INSTITUTOPOLITCNICONACIONAL

SECRETARAACADMICA
DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR PROGRAMASINTTICO
UNIDADACADMICA: ESCUELASUPERIORDECMPUTO IngenieraenSistemasComputacionales Fsica NIVEL: I

PROGRAMAACADMICO: UNIDADDEAPRENDIZAJE:

OBJETIVOGENERAL: Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el funcionamiento de los sistemas fsicos mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y computacionalesasualcance. DESCRIPCINGENERALDECONTENIDOS: I. Mecnica. II. Electrosttica. III. Magnetosttica. ORIENTACINDIDCTICA: Se utilizar la metodologa del aprendizaje grupal, la cual requiere la participacin activa y constante de los asistentes. Desarrollo de tcnicas de trabajo individual y grupal. Se propone la participacin del estudiante en clase y en el laboratorio en actividades individuales y por equipo, con el fin de fomentar la socializacin, organizacin e integracin al trabajo colectivo. Con respecto a las actividades que inducen al aprendizaje autnomosecontemplalassiguientes:lalecturaeinterpretacindirigidadetextosdereferenciabibliogrfica.La integracin de un portafolio de evidencias de aprendizaje que deber contener, el trabajo independiente encomendado, la solucin de problemas y ejercicios. Losproyectos sern evaluadosde acuerdo a la calidad y profundidad de la investigacin, la organizacin de la informacin, as como el anlisis realizado al tema seleccionadooasignado.Elaboracinyredaccindelasprcticasdelaboratorio. EVALUACINYACREDITACIN: Se considerar el 80% de asistencia para tener derecho a examen exploratorio. Realizacin de exmenes exploratorios.Exposicindel estudiantefrenteagrupodeuntemaespecficoode problemasyejerciciosdela unidaddeaprendizaje.Participacindelestudianteenclaseenactividadesindividualesyporequipo.Elaboracin de proyectos. La acreditacin de la Unidad de aprendizaje ser la sumatoria de las evaluaciones de las tres unidadestemticasdelcurso. Sepuedeacreditarporlademostracindelacompetencia,enlastresprimerassemanasapartirdequeiniciael curso. Se puede acreditar cursando la Unidad de aprendizaje en otras instituciones educativas nacionales o internacionales,previaaceptacindelaAcademia. BIBLIOGRAFA: Halliday,David,Resnick,RobertyKrane,KennethS.Fsicat.Iyt.II, CECSA,Mxico,2002. Lean,SusanM.,NaturalezadelasCosast.Iyt.II,InternacionalThomson,Mxico,1999. Serway,RaymondA.,Fsicat.Iyt.II,ThomsonParaninfo,Mxico,2006. Tipler,PaulA.yMosca,Gene.Fsicat.Iyt.II, Revert,Mxico,2005.

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UNIDADACADMICA:ESCUELASUPERIORDE CMPUTO. PROGRAMAACADMICO:IngenieraenSistemas Computacionales. PROFESIONALASOCIADO: READEFORMACIN:CientficaBsica MODALIDAD:Presencial. UNIDADDEAPRENDIZAJE:Fsica TIPODEUNIDADDEAPRENDIZAJE: 1)TericaPrctica 2)Obligatoria. VIGENCIA:2009 NIVEL: I CRDITOS:7.5TEPIC4.39SATCA

PROPSITOGENERAL Lafsicaeslamsfundamentalygeneraldelascienciasyhatenidounprofundoefectoentodoeldesarrollocientficoy tecnolgico, estudiantes de muchas disciplinas se encuentran estudiando Fsica a causa del papel bsico que esta juegaparadescribiryentendermuchosfenmenosdelavidacotidiana.Suconocimientonospermiteentendermejorel mundo que nos rodea, as como elfuncionamiento de los sistemas desarrollados por las tecnologas modernas. Son necesarioslosconocimientosadquiridosenelnivelmediosuperiorparasumejorcomprensin.Elcursoporserterico prctico, debe incluir una parte dedicada ala exposicin de las teoras,las cuales deben servir para la resolucin de problemas y ejercicios. La parte experimental se lleva a cabo en el laboratorio mediante prcticas y tiene por objeto permitir que el estudiante compruebe las teoras enunciadas en las sesiones, a travs de la comparacin de sus resultados con las predicciones tericas, se de incluir el uso de las computadoras, tanto en paquetes especializados comoprogramasdesarrolladosporlospropiosestudiantes,comounaherramientaclave.Lascompetenciascolaterales en las que se apoya se encuentra en las unidades de aprendizaje: Anlisis Vectorial y Clculo I y las asignaturas consecuentesson:CircuitosElctricos,EcuacionesDiferenciales,MtodosMatemticosdelaIngeniera,lasderivadas delaelectrnicaycomosustentoenlaasignaturadeTrabajoTerminal. OBJETIVOGENERAL Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el funcionamientodelossistemasfsicosmedianteelusodelasdiversasherramientasmatemticasycomputacionalesa sualcance.

