PLAN ANUAL DE TRABAJO

JUSTIFICACIN

Aspirando enriquecer las acciones cotidianas de los actores escolares de la Escuela Secundaria Ofic. 0717 LIC. JESUS REYES HEROLES; que funciona en un ambiente tradicionalista bajo paradigmas muy peculiares de cada docente; la direccin de dicha escuela cito a reunin para observar la planeacin dirigida directamente al fortalecimiento de la calidad educativa. Comprendemos que una educacin bsica de buena calidad, no es solamente una legtima demanda social, constituye una condicin para un desarrollo justo y equilibrado. Reconocemos la responsabilidad, que enfrentan los maestros en el aula para la formacin de estos adolescentes que reciben bajo su cuidado, la oportunidad y el reto de contribuir a la construccin de su futuro, para lo cual se requiere que en la actualidad las escuelas funcionen como unidades educativas, donde el logro de los aprendizajes se asuman como tarea y responsabilidad colectiva, donde se fortalezca el desarrollo de la autonoma moral de los alumnos, la adquisicin de compromisos personales, as como con la sociedad donde viven; hacer nfasis en el desarrollo de la empata al planteamiento socioafectivo, la discusin de dilemas, la importancia de la perspectiva intercultural y la equidad de gnero, la libertad de toma de decisiones. La equidad de gnero constituye un componente fundamental del desarrollo de las y los alumnos como personas integrales y que en todo aspecto de sus vidas se combinan con aspectos biolgicos, afectivos y sociales. La equidad de gnero est relacionada con el ejercicio de la libertad, la toma de decisiones, el conocimiento y valoracin personal; aspectos o factores como las creencias, tradiciones y normas construidas sobre la sexualidad deben modificarse o eliminarse, cuando daan la integridad de la persona, ya que construye ideas errneas en los alumnos que influyen en su comportamiento de inequidad, por lo que es importante fortalecer, trabajar y realizar un anlisis exhaustivo de los factores mencionados anteriormente para favorecer en los alumnos un desarrollo humano, como es la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Los maestros sentimos la necesidad de superarnos acadmicamente y redoblar nuestros esfuerzos por ubicar la escuela en rango superior, digno de nuestros tiempos, tomando como desafo muy importante, el reto de la calidad y el logro de los aprendizajes, que por su complejidad obliga a buscar soluciones mediante la aplicacin de estrategias, acciones diversas, articuladas y complementarias, para tener como producto el buen funcionamiento de nuestra escuela y el logro de los aprendizajes en el aula. Por estos motivos nos hemos propuesto laborar a partir del ciclo escolar 2012-2013 conforme un plan estratgico de transformacin escolar para garantizar el buen desarrollo de nuestra gestin escolar.

