Supervisin zona escolar n 203 listado de actividades de lectoescritura del libro de texto de espaol primer grado ciclo escolar

2010-2011

* Actividades de inicio -presentarse ante el grupo diciendo su nombre y algo que le guste que empiece con la misma letra que su nombre. p. 6 -recorte letras (alfabeto mvil recortable) y forme su nombre y muchas palabras ms. p. 7 -leer su nombre que formo. p 7 -escribir su nombre en una tarjeta y colocarla en lugar donde pone sus utiles. p. 7 -escoger al azar diferentes nombres de nios y por turnos cada quien diga diversas palabras que inicien con la misma letra. p.8 -utilizar alfabeto movil para formar alguna de las palabras anteriores. p.9 -comparar palabras con nombres de los nios y de objetos. p.9 -buscar las palabras que son iguales en la primera letra, en las dos y tres letras de inicio. p. 9 -observe los nombres de sus compaeros y escriba los que inician igual que el suyo. p. 9 -jugar loteria de nombres. p.9 -leer entre todos nombres parecidos impresos en el libro y comenten en que se parecen y en que son diferentes.p10 -el maestro colocara en lugar visible dos cartulinas: una que dice quin vino? y otra para los que faltaron que dice quin falto?, cada dia cuando el alumno llegue al salon de clases buscara la tarjeta con su nombre y la colocara en la cartulina de asistencia y cada semana entre todos elegiran a un compaero para que acomode en la cartulina correspondiente las tarjetas de los nios que ese dia faltaron a clase.p 11

* Bloque i. mbito literatura. Proyecto: identificar textos tiles para obtener informacin acerca de un tema. -observar, seleccionar y comparar libros de la biblioteca de aula y escolar, comentar con sus compaeros como son los textos. p. 14 -proporcionen los libros elegidos a su maestro para que los lea en voz alta y los escuchen. p. 15 -mi diccionario, consiste en que el alumno incluya en su cuaderno un apartado especial en el que escriba nuevas palabras y dibujos que las ilustren. p. 15 -el alumno registrara la informacion identificando los libros por su nombre y las paginas en las que se localiza el tema. en una tarjeta copiara los datos de la portada del libro: titulo y autor. anotara ademas las paginas que consultara. despues elaborara un dibujo acerca de lo que leyo el profesor y escribira con su ayuda algunas ideas sobre el tema. le pondra su nombre a la tarjeta. p. 16 -compartir al grupo la informacion de la tarjeta que elaboraron, enumerarlas y presentar la informacion. copiar en su cuaderno la informacion organizada y con la ayuda de su maestro elaboren un cartel con la informacion obtenida e ilustrarlo. p. 17 -conserven sus tajetas en la carpeta del saber. p 17 -producto del proyecto: exposicion a otros grupos de la escuela. despues colocar los carteles en lugar visible. -autoevaluacion: escribo mi nombre, leo algunas palabras con ayuda de letras que conozco.

mbito literatura. Proyecto: recomendar por escrito un cuento a otros alumnos. -lectura en voz alta por el maestro del cuento el pirata malapata. los alumnos escuchan y observan las imgenes del cuento y al terminar comenten el cuento con sus compaeros. p. 22-23 -observen la portada de distintos libros de la biblioteca de aula y distingan las

palabras que forman el titulo. preguntar si saben algunas palabras de ellos dnde dira roja? dnde dira rey?. luego escribiran los titulos. p. 25 -escribir el nombre segn la imagen correspondiente, los nombres se presentan en un recuadro y aparecen en diferentes cuentos. p. 26 -poner titulo a distintas historias segn las imgenes. p. 27 -el maestro escribira en una hoja de rotafolios el titulo de los libros de cuentos que los alumnos escogieron despues copiaran la lista. p. 28 -a partir de esta pagina el profr. leera a los alumnos en voz alta todos los dias alguno de los cuentos seleccionados. entre todos fijaran la hora y cada mes elaboraran un cartel con la nueva lista de libros y lo colocaran en lugar visible. ente de cada lectura anticiparan el contenido de la historia y escribiran el titulo del cuento. p. 29 -recomendaran el cuento que mas le gusto al grupo y el maestro escribira las razones de las recomendaciones en el pizarron o en una hoja de rotafolios, despues el maestro las leera para que se hagan los cambios necesarios y el mensaje sea claro. p. 30 -producto del proyecto: copiar las recomendaciones en una hoja asi como el titulo del libro. revisara, comparara e ilustrara lo que escribio para publicarlo en el periodico mural. guardara su recomendacin en la carppeta del saber. p. 31 -autoevaluacion: imagino de que se trata un cuento a partir de las imgenes, platico de que trata despues de leerlo. escribo lo que aprendi en este proyecto. p. 32-33 ambito: participacion comunitaria y familiar. proyecto: establecer y escribir las reglas para el comportamiento escolar. -lectura de reglas en el salon de clases escritas en el libro. haran propuestas de reglas para que el maestro las escriba en el pizarron, a partir de la lectura en voz alta y den ideas para que esas reglas sean mas claras. p. 36 -unir las imgenes con la palabra correspondiente en singular y plural. p. 37 -revisar carteles de reglas: tamao de letras, colores, ilustraciones. trabajar en

equipo una regla sobre el comportamiento escolar que les repartira el maestro, traten de leerla y la ilustren. p. 38 -producto del proyecto: mostrar su cartel al resto del grupo y expliquen de que trata, si pueden, lean a sus compaeros y peguen en lugar visible. p. 39 -autoevaluacion: elaboro un cartel con el reglamento del salon. leo los carteles con las reglas del grupo. escribo lo que aprendi en este proyecto. p. 40-41 -evaluacion del bloque i: conteste por escrito las siguientes preguntas: su nombre, el de sus compaeros, el tema que investigo y expuso, titulo del libro consultado, el cuento que recomendo, el cuento que mas le gusto, una regla para la convivencia en el salon de clases, en que otros lugares existen reglamentos. escribir sobre la linea el nombre de la imagen correspondiente p. 42 * Bloque 2. mbito estudio. Proyecto: emplear tablas para el registro de datos. -descifrar informacion en una tabla (ejercicio oral). p.45 -escribir palabras que corresponden en cada dibujo ayudandose con el alfabeto movil. p 46 -investigar la letra de juegos y rondas tradicionales para jugar en la hora del recreo. p. 47 -llene su propia tabla de registro con los nombres de los juegos investigados, votos de los nios que les gusta cada juego y total de votos para cada juego. dibujaran en una hoja el juego que mas les haya gustado y escribiran el nombre y lo guardaran en la carpeta del saber p.48 -recortaran las tarjetas (seccion recortable) y jugaran el mundo al reves. p. 49 -completaran las oraciones con la palabra correcta impresa arriba de la pagina (cada palabra tiene su respectivo dibujo) p. 50 -producto del proyecto: presentar el informe al grupo en hoja de rotafolio, le pondran titulo y posteriormente publicar el informe y tabla de registro en el periodico escolar. p. 51 -autoevaluacion: escribo palabras nuevas apoyandome con las letras que

conozco, leo algunos textos con las letras que conozco, escribo datos en una tabla e interpreto la informacion. escribo lo que aprendi en este proyecto. p. 5253 mbito literatura. Proyecto: emplear el servicio de prestamo a domicilio de materiales de la biblioteca del aula. -escribir palabras que inicien con cada una de las letras de la palabra libro. p. 56 -copiar nombres de la clasificasion del librero impreso en el libro. tomar un libro de la biblioteca del aula y copiar el titulo, nombre del autor, editorial. p. 57 -recortar las fichas de prestamo y credencial de lector en la seccion recortable y llenarlas al solicitar un libro con la ayuda del mestro. p. 58 -encontrar palabras en la sopa de letras. p. 59 -escribir el reglamento de la biblioteca en su libro y posteriormente un equipo lo hara en cartulina y lo pegaran en un lugar visible en el salon. p. 60 -producto del proyecto: solicitar un libro para leer en casa y llenar la ficha de prestamo. p. 61 -elaborar una lista de los libros que le hayan gustado, anotar lo nombres en una tarjeta y guardarla en su carpeta. p. 61 -autoevaluacion: lleno la ficha de prestamo, leo los datos en la portada de un libro. escribo lo que aprendi en este proyecto. p. 62 ambito: participacion comunitaria y familiar. proyecto: leer el periodico. -agregar en su diccionario palabras desconocidas investigar su significado. contestar oralmente las preguntas de comprension del texto impreso (noticia). p.66 -observar en los textos del periodico los tamaos y tipos de letras. p. 67 -lleven periodicos al salon y recorten los nombres de las distintas secciones y comenten su contenido mediante la prediccion e intenten identificar los titulos de algunas de ellas. con ayuda del maestro lean las noticias. p. 68 -jueguen el maestro pide con periodicos completos. copiar en una hoja la noticia que mas le haya llamado la atencion e ilustrela y la coloque dentro de la

