Diversificacion y Unidad

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE COMUNICACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DANIEL ALCIDES CARRIN INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NIWTON DE COCHACHARAO I. FUNDAMENTACIN DEL REA: El desarrollo del rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educacin secundara para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin como ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. II. COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS DEL REA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPETENCIAS DEL VI CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.
COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS
III. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

PRIMER GRADO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL DISCURSO ORAL . Expresa a travs de la conversacin sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin. ASIMISMO DIALOGAN SOBRE LOS PRODUCTOS NUTRITIVOS DE .Cochacharao Narra ancdotas, relatos, historias, cuentos, mitos y leyendas La narracin oral: historias, ancdotas, relatos juveniles. diversas, SOBRE LAS COSTUMBRES Y TRADICIONES DE Cochacharao siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Expresa sobre la importancia del aparato fonador y su El aparato fonador. Funcionamiento. funcionamiento dentro del proceso del habla en en el centro poblado de Cochacharao Interpreta los recursos no verbales. Los gestos en distintos actos Los recursos no verbales. Los gestos. comunicativos sobre aspectos diversos. Expresa sobre la diversidad lingstica en el pas.( El quechua) Diversidad lingstica en el pas. Enjuicia la pertinencia del lenguaje utilizado en los niveles del Niveles del habla: localismos y regionalismos. habla: localismos Prov. Daniel A Carrin y Regionalismos. Comenta los registros de uso lingstico: formal e informal en Registros de uso lingstico: formal e informal. diversos textos de autores Pasco. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con Lenguaje audiovisual claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios El lenguaje periodstico. Caractersticas. pertinentes; utilizando lenguaje apropiado, en la comunidad El lenguaje radial. La voz, los sonidos. La noticia radial e impresa. Caractersticas y estructura. COMPRENSIN DE TEXTOS Identifica el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir; en diversos textos. Identifica el tema central y las ideas principales y secundarias en un cuento.( De Amores y otros Cuentos) Utiliza el subrayado y la toma de apuntes en un determinado texto. Tcnicas de lectura y teoras del texto El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir El tema central y las ideas principales y secundarias. La inferencia. Tipos: la prediccin. El subrayado y la toma de apuntes.
Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto. Identifica las marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos) en un libro pasqueo . Utiliza el diccionario y reconoce el carcter polismico de la palabra. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias, historietas y afiches dentro de la comunidad de Cuchis Reconoce los textos literarios y no literarios. Identifica las formas de expresin literaria: la prosa y el verso. PRODUCCIN DE TEXTOS Identifica las unidades significativas de la palabra. Utiliza los conectores temporales con la expresin del pueblo. Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos. Utiliza la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas.
El resumen. Tcnicas para su elaboracin. Marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos El diccionario. Carcter polismico de la Palabra La historieta. Estructura y clases. El afiche: relacin palabra-imagen. Textos narrativos. Elementos y estructura. Textos literarios y no literarios. Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes. Gramtica y ortografa Unidades significativas de la palabra. Conectores temporales. Signos de puntuacin. Funciones. La coma: clases y usos. Acentuacin y tildacin. Palabras tnicas y tonas. Ortografa de la letra: relacin fonema letra. Reglas generales. Razonamiento verbal: sinnimos, antnimos, trminos excluidos, analogas, series verbales. Textos narrativos. Elementos y estructura. Cartas, avisos, tarjetas. Estructura Publicidad y propaganda. Fotografas y vietas. Funcin comunicativa. Correo electrnico. Condiciones de uso. Textos ldicos (rimas, acrsticos, etc.)
Utiliza los sinnimos, antnimos, trminos excluidos, analogas, series verbales. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Elabora afiches y avisos publicitarios, incorporando fotografas y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos. Crea rimas, acrsticos, cuentos, ancdotas sobre su experiencia infantil, respetando las caractersticas de la prosa y el verso, segn corresponda. Redacta poesas, cantos, cuentos y fbulas quechuas.
La literatura oral. Caractersticas. Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas Peridicos murales. Secciones y diagramacin. e historietas segn las secciones establecidas. Edita el texto para hacerlo novedoso.(Crea un cuento) Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Literatura Regional ACTITUDES ANTE EL REA Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural Valora las Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO
DEL AREA DE COMUNICACIN
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DANIEL ALCIDES CARRIN INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NIWTON DE COCHACHARAO
I. Fundamentacin del rea: El desarrollo del rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educacin secundara para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin como ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. II. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL REA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL COMPETENCIAS Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrastes con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los elementos lingsticos que favorecen la comprensin de textos. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos, para lograr textos de mejor calidad.
COMPRENSION DE TEXTOS
PRODUCCION DE TEXTOS
I.
CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

QUINTO GRADO CONOCIMIENTOS Discurso oral La exposicin argumentativa Caractersticas. Tcnicas de participacin grupal (asamblea, panel, seminario, foro). Organizacin y conduccin. El discurso acadmico y poltico. Cualidades del discurso. La elocuencia, la fluidez lxica. Los prejuicios lingsticos. Tcnicas de lectura y teora del texto La metalectura. Tcnicas de control y autorregulacin. La Cruz Categorial. Diagramas de causa-efecto: La espina de pescado y el rbol de problemas. Importancia del eplogo y la nota al pie. Memorial, hoja de vida. Estructura. Fuentes de informacin. Tipos. Primarias y secundarias. El fichaje.
CAPACIDADES Expresin y comprensin oral
Planifica su participacin oral SOBRE LA CONTAMINACIN AMBIENTAL DENTRO DE LA COMUNIDAD DE CUCHIS, organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas SOBRE LA DELINCUENCIA en paneles, seminarios y foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente. Argumenta puntos de vista sobre temas, LA GLOBALIZACIN acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinin. Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo CON INTELIGENCIA EMOCIONAL. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisin de programas radiales diversos. Enjuicia las ideas de los dems, as como las cualidades del discurso argumentativo.
Comprensin de textos Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor HACIENDO USO DE LAS TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE LECTURA. Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin EN DIVERSOS TEXTOS. Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el rbol de problemas EN TEXTOS RELACIONADOS A LA NUTRICIN CON PRODUCTOS DE LA ZONA CUCHIS. Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales. Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, as como el propsito comunicativo. Organiza informacin sobre la literatura espaola y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana. Analiza las obras de la literatura espaola y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los gneros cinematogrficos que observa. Produccin de textos Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta informes cientficos, relacionando el problema, la hiptesis y las conclusiones SOBRE ALIMENTOS CONSUMIDOS DURANTE EL RECREO. Redacta memoriales SOLICITANDO LA CONSTRUCCIN INMEDIATA DE SU IE y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, as como las formalidades de estos documentos. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social SOBRE DIVERSOS TEMAS, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles. Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicaciones informticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre comunidad del centro poblado de Cuchis de las caractersticas de las obras de la literatura espaola y universal, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso. (Costumbres del pueblo Cuchis.
El informe cientfico. El problema, las premisas y las conclusiones. Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad. Tcnicas para la edicin del texto. Gramtica y ortografa Oracin compuesta. Adjetivacin y adverbializacin. Puntos suspensivos. La puntuacin en la nota al pie. La tilde en palabras compuestas. Palabras de acentuacin doble. Uso de z y d finales. Los grupos consonnticos. Lenguaje audiovisual Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo. Los mensajes subliminales en los medios de comunicacin. Las TIC. La Internet y su influencia en la sociedad. Programas radiales: educativos, de proyeccin social. La multimedia. Utilidad. Gneros cinematogrficos. Literatura La literatura espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana e hispanoamericana. Ubicacin en el contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin. El ensayo literario. Lecturas sugeridas La Iliada / Homero. Edipo Rey / Sfocles. El poema de Mo Cid / Annimo. Lazarillo de Tormes / Annimo. El Quijote de la Mancha / Miguel de Cervantes. Fuente Ovejuna / Lope de Vega. Werther / Wolfang Goethe. Rimas y leyendas / Adolfo Bcquer. Campos de Castilla / Antonio Machado. Marianella / Benito Prez Galds. La metamorfosis / Franz Kafka. El viejo y el mar / Ernest Hemingway. Premios Nobel de los ltimos aos (Camilo Jos Cela, Jos Saramago, Gnter Grass, Imre Kertesz, entre otros). Presencia femenina en la literatura contempornea.
ACTITUDES
Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de
comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DANIEL ALCIDES CARRIN INSTITUCIN EDUCATIVA C.N.I N 34022 ISAAC NIWTON DE COCHACHARAO DOCENTE : MARA ELENA HUAMN CALERO I. Fundamentacin del rea El desarrollo del rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educacin secundara para que logren comprender
y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin como ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. II. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL REA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL COMPETENCIAS Expresa sus ideas en forma organizada, original y elocuente en situaciones comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus argumentos. Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrastes con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los elementos lingsticos que favorecen la comprensin de textos. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos, para lograr textos de mejor calidad.
II CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral CUARTO GRADO CONOCIMIENTOS Discurso oral La exposicin acadmica. Caractersticas. Las tcnicas de participacin grupal (Conferencias, mesas redondas). Organizacin y conduccin. Cualidades de la voz. Impostacin. El liderazgo. Los recursos de persuasin. Recursos no verbales: Importancia de la mirada. La lengua: uso local y uso estndar. Identidad lingstica y cultural. Tcnicas de lectura y teora del texto Criterios de organizacin de la informacin. .Jerarqua, analoga, clasificacin. Los esquemas y las redes semnticas. Los hechos y las opiniones. Diferencias. Importancia de los apndices y las referencias bibliogrficas. El prrafo. Tipos. Progresin temtica. Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas). El ensayo y la monografa. Caractersticas y estructura. Actas, oficios, solicitudes, memorandos. Estructura. Tcnicas de revisin y correccin del texto. Gramtica y ortografa Proposiciones coordinadas y subordinadas. Preposiciones y conjunciones. La perfrasis verbal. Guiones, comillas, parntesis. Principales usos. La tilde en palabras terminadas en mente.
Planifica su participacin oral SOBRE AUTORES PERUANOS CERREOS organizando la informacin y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. Diserta sobre temas SOBRE LA DELINCUENCIA JUVENIL, en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos. Expone temas diversos DE PROYECTO PRODUCTIVO, DE SAN MIGUEL DE CUCHIS presentando las ideas con secuencia lgica, relacionando premisas y conclusiones, y apoyndose en fuentes cientficas y tecnolgicas. Relata avisos publicitarios, programas deportivos y musicales utilizando inflexiones de voz, as como los recursos propios de cada formato. Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Enjuicia las ideas de los dems, as como el uso de la lengua, (Quechua) EN CUCHIS segn los interlocutores y la situacin comunicativa. Comprensin de textos Identifica las premisas, los argumentos y las conclusiones en monografas y ensayos, valorando los aportes de los autores Yanahuanquinos. Identifica la importancia del apndice y las referencias bibliogrficas, como medio para obtener ms informacin. Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios y memorandos. Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y
cinematogrfico presentes en los mensajes publicitarios. Infiere el propsito comunicativo de editoriales y artculos de opinin, discriminando los hechos de las opiniones de los lectores pasqueos. Organiza informacin sobre la literatura peruana PASQUEA e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas. Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen. Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee. Produccin de textos: Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Redacta textos expositivos, presentando con secuencia lgica las ideas y logrando coherencia entre las premisas, el desarrollo temtico y las conclusiones. Redacta oficios, actas, solicitudes y memorandos, respetando su estructura, as como las convenciones y formalidades propias de estos documentos. Elabora avisos publicitarios utilizando el lenguaje televisivo y teniendo en cuenta la funcin comunicativa de la imagen y los efectos sonoros. Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet. Crea textos literarios, en prosa o verso, as como ensayos sobre las caractersticas de las obras de la literatura peruana e hispanoamericana, ubicndolas en el contexto social y cultural. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
La tilde en palabras latinas o de otros idiomas. Uso de j - g, y - ll, x, w. Lenguaje audiovisual Editoriales y artculos de opinin. Caractersticas. La publicidad televisiva. tica y medios de comunicacin. Lenguaje televisivo y cinematogrfico. Imagen, efectos sonoros. Funcin comunicativa. Programas radiales musicales y deportivos. Fascculos y revistas especializadas. El blog. Literatura Literatura peruana e hispanoamericana. Contexto social y cultural. Movimientos y escuelas literarias. Tcnicas narrativas y de versificacin El ensayo literario. Lecturas sugeridas Tradiciones peruanas / Ricardo Palma. Poesa / Abraham Valdelomar y Jos Mara Eguren. Poesa / Csar Vallejo. Prosas Profanas / Rubn Daro. Alma Amrica / Jos Santos Chocano. El mundo es ancho y ajeno / Ciro Alegra. Yawar Fiesta / Jos Mara Arguedas. El ro / Javier Heraud. Pedro Pramo / Juan Rulfo. Poesa / Pablo Neruda. Cien aos de soledad / Gabriel Garca Mrquez. La ciudad y los perros / Mario Vargas Llosa. Un mundo para Julius / Alfredo Bryce. Crnica de San Gabriel / Julio Ramn Ribeyro. El tnel / Ernesto Sbato. Presencia femenina en la literatura contempornea.
CTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. . Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DANIEL ALCIDES CARRIN INSTITUCIN EDUCATIVA GARCILASO DE LA VEGA DOCENTE : MARA ELENA HUAMN CALERO I. Fundamentacin del rea El desarrollo del rea de comunicacin fortalece la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes en educacin secundara para que logren comprender y producir textos diversos, en distintas situaciones comunicativas y con diferentes interlocutores, con la finalidad de satisfacer sus necesidades funcionales de comunicacin como ampliar su acervo cultural y disfrutar de la lectura o la creacin de sus propios textos. II. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL REA COMPETENCIAS DEL VI CICLO Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingstico y los recursos no verbales. Comprende el mensaje de los dems, asumiendo posiciones crticas, y valorando los giros expresivos de su comunidad en el marco del dilogo intercultural. Comprende textos de distinto tipo, disfrutando de ellos, discriminando lo relevante de lo complementario; hace inferencias a partir de los datos explcitos, asume
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
posiciones crticas, y reflexiona sobre su proceso de comprensin con el fin de mejorarlo. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma clara, coherente y original, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingsticos y no lingsticos, y reflexionando sobre ellos.
III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral SEGUNDO GRADO CONOCIMIENTOS Discurso oral El dilogo. Condiciones y organizacin. Roles del emisor y el receptor. La comunicacin asertiva. Caractersticas. La narracin y descripcin oral: tradiciones, costumbres. Las cualidades de la voz (entonacin, timbre, intensidad, ritmo). Recursos no verbales: la mmica. Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin. Tcnicas de lectura y teora del texto El sumillado y el cuadro sinptico. El parafraseo: caractersticas y utilidad. Tipos de inferencia: significado de la irona y el doble sentido. El prlogo, la presentacin y la introduccin. Importancia. El diccionario y el contexto lingstico. Cultura y significado. Textos narrativos con estructura no lineal. Conflicto y desenlace. Recetas, esquelas y catlogos. Estructura. Gramtica y ortografa El grupo nominal. Sustantivos, adjetivos y determinantes. Conectores lgicos. El punto y punto y coma. Principales usos. Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas. Uso de b - v. Uso de maysculas. Lenguaje audiovisual La crnica periodstica. Caractersticas. La revista manuscrita. Secciones y diagramacin. Ilustraciones: graffitis, fotografas, caricaturas, infografas. El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad. El radiodrama. Caractersticas y estructura. Lenguaje radial. Msica y efectos sonoros. Avisos publicitarios. Estructura. Literatura Literatura infantil y juvenil.
Planifica su participacin oral organizando la informacin y creando las condiciones favorables para su intervencin SOBRE LA NUTRICIN CON PRODUCTOS DE SAN MIGUEL DE CUCHIS Dialoga con diversas personas, utilizando lenguaje adecuado; demostrando claridad y coherencia en sus argumentaciones SOBRE LOS ALIMENTOS. Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas. Relata radiodramas, pronunciando con claridad los dilogos y modulando la voz segn los personajes DE AUTORES YANAHUANQUINOS que representa. Escucha mensajes diversos, formulando preguntas sobre lo que no entiende. Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales y los giros expresivos propios de La comunidad DE CUCHIS - QUECHUA Enjuicia las ideas de los dems, presentando argumentos claros y convincentes. Comprensin de textos Identifica el tema, la estructura y la informacin relevante de los textos que lee.( EL PALLOMAY Y OTRAS CRNICAS DE CHAUPIGUARANGA) Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto. Discrimina la informacin y la estructura de avisos, recetas, esquelas y catlogos. Infiere informacin de las tradiciones, crnicas, mitos, cuentos y leyendas. Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Utiliza el sumillado y el parafraseo como tcnicas para comprender el texto. Interpreta la irona y el doble sentido en los textos que lee. Organiza informacin sobre los gneros literarios y la literatura infantil y juvenil. Enjuicia el contenido de los textos que lee. Produccin de textos Planifica la produccin de textos, identificando el tema, los destinatarios y el registro lingstico que utilizar. Redacta tradiciones y crnicas, caracterizando los personajes,DEL TEXTO TRADICIONES PASQUEAS DE MAVILO CALERO PREZ describiendo conflictos y desenlaces y utilizando los conectores propios de la narracin. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los
destinatarios a quienes se dirija. Elabora avisos, pancartas y grafitis, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos en las secciones respectivas. Crea cuentos, leyendas y textos poticos, sobre su experiencia personal o de su comunidad DE SAN MIGUEL DE CUCHIS, teniendo en cuenta las caractersticas del lenguaje literario. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Edita el texto para hacerlo novedoso.
Denotacin y connotacin. Gneros literarios. Diferencias elementales. Poesa y narrativa. Diferencias. El cuento popular. Textos ldicos (rimas, acrsticos, cuartetos, etc.). Lecturas sugeridas Mitos, cuentos y leyendas del Per e Hispanoamrica. Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. Poesa, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Obras de teatro infantil y juvenil. Tradiciones peruanas/ Ricardo Palma. Cuentos andinos/ Enrique Lpez Albjar. El vuelo de los cndores/Abraham Valdelomar.
ACTITUDES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y

cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Disfruta dePROGRAMA CURRICULAR permanente. la lectura como fuente de aprendizaje DIVERSIFICADO DEL AREA DE otros cdigos de comunicacin. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y deINGLS Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PASCO UNADAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DANIEL ALCIDES CARRIN INSTITUCIN EDUCATIVA GARCILASO DE LA VEGA DOCENTE : MARA ELENA HUAMN CALERO I.FUNDAMENTACIN DEL REA Es un rea que contribuye al desarrollo de la persona en su realizacin bilinge que ayuda a adoptar el enfoque comunicativo, la presentacin de palabras y frases aisladas que no aportan significado, pero que utilizando los verbos y herramientas adecuadas se puede llegar a formar oraciones gramaticales y verbales, contribuyendo en la persona en la expresin y comprensin de textos en habla ingls. II.COMPETENCIAS
COMPETENCIAS DEL REA
COMPETENCIAS Expresa sus ideas sobre s mismo y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las ideas de los dems en el proceso interactivo. Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando considera pertinente. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo mismo, con su familia y su entorno inmediato. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral PRIMER GRADO CONOCIMIENTOS Lxico - Indicadores de relaciones sociales: Saludos, despedidas. - Informacin personal (nombres, direccin, cumpleaos, nacionalidad, entre otros). - Elementos socioculturales (alimentos, festividades, medio ambiente, arte). - Expresiones propias de la lengua: saludos, expresiones populares, expresiones familiares, entre otras. - Expresiones formales e informales. - Vocabulario propio de las situaciones comunicativas que se presentan en el grado. Fontica - Expresiones en contexto que permitan mejorar la pronunciacin y entonacin. - : lad, bad, cat - : she, sure, emotion, sugar, machina Recursos no Verbales - Gestos y acciones: La designacin, la demostracin, acciones observables. - Los elementos paratextuales. La ilustracin: fotografas y dibujos. In Gramtica y Ortografa - Comandos (come in, sit down, entre otros). - Conectores: and, so, because. - Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo. - Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros. - Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma.
Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. DENTRO DE LA COMUNIDAD DE CUCHIS. Escucha y comprende informacin especfica de la televisin a condicin que tenga soporte visual que lo ayude en la comprensin. Utiliza recursos verbales y no verbales pertinentes en el proceso comunicativo as como las expresiones necesarias para iniciar o terminar un dilogo. Evala el control de la voz, del cuerpo y de la mirada para comprender el mensaje. Comprensin de textos Predice el contenido del texto teniendo en cuenta los elementos paratextuales. Identifica la informacin global o especfica de textos sencillos como instructivos, postales, cartas personales, anuncios, entre otros, utilizando los procedimientos de comprensin como: el skimming y el scanning. Discrimina las ideas principales de las secundarias de un texto utilizando el subrayado y la enumeracin de prrafos. Infiere el significado de las palabras por el contexto. Organiza la informacin del texto ledo de acuerdo con su ubicacin en los prrafos. Evala el contenido del texto. Produccin de textos Planifica la produccin del texto, identificando la situacin comunicativa. Organiza la informacin teniendo en cuenta el texto que produce. Redacta textos sencillos sobre aspectos personales y situaciones concretas, como postales y mensajes cortos. Redacta textos en los que describe el aspecto fsico de las personas, as como las actividades diarias que pueda realizar.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. Evala el texto redactado teniendo en cuenta la adecuacin y coherencia del texto. ACTITUDES Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos y normas establecidas en el aula para una mejor interaccin. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1

