UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE MONTERREY

Licenciatura en Psicologa
Educacin Especial

Programa de Educacin Especial.

Alumna: Gloria Carolina DHers Rodriguez. Matricula: 113884 Grado: 7to Aula: 408 Turno vespertino. Maestra: Lic. Edna Hernndez Ruiz.

Monterrey, Nuevo Len 5 de Diciembre del 2012

INDICE:

Objetivo del Programa Datos del Sujeto Entrevista Observacin y Especificacin de conductas Lnea Base Repertorio de Entrada y Estmulos o reforzadores Tcnicas del Programa Cartas Descriptivas Conclusiones Anexos

3 3 4 5 5 6 6 7 18 19

 Objetivo del Programa:

A travs de este programa se busca el correcto desarrollo de las capacidades de comprensin y expresin verbal as como la propia superacin de limitaciones al a travs de la adquisicin de nuevos conocimientos; donde aprender nuevas palabras y su significado. Al terminar este programa Gael podr conocer la correcta manera de pronunciar las palabras, sabiendo cmo colocar la lengua y los movimientos bucales que lo acompaan; Se pretende aumentar su vocabulario de 150 palabras a 250 para que sea ms acorde a su edad y mejorar la lecto-Escritura, igualmente se busca aumentar los lapsos de atencin de manera gradual y la correcta ejecucin de las instrucciones.

Datos del Sujeto:

Nombre: Gael Alejandro Hernndez Castillo Edad: 8 Aos Sexo: Masculino Fecha de Nacimiento: 21 de Abril del 2004 Domicilio: Andador Luis Fernndez Martnez No. 418 Telfono: 83-79-89-48 Escuela: Leona Vicario. Grado Escolar: Tercero de Primaria. Diagnostico: Problemas de Lenguaje Recibe atencin previa: Si, terapia de lenguaje comunicacin y pedagoga en el gabinete educativo una vez a la semana.

 Entrevista.
Segundo embarazo de su madre, no planeado, durante su embarazo la madre presento un absceso a los siete meses de embarazo y fue atendida en la OCA, Gael naci a travs de cesara ya que se encontraba enredado en el cordn umbilical peso 3.200 kg. Midiendo 52 centmetros, se le dio alimentacin mixta, presentando una intolerancia a la lactosa, su desarrollo durante los primeros meses fue normal, comenz la denticin a los 6 meses y fue destetado hasta los 3 aos, comenz sus primeras palabras al ao y medio comenzando por papa, pudo controlar la vejiga y esfnteres a los 2 aos, en cuanto a enfermedades tuvo varicela a los 3 aos y en cuestin de accidentes se reportan varios golpes, durante su embarazo se divorcio del padre por abusos y violencia familiar desconociendo su domicilio, yendo a vivir a casa de sus padres quienes la apoyaron con el cuidado de los nios mientras ella trabajaba de tiempo completo para mantenerlos, por lo que se lleva de manera excelente con sus abuelos maternos, chiflndose con su madre en diversas ocasiones, comportndose de manera respetuosa con su padrastro, pelendose con su hermano mayor y respetado a su hermanita, en cuanto a su padre biolgico no convive mucho con el nicamente va a comer con l los domingos, al regresar se comporta como un bebe, ya que tiene 2 hermanastros menores, en varias ocasiones se ha hecho del bao por no dejar de jugar, pertenece al club de ftbol infantil y Beisbol pequeas ligas, se lleva de manera cordial y respetuosa con sus vecinos, prefiere jugar con Mederick quien es su vecina ms cercana y van a la misma escuela, en la escuela es regaado en varias ocasiones por su comportamiento, actualmente no ha repetido ningn nivel educativo tiene un promedio de 7.3 pero se encuentra condicionado para ponerse al corriente en la escritura y lectura ya que no sabe leer y batalla para hablar.