carpeta del saber. p. 70 -producto del proyecto: buscar en lo periodicos informacion que pueda ser de interes para la comunidad escolar, recorten la informacion y presentenla al grupo, seleccionen la informacion que desean compartir y seleccionenla por secciones. al finalizar, publiquen la informacion elegida en el periodico mural. p. 71 -autoevaluacion: identifico de que trata un texto a partir de fotos e ilustraciones. escribo frases apoyandome en letras que conozco. escribo lo que aprendi en este proyecto. p. 72 -evaluacion del bloque 2. utilizar las letras que forman una palabra para formar otras palabras (ensalada: sal, etc.), utilizar las palabras de los recuadros para completar la tabla de doble entrada: en una columna dice juegos y en la otra juguetes., escribir dos reglas para el servicio de prestamo de libros, llenar una ficha de prestamo de un libro, ordenar correctamente las palabras para leer un letrero. pp. 74-75 * Bloque 3 mbito: estudio. Proyecto: Escribir notas informativas breves. -completar los nombres de los elementos de la naturaleza con apoyo de su alfabeto mvil. Integre palabras con su significado e ilstrelas y las integre en su diccionario. p. 78 -elegir cada palabra de los recuadros para completar los enunciados. p. 79 -descubrir nota informativa breve (rbol con palabras). p. 80 -el maestro leer en voz alta informacin para que los alumnos escriban notas informativas en equipo iniciando cada nota con la frase sabas que? p. 82

-producto del proyecto: leer al grupo la nota que escribieron y el maestro la escribir en el pizarrn. Elegir la nota que les haya parecido ms interesante, compare su nota con la del pizarrn para correcciones, y escribirla en limpio. Difundir sus notas informativas en el peridico mural. p. 83 -autoevaluacin: escribo notas informativas breves para comunicar lo que se,

leo y escribo enunciados. Escribo lo que aprend del proyecto. p. 85

mbito: literatura. Proyecto: aprender y compartir rimas y coplas. -el maestro leer coplas, el alumno identificara la que est leyendo, despus relacione la copla con la imagen correspondiente, comente sus resultados con sus compaeros. p. 88 -completar las rimas apoyndose en los dibujos. p. 89 -cantar la cancin a la vbora de la mar impresa en el libro. Identificar en la cancin las palabras que riman y escribirlas en las lneas ej. Venda rima con sandia. Con ayuda del maestro lean las palabras que riman y observe las partes que suenan igual, identifique las letras con que se escriben esos sonidos iguales. p. 91 -incorpore en la carpeta del saber una hoja con palabras que rimen. -busquen en equipo la rima del texto impreso y complete los enunciados que riman. Escriba su nombre y una palabra que rime con l. p. 92 -modifique la rima de una copla e ilstrela. p. 93 -producto del proyecto: ensayen una copla y la presenten ante la comunidad escolar. p 93 -autoevaluacin: identifico rimas en coplas. Hago rimas con palabras que terminan igual. Leo rimas y coplas. Escribo lo que aprend en este proyecto. pp. 94-95. mbito: Participacin comunitaria y familiar. Proyecto: anunciar por escrito servicios o productos de la localidad. -observe anuncios impresos. p. 97 -investigue el significado de las palabras servicio y producto e incorporelos en su diccionario. lleve anuncios publicitarios al salon. elijan uno y con ayuda de su maestro traten de leerlo. comenten como esta escrito el texto en cada uno de ellos. p.98 -pregunte a sus familiares o vecinos si ofrecen un servicio o elaboran un producto y con las letras de su alfabeto movil forme los nombres de los

