COMUNIC AC. INTEGRAL I BIM.

TRILCE PRIMARIA

COMUNICACIN INTEGRAL

ndice
Pg .

La comunicacin................................................7 El lenguaje.......................................................11 El fichaje..........................................................13 Artculo - Sustantivo.........................................15 El adjetivo........................................................23 Uso de grafas..................................................27 Figuras literarias..............................................31 La slaba..........................................................37 El diptongo, el hiato y el triptongo...................39 42

Percentil ortogrfico

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CMO NOS COMUNICAMOS? Me reno en grupo y analizo el siguiente texto: "Paco fue a jugar ftbol con sus amigos y al regresar encontr a su mascota muy triste. La acarici y, como por arte de magia, el perrito movi su colita, salt y ladr de contento". Contestamos: En el prrafo anterior, crees que hubo comuni-cacin? _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ Segn tu opinin, qu significa comunicarse? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ * Vivir en sociedad requiere interrelacionarse con los dems. Esta relacin se produce gracias a la comunicacin. Al leer los letreros de las calles, nos estamos comunicando?, de qu manera? Explica poniendo dos ejemplos: ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________
Y A E L _________________________________________ A R T E . . . ( b a i l a , c a n t a , _________________________________________ p i n t a . . .) A P O

_________________________________________
__________________________________________

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COMUNICACIN INTEGRAL Definimos:

La comunicacin es el proceso de interaccin social a travs del cual un individuo transmite a otro lo que piensa, siente o desea.
L a a C o m u n d i c a c i n e :

t r a v s

a la

b r a s g

e s t o s

s o n

i d o

sc o l o r e s ,

e t c .

Recordamos los elementos de la comunicacin: ____________, ____________________________ ____________, ____________________________ ____________, ____________________________ ____________, ____________________________ ____________, ____________________________ ____________, ____________________________

Ahora reconocemos los elementos del circuito comunicativo en los siguientes ejemplos: 1. Mara recibe una llamada telefnica de Jos preguntndole por la salud de su mam. E M :______________________ :______________________ R R :______________________ :______________________

Ca :______________________

Co :______________________ 2.

Por la televisin nos enteramos de un gran terremoto en Arequipa. E M :______________________ :______________________ R R :______________________ :______________________

Ca :______________________

Co :______________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

3.

El rbitro expuls al futbolista Waldir Senz por agredir a un compaero. E M :______________________ :______________________ R R :______________________ :______________________

Ca :______________________

Co :______________________

4.

Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: Fuego!

E M

:______________________ :______________________

:______________________

Ca :______________________ R :______________________

Co :______________________

S y

e e l

r o

c e a d

a u

c o m s a n l o b a

u t o

n e l d

i c a c i n m o i s m e l p o r o

e f i c a z c d ig o d c e s o

s .

L a C o m

r e a l i d u n

e n g n .

i c a c i

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Todas las personas vivimos dentro de un grupo social por lo que todos los das debemos interrelacionarnos con las dems, y lo hacemos a travs de medios, formas y recursos, como el lenguaje.
D e c i m o s e n t o n c e s q u e :

" El e n g u a j e l e s l a c a p a c id a d e s e n c ia l m e h u m a n a , q u e p e r m i t e y h a c e p o s i b l e l a c o m u n i c a c i n c o n lo s d e m s " .

Ahora los seres humanos usamos el lenguaje para comunicarnos, pero no todos utilizamos la misma lengua.

e s

l e

g u

a ?

La ________________ es el conjunto organizado de ________________, signos y normas usadas por un grupo de ________________ para comunicarse.

s e r ,

t o

c e s ,

e l

a b

l a .

. ?

Definamos: "El habla es el uso ________________________ e individual de la ________________________o idioma.

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COMUNICACIN INTEGRAL

PRACTICA LO APRENDIDO I. En qu casos la informacin se transmite a travs del lenguaje? Subraya. Cdigo Morse Seales de humo Cuento Programas de radio Serie de televisin Campanadas de una iglesia

II. Consulta una enciclopedia y marca los nombres de los pases en los que el castellano sea la lengua oficial. Luego, escribe la lengua que utiliza cada pas que no has marcado.

o o o o o
o

China

_________________

o o o o o
o

Chile Austria

_________________ _________________

Mxico _________________ India Per Cuba Japn _________________ _________________ _________________ _________________

Argentina _________________ Brasil _________________

Colombia _________________ Francia _________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

o y d a a p q u e n o s o r d e n a r

r e n d e r e m o s s e r v i r n m u n u e s t r o s

a e la b o r a r c h o p a r a a j o s .

t r a b

P e r o n

q o s

e a

f i c h a r ?

a ?

c m

v a

a y u d

Completamos entonces el concepto: Una ficha es una _____________ que nos permite recolectar _____________ valiosa de los _______________ necesarias para un trabajo _______________ ordenado.

