrecen los medios para combinar esos comandos algortmicamente de modo que nos podra permitir explorar las posibilidades fuera de los parmetros o tambin descomponer los comandos en modos que nos permitan explorar lo que hay debajo. Frente a esta situacin, considero como un aporte significativo el anlisis de las funciones con las que el Maya trabaja, que no solamente nos brinda un entorno

amigable de trabajo intuitivo sino tambin la posibilidad de controlar bajo lenguaje los procesos de generacin de formas y espacios. Una escena no es otra cosa que una coleccin de nodos y conectores, que en conjunto componen un grfico de dependencia. Lo que se ve en el visualizador 3D es la dependencia grfica de nodos y sus relaciones. Cierto tipo de nodos, son parte de transformaciones de jerarqua, son los que establecen relaciones espaciales entre los objetos. Uno de los atributos que hace del Maya un programa abierto y flexible es que se puede aadir y configurar su funcionalidad a medida del diseador. Durante el proceso de diseo el uso del Maya le brinda grandes beneficios al diseador como aumentar su velocidad, eficiencia y simplificacin de procesos. Por lo tanto, como primer paso es necesario entender y aprender el funcionamiento del Maya, para lo cual, la presente investigacin se ha circunscrito en describir y analizar las funciones del lenguaje MEL que usa el Maya. MARCO TERICO El algoritmo Un algoritmo es un procedimiento computacional para resolver un problema en un nmero finito de pasos. Esto envuelve deduccin, induccin, abstraccin, generalizacin y lgica estructurada. Es la extraccin sistemtica de principios lgicos y el desarrollo de un plan de solucin genrica. Las estrategias del algoritmo utilizan patrones repetitivos, principios universales, mdulos intercambiables y vnculos inductivos. El poder intelectual de un algoritmo recae en su habilidad de inferir nuevos conocimientos y extender ciertos lmites del intelecto humano. Un algoritmo podra compararse a los pasos de una receta; los procesos de mezclar los ingredientes, prepararlos, combinarlos, cocinarlos y servirlos. Obviamente, el nmero, el tamao y cualidad de los ingredientes, la secuencia y el tiempo de los eventos, as como servir y presentar el producto final son factores claves de una receta. Tericamente, un algoritmo es la abstraccin de un proceso y sirve como un patrn secuencial que nos gua hacia el logro de una tarea deseada. Si los pasos son invertidos o se aade un paso o se

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elimina otro, podran crearse recetas alternativas con diferentes resultados. Estos resultados podran ser mejores, los mismos o peores que la intencin original. Sin embargo, como en la cocina, las alteraciones, la aleatoriedad o los accidentes en el proceso nos llevaran a nuevas soluciones, ninguno de los cuales era conocido de antemano y lo obtenido difiere significativamente de la intencin original. En estos casos, el algoritmo sirve como un patrn de pensamientos que nos ayuda a entender el problema. Conceptos bsicos Maya Maya tiene una arquitectura basada en comandos para controlar todas sus operaciones. Las rdenes para la funcionalidad total de Maya son accesibles a travs de comandos del lenguaje de programacin relacionados con la interfaz del usuario. Cada comando en Maya tiene mltiples argumentos que determina el modo en el que se ejecutar. Para configurar los valores de los argumentos, MEL utiliza flags. Los flags le dicen al MEL cul de los argumentos est configurado con un valor determinado. El valor asignado a un argumento sigue el flag. Los flags tienen nombres largos y abreviados. Se pueden usar cualquiera de los nombres. Un comando MEL tiene la estructura bsica de un comando seguido por una combinacin de flags y argumentos. Los flags van precedidos por un guion.
Sphere -radius 5 -pivot 3 4 4 ; Comando flag argumento flag argumentos fin

Se puede usar tambin los mismos comandos explcitamente para editar los atributos de los objetos en una escena. Para usar el comando move Con el objeto seleccionado, escribir en el Script Editor: Move 3 2 1; Mueve el objeto a la coordenada XYZ 3,2,1. Move -1 -2 -3 relative; Mueve el objeto relativo desde su posicin actual. Para crear una esfera poligonal se puede escribir: polySphere radius 2 subdivisionsX 4; polySphere r 2 sX 4; Editando objetos El flag edit se utiliza en combinacin con otros flags especificando qu atributo cambiar: Para editar la altura de un cubo seleccionado: polyCube edit height 3; Para editar cualquier objeto sin seleccionarlo, es necesario aadir su nombre al final: polySphere -edit radius 1 Balon; La lista de flags disponibles para un determinado comando se puede obtener en el Script Editor escribiendo por ejemplo: help shpere; Resultados Valores y variables

Comandos en MEL Ingresando comandos MEL Integers: nmeros enteros Seleccionar Display UI Elements. Posicionar el cursor en la lnea de comandos. Escribir en la lnea de comandos: sphere; Para ejecutar el comando, presionar Enter de la calculadora del teclado, o tambin presionar Ctrl+Enter. Se crea una esfera NURBS en el punto de origen. Modificando los atributos de los objetos Cuando se ejecuta una accin en la interfaz del usuario de Maya, se usan los comandos de Maya para cambiar los atributos de los objetos seleccionados. Son nmeros sin parte fraccional. Ejemplo: 5 -20 0 32000 Floating (Float): nmeros reales Son nmeros que tienen parte fraccional. Ejemplo: 3.1415926 2.0 634.367 0.0 MEL mantiene la distincin entre integer y floats porque las computadoras pueden trabajar ms veloz con nmeros integer que con floats. Es recomendable en lo posible usar nmeros integers. Nmeros no decimales Se pueden ingresar nmeros integer

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hexadecimales (base 16) aadiendo 0x al inicio del nmero: 0xA0 // igual a 160 0xFFF // igual a 4095 Strings: cadena de texto Son secuencia de caracteres. La representacin literal de caracteres debe estar entre comillas: MEL es divertido Dentro de los caracteres se pueden utilizar cdigos para incluir caracteres especiales. Cdigo Carcter \ comilla \n nueva linea \t tabulacion \r retorno de carro \\ barra inversa Variables Se usan las variables como nombres simblicos asignados a valores. Las variables pueden contener diferentes valores. El nombre de las variables siempre se inicia con el signo de dlar ($). El nombre de una variable puede contener letras, nmeros y guin bajo (_). El primer carcter del nombre de una variable despus del $ no puede ser un nmero. Las variables son sensibles a las maysculas y minsculas. Algunos ejemplos vlidos de variables tenemos: $x $floaty5000 $longDescriptiveName $name_with_underscores $_line Una vez que se ha declarado una variable se le puede asignar un valor inicial utilizando el operador igual (=). La variable debe estar al lado izquierdo y al lado derecho el valor. Ejemplos: $x = 10 $y = $x*5 Arreglos, vectores y matrices Un arreglo (array) es una lista de valores ordenados. Todos los valores en un arreglo deben ser del mismo tipo. Se pueden crear arreglos de integers, floats, strings, o vectores. Para declarar una variable array, se usa: El tipo de variable El nombre de la variable Llaves ([]) Int $ari [];

Se puede configurar el tamao inicial del arreglo colocando un nmero dentro de las llaves. Float $art [4]; String $tamp [3]; Un vector es triple punto numrico real (float) usualmente representado a X,Y y Z. Para declarar un vector, se usa la palabra reservada vector: Vector $victor; Representacin literal de un vector: Vector $roger = <<3.0, 7.7, 9.1>>; En matemticas usualmente se utiliza la palabra vector para denotar magnitud y direccin. Sin embargo en Maya, un vector es simplemente un grupo relacionado de tres puntos numricos reales (float). Una matriz es una tabla bidimensional de puntos reales (floating). Para declarar una matriz, se utiliza el comando matrix seguido del nombre, luego el nmero de filas y columnas de la matriz. Matrix $a3 [2] [3]; A diferencia de los arrays, se debe especificar el tamao de la matriz en el momento de su creacin de lo contrario aparecer un mensaje de error: Matrix $a2 [ ] [ ]; //ERROR: tamao no especificado Transformaciones Repeticin lineal Usando bucles, objetos geomtricos y transformaciones podemos ubicar objetos secuencialmente creando ritmos, repeticin o progresin. Por ejemplo, el cdigo siguiente generara 12 cubos de mitad de unidad y los ubicara a igual distancia de 2 unidades en la direccion x: for($x=0; $x<12; $x++){ polyCube w 0.5 d 0.5 h0.5; move ($x*2) 0 0; } Progresin rotacional Similarmente, el siguiente cdigo generara una serie de 15 cubos, los escalara a lo largo del eje Z, los mover

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1 unidad y progresivamente los rotara 10 grados en direccin X. For($x=0;$x<15;$x++){ polyCube w 1 d 1 h 1; move ($x) 0 0; scale 0.5 0.5 5; rtate ($x*10) 0 0; }

direccin X pero luego producir una secuencia de filas en la direccin Y. Discusin La algotectura es un trmino utilizado para denotar el uso de los algoritmos en arquitectura. ste trmino difiere de los trminos populares CAD o grficos por computadora en el sentido de que los algoritmos no son necesariamente dependientes de las computadoras. Esta distincin es muy importante porque libera, excluye y disocia los procesos matemticos y lgicos usados para resolver un problema de la mquina que facilita la implementacin de aquellos procesos. Este uso envuelve la articulacin de una estrategia para resolver problemas cuyos objetivos son conocidos, as mismo como resolver problemas cuyos objetivos no estn definidos. Dentro del campo de los grficos por computadora, las soluciones se pueden elaborar para cualquier problema cuya complejidad, cantidad y tipo de trabajo justifique el uso de la computadora. Por ejemplo, en la prctica arquitectnica, ingresar coordenadas, calcular elementos estructurales o imprimiendo lneas son tareas, o problemas, que requiere el uso de la computadora an se pueda ejecutar manualmente. Pero, hay problemas cuyas complejidades, nivel de incertidumbre, ambigedad o rango de posibles soluciones requiere una relacin cinegtica entre el cerebro humano y el sistema de la computadora. Tal sinergia es posible solamente usando estrategias algortmicas que aseguren una complementariedad y relacin dialctica entre el cerebro humano y la mquina.

