Taller Segunda Guerra Mundial.

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Nombre

Firma

Objetivos:
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Conocer y comprender cmo el perodo Entreguerras gest el desarrollo de la 2da

Guerra Mundial.

Analizar el impacto que ocasion para la poblacin mundial la violacin de los

Derechos Humanos y la expansin territorial de los fascismos (italiano, alemn y
japons) y la consolidacin del bloque socialista con la U.R.S.S. de Stalin.

La Segunda Gran Guerra (Guerra Mundial) ha sido la guerra ms mortfera en la

historia de la humanidad.
El horror causado por los mtodos y estrategias
militares llegan hasta nosotros a travs de testimonios, imgenes y tambin de los
vestigios de aquel fatdico perodo de la historia de la humanidad.
ITEM I.- TRABAJANDO CON UN MAPA. A partir del mapa que a continuacin se les
proporciona ms los aportes de sus actividades realizadas en clases contesten las
preguntas que se plantean:

Para la gran mayora de los autores, la causa determinante del estallido de la 2da Guerra
Mundial es la poltica expansionista desarrollada por Adolf Hitler desde que accedi al
poder en Alemania y como esta poltica atentaba contra los principios fundamentales
establecidos en el Tratado de Versalles de 1919. Desde esta perspectiva investiguen y
expliquen la relevancia de las anexiones alemanas de Renania, Austria y los Sudetes, y la
situacin especial del Corredor del Danzig (30 pts.)
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ITEM II.- DEFINICIN DE CONCEPTOS. En el espacio indicado definan los siguientes
conceptos. (14 pts.)
Concepto
Espacio Vital

Definicin

El da D

Anschluss

Conferencias
Postdam

Holocausto

de

Yalta

Pacto
Germano-Sovitico
de 1939

Organizacin
de
Naciones Unidas

las

ITEM III.- OBSERVEN LAS SIGUIENTES IMGENES. A partir de las imgenes que se
les presentan desarrollen las actividades que se les plantean. (20 pts.)
Estas dos imgenes nos permitirn conocer parte del horror en la Segunda Guerra
Mundial. En la primera vemos a nios en un campo de concentracin alemn,
fotografiados a la llegada de las fuerzas aliadas. En la segunda, se ilustra el desastre
provocado por la bomba atmica en Hiroshima (Japn).
1)
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1.- Investiguen acerca de los llamados Campos de Concentracin? Quines fueron

enviados a dichos Campos de Concentracin por lo nazis? Dnde se encontraban los
ms importantes?
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2.- Investiguen sobre la Primera Bomba Atmica utilizada en una Guerra? Realicen un
juicio histrico de la necesidad de utilizar dicho material blico para terminar con la
Segunda Guerra Mundial? El Presidente de los EE.UU. de esa poca, Harry Truman, lo
consider un xito pleno y uno de los pilotos del avin que lanz la bomba, ha dicho el
pasado ao, que la bomba no slo permiti salvar vidas norteamericanas sino tambin
japonesas.
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ITEM IV. ANLISIS DE DOCUMENTOS

LOS CAMPOS DE CONCENTRACIN NAZIS (18 pts.)
DOCUMENTO 1: Campos de concentracin.
Auschwitz fue el nombre que los nazis dieron a la pequea ciudad polaca de Oswiecim,
donde instalaron tres campos de concentracin y exterminio. El primero fue creado para
prisioneros de guerra en enero de 1940. Cuando se tom la decisin de exterminar a los
judos se construyeron dos nuevos campos: Auschwitz II, en Birkenau, en 1941, y
Auschwitz III, en Buna Monowitz, en 1942. Este ltimo era un campo de trabajo para diez
mil prisionesros que serva a las fbricas de caucho sinttico y metanol de la empresa IG
Farben Industria.
(El Pas, 27 de enero de
1995.)
DOCUMENTO 2: El hombre que volvi del infierno.
Me lanc de nuevo hacia los vagones. Me golpe un vaho caliente y dulce. Una montaa
humana, inerte, horriblemente enrevesada, pero que todava humeaba, llenaba el vagn
hasta la mitad. Ausiaden! (Descargar!) Son la voz del SS-Mann que emergi en la
oscuridad. Las negras siluetas de los hombres de la SS deambulan tranquilas y
profesionales. El hombre con la libreta en la mano pone los ltimos toques, cierra el
clculo: 15.000. Son muchos, muchos los camiones que partieron hacia el crematorio. Ya
van terminando. Los cadveres esparcidos en la rampa son recogidos por el ltimo
automvil, los vestidos y los equipajes ya estn tambin encima. Los civiles sacarn
bastante contrabando fuera del campo, a Silesia, Cracovia y ms all. A cambio de ello
traern tabaco, huevos, vodka y cartas de la familia.
(Tadeusz Borowski: Pasen ustedes al gas. Coleccin Adis a Mara,
Varsovia, 1961)
En: Prats, Historia del Mundo Contemporneo, Edit. Anaya, Madrid
1996. p. 93 94.
DOCUMENTO 3: R. F. Hoss, organizador del exterminio en Auschwitz.
Las ejecuciones en masa por gas empezaron durante el verano de 1941 y se
prolongaron hasta el otoo de 1944. Yo controlaba personalmente las ejecuciones en
Auschwitz.
Por solucin final se entenda el exterminio de todos los judos de Europa. Tena orden de
dejar en disposicin de funcionar los procedimientos de exterminio en Auschwitz, el mes
de junio de 1941 () Haba visitado Treblinka con objeto de ver la forma en que all se
llevaba el exterminio () El comandante del campo me dijo () que haba empleado gas