CLASIFICAMOS NUESTRAS FICHAS * A continuacin te presentamos las diferentes clases de fichas que existen:

s t a

e s

l a

f ic h

i b

l i o g r f ic a .

A N D

u t o r o m b r e d e d e la la

L E s

C H

i r o a m E b r i e n d i t o t o s L o z a d a , 1 9

o bL r oa

P e r r o s e n o s 8 A

a t o s

e d i c Bi un

i r e s ,

r i a l

. p

1 9

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COMUNICACIN INTEGRAL

s t a

e s

la

f ic h a

t e x t u

a l.

P " C la e l a
A

E R u

T R

E L t u s e a c h
s h

a n d s a lt u p a is a a m a r
G R

o la A n r a s , o b j e s e i b ill o m a r

c a l r v t r a n it o "
a m b

le v s u p e q u e o r e b a o a c m o p o r l a f a lt a d e ll u v ia s f o r m a n d o d e v e r d e t e n u e .
s t a e s l a d e c o m e n
t o s

f ic h a t a r i o .
. P

L E

L A o , s C p i er o r r. o

r i e n

g .

E R

T R

E L

C i r o A l e g r a , u u n a f o r m a d e a n d i n o .

n o d e l o s m e j o r e s e x p o n e n t e s i n d v e r, s e n t i r y c o m p r e n d e r e l m u n d

Observamos el siguiente esquema.

L a s s e F i c h a s d e r e g f i c h a s n e n s : d e i n v e s t i g a c i n

c l a s i f ic a is t r o

F i c h a

e m

e r o g Br i b f i l ci o a g

r f Ti c e a x t u

a l C

o m

e n t a R r ie o s u

e n

TAREA En casa, elabora dos fichas de cada clase y pgalas en tu cuaderno.

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ARTCULO
I. Subraya con rojo los artculos en las siguientes oraciones y encierra con azul las contracciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Los excursionistas se alojaron en el hotel. Los alumnos deben practicar gimnasia. Lo corts, no quita lo valiente. Me prestaras un diccionario? Un perro aullaba en la calle. La muchacha cuenta hasta veinte. Me he comprado unos pantalones azules. Te he trado un regalo. Unos nios juegan al escondite.

10. Necesito las tenazas grandes. 11. El reo est en la capilla. 12. El domingo es un da dedicado al descanso. 13. La nia no quiso que la siguieran. 14. Lo bello de los nios es que son alegres. 15. El agua, los truenos, la tiniebla lo asustaron. 16. En lo alto de la torre hay una paloma. 17. La relacin entre l y t est muy bien. 18. l saba las respuestas.
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COMUNICACIN INTEGRAL 19. El coordinador del colegio dio el visto bueno. 20. La profesora de comunicacin dar asesora. II. Completa los espacios en blanco con artculos segn corresponda, no olvides el gnero y el nmero. Sabios como ______ silencio, fuertes como ______ viento, tiles como ______ luz, hagamos de ______ labios ______ innecesario de ______ virtudes, de ellos se ha de elevar ______ incienso de ______ palabras nobles, que es ______ alma de Dios palpitando en ______ sangre.
ARJUNA SAMIB

______ impaciencia arruina todo! "______ estrellas, ______ soles, y ______ lunas no tienen impaciencia".

______ arte de amar incluye ______ arte de darle espacio ______ otro.
H. NOWWEN

______ constancia es ______ virtud por ______ que todas ______ otras virtudes dan su fruto.

______ honestidad y ______ coraje abren camino para ______ cumplimiento de ______ grandes ideales. III. Coloca en las lneas el artculo o contraccin gramatical "al" o "del" que pida el sentido. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. ______ hbito no hace ______ monje. No todo ______ que brilla es oro. Estbamos junto ______ mar. De un solo golpe no se derriba ______ roble. Sepamos distinguir ______ oro ______ oropel, la apariencia de ______ realidad. Har ______ compras en la maana. Regres ______ mercado. En noviembre ser el Da ______ cine. Ir con mi mam. Maana ir ______ cine con mi mam.
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COMUNICACIN INTEGRAL 10. Psame el libro ______ escritorio, por favor.

