LECTURA

IV BIM.
TRILCE PRIMARIA

LECTURA

ndice
Pg .

......................La aparicin del hombre en los Andes

77

.....El investigador de la causa de las enfermedades

81

.................................................Prueba de honradez

83

......................................................La calle estrecha

87

...................................La primera ciudad americana

91

.........................................................La era espacial

95

.................Ornitorrinco: una broma de la naturaleza

99

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LECTURA

Recientes investigaciones y descubrimientos

han puesto en evidencia que las ocupaciones
humanas en Amrica del Sur llegan a una
antigedad de 12000 aos a.C. Para los
Andes las ocupaciones territoriales se dieron
entre los 10000 y 5000 a.C., y se habran
dado de manera simultnea con otras zonas
geogrficas de Amrica del Sur (selva de
Brasil, llanos venezolanos), a travs de una
oleada paralela de ocupacin continental.
Tras miles de aos de recorrido errante,
las bandas (pequeos grupos de hombres)
que por el 12000 a.C. llegaron a estas tierras
encontraron una flora y fauna muy diferente
a la actual. Enormes animales como el
megaterio (perezoso gigante), el tigre diente
de sable, ciervos, caballos y mastodontes se
convirtieron en el alimento principal de la
nueva poblacin andina. La caza de estos
animales les permiti vivir en los Andes
durante miles de aos a pesar de que sus
herramientas eran muy rudimentarias y
elementales (toscas, puntas de piedra,
anzuelos de hueso y hachas de piedra).
Hacia el 10000 a.C. el territorio andino (peruano) ya haba sido ocupado
principalmente las zonas comprendidas entre el Callejn de Huaylas y la
cuenca del lago Titicaca en la sierra y entre Moquegua y Piura en la costa.
En aquel tiempo, los desiertos costeos eran escasos, existan bosques
hmedos llenos de fauna silvestre. La diversidad climtica y biolgica
permiti al hombre arcaico recolectar los frutos que la naturaleza le ofreca.
Tal como afirman los investigadores, todos los miembros de la familia,
incluidos los nios, participaban en la recoleccin de alimentos.
Protegindose del clima o de los animales, los hombres de esta poca
habitaban en cuevas abandonadas hasta que el alimento en la zona se
terminara. Una vez recolectados todos los alimentos posibles y tras haber
cazado a los animales de la zona, proceda a trasladarse a otro sitio que les
siga permitiendo la supervivencia. Durante este perodo arcaico los
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LECTURA
hombres andinos solo vivan de la caza y recoleccin, eran transhumantes
y se albergaban temporalmente en cuevas y abrigos rocosos.

COMPRENSION DE LECTURA
1.

Cul fue la dieta alimenticia de los primeros peruanos?

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2.

Cmo era la costa en ese tiempo?

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3.

Cmo se organizaban los hombres para sobrevivir en ese tiempo?

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4.

Qu significa que el hombre andino era transhumante?

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LECTURA
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5.

Imagina y dibuja a hombres de esa poca.

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LECTURA

Los descubrimientos de Pasteur acerca de los

microorganismos, siempre presentes en la naturaleza,
tuvieron importantes consecuencias para la Medicina.
l, opinaba que las enfermedades surgan por el
ataque

