CERTIFICACIN DOCENTE HDT

MODULO 6: DISEO DE PROYECTOS

UBICACIN CURRICULAR

MATERIA:

Ciencias nfasis en Qumica

TEMAS: DESTINADO PARA:

MEZCLAS, COMPUESTOS Y ELEMENTOS

Alumnos de tercer grado de Secundaria

10 sesiones de 50 minutos NMERO DE SESIONES Y EL EQUIPO DE CMPUTO QUE SE REQUIERE La actividad se realizar en 20 computadoras, son 20 alumnos por lo que le corresponde una, las computadoras con sistema operativo Windows XP SP2, con Internet y en el navegador google chrome y el programa para visualizar los videos Adobe flash player 11.5.

FICHA TCNICA NOMBRE DEL AUTOR: RECURSO TECNOLGICO UTILIZADO PARA LA ELABORACIN DEL PLAN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE LISTA DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLGICAS PARA IMPLEMENTAR EL PROYECTO HERRAMIENTAS DE COLABORACIN Y COMUNICACIN REQUERIDAS PARA RECIBIR RETROALIMENTA

Justina Mireya Rosas Gmez

El presente trabajo est diseado en Word y se comparte para los interesados en la pgina:

Hoja de clculo (Excel 2007) Procesador de texto (Word 2007). Software de presentacin (PowerPoint 2007) Google Chrome. Blog.

- Facebook: Mireya Rosas Gmez - Grupo de Ciencias nfasis Qumica en Facebook: http://www.facebook.com/groups/398420830232946/ - Correo electrnico: mantisrouse@hotmail.com - Blog: http://lainterrelacionmateriayenergia.blogspot.mx

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CIN SOBRE EL PLAN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE REFERENCIA A UN DOCUMENTO / GUA / TUTORIAL / MANUAL / DIRECCIN DE UN CURSO EN LNEA / LIBRO

http://www.youtube.com/watch?v=QZPEl9l_2Ew http://www.scribd.com/doc/89245615/5-AutoevaluacionIndicadores-de-Proyecto-1-y-2 Libro del maestro Ciencias Qumica

EQUIPO DE CMPUTO Y PERIFRICOS A UTILIZAR.

20 CPU Lenovo con microprocesador Intel Core i3 20 teclados Lenovo T410s 20 mouse Lenovo 1 impresora Lser Multifuncional Okidaka 1 proyector BenQ MP670 Bocinas con subwoofer 800 watts Memorias USB http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/pcn/interface/mainfra me/unidad3/cn01_10.html http://www.quimicaweb.net/grupo_trabajo_fyq3/tema3/index3.ht m http://www.misecundaria.com/Main/MezclasCompuestosYElem entos

BIBLIOGRAFA -

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GUIA DEL ALUMNO Como ya es bien conocido adaptar el saber no sucede fcilmente y menos tratndose de conocimientos cientficos, que es lo que ms odian los alumnos en la escuela, aunque como docentes tratemos de transmitirlos con gran esfuerzo, no sucede ese aprendizaje deseado en ellos. Y no es que enseemos mal, simplemente ahora en el nuevo mundo en el que vivimos, donde se requiere de formas de enseanza modernas, las funciones que los docentes hemos llevado a cabo hasta ahora ya no sirven para este mundo digital en el que vivimos, por lo que requerimos nuevas tcnicas de enseanza y que mejoremos las formas de ensear, para que los alumnos se sientan atrados hacia la Qumica. Las caractersticas de los nativos digitales entre ellos los alumnos adolescentes, hacen que nos introduzcamos a esta era para motivarlos en sus intereses, como a bien sabemos los alumnos manifiestan el mundo a partir de sus ideas, por lo que es necesario conocer tales, para poder construir el conocimiento cientfico y avivar la curiosidad y adecuando las estrategias que ayuden reestructurar dichos intereses y lleguen al aprendizaje permanente. Es por ello que debemos sacar de raz la educacin tradicional y enfocarnos al nuevo modelo pedaggico, en esta poca que ha llegado a un espacio de cambio profundo en el uso del internet para la enseanza- aprendizaje colectivo y solidario, de lo cual podemos observar que cambia profundamente la perspectiva de las personas y aun mas de los estudiantes, que han nacido en este entorno virtual y por ende se debe de, llegar a aprovechar los beneficios que la web nos brinda a los profesores para dar a los estudiantes instrumentos y llenar su educacin de creatividad, diversin, interaccin, motivacin, imaginacin, cooperacin y colaboracin a travs de redes sociales, blog, wikis, entre otras aplicaciones para su mejor desarrollo; aprendiendo as, de todos, de todo, para todos y para todo. Tambin podemos adaptar todas las herramientas digitales como tablets, celulares, proyectores y salones multimedia, para poder llegar a sus concepciones ideolgicas y singularidad juvenil. Adems llevando a la prctica este modelo, el docente puede llegar a visualizar si hay resultados favorables obtenidos. Para aprender este tema de Qumica se lanza la siguiente pregunta:

INTRODUCCIO N:

MODELO PARA ERRADICAR EL PROBLEMA Y SE INVITE AL PARTICIPANTE A PROPONER UNA SOLUCIN PRODUCTO 1 Actividad 1

Para qu me sirve aprender de mezclas, compuestos y elementos?

