Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
Unidade 1 - Prosa
05
11
........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Unidade 2 - Poema
. . . . . . . . . . . . . 28
Texto 2 - Descompasso
Hilma Ranauro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Analisando a estrutura da lngua
Figuras de Linguagem II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Exercitando a escrita
Emprego de U - L
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Emprego de S - X - Z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
NIDA
UNIDADE
01
PROSA
E
POEMA
E 1UNIDA
DE
01
- Lendo o Texto
4
TEXTO
01
05
10
15
20
25
(*) Benjamin Franklin nasceu em Boston, Filadlfia - EUA. Estadista, escritor, grande inventor.
Invenes: aquecedor de ambiente e o pra-raio, usado at hoje.
Vocabulrio
abecedrio - alfabeto
5
II - Conhecendo o Texto
ATIVIDADE
1 - Responda: "... durante um quarto de sculo, Jane deu luz um filho a cada dois
anos." Quantos filhos, aproximadamente, teve Jane ?
_______________________________________________________________
2 - Comente a frase:
"Jane nunca teve tempo de pensar, nem se permitiu duvidar".
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 - A maldio bblica a que o texto se refere a que Deus disse mulher:
"Multiplicarei grandemente a tua dor e a tua concepo; com dor ters filhos; e o
teu desejo ser para o teu marido e ele te dominar" (Gnesis, cap. 3, vers. 16).
Com base nessa passagem, explique por que Jane expiou sua parte de culpa na
maldio bblica.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4 - D a sua opinio sobre o que teria acontecido a Benjamin Franklin, se ele tivesse
nascido mulher .
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5 - Comente a seguinte afirmao:
"Jane uma mulher de seu tempo, igual a quase todas as mulheres de todos os
tempos."
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________
Leia a informao abaixo e responda as questes de 6 a 9.
Observe o modelo:
Jane _______________ no teve tempo para si.
Jane, viva exemplar, no teve tempo para si.
a) Jane __________________________________________ teve um filho a
cada dois anos.
b) Jane ___________________________________ cumpriu o seu dever aqui na
terra.
c)
Jane
_____________________________________________
no
ficou
I - Lendo o Texto
10
TEXTO
02
Maria Maria
Milton Nascimento Fernando Brant
Maria, Maria
um dom, uma certa magia,
Uma fora que nos alerta,
Uma mulher que merece viver e amar,
Como outra qualquer do planeta.
Maria, Maria
o som, a cor, o suor,
a dose mais forte e lenta
De uma gente que ri quando deve chorar
E no vive, apenas agenta.
Mas preciso ter fora,
preciso ter raa,
preciso ter gana sempre,
Quem traz no corpo a marca.
Maria, Maria
Mistura a dor e a alegria.
Mas preciso ter manha,
preciso ter graa,
preciso ter sonho sempre.
Quem traz na pele essa marca
Possui a estranha mania
De ter f na vida.
11
II - Conhecendo o Texto
ATIVIDADE
b. (
) Grife de roupa.
c. (
) sina, destino.
) comportamento infantil.
b. (
) habilidade, astcia.
c. (
b. (
c. (
) fome.
b. (
) beleza, elegncia.
c. (
) nome de mulher.
) a fora da mulher.
b. (
) a delicadeza da mulher.
par de rima
Agora voc.
13
14
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
6 - O texto pode ser dividido em duas partes. A primeira parte seria a primeira e a
segunda estrofes. A segunda parte seria a terceira e a quarta estrofes.
De acordo com esta diviso, coloque nos parntese(1) para as caractersticas de
Maria apresentadas na primeira parte e (2) para as caractersticas de Maria
apresentadas na segunda parte.
a. (
b. (
) Maria enaltecida como uma mulher que tem fora diante das
dificuldades.
c. (
) Maria revelada como uma mulher que tem fora, raa e gana.
d. (
e. (
) Maria revelada como uma mulher que, alm de forte, tem manha, graa
e sonho que a levam a ter f na vida.
a) Prosa
15
b) Verso
O texto 2 Maria, Maria foi escrito em forma de poema. A mulher
Maria apresentada atravs das linhas fragmentadas (versos) que agrupam-se em
estrofes, as quais so separadas por um espao em branco, compondo toda a
mensagem do poema.
O poeta no s se preocupou com a mensagem, mas tambm com a
sonoridade das palavras, isto , com o ritmo e com as rimas: (Maria, magia/ amar,
chorar/ lenta, agenta/ raa, graa/ mania, alegria). Essas palavras vo impondo
ritmo e musicalidade ao texto.
Neste poema, como em outros, h liberdade de se trabalhar com as
palavras , empregando-as tanto no sentido figurado como no sentido prprio.
Observe os versos:
Maria, Maria
um dom, uma certa magia.
Assim como est colocado podemos ler que Maria um dom, uma
magia, linguagem figurativa, querendo dizer, no sentido prprio, que ser mulher ter
um dom especial, ter uma magia, ou seja, um jeito prprio de ser.