TIEMPOSASIGNADOS HORASTEORA/SEMANA: 3.0 HORASPRCTICA/SEMANA:1.5 HORASTEORA/SEMESTRE:54 HORASPRCTICA/SEMESTRE:27 HORASTOTALES/SEMESTRE: 81

UNIDAD DE APRENDIZAJE REDISEADAPOR:CienciasBsicas. REVISADA Acadmica. POR: Subdireccin

AUTORIZADOPOR:Comisinde

Programas Acadmicos del Consejo General Consultivo del IPN. NombreyfirmadelSecretario TcnicodelaComisinde ProgramasAcadmicos SellooficialdelaDES

APROBADA POR: Consejo Tcnico ConsultivoEscolar.

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: Fsica. NUNIDADTEMTICA: I HOJA: 3 DE 8

NOMBRE: Mecnica

OBJETIVOSPARTICULARES Analizarelcomportamientodedeloscuerposuobjetosenmovimientolibresobajolaaccindefuerzasproducidas por su entorno, debido a su interaccin con el. Utilizando los mtodos de anlisis de energa para complementarla descripcincinemticaydinmicadelossistemasenmovimiento. HORASAD Actividades dedocencia T
1.1 1.1.2 1.1.2 1.1.3 1.2 1.2.1 1.2.2 1.3 1.3.1 1.3.2 1.3.3 1.4 1.4.1 1.4.2 Cinemtica Movimientorectilneo Movimientoenelespacio(3dimensiones) MovimientoCircular LeyesdeNewton Descomposicinvectorialdefuerzas Fuerzasdefriccin TrabajoyEnerga Trabajo Energacintica Energapotencialgravitacional ConservacindeEnerga Fuerzasconservativas Energamecnica 1.0 3.5 2.0 1.0 3.5 2.0 1B 2C 4B 1B 2C 4B 2.0 1.0 2.5 2.0 2.0

HORASTAA** T
3.5

No.

CONTENIDOS

CLAVE BIBLIOGRFICA

P
1.0

P
3.0 1B 2 B 3C 1B 2B 3C

SubtotalesporUnidadtemtica*:

7.0

3.0

13.0

7.0

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de clases. Elaboracin de proyectos relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en las sesionesconactividadesindividualesygrupales.Lecturadeartculosenidiomaingls. EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del estudiante.

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: Fsica. NUNIDADTEMTICA:II HOJA: 4 DE 8

NOMBRE:Electrosttica

OBJETIVOSPARTICULARES Analizar los diversos fenmenos generados por las distribuciones de cargas elctricas, discretas y continuas comprendiendoelconceptobsicoyfundamentaldecampoelctricoylasaplicacionesquetieneendiversasreas tecnolgicas, adems de obtener habilidades para desarrollar proyectos en donde estn involucrados estos fenmenos. HORASAD Actividades dedocencia T
2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.3 2.3.1 2.3.2 2.4 2.4.1 2.4.2 2.4.3 LeydeCoulomb Cargaelctrica LeydeCoulomb Campoelctrico Lneasdefuerza Distribucionesdecargadiscreta Distribucionesdecargacontinua LeydeGauss Flujodecampoelctrico LeydeGauss Potencialelctrico Distribucionesdecargadiscreta Distribucionesdecargacontinua CampoelctricocomogradientedelPotencial 2.0 3.5 2.0 2.5 1.0 2.0 1.0 3.5 3.0 2.0

HORASTAA**
CLAVE BIBLIOGRFICA

No.

CONTENIDOS

P
2.0

T
2.5

P
2.0 1B 3 C 4B 1B 3C 4B 1B 2C 4B 1B 2C 4B

SubtotalesporUnidadtemtica*:

8.0

3.0

12.0

6.0

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de sesiones. Elaboracin de proyectos relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en actividadesindividualesygrupales.Lecturadeartculosenidiomaingls. EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del estudiante.

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: Fsica. HOJA: 5 DE 8

NUNIDADTEMTICA: III

NOMBRE: Magnetosttica

OBJETIVOSPARTICULARES Analizar el concepto bsico y fundamental de campo magntico y los diversos fenmenos relacionados con este. Podr desarrollar diversas aplicaciones y proyectos en distintos mbitos de la ingeniera donde intervienen los conceptosadquiridosenestaunidad. HORASAD Actividades dedocencia T
3.1 3.1.1 3.1.2 3.2 3.2.1 3.2.2 Campomagntico Fuerzamagnticasobreunacarga Fuerzamagnticasobreunacorriente LeydeAmpere LeydeBiotSavart LeydeAmpere 1.0 1.5 6.0 2.0 2.0

HORASTAA** T
5.0

No.

