Anlisis de Noticia: UNESCO: Sistema educacional chileno fomenta las desigualdades

Dmaris Toloza Villarreal 2012 Introduccin La UNESCO, ha desarrollado un informe en donde recalca la desigualdad del sistema educativo chileno, sin duda para nosotros no es nuevo, pues desde hace ms de una dcada se ha venido recalcando la importancia de una buena educacin y por sobre todo de tener igual acceso a la educacin de nivel superior. Cada cierto tiempo se hace relevante en diarios y noticieros televisivos poniendo en la palestra lo poco que se ha hecho con el transcurso de los aos bien las malas decisiones que se han tomado al respecto, trayendo como consecuencia un acceso a la educacin cada vez mas desigual y con mas endeudamiento por parte de la clase social mas vulnerable. Gracias a los movimientos estudiantiles que han venido a emerger cada vez con mas fuerza y a la redes sociales e informtica que se han encargado de difundir estos actos, es que hoy en da se hace un tema de inters primordial y hemos comenzado a preocuparnos del porqu nos encontramos hoy con estas diferencias tan grandes, para ello es importante considerar varias situaciones que han conllevado a la situacin actual educativa de nuestro pas, las cuales sern analizadas en el presente documento. La crisis del sistema educativo chileno La primera pegunta que nos hacemos es Por qu motivo nos encontramos en esta situacin?, es entonces cuando debemos retroceder en el tiempo y comenzar a indagar al respecto ya que ninguna crisis o problema surge a causa de nada.

En el ao 1981 en plena dictadura militar, nace en chile lo que se conoce como revolucin neoliberal. La que se logra consolidar en nuestro pas en los aos posteriores, lo que este propone de modo muy simple es dejar en manos de los particulares actividades que antes realizaba el Estado; lo que significa privatizar empresas pblicas, se abren las fronteras para mercancas, capitales y flujos financieros y se reduce el tamao del Estado1. En ese mismo periodo un da antes de que se entregara el poder al presiente Patricio Aylwin, el 10 de marzo de 1991 se promulga la ley constitucional de enseanza (LOCE), la cual, a modo personal viene a fomentar la desigualdad producto de una serie de puntos que se observan al leer sus artculos, entre los que destaco, la mercantilizacin de la educacin, generndose una especie de libre albedro para abrir instituciones educativas con requisitos mnimos que no garantizan una calidad de educacin y que separan una brecha de desigualdad aun mayor, pues a aquellos colegios privados solo podrn acceder quienes tengan el recurso econmico para hacerlo lo que vulnera de una forma implcita el derecho a elegir la institucin educativa donde nuestros hijos estudiarn y la calidad de educacin que queremos que reciban. Por otra parte la ley quit de responsabilidad al estado en cuanto a la garanta de educacin para todos los chilenos entregndole la responsabilidad a estos privados mencionados anteriormente, dndoles tambin la libertad de enseanza, lo que los faculta para seleccionar a sus alumnos en base a sus creencias, situacin econmica, entre otros, aqu los intereses ms importantes son los de las empresas, el lucro y los criterios que ellos consideren importantes a la hora de administrar la educacin, entonces podemos decir que cuando administran la educacin lo hacen como cualquier otro negocio, hay productos para todos pero de distinta calidad2, donde lamentablemente quienes salen mas perjudicados son precisamente la clase mas vulnerable. Quienes ni siquiera pueden elegir, sino que deben conformarse con lo que queda. El tiempo pasa y durante el periodo de la presidenta Michelle Bachelet se promulga la Ley General de Educacin (LGE), la cual nace producto de las constantes marchas escolares que sucedieron en el ao 2006, la conocida revolucin pingina, en donde se hacia un llamado a hacer un cambio por la educacin publica
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Neoliberalismo: Libertades desde los particulares para la negociacin vs. Alba: Libertades desde el estado para la integracin, Omaira Garca de Berrios.
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La crisis del sistema educativo chileno, Diagnstico y propuestas, Colegio de profesores de Chile.

