Didctica

del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria 1 Tema 3 - Actividades PROGRAMACIN UNIDAD DIDCTICA TALLER DE FSICA: PROFESOR:

Grupo de alumnos

Etapa:

Ciclo:

Curso: Atencin la actividad es para 6 Nivel profundo de aprendizaje N alumnos: y profundo son los que
por alguna razn van ms adelantados y los superdotados (podis tener ninguno-1)

Temporalizacin

Trimestre:
Semana:

Mes:

Nivel deficitario de aprendizaje N alumnos: deficitario es que no llegan

a los contenidos mnimos (se suelen tener 1 2 alumnos)

Nivel adecuado de aprendizaje N alumnos: Os inventis el nmero

total de alumnos en clase (21-25). Nivel adecuado son casi todos. Lo que hay que tener en cuenta es que hay que proponer de muchos tipos para cubrir a toda tu diversidad de alumnos (acts de refuerzo y de ampliacin)

Os pongo

Objetivos -Criterios de Evaluacin y Competencias Bsicas (1)

Objetivos Criterios de Evaluacin hay que Ejemplos: 1- Comprueba mediante experimentos que la fsica forma parte de la vida cotidiana de los alumnos. 2- Identifica los elementos bsicos de un circuito elctrico y que lo representa utilizando smbolos adecuados. . . . . . ATENCIN a la forma de redactarlos, usar verbos que indiquen que el alumno comprueba, relaciona, valora, comprueba, se conciencia Competencias Bsicas 1. Competencia en comunicacin lingstica (a) 2. Competencia matemtica (b) 3. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico(c) 4. Tratamiento de la informacin y competencia digital (d) 5. Competencia social y ciudadana (d) 6. Competencia cultural y artstica (e) 7. Competencia para aprender a aprender (f) 8. Autonoma e iniciativa personal (f)

unos

ejemplos,

interrelacionarlos con las competencias: 1- Comprobar mediante experimentos que la

fsica forma parte de nuestra vida cotidiana (a, c,

d, g, h) 2- Relacionar la electricidad con el magnetismo (a, c, g) . . . . .

Caractersticas y agrupamiento del alumnado Caractersticas del colegio (localizacin, familias alumnos), de nuestra clase (relacin de nias y nios, de su nivel de aprendizaje). Los agrupamientos para las distintas actividades del taller: gran grupo, pequeo grupo, individual, parejas. (estos tipos de agrupamientos los vamos a ver en la clase presencial del tema 3)

Contenidos
Conceptos
Est claro que existe una triple concepcin de los contenidos que se deben evaluar: conceptual, procedimental y actitudinal. En los contenidos conceptuales, como hechos, conceptos y principios, se espera lograr aprendizajes memorsticos, de relacin y comprensin. El criterio de evaluacin es el saber. En los contenidos procedimentales, es decir, uso de distintas acciones y estrategias para alcanzar metas, se busca el aprendizaje en conocimientos y uso de habilidades. Se evala el saber hacer. En los contenidos actitudinales, como actitudes, valores y normas, se busca lograr una predisposicin a actuar de una forma aceptada socialmente. Se evala el valorar

Procedimientos ATENCIN: Para conceptos, procedimientos y actitudes hay que tener muy en cuenta la forma de redactarlos. Os pongo unos ejemplos de cada uno. Ejemplos: 1- Realizacin de experimentos: la pila y la brjula 2- Observacin e interpretacin de procesos

Actitudes Ejemplos: 1- Inters por la realizacin de experimentos. 2- Valoracin de trabajo en equipo

ATENCIN a la forma de redactarlos, usar verbos en infinitivo como: comprobar, relacionar, valorar, desarrollar, comprender

Ejemplos: 1- Los circuitos elctricos. 2- El magnetismo.

et

 Didctica del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria 2 Tema 3 - Actividades
Materiales y Recursos Empleados

Organizacin y Secuenciacin del Trabajo

Resumen del taller, qu se va a hacer a lo largo de las sesiones y cmo se van a organizar los alumnos para llevarlo a cabo

Metodologa y Atencin a la Diversidad Metodologa Metodologa: cmo se va a llevar a cabo el cambio conceptual, cmo va a trabajar el profesor con los alumnos

Explicacin de las Sesiones Metodologa Explicacin detallada por sesiones del taller, contextualizacin dentro de la asignatura, qu se va a hacer en cada sesin

MM

MM

Atencin a la diversidad: cmo trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales, tenemos alumnos que necesiten una adaptacin curricular?

Humanos: Materiales: Espaciales:

Actividades a realizar De desarrollo De evaluacin
Ejemplos: Grupales 5. Evaluacin de la participacin en los talleres Individuales: 4. Realizacin de las fichas de trabajo.

Evaluacin
Hay que indicar siempre estos 4 tipos y relacionarlas con las actividades propuestas siempre que sea posible: E. inicial: ejemplo: prueba oral de conocimientos previos (act 1) E. Formativa E. Global. E. Procesual: autoevaluacin del proceso Ejemplo: Registro de evaluacin utilizado: - Ha resultado motivador para los alumnos? - Se han conseguido los objetivos propuestos? - Se ha potenciado el trabajo cooperativo?...

De inicio
Ejemplos: Grupales: 1. Lluvia de ideas sobre sus conocimientos previos 2. Visionado del vdeo (A)

Ejemplos: Grupales 3. Realizacin del experimento de la brjula Individuales: 4. Recogida de datos en el cuaderno.

 Didctica del Conocimiento del Medio Natural en Educacin Primaria 3 Tema 3 - Actividades RELACIN DE BIBLIOGRAFA, PELCULAS O SERIES EDUCATIVAS Y WEBGRAFA UTILIZADAS: En qu te basas para las actividades propuestas, teora? BIBLIOGRAFA PELICULAS O SERIES EDUCATIVAS
Ejemplo A- Video de la energa elctrica (www.youtube.)

INTERDISCIPLINARIEDAD GLOBALIZACIN
Metodologa

Indicar la vinculacin con otras reas y asignaturas. Ejemplo: Guarda relacin con el rea de matemticas por las actividades de experimentacin y anlisis de esquemas

WEBGRAFAS

PUEDES UTILIZAR ESTE ESPACIO O LA SIGUIENTE HOJA PARA INSERTAR IMGENES, FOTOS O EXPLICACIONES QUE CONSIDERES IMPESCINDIBLES PARA LA REALIZACIN DEL TALLER PROPUESTO. SI TU EXPLICACIN EST COPIADA Y PEGADA DIRECTAMENTE DEL GOOGLE, INDICALA EN LA WEBGRAFA Y ES SUFICIENTE, NO LA DUPLIQUES, POR FAVOR