For($x=0;$x<20;$x++){ $r=rand(-3,3); polyCube w 1 d 1 h (5+$r); move ($x*2) 0 0; }

Variacin de escala Incluso podemos introducir aleatoriedad en el proceso aadiendo o sustrayendo un valor aleatorio. Por ejemplo, el siguiente cdigo crear 20 cubos secuenciales cuyas alturas sern aleatorias. For($x=0;$x<20;$x++){ $r=rand(-3,3); polyCube w 1 d 1 h (5+$r); move ($x*2) 0 0; } Progresin interrumpida La operacin de resto de la divisin (%) tambin puede usarse para crear repeticiones a distancias variables. Porque el resto de la divisin de cualquier nmero entre el divisor siempre ser cero si el divisor es dividido exactamente podemos usar esta propiedad para crear ritmo. Por ejemplo. For($x=0; $x<40; $x++){ If($x%5==0) continue; polyCube w 1 d 1 h 1; move($x*2) 0 0; } Distribucin en matriz Saltar una posicin cada cinco cubos porque el resto de la divisin de $x entre 5 es 0 cada vez que $x es mltiplo de 5. Los bucles pueden ocurrir en una direccin, pero tambin en dos o tres direcciones. Por ejemplo: For($y=0;$y<10;$y++){ For($x=0; $x<10; $x++){ polyCube w 1 d 1 h 1; move($x*2) ($y*2) 0; } } Producir una serie de filas de cubos en

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Bibliografa MICHAEL HENSEL and ACHIM MENGES: Towards an inclusive discourse on heterogeneous architectures. Actar, 2006. WILKINS MARK and KAZMIER CHRIS: MEL Scripting for Maya Animators. Morgan Kaufmann Publisher, 2003. MAYA TM: MEL and expressions guide. Version 5. Alias / wavefront, 2003. TOMOTO SAKAMOTO, ALBERT FERRE,: From control to design. Actar, 2007.
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MIZISHIMA, NAOHIRO: Algorithm and Architectura. A+U. 2006. KOSTAS, TERZIDIS: Algorithmic Architecture. Elsevier. 2006. STALLINGS: Organizacin y arquitectura de computadores. Pearson. 2007. LIZA AVILA, CESAR: Algoritmos y su codificacin en C++. Creadores Ed. 2008. MARCELO VILLALOBOS, RICARDO: Fundamentos de programacin. macro Ed. 2008.
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LA INVESTIGACIN APLICADA EN LOS TALLERES DE DISEO ARQUITECTNICO DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER. THE RESEARCH APPLIED IN THE DESIGN WORKSHOPS OF ARCHITECTURE FACULTY IN NATIONAL UNIVERSITY OF CENTER PERU.

Csar Fortunato Martnez Vitor

Facultad de Arquitectura Universidad Nacional del Centro del Per cesar_vitor@hotmail.com (1)

El arquitecto debe ser un profeta... Un profeta en el verdadero sentido del trmino... Si no puede ver por lo menos diez aos hacia adelante no lo llamen arquitecto. Frank Lloyd Wright

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Resumen El estudio logra el objetivo de evaluar cmo la investigacin es aplicada en los talleres de diseo de la facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per, con sus componentes especficos la metodologa de la investigacin aplicada en los talleres de diseo y los conocimientos y competencias adquiridas en los talleres de diseo. Se aplic dos metodologas: la primera de carcter documental donde se evala las actividades intrnsecas de la investigacin formativa a travs del silabo teniendo como resultado general que el 100% de talleres de diseo en su silabo califican de deficiente, la segunda es la percepcin docente y estudiantil sobre la investigacin formativa a travs de una encuesta tomada a una muestra de 50 estudiantes distribuidos proporcionalmente en todos los talleres, obteniendo que un 27.3% responde correctamente y un 72.7% no responde las preguntas correctamente, tasas que reflejan las caractersticas de la investigacin documental confirmando los resultados obtenidos, demostrando con ello la hiptesis de la investigacin que la metodologa y los conocimientos y competencias adquiridas es aplicada de manera intuitiva en los talleres de diseo de la Facultad de Arquitectura la Universidad Nacional del Centro del Per. Los resultados muestran la utilidad prctica de la evaluacin para fines acadmicos y de la necesidad de mejora continua que irroga la acreditacin.

Abstract This study has achieved the objective of evaluating how a research is applied in the design workshops of Architecture faculty in National University of Center of Peru, such as the research method applied in the design workshops as well the knowledge and acquired domain in the design workshops. It has been applied two kinds of methodologies: the first of them is about the documental aspect where the intrinsic activities of the formative research were evaluated using its syllabus, getting a general outcome that 100% of the design workshop's syllabuses are rated low, the second one is about the professors and students sense of formative research using a survey applied to a sample of 50 students of all the workshops, having gotten that 27.3% are right and 72.7 are wrong, rates that show the features of the documental research, verifying the obtained results, proving the hypothesis of the research that the method as well the knowledge and acquired domain are applied intuitively in the design workshops of Architecture Faculty in National University of Center of Peru. The outcomes show us the practical utility of the evaluation in academic purposes and the need for continuous improvement aimed by the accreditation.

Palabras clave: investigacin aplicada, Talleres de diseo

Key words: applied research, design workshop

Csar Fortunato Martnez Vitor

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Introduccin En los ltimos 5 aos se da un incremento vertiginoso en la cantidad de bachilleres que obtienen el ttulo profesional por modalidad de examen de capacidad propiciada por los cursos

de titulacin llevados a cabo por la facultad en el ltimo decenio, asimismo la modalidad de proyectos arquitectnicos denominada de tesis se mantiene con una alza constante no teniendo el carcter de investigacin cientfica. Ver figura N 1

Figura N 1 Modalidad de Titulacin

Fuente: Elaboracin Propia(Asignatura, 2008-II)

Por lo tanto se puede decir que las tesis que se realizan en la facultad de arquitectura carecen de una investigacin cientfica. Situacin que se est tratando de superar a travs de los nuevos cursos de titulacin con tesinas que apliquen y sustenten su anteproyecto, el cual en la actualidad no tiene resultados tangibles. Los reglamentos indican las caractersticas de las tesis como un proceso de investigacin cientfica lo cual no se cumple en la facultad de arquitectura. Entre las causas principales se ha detectado que los alumnos egresan sin una base metodolgica y tcnica de investigacin cientfica, por lo que se verificar su situacin al interior de los talleres de diseo, cuyos resultados permitirn proponer alternativas de solucin a la situacin encontrada. Se formula como problema general; Cmo la investigacin es aplicada en los talleres de diseo de la FARUNCP? y como problemas especficos; cmo la metodologa de la investigacin es aplicada en los talleres de diseo de la FARUNCP? y cmo se aplican los conocimientos y competencias adquiridas en los talleres de diseo de la FARUNCP?. Se determina el objetivo general, evaluar cmo la investigacin
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es aplicada en los talleres de diseo de la FARUNCP, y los objetivos especficos, evaluar cmo la metodologa de la investigacin es aplicada en los talleres de diseo de la FARUNCP, y evaluar cmo se aplican los conocimientos y competencias adquiridas en los talleres de diseo de la FARUNCP. La necesidad de cumplir con los objetivos de la universidad, de la facultad y su repercusin en nuestra sociedad emergente del subdesarrollo, hace que el presente informe requiera de su aplicacin de manera urgente y prioritaria. El marco legal que sustenta la investigacin es bastante frondoso sealando los dos referentes principales como Estatuto de la Universidad Nacional del Centro del Per, vigente y su Reglamento General de Investigacin de la Universidad Nacional del Centro del Per. La referencia bibliogrfica que se ha tomado como base, la tesis de bachillerato titulada La investigacin en el inicio de la enseanza aprendizaje de la arquitectura sustentada y aprobada en el Programa Acadmico de Arquitectura y Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI)(), elaborada por Imelda Blancas Bao, el ao de 1976, constituye una
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fuente de referencia de primera mano. La investigadora fue profesora de la facultad de arquitectura de la UNCP, donde realiz su primera experiencia docente, y sus alumnos participaron en la elaboracin del borrador de la tesis de bachillerato. En la exposicin de motivos stos se mantienen latentes hasta la actualidad al no haber cambiado el sistema de enseanza aprendizaje y nos dice lo siguiente; En los talleres nos enfrentaban a problemas de diseo cuya solucin debera ser guiada por la ctedra. Pero esta gua se convierte en la prctica en un control de parte del profesor. La solucin debera supeditarse a su particular visin del problema a su especial concepcin de lo que es la arquitectura. La preocupacin radica en cmo romper esta dependencia? Exista la necesidad que el estudiante se ponga en contacto con las fuentes del conocimiento.. A travs de toda la tesis trata de revertir este sistema prctico de enseanza aprendizaje heredado por docentes que nacieron con ese mismo proceso. Por lo que sus aportes son sustanciales y mantienen vigencia para el presente estudio despus de 35 aos de sustentada. Material y mtodos Primer mtodo: Documental Se refiere al anlisis a efectuarse de documentos de los Talleres de Diseo; identificados como el silabo o programa. Este anlisis se realiz con fichas nicas aplicadas de manera homognea a todos los talleres de diseo, tomando como base los indicadores de acreditacin, que sealan para este caso, cuyo proceso fue el siguiente: a) Establecer una metodologa de clculo b) Obtencin de resultados generales c) Obtencin de resultados comparativos con las variables de la investigacin Segundo mtodo: Cualitativo Se refiere al anlisis a efectuarse de las encuestas tomadas a alumnos y docentes divididos en: a) Las encuestas existentes; que se toma en consideracin; son las encuestas tomadas a estudiantes en el 2008, con motivo de la investigacin efectuada en la asignatura de Investigacin Para Proyectos de Titulacin asignatura

del IX semestre siendo docente el suscrito, cuyo ttulo fue Situacin actual de la investigacin cientfica en la formacin del arquitecto. Se ha tenido una muestra de 50 estudiantes elegidos aleatoriamente siendo 25 de ciclos del I al V y 25 del VI al X. b) La segunda encuesta que se toma en consideracin es la efectuada con motivo de la autoevaluacin. En los anexos se presenta el sistema de evaluacin del modelo de calidad para la acreditacin de carreras profesionales universitarias; Dimensin: Formacin Profesional, Factor: Investigacin, en su esquema general y tal como lo evaluaron en la facultad.