TTULO DE LA UNIDAD Expresamos nuestras experiencias y ancdotas
AREA : COMUNICACIN 2011
GRADO Y SECCIN: PRIMERO
DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del
I.
JUSTIFICACION
El propsito de la unidad es que los estudiantes desarrollen sus habilidades expresivas; as manifestarn sus ideas, opiniones, deseos y vivencias en forma clara, precisa y coherente, en lo verbal y escrita, respetando las ideas y opiniones de los dems, asumiendo una actitud reflexiva y crtica sobre el contenido de los mensajes dentro de la comunicacin. II. PRIORIZACIN DE TEMA TRANSVERSAL Educacin en y para el buen rendimiento acadmico. Educacin para la comprensin lectora.
III.PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES Honestidad Responsabilidad Laboriosidad Amor ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra empeo en las tareas. Valora y aprecia la comunicacin asertiva. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E. Promueve la puntualidad con sus compaeros. Participa activamente en las actividades. Demuestra afecto hacia sus compaeros.
ORGANIZADOR Expresin y comprensin oral
CAPACIDADES Expresa a travs de la conversacin sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin. Asimismo dialogan sobre los productos nutritivos de la zona. Narra ancdotas diversas, siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Interpreta los recursos no verbales. Los gestos en distintos actos comunicativos sobre aspectos diversos Expresa sobre la importancia del aparato fonador y su funcionamiento dentro del proceso del habla Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto Identifica las unidades significativas de la palabra. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado Identifica las marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos) en un libro. Reconoce la expresin de los textos literarios y no literarios.
CONOCIMIENTO . La conversacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS Conversa sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin. Productos nutritivos de la zona.
INDICADORES Conversa sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin. Productos nutritivos de la Cuchis en debate. Narra ancdotas diversas. Costumbres y tradiciones del Centro poblado de Cuchis en dilogo.
ACTIVIDADES Lluvia de ideas Expone sus conclusiones utilizando papelotes.
HRS. 4
Produccin de textos
-La narracin oral.
Narra ancdotas diversas. Costumbres y tradiciones de su localidad.
Debate Lluvia de ideas Utilizando textos, libros y separatas
Comprensin de texto
Los recursos no verbales. Los gestos.
Expresin y comprensin oral
El aparato fonador. Funcionamiento.
Interpreta los recursos no verbales. Los gestos en distintos actos comunicativos sobre aspectos diversos. Expresa la importancia del aparato fonador y su funcionamiento dentro del proceso del habla. Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto. Identifica las unidades significativas de la palabra. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado. Identifica las marcas significativas del texto. Reconoce los textos literarios y no literarios.
Produccin de textos
El resumen. Tcnicas para su elaboracin.
Comprensin de texto
Unidades significativas de la palabra. El lenguaje periodstico
Interpreta los recursos no verbales. Los gestos comunicativos de aspectos diversos en declamacin potica Expresa la importancia del aparato fonador y su funcionamiento dentro del proceso del habla en dilogo Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto. Identifica las unidades significativas de la palabra en frases. Relata noticias radiales en forma fluida, con expresiones; haciendo las pausas y silencios; utilizando lenguaje apropiado en Club de Periodismo. Identifica las marcas significativas del texto en argumento. Reconoce los textos literarios y no literarios en fragmentos.
Valora su empleo Interpreta
Lluvia de ideas Expone sus dibujos.
Elabora resmenes
Leen dialogan y explican Leen textos periodsticos diferenciando sus caractersticas.
Comprensin de textos
Marcas significativas del texto. Los textos literarios y no literarios.
Debate rol del parafraseo utilizando mdulos. Lluvia de ideas utilizando laminas.
Total : 44
V.MATRIZ DE EVALUACION
CRITERIO 1: EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
N 01 02 03 INDICADORES Conversa sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin productos nutritivos de la Cuchis en debate Expresa la importancia del aparato fonador y su funcionamiento dentro del proceso del habla en dilogo Relata noticias radiales en forma fluida, con expresiones; haciendo las pausas y silencios; utilizando lenguaje apropiado en Club de Periodismo. % 30 30 40 PUNTAJE 6 6 8 ITEMS 2(3) 2 (3) 2 (4) INSTRUMENTOS Lluvia de ideas. Lluvia de ideas. Ficha de observacin
TOTAL:
100%
20
10
CRITERIO 2: COMPRENSIN DE TEXTO

N 01 02 03 INDICADORES Interpreta los recursos no verbales. Los gestos comunicativos de aspectos diversos en declamacin potica Identifica las unidades significativas de la palabra en frases. Identifica las unidades significativas de la palabra en frases. TOTAL: % 30 40 30 100% PUNTAJE 6 8 6 20 ITEMS 2 (3) 2(4) 2 (3) 10 INSTRUMENTOS Gua prctica Lista de cotejo Gua prctica
CRITERIO 3: PRODUCCION DE TEXTO :

N INDICADORES % PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS
01
Narra ancdotas diversas. Costumbres y tradiciones del Centro poblado de Cuchis en dilogo.
40
2(4) Exposicin
02 03
Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto. Identifica el tema central y las ideas principales y secundarias en un cuento. TOTAL:
30 30 100%
6 6 20
2(3) 2(3) 10
Gua de observacin Lista de cotejo
CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA

N 01 02 03 INDICADORES Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. TOTAL : % 30 30 40 100% PUNTAJE 6 6 8 20 ITEMS 2(3) 2(3) 2(4) 10 INSTRUMENTOS
Ficha de seguimientos de actitudes
San Miguel de Cuchis, 14 de Marzo del 2011.
__________________________ Lic. Gilberto CONDOR BLAS RESPONSABLE DEL AREA DIRECTOR DOCENTE NOMBRE DE LA UNIDAD
II UNIDAD ________________________
DE APRENDIZAJE DEL AREA DE ___________ ________________ COMUNICACIN 1 PEDAGGICO RESP. TCNICO
Produciendo Textos Novedosos
AREA : COMUNICACIN
GRADO Y SECCIN: PRIMERO
DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del 2011
I.
INFORMACIN GENERAL 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: Garcilaso de la Vega
1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE
: COMUNICACIN : PRIMERO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
II. JUSTIFICACION El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. III. PRIORIZACIN DE TEMA TRANSVERSAL
Educacin en valores o formacin tica III. VALORES Y ACTITUDES

VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. Valora el trabajo en equipo. Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. Muestra afecto al medio que lo rodea. ACTITUDES ANTE EL REA
RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD
AMOR
Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. Valora las Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES DE REA EXPRESION Y COMPRENSIO
CAPACIDADES Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma:
APRENDIZAJE S ESPERADOS
CONOCIMIENTO S Signos de puntuacin. Funciones. La coma:
Utiliza los signos de puntuacin, sus
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Emplear los signos de puntuacin en sus redacciones
DURACIN
1 2 x
SEMANAS 5 6 7 8
9 10
11
4h
N ORAL
clases y usos. . Redacta poesas, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Explica la utilizacin de la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas.
COMPRENSIO N DE TEXTOS
Identifica el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir; en diversos textos.
Utiliza el subrayado y la toma de apuntes en un determinado texto.
Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin.
Resuelve ejercicios de series verbales en una gua prctica.

Utiliza sinnimos y antnimos.
funciones. La coma: clases y usos. .Redacta poesas, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Explica la utilizacin de la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas. Identifica el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir; en diversos textos. Utiliza el subrayado y la toma de apuntes en un determinado texto. Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Resuelve ejercicios de series verbales en una gua prctica Utiliza sinnimos y
clases y usos. La literatura oral. Caractersticas. Poesas, cuentos, mitos, leyendas de la selva. La acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas. Expone sus conclusiones utilizando papelotes. 4h x
Debate Lluvia de ideas Explican utilizando textos y separatas. Lee Analiza e interpreta
4h
El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir
4h
El subrayado y la toma de apuntes.
Leen Subrayan Escriben sus apuntes
4h
Textos narrativos. Elementos y estructura.
Elabora un borrador Identifica sus errores Corrige Presenta
4h
Series verbales
Resuelven ejercicios de series verbales
4h
Los sinnimos y antnimos.
Cuadro de caractersticas utilizando papelotes.
4h
antnimos. Crea rimas, acrsticos sobre las tradiciones y costumbres de su comunidad. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias y historietas. Elabora avisos publicitarios incorporando fotografas y vietas Crea rimas y acrsticos. Textos ldicos: rimas y acrsticos. Redacta tradiciones y crnicas utilizando papel bon 4h x
Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias y historietas. Elabora avisos publicitarios incorporando fotografas y vietas
Historietas
Observa la historieta del texto reconociendo su estructura y sus elementos
4h
Fotografas y vietas
Observa fotografas y vietas valorando su importancia en la comunicacin grafica.
4h
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1| GRADO II BIMESTRE

INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS 5(4) Explica la utilizacin de la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas. Redacta poesas, cantos, cuentos y fbulas quechuas. Identifica el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir; en diversos textos. 20 5(4) 20 5(4) Ficha para evaluar una exposicin Ficha para evaluar una exposicin N DE REACTIVOS PUNTAJE 20 INSTRUMENTOS Ficha para evaluar una exposicin
5(4) PRODUCCION DE TEXTOS Utiliza el subrayado y la toma de apuntes en un determinado texto.
20 20
Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha para evaluar un resumen Ficha para evaluar produccin de textos Gua prctica
10(2) Utiliza sinnimos y antnimos del grupo de palabras 20 5(4) Redacta textos narrativos siguiendo un hilo conductor; respetando su estructura; y utilizando los conectores propios de la narracin. Resuelve ejercicios de series verbales en una gua prctica 2(10) 10(2) 20 20
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA

VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD LABORIOSIDAD TOTAL INDICADORES Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. PESO 50% 25% 25% 100% PUNTAJE 10 5 5 20 INSTRUMENTO FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
________________________
__________________________ Lic. Gilberto CONDOR BLAS RESPONSABLE DEL AREA DIRECTOR DOCENTE
___________ ________________
RESP. TCNICO PEDAGGICO
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1 NOMBRE DE LA UNIDAD MEJORANDO NUESTRA ORTOGRAFA I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE :Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN :PRIMERO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
II. JUSTIFICACION
El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. III. PRIORIZACIN DE TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores o formacin tica IV. VALORES Y ACTITUDES
RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD
AMOR
V.

CAPACIDADES DE REA
CAPACIDADES Expresa sobre la diversidad lingstica en el pas Enjuicia la pertenencia del lenguaje utilizando en los niveles del habla
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS Diversidad lingstica en el pas Niveles del habla
EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
Expresa sobre la diversidad lingstica en el pas Enjuicia la pertenencia del lenguaje
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Analiza la diversidad lingstica en nuestro pas de las grabaciones. Reconocen su nivel de habla personal y social luego de un dialogo corto.
DURACIN 4h
1 2 x
SEMANAS 4 5 6 7
4h
localismo y regionalismo
Identifica la inferencia y la prediccin Utiliza el diccionario y reconoce el carcter polismico de la palabra
Utiliza los temporales
conectores
Identifica el correo electrnico y sus condiciones de uso Elabora afiches y avisos publicitarios incorporando fotografas y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos.
Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecida
utilizando en los niveles del habla localismo y regionalismo Identifica la inferencia y la prediccin Utiliza el diccionario y reconoce el carcter polismico de la palabra Utiliza los conectores temporales Identifica el correo electrnico y sus condiciones de uso Elabora afiches y avisos publicitarios incorporando fotografas y vietas que complementen el significado de los signos lingsticos. Construye peridicos murales en el que organiza noticias, crnicas e historietas segn las secciones establecida
La inferencia El diccionario
Reconoce la inferencia de un texto ledo Utiliza el diccionario y reconoce el carcter polismico de la palabra en un glosario. Discrimina ejercicios propuestos de conectores en una gua practica Crea su correo electrnico en el internet
4h 4h
x x
Conectores temporales Correo electrnico
4h 4h
x x
Publicidad y propaganda
Disea y elabora su afiche publicitario utilizando materiales reciclables
8h
Peridicos murales
Disean la presentacin del peridico mural teniendo en cuenta sus secciones establecidas con materiales reciclables.
4h
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1 GRADO III BIMESTRE
INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN Analiza la diversidad lingstica en nuestro pas de las grabaciones. Reconocen su nivel de habla personal y social luego de un dialogo corto. Reconoce la inferencia de un texto ledo Utiliza el diccionario y reconoce el carcter polismico de la palabra en un glosario.
N DE REACTIVOS 5 (4)
PUNTAJE 20 20
INSTRUMENTOS Ficha para evaluar una exposicin Ficha para evaluar una exposicin Ficha para evaluar una exposicin Ficha de observacin
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS
5 (4) 20 5(4) 5(4) 20 Gua prctica 20 10(2)
Discrimina ejercicios propuestos de conectores en una gua practica
Crea su correo electrnico en la Internet 20 4(5) Disea y elabora su afiche publicitario utilizando materiales reciclables 20 Disean la presentacin del peridico mural teniendo en cuenta sus secciones establecidas con materiales reciclables. 4(5) 10(2) 20 Ficha para evaluar produccin de textos Gua prctica Ficha para evaluar un resumen
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL PRIMER GRADO III BIMESTRE
VALORES INDICADORES PESO PUNTAJE INSTRUMENTO
HONESTIDAD RESPONSABILIDAD
Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
50% 25%
10 5 FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
LABORIOSIDAD
25%
100%
20
________________________
__________________________ Lic. Gilberto CONDOR BLAS RESPONSABLE DEL AREA DIRECTOR
___________ ________________
RESP. TCNICO PEDAGGICO DOCENTE

TTULO DE LA UNIDAD AREA : COMUNICACIN Describimos a Diversos Personajes DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del 2011
GRADO Y SECCIN : SEGUNDO
I. JUSTIFICACION El propsito de la unidad es que los estudiantes desarrollen sus habilidades expresivas; as manifestarn sus ideas, opiniones, deseos y vivencias en forma clara, precisa y coherente, en lo verbal y escrita, respetando las ideas y opiniones de los dems, asumiendo una actitud reflexiva y crtica sobre el contenido de los mensajes dentro de la comunicacin. II. PRIORIZACIN DE TEMA TRANSVERSAL Educacin en y para el buen rendimiento acadmico. Educacin para la comprensin lectora.