del pas. Esta reforma propone modificaciones en varios aspectos, entre los que se mencionan, los procesos de admisin a las entidades educativas, el currculum y el reconocimiento oficial de los establecimientos educacionales, pero por sobre todo, disminuye la facultad que tienen los establecimientos de discriminar a sus alumnos por motivos econmicos. Sin embargo pese a las modificaciones que han venido ocurriendo an no se logra terminar por completo con las deficiencias y las inequidades del acceso a las distintas instituciones educacionales, de hecho hoy mas que nunca urge un modelo educativo que termine principalmente con el lucro de las instituciones privadas y que se fiscalicen con mano dura a quienes intente seguir viendo la educacin como mercanca y se ponga por sobre los intereses y los derechos de las personas. Los diversos estudios que se han venido llevando a cabo han demostrado los resultados en cuanto a educacin se refiere, si bien es cierto ha habido avances notorio, no han sido suficientes para terminar con la desigualdad en cuanto al acceso educativo, todo esto considerando que chile es uno de los pases con un alto ndice de ingreso econmico y con una buena estabilidad financiera pero lamentablemente uno de los pases que mas desigualdad tiene en cuanto a distribucin de ingresos, de hecho tenemos ricos que ingresan en el ranking Forbes, tal es el caso de la familia Luksic, Matte o el seor Paulmann, por nombrar algunos, mientras otros tantos chilenos deben endeudarse de manera indignante para poder estudiar una carrera y de este modo lograr subir el nivel econmico en que se encuentra, resulta paradjico ya que el costo muchas veces es tan elevado que finalmente se quedan solo en el intento de ingresar a estudiar y desechan los sueos propios y de toda una familia.

La educacin es un derecho Dentro de la promulgacin de los derechos humanos, existe el artculo 26 que se refiere a que toda persona tiene derecho a la educacin y que esta sea gratuita por lo menos la que se refiere a la educacin bsica, por su parte la educacin superior dice que debe ser igual para todos, bajo estos trminos se han basado para lograr los objetivos por la lucha de una educacin igualitaria, con las mismas oportunidades de acceso y la misma calidad para todos porque claramente este derecho se est

vulnerando, es ah donde hace una especial referencia la UNESCO, quien sostiene que chile es uno de los pases con mas desigualdad y exclusin, dice que el sistema de privatizacin solo ha provocado una segmentacin entre las distintas clases sociales y que ha producido claramente una discriminacin por causa de la misma, adems de que el sistema de becas y subvenciones protege y fomenta aun mas este tipo de practicas. Urge que Chile tome medidas en el asunto ya que la UNESCO mencion adems que Chile se encuentra suscrito a un tratado internacional de derechos econmicos, sociales y culturales (derechos de igualdad, los que surgen como una manera de protegerse del sistema econmico liberal, estos derechos de basan principalmente en los ideales de la justicia social que se desarrollaron en el pensamiento socialista a comienzos del siglo XX.) los que sealan de manera explicita que de deben tomar medidas inmediatas y no postergables para poder lograr la gratuidad en la educacin media y superior. La educacin es fundamental para el desarrollo de las personas, esta permite ir accediendo a mejor calidad de vida y as permitir un buen desarrollo humano, los jvenes se dan cuenta de esto y del poder que hoy en da han adquirido por tanto se han propuesto desestabilizar a quienes no escuchen sus peticiones, las constantes marchas estudiantiles y el apoyo hoy en da de gran parte de la sociedad chilena pusieron en jaque el gobierno en turno y han dado fuertes dolores de cabeza a quienes han ido sucediendo el puesto de ministro de educacin, pues sin duda el descontrol de la situacin podra conllevar a poner en peligro la estabilidad del pas, es as como el consejo de seguridad cumple aqu un rol muy importante interviniendo en los pases donde hay posibles situaciones de peligro e instar a la pacificacin. Conclusin La educacin chilena ha vivido un sin numero de reformas, sin duda con el propsito de ir mejorndola, aun creo en las buenas intenciones, se han producido mejoras y hay avances claros en varios aspectos de esta pero an no se ha terminado la desigualdad en cuanto al acceso a las universidades, el sistema de ingreso hace grandes diferencias entre ricos y pobres lo que dificulta an mas que los mas

vulnerables puedan acceder a alguna carrera que les permita salir de la condicin en que se encuentran. La educacin es una herramienta que permite evolucionar Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educacin se asciende a la libertad. (Diego Lus Crdoba (1907-1964) Abogado y poltico colombiano). Por lo tanto si queremos una sociedad libre y en iguales condiciones debemos recordarle constantemente a quienes dirigen el pas la situacin actual en la cual nos encontramos para que esta cambie definitivamente.

Bibliografa 1.- http://www.scielo.org.ve 2.- Poltica educativa y profundizacin de la desigualdad en Chile, Mara Anglica Oliva 3.- Derechos econmicos, sociales y culturales en Chile, Informe de la Sociedad Civil, Yanira Godoy Espinoza. 4.- Neoliberalismo: Libertades desde los particulares para la negociacin vs. Alba: Libertades desde el estado para la integracin, Omaira Garca de Berros. 5.- La crisis del sistema educativo chileno, Diagnstico y propuestas, Colegio de profesores de Chile.