A tecnologia em favor da educao Ana Paula dos Santos Oliveira (PIBID/ Letras/IM/UFRRJ) Na revista Nova Escola (Guia de tecnologia

na educao/ organizadora Ana Ligia Scach etti. So Paulo: Fundao Victor Civita, 2012. 80 p.: il.; 25 cm) encontramos um guia muito interessante sobre a insero das tecnologias de informao e comunicao (TICs) na ed cao. Estamos vivendo em plena era tecnolgica e de acordo com a abordagem apresentad a na revista, o uso das tecnologias informativas esto ganhando espao na prtica peda ggica, como aliado na construo do ensino e s tem a acrescentar na aquisio de conhecime nto. A docente do Programa de Ps-graduao em Educao em Currculo da PUC de So Paulo, Mar a Elizabeth Bianconcini, afirma que A grande contribuio desses recursos e o que de fato eles mudam o envolvimento do estudante com a aprendizagem, produzindo e inv estigando os contedos (NOVA ESCOLA, 2012:11). O Guia apresenta entrevistas de professores que j utilizam a internet em suas aul as, depoimentos em favor do uso da tecnologia na educao, planejamento passo-a-pass o para a gesto escolar, dicas de recursos para trabalhar nas disciplinas e de com o planejar as aulas de forma correta com as novas tecnologias, alm de um histrico das ferramentas usadas na educao que vo desde o quadro-e- giz at o tablet. Acrescent a o Guia que, h um grande entusiasmo e expectativa tanto dos professores quanto d os alunos quanto ao uso das TICs em sala de aula; inclusive, no CIEP Doutor Ado Nu nes em Acari RJ, existe desde 2008 um projeto que amplia o uso das tecnologias d isponveis, onde os alunos monitoram e auxiliam aos professores no uso do blog do projeto e apresenta resultados positivos, que podem ter o acompanhamento dos pai s. possvel observar e reconhecer que a educao est evoluindo e utilizando- ou ao menos t entando- trazer a internet como ferramenta de apoio nas aulas, pois esta permite que o ensino seja administrado de forma ldica e torna as aulas mais interessante s. Lilian da Silva Siqueira, formadora de professores em tecnologia no Instituto Pedagogia Informatizada afirma que o professor, ao utilizar as novas tecnologia s, torna-se mediador e faz com que o aluno seja sujeito ativo de sua prpria aquis io (Nova Escola, 2012: 33). Porm, Nelson Pretto, professor da Faculdade de Educao da Universidade Federal da Bahia alerta: a tecnologia no pode ser vista como uma ferramenta auxiliar para realizar o mesmo tipo de ensino. Ela nos traz uma nova forma de organizar a produo de conhecimento (...). Quem os transforma em material didtico o professor qualificado. Por isso, o docente tem que ser um hacker do bem e explorar a rede at que fique imersa na cybercultura. S assim, ele enxergar os novos recursos como ferramentas educacionai s e como instrumentos para adaptar sua realidade e a sua necessidade. (Nova Escol a, 2012: 30) Diante de tantas mudanas, nos perguntamos h professores preparados para lidar com todas essas inovaes? O governo est apoiando de forma homognea na insero desses projeto s nas escolas do Brasil e preparando ou capacitando seus docentes? Como um docen te conseguir ministrar com uso de internet nas escolas dos bairros mais pobres, o nde mal cabem os alunos nas salas de aula e as condies da escola so totalmente precr ias? Quanto aos professores que no conseguem abandonar os velhos mtodos quadro, gi z e livro didtico, haver lugar para eles na escola do futuro? Para finalizar, importante e faz-se necessrio que os professores utilizem o compu tador e a internet em suas aulas, porque assim aumenta o interesse na aprendizag em e facilita o seu trabalho como educador, principalmente na rea de ensino de lng uas, porque a internet oferece recursos para que se ensine de forma audiovisual aspectos da cultura, fenmenos fontico-fonolgicos, alm de aproximar alunos e professo res, como mostram as reportagens apresentadas. A jornada longa e difcil, porm com esforo e dedicao de professores interessados em oferecer ensino de qualidade, somad os ao apoio e investimento do governo, a educao escolar ainda ter lugar e valor no futuro.