UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONMA DE MXICO FACUTAD DE PSICOLOGA PROGRAMA NICO DE ESPECIALIZACIONE EN PSICOLOGIA

Especializacin en Intervencin Clnica en Nios y Adolescentes

En el campo tradicional de la salud mental el rol de los psiclogos clnicos ha sufrido cambios notables en las ltimas dcadas que van desde su encasillamiento inicial como psiclogo evaluador, hasta lograr un mayor protagonismo como profesional cuyos conocimientos le permiten dar una nueva visin y perspectiva a los padecimientos llamados "mentales", realizando funciones como las siguientes: evaluacin, diagnstico, tratamiento e intervencin, acciones de consejera y asesora, prevencin y promocin de la salud, investigacin, enseanza y supervisin, as como tambin gestin administrativa. Fundamentacin En relacin con este aspecto, merece especial mencin la aportacin que la psicologa ha hecho en el cambio de los mtodos tradicionales de tratamiento, transformacin en la que los psiclogos han tenido un papel destacado en cualquier sitio donde dicho proceso de cambio ha tenido lugar. Esto tiene como una de sus consecuencias la emergencia de un campo de trabajo mucho ms amplio para el psiclogo clnico, ya que puede intervenir no slo en los hospitales psiquitricos, generales y especializados, sino tambin en las escuelas, escenarios laborales y la comunidad, buscando siempre la pluralidad de enfoques. Es un campo de trabajo que, a partir de 1970, adquiere mayor reconocimiento y aceptacin debido al aumento de la demanda de la poblacin que acude a las instituciones oficiales y privadas en busca de solucin a la problemtica tan variada que presenta. Consecuentemente con lo mencionado anteriormente, se puede definir al psiclogo clnico como el psiclogo que aplica el conocimiento, las habilidades, las tcnicas y los instrumentos proporcionados por la psicologa y ciencias afines a las anomalas, los trastornos y a cualquier otro comportamiento humano relevante para la salud y la enfermedad, con la finalidad de evaluar, diagnosticar, explicar, tratar, modificar o prevenir stos en los distintos contextos en que puedan manifestarse. Cabe destacar tambin que en la actualidad la psicologa clnica no slo se aboca o toma en consideracin los fenmenos o procesos anormales o patolgicos, sino que

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tambin estudia y se aplica cada vez con ms dedicacin, a los procesos y estados de salud y bienestar tanto de los individuos, como de los grupos humanos, tratando de asegurarlos o de reinstaurarlos en caso de que stos se hubieran perdido, de acuerdo con las importantes funciones complementarias de prevencin y de educacin para el bienestar desarrolladas igualmente por la psicologa clnica. Los hallazgos recientes sobre trastornos mentales y del comportamiento en nios y adolescentes indican una alta prevalescencia en trastornos hipercinticos asociados al dficit de atencin, trastornos mentales debidos a lesin o enfermedad mdica y retardo mental. Se ha incrementado la tendencia al consumo de drogas y alcohol, y han aumentado los problemas de depresin, intentos suicidas y acciones violentas. As, el psiclogo clnico especializado debe ser conceptualizado como un profesional con capacidad de compromiso, flexibilidad, liderazgo y creatividad que se reflejen en una vocacin de servicio a la comunidad. Un profesional adaptado al trabajo transdisciplinario, capaz de asumir y vivenciar los valores ticos y morales privilegiando al ser humano como eje rector de su trabajo. Elementos que debern concretarse en actitudes y acciones. La Especializacin en Intervencin Clnica en Nios y Adolescentes hace nfasis en el estudio de los procesos normales y anormales del desarrollo del infante y del adolescente, as como los modelos tericos que explican la integracin de la personalidad y sus alteraciones. Acenta aquellos modelos vigentes que ofrecen perspectivas integradoras para sustentar las funciones del psiclogo: Evaluacin, planeacin, intervencin e investigacin. En esta especializacin, la preparacin de los estudiantes para realizar las funciones de evaluacin y promocin representa una parte muy importante del proceso de enseanza y aprendizaje, porque implica evaluar e intervenir al individuo en su entorno para comprender holsticamente los procesos de desarrollo y personalidad. Objetivos generales Comprender, analizar y evaluar los procesos del desarrollo y la personalidad del nio y del adolescente a partir de diferentes modelos terico-metodolgicos. Disear, desarrollar y evaluar programas de intervencin encaminados a optimizar el desarrollo humano y la integracin de la personalidad.