SUSTANTIVO
Es una categora gramatical variable que designa seres y objetos de la realidad. CLASES: 1. Por su naturaleza: 1.1 Concretos: Nombran seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos. Ej.: luz, mesa, manos. 1.2 Abstractos: No los percibimos por los sentidos. Ej.: justicia, bondad, solidaridad. 2. Por su extensin: 2.1 Comunes: Se refieren a un ser u objeto sin diferenciarlo del resto de los seres u objetos de su misma especie. Ej.: ro, perro, nio. Los sustantivos comunes pueden dividirse en individuales y colectivos. 2.1.1 Individuales: Cuando designan en singular a un solo ser u objeto. Ej.: casa, paloma, alumno. 2.1.2 Colectivos: Cuando designan en singular a un conjunto de objetos. Son aquellos que designan a un conjunto de objetos iguales. Ej.: cardumen, casero, rebao. 2.2 Propios: Se refieren a un solo ser u objeto distinguindolo de los dems seres u objetos de su misma clase.
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Ej.: Jos, Rmac, Mozart. 3. Por su origen: 3.1 Primitivos: No contienen morfemas derivativos, es decir, no derivan de otra palabra. Ej.: casa, perro, nio. 3.2 Derivados: Contienen morfemas derivativos, es decir, derivan de otra palabra. Ej.: casita (casa), perrera (perro), panadero (pan). 4. Por su estructura: 4.1 Simples: Contienen una raz, aparte de los morfemas. Ej.: papelera, cristales, cucharn. 4.2 Compuestos: Son palabras que estn formadas por dos o ms races. Ej.: limpiacristales, sobremesa. APLICAMOS LO APRENDIDO I. Con las siguientes palabras, haz una lista de sustantivos comunes y otra de propios. bandera - cofre - unanue - per - plaza - bolognesi cerebro - amazonas - corazn - brasil Sustantivos comunes: 1. __________________ 2. __________________ 3. __________________ 4. __________________ 5. __________________ Sustantivos propios: __________________ __________________ __________________ __________________ __________________

1. 2. 3. 4. 5.

II. A la derecha de cada sustantivo comn, escribe uno propio afn. 1. 2. 3. 4. ro mar pas hroe _________________ _________________ _________________ _________________
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6. 7. 8. 9.

planeta continente lago isla

_________________ _________________ _________________ _________________

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COMUNICACIN INTEGRAL 5. ciudad _________________ 10. colegio _________________

III. Transforma los adjetivos en sustantivos abstractos, utilizando los siguientes sufijos: -ancia, -bilidad, -cin, -encia, -eza, -ez, -a, -idad, -ismo, itud, -ura. Ejemplo: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. La nia curiosa. El mar agitado. El rbol viejo. La dama amable. El nio corts. El msico pobre. La cocina limpia. La flor fragante. La camisa blanca. El clculo exacto. La curiosidad de la nia. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

10. El ministro influyente.

IV. Escribe un sustantivo individual que corresponda a los siguientes sustantivos colectivos, guate del recuadro: sacerdote - ave - perro - abeja - isla - pez lobo - oveja - buque - maestro - jugador - oyente

1. 2. 3. 4. 5.

clero

________________

7. 8. 9.

magisterio ________________ escuadra jaura ________________ ________________

archipilago ________________ auditorio manada bandada ________________ ________________ ________________

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10. cardumen ________________ 11. rebao ________________

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COMUNICACIN INTEGRAL 6. enjambre ________________ 12. equipo ________________

V. Ubica en cules de las siguientes oraciones estn correctamente resaltados los sustantivos. Coloca "V" si es (verdadera) o "F" si es (falsa). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Tu abuelita repeta las oraciones de forma rutinaria. El auto recorra velozmente la carretera. Al amanecer, el pelotn fusilar al reo. Su atuendo era muy novedoso. Esos cien soldados ingresarn al nuevo pelotn. Llevaba la maleta de la ropa para quedarse cinco das. La orquesta ofrecer una funcin en nuestro auditorio. El Misti es un volcn situado en Arequipa. Ana Beln te trajo un regalo precioso. ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

10. En la maana azul, sent el canto de las olas. VI. Escribe el sustantivo primitivo segn corresponda: a. c. e. Pacfico ganadera colegial _________________ _________________ _________________ b. d.

periodicucho _________________ plazuela _________________

VII. Forma palabras derivadas con los siguientes sustantivos primitivos: a. b. c. d. e. f. rey hroe mar joven flor ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

blanco ___________________________________________________

VIII. Averigua y escribe el colectivo de los siguientes sustantivos: a. c. e. rbol diez diente ________________ ________________ ________________
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b. d. f.

barco res olivo

________________ ________________ ________________

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COMUNICACIN INTEGRAL g. disco ________________ h. rama ________________

IX. Escribe la clase de sustantivo que corresponde: (A) abstracto, (C) concreto. a. b. c. d. e. X. virtud decisin clavel venganza bondad ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) f. g. h. i. j. dentadura enano alma vendedor cielo ( ( ( ( ( ) ) ) ) )

Construye cinco oraciones con sustantivos compuestos: a. b. c. d. e. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

I.