Resultados Mtodo documental Constituye el anlisis sistemtico efectuado a los slabos de los 10 talleres de diseo incluyendo las secciones divididas en a y b, a travs de fichas de evaluacin del silabo sobre investigacin aplicada, cuya metodologa de clculo y resultados es el siguiente: a) El resultado de la evaluacin general por talleres es que el 100% o la totalidad de talleres es deficiente con cifras menores a 2335.7 fluctuando entre 1348.2 como cifra menor 2047.2 como cifra mayor. Resultados que indican que prcticamente no se trabaja con la investigacin formativa en los talleres de diseo y mucho menos como conocimiento transversal, los detalles se consignan en las tablas N 1 y N 2. El resultado de la evaluacin general por talleres con nfasis en los factor III sobre las competencias y capacidades se tiene un promedio de 53.4 de puntaje frente al puntaje ptimo de 130.90 y el factor V sobre la metodologa se tiene un promedio de 100.1 frente al puntaje ptimo de 424.1, variables de la investigacin, que terminan de confirmar la tendencia general de no llegar en promedio ni a la mitad del potencial de lo requerido, los detalles se consignan en la tabla N 2 y la figura N 2.

b)

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Tabla N 1: Resultado general de evaluacin por talleres

Fuente: Elaboracin Propia

Tabla N 2: Resultado general de evaluacin por talleres con el fondo del sistema ponderado de evaluacin

Fuente: Elaboracin Propia

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Tabla N 3: Resultados de la evaluacin por talleres con nfasis en los factores III y V

Fuente: Elaboracin Propia

Figura N 2: Resultados de la evaluacin por talleres con nfasis en los factores iii y v

Fuente: Elaboracin Propia

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Mtodo cualitativo; encuestas existentes, estudio efectuado a los estudiantes. (Docente y alumnos del curso de Investigacin para Proyectos de Titulacin, Situacin Actual de La Investigacin Cientfica en la Formacin del Arquitecto. Huancayo: Documento impreso por el curso. 2008) Encuestas aplicadas a estudiantes. Se ha tenido una muestra de 50

estudiantes elegidos aleatoriamente siendo 25 de ciclos del I al V y 25 del VI al X. Los datos de la aplicacin del cuestionario fueron procesados con la ayuda del programa estadstico SPSS versin 15, a travs de tablas cruzadas de frecuencias. Del conjunto de resultados obtenidos se presentan las tablas y figuras siguientes:

Tabla N 4: Resumen general de resultados de encuesta a estudiantes

Figura N 3: Resumen tendencia general de resultados de encuesta a estudiantes

Fuente: Elaboracin Propia

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Figura N 4: Resumen general de resultados de encuesta a estudiantes

Fuente: Elaboracin Propia

Resumen general frente a las variables de la investigacin de metodologa y competencias y capacidades, se tiene que para el conocimiento de la metodologa de la investigacin cientfica, un 37% de aciertos y 63% de

desaciertos, para el caso ms crtico es en el dominio de capacidades y competencias donde aciertan un 8% y desaciertan un 92%, esto se consignan en las tablas N 5 y N 6, y las figuras correspondientes.

Tabla N 5: Resumen general y la variable metodologa

Fuente: Elaboracin Propia

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Tabla N 6: Resumen general y la variable competencias y capacidades

Fuente: Elaboracin Propia

Figura N 5: Resumen general y las variables de investigacin.

Fuente: Elaboracin Propia

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Discusin Han transcurrido 35 aos que la Arquitecta Imelda Blancas Bao presentara la tesis de bachillerato titulada La Investigacin en el inicio de la enseanza aprendizaje de la arquitectura sustentada y aprobada en el Programa Acadmico de Arquitectura y Urbanismo y Artes de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI), donde sostena En los talleres nos enfrentaban a problemas de diseo cuya solucin debera ser guiada por la ctedra. Pero esta gua se convierte en la prctica en un control de parte del profesor. La solucin debera supeditarse a su particular visin del problema a su especial concepcin de lo que es la arquitectura. La preocupacin radica en cmo romper esta dependencia? Exista la necesidad que el estudiante se ponga en contacto con las fuentes del conocimiento, (Blancas, I. 1976) aseveracin y problema que se mantiene latente confirmada por los resultados de la presente investigacin.

1348.2 como cifra menor 2047.2 como cifra mayor. Resultados que indican que prcticamente no se trabaja con la investigacin formativa en los talleres de diseo y mucho menos como conocimiento transversal. Corroborada con la encuesta tomada a los estudiantes se tiene: de las seis preguntas bsicas de manera asertiva se llega a un 27.3 % y no acierta 72.7%, tasas que reflejan las caractersticas de la investigacin documental confirmando los resultados obtenidos A la afirmacin que la metodologa de la investigacin es aplicada intuitivamente en los talleres de diseo de la facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per, ha quedado demostrado que la metodologa tiene un promedio de 100.1 frente al puntaje ptimo de 424.1 cifra que representa 23.6 % cifra bastante nfima del potencial de su desarrollo. Confirmada por la encuesta tomada a los estudiantes donde el conocimiento de la metodologa de la investigacin cientfica tiene un 37% de aciertos y 63% de desaciertos. A la afirmacin que los conocimientos y competencias adquiridas es aplicada intuitivamente en los talleres de diseo de la facultad de arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per, ha quedado demostrado que las competencias y capacidades tiene un promedio de 53.4 de puntaje frente al puntaje ptimo de 130.90 que representa el 40% cifra bastante nfima del potencial de su desarrollo.

En el planteamiento del problema en la figura N 1 sobre modalidad de titulacin se tiene que no se han efectuado tesis con rigor cientfico a lo largo de los 50 aos de existencia de la facultad, detectando entre las causas principales que los alumnos egresan sin una base metodolgica y tcnica de investigacin cientfica, verificada su situacin al interior de los talleres de diseo, por la metodologa documental y encuestas efectuadas.

Existe un marco legal frondoso que va desde la Constitucin Poltica del Per hasta el reglamento interno de grados y ttulos de la facultad, que resultan inoperantes, en tiempos de mejora continua y que se requiere acreditar por ley.

Confirmada por la encuesta tomada a los estudiantes donde los conocimientos y competencias tiene 8% de aciertos y 92% de desaciertos.

Agradecimientos y financiacin

Conclusiones

A la primera afirmacin, que la investigacin es aplicada de manera intuitiva en los talleres de diseo de la facultad de arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Per, ha quedado demostrado a travs del resultado de la evaluacin general por talleres que el 100% o la totalidad de talleres es deficiente con cifras menores a 2335.7 fluctuando entre
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Al grupo de estudiantes que de manera desinteresada y annima apoyaron, haciendo suyo el presente estudio. Este trabajo fue financiado en parte por la Universidad Nacional del Centro del Per y con recursos propios del autor.

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Bibliografa: Ley Universitaria, N 23733 C.F.R. (1983). Asignatura, I. p. P. d. T., dcimo Semestre. (2008 - II). Resumen Modalidades de Titulacin. En Estadisticas (Ed.), Microsoft Excel 2010 (Vol. 12.14 cm x 15.01 cm). Huancayo, Per: Csar Fortunato Martnez Vtor. Blancas, I. (1976). La investigacin en el inicio de la enseanza aprendizaje de la Arquitectura. Bachillerato, UNI, Lima, Per. Aprueban Reglamento de la Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa., D.S. N 0182007 C.F.R. (2007). Propia, E. (2011). Resumen general y las variables de investigacin. En E. 1 (Ed.), Microsft Excel 2010 (Vol. 5.56 cm x 12.52 cm). Huancayo, Per: Csar Fortunato Martnez Vtor. Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa, N 28740 C.F.R. (2006). Estatuto de la Universidad Nacional del Centro del Per (1984,Actualizado). Reglamento General de Investigacin de la Universidad Nacional del Centro del Per, R.S. 03847 - CU - 2009 C.F.R. (2009).

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EL ESPACIO PBLICO EN EL PROCESO DE DESARROLLO URBANO DE LA CIUDAD DE HUANCAYO PUBLIC SPACE IN THE PROCESS THE URBAN DEVELOPMENT CITY HUANCAYO

Mximo Juvenal Orellana Tapia

Facultad de Arquitectura Universidad Nacional del Centro del Per ariano@yahoo.es (1)

Para ser arquitecto hace falta tener un sueo, ideales y la energa fsica para mantenerlo, y espero que los jvenes tengan esos sueos y esa energa que los ayude a mantenerlos. Tadao Ando

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Resumen El presente estudio logr determinar de qu manera el espacio pblico tiene relacin con el desarrollo urbano de la ciudad y como as los componentes establecidos interactan en su consolidacin cultural. Se aplic una metodologa sistemtica que parte de la descripcin objetiva y fenomenolgica de la realidad en las dimensiones cuantitativa y cualitativa, informacin que luego ha sido clasificada y analizada en las dimensiones e indicadores que intervienen en el paradigma de desarrollo humano. Se obtuvieron los siguientes resultados: en el primer aspecto se pudo identificar la cantidad de rea verde como espacio pblico por persona en periodos diferentes que analizados comparativamente muestran una tendencia deficitaria, que incide negativamente en la calidad de vida urbana. En el segundo aspecto, se ha podido conocer que las caractersticas y condiciones que los espacios pblicos de la ciudad presentan a la fecha, se hallan distantes de cubrir con suficiencia los requerimientos de los usuarios y pobladores y que en tanto no sean ponderados ni resueltos adecuadamente estn limitando el desarrollo urbano de la ciudad. La interpolacin y correlacin de las variables espacio pblico y desarrollo urbano muestra una relevancia positiva que enfatiza la preponderancia del espacio pblico como uno de los ejes importantes de transformacin y cambio cualitativo pero que en la situacin presente no est coadyuvando de manera significativa en el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo. Palabras clave: espacio pblico, desarrollo urbano, ciudad de Huancayo.

Abstract This study has been to determine how public space is related to the urban development of the city and as well established components interact in cultural consolidation. We applied a systematic methodology of objective and phenomenological description of reality in the quantitative and qualitative information that has since been classified and analyzed in the dimensions and indicators involved in the human development paradigm. We obtained the following results: in the first aspect is able to identify the amount of green area per person as a public space in different period's comparatively analyzed show a deficit trend that negatively affects the quality of urban life. In the second aspect, it has been known that the characteristics and conditions as the city's public spaces have to date are far from sufficient to cover the requirements of users and residents and as they are not weighted and are adequately addressed limiting urban development in the city. Interpolation and correlation of the public space and urban development variables shows a positive significance that emphasizes the dominance of public space as one of the important issues of transformation and qualitative change but in the present situation is not contributing significantly to the urban development city of Huancayo.

Key words: Public space, urban development, Huancayo city.