productos o servicios, despues escribalos en las lineas. p 99. -encuentre en la sopa de letras algunas palabras escritas. seleccionen en equipo un producto que requiera la localidad para promocionarlo. completen las fichas de informacion impresas, presenten su trabajo al grupo. jueguen al ahorcado con palabras. pp. 100-101 -guarde en su carpeta los borradores de los anuncios que elaboro. p 102 - producto del proyecto: un anuncio de un servicio y otro de un producto y los pegue en el periodico mural o en un lugar concurrido de su comunidad. p. 103 -autoevaluacion: localizo anuncios publicitarios en mi comunidad, localizo en el periodico mural anuncios puiblicitarios, elaboro anuncios de productos o servicios de mi localidad, escribo lo que aprendi en este proyecto. p 104. -evaluacion del bloque 3. escribe correctamente los nombres de algunos elementos de la naturaleza, descubre mensajes ocultos y los escribe, copia correctamente una rima o copla, identifica y escribe palabras que riman, elabora un anuncio. pp. 106-107 * bloque iv ambito:estudio. proyecto: elaborar un fichero tematico. -dibuje un animal que hay en el zoologico y escriba su nombre. p. 109 -elaboren un listado en el pizarron de los animales que pueden estar en un zoologico. escriba en su cuaderno la lista de animales y la compare con la del pizarron para correcciones. p.110 -jueguen rompecabezas de animales: recorten o dibujen figuras de animales, escriban con letras grandes sobre la imagen el nombre del animal, dividanlas en silabas y recorten las imgenes. armen y desarmen su rompecabezas. p. 111

-separe las palabras en enunciados que estan escritas juntas a proposito. escriba palabras nuevas en su diccionario. p. 113 -elaboren una ficha informativa de un animal seleccionado. p. 114

-escriba nombres de animales, elaboren en equipo ficha informativa de cada animal faltante, distribuyan tareas al respecto: uno dicta, otro escribe y el otro revisa tanto la escritura como la informacion de la ficha. cada equipo leera en voz alta al grupo la ficha informativa. p. 115 -producto del proyecto: integrar un fichero tematico del grupo. compartan la informacion de los animales del zoologico con sus compaeros y familiares. p 116 -juegue con las palabras resolviendo un crucigrama con nombres de animales. p. 117 -autoevaluacion: elaboro fichas tematicas. integro fichas en un fichero tematico. escribo lo que aprendi en este proyecto. pp. 118-119 ambito: literatura. proyecto: escribir cuentos. -escriba el titulo del cuento que mas le gusta. p. 121 - el maestro lea en voz alta dos versiones del cuento el patito feo. pp. 122-125 -agregue palabras nuevas del cuento en su diccionario. responder oralmente preguntas de comprension de los textos. p. 126. -seleccione con su grupo cuentos de las bibliotecas de aula y escolar y hojeelos, conteste preguntas orales como el nombre del cuento, del autor, las ilustraciones, etc. p.127. -juegue manotazo de palabras, utilizando material recortable: recortar tarjetas con una palabra cada una y las coloquen sobre la mesa, cuando escuche la palabra que diga el maestro la busque en las tarjetas y cuando la encuentre coloca la mano encima. p. 128 -en equipos de tres elijan un cuento y leanlo. se organicen para reescribirlo: uno para escribir, otro dictar y otro corregir el texto. intercambien estas tareas por turnos para que todos las realicen. planeen como van a acomodar las partes del cuento en cada una de las hojas del cuadernillo en blanco que les proporcionara el maestro, hagan una lectura total del cuento que reescribieron para revisar que este correcto y completo. p. 128

-ilustre el cuento con dibujos o recortes cada fragmento del cuento, escriban su titulo en la portada y nombre del autor. p. 129 - producto del proyecto: presenten su libro al grupo y lean su cuento. agregar el libro a la biblioteca del salon. p. 129 -autoevaluacion: identifico los datos de la portada de un libro, ordeno los sucesos que ocurrieron en el cuento. escribo lo que aprendi de este proyecto. pp. 130-131 ambito: participacion comunitaria y familiar. proyecto: seguir instructivos simples. -escuche el instructivo que leera en voz alta su maestro, identifique el titulo, los materiales y las instrucciones. marquen con una palomita en la lista los materiales que ya tienen para elaborar un yoyo. p. 134 -enumerar las instrucciones segn el orden del procedimiento para elaborar el yoyo. p. 135 -pregunte a sus papas o abuelos los juegos que jugaban cuando eran nios y les ayuden para escribir las instrucciones del juego e integrenlos en la carpeta del saber. escuchen la lectura de maestro del instructivo para elaborar una mascara con material recortable. marque los materiales que se mencionan en el instructivo. p 136. -encuentre las palabras indicadas en la sopa de letras. p. 137 -lea en grupo el instructivo impreso con imgenes y seale con un circulo la ilustracion que corresponde. p. 138-139 -escriba en la linea el nombre de los objetos que se necesitan para lavarse los dientes. enumere correctamente las instrucciones para el lavado de dientes. p. 140 -producto del proyecto: reunan los objetos que elaboraron, comparenlos y comenten, explique a su familia y amigos paso a paso como elaboro los objetos mostrando el instructivo. p. 141 -autoevaluacion: identifico la lista de materiales de un instructivo, sigo ordenadamente los pasos de un instructivo, puedo explicar lo que necesite hacer para elaborar un objeto. escribo lo que aprendi en este proyecto. pp. 142-