Escribe un adjetivo que concuerde en gnero y nmero con el sustantivo: 1. 2. 3. 4. 5. perro ojos ______________ ______________ 6. 7. 8. 9. rbol cielo barbas prado ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

sombrero ______________ delfines agua ______________ ______________

10. hombres

II. Subraya los adjetivos de las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. Michell es muy alta. Mi amigo est resfriado. La mesa limpia tiene un florero. Ella pinta un bello cuadro. Omar es responsable pero distrado.

III. De acuerdo al sentido de cada oracin, coloca el adjetivo calificativo: luminoso - famoso - antiguo - aplicado - blanco - viejo negro - astuto - francs - sentimental - cautivador - veinte

1. 2. 3. 4. 5.

Es usted un joyero __________________. Escuch una msica __________________. Hay das en que gano hasta __________________ soles. El rostro __________________ expres extraeza. Tena una antologa de __________________ cuentos.
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COMUNICACIN INTEGRAL 6. 7. 8. 9. El artista __________________ observa con atencin. El alumno __________________ tendr su recompensa. Ligeras nubes __________________ envolvan la luna. Los portales envejecidos son de las casas __________________.

10. Los vestidos __________________ son muy elegantes. 11. Los libros __________________ tienen bonitas ilustraciones. 12. Un pez __________________ brill sobre las olas. IV. Escribe en qu grado est el adjetivo en cada una de las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El da estuvo caliente. Camila es muy estudiosa. El pollo es tan suave como el pavo. Ese chico es lindsimo. Sebastin es estudioso. Ella es menor que yo. El joven es tan alto como su pap. Katia es la ms rpida. La fresa es menos dulce que el meln. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

10. A mi perrito dormiln le tomamos fotos.

V. Subraya y escribe el tipo de adjetivo determinativo que se emplea en las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Esta nia es hija de aquella profesora. Nuestro amigo lleg con tu hermana. Pescaron tres lenguados y dos corvinas. Mi tarea es ms difcil que tu composicin. Es el primer atleta en salto triple. Me toc media naranja. Le gust recibir muchos regalos. Aquellos libros estn nuevos. Ambos fuimos culpables.
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____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

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COMUNICACIN INTEGRAL 10. Los registros estn en el segundo cajn. ____________________

VI. Subraya y clasifica los adjetivos en las siguientes oraciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ayer tuvimos un cielo transparente. Debemos verificar ese dato. Quiero a mis padres y a mis profesores. Estos hijos mios me darn un disgusto algn da. Juan vive en aquella casa grande. Iba con sus dos hermanos pequeos. Algunos alumnos fueron de excursin. Las madrinas llevaban sendos ramos de flores. La tarde est lluviosa. ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

10. Aquel es mi padre.

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COMUNICACIN INTEGRAL

Uso de Grafas
Uso de la "b"
* Reglas: Se escriben con "b": Los verbos terminados en -bir excepto: hervir, servir y vivir. * Ejemplos:

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Todas las formas verbales de los verbos: deber, beber, caber, haber y saber.

Las palabras que empiezan por el prefijo bi-, bis-, biz-.

Las palabras que terminan en -bilidad.

EJERCICIOS

I.

Subraya las palabras que tienen el prefijo que significa "dos":

biblioteca - villancico - bicicleta - bien - bimestre bislabo - bimotor - vinagre - vicioso - vital - bilinge II. Escribe palabras acabadas en -bilidad, -bundo o -bunda. ___________________ ___________________
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___________________ ___________________

___________________ ___________________

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COMUNICACIN INTEGRAL ___________________ ___________________ ___________________

Uso de la "g" - "j" - "h"

El uso de la "h": * Reglas: Se escriben con "h": Todas las formas de los verbos haber, hacer, hallar y hablar. * Ejemplos

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Las palabras que empiezan por los sonidos ie y ue, as como isto, erm, og, orm, orr, osp, um.

Las palabras que llevan los prefijos hexa- (seis), hecto- (cien), hemi-, hiper-, hipo-.

El uso de la "j": * Reglas: Se escriben con "j": Los sustantivos terminados en -aje, -eje, -uje, -jera. * Ejemplos

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Las palabras que tengan el sonido ji.

Las palabras en las que se encuentre el sonido fuerte de ja, jo, ju. Las formas de los verbos que terminan en -jear.

Cuando la slaba siguiente empieza con "m" o "n".

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COMUNICACIN INTEGRAL ___________________ ___________________ El uso de la "g": * Reglas: Se escriben con "g": Las palabras que se inician con la slaba geo-, o gen-. * Ejemplos

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

Las palabras de origen ingls terminadas en -ing.

Los verbos terminados en: -gir, -igerar.

Las palabras termindas en -gen.

APLICA LO APRENDIDO I. Escribe la "h" en las palabras que deben llevarla. ____umanos ____uella ____osario ____iciste ____umillar ____emocin ____ermtico ____arete ____orfanato ____uesudo ____iedra ____acen

II. Coloca la "g" o "j" segn corresponda: - ___u___uete - m___ico - lue___o - ___acaranda
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- paisa___e - per___udicial - ___erente - ___erarqua

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- in___erir - ___eranio - ma___isterio - ___or___e

- perdi___n - o___eriza - portu___us - re___oci___o

COMUNICACIN INTEGRAL - p___ina - re___uvenecer - diri___ir - ___erin___a

L a s y

f i g u r a s

l it e r a r i a s d e c o n m e l y

s e

u t ili z a n e m d e l

c o n a r

l a

in t e n c i n e n r i q u la

o v e r,

o c io n l e c t o r, d o

d e s p e r t a r

i n t e r s

e c i e n d o

e n g a l a n a n

e x p r e s i n .

1.

Tu cuerpecito se retorca como un aro . . . Estamos comparando caractersticas semejantes de dos seres.

(Valdelomar)

s t a f ig u r a l i t e r a r i a q u e e s t a m u s a n d o s e l la m a S M I L .

o s

Ahora crea una expresin usando el smil. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. Los luceros de tus ojos (para referirse a los ojos) encienden la vida de cualquier hombre. Designamos unas cosas con otro nombre basndonos en las semejanzas entre ambos elementos.

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COMUNICACIN INTEGRAL
E s t a f i g u r a s e l l a m a M E T F O R A .

Aplica tu creatividad, crea una expresin usando la metfora. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3. Oh, ms dura que el mrmol a mis quejas y al encendido fuego que me quema. Ms helado que la nieve. Galatea! Observa lo que est resaltado en negrita, estamos exagerando lo que se enuncia.

n u

t o n s o d

c e s e l a

s t a m H I P

o s R B

h O

a c i e n L E .

Intenta crear una expresin con el uso de la hiprbole. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 4. "Querrn volarlo y no podrn volarlo. Querrn romperlo y no podrn romperlo. Querrn matarlo y no podrn matarlo". (A. Romualdo) Un suspiro muy dbil, un suspiro muy ntimo.

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COMUNICACIN INTEGRAL

a n d o r e p e t i m o s u n a o m s p a l a b r a s a l i n i c i o d e c a d a v e r s o e s t a m o s u s a n d o l a A N F O R A .

Creamos una expresin usando la anfora. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 5. "Del saln en el ngulo oscuro". (Bcquer)

Orden lgico: en el ngulo oscuro del saln. "De amor beb dulcsimo veneno". (Gngora) Orden lgico: beb dulcsimo veneno de amor.
E l f ig s t a m g i c o u r a o s e s d e a lt e r a n l a s l la m a H d o I P e l R B o r d E A T e n s t a O N .

p a la b

r a s .

Ahora t sers el creador de un verso usando el hiprbaton. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6. "Por ti la verde yerba, el fresco viento, el blanco lirio y colorada rosa y dulce primavera deseaba. (Garcilaso)

s a m E s t a

s n f ig

a d j e t iv o s a d a u r a s a l o s

q u s e

e r e

e x p s e s e l

r e s a e E s P

r e l a c io

q u

l i t e r a r ia

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COMUNICACIN INTEGRAL Vamos, t puedes! Crea una expresin usando el epteto. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

7.

"Hoy te encuentras muy lejos y yo te siento tan cerca". "Vivo sin vivir en m". "Demuestras toda tu alegra. pero en tu alma hay tristeza".
E s t a m o c o n t r a d i c q u e e s P A R e x p r e t o r i a s , t a f i g u r A D O J A s s a n d o i d e a s p o r e s o , d e c im a s e l la m a .

o s

Te sientes ya preparado? Escribe dos versos usando la paradoja. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 8. La ciudad de la eterna primavera es hermosa. (por Trujillo, departamento de La Libertad) Los rascacielos lucen esplndidos. (por los edificios en New York) El Cristo moreno saldr en octubre. (por el Seor de los Milagros)
e s i g n a m o s o s e a l a m o s s e r e s p o r m e d e a t r i b u t o s c u a l id a d e s . A e s t a f i g u r a l e l la m a " P e r f D

a d o

l o s i o

s e r a s i s " .

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COMUNICACIN INTEGRAL Ahora s estamos listos! Escribe una expresin usando perfrasis. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

9. Personificacin Consiste en atribuir a seres inertes caractersticas de los seres vivos. Ejemplo: "La luna sonrea en el cielo estrellado cuando mi corazn lata emocionado".

PRACTICA Y APRENDE MS I. Al lado derecho de cada prrafo, indica las figuras literarias que reconoces. 1. "Con el tiempo crecer su fama como ________________

crece la sombra cuando el sol declina".

(Choquehuanca)

2.

"Podr nublarse el sol eternamente,

________________

podr secarse en un instante el mar, podr romperse el eje de la tierra como un dbil cristal".
(Bcquer)

3.

"Todo est alegre

________________

menos mi alegra". 4. "A las seis de la maana, hora celeste y ________________

mgica, la ciudad se levantaba de puntillas

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COMUNICACIN INTEGRAL y comenzaba a dar sus primeros pasos".

(J. R. Ribeyro)

5.

"Las perlas de tu boca

________________

contienen el dulce nctar que yo adoro". 6. "Gozar quiero

(Fray Luis de Len)

________________

del bien que debo al cielo".

7.

"La roja sangre

________________

envolva su cuerpo y la oscura noche ocultaba su ser". 8. "Ms alto que el humo y ms punzante que una espina". ________________

II. Escribe al lado derecho el nombre del ser aludido por las siguientes perfrasis. "El Brujo de los Andes". "El Solitario de Sayn". "La capital arqueolgica de Amrica". "El Santo de la espada". "El hroe de Angamos". "El ro hablador". "La ciudad blanca". "El bibliotecario mendigo". "El mrtir de la medicina". _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

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COMUNICACIN INTEGRAL

L a q

s l a b u g e o

a l p e

e s u d e

u n

n _

g r u c ia m _ _ _ o

p s _

o _ _

d e j u n _ _

_ t o _

_ s

_ _ _ e n _ .

_ u

_ _ n

_ s o

_ _ l o

_ _

_ _

_ _

p r o n

_ _

La slaba, a su vez, se clasifica en slabas _______________ y slabas ________________.

S S l a b a S l a b a l a b a _ _ _ _ E _ s _ l _a _ s _ l a b a c o n m a y o r q u e in t e n s e s i d p r o n a d . u n c i a

_ _ _ _ E _ s _ l _a _ s _ l a b a m s d b i l .

c u

y o

s o n

id

e s

NOS EJERCITAMOS! I. II.

m c o n u r t e c i r r a p e t i z a e s g o l le f u s o l n c a

Crea palabras! Usa slabas de por lo menos dos dados. La misma slaba se puede utilizar para ms de una palabra.

c i n

II. Escribe aqu las palabras y encierra su slaba tnica. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________
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CLASES DE PALABRAS SEGN LA UBICACIN DE LA SLABA TNICA. I. Completa los espacios segn corresponda:
C l a s e d e D p a l a b r a s u n d e s e C u i c n a d o u b s l a b a t n t i ic l d ? ? a e l l e v a n E j e m p l o s

II. Coloca la tilde en las palabras que deben llevarla y escribe a (aguda), g (grave) o e (esdrjula)

capitan crater matematicas palido

p p p p

marmol celebre tunel cajon

p p p p

mesa libelula ciudad quimica

p p p p

III. Tilda correctamente las siguientes oraciones: a. b. c. d. e. El genero lirico transmite emocion. El principe dara un baile espectacular. Una sombra cruzo el bosque y el jardin. Concentrate en el titulo y preguntate sobre su significado. El arbitro suspendio la competencia futbolistica.
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COMUNICACIN INTEGRAL

C a b i e r t a s

l a s e s o o f u d

d e

v o c a l e s e o

e r t e a s : b i l ie -s : u

c e r r a d a s

Diptongo: Es la _______________ de _______________ vocales en una misma slaba. Ejemplo: paisaje: pai - sa - je
O E l j o d ! ip o t o n g o ( p t o n u a p e d ( n u e o e d e f o r m o a r s e n o e ) d e u n a s la b e ) a

t n

ic a

ll e v a r ll e v a

l l e v a r

t i ld

t i ld

Hiato: Es la _______________ de vocales sucesivas, las cuales pasan a formar diferentes slabas: Ejemplo: proeza: pro - e - za

Triptongo: Es ________________________________________________________________

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COMUNICACIN INTEGRAL __________________________________________________________________ Ejemplo: __________________________________________________________________

AHORA PRACTICA LO APRENDIDO I. En las siguientes oraciones, encierra las palabras que presenten diptongo: a. b. c. d. e. Los audaces estudiantes del quinto grado pasaron el examen satisfactoriamente. Ellos han organizado una gran fiesta para celebrar el inicio del nuevo bimestre. Nadie los llam, ellos vinieron por s solos. Esa meloda es muy triste, cmbiala por otra. Durante la reunin, se expusieron puntos de vista muy controversiales.

II. Encierra las palabras que tengan diptongo:

o d e m p h a n a l ia n is e a e c n a c i ta i c po l e u c a i o f en i at al r c o y o u t e i d o r a

r e s ea mr i o e r g o y c o n

s t i t u

i q u z a u

ie l am r o m

l i e n d t e a m

e n ht o i e l

t a c c i o n n s t r u

v i r r e i n a al b c o n v o y

a r i c i o n q i c u i ae t i d v i a r e s i s u np i u d i q u o t u n a c i n

c l u a i du oq le y a n

i l a m a gi e n i t ao

III. Separa en slabas las siguientes palabras y seala si tienen o no hiato. Hiato si / no? 1. 2. poemario hojear ________________________________ ________________________________
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_______ _______

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COMUNICACIN INTEGRAL 3. 4. site geologa ________________________________ ________________________________ _______ _______

5. 6. 7. 8. 9.

reinado amoro avera evalo diresis

________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________

_______ _______ _______ _______ _______ _______

10. oamos

IV. Subraya las palabras que presenten triptongo: a. b. c. d. e. potico, alegra, confiis, huacatay, pleito. edificis, insines, Paraguay, quietud, contara. averigis, acudas, portera, Huandoy, politesta. antibitico, alergia, empresario, imbuido, posedo. acudirais, deberais, quirelo, platnico, interesara.

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COMUNICACIN INTEGRAL

Ortografa N 1
P r a c t ic a e n s i g u i e n t e s c a s a l a p a l a b r a e s c r i t u r a d s y o r a c io n

I.

Palabras 1. 2. 3. 4. 5. Trujillo muchsimo autobs circunstanciales autobiografa 6. 7. 8. locuaz bacilo acepciones 11. exactitud 12. smbolos 13. vocablos 14. desconozcas 15. incipiente.

9. bisagra 10. alfabtico

II. Oraciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El volcn entr en erupcin. El uso del diccionario se hace en estricto orden alfabtico. La batera del auto se descarg. Era muy gracioso, me hizo morir de la risa. Los cndores vuelan a gran altura. No se debe prestar atencin a tonteras o simplezas. El viento destruy la cosecha. Poco a poco, sus nervios se fueron sosegando. Daniela viva en un barrio agradable y silencioso.

10. Esa idea fue concebida desde hace mucho tiempo. 11. Embal las cajas para su viaje. 12. El mdico nos recomend utilizar agujas descartables.
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COMUNICACIN INTEGRAL 13. El carro estaba lleno y no caba un alfiler. 14. La mosca es un insecto dptero. 15. Los domingos izan la bandera en esa larga asta.

Ortografa N 2
P r a c t ic a e n s i g u i e n t e s c a s a l a p a l a b r a e s c r i t u r a d s y o r a c io n

I.

Palabras 1. 2. 3. 4. 5. Excntrico sensacin oxgeno hallazgo audacia 6. 7. 8. luxacin retroceso solicitar 11. infeccin 12. embarazosa 13. sahumado 14. conciencia 15. precioso.

9. avanzaba 10. condcelos

II. Oraciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Durante el otoo los rboles pierden sus hojas. Los ojos de las boas poseen pupilas verticales. En las puertas flameaban las banderas. Sin que lo vieran, el soldado vigilaba el ingreso. Silenciosa y cubierta de polvo vease el arpa. Regresaron los periodistas con muchas novedades. Despus del adis, vinieron las lgrimas. Adriana y su madre cruzaron una mirada de esperanza. Quizs maana entreguen los exmenes.

10. La televisin debe entretener y educar.

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COMUNICACIN INTEGRAL 11. La juventud es una poca de la vida de nimo jovial. 12. La plvora es una mezcla de salitre, azufre y carbn. 13. Desde el balcn, la madre observaba a sus hijos. 14. La juventud estudiosa rechaza el uso de las drogas. 15. El pavoroso incendio ocasion muchas prdidas.

Ortografa N 3
P r a c t ic a e n s i g u i e n t e s c a s a l a p a l a b r a e s c r i t u r a d s y o r a c io n

I.

Palabras 1. 2. 3. 4. 5. Retribucin descifra extravi infringir gimnsticos 6. 7. 8. brevsimos disposiciones pellizco 11. contribuy 12. cadver 13. favorzcanos 14. exhumar 15. altivez.

9. jerrquico 10. algaraba

II. Oraciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Sus mritos lo llevaron a ocupar un cargo jerrquico. El nufrago pereci por hambre y sed. Estudiaremos los fenmenos atmsfericos. Compr una lmpara elctrica en el mercado. Aqu ocurri el accidente el sbado por la noche. Le un interesantsimo artculo cientfico. Recibieron muchos aplausos del pblico asistente. El fallo del jurado fue muy discutido. Resolver los problemas con satisfaccin.