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Introduccin El espacio pblico existe como tal desde la aparicin de las ciudades y como categora urbana dentro de la ciudad contempornea, data del siglo XVII en Inglaterra, a partir de la revolucin industrial; luego aproximadamente treinta aos ms tarde en Francia se torna relevante durante el siglo de desarrollo de la urbanizacin y de la aparicin del concepto de espacio privado en la burguesa de las ciudades. Es as que en el contexto mundial actual, se puede ver cmo aquellas ciudades cuyo esfuerzo entre otros se orienta hacia la bsqueda, defensa y cuidado minucioso de sus espacios pblicos, son aquellas que vienen logrando un mejor nivel de vida y bienestar social de sus habitantes. Existen mltiples factores y aspectos que determinan estas condiciones, desde aquellos que estn relacionados al medio natural y los valores del paisaje, hasta la concepcin cultural e importancia que viene adquiriendo la especificidad del diseo de sus espacios urbanos. Cultura urbana, espacios pblicos adecuados y ejercicio de ciudadana, son esenciales en la organizacin social, y por tanto trascendentales en el propsito de lograr ciudades ms humanas en las que se halle manifiesta la primaca del inters colectivo sobre el inters particular. Latinoamrica no es ajena a estos procesos de cambio reflejados en distintas reformas, modificacin de polticas sociales as como diversas intervenciones urbansticas importantes que en la actualidad estn produciendo transformaciones positivas y emblemticas en muchas de ellas como Curitiba, Bogot, Loja, etc. En pases en vas de desarrollo, como el Per, la debilidad de los gobiernos locales y la escasa participacin de los diferentes actores sociales explican la realidad en la cual la administracin y gestin de la ciudad son todava incipientes, lo cual trae como consecuencia una estructura socio espacial metropolitana dispersa y descontrolada cuyo resultado negativo se refleja en la calidad urbana. En la regin Junn no se ha conseguido identificar referencia alguna

correspondiente a alguna ciudad o centro poblado que se encuentre en condiciones ptimas de eficacia y convivencia social y humana a nivel de sus espacios pblicos. A partir del ao 1980, que de algn modo seala un perodo de vuelta a la democracia poltica en el Per, en la ciudad de Huancayo, se han llevado a cabo algunos proyectos importantes en cuanto a espacio pblico tales como el Parque de la Identidad, la Plaza Constitucin, el Parque 15 de Junio, as como tambin arreglos en algunas vas importantes, etc. cuyo conocimiento es importante para el entendimiento de la situacin actual. Huancayo como toda urbe constituye una realidad en la que el espacio pblico no es ajeno a su proceso de desarrollo como ciudad. El conocimiento minucioso y analtico de ste puede coadyuvar a vislumbrar posibilidades de actuacin y tratamiento del tema, por cuanto que viene a ser uno de los factores importantes para el logro de una mejor y mayor convivencia social y desarrollo urbano de la ciudad. El Plan de Desarrollo Urbano actual, as como los planes directores anteriores, no contemplan lineamientos importantes que coadyuven a orientar el desarrollo cualitativo ni cuantitativo de los espacios pblicos. Por otro lado, es persistente la separacin o frontera que existe entre los proyectos y los planes de desarrollo urbano frente a la realidad de la ciudad. Esto conlleva a reflexionar en torno al abismo que suele existir entre la forma como se piensa la ciudad y la forma como se hace sta, dentro del cual evidentemente la problemtica del espacio pblico constituye uno de los temas centrales. JUSTIFICACIN a) Conveniencia; porque servir para conocer el espacio pblico de la ciudad de Huancayo en el contexto de su desarrollo urbano. b)Relevancia social; por su repercusin y trascendencia en la comprensin analtica del espacio pblico como una de las aristas importantes dentro del desarrollo urbano y que puede beneficiar a

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la sociedad en su conjunto. c) Implicaciones prcticas; porque siendo un tema especfico trascendental es posible que coadyuve a resolver el problema real del espacio pblico en esta ciudad. d) Valor terico; por carecer de estudios sobre este tema para la ciudad de Huancayo. e) Utilidad metodolgica; porque coadyuvar a desarrollar el anlisis cuantitativo y cualitativo del espacio pblico en una ciudad especfica como es Huancayo. f) Viabilidad: porque existe el inters intelectual personal y las posibilidades humanas y materiales para poder realizarlo, as como tambin las fuentes de informacin necesarias y una realidad objetiva que estudiar. Hiptesis general El espacio pblico tiene relacin directa con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo Hiptesis especficas La disponibilidad de espacio pblico se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo Las cualidades de los espacios pblicos tienen relacin con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo OBJETIVOS: Objetivo general Determinar de qu manera el espacio pblico tiene relacin con el Desarrollo Urbano de la ciudad de Huancayo Objetivos especficos Conocer y analizar de qu manera el espacio pblico en lo que concierne a su disponibilidad se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo Describir y conocer de qu manera el espacio pblico en lo concerniente a las cualidades que presenta tiene relacin con el desarrollo urbano de la ciudad

de Huancayo Material y mtodos El trabajo de investigacin fue llevado a cabo en la ciudad de Huancayo, entre junio del ao 2007 y junio del ao 2010, en diferentes etapas: la de organizacin e inmersin preliminar o bsqueda de informacin y revisin bibliogrfica documental y virtual, en base a la cual se formul la estructura inicial y final de la investigacin. Luego se ha desarrollado la etapa del conocimiento objetivo y fenomenolgico del problema para lo cual mediante diversas tcnicas como la observacin de campo, fichas textuales, resumen y anlisis documental, se ha podido obtener conocer sobre el tema en una simultnea dimensin general y especfica. El tipo de investigacin es correlacional, de anlisis predominantemente cualitativo, pero adems con anlisis de carcter cuantitativo, es decir multimodal, cuyos datos recogidos se incorporaron a programas especficos para su procesamiento dentro de los que han sido presentados de manera analtica, sinttica y ordenada en cuadros y grficos respecto de los cuales se formularon apreciaciones objetivas que han sido empleados como premisas para su correspondiente interpretacin y contrastacin con las hiptesis. Adems de la observacin directa o de campo, se han realizado encuestas y entrevistas a ciudadanos en su mayora pobladores de la ciudad de Huancayo, pero tambin a visitantes, funcionarios y autoridades de instituciones locales, intelectuales y artistas que trabajan en la localidad, procurando recoger informacin relevante a travs del contacto directo y trato amigable con los ciudadanos dentro de los mismos espacios pblicos como escenario habitual y cotidiano de los cuales se pudo realizar un enorme registro fotogrfico, videos y apuntes, muchos de las cuales ilustran el presente trabajo. La Estrategia de Prueba de Hiptesis tuvo su fundamento en la aplicacin de modelos estadsticos y matemticos, as como tambin descriptivos y de Asociacin y Correlacin, lo cual ha permitido representar, comprobar e interpretar los datos previamente organizados y tabulados mediante

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cuadros resumen y la correlacin de Pearson, con la finalidad de admitir o descartar las hiptesis sustentadas dentro de los mrgenes de error permitidos. La poblacin o universo respecto a los habitantes, constituye el total de personas del rea metropolitana de Huancayo quienes de manera aleatoria han sido encuestados en la muestra de espacios pblicos seleccionados. El universo de los espacios pblicos, constituyen los 259 lugares considerados dentro de la categora de plazas y parques que existen en el rea metropolitana de Huancayo, de los cuales el 76% de ellos, equivalente a 196 espacios pblicos se encuentran en proceso de consolidacin por cuanto de

presentar en la actualidad solamente el espacio fsico-topogrfico sin el tratamiento arquitectnico ni paisajstico necesario. De las restantes 63 plazas y parques equivalente al 24% del total, se ha tomado como muestra los ms importantes y consolidados de la ciudad en un nmero de 36, y cuyo tratamiento evidencian haber sido realizados en base a un proyecto urbano arquitectnico lo cual representa el 57% de la muestra seleccionada, dentro de las que se ha desarrollado la observacin de campo o directa; las encuestas y un total de 31 entrevistas a personas previamente elegidas cuyos detalles se muestran en el presente cuadro resumen 1.

Resultados PRUEBA DE HIPTESIS Hiptesis general Planteo de hiptesis H0: El espacio pblico no tiene relacin preponderante con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo. H1: El espacio pblico tiene relacin preponderante con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo. Estadstica de contraste de hiptesis Se utiliz la correlacin de Pearson de la variable independiente espacio
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pblico y de la variable dependiente desarrollo urbano, para lo cual se tomaron como valores los ndices de competitividad y de desarrollo humano. Se hall un Valor R = 0.991, como correlacin Interpretacin Aun cuando de manera poco significativa el espacio pblico se increment en los ltimos aos, es deducible que la ocupacin de stos por actividades informales o sencillamente por invasin tambin se ha incrementado, lo cual ha influido para
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que la competitividad haya descendido, tal como se puede ver en el grfico 1. En el grfico 2 de determinacin inversa, y el grfico 3 de determinacin

directa se puede ver que el espacio pblico influye sobre el desarrollo humano en un 0.991%.

GRFICO 1. ESPACIO PBLICO VS NDICE DE COMPETITIVIDAD

GRFICO 2. CORRELACIN NDICE DE COMPETITIVIDAD SOBRE ESPACIO PBLICO

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GRFICO 2. NDICE DESARROLLO HUMANO SOBRE ESPACIO PBLICO

Hiptesis especfica 1

Hiptesis especfica 2 Planteo de hiptesis

Planteo de hiptesis H0: la disponibilidad de espacio pblico no se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo. H1: la disponibilidad de espacio pblico se relaciona con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo. Estadstica de contraste de hiptesis Se utiliz la correlacin de Pearson de la variable independiente espacio pblico y de la variable dependiente, desarrollo urbano.

H0: Las cualidades de los espacios pblicos no tienen relacin con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo. H1: Las cualidades de los espacios pblicos tienen relacin con el desarrollo urbano de la ciudad de Huancayo. Estadstica de contraste de hiptesis Se utilizaron los coeficientes de cualificacin resultantes de la variable independiente espacio pblico y de la variable dependiente, desarrollo urbano, hallndose valores diversos que se muestran de la siguiente manera: Interpretacin Mediante la observacin directa, se ha obtenido un valor de 2.79 dentro de una escala de 0 a 5, lo cual indica que los espacios pblicos del rea metropolitana de Huancayo se encuentran entre escasa y medianamente aceptables. Grficos 4 y 5.

Interpretacin Se puede observar que cuando el espacio pblico se incrementa, entonces se tiene mayor esparcimiento y confort, por lo tanto el bienestar urbano mejora y el ndice de desarrollo humano se incrementa aumentando la calidad de vida urbana.