16
Proposta
entoa
sua
cano
Proposta
Regncia Verbal
Voc tem aprendido at aqui que h uma diferena entre a fala e a escrita.
Isso ocorre quando usamos determinadas formas, inclusive alguns verbos,
como: t = est; melou = no deu certo; apagou = esqueceu, matou, morreu.
Ao falarmos ( linguagem informal ) empregamos essas expresses e
muitas outras, de maneira diferente de quando escrevemos ( linguagem formal ou
linguagem padro ).
Observe:
l ASSISTIR:
Os alunos assistem ao campeonato de vlei. ( linguagem formal )
Os alunos assistem o campeonato de vlei. ( linguagem informal )
l IR:
Vou ao banheiro. ( linguagem formal )
Vou no banheiro. ( linguagem informal )
l NAMORAR:
Marisa namorou Jlio durante muito tempo. ( linguagem formal )
Marisa namorou com Jlio durante muito tempo.( linguagem informal )
l PREFERIR:
O garoto prefere sorvete a chocolate. ( linguagem formal )
O garoto prefere mais sorvete do que chocolate. ( linguagem informal )
l SIMPATIZAR:
A aluna simpatizou com o professor. ( linguagem formal )
A aluna simpatizou-se com o professor. ( linguagem informal )
ATIVIDADE
21
FIGURAS
DE LINGUAGEM
22
a) Comparao
Observe o exemplo:
Comparao:
consiste em tornar iguais coisas diferentes para destacar
uma possvel semelhana entre elas.
b) Hiprbole
Observe o exemplo:
c) Prosopopia
23
Observe o exemplo:
ATIVIDADE
2 - Crie frases com prosopopia, substituindo as palavras destacadas por uma das
que esto entre os parnteses.
Observe o modelo:
Nossa prima nos convida para uma volta no jardim.
( A lua )
A lua nos convida para uma volta no jardim.
26
U NI D AD E
02
POEMA
I - Lendo o Texto
27
TEXTO
01
Escrever sobre a mulher sempre algo feito com muito amor e muita
paixo, principalmente quando se trata daquela adorada a distncia, bela e
inatingvel.
Garota de Ipanema
( Composio de Vincius de Moraes e Tom
Jobim. Gravao Philips, 1963 )
II - Conhecendo o Texto
28
ATIVIDADE
- vai alm
- alisa a roupa com o ferro
- cozinha, assa um bife
_____________________________________________________________
a) ____________________________________________________________
b) ____________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
Responda.
4 - A sensibilidade humana captada atravs dos rgos dos sentidos: audio,
gustao, olfato, tato e viso. Nesse poema, os autores exploram qual desses
sentidos ? Justifique copiando um verso do poema.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5 - Como a moa de Ipanema ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6 - Por que ela tem o corpo dourado ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
7 - Que outras expresses so utilizadas para se referir garota de Ipanema ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
8 - Quais as qualidades da garota que so ressaltadas no poema ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
9 - Por que o mundo fica mais lindo quando a garota passa ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
10 - Na 3 estrofe, trs motivos entristecem o "eu" potico, isto , o poeta que
canta. Quais so eles ?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
12 - O texto lido um poema, portanto se caracteriza por ser em versos ( cada linha
do poema ) os quais so agrupados em estrofes.
Complete.
O texto "Garota de Ipanema" um poema com ________ versos, divididos em
______ estrofes.
13 - Rimas so sons idnticos que embelezam os poemas. Geralmente aparecem
nos finais dos versos.
Copie do poema "Garota de Ipanema" a palavra que rima com:
a) Ipanema: ___________________________________________________
b) triste: ______________________________________________________
c) sorrindo: ___________________________________________________
Responda.
______________________________________________________________
I - Lendo o Texto
TEXTO
32
02
Descompasso
( Hilma Ranauro, in Descompasso )
Me querem me
e me querem fmea
me querem lder
e me fazem submissa,
me fazem omissa
e me cobram participao,
me impedem de ir
e me cobram busca,
me enclausuram nas prendas do lar
e me cobram conscientizao,
me tolhem os movimentos
e me querem gil,
me castram os desejos
e me querem no cio,
me inibem o canto
e me querem msica,
me apertam o cinto
e me cobram liberdade.
Me impem modelos
gestos
atitudes
e comportamentos.
E me querem nica.
Me castram
podam
falam
e decidem
por mim.
E me querem plena...