CAPACIDADES ORGANIZADOR Expresin y comprensin oral Expresin y comprensin oral Planifica su participacin Oral en la comunicacin
Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin segn la naturaleza de los dilogos y las situaciones presentadas.
CONOCIMIENTO
INDICADORES
ACTIVIDADES
HRS.
La comunicacin Planifica su participacin Oral en la comunicacin La narracin

Narra tradiciones y costumbres, describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin.
Planifica su participacin en la comunicacin oral.

Lee MNCL Pag.38 Narra tradiciones y costumbres, de personajes y escenarios; en dilogo. Lee MNCL Pag.42
Emplea fluidez verbal en la comunicacin

Narra tradiciones y costumbres, de El Pallomay describiendo personajes y escenarios; y utilizando entonacin
Describe diversos personajes ,utilizando el lenguaje adecuado; demostrando claridad Analiza la estructura del grupo nominal Utiliza los sustantivos en la oracin gramatical Utiliza los adjetivos y los determinantes en una oracin Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos.
Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.
La descripcin
Describe diversos personajes ,utilizando el lenguaje adecuado; demostrando claridad Describe nominal el grupo
Comprensin de texto
El grupo nominal
Describe a personajes de El Condenado ,utilizando el lenguaje adecuado; en exposicin. Describe el grupo nominal de autores clebres en oraciones.
Lee MNCL Pag.110
Describe personajes de El Condenado utilizando el lenguaje adecuado; demostrando claridad Analiza la estructura del grupo nominal en la pizarra Utiliza los sustantivos en la oracin gramatical Utiliza los adjetivos y los determinantes en una oracin Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos en ejercicios.
Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce libremente.
Comprensin de texto Produccin de textos
Sustantivo Utiliza los sustantivos en la oracin gramatical Utiliza los adjetivos y los determinantes en una oracin gramatical Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos.
Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar coherencia y correccin en los que lee y produce.
9 9
Adjetivos y determinantes Los signos de puntuacin
Utiliza los sustantivos en la oracin gramatical Utiliza los adjetivos y los determinantes en una oracin bimembres.
Lee MNCL Pag.70
Produccin de textos
Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos en frases.
Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce (un cuento). Lee MNCL Pag.50
12
Produccin de textos
Uso de maysculas
12
Total : 77
IV. MATRIZ DE EVALUACION

N 01 02 03 INDICADORES Planifica su participacin en la comunicacin oral.
Lee MNCL Pag.38 Narra tradiciones y costumbres, de personajes y escenarios; en dilogo. Lee MNCL Pag.42
% 40 30 30 100 %
PUNTAJE 8 6 6 20
ITEMS 2 (4) 2 (3) 2 (3) 10
INSTRUMENTOS Ficha de Observacin Lista de Cotejo Ficha de observacin
Describe a personajes de El Condenado ,utilizando el lenguaje adecuado; en exposicin. TAL:

N 01 02 03 INDICADORES Describe el grupo nominal de autores clebres en oraciones.
Lee MNCL Pag.110
% 40 20 40
PUNTAJE 8 4 8
ITEMS 2 (4) 2(2) 2 (4)
INSTRUMENTOS Ficha para evaluar una exposicin Lista de cotejos Gua prctica
Utiliza los sustantivos en la oracin gramatical Expone texto literario nacional. Describe obra Lit. Garabombo el Invisible TOTAL:
100 %
20
10
CRITERIO 3: PRODUCCIN DE TEXTO

N 01 02 03 INDICADORES Utiliza los adjetivos y los determinantes en una oracin bimembres.
Lee MNCL Pag.70
% 30 40 30
PUNTAJE 6 8 6
ITEMS 2 (3) 2 (4) 2 (3)
INSTRUMENTOS Ficha para evaluar produccin de texto Gua de prctica Lluvia de ideas
Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos en frases.
Utiliza las reglas ortogrficas para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce (un cuento). Lee MNCL Pag.50
TOTAL:
100
20
10

N 01 INDICADORES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. TOTAL : 30 % PUNTAJE 6 ITEMS 2(3) Ficha de seguimientos de actitudes 30 6 2(3) INSTRUMENTOS
02
03
40 100 %
8 20
2(4) 10
________________________
___________ ________________
II UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 2

NOMBRE DE LA UNIDAD I. PRODUCIENDO TEXTOS LITERARIOS
INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE II . JUSTIFICACION
:Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : SEGUNDO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos.
III . PRIORIZACIN DE TEMA TRANSVERSAL

Educacin en valores o formacin tica
IV . VALORES Y ACTITUDES
VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de
RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD
Valora el trabajo en equipo.
Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. AMOR Muestra afecto al medio que lo rodea.
comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
V.

CAPACIDADES
CAPACIDADES
APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES
DURACIN
SEMANAS
DE REA EXPRESION Y COMPRENSIO N ORAL
S ESPERADOS
S Los signos de puntuacin
INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES 7h Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos.
1 2 x
9 10
11
Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos.

Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos.

Uso de maysculas
7h
Utiliza tcnicas de comprensin lectora en los textos que lee Identifica las tcnicas narrativas y de versificacin Organiza informacin sobre la crnica periodstica
Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee.
Utiliza tcnicas de comprensin lectora en los textos que lee Identifica las tcnicas narrativas y de versificacin Organiza informacin sobre la crnica periodstica
Discrimina las caractersticas del lenguaje denotativo y connotativo en los textos que lee. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
Tcnicas de comprensin lectora Tcnicas narrativas y de versificacin
Utiliza tcnicas de comprensin lectora en los textos que lee Identifica las tcnicas narrativas y de versificacin en un cuadro comparativo Organiza informacin sobre la crnica periodstica de un literato
14h
7h
7h
La crnica periodstica
7h
Utiliza las ortogrficas gramaticales
reglas y
La denotacin y la connotacin Uso de b-v Los gneros literarios
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
7h 14h
x x x
PRODUCCIO N DE TEXTOS
Organiza informacin sobre los gneros literarios Crea cuentos populares sobre su experiencia
Organiza informacin sobre los gneros literarios Relata cuentos sobre su
Organiza informacin sobre los gneros literarios en un mapa conceptual Relata cuentos sobre su experiencia personal
El cuento popular
7h
personal o de su comunidad
experiencia personal
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 2 GRADO II BIMESTRE

INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma: clases y usos. EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL 5(4)
N DE REACTIVOS
PUNTAJE 20 20
INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin
5 (4) 20 5 (4)
Utiliza tcnicas de comprensin lectora en los textos que lee Identifica las tcnicas narrativas y de versificacin en un cuadro comparativo COMPRENSION DE TEXTOS Organiza informacin sobre la crnica periodstica de un literato 5(4)
20 20
Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha para evaluar un resumen Ficha para evaluar produccin de textos Ficha de observacin
10(2)
20 2(10) 10(2) 10(2) 5(4) 20 20 20
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la produccin de texto
Organiza informacin sobre los gneros literarios en un mapa conceptual Relata cuentos sobre su experiencia personal
Ficha para evaluar un resumen
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL SEGUNDO GRADO II BIMESTRE
VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD Aplica responsablemente las tcnicas y estrategias de aprendizaje. LABORIOSIDAD Cumple responsablemente sus tareas asignadas. 25% 100% 5 20 INDICADORES Acta con honestidad dentro y fuera del aula. PESO 50% 25% PUNTAJE 10 5 INSTRUMENTO FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
________________________
___________ ________________
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 2

NOMBRE DE LA UNIDAD AFIANZAMOS NUESTRO LENGUAJE
I.
INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE : Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : SEGUNDO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
II. JUSTIFICACION El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos. III. PRIORIZACIN DE TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores o formacin tica IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
Respeta las convenciones de comunicacin
RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD
interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Disfruta de la lectura como fuente de aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA
CAPACIDADES DE REA EXPRESION Y COMPRENSIO N ORAL
CAPACIDADES
Utiliza el parafraseo como tcnicas para comprender el texto.
APRENDIZAJES ESPERADOS Utiliza el parafraseo como tcnicas para comprender el texto.
CONOCIMIENTOS Parafraseo
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES

DURACIN
1 2 x
SEMANAS 4 5 6 7
7h
Conduce programa radial Utiliza las cualidades de la voz

Utiliza el sumillado como tcnicas para comprender el texto. COMPRENSIO N DE TEXTOS
Conduce programa radial Utiliza las cualidades de la voz

Utiliza el sumillado como tcnicas para comprender el texto.
Lenguaje radial Las cualidades de la voz El sumillado y cuadro sinptico el
Conduce programa radial modulando su voz Utiliza las cualidades de la voz la declamacin
Utiliza el sumillado y el cuadro sinptico como tcnica para comprender el texto
7h 7h
x x
7h
Infiere sobre los textos que lee

Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto.
Infiere sobre los textos que lee

Identifica la importancia del prlogo, la presentacin y la introduccin para la comprensin del texto.
Tipos de inferencia
El prologo, la presentacin la introduccin
Infiere sobre los textos que lee en la comprensin lectora Caracteriza el prlogo, la presentacin, la introduccin en un cuadro comparativo
7h
7h
Identifica los textos narrativos con estructura no lineal

Identifica los textos narrativos con estructura no lineal Identifica los conectores lgicos
Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas,
Textos narrativos con estructura no lineal
Identifica los textos narrativos con estructura no lineal en un cuento Discrimina ejercicios propuestos de conectores lgicos
Elabora revistas manuscritas, utilizando Materiales existentes en su entorno
7h
Identifica los conectores lgicos

Elabora revistas manuscritas, organizando los textos (noticias, crnicas, amenidades) y grficos
Conectores lgicos La revista manuscrita
7h 7h
x x
en las secciones
amenidades) y grficos en las secciones respectivas
INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN
N DE REACTIVOS 5(4)
PUNTAJE 20 20
INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin
EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL
Conduce programa radial modulando su voz 5(4) Utiliza las cualidades de la voz la declamacin 5 (4)
Utiliza el sumillado y el cuadro sinptico como tcnica para comprender el texto
20
5(4)
20 20
Ficha de observacin Ficha para evaluar un resumen
Infiere sobre los textos que lee en la comprensin lectora 10(2) Caracteriza el prlogo, la presentacin, la introduccin en un cuadro comparativo 102) Identifica los textos narrativos con estructura no lineal en un cuento
20 Cuadro comparativo 20 Ficha para evaluar produccin de textos Gua prctica
Discrimina ejercicios propuestos de conectores lgicos
5(4) 10(2)
20
________________________
___________ ________________

TTULO DE LA UNIDAD AREA : COMUNICACIN
Estudiamos las tcnicas de Exposicin

DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del 2011
GRADO Y SECCIN: CUARTO
I. JUSTIFICACION El propsito de la unidad es que los estudiantes desarrollen sus habilidades expresivas; as manifestarn sus ideas, opiniones, deseos y vivencias en forma clara, precisa y coherente, en lo verbal y escrita, respetando las ideas y opiniones de los dems, asumiendo una actitud reflexiva y crtica sobre el contenido de los mensajes dentro de la comunicacin.
II.PRIORIZACIN DE TEMA TRANSVERSAL

Educacin en y para el buen rendimiento acadmico. Educacin para la comprensin lectora.