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GRFICO 4. CANTIDAD ESPACIO PBLICO VS DESARROLLO URBANO

GRFICO 5. RESULTADOS CALIDAD ESPACIOS PBLICOS DE HUANCAYO METROPOLITANO - OBSERVACIN DIRECTA

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Un 58% de los encuestados consideraron a los espacios pblicos en regular situacin, para un 15% de ellos los espacios son considerados buenos, mientras que un 27% sealaron que stos son deficientes. Grfico 6 Los resultados de las entrevistas revelaron que para un 83.33% de ellos,

los espacios pblicos de la ciudad no tienen calidad y no son agradables, mientras que para un 16.67% tienen calidad y si son agradables; en tanto que un 10% consider que son agradables pero slo algunos de ellos. Grfico 7

GRFICO 6. RESULTADOS CALIDAD ESPACIOS PBLICOS DE HUANCAYO METROPOLITANO - ENCUESTAS

GRFICO 7. RESULTADOS CALIDAD ESPACIOS PBLICOS DE HUANCAYO METROPOLITANO - ENTREVISTAS

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Figuras 1 y 2. La cantidad de rea verde como espacio pblico por persona en periodos diferentes que analizados comparativamente muestran una tendencia deficitaria, que incide negativamente en la calidad de vida urbana.

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Discusin A travs del anlisis histrico se pudo conocer que el espacio pblico de una ciudad, como ideal y por antonomasia viene a ser aquel que al no ser privado pertenece a todos de manera irrestricta. Aun cuando a ello se han aadido otras categoras de lo pblico, ste de carcter aristotlico y habermasiano contina siendo el modelo espacial ms saludable y natural de sociabilizacin en toda ciudad, cuyas manifestaciones, soluciones y formas de insercin varan de acuerdo con cada cultura. Teniendo en cuenta la importancia de la ciudad en el escenario demogrfico y de trasformacin del hbitat para el presente siglo y los venideros, desde el sustento conceptual ms avanzado y vanguardista que se ha elucubrado, se considera que sta es desarrollada cuando adems de su crecimiento econmico es poseedora de bienestar social y cultural cuya meta final es el paradigma de sostenibilidad en trminos de lograr ser un biosistema en constante cambio cualitativo. stas y otras consideraciones complementarias caracterizan los fundamentos de investigaciones realizadas por diversos tratadistas del tema como Jordi Borja, Jan Gehl, Allan Jacobs, Wiley Ludea y otros al apologizar esencialmente la condicin humana y el ejercicio de ciudadana en el tratamiento del espacio pblico en base a los cuales se han llevado a cabo experiencias de transformacin urbana en algunos lugares y cuyos logros positivos constituyen una fuente indiscutible de generacin de ciudades emblemticas en el mundo. En este contexto, los resultados obtenidos en el presente trabajo tiene relacin y se identifica en gran parte con los fundamentos tericos sostenidos por Jan Gehl en el sentido de haber comprobado en la realidad urbana de Huancayo, la importancia de las actividades y relaciones sociales que se desarrollan en sus espacios pblicos en correlacin con su calidad urbana; al comprobar por ejemplo que el derecho a circular por ellos as como su accesibilidad irrestricta se encuentra en gran parte limitado y obstaculizado; afirmacin confirmada por el alto grado de relevancia en cuanto a la invasin de los mismos que adems evidencia una flagrante preeminencia del inters individual sobre el colectivo.

En este proceso y luego de haber analizado la calidad de los espacios pblicos a travs de la primera aproximacin de campo u observacin directa de la problemtica se consider necesario corroborar y confrontarla mediante encuestas y entrevistas, encontrando una correspondencia y coincidencia acentuada cuyos resultados permiten afirmar que este problema no est siendo encarado de manera adecuada ni suficiente existiendo por el contrario una escasa ponderacin del espacio pblico dentro del rol que le compete en el conjunto de indicadores de desarrollo urbano. En el aspecto cualitativo y desde la observacin directa, se obtuvo un coeficiente de valoracin de 2.79 dentro de una escala de 0 a 5 puntos, resultado poco halageo, muestra de que los espacios pblicos del rea metropolitana de Huancayo se encuentran en una situacin entre escasa y medianamente aceptables, tanto as que un 58% de los encuestados consideraron a los espacios pblicos en regular situacin y tan slo para un 15% de ellos los espacios son considerados buenos, mientras que un 27% no dudaron en enfatizar que son deficientes. A travs de la aplicacin de entrevistas, se pudo conocer que para un 75% de ellos, los espacios pblicos de la ciudad no tienen calidad y no son agradables, mientras que para un 15% tienen calidad y s son agradables, en tanto que un 10% de los entrevistados consider que solamente algunos de ellos satisfacen sus expectativas. Se ha podido comprobar que el espacio pblico constituye uno de los factores importantes de desarrollo urbano sin embargo la realidad de la problemtica estudiada mediante el anlisis y correlacin de los indicadores de espacio pblico con ndices de competitividad y desarrollo pone en relieve que las intervenciones realizadas hasta la fecha no satisfacen las expectativas de los ciudadanos por lo que podemos deducir que las instituciones, no le han otorgado la debida importancia y no ha tenido an incidencia significativa en su aplicacin, restando de este modo las posibilidades de generar un desarrollo urbano satisfactorio. Desde otro ngulo del problema, se ha identificado que las actuaciones en el diseo de los espacios pblicos

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muestran un exacerbado culto al objeto arquitectural, hecho que sin duda requiere de una mayor y mejor interpretacin antropolgica materia de otras investigaciones pero que en trminos funcionales es desacertado y anacrnico que so pretexto de expresar identidad solo refleja una visin constreida de los gobiernos locales de turno que no necesariamente responden a las aspiraciones de los ciudadanos. Tambin se ha comprobado que existe una innumerable cantidad de barreras arquitectnicas y elementos de permanente peligro en los diferentes espacios pblicos de la ciudad sobre cuyo efecto visiblemente negativo no se vislumbran indicios de atencin ni accin urbanstica alguna, lo cual en gran manera convierte a la ciudad en inhumana y poco solidaria. Aun cuando existe una literatura considerable respecto al tema, la calidad de los espacios pblicos de una ciudad ha sido medida dentro y como conformante del conjunto de indicadores generales de calidad de vida. Los indicadores desarrollados para cualificar los espacios pblicos a travs de las tcnicas empleadas constituyen un aporte del presente trabajo, tanto en su adecuacin a la realidad como en su aplicacin, cuyos resultados permiten proporcionar aproximaciones tericas que pueden coadyuvar a la valoracin de las tendencias y cualificacin del espacio pblico de la ciudad de Huancayo en correspondencia con su desarrollo urbano. En relacin a la hiptesis especfica 1 Los resultados obtenidos han permitido conocer con certeza la cantidad de superficie de rea verde por persona en dos momentos o periodos diferentes cuyos resultados comparativos muestran un serio dficit que incide negativamente en la calidad de vida urbana, limitando el progreso de la ciudad e influyendo en diversos aspectos que tienen que ver con su sostenibilidad, competitividad y desarrollo. En relacin a la hiptesis especfica 2 Las caractersticas y condiciones cualitativas que los espacios pblicos de la ciudad presentan a la fecha, son deficitarios en los aspectos que han

sido sealados, por lo tanto estn todava distantes de cubrir con eficacia los requerimientos de los usuarios y pobladores lo cual permite afirmar que la no atencin y ponderacin de los mismos estn limitando el desarrollo urbano de la ciudad.

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RENOVACION URBANA EN CENTROS POBLADOS MENORES DEL VALLE DEL MANTARO COMO MODELO DE CRECIMIENTO Y ORGANIZACIN ESPACIAL URBAN RENEWAL IN POPULATION CENTERS VALLEY MINOR MANTARO AS A MODEL OF GROWTH AND SPATIAL ORGANIZATION

Edilberto Juan Bastidas Castro 2 Ricardo Cebran Mayco

Facultad de Arquitectura Universidad Nacional del Centro del Per juanoxxiv@hotmail.com (1) rickycebrian@yahoo.es (2)

El arquitecto es el hombre sinttico, el que es capaz de ver las cosas en conjunto antes de que estn hechas. Antoni Gaud

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Resumen: La ciudad est constituida por los ciudadanos y por los espacios en los que viven, los barrios nacieron y se desarrollaron en el entorno ms prximo de los ciudadanos, sin embargo estas no ofrecen condiciones de vida por la falta de equipamiento y de infraestructuras adecuadas que atiendan a las necesidades generales de la ciudad y que a la vez beneficien al conjunto de ciudadanos y al mismo tiempo mejorar la calidad de vida, por ello nace nuestra iniciativa impulsado por los problemas que tienen los poblados menores de nuestro valle, en esta oportunidad se ha visto por conveniente Intervenir en cinco distritos en el valle del Mantaro como: Ataura, Apata, Huaripampa, HuachacManzanares, Huancn-Huari, con la nica razn de incentivar y proponerles a las autoridades de turno de estos centros poblados y/o ciudades menores de nuestro valle que la renovacin urbana es una alternativa de la intervencin urbana para ordenar, equipar y lograr un crecimiento armnico de la ciudad para mejorar la calidad de vida de los pobladores y habitantes de estos centros poblados que es materia del proyecto de investigacin y asi lograr su crecimiento ordenado a partir del centro urbano. Palabras clave: Ciudad, centro poblado, renovacin urbana, equipamiento

Abstract The city is made up of citizens and the living spaces, neighborhoods were born and developed in the immediate environment of the citizens, but these do not provide living conditions for the lack of equipment and adequate infrastructure to meet to the general needs of the city and that in turn benefit all citizens, while improving the quality of life, so comes our initiative driven by the problems of the small towns of the valley, this time has been deemed appropriate to intervene in five districts in the Mantaro Valley as Ataura, Apata, Huaripampa Huachac-Manzanares, Huancan-Huari, the only reason to encourage and propose to the authorities turn to these population centers and / or smaller cities of our valley that urban renewal is an alternative to urban intervention to order, equip and achieve a harmonious growth of the city to improve the quality of life for residents and inhabitants of these towns that is the subject of the research project and so ensure orderly growth from the city center.