En la entrevista infantil se puede conocer un poco ms a Gael donde el expresa que le gusta jugar al voto y al yoyo, tambin sale a su plaza a andar en bicicleta, en cuanto a lo que el deseara son unos tenis nuevos, un carro de pila convertible y un pez, su maestra se llama Conchita comenta que es muy regaona y corajuda, le gusta jugar a aventarle piedras a las gallinas, comenta que quien lo castiga es su abuelita, abuelito y mama cuando se porta mal o sale sin permiso a la plaza, reconoce que hace berrinches por que le da sentimientos y le hace la ley del hielo (los ignora), comenta que lo peor que le ha pasado son los accidentes, golpes y cadas que ha sufrido por andar de despistado. Le gustara ser doctor para curar a las personas, y actualmente le gustara ser jugador profesional de futbol.
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 Observacin.
Los incidentes significativos o comportamientos especficos, observables fueron detectados atreves de los registros anecdticos. Estos registros proporcionan informacin acumulada sobre el desarrollo del nio en los objetivos de aprendizaje de las artes del lenguaje, as como su crecimiento fsico y social y el desarrollo.

Especificacin de Conductas.
A travs de estas caractersticas intentaremos cambiar algunos Aspectos de Gael; Se puede observar que en dos ocasiones ambos en da lunes Gael no quiso trabajar ya que comentaba estaba muy cansado e hizo berrinche acompaado de llanto para no continuar la actividad e irse a jugar a la plaza con sus vecinos. 1. 2. 3. 4. 5. Gael aumentara su vocabulario de 150 a 250 palabras Gael prestara atencin por un tiempo mayor aumentando de 5 a 15 minutos. Gael mejorara su articulacin al hablar Gael podr prestar atencin a las instrucciones Gael podr escribir correctamente

Lnea Base

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Da 1 Da 2 Se levanta Se desespera llora Da 3 Da 4 Da 5 Da 6 Da 7 Da 8 Da 9 Da 10 Se cambia de Asiento Pide Cambio de Actividad suspende actividad Se pone Nervioso Se cansa

Repertorio de Entrada: Debido a que es necesario que Gael se mantenga

sentado por lapsos ms prolongados y ponga mayor atencin al realizar una actividad; el debe contar con ciertas caractersticas y repertorios para la introduccin a este programa: atencin, imitacin, discriminacin, y permanencia. Mencionamos atencin debido a requerimos que Gael pueda estar sentado y concentrarse por lapsos ms largos para as comprender las instrucciones de las actividades. En cuanto a imitacin debemos mostrarle la correcta colocacin de la lengua, la correcta respiracin para que el pueda realizarlo. En el rea de discriminacin se buscara mejorar su atencin a travs de ejercicios bsicos de bsqueda de nmeros y el encontrar palabras que se escriban con B y D as como con R y S. Tratando la permanencia se pretende que con actividades ms cortas y breves Gael pueda estar mayor tiempo sentado.

Especificacin de Estmulos o Reforzadores:

1. Reforzadores Sociales: Alentando la correcta pronunciacin y escrito de las palabras as como la ejecucin correcta de las actividades. 2. Reforzador Positivo: Llevndole golosinas o papitas a Gael los das posteriores al llanto para que realizara las actividades. 3. Motivacin de Logro: Felicitar a Gael cuando logre un avance al grado que ya no sea necesario porque el generara su propia motivacin intrnseca.

Tcnicas del Programa: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Gimnasia Ocular. Combinaciones lingsticas. Ejercicios de Lenguaje Ejercicios de Respiracin Discriminacin Juegos de palabras
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Cartas Descriptivas.

Objetivo de la Sesin

Estrategia Ejercicio para soltar la lengua; limpiara alrededor de sus labios para fortalecer los msculos y movimiento de la lengua. Sacar la lengua y levantarla lo ms alto posible y luego bajarla al mximo. Colocar la punta de la lengua en distintos puntos del paladar y volverla a su posicin natural (se tocara con un cotonete el paladar para que el aprenda) Manteniendo la punta de la lengua apoyada detrs de los incisivos inferiores, sacar la parte media de la lengua lo ms posible. Hacer emitir los fonemas: /k/, /g/, /j/ y pedirle que observe que al producirlos no cierra los labios ni usa la punta de la lengua. Se le puede explicar que estos sonidos se producen atrs de la lengua Hacer la lengua tubito al mismo tiempo que arroja aire. Hacer costillas en la lengua sacando la lengua al mismo momento que se arroja aire simulando el sonido de la R

Reforzador Reforzador Positivo Motivacin de logro Motivacin de logro

Material Crema de cacao (Nutela) Un espejo e imitacin

Tiempo 5 min.

Resultado Gael pudo mover su lengua alrededor de su boca. Gael movi la lengua de manera correcta. Gael pudo identificar las reas correctas e imitarlas. Gael no pudo doblar la lengua de esa manera.

5 min.

Cotonete

5 min.

Numero de Sesin 1

Mejorar la articulacin de la lengua al hablar

Reforzador Social

Espejo e imitacin

5 min.

Motivacin de Logro

Espejo e imitacin

5 min.

Gael pudo reproducir el sonido sin problemas. Gael no logro realizar este ejercicio. Gael pudo realizar el ejercicio sin problema.

Reforzador Social Motivacin de Logro

Espejo e imitacin Espejo e imitacin

5 min.

5 min.

Objetivo de la Sesin

Estrategia Estirar los labios hacia delante como para hacer la mueca del beso. Desviar la comisura de los labios lo ms fuerte posible hacia la izquierda y luego hacia la derecha. Desviar, lateralmente, todo lo posible la mandbula manteniendo los labios juntos. Abrir y cerrar los labios cada vez ms de prisa, manteniendo los dientes juntos. Oprimir los labios uno con otro, fuertemente. Morder el labio superior y finalmente , morderse los dos al mismo tiempo Detener un lpiz con los labios superiores por un lapso de 10 segundos Colocar los labios como para producir fonemas, empleando lminas de los diferentes puntos de articulacin de cada fonema.

Reforzador Reforzador Social Motivacin de logro Motivacin de logro Reforzador Social Motivacin de Logro Reforzador Social Motivacin de Logro

Material Espejo e imitacin Un espejo e imitacin Un espejo e imitacin Espejo e imitacin Espejo e imitacin Espejo e imitacin Espejo e imitacin

Tiempo 3 min.

Resultado A pesar que le dio pena lo realizo de manera correcta. Gael movi los labios de manera correcta. Gael batallo para realizarlo. Gael lo realizo de manera correcta. Gael logro realizar la actividad. Gael batallo un poco para realizarlo. Gael noo pudo completar el tiempo requerido llegaba a 5 segundos. A pesar de batallar lo logro completar.

3 min.

5 min. 5 min. 3 min. 3 min.

Numero de Sesin 2

Fortalecer los labios.

3 min.

Reforzador Social

Espejo, imitacin y laminas

5 min.

Objetivo de la Sesin

Estrategia Silbar con los labios para sacar el aire. Acumular la mayor cantidad de aire y soltarlo lentamente por la boca para que pueda reconocer la diferencia al hablar Arrojar aire hacia abajo. Soplar con fuerza para mover un estambre que se le pego con cinta en la frente. Oprimir los labios uno con otro, fuertemente.

Reforzador Reforzador Social Motivacin de logro Motivacin de logro Reforzador Social Motivacin de Logro Reforzador Social Motivacin de Logro Motivacin de Logro Reforzador Social Reforzador social Reforzador social

Material Espejo e imitacin Un espejo e imitacin Un espejo e imitacin Espejo e imitacin Espejo e imitacin Kit de burbujas Espejo e imitacin Espejo e imitacin. Globo

Tiempo 3 min.

Resultado No pudo emitir el sonido de esa manera. Gael lo realizo de manera correcta. Gael logro realizarlo. Gael lo realizo de manera correcta. Gael logro realizar la actividad. Gael lo realizo de manera gustosa sin complicaciones. Gael lo realizo de manera correcta. Gael lo realizo de manera correcta. Gael lo logro inflar sin problemas. Gael logro realizar la actividad. Gael pudo realizar la actividad sin problemas.

3 min. 3 min. 3 min. 3 min. 3 min. 3 min. 3 min.

Numero de Sesin 3

Aprender a usar la respiracin al hablar

Hacer burbujas de jabn para moderar la fuerza del soplo Ejercicio de respiracin inhalando por la nariz y exhalar por la boca. Ejercicio de respiracin inhalando por la boca y exhalar por la nariz Inflar un globo para respirar de manera correcta sin agitarseTomar aire e irlo exhalando mientras se pronuncian las vocales lentamente Pedirle que sople una pelota de unicel en una mesa o una superficie plana para que la pelota corra.