de

grmenes

procedentes

del

exterior

del

organismo.
Esta teora les pareca ridcula a muchos de sus
contemporneos, pero sus investigaciones demostraron
que estaba en lo cierto.
Una de las aportaciones de Pasteur fue la de dar a
conocer la historia del "carbunco", una enfermedad del
ganado vacuno que provocaba diversas muertes al ao.
Demostr que era causada por un bacilo y que se podra evitar si se
vacunaba a los animales con bacilos debilitados: inocul a 25 ovejas y dej sin
vacunar a otras tantas. Les introdujo el bacilo y predijo que las primeras
viviran, y as ocurri.
El xito de esta empresa le anim a seguir estudiando otras enfermedades,
como la septicemia, el clera, la difteria, la tuberculosis, la viruela y la rabia.
Sus descubrimientos acerca de la prevencin de la rabia fueron las que
tuvieron una mayor repercusin. Experiment con la saliva de animales
afectados y lleg a la conclusin de que la enfermedad resida en los centros
nerviosos.
Inyect un extracto de la mdula espinal de un perro infectado a otro sano y
este mostr signos de rabia. Pasteur consigui desarrollar una forma atenuada
del virus que poda usarse en las vacunas.
En 1885 llegaron al laboratorio de Pasteur, un chico y su madre. El joven
haba sufrido mordeduras por parte de un perro rabioso y pidieron a Pasteur
que le aplicara el nuevo tratamiento para conseguir salvarse. Durante diez das
el chico fue inoculado con el virus de la rabia ms potente que se conoca y, al
final, consigui salvarse.
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LECTURA
Las investigaciones sobre la rabia llevaron a Pasteur a crear un instituto en
1888 en Pars, destinado a la lucha contra la enfermedad. Lo dirigi hasta su
muerte y acab llamndose el Instituto Pasteur. Hoy en da es uno de los
centros ms importantes del mundo para el estudio de las enfermedades
infecciosas y otros temas relacionados con los microorganismos.
Cuando Pasteur muri en 1895 era considerado un hroe en Francia. Recibi
multitud de honores y su cuerpo fue incinerado en el Instituto.
http://Louis Pastuer.htm

COMPRENSION DE LECTURA
1.

Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, segn corresponda:

a.

Louis Pasteur dispers la rabia.

b.

Pasteur form un instituto para realizar investigaciones sobre las

enfermedades.
c.

La rabia es curable.

d.

Este cientfico plante que los grmenes causantes de enfermedades

nacan en el mismo organismo.

2.

Contesta:
a.

Cul fue el planteamiento que provoc que este cientfico fuera cuestionado en
su poca?
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b. Pasteur se vali de sus aportes del carbunco para combatir la rabia. Explica por
qu.
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c.

En qu consiste la vacuna contra la rabia desarrollada por Pasteur?

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d.

Por qu se inocula virus de la rabia para combatirla?

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LECTURA
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e.

Por qu Pasteur es considerado hroe de la medicina?

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Todas las lecciones que recib en mi poca de estudiante de medicina las

recuerdo a medias. Todas, excepto la del primer da que visitamos un hospital.
Esa experiencia la recuerdo como si hubiera sido ayer.
Durante los dos primeros aos de la carrera, mis condiscpulos y yo
habamos sobrellevado las clases de diseccin, de bioqumica y de otras
materias que nos parecan intiles. Pero afortunadamente ya haba terminado
aquella prdida de tiempo anterior a la prctica clnica; por fin ibamos a ver
pacientes. Me reun con cinco compaeros en el hospital. Estbamos muy
nerviosos.
Nos acercamos al pie de la cama del primer enfermo, todos de bata blanca
impecable, con los bolsillos repletos de libretas e instrumentos. Contra lo
acostumbrado, no llevbamos nuestros estetoscopios. Nos haban dado
instrucciones de que los dejaramos en la oficina de la jefa de enfermeras.
Nuestro maestro supervisor nos mir de arriba abajo.
-Les presento al seor Watkins -dijo-. Se le ha informado de las actividades
de hoy, y no tiene inconveniente en que tomen el tiempo que necesiten para
escucharle el corazn. Sufre de estenosis mitral, y dudo que ustedes, en el
ejercicio de su profesin, encuentren un caso en el que se oiga ms claramente
el trastorno.
Sabamos que la estenosis mitral es el estrechamiento del orificio aurculo
ventricular izquierdo. Aunque nunca habamos escuchado un soplo cardiaco, le
hicimos al profesor una enumeracin exacta de lo que ibamos a or: primero,
un latido fuerte; luego, una especie de chasquido, y luego, los dos soplos
caractersticos de esa enfermedad.
El supervisor nos pas su estetoscopio y nos aconsej:
-No se apresuren. Escuchen bien. En el caso del seor Watkins, el chasquido
es muy fuerte.
Uno tras otro, nos colocamos el instrumento, auscultamos al paciente con
sumo cuidado y, con mirada reflexiva, movimos la cabeza en seal de
afirmacin.
-S, ah est! -decamos.
Vimos cmo se le iluminaban los ojos al compaero en turno en el momento
en que perciba los sonidos. Al final le agradecimos al supervisor que nos
hubiera mostrado un caso tan claro.
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LECTURA
Terminada la sesin, regresamos a la oficina de la jefa de enfermeras y
tomamos asiento. El supervisor nos pregunt:
-Estn todos seguros de haber escuchado bien?
Le dijimos que s. Entonces l, con calma y sin pronunciar una palabra ms,
comenz a destornillar su estetoscopio. Luego sac de su bolsillo unas pincitas
y extrajo del tubo del aparato un tapn de algodn que l le haba puesto. El
estetoscopio haba estado inutilizado, muerto, silencioso. Ninguno de nosotros
poda haber odo los latidos del corazn del paciente, y mucho menos los
famosos chasquidos.
-No vuelvan a hacer eso -nos amonest el supervisor-. Cuando no oigan
algo, dganlo. Cuando no comprendan lo que alguien diga, hagnselo saber.
Fingiendo que entienden lo que no entienden, quiz logren engaar a sus
colegas, pero no sacarn nada bueno para sus pacientes ni para ustedes
mismos.
En ese momentos nos sentimos muy avergonzados. Pero hoy, transcurridos
25 aos, pienso que aquella ha sido la leccin ms importante en mi vida de
mdico.
David Haslam

COMPRENSION DE LECTURA
I.

Escribe "V" si es verdadero o "F" si es falso, segn corresponda:

a.

Recuerda ms su primer da en que visit el hospital que otro da.

b.

Fingieron or los latidos del corazn del paciente.

c.

Ya han pasado 32 aos de su vida de mdico.

d.

Al principio de la carrera no le dieron las clases de diseccin,

bioqumica, etc.
II. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Condiscpulo________________________________________________________
Diseccin__________________________________________________________
Impecable_________________________________________________________
Estetoscopio________________________________________________________
Supervisor_________________________________________________________
Inconveniente______________________________________________________
Aurculo ventricular__________________________________________________
Chasquido_________________________________________________________
Inutilizado_________________________________________________________
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LECTURA
Amonestar_________________________________________________________
Fingir_____________________________________________________________
Colegas____________________________________________________________
III. Luego, elige seis palabras y forma oraciones, seala el sujeto y predicado:
a.

_______________________________________________________________

b.

_______________________________________________________________

c.

_______________________________________________________________

d.

_______________________________________________________________

e.

_______________________________________________________________

f. _______________________________________________________________
IV. Responde:
a.

Quines son los personajes?

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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

b.

Cmo es el caso del Sr. Watkins? Explica:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

c.

Dnde suceden los hechos?

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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

V. Opinin personal.
a.

Por qu crees que los estudiantes fingieron escuchar los ltidos del corazn del
paciente?
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________________________________________________________________
________________________________________________________________

b.

Por qu crees que hay personas que fingen ser amigos y despus te traicionan?
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________________________________________________________________

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LECTURA
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c. Por qu crees que la honestidad es un valor importante? Explica cmo lo
practicas?
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________________________________________________________________
________________________________________________________________

Haba una vez un pueblecito donde las calles eran muy estrechas. Para que
pudieran pasar los animales sin molestar a las personas, el alcalde haba dado
la orden de que siempre que pasara alguien con un animal, fuera diciendo en
voz alta: "aprtense, por favor".
Un da, un labrador volva con su buey y, vi a dos hombres hablando en la
mitad de la calle. Eran unos hombres muy ricos y orgullosos, as que, cuando el
labrador se acerc y les grit: "Aprtense, por favor!", ellos no le hicieron caso
y siguieron hablando.
Al labrador no le dio tiempo de parar al buey, y el animal, al pasar, empuj a
los dos hombres y los tir al suelo. Como sus ropas se llenaron de barro, los
hombres, muy enfadados, le dijeron al labrador:
-Mira lo que nos ha hecho tu buey! Ahora tendrs que comprarnos trajes
nuevos. Si no lo haces, maana te denunciaremos al alcalde.
Entonces, el labrador fue a ver al alcalde y le cont lo ocurrido. El alcalde,
que era un hombre justo y muy listo, le dijo:
-No te preocupes. Maana, cuando vengan a denunciarte esos dos
ricachones, t vienes tambin y te haces el mudo. Oigas lo que oigas, t no
digas nada.
Al da siguiente, se presentaron todos ante el alcalde, y los dos ricachones
acusaron al labrador de pasar con el buey sin avisar y de atropellarlos.
-Por qu no avisaste a estos hombres para que se apartaran? -pregunt el
alcalde al labrador.
El alcalde le hizo varias preguntas ms, pero el labrador no dijo ni "mu".
Entonces, el alcalde les dijo a los ricachones que aquel labrador deba de ser
mudo.
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LECTURA
-Qu va a ser mudo! -respondieron rpidamente los dos hombres-. Ayer lo
omos hablar en la calle, y bien alto! Nos grit que nos apartramos.
-Entonces -dijo el alcalde-, si el labrador les avis de que se apartaran y no lo
hicieron, la culpa es de ustedes. Y por haber acusado injustamente a este
hombre, le darn diez monedas de plata cada uno.
Carlo Frabetti, Cuentos para nios mentirosos.