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Realizar investigacin tecnolgica encaminada al anlisis, construccin y validacin de instrumentos y tcnicas para el estudio del desarrollo y de la personalidad; llevar a cabo acciones que permitan evaluar la efectividad de programas para la toma de decisiones; difundir y comunicar los hallazgos de la investigacin y resultados de los programas de intervencin en esta fase del ciclo vital.

Perfil de ingreso Los alumnos que deseen ingresar a esta especializacin debern demostrar: 1. Conocimientos sobre los fundamentos tericos de la disciplina, como son: aspectos filosficos epistemolgicos, corrientes y enfoques de la disciplina, desarrollo histrico, etc. Incluye adems el dominio y la pericia que el egresado debe mostrar en la comprensin y utilizacin de los diferentes mtodos para resolver las demandas planteadas en el campo de aplicacin profesional. 2. Conocimientos tericos que permitan la identificacin y anlisis de los principios bsicos y fundamentos metodolgicos propios de la psicologa y su aplicacin en el mbito clnico. Esto implica que sean capaces de:

1) 2) 3) 4) 5) 6)

Analizar el desarrollo histrico y epistemolgico de la psicologa. Conocimientos filosfico-antropolgicos sobre la concepcin de hombre y naturaleza humana. Conocimientos de las aportaciones de otras disciplinas. Conocimiento de diferentes aproximaciones tericas agrupado por paradigmas. Conocimientos tericos del desarrollo humano desde varias perspectivas. Conocimientos de los procesos psicolgicos bsicos, sobre el desarrollo e integracin de stos, en funcin del desarrollo, personalidad y comportamiento anormal. Conocimientos para comprender los componentes sociales del desarrollo, personalidad y comportamiento anormal. Conocimientos de psicopatologa, salud pblica y epidemiologa Conocimiento sobre teoras de los grupos. Conocimientos de biotica, desarrollo sustentable y mejora continua. Conocimientos sobre calidad total en los servicios de salud. Conocimientos de los campos de aplicacin de la disciplina. Conocimiento de los mtodos: Clnico. Epidemiolgico. Experimental. Investigacin-accin. Metodologas cualitativa y cuantitativa (para recopilar, organizar, analizar e interpretar informacin). Sociomtrico. Pgina 3

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONMA DE MXICO FACUTAD DE PSICOLOGA PROGRAMA NICO DE ESPECIALIZACIONE EN PSICOLOGIA Pericia y dominio que el estudiante debe mostrar para seleccionar y aplicar procedimientos e instrumentos psicolgicos, as como, para calificar, interpretar y comunicar los resultados derivados de su funcin profesional. Dominio en la aplicacin de tcnicas para planear, diagnosticar, intervenir e investigar. Cada una de estas capacidades tiene un fundamento terico, habilidades especficas y actitudes para aplicarlas adecuadamente en el campo de accin (consultorio, escuela, reclusorio, centro de salud y otros). Dominio y pericia sobre la pertinencia de su prctica profesional en la realidad social.
Perfil intermedio El estudiante poseer los conocimientos, procedimientos, habilidades, actitudes y valores para comprender, diagnosticar e intervenir en la satisfaccin de necesidades y la solucin de problemas del campo clnico en escenarios diversos, complejos y cambiantes. Perfil de egreso En Mxico cada da se requiere ms del trabajo del psiclogo clnico para la solucin de diferentes problemas. En el nivel popular, una buena parte de la identidad del psiclogo est basada en las actividades tradicionales que desempea el psiclogo clnico. As se tiene que las diversas instituciones y empresas solicitan prestadores de servicio en el rea de psicologa clnica para que cubran una serie de necesidades de la poblacin como son:

Atencin psicoteraputica a vctimas de agresin sexual, trastornos alimentarios, vctimas de violencia intrafamiliar, deficiencia intelectual, depresin infantil, manejo de estrs, conductas adictivas, discapacitados, apoyo hospitalario, apoyo a Centros de Desarrollo Infantil (Cendis). Apoyo a adultos mayores. Tanatologa. Psicoterapia: Individual, de grupo, ocupacional, telefnica. Evaluaciones psicomtricas. Entrevistas diagnsticas para canalizacin, tratamiento u hospitalizacin. Prevencin, orientacin e informacin a grupos detectados como de alto riesgo en trastornos mentales y del comportamiento. Elaboracin de cursos. Rehabilitacin fsica y social. Apoyo hospitalario (donde la intervencin puede darse con el paciente o con la familia): Intervencin breve en sala de urgencia, en consulta externa, tratamiento a pacientes hospitalizados y de terapia intensiva, a enfermos con padecimientos [Escriba texto] Pgina 4

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONMA DE MXICO FACUTAD DE PSICOLOGA PROGRAMA NICO DE ESPECIALIZACIONE EN PSICOLOGIA crnico-degenerativos, cardiovasculares, problemas asociados a accidentes de varios tipos. Intervencin en crisis ante desastres naturales y en situaciones de guerra. Promocin de la salud.
Estas actividades estn encaminadas a diferentes tipos de poblacin como son: nios, adolescentes, mujeres, senectos, familias, estudiantes, adictos, enfermos externos u hospitalizados, pacientes terminales, reclusos, menores infractores, vctimas de delitos, indgenas y otros grupos vulnerables. Si consideramos lo mencionado anteriormente podemos ver que la asignacin de funciones que se le demandan al psiclogo clnico es muy amplia, as como la poblacin en la que interviene. Para ello, se considera fundamental que la formacin de los estudiantes en la Especializacin promueva el desarrollo de las siguientes capacidades especficas: Capacidad para problematizar el objeto de investigacin, intervencin o diagnstico. Lo que implica la construccin de una interpretacin lgica de los hechos y elementos que intervienen en la situacin de inters. En esta capacidad se integra el conocimiento terico, la evidencia reportada por la investigacin emprica y las observaciones en el campo. Asimismo, la consideracin de las necesidades y prioridades sociales, las caractersticas del contexto y los aspectos ticos que impone la responsabilidad profesional y universitaria. Capacidad para desarrollar acciones operativas y estratgicas para la investigacin, intervencin o diagnstico/evaluacin psicolgica. Esto requiere movilizar el conocimiento terico-metodolgico, tcnico, la gestin con las personas implicadas (usuarios, pacientes, autoridades, comunidades, colegas), el conocimiento tico, contextual y las cualidades personales para la organizacin de las actividades que se realizarn como parte del diagnstico psicolgico, la investigacin o los distintos tipos de intervencin psicolgica. Capacidad para regular y coordinar procesos de implementacin. Estas capacidades implican la regulacin y autorregulacin de las actividades comprendidas en la realizacin de cualquier tipo de investigacin, intervencin y diagnstico psicolgico.

La capacidad de regulacin de las actividades de los diferentes tipos de actuacin del profesional de la psicologa comprende: 1. 2. 3. 4. 5. Administrar los recursos. Supervisar el curso del proceso. Identificar obstculos, errores, cambios que lleven a la realizacin de ajustes. Tomar decisiones para alcanzar soluciones de ajuste del proceso. Verificar los resultados.