monxido y, en su opinin, sus mtodos no eran muy eficaces. Para matar a las personas
que haba dentro de la cmara de gas se requeran de tres a quince minutos, segn las
condiciones climatolgicas () Tambin, de vez en cuando, se realizaban experimentos
con los prisioneros; entre ellos, la esterilizacin y experiencias relativas al cncer. La
mayora de personas que moran a consecuencia de tales experimentos haban sido
previamente condenadas a muerte por la Gestapo.
(Declaracin de Rudolph F. Hoss, comandante del campo de Auschwitz, ante el Tribunal
de Nurembergen 1945.)
En: Prats, Historia del Mundo Contemporneo, Edit. Anaya,
Madrid 1996. p. 94
1.- Qu objetivos tenan los Campos de Concentracin?
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2.- Cul era la justificacin para construir dichos campos?
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3.- Analicen las condiciones de vida de los Campos de Concentracin.
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4.- Qu opinan de la discriminacin racial y de los mtodos utilizados por los nazis para
deshacerse de las razas que consideraban inferiores?
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5.- Creen que podra volver a ocurrir situaciones como las relatadas en estos
documentos? Fundamenten
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6.- Qu argumentos utilizaran para condenar la discriminacin racial? Fundamenten
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LA BOMBA ATMICA: Una forma brutal de poner fin a la guerra (9 pts.)

DOCUMENTO 4: El testimonio de un superviviente de la bomba atmica.

Era temprano y la maana apareca clida y hermosa Vestido con una camiseta y un
pantaln, estaba tendido sobre el suelo del saln, exhausto porque haba estado de
guardia en el hospital y no haba dormido en toda la noche.
De repente, un destello cegador me sobresalt. Las sombras del jardn desaparecieron y
la luz, que haba sido muy intensa y brillante durante un segundo, dio paso a una gran
oscuridad ( ). Con sorpresa descubr que estaba completamente desnudo Qu raro!
Dnde estaban mi camiseta y mi pantaln? Qu habra sucedido? Tena la parte
derecha del cuerpo con cortes y sangre: una astilla de madera sobresala de mi cadera y
algo caliente me vino a la boca. Tenia una herida en la mejilla y un grueso trozo de cristal
clavado en el cuello Nuestra propia casa comenz a moverse y se derrumb entre una
nube de polvo () que se movan como espantapjaros, reflejando un gran dolor y
manteniendo los brazos separados de sus cuerpos. Estas gentes me inquietaron hasta
que descubr que estaban quemados y que mantenan sus brazos separados del cuerpo
para evitar el doloroso roce de las superficies en carne viva. En verdad, una cosa era
comn a todo el mundo. Un completo silencio.
(Mickihiko Hachiya, mdico de un hospital de Hiroshima en 1945,
Diario de Hiroshima.)
En: Prats, Historia del Mundo Contemporneo, Edit. Anaya,
Madrid 1996. p. 92.
1.- Qu impresin les causa el testimonio del ciudadano japons? Fundamenten su
respuesta.
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2.- Vuelvan a observar la imagen 2, de la pgina 3 Qu relacin existe entre la fotografa
y el documento?
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3.- Vuelvan a repasar el juicio que hicieron en la pregunta 2 de la pgina 3 Aporta el

documento nuevos elementos a considerar en funcin de la justificacin dada por el
grupo?
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DOCUMENTO 5: Declaracin Universal de los Derechos Humanos. (20 pts.)
Considerando que la libertad, la justicia y la paz en el mundo tienen por base el
reconocimiento de la dignidad intrnseca y de los derechos iguales e inalienables de
todos los miembros de la familia humana.
Considerando que el desconocimiento y el menosprecio de los derechos humanos han
originado actos de barbarie ultrajantes para la conciencia de la humanidad.

Considerando esencial que los derechos humanos sean protegidos por un rgimen de
derecho, a sin de que el hombre no se vea compelido al supremo recurso de la rebelin
contra la tirana y la opresin.
Considerando tambin esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre las
naciones.
Considerando que los pueblos de la Naciones Unidas han reafirmado en la Carta su fe en
los derechos fundamentales del hombre, en la dignidad y el valor de la persona humana
y en la igualdad de derechos de hombres y mujeres () la Asamblea General proclama la
presente Declaracin Universal de Derechos Humanos como ideal comn por el que
todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las
instituciones, inspirndose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseanza
y la educacin, el respeto a estos derechos y libertades ()
Art. 1 Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos y, dotados
como estn de razn y conciencia, deben comportarse fraternalmente los unos con los
otros.
Art. 2 Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta
Declaracin, sin distincin de raza, color, sexo, idioma, religin, opinin poltica o de
cualquier otra ndole, origen nacional o social, posicin econmica, nacimiento o
cualquier otra condicin.
Art. 3 Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
Art. 4 Nadie ser sometido a esclavitud ni a servidumbre; la esclavitud y la trata de
esclavos estn prohibidas en todas sus formas.
Art. 5 Nadie ser sometido a torturas no a tratos crueles, inhumanos o degradantes.
(Fragmento de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos. Pars, 10
de diciembre de 1948.)
1.- Cules son las principales caractersticas de los Derechos Humanos destacadas en el
documento? Fundamenten.
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2.- Existen justificaciones vlidas para que un Estado aplique polticas contrarias y que
atenten contra los Derechos Humanos? Fundamenten
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