CONTEXTUALIZACIN El nombre de la Sec. General 0717 LIC. JESUS REYES HEROLES, con domicilio conocido en Av. Ejido Colectivo s/n Bo. Tlatel xochitenco en Chimalhuacn, del nivel de secundaria general, con una inscripcin inicial de 186 alumnos, 74 de primer grado, 63 del segundo grado y 49 de tercer grado. La escuela tiene 8 aulas y 4 provisionales, cuenta con terreno propio del cual los sanitarios estn en estado regular y la explanada no esta terminada, las instalaciones son regulares, no Cuenta con recursos tecnolgicos, cuentan con sistema elctrico provisional no cuenta con equipos de computo. La plantilla de la escuela la componemos 14 profesores, un subdirector, un orientador , se encuentran 9 docentes que no estn perfilados y se cuentan con 5 egresados de la normal con especialidad estudios ingles. El aspecto disciplinario, es encabezado por la conducta adecuada de los docentes puesto que son un ejemplo a seguir, demostrando siempre su tica dentro y fuera de la escuela. Las actitudes por consiguiente son de mucha responsabilidad con su trabajo, escuela y alumnos, esto se refleja en la constante asistencia, indicndose la gran responsabilidad existente. La colonia Tlatel xochitenco se distingue por ser una zona de la denominada Los Ejidos, donde la inclusin de sus habitantes es constante, aunque tambin su emigracin, tambin se puede mencionar que es una zona con pocos recursos donde los integrantes que encabezan la familia trabajan, por lo que nos enfrentamos a dar clases a jvenes que trabajan o de padres trabajadores, de igual forma los problemas familiares de toda ndole son frecuentes. Es indispensable crear conciencia de la importancia que tiene la equidad de gnero como factor principal para lograr que los alumnos y alumnas satisfagan sus necesidades bsicas. Los alumnos presentan conductas y actitudes de inequidad muy marcadas, es decir demuestran un control total o podero por el simple hecho de pertenecer al sexo masculino. Las alumnas presentan sumisin, actitudes conformistas, son menos participativas y tolerantes ante actividades cotidianas; no se desenvuelvan por las creencias infundadas. El organigrama de la escuela consta de 14 docentes frente a grupo, el subdirector sin grupo, cuenta con la Asociacin de Padres de Familia y el Consejo de Participacin Social. La institucin cuenta con registro de entradas y salidas del personal; la Asociacin de Padres de Familia cuenta con la bitcora. En cuanto a la supervisin escolar tenemos falta de informacin ya que no se nos incluye en talleres para orientadoras lo cual nos afecta en las capacitaciones. El horario de clase es de 7:00 a.m. a 1:10 p.m.; los alumnos tienen uniforme escolar y deportivo. La metodologa tiene el enfoque educativo de secundaria general; como procedimientos para evaluar manejamos rasgos a calificar, evaluaciones bimestrales y actividades extracurriculares en Tecnologa, Educacin Fsica y Artes. Los recursos didcticos son los libros del alumno y de la biblioteca escolar se implementaron talleres a contra turno en las materias de espaol, matemticas, ingles, ajedrez y danza. En el aspecto cvico-social la colonia solo festeja el 16 de septiembre (inicio de la Independencia Mexicana), 20 de noviembre (Revolucin Mexicana), 10 de Mayo (Da de la Madres) y el 2 de Noviembre (Da de Muertos). Por ltimo el festival de clausura es el ms esperado por los padres de familia. En las actividades deportivas son las que la escuela o supervisin organicen En la escuela se cumple con el horario de trabajo, se evitan las salidas innecesarias y las suspensiones continuas.

AUTOEVALUACION La autoevaluacin y la planeacin proveen un conjunto de herramientas que apoyan la labor del director y de los docentes para transformar las prcticas escolares, de modo que aprender a utilizarlas y mejorar la aplicacin es tambin parte sustantiva del proceso de transformacin de gestin escolar. La autoevaluacin inicial de la escuela 0717 LIC. JESUS REYES HEROLES, se realiz para construir una estrategia general para la realizacin del proceso previendo las condiciones, los tiempos, las formas de organizacin y participacin del equipo docente y de los padres de familia, para evaluar las cuatro dimensiones o planos de accin de la gestin escolar: Dimensin pedaggica, dimensin organizativa, dimensin administrativa y dimensin comunitaria. En la autoevaluacin de cada una de estas dimensiones, utilizados como instrumento evaluativos pruebas escritas con escalas estimativas conteniendo las temticas correspondientes a cada dimensin propuestas en el programa de Escuelas de calidad, as como de la aplicacin de encuestas a padres de familia y a los alumnos con el objeto de conocer su nivel socioeconmico. De la misma manera se realizaron encuestas dirigidas a padres de familia para conocer su opinin sobre el desempeo acadmico del maestro en el saln de clases; las encuestas a los docentes funcionaran para valorar su desempeo acadmico en el saln de clases. Al terminar este proceso de autoevaluacin inicial de nuestra escuela, se concluye:

PLANEACION PEDAGGICA Los maestros elaboran la planeacin semanal y anual, plasmando en ellas las estrategias, dinmicas para lograr relaciones ms equitativas entre hombres y mujeres; trabajan la perspectiva de gnero en el aula y en la escuela a travs de las prcticas educativas, basndose en los planes y programas de las asignaturas. Los maestros tienen un papel relevante en la conformacin de lo masculino y femenino, fomentan valores, evita el sexismo reiterando las mismas oportunidades que tienen las nias y los nios en su desarrollo como seres humanos. Uno de los objetivos que tiene la dimensin pedaggica es impulsar la reflexin, el anlisis y aplicacin de acciones concretas para favorecer relaciones de gnero ms equitativas en la comunidad escolar, evitar el sexismo en las escuelas. Lo cual cabe mencionar que actualmente se est trabajando con el modelo renovado de secundarias que consiste en emplear las competencias para la vida que promueven la participacin igualitaria de nias y nios en las diferentes tareas, actividades escolares y extraescolares. Se trabajara el tema equidad a travs de un proyecto dinmico que se basa en juegos, debates, anlisis de imgenes, historias, interpretacin de lecturas, socio-dramas, trabajo en equipo, crculos de lectura, reflexin de frases, uso de videos con temas sobre discapacidad y solidaridad de los dems, diapositivas, entrevistas, actividades que fomenten la equidad como deportes, limpieza, eventos culturales, participaciones altruistas, elaboracin de carteles, folletos, exposiciones, reseas.

NECESIDADES EDUCATIVAS El proyecto de equidad pone especial atencin a los alumnos que presenten problemas visuales, auditivos u otro tipo de discapacidad, para tratar de canalizarlos hacia las diferentes instituciones o contemplarlos en los diferentes programas sociales, todo con el fin de desarrollar en estos alumnos con sus posibles problemas, las nociones y habilidades ubicadas en las competencias para la vida. Los maestros desarrollan en el alumnado en general habilidades tales como razonamiento, comprensin, resolucin de problemas, anlisis y comprensin de textos, tambin se desarrollan habilidades y destrezas en el deporte, actitudes positivas, fomentando los valores de respeto, tolerancia, humildad, solidaridad, equidad de gnero hacia ellos y hacia la comunidad. La escuela participa en las actividades programadas por la supervisin escolar: concurso de ortografa y eventos deportivos. Tambin se participa en las actividades programadas por la escuela: desfile del 16 de septiembre, desfile de 20 de noviembre, concursos diversos como lo son las escoltas y los himnos, festival navideo, festival del 10 de mayo, festival de fin de curso y demostraciones de lo aprendido. PROYECTO PARA LA LECTURA Y COMPRENSION Debido a la problemtica que presentan los educandos en los tres grados al momento de redactar desde una oracin a idea compuesta, as como el leer un breve prrafo, as como la dificultad al pronunciarlo y comprenderlo. Todo esto se deriva a causa del poco hbito a la lectura y escritura. Es por eso que se requieren llevar a la prctica diversas estrategias pedaggicas, actividades con el uso y el apoyo de variadas herramientas tecnolgicas como son: libros con lecturas visuales atractivas para el alumno, que puedan desarrollar en l una fcil comprensin de lo que lee, as como generar inters ,reflexin y construya sus propios conocimientos e interpretaciones que provoquen una reaccin personal tanto intelectual como emocional; y en los cuales los jvenes proyecten experiencias emociones deseos y reflexionen, ampliar las practicas lectoras y de escritura para desarrollar en los alumnos las explicaciones ordenadas, la formulacin de argumentos lgicos, realizar interpretaciones fundamentadas y anlisis abstractos. Elaboracin de diapositivas haciendo uso de computadora y can proyector de imgenes digitales relacionadas con temas de equidad, sexismo, estereotipos, discriminacin, tolerancia, pluralidad, perspectiva, valores, situaciones de inequidad, sexualidad y violencia; bases de rotafolios para realizar exposiciones con informacin sobre la igualdad y equidad; materiales impresos con textos que contengan informacin sobre el derecho de las mujeres a decidir por s mismas, se puedan imprimir y proporcionar a los alumnos para el desarrollo de sus actividades. Este proyecto va ligado al desarrollo de equidad como una prctica social especifica en el uso de lenguaje, dialogo, escritura as como la lectura, lo cual ayudara a los alumnos de secundaria al fortalecimiento de la auto vala o auto imagen y promueven en ellos la iniciativa para colaborar y crear ambientes escolares sin violencia y aplicando la resolucin pacfica a los conflictos. De alguna manera familiariza a los alumnos con problemas reales que tendrn que resolver a lo largo de su vida escolar y social. El propsito es apoyar y complementar el trabajo de los docentes para que los alumnos puedan contar con las herramientas necesarias para un mejor desempeo en las diferentes materias. En la lectoescritura se pueden utilizar diferentes modalidades de lectura: la lectura en voz alta constituye una situacin privilegiada para escuchar un texto y comentarlo sobre la marcha, haciendo pausas para plantear preguntas o explicar su significado de varias palabras para ampliar su vocabulario de los educandos; la lectura en silencio favorece la reflexin personal y la relectura de fragmentos.