Vocabulrio
castrar - anular, restringir
cio - apetite sexual
conscientizao - ter noo de, ter idia de
descompasso - desacordo, desarmonia
enclausurar - afastar do convvio social, fechar, encerrar
inibir - impedir, impossibilitar
liberdade - ter opinies ou idias avanadas
omisso - descuidado, negligente; quem no participativo
pleno - completo, inteiro, absoluto
submisso - obediente, conformado, humilde
tolher - dificultar, proibir, pr obstculo, impedir
33
II - Conhecendo o Texto
ATIVIDADE
Observe o modelo:
me apertam o cinto
mas me cobram liberdade.
a) me querem lder,
mas _______________________________________________________
b) me fazem omissa,
mas _______________________________________________________
c) me castram os desejos,
mas _______________________________________________________
d) me tolhem os movimentos,
mas _______________________________________________________
e) me impem modelos, gestos, atitudes e comportamentos,
mas _______________________________________________________
2 - Copie do poema outra palavra ou expresso sinnima de
a) castrar _____________________________________________________
b) tolher os movimentos _________________________________________
3 - Assinale com um ( X ) a opo correta.
O poema "Descompasso" gira em torno do assunto:
a) (__) mulher na sociedade.
b) (__) sociedade machista.
c) (__) a msica do mundo atual.
d) (__) iluso do ser humano.
34
10
Responda as questes 1 e 2.
1 - No 17 verso da primeira estrofe: "me apertam o cinto", a palavra cinto foi
empregada em sentido conotativo.
O que ela significa nesse poema ?
________________________________________________________________
2 - O ttulo do poema "Descompasso" significa desarmonia, desequilbrio. Esse ttulo
est de acordo com a mensagem que a poetisa quis passar ? Justifique.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 - Os textos da Unidade 2 deste Caderno so poemas, apresentam-se iguais em
alguns aspectos e diferentes em outros.Agora escolha a resposta adequada no
retngulo, para completar os perodos abaixo.
insegurana - dvidas - beleza - graa - indeciso
a) "A Garota de Ipanema" representa a ____________________ da mulher,
enquanto "Descompasso" mostra a ____________________ da mulher.
b) A garota de Ipanema cheia de ____________________, mas a mulher do
poema Descompasso cheia de ____________________.
4 - No texto 2 desta unidade, percebemos o descompasso no s no
questionamento que a mulher se faz diariamente, mas tambm na parte fsica do
poema, isto , na maneira como a poetisa construiu os versos e os disps nas
estrofes. Identifique esse descompasso, dizendo quantos versos h na
1 estrofe:
___________________
2 estrofe:
___________________
3 estrofe:
___________________
4 estrofe:
___________________
5 estrofe:
___________________
(5) 5 estrofe
Observe o modelo:
Me querem lder
Querem-me lder
( linguagem informal )
( linguagem formal )
36
Proposta
Proposta
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
38
FIGURAS DE LINGUAGEM
II
Flvio
ATIVIDADE
11
Observe o exemplo:
Ela alegre como um passarinho.
Ela um passarinho.
a) Meu destino amargo como fel.
____________________________________________________________
b) Seus dentes so brilhantes como prolas.
____________________________________________________________
c) Meu pai bravo como fera.
____________________________________________________________
d) O vestido de Lusa branco como a neve.
____________________________________________________________
e) O canavial como um mar ondulado.
____________________________________________________________
2 - Os versos abaixo foram retirados de msicas populares brasileiras.
Copie-os destacando as metforas.
Observe o exemplo:
"Aquele lencinho que voc deixou
um pedacinho da saudade que ficou."
( Joozinho da Rocinha e Elzo Augusto )
Observe as frases:
Observe o exemplo:
Aps uma vida agitada, dormiu, enfim, o derradeiro sono.
Morreu.
a) Dizem que ele enriqueceu por meios ilcitos.
_____________________________________________________________
b) Meu amigo est internado no hospital psiquitrico, pois perdeu a razo.
_____________________________________________________________
c) normal a garota faltar com a verdade.
_____________________________________________________________
d) Seu vizinho est com tumor maligno ?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
b) Joo tirou zero em Portugus.
_____________________________________________________________
c) Meu namorado um azarado.
_____________________________________________________________
d) Voc reprovou ?
_____________________________________________________________
VI Exercitando a Escrita
Observe, nos quadros abaixo, palavras retiradas dos textos da Unidade 1 deste
Caderno.
cumpriu
abriu
pediu
aluguel
igual
difcil
U.
Por isso, quando voc tiver dvidas para empregar
palavras, consulte o
dicionrio.
ATIVIDADE
43
12
ou
nas
e o
corretamente.
caso
msica
exigiram
existe
cozinha
prazer
fervoroso
sozinha
S , as
Z . Apesar de serem diferentes ( S - Z
e as do terceiro com
), tm o mesmo som de
devemos usar uma ou outra letra, temos que consultar o dicionrio sempre que
tivermos dvidas.
X.
44
S, Z
ou
45
difcil
expressar
nossos
sentimentos e questionamentos
atravs da palavra escrita, seja
em prosa ou poema.
Basta termos clareza,
coerncia
e
seguirmos
a
orientao que vem sendo
apresentada em cada Caderno.
importante, tambm,
que voc utilize em suas
produes de textos alguns
conhecimentos adquiridos, como
figuras de linguagem, rimas.
Portanto,
continue
aprimorando tudo o que voc tem
aprendido.
Os autores
46