CONTENIDOS

CLAVE BIBLIOGRFICA

P
1.5

P
3.0 1B 2C 4B 1B 2C 4B

SubtotalesporUnidadtemtica*:

3.0

3.0

11.0

5.0

ESTRATEGIASDEAPRENDIZAJE Exmenes exploratorios, resolucin de problemas y ejercicios en el saln de sesiones. Elaboracin de proyectos relacionados con los contenidos de la unidad temtica. Elaboracin de prcticas de laboratorio. Participacin en actividadesindividualesygrupales.Lecturadeartculosenidiomaingls. EVALUACINDELOSAPRENDIZAJES Las evidencias a presentar son: 50% examen exploratorio. 30% prcticas de laboratorio. 20% proyecto de investigacin y trabajos realizados en la unidad temtica, derivados de la participacin individual y colectiva del estudiante.

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: Fsica HOJA: 6 DE 8

RELACINDEPRCTICAS
PRCTICA No. NOMBREDELAPRCTICA UNIDADES TEMTICAS
DURACIN

LUGARDEREALIZACIN

1 2 3 4 5 6 7 8 9

SistemasdeUnidades. Movimientorectilneoytiroparablico. LeyesdeNewton Trabajoyenerga Cargaelctrico Campoelctrico LeydeGauss CampomagnticoyleydeAmpere Proyectofinal

I I I I II II II III III

2.0 3.0 3.0 2.0 3.0 3.0 3.0 5.0 3.0

LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica. LaboratoriodeFsica.

TOTALDE HORAS EVALUACINYACREDITACIN:

27.0

Seavaluarlahabilidadydestrezaparaimplementarydesarrollarlaprcticacorrespondienteacadaunidadtemtica, ascomolasdiversastcnicaspararesolverproblemasycontratiemposeneldesarrollodelexperimentoarealizar.Se tomar en consideracin su participacin individual y su trabajo en equipo, en especial la manera de integrarse al trabajogrupal. Eldesarrolloyelaboracindelasprcticasdelaboratoriotendrunavaloracindel30%respectoalacalificacintotal.

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UNIDADDEAPRENDIZAJE: Fsica HOJA: 7 DE 8

PROCEDIMIENTODEEVALUACIN Launidaddeaprendizajeseacreditarconlossiguientesparmetros: UNIDADTEMTICAI 33% UNIDADTEMTICAII 33% UNIDADTEMTICAIII 34% Tambinsepuedeacreditarpor: Lademostracindelacompetencia,enlastresprimerassemanasapartirdequeiniciaelcurso. Cursando la Unidad de aprendizaje en otras instituciones educativas nacionales o internacionales, previa aceptacindelaAcademia. B C BIBLIOGRAFA Halliday, David, Resnick, Robert y Krane, Kenneth S. Fsica t. I y t. II, CECSA, Mxico,2002. Lean,SusanM.,NaturalezadelasCosast.Iyt.II,InternacionalThomson,Mxico, 1999.

CLAVE 1 2 3 4

x x

x x

Serway,RaymondA.,Fsicat.Iyt.II,ThomsonParaninfo,Mxico,2006. Tipler,PaulA.yMosca,Gene.Fsicat.Iyt.II, Revert,Mxico,2005.

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DIRECCINDEEDUCACINSUPERIOR PERFILDOCENTEPORUNIDADDEAPRENDIZAJE
1. DATOSGENERALES UNIDADACADMICA: PROGRAMA ACADMICO: READE FORMACIN: ESCUELASUPERIORDECMPUTO NIVEL Profesional I Terminalyde Integracin

IngenieraenSistemasComputacionales Institucional Cientfica Bsica

ACADEMIA: CienciasBsicas ESPECIALIDADYNIVELACADMICOREQUERIDO:

UNIDADDEAPRENDIZAJE: Fsica LicenciadooingenieroenFsicaoreasafinescon maestraenciencias.

2. OBJETIVODELAUNIDADDEAPRENDIZAJE: Analizar fenmenos mecnicos y electromagnticos presentes en la naturaleza, con el fin de comprender el funcionamiento de los sistemas fsicos mediante el uso de las diversas herramientas matemticas y computacionalesasualcance.

3. PERFILDOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL HABILIDADES Analizarsistemasfsicos Comunicacin Pensamientocrtico Relacin Investigacin Docencia Integrarconocimientos Aplicar el proceso educativo de acuerdo al ModeloEducativodelIPN REVIS
NombreyfirmadelSubdirectorAcadmico

ACTITUDES

CinemticayDinmica Docenteenelnivel Electrosttica superiorenfsicaoreas Magnetosttica afines. Conocer el Modelo EducativodelIPN

Responsabilidad Tolerancia Honestidad Respeto Liderazgo Compromisosocial

ELABOR
NombreyfirmadelPresidentedeAcademia

AUTORIZ
Nombre y firma del Director de la Unidad Acadmica

M.enC.MarthaP.Jimnez Villanueva

M.enC.FlavioA.SnchezGarfias

Ing.ApolinarF.Cruz Lzaro
FECHA: 18deMarzode2009