Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial JUGANDO, RESUELVO PROBLEMAS Y APRENDO A CONTAR Educadora: Diana

Lizeth Iruegas Martnez.

Meta: Que el 80% de los alumnos clasifiquen,

Programacin: Actividad: Temporalidad: Clasificando objetos Jueves 9 de Febrero 1 hora

Implementacin: Producto Evidencia: esperado:

En el aula los alumnos observaran una cartulina con varia hileras de objetos y tendrn que identificar el objeto que no corresponde en cada lnea.

Seguimiento:
Que los alumnos establezcan relaciones de orden y correspondencia y as durante varios momentos en la semana se les facilite el clasificado de objetos y materiales. Que el alumno durante la semana utilice estrategias de conteo.

Evaluacin: Instrumento: Resultado:

Observacion es producto de actividad individual del alumno Verificar que el alumno clasifique objetos.

fotos Producciones de los alumnos.

Realizar la actividad anterior en hojas individuales a cada alumno en el aula. Que el 80% de los alumnos sean capaces de utilizar herramient as mentales para las estrategias de conteo. Jueves 16 de Febrero 1 hora
Los alumnos se acomodan en pareja uno de ellos con ojos vendados, por medio del tacto manipulara objetos que su compaero sostiene y menciona el numero de objetos que su compaero tiene.

Con vendados

ojos

Fotografas de la actividad.

Registro de observacin.

Que el alumno se inicie en la utilizacin del conteo mental.

Contando el dado Que el 90% de los alumnos domine el conteo del 1 al 6.

con

Jueves 23 de Febrero 1 hora

En el patio los alumnos acomodados en circulo lanzaran un dado y tendrn algunos materiales a su alrededor los cuales tomaran segn el numero que indique el dado.

Fotografas de la actividad.

Durante la semana se motivara al alumno a utilizar el conteo oral en distintas situaciones.

Registro de observacin. Que el alumno domine y utilice el conteo.

Meta: Que el 85 % de los alumnos logre asociar el numero con la cantidad.

Programacin: Actividad: Cuenta cuentas las

Temporalidad: Jueves 1 de Marzo 1 hora

Implementacin: Producto Evidencia: esperado: Fotografias.

Se colocan figuras con nmeros del 1 al 10 y en una caja cordones con cuentas ensartadas los nios realizan el conteo y colocan el cordn con las pelotas donde corresponda.

Seguimiento:
Durante la semana el alumno asociara el numero con la cantidad en distintas situaciones.

Evaluacin: Instrumento: Resultado:

Registro de observacin. Que el alumno asocie la cantidad con el numero.

Que el 80% de los alumnos identifique caractersti cas de objetos y las compare con otros.

La caja sorpresa

Jueves 8 de Marzo 1 hora

Los alumnos Fotografas. podrn ver algunos objetos que se dejaran sobre la mesa y metern la mano a una caja sorpresa en la cual solo con tocar debern asociar semejanzas con alguno de los objetos que pueden ver sobre a mesa.

Durante la semana se trabajara la identificacin de caractersticas de objetos y figuras geomtricas.

Registro de observacin.

Sean capaces de reconocer y comparar caractersticas de objetos y figuras.

Meta: Que el 90% de

Programacin: Actividad:

Temporalidad: Jueves 15 de

Implementacin: Producto esperado: Evidencia: En algunos sobres se Fotografas de

Seguimiento:
Se pegaran en

Evaluacin: Instrumento: Resultado:

Registro de El alumno

Meta: Que el 85% alumno resuelva pequeos problemas dndole un objetivo para enfrentarse a ellos.

Programacin: Actividad:
Juego la venta de dulces.

Temporalidad: Jueves 10 de Mayo 1 hora

Implementacin: Producto Evidencia: esperado: Fotografa de Como continuacin de la actividad. lo elaborado los alumnos jugaran a la compra venta de dulces respetando las reglas y las instrucciones para el juego.

Seguimiento:
En la semana los alumnos tendrn acceso al dinero que elaboraron para jugar ya que se colocara dentro del espacio del rincn de pensamiento matemtico en el aula. Seguir presentando dentro del trabajo en el aula distintas situaciones en las que el alumno se enfrente a la resolucin de problemas y el conteo.

Evaluacin: Instrumento: Resultado:

Registro de observacione s Constatar que los alumnos del grupo reconozcan estrategias para la resolucin de problemas mediante la reflexin y el anlisis de cada situacin que se le presente.

Las cucharitas Que el 90% de los alumnos se capaz de jugar individualm ente resolviendo problemas de conteo y utilizando distintas estrategias. Q

Jueves 17 de Mayo 1 hora

Jugaremos en el aula al juego de las cucharitas, sacando una tarjeta y tomando el numero de cucharas que indique. Jugar a las cucharitas cambiando la modalidad del juego. A modo de evaluacin de conteo realizaran una actividad en una hoja uniendo nmero con cantidad.

Fotografa de la actividad. Produccin del alumno

Registro de evaluacin. Produccin de los alumnos.

Que el alumno sea capaz de enfrentarse a problemas y los pueda resolver con el uso de distintas estrategias.

Factor Actividades Cocurriculares Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial JUGANDO, RESUELVO PROBLEMAS Y APRENDO A CONTAR

Jardn de Nios Gral. Bernardo Reyes

C.T. 19DJN0005Z Zona 80 Sector XIII Regin No 3

Educadora: Diana Lizeth Iruegas Martnez. Grupo 2do A Alumnos: 26

Bibliografa: Programa de Educacin Preescolar 2004. Curso de Formacin Profesional para el Personal Docente de Educacin Preescolar. Volumen I Fichero de Juegos y Actividades del rea de Matemticas. Estrategias Didcticas para el Fortalecimiento Curricular. Pensamiento Matemtico.