COMPRENSIN DE LECTURA
I.

Nivel literal
1.

Cmo eran las calles y por qu presentaban esa estructura?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

2.

Menciona a los personajes y explica brevemente como eran:

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3.

Por qu acudieron al alcalde los dos hombres?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

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LECTURA
4.

Qu trampa tendieron el alcalde y el labrador a los hombres ricos?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

5.

Qu decidi el alcalde al demostrarse que los hombres eran los culpables?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

II. Nivel interpretativo

1.

Qu quisieron demostrar los hombres al no apartarse del lugar?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

2.

Por qu el labrador fue a buscar al alcalde antes que los hombres?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

3.

Por qu el alcalde le crey al labrador antes de escuchar la versin de los

hombres?
___________________________________________________________
___________________________________________________________

III. Nivel valorativo

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LECTURA
1.

Qu opinas de la orden dictada por el alcalde para solucionar el problema de las

calles estrechas?
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___________________________________________________________
___________________________________________________________

2.

Qu opinas de lo que hicieron los dos hombres?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3.

Crees que el labrador hizo mal al fingir que era mudo? Explica.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

IV. Creatividad
Dibuja, en cuatro vietas la historia.

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LECTURA

Caral, la primera ciudad de Amrica: La ciudad ms

antigua de Amrica se encontraba en el norte del Per,
en Caral, segn las pruebas cientficas, tiene una
antigedad promedio entre 2627 y 2100 antes de Cristo
aproximadamente.
No hay en Amrica otra ciudad ms antigua. Al mismo tiempo que Egipto
floreca a orillas del Nilo, 5000 aos atrs, una cultura similar en complejidad
empezaba a despuntar en Per, donde los arquelogos han encontrado los
restos de la civilizacin ms antigua de Amrica.

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LECTURA
El lugar de nacimiento de la civilizacin americana: Caral posee algunos
de los mayores edificios encontrados en el valle de Supe, con plataformas
en las que caben dos estadios de ftbol y construcciones de cinco plantas.
La arqueloga peruana Ruth Shady, quien dirigi las investigaciones en el
sitio arqueolgico de Caral, unos 200 kilmetros al norte de Lima, asegur que
esta ciudadela "es de lejos la ms antigua de Amrica" y rompe la concepcin
que se tena hasta hoy de los ms antiguos centros urbanos en el mundo. La
ciudad fue descubierta en 1905 pero la ausencia de cermica, y otros datos
que faltaban, no permitieron que los arquelogos se dieran cuenta de la
antigedad de este sitio.
"No hay en Amrica otros sitio que tenga similares caractersticas sino hasta
1000 1500 aos despus", manifest Shady, quien estudi desde 1996 los
restos arqueolgicos del valle costero de Caral, en el centro norte del Per.