VALORES Honestidad ACTITUDES ANTE EL AREA Demuestra honestidad en sus tareas. ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera de la I.E.
Responsabilidad Laboriosidad Amor
Cumple oportunamente sus tareas. Demuestra empeo en las tareas. Valora y aprecia la comunicacin asertiva.
Promueve la puntualidad con sus compaeros. Participa activamente en las actividades. Demuestra afecto hacia sus compaeros.
IV.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA I. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA
ORGANIZADOR Expresin y Comprensin oral
CAPACIDADES
Diserta sobre temas SOBRE LA DELINCUENCIA JUVENIL, en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos.
CONOCIMIENTO Exposicin acadmica
INDICADORES
ACTIVIDADES
Planifica y organiza la participacin SOBRE AUTURESCERREOS y previendo los recursos de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe.
HRS. 8
Expresin y Comprensin oral
Tcnicas de participacin
Planifica su participacin oral SOBRE AUTORES CERREOS organizando la informacin y de apoyo a su intervencin, segn la tcnica grupal en la que participe. En dilogo directo Diserta sobre temas SOBRE LA DELINCUENCIA JUVENIL, en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico y presentando argumentos slidos.
Planifica su participacin oral SOBRE AUTORES CERREOS organizando la informacin, segn la tcnica grupal, en dilogos. Lee Mdulo MNCL Pag. 50 Diserta SOBRE LA DELINCUENCIA JUVENIL, en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico en exposicin.
Utiliza las cualidades de la voz
Cualidades de la voz
Utiliza las cualidades de la voz
Utiliza las cualidades de la voz en declamacin potica de Lus PAJUELO FRAS Analiza la expresin y caractersticas del lder en dilogo. Lee Tradiciones de Mavilo CALERO PREZ Identifica la funcin gramatical en oracin compuesta, en prctica Identifica la funcin gramatical en las preposiciones y conjunciones en ejercicios. Identifica la perfrasis verbal en texto escritos. Lee texto de Alfredo PALACIOS CASTRO
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en frases. Lee Mdulo MNCL Pag. 46 Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales. Lee Mdulo MNCL Pag. 62
Utiliza las cualidades de la voz en declamacin potica Analiza la expresin y caractersticas del lider en informacin sobre liderazgo
Comprensin de texto
Analiza la expresin y caractersticas del lider
El liderazgo
Analiza la expresin y caractersticas del lder que t conoces.
Produccin de textos
Identifica la funcin gramatical en oracin compuesta Identifica la funcin gramatical en las preposiciones y conjunciones Identifica la perfrasis verbal
La oracin compuesta Identifica la gramatical en compuesta Identifica la gramatical oraciones, preposiciones conjunciones funcin oracin funcin en las y
Discrimina ejercicios propuestos de oracin compuesta Identifica la funcin gramatical en las preposiciones y conjunciones en textos Identifica la perfrasis verbal En textos
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la produccin de textos Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la produccin de textos
Comprensin de texto
Las preposiciones conjunciones
Comprensin de texto
La perfrasis verbal Produccin de textos

Identifica la perfrasis verbal practicando

Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales de textos
Guiones, comillas, parntesis
Produccin de textos
La tildacin en palabras terminadas en mente
Total : 77 I.
N 01
MATRIZ DE EVALUACION
INDICADORES
Planifica su participacin oral SOBRE AUTORES CERREOS organizando la informacin, segn la tcnica grupal, en dilogos. Lee Mdulo MNCL Pag. 50 Diserta SOBRE LA DELINCUENCIA JUVENIL, en conferencias y mesas redondas, utilizando lenguaje tcnico en exposicin.

% 40 PUNTAJE 8 ITEMS 2 (4) INSTRUMENTOS
Ficha para evaluar una exposicin 30 6 2 (3) Ficha para evaluar una exposicin 30 6 2 (3) Ficha de observacin 100 % 20 10
02
03
Utiliza las cualidades de la voz en declamacin potica de Lus PAJUELO FRAS TOTAL:

N 01 02 03 INDICADORES Analiza la expresin y caractersticas del lder en dilogo. Lee Tradiciones de Mavilo CALERO PREZ Identifica la funcin gramatical en las preposiciones y conjunciones en ejercicios. Identifica la perfrasis verbal en textos escritos. Lee texto de Alfredo PALACIOS CASTRO TOTAL: % 40 20 40 100 % PUNTAJE 8 4 8 20 ITEMS 2 (4) 2 (2) 2 (4) 10 INSTRUMENTOS Gua prctica Lista de cotejo Ficha de observacin

N 01 INDICADORES Identifica la funcin gramatical en oracin compuesta, en prctica % 20 PUNTAJE 4 ITEMS 2 (2) INSTRUMENTOS Lista de cotejo
02 03
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en frases. Lee Mdulo MNCL Pag. 46 Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales. Lee Mdulo MNCL Pag. 62
40 40 100 %
8 8 20
2 (4) 2 (4) 10
Prctica calificada Ficha de observacin
TOTAL:

N 01 INDICADORES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. TOTAL : 30 PUNTAJE 6 ITEMS 2(3) INSTRUMENTOS
Ficha de seguimientos de actitudes 30 40 100 % 6 8 20 2(3) 2(4) 10 San Miguel de Cuchis, 14 de Marzo del 2011.
02 03
________________________
___________ ________________
II UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 4 NOMBRE DE LA UNIDAD DISFRUTAMOS LA LECTURA COMO FUENTE DE CULTURA I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE : Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : CUARTO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias
LABORIOSIDAD
de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

CAPACIDADES Identifica las palabras compuestas en un texto Enjuicia las ideas en pequeos prrafos Identifica el ensayo y la monografa Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios y memorandos
CONOCIMIENTOS Las palabras compuestas El prrafo El ensayo y la monografa Acta, oficio, Solicitudes, memorandos
Identifica los criterios de organizacin de la Informacin, Jerarqua, analoga en la organizacin de la informacin
Identifica las palabras compuestas en un texto Enjuicia las ideas en pequeos prrafos Identifica el ensayo y la monografa Discrimina la informacin relevante y la estructura de actas, solicitudes, oficios Identifica los criterios de organizacin de la Informacin, Jerarqua, analoga en la organizacin de
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Identifica las palabras compuestas en un texto Enjuicia las ideas en pequeos prrafos Identifica el ensayo y la monografa en un texto Redacta actas, oficio, Solicitudes, memorandos
DURACIN
1 2 x
SEMANAS 5 6 7 8
9 10
11
7h
7h 1 4h 7h
x x x x
Criterios de organizacin de la Informacin, Jerarqua, analoga
Identifica los criterios de organizacin de la Informacin, Jerarqua, analoga en la organizacin de la informacin
7h
Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana Utiliza las ortogrficas gramaticales PRODUCCIO N DE TEXTOS Utiliza las tcnicas narrativas y de versificacin Redacta cuentos con la lengua uso local y uso estndar reglas y
la informacin Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales Utiliza las tcnicas narrativas y de versificacin Redacta cuentos con la lengua uso local y uso estndar
Literatura peruana hispanoamericana Normas generales de acentuacin Tcnicas narrativas y de versificacin La lengua uso local y uso estndar
Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana en una hermenutica literaria Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la produccin de textos Utiliza las tcnicas narrativas y de versificacin en la produccin de textos Redacta cuentos con la lengua uso local y uso estndar
14h
7h
7h
7h
INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN Identifica las palabras compuestas en un texto EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS Enjuicia las ideas en pequeos prrafos
N DE REACTIVOS 54)
PUNTAJE 20 20
INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha para evaluar un resumen Ficha para evaluar produccin de textos Ficha para evaluar produccin de
5 (4) Identifica el ensayo y la monografa en un texto Redacta actas, oficios , solicitudes, memorandos Analiza las obras de la literatura peruana e hispanoamericana en una hermenutica literaria Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la produccin de textos Utiliza las tcnicas narrativas y de versificacin en la produccin de textos Redacta cuentos con la lengua uso local y uso estndar 102) 10(2) 10(2) 20 20 20 5 (4) 5(4) 10(2) 20 20 20
textos
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL CUARTO GRADO II BIMESTRE
________________________
___________ ________________
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 4 NOMBRE DE LA UNIDAD VALOREMOS A NUESTROS ESCRITORES PERUANOS I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE : Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : CUARTO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica.
RESPONSABILIDAD
Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico.
LABORIOSIDAD
Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes.
AMOR
Muestra afecto al medio que lo rodea.
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.

CAPACIDADES Discrimina hechos y opiniones en la informacin presentada Discrimina editoriales y Artculos de opinin Elabora avisos publicitarias utilizando el lenguaje televisivo Identifica el blog en Internet
CONOCIMIENTO S Hechos y las opiniones
Discrimina hechos y opiniones en la informacin presentada Discrimina editoriales y Artculos de opinin Elabora avisos publicitarias utilizando el lenguaje televisivo Utiliza el Internet para identificar el blog
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Discrimina hechos y opiniones en la informacin presentada Discrimina editoriales y Artculos de opinin Elabora avisos publicitarias utilizando el lenguaje televisivo Utiliza la Internet para identificar el blog
DURACIN
1 2 x
SEMANAS 4 5 6 7
7h
Editoriales y artculos de opinin La publicidad televisiva
7h
7h
El blog
7h
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico

Conduce programas radiales musicales y deportivos

Utiliza las ortogrficas gramaticales reglas y
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico Conduce programas radiales musicales y deportivos
Lenguaje televisivo y cinematogrfico
Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico Conduce programas radiales musicales y deportivos
7h
Programas musicales deportivos
radiales y
14h
Uso de J,G,Y,LL,X,W Trminos excluidos
7h 7h
x x
Discrimina ejercicios propuestos en aptitud verbal
INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN Discrimina hechos y opiniones en la informacin presentada EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS 10 (2) Discrimina editoriales y artculos de opinin 10 (2) Elabora avisos publicitarias utilizando el lenguaje televisivo Utiliza la Internet para identificar el blog Discrimina las caractersticas del lenguaje televisivo y cinematogrfico 5(4) Conduce programas radiales musicales y deportivos 4(5)
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en la produccin de textos
N DE REACTIVOS
PUNTAJE 20 20 20
INSTRUMENTOS Gua prctica Gua prctica Ficha para evaluar una exposicin Ficha de observacin
5 (4) 5(4) 20 20 20 20 20
Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha para evaluar produccin de textos Gua prctica
10(2) 10(2)
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL CUARTO GRADO III BIMESTRE
________________________
___________ ________________

TTULO DE LA UNIDAD AREA : COMUNICACIN GRADO Y SECCIN: Utilizan Signos de Puntuacin en textos DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del 2011
I. JUSTIFICACION El propsito de la unidad es que los estudiantes desarrollen sus habilidades expresivas; as manifestarn sus ideas, opiniones, deseos y vivencias en forma clara, precisa y coherente, en lo verbal y escrita, respetando las ideas y opiniones de los dems, asumiendo una actitud reflexiva y crtica sobre el contenido de los mensajes dentro de la comunicacin.