PROYECCION ADMINISTRATIVA: El director y el docente que labora en esta institucin. Se pretende realizar las actividades que resalten la equidad de gnero, se busca que la informacin vincule a la escuela de manera efectiva con los padres de familia, alumnos y la comunidad en general. Para tal efecto la escuela realiza reuniones de padres de familia como mnimo cada bimestre, esto con el fin de informar a los padres de familia los avances de los alumnos, las necesidades y los logros de esta. Ante estas situaciones la supervisin de la escuela realiza los Talleres Generales de Actualizacin (TGA), as como cursos estatales . Tambin es importante reconocer que la escuela no cuenta con recursos econmicos propios, el apoyo por parte de las autoridades solo se da a nivel municipal, quien en algunos casos nos ha apoyado con materiales para el mantenimiento de las aulas, cabe recalcar y recordar que sta escuela se encuentra ubicada en una zona geogrfica, socioeconmica y polticamente marginada. Se tiene la necesidad de apoyos econmicos para atender los problemas materiales de la escuela, para la enseanza, para el mantenimiento y la conservacin de los muebles e inmuebles, as como para mejorar la seguridad e higiene de todas las personas y bienes. Independientemente de las gestiones que como institucin se realizan todava hace falta mayores recursos. Es importante concientizar a la plantilla de personal que la equidad de gnero es un tema primordial que no debe de quedar plasmado en unas hojas si no llevarse a la prctica para que desarrolle conductas y pensamientos de igualdad y podamos lograr de Mxico un pas donde no se den situaciones de maltrato, abuso, discriminacin y violencia, ya que es muy importante no limitar tanto a hombres como mujeres que son los que conforman la sociedad. PROYECCION ORGANIZATIVA La escuela se encuentra integrada por un Consejo Tcnico Escolar que tiene la funcin de apoyar en los trabajos que se planeen durante el curso escolar, de primera instancia lo componen el director, subdirector y los docentes, sin embargo cuando los planes y problemas lo ameriten, los integrantes de los diferentes comits conformados en la escuela, se integran para planear y resolver los trabajos a realizar. As mismo, la escuela funciona mediante comisiones asignadas previamente durante un consejo tcnico bajo la vigilancia del subdirector, las comisiones se dividen entre los docentes, el peridico mural le corresponde cada mes a un grupo, los homenajes se realizan cada lunes y le corresponde a cada grado, la vigilancia de la higiene y la seguridad escolar le corresponde a los orientadores docentes y a la sociedad de alumnos. En la escuela tanto el consejo tcnico escolar, el subdirector y todo el personal docente, los padres de familia y los alumnos han tomado acuerdos y adquirido compromisos para mejorar tanto la armona como el nivel de enseanza, por lo cual se convoca a reuniones con padres de familia cada bimestre para dar a conocer los resultados tanto de enseanza como de trabajos asignados al Consejo Tcnico Escolar, cabe mencionar que la escuela cuenta con el apoyo de las autoridades de la colonia. No se manejan fechas establecidas para la realizacin de las juntas debido a las necesidades y acuerdos ya que se van tomando sobre la marcha; aunque cabe aclarar que las reuniones se programan una por bimestre con carcter acadmico.