Shady seal que hace aos ya se manejaba la hiptesis de que Caral era la
ciudad ms antigua de Amrica, pero no fue comprobado, hasta que se
tuvieron los resultados de las pruebas del radio carbono (carbono 14) en restos
de fibra recuperados en varias zonas del lugar.
"Estos resultados nos permiten afirmar que esta ciudad fue construida por
una sociedad con una organizacin sociopoltica de nivel ya estatal, que
controlaba la productividad de un rea mucho mayor que la del valle de Supe
(al norte de Lima), y que haba construido asentamientos de tipo urbano a lo
largo de este valle", seal.
Segn las pruebas cientficas, Caral tiene una antigedad promedio entre
2627 y 2100 aos antes de Cristo aproximadamente dijo que en el resto de
Amrica "el desarrollo urbano comienza 1550 aos despus que en Per".
Shady seal que Caral, donde fueron halladas pirmides de ms de 150
metros de planta, muros de hasta 20 metros de elevacin y grandes
plataformas de piedra, "habra tenido entre 500 y 600 aos de ocupacin". La
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LECTURA
arqueloga aadi que "en honor a la verdad" fue un equipo de arquelogos de
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), decana de Amrica, el
que estudi primero la zona y determin que se trataba de la ciudad ms
antigua del continente.
La tambin directora del Museo Arqueolgico de la UNMSM mantuvo que
Caral rompe "todos los esquemas" que tenan los arquelogos respecto a que
las civilizaciones complejas slo pueden florecer en un perodo en el que exista
la cermica. "A diferencia de otros sitios del perodo arcaico lo importante de
Caral es que es monumental, por eso nadie crea que era del pre-cermico",
manifest.
Caral, explic Shady, tiene ms de 65 hectreas de extensin y desde 1996
los arquelogos peruanos iniciaron las excavaciones de las 32 estructuras
piramidales. "Hemos excavado hasta la fecha tres estructuras piramidales de
diferente rango, extensin o tamao y estamos excavando cuatro sectores
residenciales, diferenciados por su ubicacin, por su tamao y la calidad del
material constructivo", seal.
Caral, precis, tuvo a diferencia de las sociedades agrcolas de su poca una
economa mixta que se sustentaba en actividades agrcolas y pesqueras, sus
habitantes consumieron grandes cantidades de anchoveta y hubo un intenso
comercio del algodn.
"En Caral se han encontrado productos de la sierra y de la selva", lo que
demuestra que hubo un "intercambio sostenido a pesar de las dificultades para
la comunicacin en un territorio como el rea del norte centro atravesado por
la Cordillera de Los Andes", seal Shady.
Uno de los grandes hallazgos en Caral fueron las 32 flautas hechas de alas
de pelcano y cndores, lo cual demuestra a un pueblo con dominio de
expresiones artsticas como msica y la escultura, pues
muchos de sus templos estn decorados con monolitos.
"Era una sociedad con una organizacin muy
compleja para su poca. Ha tenido un desarrollo
precoz ms avanzado que sus
vecinas del territorio americano", acot. En Caral fueron hallados hace algunos
aos los restos de un nio de algo ms de un ao, del 2300 antes de Cristo,
que fue sacrificado y enterrado antes de construir un sitio residencial.
Tambin se encontraron, en una de dos tumbas saqueadas, restos de
cabellera cortada, que se exhiben hoy en el Museo Arqueolgico que posee la
Universidad San Marcos, en el centro de Lima.
Shady explic que an hay que establecer cmo fue la jerarqua de estos
centros urbanos, qu tipo de estructura social permiti su organizacin. "Son
aspectos que estn pendientes de investigacin, que requieren de mayores
fondos" manifest.
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LECTURA
"Es un orgullo para los peruanos tener conocimiento sobre este precoz
periodo de desarrollo y espero sirva de fuente de ingresos a travs del turismo
para mejorar la economa tan deprimida de los pobladores de este pequeo
valle", seal.

COMPRENSION DE LECTURA
I.

Marca con una aspa "" la respuesta correcta:

1.

La primera ciudad americana fue:

Caracas

2.

2627 a.C.

Mara Camn

Ruth Shady

1905

2002

Subterrneos

Torres de acero

Fue descubierta en:

1989

5.

2300 a.C.

La arquologa peruana que dirigi las investigaciones fue:

Rosala Quispe

4.

Caral

Su antigedad es:
2100 a.C.

3.

Tijuana

Fueron hallados:
Pirmides de
ms de 150 mts.

II. Responde
a.

Dnde est ubicada la ciudad de Caral?

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______________________________________________________________

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LECTURA
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______________________________________________________________
b.

Por qu ser importante la ciudad de Caral? Explica.

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c.

Cmo se comprob de que Caral sea la ciudad ms antigua de Amrica?

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______________________________________________________________

d.

Cmo t daras a conocer al resto de peruanos y a nivel internacional, la ciudad

de Caral?
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

e.