Key words: city, town center, urban renewal, equipment

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Introduccin La orientacin del presente trabajo de investigacin es analizar cinco centros poblados que se ubican dentro del valle y realizar un trabajo comparativo que la analizaremos en las conclusiones para cumplir con los objetivos propuestos que son motivar y proponer a los centros poblados y ciudades menores del valle del Mantaro y de la Regin, la renovacin urbana como alternativa de un intervencin para ordenar, equipar y lograr un crecimiento armnico de la ciudad. Tambin podramos decir que el objeto del presente trabajo de investigacin es ver la ciudad y la forma de vida de sus habitantes ya que como veremos en el anlisis de cada centro poblado a investigar las caractersticas de forma de vida puede ser semejante pero que siempre hay algo que los caracteriza ya sea por la geografa, la economa o lo social-administrativo que se vive en ella que hace que la ciudad y la forma de vida de sus habitantes tengan particularidades que resaltan en su organizacin espacial como se podr apreciar en cada lmina, planos, esquemas que se acompaa en el presente informe, para que la lectura y comprensin de lo investigado satisfaga a los interesados en nuestro trabajo. Por lo tanto creemos que el contenido de este trabajo de investigacin contempla nuestra inquietud de entender que la ciudad no solo es la gran urbe (Huancayo, Tambo o Chilca) sino tambin se tiene que dar importancia a los poblados que estn ubicados en nuestro valle del Mantaro. Material y Mtodos El enfoque de la investigacin como ya se haba explicado en el proyecto presentado es cuantitativo y cualitativo. El alcance del estudio es descriptivo: esto quiere decir que primero se llevar a cabo la observacin y valoracin de eventos y fenmenos de los centros poblados en cuanto a su formacin actual, y como consecuencia de estas observaciones establecer suposiciones que tratarn de probar en qu medida estas suposiciones tendrn fundamento para establecer y proponer una base de resultados Para el cometido de la investigacin se utiliz herramientas como el trabajo de campo, que se realizaron en distintas zonas de la ciudad para poder en contar en la poblacin caractersticas sobre su origen y otras actividades en comn.
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El procesamiento de la informacin en gabinete ha consistido en el anlisis comparativo de los centros poblados en estudio, a partir de ello se ha obtenido importantes conclusiones que han permitido entender el aporte significativo que tendra la renovacin urbana como mtodo de intervencin para la mejoras de las condiciones fsicas, sociales, econmicas en estos escenarios. Resultados En los cinco centros poblados materia de nuestra investigacin y que hemos visitado se ha podido encontrar que uno de los denominadores en comn es la agricultura como principal fuente de trabajo, adems de ciertas labores particulares que tiene cada poblado como la artesana, las ferias comerciales y centros tursticos como fuentes de ingreso y subsistencia, Pero en cuanto a su organizacin urbanstica que tienen todos los centros poblados, el desarrollo y crecimiento de la ciudad est centrado a la plaza principal como eje de crecimiento para lo administrativo, social, poltico y econmico. Todos los elementos que conforman la ciudad como la casa, la calle, los monumentos, obedecen a condiciones especiales y particulares en cada caso, En el presente informe se presenta cada uno de estos poblados analizados en trminos de su configuracin, crecimiento poblacional y actividad principal de movimiento socioeconmico, equipamiento e infraestructura con que cuenta. Todos estos centros poblados generalmente tienen una funcin de servir de residencia a la poblacin dedicada a la actividad agrcola fundamentalmente como ya hemos explicado, sus niveles de servicios son elementales y por su naturaleza forman parte de un sistema mayor de ciudades, dependiendo permanentemente de un centro urbano de mayor nivel. Generalmente estn conformados por mbitos urbanos-rurales, lo que debe ser considerado en sus procesos de demarcacin territorial polticoadministrativo, de lo que s estamos seguros es que todos estos poblados no tienen desarrollo propio, dependen de una ciudad o sistema urbano mayor, por lo que solamente se realizan actividades de residencia y administrativas mnimas. No obstante existen los elementos

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suficientes para poder emprender un proceso de renovacin urbana que no solo acondicione espacialmente las actividades realizadas por la poblacin sino sea generador de desarrollo econmico social y con respeto a su identidad. Este programa de reforma precisa se sustenta en lo evidenciado en cada uno de los centros poblados analizados. Atencin a las preexistencias. Atencin a los trazados. A los tejidos. A la topografa urbana. Sistemas naturales como reas de oportunidad.

sido la recuperacin de zonas con presencia de ros o riachuelos que se encuentran abandonadas y con indicios de un aumento progresivo de la contaminacin por el arrojo de basura, desages y otros. Asimismo se plantea la intervencin de algunas vas que por su jerarqua terminan siendo escenarios importantes de acceso al centro poblado y propiciador de economas florecientes. En todos los casos se evidencia rasgos que caracterizan cada uno de estos centros poblados por lo que la intervencin tambin consistir en el respeto al lenguaje urbano arquitectnico, escala, patrones formales, texturas, color entre otros. Discusin El anlisis realizado en cada uno de los distritos mencionados, permite establecer los elementos necesarios para la contrastacin de la hiptesis, la misma que establece que estos centros poblados materia de investigacin son ncleos urbanos que se desarrollan informalmente desde la parte central en los tres casos su plaza principal, la iglesia o capilla principal como hito urbano y llegan a consolidarse sin un criterio de orden y planificacin urbana. Es decir han seguido un patrn de asentamiento espontneo. En cada uno de los centros poblados adems han influenciado distintos fenmenos que ha terminado por configurar el estado actual de su estructura urbana. As tenemos por ejemplo en el distrito de Huaripampa que presenta un crecimiento inicial en funcin a su plaza principal, unida a sta la municipalidad y la iglesia principal como hitos urbanos demostrados ya en los planos que se adjunta al trabajo evidenciando la concentracin de masa edificatoria alrededor de la plaza. Han existido intervenciones parciales en la ciudad que han incidido ms en un alineamiento y apertura de vas en la zona perifrica. La carretera central en su margen derecha es un elemento que empieza a configurar lentamente otro patrn de asentamiento. Otro ejemplo seria el distrito de Apata que de igual manera presenta una estructura urbana consolidada y nucleada teniendo como centro a la plaza principal y como hitos la

El potencial de cambio no est solamente en los terrenos libres sino tambin en muchos usos y edificios existentes que podrn ser replanteados provechosamente. Grandes proyectos pueden simplemente ser proyectos a nivel local, proyectos irrelevantes. Y pequeas intervenciones, por el contrario pueden afectar una vasta dimensin urbana, si ellos surgen de una idea que contribuya a la adecuada transformacin del sitio, a una interpretacin de todos los referentes urbanos. El camino propuesto no va exclusivamente por la arquitectura ni el gran plan, campos de trabajo intermedio, escalas entrelazadas. Instrumentos proyectuales tambin intermedios entre la definicin arquitectnica y la ordenacin urbanstica. Escala intermedia que se puede ejecutar en pocos aos. Todo ello con el propsito de generar el sistema de lugares pblicos como esqueleto de la ciudad: que se comportan como un conjunto articulado de elementos y forman una trama continua de puntos y lneas cuya misin es vertebrar la ciudad y dotarla de una estructura reconocible. Los siguientes cuadros muestran las posibilidades a nivel proyectual en el que la renovacin urbana se materializa como herramienta de acondicionamiento en cada distrito analizado. Para cada una de ellas se ha incidido en la recuperacin de su zona central, la misma que en la mayora de casos cuenta con existencias (edificios) y un trazado antiguo de hace bastante aos. Otras importantes contribuciones ha

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municipalidad y la iglesia principal, tambin evidenciando lo ya manifestado. La carretea central en su margen izquierda ha permitido tener un eje adicional de crecimiento, este eje une la carretera central y la plaza principal a travs de la va Ramn Castilla. Las intervenciones parciales a nivel de planificacin urbana han enfatizado estos ejes y por ultimo citaremos al distrito de Ataura distrito que muestra inicialmente una configuracin similar a los otros dos distritos analizados, presenta una estructura urbana consolidada teniendo como centro a la plaza principal y como hitos a la iglesia principal un hecho evidente que ha transformado la configuracin urbana de Ataura es la carretera central que en su trazado pasa por medio del centro poblado evidencian este fenmeno que particulariza la configuracin urbana asignndoles una organizacin lineal que se enfatiza por la geografa y la presencia del eje del Ferrocarril Central Huancayo Lima. As similar a estos problemas de desarrollo tiene los dems distritos visitados con hechos que particularizan su desarrollo, se puede constatar el crecimiento nuclear alrededor de la plaza principal y de ah un ordenamiento inicial bsico ortogonal que fue refrendado por las escasas intervenciones a nivel de planificacin urbana, estos escasos intentos han servido en el mejor de los casos para aperturar y/o alinear los ejes viales. No se ha intervenido mayormente en el acondicionamiento espacial de los espacios urbanos, donde se percibe aun precariedad, falta de infraestructura vial, y el tratamiento adecuado de los equipamientos urbanos. Conclusiones: La respuesta a esta parte de la investigacin se tiene a la vista en los planos presentados como propuestas de Renovacin Urbana en todos los sectores que se ha intervenido en los cinco centros poblados menores del Valle del Mantaro, y que tambin se detalla en cada uno de ellos los criterios que se ha tenido para lograr que la ciudad pueda surgir como modelo de crecimiento organizado proponiendo espacios agradables, calles planificadas centros de equipamiento e infraestructuras que modernizaran la ciudad y satisfaciendo las necesidades

futuristas de la poblacin, mejorando la calidad de vida y su relacin sociocultural y econmica entre los pobladores y su entorno o con cualquier persona que debe relacionarse en el intercambio de vida que se desarrolle dentro de la ciudad a la que hemos ofrecido nuestra labor de arquitectos urbanistas. Lo que queda demostrado a la luz de los hechos es que la Renovacin Urbana es una alternativa para el acondicionamiento espacial en estos centros poblados que permita en primer lugar mejora en las condiciones socio econmicas de la poblacin pero con un profundo respeto sobre las existencias, paisaje, tipologa edificatoria como aspectos tangibles y la cultura como aspecto intangible, que son a la postre la peculiaridad que caracteriza y diferencia un centro poblado de otro. A modo de sntesis podramos fijar cinco lineamientos por los que se debe conducir la renovacin urbana en estos escenarios. 1. Proyectos en posicin estratgica dentro de los centros poblados, con efectos importantes inducidos, ms all del rea misma de intervencin. 2. Un programa funcional que supere el proyecto monogrfico (parque, parqueadero, sistema tipolgico, centro comercial, etc.). Este debe operar con un programa complejo de varias partes, no muchas, pero realmente interrelacionadas. 3. Escala intermedia, significativa para la ciudad pero capaz de desarrollarse en un proyecto unitario, y realizable en pocos aos con una promocin garantizada. 4. Compromiso de adoptar una arquitectura urbana, independientemente de la arquitectura de los edificios. 5. Que exista un importante componente pblico en la financiacin de los usos colectivos de los programas. Cabe mencionar y agradecer a los alumnos del Taller de Renovacin Urbana ciclo 2011-I de la facultad de Arquitectura de la UNCP quienes han apoyado en el trabajo para la consolidacin de esta investigacin.

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PROPUESTA DE VIALIDAD

APATA

En la actualidad el Distrito de Apata no cuenta con vas continuas lo que dificulta el acceso a diversos puntos del lugar.

Por lo cual esta propuesta se plantea alinear las vas descontinas con las principales para el mejor acceso tanto peatonal y vehicular de la poblacin; de este modo se contribuir al desarrollo econmico, social de los pobladores de la zona, y podrn sacar tranquilamente sus productos para la venta.

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RNE PARA LA PROPUESTA DE VIALIDAD

APATA
Se propone que las vas secundarias sean homogneas y que el corte de va segn el diagnstico sea de corte O-O, para que el distrito de Apata este ms ordenado y que las vas sean peatonales debido a que son muy angostas para el trfico vehicular. La mayora de las vas de Apata se encuentran atravesadas por canales de irrigacin las cuales sern diseadas para un uso peatonal, que beneficiar a la poblacin.

El objetivo primordial es que los pobladores del Distrito de Apata se beneficien con el ingreso de vehculos urbanos y que estn diferenciados con el uso de vas peatonales para el beneficio de la poblacin.

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RNE PARA LA PROPUESTA DE VIALIDAD

APATA
Las viviendas que se encuentran alrededor del parque es considerado como un centro histrico del distrito de Apata, por lo cual, la propuesta consiste en restaurar los balcones que realce su historia. Las viviendas que ya no conserven sus balcones se p r o p o n g a s u reconstruccin para que toda esta zona sea netamente histrica.

El centro histrico tiene este tipo de balcones lo cual se tomara en cuenta para restaurar los balcones y conservar su identidad histrica.

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PROPUESTA DE RESTAURACIN DEL CENTRO HISTRICO

APATA

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RNE - PROPUESTA DE RESTAURACIN DEL CENTRO HISTRICO

APATA

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DISEO DEL RO APATA

APATA

CORTE DE LA PROPUESTA DEL RO APATA

El diseo que se propuso prioriz al ro de Apata, determinando su uso peatonal, la que cuenta con bancas para el descanso de los visitantes y tendr una preponderancia de reas verdes.

Se plantea colocar en las reas verdes rboles nativos del lugar.

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ESPACIO COMERCIAL TEMPORAL

APATA
Destinado a actividades feriales temporales que se realicen en el distrito, debido a que actualmente este no cuenta con un espacio destinado para este fin, realizndose en alrededores de la plaza.

Ubicacin aparente, abarcando y satisfaciendo esta necesidad a un mayor porcentaje de la poblacin.

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URBANISMO RURAL - ENFOQUE TERRITORIAL EL URBANISMO RURAL DENTRO DEL ENFOQUE TERRITORIAL, PROPONE CONSTRUIR PUEBLOS RURALES MEJORADOS Y CON IDENTIDAD COMO NCLEOS DE ARTICULACIN RURAL, ES DECIR ES CONECTOR ENTRE EL DESARROLLO URBANO Y EL MUNDO RURAL, CONSTITUYENDO CORREDORES Y REDES ENTRE PUEBLOS, FACILITANDO ACCESOS AL MERCADO Y L A CONCERTACIN ENTRE PROGRAMAS Y ACCIONES.

Los beneficios que alcanzaran juntos seran: El empoderamiento comunitario. El estmulo de la dignidad. La revaloracin de los predios, con demandas a precios comerciales. Incremento del comercio por nuevas demandas de visitantes. Mejoramiento de las viviendas motivadas por el embellecimiento de las calles y plazas. Incremento del turismo y fortalecimiento del turismo vivencial. La proteccin de las zonas agrcolas, como sustento bsico de la economa de cuyos pueblos, producto de la tecnificacin del agro.

L a i n t e n c i n e s d e s a r ro l l a r u n prototipo de circuito entre pueblos rurales que pueda ser aplicable y difundible en el valle del Mantaro. Para tal propsito se iniciar con la utilizacin del pequeo circuito entre l o s p u e b l o s d e H UA R I PA M PA , MUQUIYAUYO Y MUQUI, que poseen una va de conexin

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ATAURA

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PEATONALIZACIN DE LAS CALLES ALEDAAS A LA PLAZA

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Edilberto Juan Bastidas Castro - Ricardo Cebrin Mayco

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REGLAMENTO DE PUBLICACIN Enero 2012 1. La Revista ARQUITEXTUAL es una publicacin cientfica editada por el Centro de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura, Universidad Nacional del Centro Per, Huancayo, Per. Tiene una periodicidad anual y el nmero aparece en abril, tanto en su versin impresa como online. 2. La Revista ARQUITEXTUAL recibe artculos completos, originales e inditos en las lneas de investigacin de temas de diseo arquitectnico, diseo urbano, planificacin y gestin urbana rural ambiental, materiales de construccin sostenibles y tecnologa estructural, tecnologa eco arquitectnica urbana, tecnologa digital y representacin grfica, gestin del patrimonio urbano arquitectnico e historia y teoras urbanas arquitectnicas, elaborados segn las normas indicadas en las presentes pautas. 3. Los artculos pueden ser presentados en idioma ingls o castellano. 4. Los artculos sern evaluados por el Comit Editor de la revista segn criterios internacionales de calidad, creatividad, originalidad y contribucin al conocimiento. El artculo es aceptado luego del proceso de revisin por el Comit Editor y las modificaciones indicadas. El artculo aceptado ser editado y una prueba enviada al autor para la aceptacin y consentimiento de publicacin. 5. El artculo deber ser presentado acompaado de una carta dirigida al Editor Jefe, firmada por el responsable del trabajo con quien se tendr comunicacin, indicando adems el carcter indito, original y completo del artculo presentado y su disposicin para que sea revisado y editado. 6. El artculo puede ser enviado por correo comn; en este caso por triplicado y adems los archivos digitales apropiados. El artculo comprende el texto, con las pginas numeradas correlativamente. Las ilustraciones, en hojas aparte, comprenden las tablas y figuras. 7. El artculo tambin puede ser enviado por email al Editor Jefe. Los archivos deben ser enviados de acuerdo a las pautas indicadas en el presente documento. 8. EL TEXTO del artculo debe ser escrito en tipo Courier 12 puntos, doble espacio, en tamao Carta. En general todos los artculos deben de tener: ttulo (en ingls y espaol) sin exceder 20 palabras, nombre y apellido de los autores, institucin de los autores, direccin postal y correo electrnico de los autores, Resumen no mayor de 250 palabras (en ingls y castellano), 5 palabras clave (en ingls y espaol). 9. La Revista cuenta con las siguientes secciones: a. ARTCULOS CIENTFICOS. Son artculos primarios, inditos que exponen los resultados de trabajos de investigacin y constituyen aportes al conocimiento. Debe contener en la parte uno: ttulo, subttulo, autor (es), institucin (es), resumen en espaol e ingls, palabras clave en espaol e ingls. La parte dos debe de estar estructurado de la siguiente manera: Introduccin, mtodos, herramientas e instrumentos de investigacin, presentacin de los resultados del estudio, discusin y/o conclusin, agradecimientos y referencias bibliogrficas. Todo el artculo debe tener un texto promedio de 20 pginas, las tablas y figuras deben ser slo las necesarias para una mejor exposicin de los resultados. b. NOTAS CIENTFICAS. Son artculos primarios, reportes de resultados cuya informacin es de inters para la comunidad cientfica. La extensin del texto no ser mayor de 8 pginas. Esta seccin debe tener las siguientes partes: ttulo, autores, resumen en espaol e ingls, palabras clave en espaol e ingls, cuerpo de la nota, agradecimientos y referencias bibliogrficas. c. ARTCULOS DE REVISIN. Son artculos primarios, en esta seccin se incluyen trabajos que constituyen una exhaustiva revisin del tema de investigacin del autor, se incluyen aqu tesis, revisiones taxonmicas y recapitulaciones. Deben contar las siguientes partes: ttulo, autores, resumen en espaol e ingls, palabras clave en

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espaol e ingls, introduccin, cuerpo de la revisin, agradecimientos y referencias bibliogrficas. Todo el artculo debe tener un texto promedio de 35 pginas. Las ilustraciones deben ser slo las necesarias para una mejor exposicin de los resultados. d. COMENTARIOS. Son artculos donde se discute y exponen temas o conceptos de inters para la comunidad cientfica. Se incluyen aqu ensayos de opinin y monografas. Deben contar con las siguientes partes: ttulo, autores, cuerpo del comentario, y referencias bibliogrficas. Todo el artculo debe tener un texto promedio de 10 pginas. e. COMENTARIOS DE LIBROS. Son artculos que comentan recientes publicaciones de inters para la comunidad cientfica. Puede solicitarse al Comit Editor la elaboracin de un comentario enviando dos copias del libro a la direccin postal de la Revista Peruana de Biologa. 11. Deben usarse los smbolos de las unidades del Sistema Internacional de Medidas. Si fuera necesario agregar medidas en otros sistemas, las abreviaturas correspondientes deben ser definidas en el texto. Decimales con coma, no punto (ejemplo correcto: 0,5; incorrecto: 0.5). 12. LAS REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS incluir todas las referencias citadas en el texto dispuestas solamente en orden alfabtico y sin numeracin. La cita se inicia con el apellido del primer autor a continuacin, sin coma, las iniciales del nombre con puntos y sin espacio. El segundo y tercer autor deben de tener las iniciales de los nombre y a continuacin el apellido. El ltimo autor se diferenciar por que le antecede el smbolo &. Si hubiesen ms de tres autores pueden ser indicados con la abreviatura et al. En la literatura citada solamente se usa letra tipo normal, no itlica, no versalita. La estructura de las citas es la siguiente:(prestar atencin a los signos de puntuacin): Para citar libros: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Ao de publicacin). Ttulo del libro (en cursiva). Ciudad de publicacin: Editorial. Para citar artculos de revistas: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Ao de publicacin). Ttulo del artculo. Nombre de la Revista (en cursiva), ciudad, editorial, nmero de la revista y pgina donde est el artculo. Para citar captulos de libros: apellidos del autor, nombre o inicial(es). (Ao de publicacin). Ttulo del captulo del libro, Apellido del Editor, Inicial (es) del nombre del editor, ttulo del libro en cursiva, pginas donde est el captulo, ciudad y editorial. 13. Las citas de artculos en prensa deben incluir el volumen, el ao y el nombre de la revista donde saldrn publicados; de lo contrario debern ser omitidos. 14. Deben evitarse las citas a resmenes de eventos acadmicos (congresos y otros) y las comunicaciones personales. 15. Las figuras (planos, mapas, esquemas, diagramas, dibujos, grficos, fotos, etc.) sern numeradas correlativamente con nmeros arbigos; de igual manera las tablas. Las leyendas de las figuras deben presentarse en hoja separada del texto y deben ser suficientemente explicativas. Cada tabla debe llevar un ttulo descriptivo en la parte superior. 16. Cuando el trabajo es enviado por correo postal, las figuras sern presentadas en papel Canson y con tinta china, en un tamao Carta, montados sobre cartulina blanca. Los dibujos y fotos de estructuras y organismos deben llevar una escala grfica para facilitar la determinacin del aumento. Los mapas deben llevar las respectivas coordenadas. Las fotografas deben tener 15x10 cm de tamao como mnimo, en papel liso, con amplio espectro de tonos y buen contraste, montados sobre una cartulina blanca tamao Carta. Los costos por fotografas a color debern ser asumidos por el autor. 17. Si las figuras fuesen escaneadas, deben guardarse en un archivo TIFF, tamao natural, 600 dpi. Las grficas de origen electrnico deben de enviarse en formato
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nativo editable (archivo.xls, archivo.wmf, archivo.svg, archivo.eps). Los mapas en formatos SHP. Fotos de cmaras digitales en formato JPGE mayor a 3 Mpixel. Otros archivos independientes en formato TIFF, BMP, Ai, PSD. Los costos por ilustraciones a color sern asumidos por el autor. 18. Los archivos deben presentarse por separado, esto es, un archivo con el texto y leyendas en formato MS-Word. Otro archivo para las tablas en MS-Excel o como tablas en MS-Word. Otros archivos en formatos nativos, no como imgenes insertadas en otros archivos (por ejemplo no enviar imgenes pegadas en una hoja de MS-Word o Excel). 19. Slo se aceptan planos, mapas, fotos e imgenes digitales de alta calidad. 20. El material enviado no ser devuelto, por lo que los autores deben tomar sus precauciones. 21. Una prueba del trabajo revisado, editado y diagramado ser enviado al autor para su aprobacin. El autor principal podr solicitar cuatro ejemplares de la revista. Un nmero de separatas adicional podr ser solicitado antes de la impresin teniendo en cuenta los costos respectivos.