143.

-autoevaluacion del bloque 4. separar correctamente las palabras al escribir un enunciado. escibir en una ficha lo que se pide acerca del leon, seleccione el libro que le sirvio como fuente de informacion para consultar lo que come su animal favorito, escriba en las lineas el titulo y de que trata su cuento favorito, asi como dibujar lo que mas le gusto de el, enumere las instrucciones para lavarse las manos correctamente. pp. 144-145 * bloque v ambito: literatura. proyecto: editar un cancionero. -revisen proyectos anteriores y hagan una lista en el pizarron de todas las canciones, coplas, rondas y rimas que recuerden. copie la lista de canciones y la guarde en su carpeta, revise que las palabras esten bien escritas y que los titulos de las canciones inicien con mayuscula. p. 147 -busquen en las bibliotecas escolar y de aula algunos cancioneros, en equipos observen las letras de las canciones y contesten como estan escritas, si tienen titulo, si dice el nombre del autor o compositor. en equipos de tres decidan cuales canciones tendra su cancionero. p. 148 -lea la cancion naranja dulce y observe como esta escrita y encuentre las rimas que hay. p. 149 -juegue con las palabras: localice las palabras que terminen igual que las que dice el profesor. forme pequeos versos con palabras que terminen igual. lea otra vez la cancion y complete la rima escribiendo la palabra en la linea. p. 152 -reconozca que a la palabra o frase que se repite varias veces en una cancion se le conoce como estribillo. identifique en la cancion de mambru la frase que se repite varias veces y la escriba en las lineas. p. 152 -recuerde que las terminaciones de las palabras que suenan igual se llaman rimas. escriba en una hoja tres ejemplos de palabras que rimen y la guarde en su carpeta del saber. en la seccion recortable recorte la cancion la rana en el agua. antes de cantarla recorte las frases y complete la cancion. p.153

-incorpore su cancionero a la biblioteca del salon para ser prestado y disfrutarlo. p. 153 -autoevaluacion: identifico la rima de las palabras en las letras de las canciones, se como elaborar un cancionero, leo los versos de algunas canciones. escribo lo que aprendi en este proyecto.pp. 154-155 ambito: participacion comunitaria y familiar. proyecto: preparar una conferencia empleando carteles. -pida a sus familiares que le ayuden a buscar etiquetas de distintos productos que tengan letreros de advertencia. hacer una lista de productos que deben manejarse con cuidado o evitarse y explique por que. p. 157 -escriba en su cuaderno palabras clave como peligro, veneno, precaucion, extintor, cuidado, etc. y dibuje en que productos o sitios se encuentran. p. 158 -revise nuevamente los envases y etiquetas que llevo al salon y observe como son los letreros, tamao de letra, tipos de dibujos, colores, etc. -diseen un c artel sobre el cuidado de la salud en equipo. p.160 -producto del proyecto: presenten una conferencia sobre el cuidado de la salud ante sus compaeros o familiares. p. 160 -autoevaluacion: identifico los avisos para cuidar la salud y prevenir accidentes, consulto informacion util para mis investigaciones, hago carteles para promover el cuidado de la salud y evitar accidentes, expongo mis investigaciones ante un publico. escribo lo que aprendi en este proyecto. p. 161 -evaluacion del bloque 5. escriba el titulo de algunas canciones que integro en su cancionero. sealar la rima del texto. complete las rimas. identificar y escribir el significado de los simbolos de advertencia. escribir donde puede localizar los simbolos anteriores. escribir el nombre de algunos nombres de productos que deben manejarse con cuidado. identificar que letrero usaria en un cartel y encierrelo. elaboro: gener e