IV.ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
ORGANIZADOR Expresin y Comprensin oral
CAPACIDADES
Diserta sobre temas DE LA DELINCUENCIA en paneles, seminarios y foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente.
CONOCIMIENTO Tcnicas de participacin Grupal
Diserta sobre temas DE LA DELINCUENCIA en paneles, seminarios y foros; apoyndose en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente.
INDICADORES
Diserta temas DE LA DELINCUENCIA en paneles, seminarios y foros; utilizando lenguaje pertinente en el aula. -Lee Discursos de Socavn de David SALAZAR ESPINOZA
ACTIVIDADES
Diserta sobre temas DELA DELINCUENCIA en paneles, seminarios y foros; apoyndose en papelotes en bases tericas; y utilizando lenguaje pertinente y claro
HRS. 8
Diserta sobre temas acadmicos y polticos
El discurso acadmico y poltico
Diserta sobre temas acadmicos y polticos
Identifica los prejuicios Lingsticos
Los prejuicios Lingsticos
Identifica los prejuicios Lingsticos
Produccin de textos
Utiliza la gramtica en la Oracin compuesta Discrimina la estructura de hoja de vida Redacta textos teniendo en cuenta los signos de puntuacin
Oracin compuesta
Utiliza la gramtica en la Oracin compuesta
Expresin y Comprensin oral Produccin de textos
Hoja de vida Redacta su hoja de vida respetando su estructura Redacta textos teniendo en cuenta los signos de puntuacin
Signos de puntuacin
Identifica las fuentes de informacin periodstico
Fuentes de informacin
Identifica las fuentes de informacin de noticieros
Diserta sobre temas acadmicos y polticos en dilogo. - Periodismo Pasqueo de Juan HERRERA ASRETE Identifica los prejuicios Lingsticos en la comunicacin. -Lee Tragedia de un Maestro de Csar BOZA SIMN Utiliza la gramtica en la Oracin compuesta en ejercicios. Redacta su hoja de vida respetando su estructura a computadora Redacta textos utilizando los signos de Puntuacin en frases. -Lee Madre Cerrea de Ricardo JURADO CASTRO Identifica las fuentes de informacin en medios de comunicacin. -Lee Bosque de Neblinas de HELMER TUTOS
Diserta sobre temas acadmicos y polticos modulando su voz
Identifica los prejuicios Lingsticos en grabaciones
Discrimina propuestos compuesta
de
ejercicios oracin
Redacta su hoja de vida respetando su estructura Redacta textos teniendo en cuenta los signos de puntuacin
Identifica las fuentes de informacin en un mapa conceptual
Total : 44
II. MATRIZ DE EVALUACION

N 01 INDICADORES
Diserta temas DE LA DELINCUENCIA en paneles, seminarios y foros; utilizando lenguaje pertinente en el aula. -Lee Discursos de Socavn de David SALAZAR ESPINOZA
% 40
PUNTAJE 8
ITEMS 2 (4)
INSTRUMENTOS Ficha para evaluar una exposicin
02
03
Diserta sobre temas acadmicos y polticos en dilogo. - Periodismo Pasqueo de Juan HERRERA ASRETE Redacta su hoja de vida respetando su estructura a computadora. TOTAL:
40
2 (4)
Ficha para evaluar una exposicin
20 100 %
4 20
2 (2) 10
Lista de Cotejo

N 01 INDICADORES Identifica los prejuicios Lingsticos en la comunicacin.-Lee Tragedia de un Maestro de Csar BOZA SIMN Identifica las fuentes de informacin en medios de comunicacin. Lee y analiza texto DE AMORES y otros CUENTOS. TOTAL: % 30 PUNTAJE 6 ITEMS 2(3) INSTRUMENTOS Gua prctica
02 03
30 40 100 %
6 8 20
2(3) 2 (4) 10
Ficha de observacin Prctica calificada

N 01 02 INDICADORES Identifica las fuentes de informacin en medios de comunicacin. Redacta textos utilizando los signos de Puntuacin en frases.-Lee Madre Cerrea de Ricardo JURADO CASTRO % 30 40 PUNTAJE 6 8 ITEMS 2(3) 2 (4) INSTRUMENTOS Lista de cotejo Lluvia de ideas
03
Redacta obra literaria leida para la exposicin en el aula. TOTAL:
30 100 %
6 20
2(3) 10
Ficha de observacin

N 01 02 03 INDICADORES Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. TOTAL : % 30 30 40 100 % PUNTAJE 6 6 8 20 ITEMS 2(3) 2(3) 2(4) 10 INSTRUMENTOS Ficha de seguimientos de actitudes
________________________
___________ ________________
II UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 5

NOMBRE DE LA UNIDAD I. CONOCIENDO LA LITERATURA ESPAOLA Y UNIVERSAL INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE
: Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : QUINTO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD

CAPACIDADES DE REA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO S
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y
DURACIN
1 2
SEMANAS 5 6 7 8
9 10
11
MATERIALES
EXPRESION Y COMPRENSIO N ORAL Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor HACIENDO USO DE LAS TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE LECTURA. Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor HACIENDO USO DE LAS TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE LECTURA.
Informe cientfico
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor HACIENDO USO DE LAS TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE LECTURA.
12h
x x
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales Utiliza la TIC y la internet para informacin de temas
La tilde en palabras compuestas Las TIC .la internet y su influencia en la Sociedad
8h 8h
x x x
Crea texto literario en verso y prosa de la literatura espaola y universal Crea ensayo literario sobre la literatura espaola y universal
Crea texto literario en verso y prosa de la literatura espaola y universal Crea ensayo literario sobre la literatura espaola y universal
La literatura Espaola y universal y sus vnculos con la literatura peruana
Crea texto literario en verso y prosa de la literatura espaola y universal
8h
El ensayo literario
Crea ensayo literario sobre la literatura espaola y universal
8h

INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTOS
Identifica el problema, las hiptesis y las conclusiones en informes de carcter cientfico
20 5 (4) 20 4 (5) 20 5 (4) 2(10) 20
Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha para evaluar produccin de textos Ficha para evaluar produccin de textos
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales en palabras compuestas Utiliza la TIC y la Internet para informacin de temas Crea texto literario en verso y prosa de la literatura espaola y universal Crea ensayo literario sobre la literatura espaola y universal 10(2)
20
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL QUINTO GRADO II BIMESTRE
--------------------------------Lic. Gilberto CONDOR BLAS RESPONSABLE DEL AREA DIRECTOR DOCENTE
--------------------------------------RESP. TCNICO PEDAGGICO
----------------------------------------
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 5 NOMBRE DE LA UNIDAD MELORANDO NUESTRA ORTOGRAFIA
I.
INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE : Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : QUINTO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. ACTITUDES ANTE EL REA Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta y valora la diversidad lingstica y cultural. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin. Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente. Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de comunicacin. Valora la comunicacin como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armnica.
RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD

CAPACIDADES Infiere el propsito comunicativo de los mensajes subliminales Enjuicia el contenido en los textos que lee de los Gneros cinematogrficos Organiza informacin Sobre los movimientos y escuelas literarias Utiliza la metalectura y sus tcnicas de control y autorregulacin Utiliza la cruz categorial Analiza relaciones de causa efecto utilizando La espina de pescado y el rbol de problemas
CONOCIMIENTO S Los mensajes subliminales
Utiliza las ortogrficas gramaticales PRODUCCIO N DE TEXTOS
reglas y
Infiere el propsito comunicativo de los mensajes subliminales Enjuicia el contenido en los textos que lee de los Gneros cinematogrfico s Describe los movimientos y Escuelas literarias Utiliza la metalectura y sus tcnicas de control y autorregulacin Utiliza la cruz categorial Analiza relaciones de causa efecto utilizando La espina de pescado y el rbol de problemas Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
Crea textos narrativos, teatrales y de versificacin
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Identifica los mensajes subliminales en lecturas
DURACIN
1 2 x
SEMANAS 4 5 6 7
4h
Gneros cinematogrficos
Identifica los gneros cinematogrficos en un cuadro de doble entrada
4h
Movimientos y escuelas literarias La meta lectura
Organiza los movimientos y escuelas literarias en un cuadro sinptico Utiliza la metalectura y sus tcnicas de control y autorregulacin en comprensin lectora
4h
4h la 4h 8h
La cruz categorial Diagrama de causa afecto: L a espina de pescado y el rbol de problemas
Utiliza la cruz categorial para Jerarquizar ideas Organiza el diagrama de causa y efecto: la espina de pescado y el rbol de problemas de un texto sobre la nutricin
x x x
Uso de Z y D finales
Tcnicas narrativas, teatrales y de versificacin
Utiliza las reglas ortogrficas el uso de Z y D finales en oraciones simples

Redacta textos aplicando tcnicas narrativos , teatrales y de versificacin,
4h
4h
x
x
Crea textos narrativos, teatrales y de versificacin
INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS Infiere el propsito comunicativo de los mensajes subliminales Identifica los gneros cinematogrficos en un cuadro de doble entrada Organiza los movimientos y escuelas literarias en un cuadro sinptico Utiliza la metalectura y sus tcnicas de control y autorregulacin en la comprensin lectora Utiliza la cruz categorial para Jerarquizar ideas Organiza el diagrama de causa y efecto: la espina de pescado y el rbol de problemas de un texto sobre la nutricin Utiliza las reglas ortogrficas el uso de Z y D finales en oraciones simples
Redacta textos aplicando tcnicas narrativos , teatrales y de versificacin,
PUNTAJE 20 20
INSTRUMENTOS Ficha de observacin Cuadro de doble entrada Ficha de observacin Ficha de observacin
2(10) 20 5(4) 5(4) 5(4) 20 4(5) 5(4) 10(2) 20 20 20 Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha de observacin Ficha para evaluar produccin de textos 20
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL QUITO GRADO III BIMESTRE
VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD
INDICADORES Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Aplica responsablemente las tcnicas y estrategias de aprendizaje.
PESO 50% 25%
PUNTAJE 10 5 5 20
INSTRUMENTO FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
LABORIOSIDAD
Cumple responsablemente sus tareas asignadas.
25% 100%
________________________
___________ ________________
I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLS 1

TTULO DE LA UNIDAD AREA : COMUNICACIN GRADO Y SECCIN:
Practicando el abecedario
PRIMERO DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del 2011
I. JUSTIFICACION : El rea curricular de comunicacin promueve una reflexin permanente sobre los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen una mejor comunicacin, la misma que, en este nivel, enfatiza los aspectos acadmicos y cientficos


IV. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

ORGANIZADOR Expresin y comprensin oral Produccin de texto Produccin de texto Comprensin de texto Expresin y comprensin oral CAPACIDADES Expresa con claridad las vocales Infiere los nmeros como actividad de rutina Utiliza el abecedario en un texto Identifica los das de la semana Identifica los colores CONOCIMIENTO Las vocales Los nmeros El abecedario Los das de la semana Los colores APRENDIZAJES ESPERADOS Expresa con claridad las vocales del texto Infiere los nmeros como actividad de rutina diaria Utiliza el abecedario en un texto corto Identifica los das de la semana en ingls Identifica los colores primarios y secundarios INDICADORES Expresa con claridad las vocales en prctica Infiere los nmeros como actividad de rutina en ejercicios Utiliza el abecedario en un textos Identifica los das de la semana en cuadro Identifica los colores del ambiente ACTIVIDADES Infiere las vocales en texto Infiere los nmeros como actividad de rutina Utiliza el abecedario en un texto Identifica los das de la semana Identifica los colores ingls HRS. 3 6 4 4 5
V.MATRIZ DE EVALUACION
01 02 03
Expresa con claridad las vocales en prctica Identifica los colores del ambiente TOTAL:
50 50 100 %
10 10 20
2 (5) 2 (5) 10
Ficha de observacin Ficha de seguimiento de observacin

N 01 02 03 INDICADORES Identifica los das de la semana en cuadro Identifica los nmeros pares e impares TOTAL: % 40 60 100 % PUNTAJE 8 12 20 ITEMS 2 (4) 2 (6) 10 INSTRUMENTOS Lluvia de ideas Ficha de seguimiento de actividad

N 01 02 03 TOTAL: 100 % 20 10 INDICADORES Infiere los nmeros como actividad de rutina en ejercicios Utiliza el abecedario en un textos % 50 50 PUNTAJE 10 10 ITEMS 2 (5) 2 (5) INSTRUMENTOS Lista de cotejo Prueba escrita
________________________
___________ ________________
II UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLES 1
NOMBRE DE LA UNIDAD I.
IDENTIFICANDO EL CUERPO HUMANO
INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE : Garcilaso de la Vega : INGLES : PRIMERO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. Valora el trabajo en equipo. Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. Muestra afecto al medio que lo rodea. ACTITUDES ANTE EL REA Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
RESPONSABILIDAD LABORIOSIDAD
AMOR

CAPACIDADES DE REA EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS
CAPACIDADES
Comprende la escritura y pronunciacin de las frutas Identifica los vegetales en un grupo de palabras Identifica los animales Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems.
APRENDIZAJE S ESPERADOS Comprende la escritura y pronunciacin de las frutas Identifica los vegetales en un grupo de palabras Identifica los animales Dialoga con sus compaeros acerca de s mismo y su entorno inmediato, con entonacin adecuada y mostrando respeto por las ideas de los dems. Grfica los miembros de la familia
CONOCIMIENTO S Las frutas Los vegetales Los animales Saludos y despedidas

Comprende la escritura y pronunciacin de las frutas Identifica los vegetales en un grupo de palabras Identifica los animales en textos propuestos
DURACIN
1 2 x x
SEMANAS 5 6 7 8
9 10
11
4h
4h 4h 4h
x x x x x
Identifica los saludos cronolgicamente
Grfica los miembros de la familia
La familia
6h
x x
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLES 1 GRADO I I BIMESTRE

INDICADORES N DE PUNTAJE INSTRUMENTOS
CRITERIO DE EVALUACIN
Comprende la escritura y pronunciacin de las frutas
REACTIVOS 20 5 (4)
Identifica los vegetales en un grupo de palabras
Ficha de observacin Ficha de observacin Gua prctica Ficha de observacin Ficha para evaluar produccin de textos
20 5 (4) 20 10 (2) 20 5(4) 210) 20
Identifica los animales en textos propuestos
Identifica los saludos cronolgicamente

MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL PRIMER GRADO I I BIMESTRE
________________________
___________ ________________
III UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLES 1
NOMBRE DE LA UNIDAD I.
DIALOGANDO
INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE : Garcilaso de la Vega : INGLES : PRIMERO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. Valora el trabajo en equipo. Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. Muestra afecto al medio que lo rodea. ACTITUDES ANTE EL REA Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interaccin en el aula. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal Aprecia el uso de tecnologa apropiada para mejorar su nivel de ingls. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea
RESPONSABILIDAD LABORIOSIDAD
AMOR

CAPACIDADES DE REA EXPRESION Y COMPRENSI N ORAL COMPRENSIO N DE TEXTOS
CAPACIDADES
Identifica los meses del ao Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones.
APRENDIZAJE S ESPERADOS Identifica los meses del ao en un calendario Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. Utiliza los pronombres personales en oraciones
CONOCIMIENTO S
Los meses del ao

Identifica los meses del ao en un calendario Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones.
DURACIN
1 2 x x
SEMANAS 4 5 6 7
2h 4h
El cuerpo humano
Utiliza los pronombres personales en oraciones
Los pronombres personales
Utiliza los pronombres personales en oraciones
4h
Identifica el verbo tobe

Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula.
Identifica verbo tobe
el
El verbo to be
Identifica el verbo tobe en textos propuestos

4h 4h
x x x
Informacin personal
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLES 1 GRADO III BIMESTRE
INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN
Identifica los meses del ao en un calendario
N DE REACTIVOS 4 (5) 5 (4) 5 (4) 10 (2) 5 (4) 10(2)
PUNTAJE 20 20 20 20 20
INSTRUMENTOS Ficha de observacin Ficha de observacin Gua prctica Ficha de observacin Ficha para evaluar produccin de textos
Describe el aspecto fsico de las personas as como actividades de rutina con pronunciacin clara en sus expresiones. Utiliza los pronombres personales en oraciones
Identifica el verbo tobe en textos propuestos

Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en la produccin de textos
MATRIZ PARA EVALUAR LAS ACTITUDES ANTE EL AREA DEL PRIMER GRADO I II BIMESTRE
________________________
___________ ________________
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1 NOMBRE DE LA UNIDAD REDACTANDO TEXTOS NOVEDOSOS
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE :Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : PRIMERO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO
Educacin en valores o formacin tica IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. Valora el trabajo en equipo. Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. ACTITUDES ANTE EL REA Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. Valora las Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos. Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y regin.
RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD AMOR
Muestra afecto al medio que lo rodea.

ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Lluvia de ideas Expone sus conclusiones utilizando papelotes. SEMANAS 4 5 6 7 8
CAPACIDADES DE REA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL
CAPACIDADES
Comenta los registros de uso lingstico: formal e informal en diversos textos escritos.
APRENDIZAJES ESPERADOS Comenta los registros de uso lingstico: formal e informal en diversos textos escritos.
CONOCIMIENTO
DURACIN
1 2 X
9 10
.Registros de uso lingstico :formal e informal
4h
. Identifica las formas de

expresin literaria: teatro infantil y juvenil La voz de los personajes COMPRENSION DE TEXTOS
. Identifica las
formas de expresin literaria: teatro infantil y juvenil La voz de los personajes
. Teatro infantil y juvenil. La voz de los personajes
Debate Lluvia de ideas Utilizando textos, libros y separatas Lluvia de ideas Elaboracin de un cuadro comparativo
4h
Utiliza la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas. . Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado.
Utiliza la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas. . Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado.
Identifica las formas de expresin literaria: la prosa y
Ortografa de la letra. relacin fonema .reglas generales La noticia radial e impresa. Caracterstica
4h
Lluvia de ideas Expone sus noticias radiales
4h
PRODUCCIN DE TEXTOS
Identifica las formas de expresin literaria: la
prosa y el verso Redacta cartas, avisos
el verso Redacta
cartas,
Formas de la expresin literaria: la prosa y el verso Cartas, avisos ,
Elabora textos 4en verso y prosa Elaboran cartas, avisos y
8h
8h
y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias, historietas y afiches.
avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija.
tarjetas con materiales reciclables
tarjetas. estructura
El afiche : relacin palabra imagen
Elaboran afiches con materiales reciclables
8h
x x
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1 GRADO IV BIMESTRE

INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS
Comenta los registros de uso lingstico: formal e informal en diversos textos escritos. Identifica las formas de expresin literaria: teatro infantil y juvenil La voz de los personajes
PUNTAJE 20 20
2(10) 20 5(4) 5(4) 20
Utiliza la acentuacin y tildacin de palabras tnicas y tonas. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado. 5(4)
Identifica las formas de expresin literaria: la prosa y el verso
20 4(5) 5(4) 20 20
Redacta cartas, avisos y tarjetas, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. Discrimina la informacin, estructura y caractersticas de noticias,
Ficha de observacin Ficha para evaluar produccin de textos Ficha para evaluar produccin de
historietas y afiches.
textos

VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD INDICADORES Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural. PESO 50% 25% PUNTAJE 10 5 INSTRUMENTO FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
LABORIOSIDAD
25%
TOTAL
100%
20
________________________
___________ ________________
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 2 NOMBRE DE LA UNIDAD APRENDIENDO LAS REGLAS ORTOGRAFICAS I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE :Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : SEGUNDO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO

RESPONSABILIDAD
LABORIOSIDAD
AMOR
V.ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES DE REA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales Interpreta el significado que se transmite mediante los giros expresivos propios de una comunidad
CONOCIMIENTO
Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales Interpreta el significado que se transmite mediante los giros expresivos propios de una comunidad Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. . Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Crea textos ldicos(rimas, acrsticos ,
. Recursos no verbales: la mmica.
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Lluvia de ideas Formacin de equipos de trabajo en la mimica
DURACIN
1 2 X
SEMANAS 4 5 6 7 8
9 10
7h
. Giros expresivos y de entonacin propios de la comunidad y regin.
Lluvia de ideas Aplicacin de giros expresivos
7h
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce.
Clases de palabras por la ubicacin del acento. Los monoslabos. La tilde en letras maysculas El chat. Caractersticas del cdigo. Utilidad.
Valora su empleo Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
7h
PRODUCCIN DE TEXTOS
. Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Crea textos ldicos(rimas, acrsticos , cuartetos)
Lluvia de ideas Expone sobre el chat
7h
Textos ldicos (rimas, acrsticos,
Elabora textos ldicos utilizando textos del MED
14h
Elabora avisos, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija.
cuartetos) Elabora avisos, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija.
Cuartetos) Lluvia de ideas Elaboran avisos utilizando cartulina y recursos naturales que cuenta la zona Avisos publicitarios 14h x x
Recetas, esquelas y catlogos. Estructura
Lluvia de ideas Elabora recetas de platos con productos de la zona
14h
x x
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 2 GRADO VI BIMESTRE

INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS Interpreta el significado que se transmite mediante los recursos no verbales Interpreta el significado que se transmite mediante los giros expresivos propios de una comunidad Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. N DE REACTIVOS 5 (4) 20 2(10) 5(4) 20 Cuadro de doble entrada Ficha de observacin PUNTAJE 20 INSTRUMENTOS Ficha de observacin
Utiliza los cdigos propios del chat para intercambiar informacin sobre temas distintos. Crea textos ldicos(rimas, acrsticos , cuartetos
5(4) 20 4(5) 5(4) 20 20 Ficha de observacin
Ficha de observacin
Elabora avisos, incorporando eslganes, imgenes, fotografas u otros efectos visuales para generar mensajes sugerentes. Redacta recetas, esquelas y catlogos, respetando su estructura y utilizando el lenguaje formal o informal, segn los destinatarios a quienes se dirija. 10(2) 20 Ficha para evaluar produccin de textos

LABORIOSIDAD
25%
TOTAL
100%
20
________________________
___________ ________________
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 4

NOMBRE DE LA UNIDAD PRODUCIENDO TEXTOS NOVEDOSOS I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE :Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : CUARTO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO

VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. ACTITUDES ANTE EL REA Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y
LABORIOSIDAD
Valora el trabajo en equipo. Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. Muestra afecto al medio que lo rodea.
AMOR

CAPACIDADES Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas Identifica la Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas). . Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas,
CONOCIMIENTO
Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamerica na en esquemas y redes semnticas Identifica la Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas). Escucha mensajes diversos,
. Recursos no verbales: Importancia de la mirada.
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Lluvia de ideas Organiza informacin de recursos no verbales
DURACIN
1 2 X
SEMANAS 4 5 6 7 8
9 10
7h
Los esquemas y las redes semnticas.
7h Lluvia de ideas Elabora esquemas y redes semnticas de literatura peruana en papelote
Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas).
7h
Identidad lingstica y
Lluvia de idea Escucha mensajes diversos, haciendo
7h
PRODUCCIN DE TEXTOS
repreguntas y comentarios fluidamente.
haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. Utiliza Tcnicas de revisin y correccin del texto.
cultural.
preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente.
Utiliza Tcnicas de revisin y correccin del texto.
Tcnicas de revisin y correccin del texto. La tilde en palabras latinas o de otros idiomas.
Utiliza Tcnicas de revisin y correccin del texto.
14h
Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce. Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet.
14h
Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet.
Fascculos y revistas especializadas
14h Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet.
x x
INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en el intercambio de informacin. 20 5 (4) Ficha de observacin N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTOS
COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS
Organiza informacin sobre la literatura peruana e hispanoamericana en esquemas y redes semnticas Identifica la Coherencia textual (unidad de las partes, orden de las ideas).
20 2(10) 20 5(4) 5(4) 20
Cuadro de doble entrada Ficha de observacin
Ficha de observacin
Escucha mensajes diversos, haciendo preguntas, repreguntas y comentarios fluidamente. 5(4) Utiliza Tcnicas de revisin y correccin del texto. Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales para otorgar coherencia y correccin a los textos que produce Elabora fascculos y revistas, incorporando grficos e imgenes, y utilizando las aplicaciones informticas y los recursos de Internet. 20 Ficha de observacin
4(5) 5(4)
20 20
Ficha de observacin
Ficha para evaluar produccin de textos

LABORIOSIDAD
25%
TOTAL
100%
20
________________________
__________________________
___________ ________________
Lic. Gilberto CONDOR BLAS RESPONSABLE DEL AREA DIRECTOR DOCENTE
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 5

NOMBRE DE LA UNIDAD PRODUCIENDO TEXTOS NOVEDOSOS I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE :Garcilaso de la Vega : COMUNICACIN : QUINTO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO

VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. ACTITUDES ANTE EL REA Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y
LABORIOSIDAD
Valora el trabajo en equipo. Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. Muestra afecto al medio que lo rodea.
AMOR

CAPACIDADES Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
CONOCIMIENTO
. Palabras de acentuacin doble.
ACTIVIDADES INDICANDO MEDIOS Y MATERIALES Lluvia de ideas Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales
DURACIN
1 2 3 x
SEMANAS 4 5 6 7 8
9 10
4h
Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet

COMPRENSION DE TEXTOS Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin EN DIVERSOS TEXTOS .Utiliza Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad
Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet

Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin EN DIVERSOS TEXTOS Utiliza Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la
. Tipos de textos provenientes de Internet. El hipervnculo.
Analiza textos provenientes de Internet. El hipervnculo.
4h
Importancia del eplogo y la nota al pie.
Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin EN DIVERSOS TEXTOS
8h
PRODUCCIN DE TEXTOS
Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la
Utiliza Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad en textos que produce
8h
propiedad Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar. Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social SOBRE DIVERSOS TEMAS, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles
propiedad. organizando informacin en funcin del tema que abordar
8h
Disea programas radiales de carcter educativo y de proyeccin social SOBRE DIVERSOS TEMAS, utilizando fuentes de informacin y recursos tecnolgicos disponibles
Tcnicas para laedicin del texto Programas radiales: educativos, de proyeccin social.
8h
x x
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 5 GRADO IV BIMESTRE

INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL COMPRENSION DE TEXTOS Utiliza las reglas ortogrficas y gramaticales Infiere el propsito comunicativo en los textos provenientes de Internet
Identifica la importancia del eplogo y la nota al pie, como medios para obtener informacin EN DIVERSOS TEXTOS Utiliza Cualidades de la redaccin: la concisin, la claridad y la propiedad
N DE REACTIVOS 5 (4) 2(10) 5(4) 5(4)
PUNTAJE 20 20 20 20
5(4) PRODUCCION DE TEXTOS

Planifica la produccin de textos, organizando informacin en funcin del tema que abordar.
20
4(5)
20

LABORIOSIDAD
25%
TOTAL
100%
20
________________________
___________ ________________
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLES 1 NOMBRE DE LA UNIDAD REDACTANDO NUESTRO TEXTO
I. INFORMACIN GENERAL
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA 1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE :Garcilaso de la Vega : :INGLES : PRIMERO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO

VALORES HONESTIDAD ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO Acta con honestidad dentro y fuera del aula. Respeta la propiedad ajena. ACTITUDES ANTE EL REA Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin
RESPONSABILIDAD
Valora la conservacin del medio ambiente actuando responsablemente y respetando el equilibrio ecolgico. Valora el trabajo en equipo. Muestra afecto a si mismo y a sus semejantes. Muestra afecto al medio que lo rodea.
LABORIOSIDAD
AMOR

CAPACIDADES DE REA EXPRESION Y COMPRENSION ORAL APRENDIZAJES ESPERADOS Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. Identifica los conectores: and, so, because Identifica los Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo.
CAPACIDADES
CONOCIMIENTO

Lluvia de ideas Expone sus conclusiones utilizando papelotes.
DURACIN
1 2 X X
SEMANAS 4 5 6 7 8
9 10
Comandos (come in, sit down, entre otros).
4h
. Identifica los conectores: and, so, because
Conectores: and, so, because
Debate Lluvia de ideas Utilizando textos, libros y separatas Valora su empleo Interpreta
4h
X X
Identifica los Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo.
Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo.
4h
Utiliza las reglas

gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce. PRODUCCIN
Utiliza las reglas

gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.
Reglas de puntuacin: Maysculas, punto y coma.
Lluvia de ideas utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce
4h
X X
DE TEXTOS Utiliza pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros en la produccin de textos
Utiliza pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros en la produccin de textos
Pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros..
Elabora resmenes utilizando los pronombres, adjetivos
4h
X X
MATRIZ DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE DEL AREA DE INGLES 1 GRADO IV BIMESTRE

INDICADORES CRITERIO DE EVALUACIN Entiende y sigue instrucciones sencillas y de uso cotidiano en el aula. N DE REACTIVOS PUNTAJE INSTRUMENTOS
Ficha de observacin 5 (4) 20 Cuadro de doble entrada 2(10) 20 Ficha de observacin 5(4) 5(4) 20 20 Ficha de observacin
Identifica los conectores: and, so, because
Identifica los Tiempos verbales: Presente simple, presente progresivo.
Utiliza las reglas gramaticales y ortogrficas propias del texto que produce.
5(4)
Utiliza pronombres, preposiciones, adjetivos posesivos, adjetivos califi cativos, adverbios de frecuencia, entre otros en la produccin de textos
20

VALORES HONESTIDAD RESPONSABILIDAD INDICADORES Demuestra sinceridad en el desarrollo de sus tareas. Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva y democrtica. PESO 50% 25% PUNTAJE 10 5 INSTRUMENTO FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
LABORIOSIDAD
Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal y la diversidad lingstica y cultural.
25%
TOTAL
100%
20
________________________
___________ ________________
III. MATRIZ DE EVALUACION

N 01 02 03 INDICADORES % PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS
TOTAL:
100 %
20
10

N 01 02 03 INDICADORES % PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS
TOTAL:
100 %
20
10

01 02 03 TOTAL: 100 % 20 10

N 01 02 03 INDICADORES PUNTAJE ITEMS INSTRUMENTOS Ficha de seguimientos de actitudes
TOTAL :
100 %
20
10
ORGANIZADOR
CAPACIDADES Expresa a travs de la conversacin sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin. Asimismo dialogan sobre los productos nutritivos de la zona. Narra ancdotas diversas, siguiendo un hilo conductor; y utilizando entonacin segn los estados emocionales de los personajes. Interpreta los recursos no verbales. Los gestos en distintos actos comunicativos sobre aspectos diversos Expresa sobre la importancia del aparato fonador y su funcionamiento dentro del proceso del habla Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto Identifica las unidades significativas de la palabra. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado Identifica el tema central y las ideas principales y secundarias en un cuento. Identifica las marcas significativas del texto (ttulos, imgenes, captulos) en un libro.
CONOCIMIENTO . La conversacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS Conversa sobre los factores que favorecen o limitan la comunicacin. Productos nutritivos de la zona.
INDICADORES
ACTIVIDADES Lluvia de ideas Expone sus conclusiones utilizando papelotes.
HRS.
-La narracin oral.
Narra ancdotas diversas. Costumbres y tradiciones de su localidad.
Debate Lluvia de ideas Utilizando textos, libros y separatas
Los recursos no verbales. Los gestos.
El aparato fonador. Funcionamiento.
Interpreta los recursos no verbales. Los gestos en distintos actos comunicativos sobre aspectos diversos. Expresa la importancia del aparato fonador y su funcionamiento dentro del proceso del habla. Aplica el resumen utilizando algunas tcnicas para su elaboracin en un determinado texto. Identifica las unidades significativas de la palabra. Relata noticias radiales en forma fluida, pronunciando con claridad las expresiones; haciendo las pausas y silencios pertinentes; utilizando lenguaje apropiado. Identifica el tema central y las ideas principales y secundarias en un cuento. Identifica las marcas significativas del texto. Reconoce los textos
Lluvia de ideas Expone sus dibujos.
Elabora resmenes
El resumen. Tcnicas para su elaboracin.
Leen dialogan y explican Leen textos periodsticos diferenciando sus caractersticas.
Unidades significativas de la palabra. El lenguaje periodstico
El tema central y las ideas principales y secundarias.
Valora su empleo utilizando textos y libros
Marcas significativas del texto. Los textos literarios y no
Debate rol del parafraseo utilizando mdulos. Lluvia de ideas
CROMOGRAMA
CALENDARIZACION BIMESTRE DURACION SEMANAS.
I II VACACIONES III IV
Del 07 de marzo al 20 de mayo Del 23 de mayo al 29 de julio. Del 01 de Julio al 12 de agosto. Del 15 de agosto al 21 de octubre. Del 24 de octubre al 23 de diciembre
10 semanas 10 semanas 01 semanas 10 semanas 10 semanas

Diversificacion y Unidad

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PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE COMUNICACIN

COMPRENSIN DE TEXTOS PRODUCCIN DE TEXTOS

III. CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

DEL AREA DE COMUNICACIN

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE COMUNICACIN

CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

CAPACIDADES Expresin y comprensin oral

Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros cdigos de

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE COMUNICACIN

II CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO DEL AREA DE COMUNICACIN

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal, as como la diversidad lingstica y

COMPETENCIAS DEL REA

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

III.CARTEL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS:

I UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL AREA DE COMUNICACIN 1

AREA : COMUNICACIN 2011

GRADO Y SECCIN: PRIMERO

DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del

III.PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

ORGANIZADOR Expresin y comprensin oral

ACTIVIDADES Lluvia de ideas Expone sus conclusiones utilizando papelotes.

-La narracin oral.

Narra ancdotas diversas. Costumbres y tradiciones de su localidad.

Debate Lluvia de ideas Utilizando textos, libros y separatas

Los recursos no verbales. Los gestos.

Expresin y comprensin oral

El aparato fonador. Funcionamiento.

El resumen. Tcnicas para su elaboracin.

Expresin y comprensin oral

Unidades significativas de la palabra. El lenguaje periodstico

Valora su empleo Interpreta

Lluvia de ideas Expone sus dibujos.

Leen dialogan y explican Leen textos periodsticos diferenciando sus caractersticas.

Marcas significativas del texto. Los textos literarios y no literarios.

CRITERIO 2: COMPRENSIN DE TEXTO

CRITERIO 3: PRODUCCION DE TEXTO :

Gua de observacin Lista de cotejo

CRITERIO 4: ACTITUDES ANTE EL AREA

Ficha de seguimientos de actitudes

San Miguel de Cuchis, 14 de Marzo del 2011.

DE APRENDIZAJE DEL AREA DE ___________ ________________ COMUNICACIN 1 PEDAGGICO RESP. TCNICO

Produciendo Textos Novedosos

GRADO Y SECCIN: PRIMERO

DURACIN : 07 de marzo al 20 de mayo del 2011

INFORMACIN GENERAL 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA: Garcilaso de la Vega

1.2. AREA 1.3. GRADO 1.4. DOCENTE

: COMUNICACIN : PRIMERO : Lic. Mara Elena HUAMN CALERO

Educacin en valores o formacin tica III. VALORES Y ACTITUDES

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDACTICA

CAPACIDADES Utiliza los signos de puntuacin, sus funciones. La coma:

CONOCIMIENTO S Signos de puntuacin. Funciones. La coma:

Utiliza los signos de puntuacin, sus

Identifica el propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir; en diversos textos.

Utiliza el subrayado y la toma de apuntes en un determinado texto.

Resuelve ejercicios de series verbales en una gua prctica.

Utiliza sinnimos y antnimos.

El propsito comunicativo: informar, entretener, persuadir

El subrayado y la toma de apuntes.

Leen Subrayan Escriben sus apuntes

Textos narrativos. Elementos y estructura.

DE APRENDIZAJE DEL AREA DE _ ______ COMUNICACIN 1 PEDAGGICO RESP. TCNICO