3 min

Espejo e imitacin. Pelota de Unicel

3 min

5 Min

Objetivo de la Sesin

Estrategia Jugar al dmino de Sinnimos Juego de Adivinanzas en forma de rimas para que el pueda asociar ideas y palabras, utilizando su capacidad para pensar y aumentar su vocabulario. Juego el ahorcado para que el nio pueda recordar el abecedario y buscar alternativas a encontrar la palabra escondida. Juego de Basta con nombre, apellido, animal, cosa, pas y comida para alentarlo a pensar nuevas opciones. Anagramas, se le presentara en forma de cartas silabas para que el pueda formar palabras nuevas y ver su escritura, buscando su significado en el diccionario. Se le pondr un dictado de palabras sencillas para comprobar que este mejorando su escrito junto con la escucha y su pronunciacin. Tripas de palabras: se le mostrara una hoja con silabas en desorden para que l vaya formando palabras y diferentes combinaciones utilizando la atencin y la gramtica, para despus escribir las palabras y mencionar su significado.
El mismo sonido, diferente escritura, se le enseara palabras que suenan igual pero se escriben distinto.

Reforzador Reforzador Social Reforzador Social

Material Domino de Sinnimos

Tiempo 5 min.

Resultado No comprendi bien las reglas. Gael pudo encontrar la mayora de las respuestas.

Adivinanzas

5 min.

Motivacin de logro

Hoja y pluma

5 min.

Gael jug de manera correcta. Gael tuvo un error, se jugaron 2 rondas con la R y con la B Gael logro formar nuevas palabras complejas, las cuales aprendi lo que significan. Gael tuvo 3 palabras errneas de 10.

Reforzador Social

Hoja y pluma

5 min.

Numero de Sesin 4

Expandir su vocabulario y comprensin de reglas

Reforzador social

Cartas de silabas

5 min.

Reforzador Social

Hoja y lpiz

5 min.

Motivacin de Logro

Hoja con palabras, hoja y lpiz

5 min.

Gael lo realizo de manera correcta, creo palabras sencillas que conoca.

Reforzador Social

Lista de palabras.

5 min.

Gael lo comprendi de manera correcta.

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Objetivo de la Sesin

Estrategia Discriminacin de nmeros; Se le mostrara al sujeto una hoja con varios nmeros para que el identifique cual aparece ms cantidades de veces, as mejorara su atencin. Discriminacin de figuras: Se le mostrara una hoja con 6 diferentes figuras geomtricas solicitndoles que circule los crculos, tache los cuadrados y subraye los tringulos para que preste atencin a las instrucciones. Discriminacin de palabras; Se le dar una hoja con varias palabras, solicitando que subraye todas las que empiece con C, tache las que lleven R y circule las que llevan P, para que mejore su atencin y su lectura. Crucigramas de antnimos, para conocer palabras que signifiquen lo opuesto y as enriquecer su vocabulario. Sopa de letras: Para mejorar sus periodos de atencin se le pondrn sopas de letras sencillas con B- V y P-Q para que aprenda a distinguirlas. Memorama de palabras con su dibujo.

Reforzador

Material

Tiempo

Resultado Se mantuvo atento, pudo encontrar los nmeros de manera correcta.

Reforzador Social

Lamina numrica

5 min.

Reforzador Social

Hoja con figuras.

5 min.

Gael pudo encontrar la mayora de las figuras.

Numero de Sesin 5

Ampliar su tiempo de atencin y seguir reglas.

Motivacin de logro

Hoja y plumn

5 min.

Gael completo la mayor cantidad de palabras sin complicacin. Gael lo realizo de manera correcta, batallo un poco.

Reforzador Social

crucigrama y pluma

10 min.

Reforzador Social

Sopa de letras y plumn

5 min.

Gael lo realizo de manera correcta. Gael pudo mantenerse atento durante el juego.

Reforzador Social

Memorama

5 min.

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Numero de Sesin 6

Objetivo de la Sesin

Estrategia Gimnasia Ocular; se le mostrara una serie de palabras donde deber encontrar una en el menor tiempo posible.

Reforzador

Material Hoja con palabras y plumn

Tiempo

Resultado Se mantuvo atento, pudo encontrar la mayora de palabras.

Ampliar su tiempo de atencin y correcta escritura.

Reforzador Social

3 min.

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