Crees qu los caralinos tuvieron conocimiento del arte? Por qu?

______________________________________________________________
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______________________________________________________________
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III. Busca en el diccionario, el significado de las siguientes palabras:

- Civilizacin:________________________________________________________
__________________________________________________________________

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LECTURA
- Plataformas:________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Urbanos:___________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Ciudadela:_________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Hiptesis:__________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Productividad:______________________________________________________
__________________________________________________________________

- Monolitos:__________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Enfatizar:__________________________________________________________
__________________________________________________________________

- Acotar:____________________________________________________________

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LECTURA

El Sistema Solar, desde la antigedad hasta

la era espacial
No es extrao que los objetos que ms llamaron la
atencin de los pobladores de civilizaciones antiguas
hayan sido los planetas y el Sistema Solar.
En muchas culturas el Sol, la luna y los planetas ocuparon
un lugar importante dentro de la religin; por ejemplo, en
los griegos Mercurio es el mensajero de los pies alados, el
que se mueve ms rpido en los cielos. Marte, por color
rojo, es el dios de la guerra, Jpiter o Zeus es el dios
supremo y Saturno es el padre de Jpiter que devora sus
hijos al nacer (Jpiter se le escap y despus lo destron)
Las creencias religiosas han sobrevivido hasta la fecha
dentro de la astrologa, de hecho, los astrlogos estn
mejor enterados de las posiciones de los planetas que los
astrnomos.
En realidad no fue hasta finales del siglo XVI y principios
del siglo XVII cuando realmente empezamos a aprender
acerca de la naturaleza del Sol y de los planetas.
Nicols Coprnico demostr en 1580 que los planetas
giran alrededor del Sol, y no el Sol y los planetas
alrededor de la Tierra. Galileo, al ser el primer hombre en estudiar los planetas
con su telescopio, empez a ver la naturaleza de la Luna, de Venus, Jpiter.
Unos aos despus Kepler, demostr que los planetas se mueven alrededor del
Sol siguiendo elipses, estableciendo las distancias de los planetas al Sol (ao).
Las llamadas leyes de Kepler sirvieron para que Newton formulara la ley de
gravitacin universal. Fue tambin en el siglo XVII cuando Huygens descubri
que Saturno est rodeado por un anillo.
Entre los descubrimientos ms relevantes de los siglos siguientes se
encuentran los de los nueve planetas. William Herschel se top en 1781 con
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LECTURA
Urano (pens que era un cometa). Johann Galle encontr a Neptuno, en 1930 el
descubrimiento de Plutn.
Mientras que en el siglo pasado y la primera mitad del siglo XX fue posible
aprender de los dems planetas mediante el estudio del telescopio, Urano,
Neptuno y Plutn estn tan lejos que no podemos verlos con detalle. Esta
situacin prevaleci hasta hace 10 aos, cuando con la llegada de la nave
Viajero 2 a Urano pudimos ver este planeta con lujo de detalle. El lanzamiento
del satlite sovitico Sputnik I abri la era espacial en 1957. A partir de
entonces se vislumbr la posibilidad de enviar a otros planetas diversas naves
para as estudiarlos con ms detalle y transmitir la informacin a la Tierra.
Entre los resultados ms sobresalientes estn:
En 1959, la nave Luna 3 fotografo el lado oscuro de la Luna.
La nave Venera IV descubri que la atmsfera de Venus est compuesta en
95% de dixido de Carbono.
Las naves Vikingo I y II estudiaron la superficie de Marte en bsqueda de
vida microscpica.
Titn la luna mayor de Saturno.
El Monte Olimpo en Marte (tres veces ms que el Everest)
La luna IO de Jpiter tiene volcanes cuyas erupciones alcanzan los 300km de
altura.
De esta forma, en un par de dcadas hemos aprendido tanto o ms de nuestro
Sistema Solar como lo habamos hecho desde la antigedad.