PROYECCION COMUNITARIA En esta dimensin se pretende aplicar el uso de los talleres sobre valores y equidad en los padres de familia y en los alumnos al momento de realizar actividades en donde se participa de manera grupal como es la limpieza de las reas verdes, la participacin de los padres en las juntas donde se induce a respeto de las decisiones y opiniones emitidas tanto por hombres y mujeres. En los alumnos se fomenta la igualdad, solidaridad, empata, los cuales son factores que propician un ambiente de equidad. Se detecta que en nuestra escuela el Consejo Escolar de Participacin Social est constituido por 10 personas los cuales lo integran mujeres y hombres. Es tarea fortalecer dicho consejo con el apoyo de la supervisin escolar, talleres de capacitacin y docentes que de alguna manera contribuyen en gran medida a la construccin de la identidad genrica de los alumnos y alumnas, con todo esto se pretende conseguir que los padres de familia comprendan y valoren que tanto hombres como mujeres gocen de las mismas oportunidades e igual participacin en el desarrollo de las actividades tanto socio culturales y otras. En un ambiente de anlisis, discusin y crtica el personal de esta escuela realiza una valoracin descriptiva para evaluar el perfil de una escuela de calidad. En el colegiado se revaloro la visin de la educacin bsica, destacando que la labor del docente estar ntimamente relacionada hacia el alumno, propicindoles el desarrollo de las competencias cognoscitivas fundamentales, a travs del desarrollo de las habilidades comunicativas bsica; leer, escribir, hablar y escuchar, el desarrollo del pensamiento lgico y la creatividad as como la conciencia de la necesidad del cuidado de su cuerpo. Conllevando esta educacin a que los educandos desarrollen actitudes necesarias para ejercer una ciudadana democrtica, sustentada en la valoracin y respeto de las diferencias culturales, respetuosa a los derechos de los dems y de activismo a favor de la justicia. Para concluir el proceso de auto evaluacin inicial de la gestin de nuestra escuela, se llevo a cabo una reunin del colectivo docente en donde se expusieron nuestras debilidades y fortaleza sentidas en cada uno de estos campos de accin. En este trabajo de colegiado hubo un ambiente sincero a travs del dialogo, reflexin y anlisis as como en la formacin y exposicin de juicios sobre la situacin actual de esta institucin, educativa

ACTIVIDADES DIMENSIN: PEDAGGICA Objetivo: Observar y diagnosticar los problemas que enfrenta la escuela Resaltando el trabajo colectivo entre los docentes de todos los grados para efectuar actividades tcnico-pedaggicas que superen los resultados obtenidos en la prueba diagnstica y de la prueba ENLACE. Estrategia: Trabajo entre los docentes para el anlisis del examen diagnstico y de ENLACE, y para elaboracin de planeaciones y mejora en el proceso de enseanza-aprendizaje en los alumnos. Meta Promover y fomentar las competencias de los alumnos en general en el ciclo escolar 2012-2013. Accin genrica Interpretacin de resultados de examen de ENLACE, diagnstico, exmenes bimestrales as como el aprovechamiento y rendimiento cotidiano del grupo. Acciones especficas Aplicar el examen diagnstico. Examinar exmenes de ENLACE. Elaborar el Plan Anual. Planear apegado a resultados de ENLACE y diagnstico. Coordinacin en Consejo Tcnico de las debilidades pedaggicas del alumnado. Asistir a cursos de calidad con personal calificado y no improvisado. Fomentar diferentes estrategias tcnicopedaggicas. Periodo de realizacin Responsable Evaluacin Interpretar reactivo de ENLACE y diagnstico. Individual por cada docente. El director con la planeacin en el ciclo escolar 2012-2013. Con el producto terminado al director y supervisor de la zona.