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Capacidades comunicativas. Entendidas como la capacidad para comprender los discursos y mensajes orales y escritos desarrollados por otras personas, dentro y fuera de la disciplina, as como la capacidad de expresar ideas, argumentos, juicios y propuestas adecuando el contenido y el lenguaje en sus diversas modalidades, de acuerdo con las caractersticas del contexto y de la audiencia. Abarcan cuatro aspectos fundamentales: Comprensin e interpretacin de lo escrito Composicin escrita Comunicacin oral Uso de nuevas tecnologas

Las capacidades comunicativas son de vital importancia para el ejercicio profesional de los psiclogos y psiclogas, ya que permiten el establecimiento de relaciones interpersonales con pacientes, usuarios, colegas, funcionarios y otros profesionales. 2.6.3.4 Perfil del graduado En relacin con los conocimientos que posee, est capacitado para integrar, analizar y usar los conocimientos terico-metodolgicos y tcnicos provenientes de distintos enfoques de la disciplina psicolgica atingentes para atender problemticas asociadas a la Intervencin clnica en nios y adolescentes. En el mbito de habilidades y destrezas, puede demostrar un desempeo profesional del ms alto nivel en la elaboracin de investigacin, diagnsticos y evaluaciones psicolgicas; el diseo y evaluacin de programas de intervencin; la elaboracin e implementacin de modelos de prevencin y promocin de la salud; la asesora y consultora especializada; la elaboracin y conduccin de programas de intervencin. Puede incursionar en la generacin de conocimiento psicolgico original en la investigacin, docencia y difusin de la disciplina en el campo de los trastornos del desarrollo y del comportamiento; as como de trastornos mentales y de personalidad y sus repercusiones el individuo, la familia y la comunidad En relacin a los valores y actitudes que posee, su actuacin profesional se orienta a la promocin del desarrollo humano, la calidad de vida, la autodeterminacin

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y el bienestar psicolgico de personas, grupos y organizaciones. Realiza sus actividades profesionales de forma creativa y comprometida, en colaboracin con otros profesionales y promueve la innovacin de las modalidades de organizacin y trabajo en los escenarios donde participa. Observa los principios de equidad y respeto a la diferencia, con apego a los preceptos de la tica profesional del psiclogo. En relacin a los campos profesionales donde puede desempearse, la formacin recibida le permite incursionar en escenarios muy diversos, ya sea en organizaciones pblicas, privadas, no gubernamentales y comunitarias. Aunque tradicionalmente la labor del psiclogo lo ha ubicado en espacios urbanos y semiurbanos, tambin puede desempearse en el medio rural, as como con poblaciones indgenas y en situacin de riesgo. Otros mbitos de desempeo profesional lo constituyes la docencia y la gestin administrativa. Duracin de los estudios y total de crditos El plan de estudios propuesto para la Especializacin Intervencin Clnica en Nios y Adolescentes, se cursa en tres semestres y tiene un valor total de 104 crditos; distribuidos en cinco actividades acadmicas de tipo terico y siete terico-prcticas.

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Campo: Psicologa Clnica y de la Salud Intervencin Clnica en Nios y Adolescentes 3122
REA TERMINAL
Clave y cred 1833 (06) 8 SEMESTRE Alternativas Teraputicas en Nios y Adolescentes Intervencin en Nios Psicopatologa del Desarrollo Infantil Clave y Cred 42921 (08) 1 SEMESTRE Alternativas Teraputicas en Nios y Adolescentes Intervencin en Nios 42926 (12) 1835 (08) 42923 (12) Psicopatologa del Desarrollo Infantil 42927 (06) 42924 (4) Comprensin de la Realidad III Evaluacin en Adolescentes Seminario de Graduacin: Investigacin Cuantitativa Tpicos Selectos I

ESPECIALIZACIN
Clave y Cred 42925 (12) 2 SEMESTRE Psicopatologa del Desarrollo en Adolescentes Clave y cred 42929 ( 12) 3er SEMESTRE Intervencin en Adolescentes Intervencin en Nios II Seminario de Graduacin: Investigacin Cualitativa Tpicos Selectos II

1834 (08)

42922 ( 12)

42930 (12) 42931 (06)

42932 (04)

42928 (04)

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