El alumno debe: Realizar prcticas del laboratorio para comparar e identificar las mezclas, compuestos y elementos, posteriormente en Word insertar una tabla de Pgina 4

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tres columnas por dos filas y hacer una comparacin de cada una de ellas, con imgenes incluidas. Incluir sus conclusiones de la prctica, guardar en carpeta con nombre de cuadrocomparativo_nombre y guardarlo en su memoria USB, entregar el documento en carpeta digital. Actividad 2 Realizar un mapa conceptual en cmaps acerca de lo que es la materia y a partir de los materiales clasificar en mezclas, sustancias, compuestos y elementos. Copiar el cmaps como imagen y pegarla en un documento en Word; enviar el documento con la carpeta comprimida: clasificacindemateriales_nombre a mi correo electrnico mantisrouse@hotmail.com. Crear un video y colocar el link en Facebook (formaran equipos de 4), el cual consiste en colocar informacin sobre la materia abrir un comentario en el muro del grupo de Ciencias de Qumica en Facebook con las instrucciones. Abrir un comentario en el muro en el cual pueden agregar sus dudas acerca de cmo realizar la actividad. Despus de haber subido su link en el muro los alumnos tendrn que visitar la pgina de cada equipo, y comentar sobre el video de otros equipos. En el foro de discusin tendremos una hora especfica para ingresar, y es ah donde comentaremos sobre el tema, a manera de generar una buena discusin. Visitar mi blog http://lainterrelacionmateriayenergia.blogspot.mx, adems visitar los links que se encuentran en l; y dejar comentarios en el blog (no deben ser insultos, y deben contener ideas que generen ms aprendizaje adems de replicar comentarios a por lo menos tres de sus compaeros) En PowerPoint realizar una presentacin sobre los materiales desde mezclas, tipos de coloides las que nos causan dao y son tiles, agregar imgenes. Insertar tablas, imgenes, grficos. Subir su presentacin a Slideshare y despus publicar su link en el grupo de Facebook. Para subir su archivo a Slideshare visitar el siguiente tutorial: http://www.youtube.com/watch?v=j_5j_-vxjMw

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

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EJEMPLO RUBRICA PARA EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES 3

Nombre del Bloque:

Nombre del Alumno:

Nombre del maestro (a): Resultado aprendizaje CRITERIOS INDICADORES de

Grupo:

Fecha:

1.1 Identifica a los materiales

Actividad de evaluacin:

1.1.1 Elabora Actividades

% EX CE LE NT E 80

EXCELENTE

SUFICIENTE (%EXCELENTE -5)

INSUFICIENTE (%EXCELENTE -15)

Demuestra y representa el comportamiento de la materia y la energa, considerando: Propiedades fsicas y qumicas.

Demuestra y representa el comportamiento de la materia y la energa, considerando: Propiedades fsicas y qumicas. Cambios fsicos y qumicos Caractersticas de los elementos, compuestos y mezclas. Ley de la conservacin Estructura de las partculas. Los nmeros cunticos. La tabla peridica. Tipo de enlace. Ejercicios tericos

Demuestra y representa el comportamiento de la materia y la energa, considerando slo los siguientes aspectos: Propiedades fsicas y qumicas. Cambios fsicos y qumicos Caractersticas de los elementos, compuestos y mezclas. Estructura de las partculas. Los nmeros cunticos. La tabla peridica.

Comportamiento de la materia qumicas. y energa

Cambios fsicos y qumicos Caractersticas de los elementos, compuestos y mezclas. Ley de la conservacin Estructura de las partculas. Los nmeros cunticos. La tabla peridica. Tipo de enlace. Ejercicios tericos Adems ejemplifica cada uno de los aspectos anteriores mostrando iniciativa y creatividad en su trabajo. El informe se present en 20 tiempo y forma contiene toda la informacin referente y est

El informe se present en tiempo y forma, contiene toda la informacin referente y esta desarrollado de forma clara segn las indicaciones, participa de manera

El informe se present fuera de tiempo, la

informacin no es clara de acuerdo a lo su no es

Informe

desarrollado de forma clara segn las indicaciones, ilustro el trabajo, aplic cuestionarios y propuso bibliografas participa colaborativa de y

colaborativa tiene compromiso y muestra inters y respeto por las actividades realizadas.

solicitado, participacin

colaborativa y muestra poco inters y

referentes, manera

responsabilidad

entusiasta, muestra iniciativa y compromiso y mucho por las

inters y respeto

actividades realizadas. 100

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