Agosto 2012. Septiembre 2012. Septiembre 2012.

Ciclo escolar 20122013.

Ciclo escolar 20122013.

Ciclo escolar 20122013.

Dimensin: Administrativa

Objetivo: Coordinar en tiempo y forma las actividades educativas para fortalecer el trabajo administrativo que indique la direccin y la supervisin escolar. Estrategia: Coordinacin y buena relacin entre docentes, director, administrativo e intendentes. Meta Accin genrica Coordinar actividades apegadas a la direccin para un buen funcionamiento, ya que existen dos administrativos y un director sin grupo. Acciones especficas Firmar diariamente la libreta de entrada y salida. Asistir a clase en tiempo y forma. Cooperacin y coordinacin entre docentes para cubrir los grupos en casos de ausencia. Entregar las calificaciones en tiempo y forma. Mantener el aula en ptimas condiciones. Periodo de realizacin Evaluacin Por el director de la escuela haciendo hincapi que exista imparcialidad con todos los docentes mediante acuerdos y actas que se llevan a cabo en tiempo y forma.

Desarrollar el trabajo administrativo en tiempo y forma en el ciclo escolar 20122013 para mejorar las actividades administrativas en un cien por ciento.

Ciclo escolar 20122013.

Dimensin: Organizativa. Objetivo: Generar una coordinacin propia entre docentes para desarrollar las actividades que permitan ptimos resultados en el bien de la institucin. Estrategia: Trabajo colectivo y analtico. Meta Accin genrica Acciones especficas Periodo de realizacin Responsable Evaluacin

Sostener una buena coordinacin entre docentes, directivo, administrativos, intendencia, padres de familia y comunidad en general en el ciclo 2012-2013.

Coordinar y tener una excelente relacin humana entre todos los elementos del proceso educativo.

Reuniones de Consejo Tcnico donde se da un mbito de cordialidad, democracia y respeto entre los integrantes de esta institucin. Trabajo colaborativo (Academias). Asistir a cursos que mejoren las relaciones entre docentes. Convivios entre docentes para proporcionar ambientes de confianza.

Toda la escuela. Cada mes.

El director es el elemento clave para manejar y coordinar a los docentes aplicando los lineamientos de forma imparcial. Entrega de productos.

Por definir.

Por definir.

Septiembre, diciembre, enero, mayo, etc.

Dimensin: Comunitaria. Objetivo: Fortalecer y acrecentar las relaciones entre padres de familia, municipio, docentes y mejorar en un ochenta y cinco por ciento el nivel acadmico que es fundamental para esta localidad y municipio. Estrategia: Meta Accin genrica Acciones especficas Periodo de realizacin Ciclo escolar 20122013. Ciclo escolar 20122013. Noviembre Responsable Evaluacin

Implementar actividades que fomenten la relacin entre todos los elementos de este contorno educativo.

Elevar las relaciones entre docentes, alumnos, padres de familia y la comunidad en general. Limar diferencias con el municipio.

Reunin general al inicio del ciclo. Reunin bimestral para calificaciones y avances logrados. Asistir y coordinar festejos de la comunidad. Coordinacin de eventos con los diferentes niveles de esta localidad.

Director Docente El director o docente mediante el reporte de estas actividades, mediante informes anuales o bimestrales.

Escuela

Ciclo escolar 20122013.