Plutn pierde el estatus de planeta clsico

El Sistema Solar tendr solo ocho grandes astros
Ya no son nueve los planetas clsicos del Sistema Solar sino ocho. La
XXVI asamblea general de la Unin Astronmica Internacional (IAU) ha
votado hoy en Praga que Plutn pierda su actual condicin de planeta. As,
el Sistema Solar ha dejado de tener nueve grandes astros y tendr solo
ocho. Plutn ha quedado reducido a una condicin de planeta enano.
Tras una tumultuosa semana de discusiones sobre la esencia del
cosmos, la IAU ha decidido retirar a Plutn el estatus de planeta que

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LECTURA
mantena desde su descubrimiento en 1930 puesto que es un cuerpo
mucho ms pequeo que el resto de planetas.
Agencias: Praga, El Pas, Sociedad - agosto 2006
COMPRENSIN DE LECTURA
1.

Relaciona correctamente:
a.

Kepler

Luna de Saturno.

b.

Galileo

Fue una nave sovitica

c.

N. Coprnico

Formul leyes que ayud a descubrir la

fuerza de la gravedad.

d.

Huggens

Descubri que los planetas giran alrededor

del Sol.

e.

Plutn

Es una luna de Jpiter.

f.

Sputnik I

Descubri la atmsfera en Venus.

g.

Io

Fue descubierto en 1930.

h.

Venera IV

Estudi los planetas usando el telescopio.

i.

Titn

Observ por primera vez los anillos de

Saturno.

2.

Contesta:
a.

En qu poca se tuvo mayor conocimientos acerca del Sistema Solar?

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

b.

Por qu despus del siglo XIX y XX hubieron tantos descubrimientos en esta

ciencia?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
c.

Por qu crees t que algunos pases realizan viajes espaciales o investigaciones

en este campo? Cul ser su objetivo o finalidad?
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LECTURA
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3. Inventa un artefacto, nave o instrumento que pueda emplearse en esta ciencia.

Luego escribe brevemente su utilidad.

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LECTURA

Cuando el Dr. Shaw, del Museo de Historia

Natural de Londres recibi, en 1797 la piel de un
ornitorrinco pens que se trataba de un fraude.
No era posible pensar en la existencia de un
animal con piel de topo, cola de castor, patas de
rana, espoln de gallo, pico de pato y dientes. Lo
que an no saban era que adems se trataba de
un mamfero que pone huevos.
Residente en los lagos y ros de Tasmania y Australia el ornitorrinco parece un
animal al que la naturaleza arm con lo que le quedaba. Pero, estudiado a
fondo, es un ser formidable. Es un animal excavador, construye en la costa de
los ros, una madriguera que consta de una larga galera que se abre por
encima y por debajo del nivel del agua y termina en una cmara bastante
espaciosa tapizada de hierbas secas.
En esta cmara es donde la hembra pone sus dos huevos que son blandos y
compresibles. Al nacer las cras inmediatamente se introducen en un pliegue
de la piel, especie de rudimento de bolsa marsupial donde se vierte la
secrecin lctica. Para hacer todo an ms confuso, los ornitorrincos poseen
dientes de "leche" que pierden con la edad.
Su pico de pato, recubierto por una fina piel, es un elemento increiblemente
til para buscar alimento en el fondo fangoso de los ros donde los ornitorrincos
se alimentan de gusanos, larvas de insectos, camarones de agua dulce,
caracoles inmaduros y pequeos peces y ranas. Una vez que se ha sumergido
bajo el agua sus ojos, orejas y fosas nasales se cierran por lo que nada sin ver.
Es ah donde se pone en juego el aspecto ms fantstico de este animal.

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LECTURA
El pico de los ornitorrincos posee electrorreceptores tan sensibles que pueden
percibir el campo elctrico generado por el ligero movimiento de la cola de un
camarn a veinte centmetros de distancia. Sin duda alguna, un cazador
extremadamente eficaz que an hoy en da nos sigue sorprendiendo.
http://www.paginadigital.com.ar/articulos/2002rest/2002terc/mar/17-12.html

COMPRENSIN DE LECTURA
Responde las siguientes preguntas:
1.

Qu fue lo primero que pens el doctor al recibir la piel del ornitorrinco?

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2.

Cules son las caractersticas fsicas del ornitorrinco?

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3.

En dnde residen estos animales?

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4.

De qu consta su madriguera?
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5.

Al nacer, cmo se alimentan estos animales?

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6.

Cuando son adultos, de qu se alimentan y en dnde encuentran sus alimentos?

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7.

Qu pasa cuando se sumergen en el agua?

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8.

Qu caractersticas tiene el pico del ornitorrinco?

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