TRASTORNOS DEL DESARROLLO

Desviacin en la funcion del SNC Alteracin o disfuncion de ciertas funciones cerebrales

TRASTORNOS DEL DESARROLLO

DISFUNCION CEREBRAL MINIMA

Termino adjudicado en 1962. Prevalente en un 5 y 15% de la poblacin, mayormente dada en masculinos.

DSM-IV clasifica: TRASTORNOS DEL DESARROLLO

TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO subdivididos en: Tx. de Habilidades Academicas Tx. de Habilidades Motoras Tx de Lenguaje y habla

*Desnutricin fetal *Hipoxia *Lesiones cerebrales *Anormalidades estructurales en el cerebro *Factores prenatales y perinatales *Agresiones durante el desarrollo temprano *Intoxicacion cronica por plomo *Secrecion excesiva de hormona masculina en el desarrollo fetal *Efecto sinrgico de la hormona masculina contra los anticuerpos de la madre *Influencias geneticas Psicofarmacogentico *Anormalidades en los neurotransmisores

Etiologia y Patogenia

CONDUCTUAL

Tx. de Dficit de Atencin Hiperactividad

MOTRICIDAD

Torpeza Motora

Tx. de Articulacin

LENGUAJE VERBAL CARACTERSTICAS CLNICAS DE LA DISFUNCIN CEREBRAL MNIMA

Tx. del Desarrollo del Lenguaje

Disfasias

Dislexia

Disgrafia Lingistica

Aprendizaje

Disgrafia Visomotora

Discalculia

Tx. especificos del aaprendizaje

TRASTORNO DE DFICIT DE ATENCIN HIPERACTIVIDAD El ADHD o Trastorno de Dficit de Atencin /Hiperactividad es el problema de salud mental diagnosticado con ms frecuencia en nios (de las cuales en muchas ocasiones es mal diagnosticado). Se identifica fcilmente nios en edad escolar y es ms frecuente en varones. Los nios con este trastorno son incapaces de prestar atencin a una tarea concreta durante un perodo prolongado, suelen ser hiperactivos o inquietos y, en general, son desorganizados e impulsivos. Algunos nios con TDAH presentan sobre todo problemas para mantener la atencin, otros son primordialmente hiperactivos e impulsivos y otros tienen problemas en ambas reas. En ocasiones, sacan malas notas en la escuela y son lentos para desarrollar habilidades sociales. Diagnstico Los sntomas persisten durante al menos 6 meses: No parece escuchar. Se olvida de las cosas. Manifiesta dificultades para seguir instrucciones. Tiene dificultades para prestar atencin. Se distrae con facilidad. Parece desorganizado. No para quieto. Est inquieto. Le es difcil jugar tranquilamente. Interrumpe a los dems. Se levanta cuando no debe. Habla demasiado. Los nios en los que se establece el diagnstico de TDAH han de presentar varios de los signos y sntomas mencionados hasta un grado considerado como perjudicial y con una frecuencia mucho mayor de lo que predecible para su edad y nivel de maduracin. Los sntomas de THDA encajan en tres grupos: Falta de atencin (desatencin) Hiperactividad Comportamiento impulsivo (impulsividad)

Algunos nios con THDA tienen principalmente el tipo de trastorno de falta de atencin. Otros pueden tener una combinacin de tipos. Aquellos nios con el tipo de trastorno de falta de atencin son menos perturbadores y es ms probable que no se les diagnostique el THDA. o o o Sntomas de falta de atencin: No logra prestar atencin cuidadosa a los detalles o comete errores por descuido en el trabajo escolar. Tiene dificultad para mantener la atencin en tareas o juegos. Parece no escuchar cuando se le habla directamente.

o o o o o o o o o o o

No sigue instrucciones y no logra terminar el trabajo escolar, los deberes u obligaciones en el lugar de trabajo. Tiene dificultad para organizar sus tareas y actividades. Evita o le disgusta comprometerse en tareas que requieran esfuerzo mental continuo (como las tareas escolares). Con frecuencia pierde juguetes, tareas escolares, lpices, libros o herramientas necesarias para las tareas o actividades. Se distrae fcilmente. Se muestra a menudo olvidadizo en las actividades diarias Sntomas de hiperactividad: Juega con las manos o los pies o se retuerce en su asiento. Abandona su asiento cuando lo que se espera es que se quede sentado. Corre y trepa excesivamente en situaciones inapropiadas. Tiene dificultad para jugar en forma silenciosa. A menudo habla excesivamente, est "en movimiento" o acta como si fuera "impulsado por un motor". Sntomas de impulsividad: Emite respuestas antes de que termine de escuchar la pregunta. Tiene dificultades para esperar su turno. Se entromete o interrumpe a los dems (irrumpe en conversaciones o juegos).

o o o

TORPEZA MOTORA No estn ocasionadas por debilidad muscular, acinesia, desaferentacin, anormalidad en el tono o postura, movimientos anormales (temblores, corea), deterioro intelectual, dficit de comprensin o falta de cooperacin. Los nios que lo padecen tienen dificultades para moverse de manera coordinada. Son nios que sufren cadas y muchas veces se caen sin motivo aparente ya que tropieza con todo, deja caer las cosas de la mano, les cuesta participar en juegos colectivos ya que es malo o poco habilidoso. Tambin tiene dificultades para dibujar, copiar, tienen mala caligrafa, problemas de motricidad fina: les cuesta abotonarse una chaqueta, atarse los cordones de los zapatos, etc. Son nios que necesitan ayuda adquirir las habilidades motrices bsicas y entrenamiento psicomotor ya que tardan en afianzar patrones bsicos de movimiento. LENGUAJE VERBAL: Tx. De Articulacin, desarrollo del lenguaje y disfasias La articulacin implica un control y una coordinacin fina de determinados msculos para alcanzar el objetivo previsto. Las dislalias, junto con las disglosias y las disartrias, son una de las alteraciones en la articulacin de los fonemas. Son las ms frecuentes y conocidas de las alteraciones del lenguaje. Se manifiestan por la produccin incorrecta de uno o varios sonidos combinados, cualquiera que sea

la causa que las genere. Se aprecia una incapacidad, anomala o dificultad del sujeto para la normal emisin de los sonidos de la propia lengua, que afecta a la dimensin formal del lenguaje. Las dislalias son un trastorno en la articulacin de los fonemas, que se caracterizan por una dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de la lengua. Disglosias se trata de un trastorno de la articulacin de origen no neurolgico central y provocado por lesiones fsicas o malformaciones de los rganos articulatorios perifricos. La disartria es un trmino genrico utilizado para designar al conjunto de trastornos motores del habla caracterizado por una debilidad o incoordinacin de la respiracin, fonacin y articulacin, as como una dificultad en el uso de los elementos prosdicos del lenguaje. Afasia trastorno del lenguaje producido por alguna lesin cerebral, despus de que el individuo haya adquirido el lenguaje. Hay diferentes tipos segn donde se localice la lesin.
Disfasias trastorno especfico de la adquisicin del lenguaje, a nivel expresivo, comprensivo o en
ambos niveles. TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE