SESIN DE APRENDIZAJE

I.

INFORMACIN GENERAL 1.1. REA GRADO Y 1.2. SECCIN 1.3. DURACIN 1.4. FECHA 1.5. DOCENTE 1.6. TTULO : C. T. A. : 4 A y B : 2 horas : 26-11-12 : Lic. Miryam Rosas Ames : TENGO QUE OLVIDAR QUE RECUERDO

II.

TEMA TRANSVERSAL: Valoracin y fortalecimiento de nuestra identidad cultural. APRENDIZAJE ESPERADO: 1. Describe las caractersticas del Alzheimer. 2. Investiga sobre otras enfermedades que atacan al sistema nervioso. SECUENCIA DIDCTICA:
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES / RECURSOS Pizarra Tiza de colores Proyector de multimedia Laptop Wiki Internet TIEMPO 10 Minutos

III.

IV.
PROCESOS PEDAGGICOS

INICIO Motivacin Activacin de saberes previos

La docente se presenta y pregunta a los estudiantes sobre el tema anterior, los motiva a participar opinando, preguntando y comentando Luego les invita a ver el video: Me llamo Liza y mi madre tiene Alzheimer, reflexionan sobre las preguntas: Cul era el problema que viva Lisa todos los das? Qu le pasaba a su mam? Los estudiantes participan activamente por medio de la estrategia de lluvia de ideas, la docente va organizando la informacin, presenta el tema: TENGO QUE OLVIDAR QUE RECUERDO, indica el aprendizaje esperado en la sesin. La profesora interroga nuevamente: Por qu la mam de Liza ha cambiado tanto?, Por qu se olvida de muchas cosas?, Qu le pasa al cerebro en esta situacin? Los estudiantes formulan hiptesis, la docente les invita a ingresar en la pgina del Facebook: Nuestro sistema nervioso y endocrino e investiguen sobre la enfermedad del Alzheimer y luego escriben sus comentarios. La docente indica a los estudiantes ver un video para conocer un poco ms sobre el Alzheimer, hacen comentarios y responden las preguntas: Qu daos sufre el cerebro con esta enfermedad? Cules son los sntomas? Qu factores producen la enfermedad? Luego la profesora motiva a investigar otras enfermedades que afectan el sistema nervioso. Cules son las que ms afectan a la poblacin peruana? Qu enfermedades del sistema nervioso observa en el lugar donde vive? Publican sus trabajos en el Facebook. La docente invita nuevamente a los estudiantes a realizar nuevas investigaciones : 1. En qu consiste la esclerosis mltiple? 2. Cmo es la enfermedad de Parkinson? 3. Cmo se producen los ataques epilpticos? La profesora distribuye a cada alumno una ficha de reflexin sobre los aprendizajes. METACOGNICIN Qu aprend? Cmo aprend? Para qu aprend?

Conflicto cognitivo

Proyector de multimedia Laptop Facebook You Tube Internet Proyector de multimedia Laptop Wiki Internet Proyector de multimedia Laptop Facebook You Tube Internet Libro del MED Internet You Tube Ficha de metacognicin

20 Minutos

PROCESO Procesamiento de la informacin. Aplicacin de lo aprendido.

20 Minutos

15 Minutos

SALIDA Transferencia a situaciones nuevas. Reflexin de lo aprendido.

10 Minutos

5 Minutos

Evaluacin

Los estudiantes desarrollan una ficha de autoevaluacin, heteroevaluacin y de coevaluacin.

Ficha de evaluacin Google DriveFormulario

10 Minutos

V.

EVALUACIN: CAPACIDAD Analiza informacin sobre sistema nervioso y endocrino. el INDICADORES

Describe las caractersticas del

CRITERIO

INSTRUMENTO
Prueba oral Prueba objetiva

COMPRENSIN DE INFORMACIN

Alzheimer en una pgina del Facebook. Investiga sobre otras enfermedades que atacan al sistema nervioso y lo publica en el Facebook.

ACTITUD ANTE EL REA Demuestra una actitud crtica frente a la informacin que recibe y produce. VALORES Perseverancia Responsabilidad

INDICADOR Formula comentarios respetando la opinin de sus compaeros de clase.

INSTRUMENTO
Gua de observacin

ACTITUDES Demuestra esfuerzo para conseguir el logro de sus metas. Demuestra responsabilidad en la elaboracin y presentacin de sus productos.

INDICADORES Mejora su rendimiento acadmico progresivamente. Presenta sus trabajos con orden y limpieza en los tiempos previstos.