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GUA PARA LA PRESENTACIN DEL ARTCULO CIENTFICO Los Trabajos presentados por los investigadores a la Revista Cientfica ARQUITEXTUAL, debern abarcar las siguientes partes: PARTE I - Ttulo - Subtitulo - Autor(es) - Institucin(es), - Correo (s) electrnico (s) - Resumen en espaol e ingls - Palabras claves en espaol e ingls Parte II - Introduccin - Mtodos, herramientas e instrumentos de investigacin - Presentacin de los resultados del estudio. - Discusin y/o conclusin Parte III - Agradecimientos y financiacin - Referencias bibliogrficas Parte I: Ttulo en espaol. Debe ser corto pero informativo, sin exceder 20 palabras. Por otro lado, no debe incluir abreviaturas, parntesis, frmulas, siglas o caracteres desconocidos. Debe ser breve, preciso y codificable de manera que pueda ser registrado en ndices internacionales. El ttulo del manuscrito, los ttulos de las secciones y los subttulos deben escribirse en minsculas y en negrita. Ttulo en Ingls. Traduccin fiel del ttulo en espaol. Autor y/o autores. Deben aparecer como autores aquellos que han hecho una contribucin intelectual sustancial y asuman la responsabilidad del contenido del trabajo. Se debe incluir el nombre completo y/o el nombre conocido como investigador, su grado acadmico mayor, su especialidad, la institucin a que pertenece, etc. de todo(a)s lo(a)s autore(a)s y direccin electrnica. Institucin(es). Debe incluirse el nombre de la institucin o instituciones donde se llev a cabo la investigacin y la direccin exacta. Cuando el trabajo es obra de autores de diversas instituciones se dar la lista de sus nombres con las instituciones respectivas, de modo que el lector pueda establecer los nexos correspondientes cuando lo crea necesario. Correo (s) electrnico (s). Se incluir la direccin o direcciones electrnicas del autor o autores de la investigacin. Resumen. Debe ir en la primera pgina del documento, antes de la introduccin, tanto en espaol como en ingls. Consta de un solo prrafo no mayor a 250 palabras incluyendo puntuacin. Es una relacin breve y concreta de los principales puntos tratados en el artculo, de sus principales resultados y conclusiones. En el resumen no se incluyen citas bibliogrficas, figuras ni tablas. Abstract. Traduccin fiel del resumen al idioma ingls. Se recomienda solicitar la revisin de esta seccin a una persona cuya lengua nativa sea el ingls. Palabras clave. Se destacan las palabras importantes y/o claves utilizadas en el texto. Se deber identificar entre 3 a 10 palabras clave; separadas por comas. Estas palabras deben ayudar al indexado cruzado del trabajo. Estos trminos debern aparecer al pie del resumen y abstract, respectivamente.

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Key words. Las mismas palabras clave traducidas al ingls. Parte II: Introduccin Se expone, en forma concisa, el problema (es opcional y debe redactarse en forma de pregunta), el propsito o el objetivo del trabajo y el resumen el estado actual del tema de estudio. No se incluyen datos ni conclusiones del trabajo. Esta seccin debe estar debidamente referenciada puesto que la descripcin del estado actual del tema implica una revisin de la literatura publicada recientemente. Mtodos, herramientas e instrumentos de investigacin Estos tienen como finalidad informar todos los aspectos metodolgicos involucrados en la investigacin; debe responder al cmo se realiz el estudio de investigacin? Es recomendable dividir el mtodo en subsecciones rotuladas, aunque no necesariamente numeradas. Diseo. Describe el diseo del experimento (aleatorio, controlado, casos y controles, ensayos, prospectivo, etc.) y tambin el diseo no experimental (transversal o longitudinal). Participantes. Se especifica apropiadamente la poblacin objetivo y el tamao de la muestra, los criterios de seleccin de los participantes, el tipo de muestreo implementado y la naturaleza de la asignacin de los sujetos a los grupos. Se emplea el trmino participantes cuando quienes intervienen en la investigacin son humanos y el trmino sujetos, cuando se trata de individuos no humanos. Instrumentos y materiales. Los instrumentos utilizados para medir las variables bajo estudio (p.e.). la variable (s) independientes) y/o las herramientas o materiales usados para administrar la investigacin, en su caso, y su funcin dentro de la investigacin. En el caso de los modelos y pruebas estadsticas se deben estipular los estadsticos utilizados, validos, contabilizados que poseen y caracterizar las encuestas o los cuestionarios utilizados. Sin embargo, el modelo completo utilizado y sus resultados obtenidos se pueden describir detalladamente en un apndice o anexo. Procedimientos. Se especifican las acciones seguidas para la implementacin de la investigacin, en el caso de investigaciones de corte transversal o series de tiempo, o las llevadas a cabo para aplicar los instrumentos, en el caso de estudios descriptivos y correlacionales. Se incluyen las instrucciones a los sujetos, la formacin de los grupos y las manipulaciones especficas de los sujetos, as como los anlisis estadsticos que se implementaron. Tambin se puede especificar el diseo de investigacin utilizado, mencionando sus caractersticas generales y justificacin de uso. Presentacin de los resultados del estudio En esta seccin se resumen los datos recolectados, as como su tratamiento estadstico. Se incluyen los datos de estadstica descriptivos (medias, desviacin estndar, entre otros) y los datos fruto de las pruebas estadsticas implementadas. Inicialmente se exponen de manera breve los hallazgos ms relevantes, posteriormente se presentan con suficiente detalle los datos para justificar las conclusiones. Con el fin de presentar los datos se sugiere el uso de tablas o figuras, adems del texto, que en lo posible, no deber repetir lo que dicen estas tablas o figuras. Se sugiere, la presentacin de los resultados de la forma siguiente: 1) Iniciar presentando los resultados relevantes de cara a la puesta a prueba de la hiptesis o el objetivo general de la investigacin, para luego dirigir la atencin hacia los aspectos relevantes de los datos; y 2) En la redaccin del texto, se puede hacer alusin a la informacin presentada en las figuras y tablas para facilitar la comprensin de los datos. Discusin y/o conclusin En esta seccin, es apropiado analizar las implicaciones de los resultados. Es decir, se

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evalan e interpretan las implicaciones de los resultados, particularmente en relacin con la hiptesis de trabajo. Inicialmente se debe exponer de manera clara la sustentacin o carencia de sustento de las hiptesis originales en relacin con los datos. Las aclaraciones respecto a las semejanzas o diferencias de los resultados con los de otras investigaciones deben confirmar las conclusiones que se obtengan. Se debe evitar la especulacin o las conclusiones triviales o con sustentos tericos dbiles. Se deben sugerir, en forma breve, mejoras a la propia investigacin y/o proponer nuevas investigaciones. Parte III: Agradecimiento y financiacin El agradecimiento y la financiacin son opcionales, deben de ser sucintos, es individual para cada artculo y se incluye como una parte del mismo, antes de las referencias bibliogrficas y no deben aparecer en el texto ni en pie de pgina. Referencias bibliogrficas Las referencias bibliogrficas son en gran porcentaje la garanta de la publicacin. El lector confa en que el autor del artculo, adems de su investigacin, est brindando datos bibliogrficos correctos para que lo pueda conseguir con facilidad. Las referencias garantizan la contrastacin con los resultados dando validez a la investigacin. Las referencias deben elaborarse con cuidado colocando todos los datos y prestando atencin a los signos de puntuacin. Nota Los docentes investigadores interesados en publicar sus artculos cientficos deben de remitir sus trabajos a la siguiente direccin: E-mail: arquitextual@gmail.com Correo Postal: Gustavo Concha (Editor) Revista ARQUITEXTUAL Universidad Nacional del Centro del Per Facultad de Arquitectura Pabelln F Av. Ramn Castilla N 3909-4039 Ciudad Universitaria Km. 5, El Tambo, Huancayo Per

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Como arquitecto me planteo si hay que romper con una lnea de continuidad que viene del pasado, de la historia de la arquitectura, tanto de manera material como del concepto; si no hay que usar el hormign o el acero porque lo utilizaba Ludwig Mies van der Rohe. Me siento orgulloso de seguir esa continuidad con el pasado, adems de aportar nuevas cosas a esa continuidad. Rem Koolhaas

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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PER FACULTAD DE ARQUITECTURA DIRECCIN DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIN DE LA FACULTAD DE ARQUITECTURA

El trabajo del arquitecto es una respuesta al espacio, que demanda, y tambin una pregunta: cmo transformarlo

Alvaro Siza