Director y docentes

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DIMENSIN OBJETIVOS Transformar la gestin acadmica para brindar al alumno las oportunidades de aprendizaje que requiere de acuerdo a sus capacidades y aptitudes; fortaleciendo el trabajo docente a travs de una capacitacin permanente y tomando decisiones pedaggicas y organizativas acertadas. ESTRATEGIAS Participar en cursos de capacitacin de la reforma educativa Intercambiar conocimientos e informacin de la reforma educativa con la zona escolar. Reuniones con padres de familia y maestros para informar sobre el avance acadmico de sus hijos. Convivencia con padres de familia para fortalecer la formacin acadmica de los alumnos, como las competencias deportivas, campaas de salud, de limpieza y el fortalecimiento de valores y tradiciones.

PEDAGGICA CURRICULAR

Clases dinmicas proyecto de lecto escritura.( realizar los 900 segundos de lectura), crear crculos de lectura Familiarizar a los educandos con la tecnologa Se trabajar el proyecto de equidad de gnero a partir de los contenidos de la asignatura de Formacin cvica y tica, as como de forma transversal en las dems asignaturas curriculares curriculares del Plan de Estudios, el ambiente escolar y la vida cotidiana de los alumnos. Se utilizar el juego como estrategia pedaggica en el rea de formacin cvica y tica. Estrategias y recursos como: dilemas morales, estudio de casos, asamblea escolar, entre otros.

DIMENSIN

OBJETIVOS

ESTRATEGIAS

Alcanzar la excelencia organizacional que propicie el equilibrio entre la eficacia y la eficiencia en todos los niveles de la escuela para crear y mantener una buena ORGANIZATIVA estructura informativa a travs de las vas y canales de comunicacin de los rganos de consulta de la institucin.

Anlisis de videos en los que se visualice la inequidad de gnero. Elaboracin de carteles. Convocar a reuniones con padres de familia. Elegir a la mesa directiva. Realizar eventos cvicos, culturales, deportivos y educativos. (concurso de ortografa y matematicas,) Ordenar alfabticamente los expedientes de los alumnos Llenar los krdex y boletas de calificaciones a tiempo Entregar bimestralmente a los padres de familia las calificaciones de sus hijos. Planear las actividades y exposiciones para la demostracin de lo aprendido. Preparar el espacio fsico donde se expondrn los trabajos. Presentar los trabajos y eventos que se expondrn en la comunidad.
Reparacin del portn de entrada de la escuela. Reparacin de la plaza cvica. Comprar lmparas y balastros para las aulas y pasillos de la escuela Adquisicin de un archivero para la documentacin de la escuela.

ADMINISTRATIVA

Fortalecer el clima laboral disciplinado para favorecer que los colaboradores cumplan la funcin de sus puestos, mediante una evaluacin constante del trabajo, una administracin correcta del tiempo, insumos y recursos econmicos propios de la escuela .

Equipo de computo Adquirir suficiente material didctico para la enseanza

Involucrar a los padres de familia en el Juntas con padres de familia para opinar COMUNITARIA servicio educativo a travs de un ambiente sobre la educacin de sus hijos adecuado, adoptando cada quien el rol

DIMENSIN que le

OBJETIVOS corresponde de la hasta lograr hacia

ESTRATEGIAS la Limpieza tanto del terreno de la escuela la como de mobiliario. Apoyo para pintar las instalaciones de la escuela. Viajes de prcticas guiadas por padres de familia que conozcan las zonas arqueolgicas de la regin. Realizar peridicamente La Deschatarrizacin para prevenir enfermedades y cuidar el medio ambiente. Participar en la semana nacional de salud.

proyeccin comunidad.

escuela

Visin Promover una convivencia agradable en esta comunidad educativa y facilitar nuestras enseanzas, utilizando estrategias pedaggicas que motiven a nuestros alumnos a competir en las actividades acadmicas que los enriquecer de

conocimientos, habilidades, hbitos, actitudes, destrezas y valores que los convertirn en seres humanos cultos, productivos y dignos de respeto y reconocimiento por parte de la sociedad en que estn inmersos. Misin