10. Hoy da amanec con deseos de hacer bien las cosas. 11. Los favores pdeselos con mucha cortesa.
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COMUNICACIN INTEGRAL 12. Esa meloda no la haba escuchado jams. 13. Prediquemos la justicia y el amor al prjimo. 14. Los jvenes escucharon msica clsica en la reunin. 15. El anfitrin se sinti emocionado.

Ortografa N 4
P r a c t ic a e n s i g u i e n t e s c a s a l a p a l a b r a e s c r i t u r a d s y o r a c io n

I.

Palabras 1. 2. 3. 4. 5. Saliva convenio invisible jorobado sollozos 6. 7. 8. mquina perseverante hbilmente 11. sublevacin 12. inmovilizado 13. abundancia 14. adverso 15. vejez.

9. lxico 10. sbana

II. Oraciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Scrates dijo: "Solo s que nada s". Hubo aterrizaje forzoso. Eran seis, no diecisis. l estaba cabizbajo y meditabundo. Toc su silbato el polica. Ganar el ms eficiente. As, solo as triunfars. S corts y honrado. El certamen fue concurridsimo.

10. Jams me sent ms feliz. 11. El rbitro de ftbol estuvo psimo.

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COMUNICACIN INTEGRAL 12. El cncer an no ha sido vencido. 13. Sal aprobado en mis exmenes. 14. Fue ascendido ese alfrez? 15. Analicemos las imgenes.

Ortografa N 5
P r a c t ic a e n s i g u i e n t e s c a s a l a p a l a b r a e s c r i t u r a d s y o r a c io n

I.

Palabras 1. 2. 3. 4. 5. Disolver vlvula jugaba batea observ 6. 7. 8. carnaval carnvoro cadver 11. veloz 12. movimiento 13. hervida 14. rival 15. herbvoro.

9. intervencin 10. benvolo

II. Oraciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. l necesitaba un prstamo con suma urgencia. T compraste un voluminoso y til diccionario. Tena un no s qu que me fascinaba. Ofreci una magnfica recompensa. Hars la correccin de la composicin. Compuso una poesa al alhel. Le ofrecieron un espontneo agasajo. Qu exuberante vegetacin! No s qu distancia hay hasta all.

10. Eran adversarios acrrimos. 11. El escocs y el ingls son britnicos.

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COMUNICACIN INTEGRAL 12. Abus de su confianza. 13. Tena un carcter dcil. 14. Es un adolescente enfermizo. 15. Es herbvoro o carnvoro?

Ortografa N 6
P r a c t ic a e n s i g u i e n t e s c a s a l a p a l a b r a e s c r i t u r a d s y o r a c io n

I.

Palabras 1. 2. 3. 4. 5. Revolucin tecnolgica inevitable arbitrariedad obtuvo 6. 7. 8. divisaron abigeo beneficios 11. varilla 12. detuvieron 13. abusivo 14. observa 15. ventana.

9. vanidoso 10. soberbio

II. Oraciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El husped olvid su bal. Desearas una tacita de t? Estuvo agobiada de quehaceres. Perciba su exquisita fragancia. Padeci una grave lesin en el coxis. Reemplazamos la cinta adhesiva. Fue difcil la intervencin quirrgica. El vehculo atraves el desvo. El dulcecito estuvo riqusimo.

10. La brjula gui al prfugo. 11. Gan por octava vez consecutiva. 12. La humillada cerviz levant.
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COMUNICACIN INTEGRAL 13. El juez cit a los cnyugues. 14. Averigen quin invent el pararrayos. 15. Me deshice de esa antigedad.

Ortografa N 7
P r a c t ic a e n s i g u i e n t e s c a s a l a p a l a b r a e s c r i t u r a d s y o r a c io n

I.

Palabras 1. 2. 3. 4. 5. Exuberante prohibido vegetacin extranjero injerto 6. 7. 8. empiezan trabajamos comercio 11. burbuja 12. subrayar 13. bicolor 14. precaver 15. movilidad.

9. servicio 10. rapidez

II. Oraciones 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Ni ese ni aquel merecen mi respeto. Explcame el por qu de tu silencio. Vi varios ms, ste es el mejor. Tenemos an, ms que estudiar. Yo doy fe que l se fue. Ms vale sola que mal acompaada. Solo vendrn 6 7 personas. Su respuesta fue un s rotundo. No s, cundo, cmo, ni dnde.

10. Este, ese y aquel son mis amigos. 11. l fue quien ms me sorprendi.
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COMUNICACIN INTEGRAL 12. Por quin vas a votar? 13. Si t no te preocupas l vencer. 14. Por cul te decides t? 15. Efran y Enrique, despus de un breve descanso, empiezan su trabajo.

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