Brindar una conjuncin de esfuerzos del director, maestros, alumnos, padres de familia, as como vecinos y autoridades de esta comunidad escolar para ofrecer una educacin secundaria de calidad con buenos productos de aprendizaje que ayudaran a la formacin integral de los alumnos para que sean competentes en la resolucin de problemas que la vida cotidiana les presente en su vida acadmica y social, en este mundo moderno lleno de innovaciones tecnolgicas y culturales.

Valores Los valores que ha de transmitir el personal directivo y operativo son: servicio al usuario, calidad, respeto sus semejantes y al medio ambiente, honestidad, trabajo en equipo y desarrollo humano; sin omitir los valores que la humanidad ha

desarrollado y consagra nuestra constitucin: respeto, aprecio por la dignidad humana, por la libertad, la justicia, la igualdad, la democracia, la solidaridad, la tolerancia, la honestidad, la equidad de gnero y el apego a la legalidad ya que con estos se pretende formar buenos ciudadanos, consientes en esta vida de constantes cambios.

Compromisos

Maestros: el profesional de la docencia se caracteriza por un dominio cabal de su materia de trabajo, por haber logrado una autonoma profesional que le permitir tomar decisiones informadas, comprometerse con los resultados de accin docente, evaluar crticamente, trabajar en colectivo con sus colegas y manejar su propia formacin permanente.

Alumno: cumplir con el reglamento escolar y realizar las tareas o trabajos asignados para tener un buen aprovechamiento del curso escolar y luego aplicarlos para beneficio propio y de la sociedad.

Padres de familia: estar pendiente de la educacin de sus hijos sobre lo que necesitan para cumplir en la escuela y revisar permanentemente sus libretas y libros; estar siempre comunicados con el director y maestro sobre la situacin de sus hijos en reuniones previas y comprometerse al mantenimiento de la instalacin educativa.

EVALUACIN FINAL DEL PLAN DE TRABAJO

La evaluacin de todas las actividades desarrolladas en el plan anual de trabajo, fue producto, de la participacin de todos los integrantes de la comunidad estudiantil, la participacin total y plena de los miembros de los diferentes comits, de los padres de familia siempre dispuestos a colaborar en las tareas escolares.

Como habrn de darse cuenta trabajamos con la equidad, el respeto entre gneros, la importancia de la lectura en la comprensin de textos, el razonamiento matemtico, etc. Y entendemos que el camino es largo, sin embargo continuaremos trabajando en la misma lnea, los ciclos escolares necesarios hasta poder contar con una base solida que nos permita, desarrollar estrategias eficaces para la solucin de problemas. En infraestructura, los cambios aunque mnimos, pero se han mejorado las condiciones para trabajar dentro de las aulas, realizando las siguientes mejoras. Cambio del techado en las aulas. Arreglo de salones con vidrios, Arreglo de la electricidad e iluminacin de los salones.

Se acondiciono en un aula la biblioteca escolar.

Se participo en el programa de acompaamiento, que trata sobre las estrategias lectoras y su relacin con la biblioteca escolar

Trabajamos en conjunto con los diferentes comits, realizando trabajos como el de seguridad, los cuales por medio del ASE, proporcionaron equipo que permite tener un enlace con ellos, tambin trabajamos la actividad fsica, para reforzar la conciencia de la cultura del deporte

Contamos con butacas individuales, mesas y

sillas para el maestro

Se realizo un proyecto sobre la siembra de hortalizas, donde los alumnos implementaron con ciertos materiales la siembra y cuidado de hortalizas.

Con ayuda del organismo estudiantil, logramos ciertos materiales tecnolgicos como son, un equipo de sonido, y un mini componente, tiles para actividades propias de la escuela